湘教版一年级美术上册第3课《田野的色彩》说课稿
2022秋小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿(湘美版)
小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿一、说教材《田野的色彩》是湘版美术教材第一册第三课的教学内容。
本课是以“造型•表现”为主的学习领域，旨在引导学生通过对大自然视觉感受的积累，让学生凭自己的感觉和经验去了解线条和色块的情感性表达，从而激励并引导学生运用线条分割色块并对比识色，巧妙借用线条和色块这两种造型手段来描绘身边的自然现象——田野，尝试画一画线，感受线的魅力，从而训练学生的观察力、想象力、绘画表现力、创作和语言概述能力。
二、说学情一年级学生从幼儿园刚入小学，正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄阶段，尤其对线的知识略有感知而又好奇。
教学中我将抓住学生这一特点，适时引导学生亲自动手体验、观察、判断、鉴赏、体会、联想等，促使他们以积极的状态自主探究。
使原本抽象的线条理论知识直观化、形象化、情感化，以便学生更容易掌握、突破知识难点，从而创造出更新颖、更具个性的线条和色块的田野作品。
）三、说教学目标：（新课标的培养目标要体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
该培养目标的核心就是让学生掌握科学的学习方法和策略，让他们遨游知识的海洋，自主学习、自我选择、自我创造。
基于此并结合美术学科特点、本课特点和一年级孩子的年龄特点，我把本课的教学目标定位为）1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
2、方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。
3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。
四、说教学重难点：（根据教材中“田野上，红的红，黄的黄，线线块块真迷人，快快把它画下来！”一句，我确定了本课的教学重难点为）1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。
2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。
第三课田野的色彩说课(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第三课田野的色彩说课（教案）湘美版（2012）美术一年级上册教学目标1. 让学生了解田野的色彩，培养他们对自然的观察和感知能力。
2. 培养学生对色彩的认知和运用，提高他们的美术创作能力。
3. 培养学生的环保意识，让他们学会珍惜和保护自然环境。
教学内容1. 田野的色彩：介绍田野中的各种颜色，如绿色、黄色、红色等，让学生了解这些颜色的来源和特点。
2. 色彩的运用：教授学生如何运用不同的颜色进行美术创作，如绘画、手工等。
3. 环保意识：教育学生珍惜和保护自然环境，让他们明白田野的色彩是自然界的一部分，需要我们的保护。
教学重点与难点1. 教学重点：田野的色彩的认识和运用，环保意识的培养。
2. 教学难点：色彩的运用和环保意识的培养。
教具与学具准备1. 教具：田野的图片、色彩的样本、环保的宣传资料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料等。
教学过程1. 引入：通过展示田野的图片，让学生了解田野的色彩，引发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解田野的色彩的来源和特点，教授学生如何运用不同的颜色进行美术创作。
3. 实践：让学生进行绘画或手工制作，运用所学的色彩知识进行创作。
4. 讨论：让学生分享自己的创作心得，讨论环保意识的重要性。
板书设计1. 田野的色彩：介绍田野中的各种颜色，如绿色、黄色、红色等。
2. 色彩的运用：教授学生如何运用不同的颜色进行美术创作。
3. 环保意识：教育学生珍惜和保护自然环境。
作业设计1. 让学生回家后，观察周围的田野，记录下他们看到的颜色，并尝试运用这些颜色进行绘画或手工制作。
2. 让学生思考如何保护田野的色彩，写一篇短文或画出自己的想法。
课后反思本节课通过让学生了解田野的色彩，培养了他们的观察和感知能力，提高了他们的美术创作能力。
同时，通过教育学生珍惜和保护自然环境，培养了他们的环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让他们亲身体验色彩的运用，提高他们的实践能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级上册美术说课稿-田野的色彩-湘美版
一年级上册美术说课稿-田野的色彩-湘美版一、选择内容及教学目标选择内容本节课将以“田野的色彩”为主题，介绍田野中常见的颜色和色彩搭配，让学生更好地了解生活中的色彩，提升其对色彩的认知和鉴赏能力。
教学目标知识目标1.了解田野中常见的颜色和色彩搭配。
2.学习使用色彩表达生活中的感受和情感。
能力目标1.培养学生的观察和感知能力。
2.提升学生的绘画技巧和色彩搭配能力。
情感目标1.培养学生对自然的热爱和美的感受。
2.培养学生的细心、认真、耐心和自信。
二、教学重难点教学重点1.引导学生观察、感知田野中的色彩。
2.帮助学生体验、表达生活中对色彩的感受和情感。
3.培养学生的色彩搭配和构图能力。
教学难点1.学生对色彩的认知和鉴赏能力。
2.如何在教学中引导学生通过绘画表达自己的感受和情感。
3.如何帮助学生克服绘画时的困难和挫折感。
三、教学过程1.引入活动介绍田野中的颜色，让学生描述自己在田野中看到的色彩，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2.知识讲解介绍田野中常见的颜色，如绿色、黄色、蓝色等，并解释它们的含义和象征。
3.绘画实践让学生通过观察田野中的色彩，进行绘画实践。
引导学生选择不同的颜色，用不同的画笔和线条去表达田野的美丽风景和自己的感受。
4.作品展示让学生互相欣赏和评论自己的作品，展示自己的绘画成果。
5.教学总结通过小结让学生了解自己在本节课上所学到的知识和技能，培养学生对美的感受和表达能力。
四、教学评价根据学生的绘画作品和表现，评价学生对色彩的认知和鉴赏能力，以及其绘画技巧和表达能力。
并对学生下一步的学习提出建议和指导。
五、教学参考1.湘美版小学美术（一年级上册）。
2.《美丽中国》第一集《彩色田野》。
一年级美术上册教案 《3. 田野的色彩》 湘美版
一年级美术上册教案《3. 田野的色彩》湘美版教学目标1.了解自然风景中的颜色变化。
2.探究颜色的变化和光线、空气等自然因素的关系。
3.能够绘制简单的自然景物。
教学内容本课将以田野的色彩为主题，通过观察自然界的颜色变化，了解自然风景中的色彩变化规律。
教学重点1.观察自然景物中颜色的变化。
2.探究颜色的变化与自然因素的关系。
3.绘制简单自然景物。
教学难点1.能够较准确的描绘颜色的变化。
2.能够探究颜色变化与自然因素的关系。
3.能够绘制自然景物，并将其运用于实践。
教学准备1.颜料2.画笔3.画板4.展示图册教学过程第一步：引入1.利用展示图册，向学生展示田野的风景，介绍自然界中颜色的变化，勾起学生的兴趣。
2.引导学生探究颜色变化的原因，并激发他们学习绘画、创作的热情。
第二步：探究颜色变化规律1.引导学生观察田野中天空、地面和植物颜色的变化，让学生自己找规律，探究颜色变化与光线、气温等因素的关系。
2.让学生在课堂上进行小实验，透过手架、透镜等工具，分析颜色变化的规律，总结出结论。
3.强化学生对颜色、色调、光线等概念的理解，提高语言表达能力。
第三步：绘制自然景物1.引导学生通过绘画的方式，把所学的知识应用于实践。
2.以田野风光为主题，让学生绘制自然景物，对颜色变化、构图等方面进行综合运用。
3.教师针对学生的绘画作品，进行评价和指导。
教学总结通过本次教学，我们能够让学生了解自然风光中颜色的变化规律，探究颜色变化与光线、空气等因素的关系，调动学生积极性，提高学生的画画技能和观察分析能力。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计一. 教材分析《3田野的色彩》湘教版美术一年级上册，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材内容丰富，以田野为题材，贴近学生的生活，激发学生对自然的热爱。
教材中插图生动形象，有利于学生观察和模仿，同时，教材还提供了丰富的绘画技巧，帮助学生提高绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生，大多数都没有接受过正规的美术教育，对于绘画技巧和色彩知识了解不多。
但是他们天真烂漫，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
此外，他们对于自然界的色彩有天生的敏感度，通过引导，可以培养他们的色彩感知能力和绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.通过绘画，培养学生的绘画表现能力。
3.引导学生热爱自然，关注生活，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生将所感知到的色彩运用到绘画中，提高他们的绘画表现能力。
五. 教学方法采用观察法、模仿法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察田野的色彩，模仿教材中的绘画技巧，进行实践操作，提高他们的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计好教学过程。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.教学环境：教室环境整洁，光线充足，方便学生绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在哪里见过美丽的田野？田野里都有哪些色彩呢？”2.呈现（10分钟）教师通过展示田野的图片，让学生直观地感受田野的色彩。
同时，引导学生用语言描述田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生模仿。
例如，如何用彩笔描绘出田野的绿色，如何用水粉表现出田野的黄色等。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田野的图片、色彩理论知识以及绘画实践等内容。
通过本节课的学习，学生将能够了解田野的色彩特点，运用色彩知识描绘出富有生动感的田野景象。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于色彩理论和绘画技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和感悟，以提高他们的色彩感知能力和绘画水平。
同时，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识描绘田野景象的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.运用色彩知识描绘田野景象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力。
2.讲解法：讲解色彩理论知识，帮助学生理解并运用到绘画实践中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4.练习法：学生动手实践，提高绘画技巧。
5.评价法：鼓励学生展示作品，互相评价，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备田野的图片、色彩理论知识PPT。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩理论知识，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及冷暖色调等。
同时，引导学生分析田野的色彩特点，如绿色、黄色、棕色等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，运用色彩知识描绘田野景象。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
4.巩固（10分钟）学生继续绘画，教师引导学生关注田野色彩的变化，巩固所学知识。
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩 》教学设计
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩》教学设计一. 教材分析《田野的色彩》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过引导学生观察田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的田野图片，让学生能够直观地感受到田野的色彩美。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对色彩有了一定的认知，但还需进一步培养。
学生在生活中接触到各种各样的色彩，但对于田野的色彩可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们观察和发现田野的色彩美。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.引导学生热爱大自然，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.培养学生观察和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置田野情境，让学生身临其境地感受田野的色彩。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现田野的色彩特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.准备田野图片、色彩卡片等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.布置一个充满田野氛围的教学环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们在哪里见过这些色彩？田野里的色彩给你什么感觉？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的田野图片，让学生继续观察和发现田野的色彩特点。
引导学生用词语描述田野的色彩，如：“金黄”、“翠绿”、“棕色”等。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试用色彩卡片和画笔在画纸上表现田野的色彩。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生发现他人的作品中的色彩特点，提高他们的审美能力。
湘教小学美术一上《3田野的色彩 》教学设计
《田野的色彩》教学设计教材分析本课意图是线条和色块的情感性表达。
线条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段,把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来方面扩展了学生对自然生活的观察,另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。
田野是大自然里一道亮丽的风景。
和谐的色彩、起伏的韵律、阡陌纵横的构图,让田野像油画一样鲜活。
教材中的《东川红土地》和六幅色彩各异的田地截图(紫云英、油菜花、红高粱、秧苗水田、水稻、小麦)就恰如密茨凯维支的诗句:“好一片田野,五谷为之着色!”一年四季里从泥土到作物的枝叶、花和果实以及收割后的稻禾茬儿,田野演绎着绚烂而丰盈的色彩、肌理变化。
千变万化的大自然,是美术创作取之不尽的源泉。
本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后,把画纸当做耕地,用线条“走出”田埂小路,自然形成一块块的田地,再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地,成就片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣:水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重,或弯或直的线条,错落有致的形状布局,充满生气的色彩。
本课的活动建立在充分观察感受的基础上,学生的作业做起来可以很随意,而且颇有游戏性。
实际上学生作业中的画线涂色并不受生活中物象约束,可自由随意得多,在欣赏教材中画家作品时,可说明这一点。
同时在活动中培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣,提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
教学目标1、能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色2、能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色的感受。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重难点重点：认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。
难点：流畅的运用曲线或直线交织出田地，运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备教师：课件、水彩笔、油画棒、展示板学生：教学过程一、情景导入播放春天田野的视频。
同学们，你们看到了什么？对,春天的田野。
一年级美术上册说课稿《3.田野的色彩》湘美版
一年级美术上册说课稿《3. 田野的色彩》湘美版一. 教材分析《田野的色彩》是人教版一年级美术上册第三课的内容，主要让学生认识和了解田野的色彩，通过观察、体验和创作，培养学生对自然的热爱和对美术的兴趣。
教材以农村田野为背景，以农作物和自然景观为主要内容，引导学生发现田野的色彩美，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术，对色彩的认识和运用还比较基础。
他们对田野有天然的亲近感，对农作物和自然景观有一定的兴趣。
但是，他们的观察能力和表达能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解田野的色彩，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达自己对田野的色彩感受，提高学生的表达力和创造力。
3.培养学生热爱自然，关注环境的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，发现田野的色彩美，并用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生细致观察田野的色彩，如何指导学生用绘画的方式表达自己的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和直观教学法，让学生在情境中观察、体验和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示田野的图片，引导学生观察和分析田野的色彩；利用实物模型和标本，让学生直观地感受田野的色彩；利用绘画和手工制作，让学生创作出富有创意的美术作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解田野的色彩特点，分析不同农作物和自然景观的色彩变化，让学生了解田野的色彩美。
3.示范：教师示范如何用绘画的方式表达自己对田野的色彩感受，引导学生掌握绘画的基本技巧。
4.创作：学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括田野的色彩、观察、体验、创作等关键词，以及色彩的分类和搭配技巧等知识点。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》说课稿
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》说课稿一. 教材分析湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》这一课，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们对大自然的热爱和审美能力。
教材中通过精美的图片和生动的文字，引导学生了解田野的色彩变化，以及如何运用色彩来表现田野的美。
教材内容丰富，难度适中，符合一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术，对于色彩的认识和运用还处于初级阶段。
他们对大自然充满好奇，喜欢鲜艳的色彩。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们观察、分析和运用色彩。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解田野的色彩变化，学会运用色彩来表现田野的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察田野的色彩，并能运用色彩来表现田野的美。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配，使作品更具美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：运用多媒体展示田野的图片，让学生直观地了解田野的色彩变化；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握色彩运用技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野的图片，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲解：分析教材中的图片和文字，让学生了解田野的色彩变化，以及如何运用色彩来表现田野的美。
3.示范演示：教师现场作画，展示如何运用色彩来表现田野的美，让学生直观地了解色彩运用技巧。
4.学生实践：让学生分组合作，选取自己喜欢的田野场景进行绘画创作。
5.作品展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
6.总结讲解：针对学生的作品进行点评，强调色彩搭配的重要性，引导学生关注生态环境，提高他们的审美能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察田野的色彩2.分析色彩变化3.运用色彩表现美4.色彩搭配技巧八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、合作意识等方面进行。
第三课 田野的色彩(说课稿)湘美版(2012)美术一年级上册
第三课田野的色彩（说课稿）一、教学内容1.1 思维导引本节课的主题是田野的色彩。
同学们是否去过田野，站在田野里看到了什么颜色？让我们一起来探索田野的色彩。
1.2 学科标准根据《课程标准》要求，本节课涉及以下标准：•观察颜色的特征、联系及表现方式；•掌握创作时运用色彩的方法。
1.3 学情分析本节课针对的是一年级学生，他们刚开始学习美术。
一般来说，一年级的学生比较好奇，也比较喜欢观察。
他们对颜色的敏感度不高，但能够分辨出基本的颜色。
因此，我们要引导学生去观察田野的色彩，通过观察让他们更加了解和熟悉颜色。
二、教学目标2.1 思想品德目标通过本节课的学习，学生将了解到田野的色彩是如何构成的，颜色与自然的关系等，从而培养他们的观察力和对自然的感知和关注。
2.2 知识与技能目标本节课的学习目标是：•了解田野的色彩；•掌握表现田野的色彩的方法；•能够在绘画时自如地使用色彩。
2.3 情感态度与价值观目标通过观察、感性体验和创作，培养学生的审美情趣，让他们领略自然的美丽和神奇。
三、教学重难点3.1 教学重点•观察颜色的特征和联系；•掌握表现田野的色彩的方法；•能够在绘画时自如地使用色彩。
3.2 教学难点对一年级学生来说，观察颜色的能力比较欠缺，因此，我们需要在实践中多加引导和训练，从而提高他们的观察能力。
四、教学过程4.1 导入环节1）小组合作请同学们分成小组，讨论自己在田野里看到的颜色，并用笔在纸上画出来。
2）展示请同学们把自己画的颜色展示给大家看。
并且，让同学们评价其他同学的作品有哪些优点和不足之处。
4.2 讲授环节1）观察颜色的特征让同学们集中注意力，观察教室内或外的不同颜色物品，并提问：•你们看到了哪些颜色？•这些颜色有什么特征？引导同学们发现颜色与光线、材质、形状、空间等因素之间的联系。
2）探讨田野的色彩通过图片或实地考察田野的颜色，让学生了解田野的颜色构成及表现方式。
引导同学们为田野的色彩分类，让学生可以分析出其中的相似点和不同点，并做到生动形象、通俗易懂。
第三课田野的色彩(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
教案第三课田野的色彩一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识田野中的常见色彩，学会运用彩笔、蜡笔等绘画工具表现田野的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高审美情趣。
二、教学内容1. 田野中常见的色彩2. 田野景色的绘画方法3. 色彩搭配的基本原则4. 田野生态环境的保护意识三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察田野中的色彩，学会运用绘画工具表现田野景色。
2. 教学难点：色彩搭配和画面构图的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：田野景色图片、彩笔、蜡笔、水粉颜料、画纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示田野景色图片，引导学生关注田野中的色彩。
2. 新课：讲解田野中常见的色彩和绘画方法，示范绘画过程。
3. 练习：学生分组观察田野景色，进行绘画实践。
4. 讲评：展示学生作品，进行相互评价和教师点评。
六、板书设计1. 田野的色彩2. 常见色彩：绿色、黄色、蓝色、红色等。
3. 绘画方法：线条、色彩、构图。
4. 色彩搭配：相近色、对比色。
5. 生态环境保护意识七、作业设计1. 绘画作业：运用所学知识，描绘一幅田野景色。
2. 写作作业：描述自己绘画的田野景色，表达对大自然的热爱。
八、课后反思1. 学生对田野中色彩的观察和表现能力是否提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对田野生态环境保护意识的培养是否到位。
4. 如何进一步激发学生的创造力和审美情趣。
本教案以湘美版（2012）美术一年级上册第三课“田野的色彩”为主题，结合教学目标、内容、重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容，全面系统地展开教学活动。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，同时强调生态环境保护意识，提高学生的审美情趣。
湘美版一年级美术上册教案：第3课田野的色彩
教案：湘美版一年级美术上册第3课田野的色彩一、教学内容本课为湘美版一年级美术上册第3课，课题为《田野的色彩》。
本课通过欣赏田野中的美景，引导学生观察田野中的色彩变化，学会用画笔描绘出田野的色彩，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解田野中的色彩变化，学会用画笔描绘田野的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点1. 引导学生观察田野中的色彩变化，学会用画笔描绘。
2. 培养学生从生活中发现美、表现美的能力。
四、教具学具准备1. 教具：田野风光图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示田野风光图片，引导学生观察并描述田野中的色彩。
2. 新课内容：讲解田野中色彩的来源，教授绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、表现美的能力。
六、板书设计1. 课题：《田野的色彩》2. 教学目标：了解田野中的色彩变化，学会用画笔描绘田野的色彩。
3. 教学难点：观察、表现美的能力。
4. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、作品展示、总结。
七、作业设计1. 画一幅描绘田野色彩的画。
2. 观察身边的自然景观，记录下色彩变化。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了田野中的色彩变化，学会了用画笔描绘田野的色彩。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，引导他们从生活中发现美、表现美。
同时，教师还需关注学生的情感态度价值观，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生关注更多自然景观，提高他们的审美情趣。
同时，注重培养学生的实践能力，让他们在绘画过程中不断探索、创新，从而提高美术素养。
湘美版美术一年级上册《3.田野的色彩》说课稿1
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》说课稿1一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们对大自然的热爱和审美能力。
教材内容丰富，通过图片、文字和绘画作品，引导学生了解田野的色彩变化，激发他们用画笔描绘美好事物的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对大自然充满好奇。
但部分学生可能对色彩的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生观察、思考和表达，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解田野的色彩变化，学会运用色彩描绘田野景色。
2.过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察田野的色彩，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出富有变化的田野景色。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示田野图片，引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：在观察和绘画过程中，引导学生相互讨论，分享心得，提高他们的审美能力。
3.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解色彩搭配和绘画技巧。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，展示优秀的绘画作品，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课：展示田野图片，引导学生观察并说出田野的色彩。
2.欣赏交流：让学生展示自己的绘画作品，相互讨论，分享心得。
3.教师示范：教师现场示范绘画过程，讲解色彩搭配和绘画技巧。
4.学生绘画：学生在教师指导下，运用色彩描绘田野景色。
5.作品展示：展示学生作品，让大家共同欣赏和评价。
6.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中发现更多美好的事物。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《3. 田野的色彩》2.教学重点：观察田野色彩，描绘田野景色3.教学难点：色彩搭配，创新表现八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
《田野的色彩》说课设计
湘教版一年级上册美术第3课
《田野的色彩》说课设计
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《田野的色彩》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是造型.表现课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够培养学生在画作中使用颜色的能力，而且还能培养学生对美术的兴趣，可谓一举两得。
二、说学生:
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：培养学生的观察能力；
1。
湘美版美术一年级上册《3.田野的色彩》说课稿2
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》说课稿2一. 教材分析《田野的色彩》是湘美版美术一年级上册第三课，本课的主要内容是通过观察和描绘田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材以真实的田野图片为例，让学生感受到大自然的美丽和色彩的魅力。
通过本课的学习，学生将能够了解色彩的基本概念，学会运用色彩来表现生活中的美好事物。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于色彩的基本知识和运用还比较陌生。
因此在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析田野的色彩，帮助他们掌握色彩的基本知识，并能够运用色彩来描绘生活中的事物。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解色彩的基本概念，学会运用色彩来描绘田野景色。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，培养自己的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美丽，培养对美术的热爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析田野的色彩，掌握色彩的基本知识。
2.难点：学生能够运用色彩来描绘田野景色，表现出生活中的美好事物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体展示田野图片，引导学生观察和分析色彩；利用范画和示范，帮助学生掌握色彩的基本知识；学生进行分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示田野图片，引导学生观察和分析田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：教师讲解色彩的基本概念，让学生了解色彩的分类、色彩的冷暖等知识。
3.示范演示：教师进行示范，展示如何运用色彩来描绘田野景色，让学生直观地感受和理解。
4.学生练习：学生根据教师的要求，运用色彩来描绘田野景色，教师进行个别指导和辅导。
5.分组合作：学生进行分组合作，共同完成一幅描绘田野色彩的画作。
6.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结和提升。
湘美版小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿
湘美版小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿一、说教材：《田野的色彩》是湘美版小学美术一年级上册第3课课文，本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
二、说教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形教学过程：一、线线交织，构成田野。
1. 画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
2. 分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。
请一位学生添画条小路再分出几块田地。
3. 工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。
还要怎样分割？请一位学生尝试。
二、色彩认知，参观田野。
1. 有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
认识它吗？是什么颜色的？（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。
（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻（4）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计1
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计1一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材通过精美的图片和生动的文本，引导学生发现田野的色彩变化，激发学生对大自然的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对大自然充满了兴趣。
但学生的绘画基础和色彩认知程度参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，引导他们发现和表达田野的色彩。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩变化，提高色彩感知能力。
2.培养学生用绘画方式表现田野的色彩，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重难点：让学生学会观察和描绘田野的色彩。
2.突破方法：通过实物展示、图片观察、绘画实践等多种方式，引导学生发现田野的色彩特点，培养学生绘画技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与学习。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随实践。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，共同提高。
六. 教学准备1.准备田野的图片、实物等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们看到了田野里的哪些颜色？它们是什么物体上的颜色？”2.呈现（10分钟）教师通过实物展示、图片观察等方式，让学生更加直观地感受田野的色彩。
引导学生发现田野的色彩变化，如春夏秋冬的差异。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解。
引导学生学会用画笔表现田野的色彩。
学生在教师指导下，跟随实践，独立完成一幅描绘田野色彩的画作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同季节的田野景色。
小学美术湘美版一年级上册第3课《田野的色彩》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版一年级上册第3课《田野的色彩》省级名
师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、用多种色彩描绘田野。
2、记忆、想象能力和以线布局,以色构成的表现能力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。
2学情分析
这节课的内容是一年级美术第三课《田野的色彩》,重点在于让学生认识常用的颜色,难点在于用流畅稳定的线条,表现出田野的形与色
的感受。
这节课我主要的问题是示范的时候不明确,应该突出相邻两块颜色的对比,涂色的时候也应讲清楚涂色规律是用线和纹路来表现,重点内容没有把握好。
要学会充分解读文本,回归教材,回到学科本身的特点。
3重点难点
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）游戏导入
1、和学生一起做游戏—分格子—。
一年级美术上册说课稿-3. 田野的色彩-湘美版
一年级美术上册说课稿-3. 田野的色彩-湘美版教学目标1.了解自然环境中的田野景色，了解田野的四季变化。
2.学习掌握自然环境中的颜色组合。
3.感受色彩魅力，认真观察和记录田野的色彩，绘制自然风景。
教学重点1.让学生感受田野的色彩特点，锻炼他们对色彩的敏感性。
2.教学材料介绍，提高学生的色彩意识。
教学难点引导学生运用颜料进行色彩表现，了解颜料运用技巧。
教学过程1.导入在教室里摆放一些树叶、鲜花、小草等自然植物，让学生在这些材料的基础上，自由发挥，运用自己所学的知识，创造自己的作品，培养学生通过观察对色彩敏感的能力。
2.讲授通过图片等方式，向学生展示秋天的田野风景，让学生感受到自然环境中的颜色组合。
然后，向学生介绍绿色、黄色、褐色、红色等田野色彩，让学生了解田野不同季节的颜色差异和变化。
3.实践让学生在纸上画出秋天田野的景象，引导他们通过色彩表现田野的色彩特点，从而锻炼他们的绘画能力和色彩感知能力。
在实践中，老师可以给予学生指导，比如：艳黄色加少量的赭片增加层次感，浅绿色加白色使其更为明亮等。
4.展示和欣赏让学生交换作品，欣赏彼此的作品，分享画画的心得。
5.复习利用复习课堂，让学生重温所学技巧，加深对知识的记忆，以便在下一节课更好的学习。
课后作业请学生在家中观察田野风景，记录田野颜色变化，并在下一节课将观察笔记带到班里。
总结通过这节课的学习，学生能够加深对自然环境中色彩的认识和理解，感受到色彩魅力，锻炼他们的色彩感知能力和绘画技巧。
希望学生能够更加认真地观察自然环境中的颜色变化，进一步提高他们的绘画水平。
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第3课《田野的色彩》说课稿
说教材：
本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。
说学情：
刚刚进入小学阶段的学生对常见的绘画工具还不是很熟悉。
本课带领他们体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
说教学目标
1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
说教学重点：
认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
说教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
说教学过程：
（一）线线交织，构成田野：
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。
请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
（二）色彩认知，参观田野：
有了这么多田地，种点啥呢？
1、我们来向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻
3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。
5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）
你最喜欢哪块田野？为什么？
（三）启发想象,涂画田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排
列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色
要有变化。
3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是
收割机、稻草人、谷仓。
（四）欣赏范作，明确目标:
1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。
（五）学生作业，巡行指导
（六）展评作业，在歌声中结束本课。
（制作“希望的田野”展示板）
看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。