【教育资料】四年级下美术说课稿走迷宫_湘美版学习专用

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湘教版小学四年级美术下册《走迷宫》教学设计

《走迷宫》教学设计教学目标1、能大胆想像与创造、注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。

2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点3、收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

4、养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神教学重难点重点：收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点难点：设计一幅有趣的迷宫图，能大胆想像和创造教具：教师作品学具：有关迷宫图的书或图片、水彩笔、勾线笔教学设计思路活动一：设计教学程序：教师应对学生进行从认识迷宫过渡到分析迷宫，再到设计迷宫的指导。

教学环节：体验迷宫——了解知识——分析方法——设计制作——评析作品。

一、迷宫图的构成，可以通过识辨几张图片进行启发二、迷宫图的设计步骤，大约有七步：1、构思主题2、勾画一条路径单线，暂定为通道3、添画单线、岔路4、单线变双线5、在单线上定障碍物位置使之成为思路，并检查路径是否合理6、添画景物7、上色教学内容与教师活动一、体验迷宫1、教师试玩迷宫挂图，请同学们监督看老师是用了多长时间走完这个迷宫的。

2、学生玩迷宫游戏：全体学生同时玩老师准备好的迷宫图。

3、请走的快的同学上来演示走法。

二、了解有关迷宫的知识1、同学们你们知道什么是迷宫吗？小结：迷宫是对结构复杂、道路难辨，进去后不易找到出口建筑物的总称2、教师讲故事：介绍传说中最古老的迷宫建筑（米诺斯王宫）3、后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏学生想一想说一说，汇报交流以讲故事的方式激发学生的学习兴趣和求知欲望，给接下来的创作做铺垫二、分析迷宫图的设计方法1、提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢？2、比较老师和同学各自玩的不同形式的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图，通过6张不同迷宫对比进行分析3、迷宫图的构成：通过6张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径（通路、岔路、死路）；障碍物；相关背景、主题4、师生共同讨论如何设计迷宫图（1）构思主题，启发学生能形成一定路线如“蚂蚁找家”（2）用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道（3 在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路，注意道路的曲折（4）将所有的单线修改为双线（5）在岔路上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理（6）添画相关的景物、障碍物和背景，使画面具有一定的意境和情趣（7）涂色5、教师演示设计方法、步骤6、欣赏教材中两张迷宫图，谈谈这些迷宫的独特之处7、你会设计一幅什么样的迷宫呢？学生思考回答师生共同进行对比分析迷宫的形式、构成、还有设计迷宫的方法、步骤学生细心观察学生交流自由发言教师引导学生从认识迷宫到分析迷宫、再到自己设计迷宫的进行指导。

小学美术教案四年级下册：02课走迷宫(精编版)

小学美术教案四年级下册：02课走迷宫[分析] 走迷宫一、教材走迷宫分析走迷宫，本来走迷宫是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。

走迷宫据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。

走迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。

走迷宫本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。

小学美术教案四年级下册：02课走迷宫本课题小学美术教案四年级下册：02课走迷宫属于设计·应用领域，有两个学习活动。

一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。

二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。

小学美术教案四年级下册：02课走迷宫活动一：平面的迷宫图主要有两种。

一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。

它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。

这种迷宫图的设计不仅培养学生的画面造型能力、色彩搭配能力，还能引导学生注意设计与功用的关系。

教材上提供了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，作为导入的范图，激发学生学习的兴趣。

活动二：课业形式是制作一个立体迷宫，培养学生的动手能力，引导学生进行有序的设计和制作，丰富学生的视觉和触觉经验。

立体迷宫的路径可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路径有高低起伏。

在制作手法上，同一平面的立体迷宫主要是把有关的障碍物、背景变成立体的。

要考虑好迷宫的规划与布局，让所有的立体形都协调地穿插在路径的刷边。

立体迷宫是一种玩具，将路径设计成可以变换的形式，使得玩的价值更大。

这是一个教学的难点。

教材上提供了两个不同形式的迷宫。

一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。

不管是哪种形式的迷宫，颜色处理都很关键。

要注意背景与路径的色彩对比要鲜明。

小学美术教案四年级下册：02课走迷宫

小学美术教案四年级下册：02课走迷宫一、教学目标1.能够了解走迷宫是一种艺术创作形式。

2.能够认识迷宫的特点以及不同迷宫的设计。

3.能够通过参与走迷宫的活动，提升空间思维和逻辑思维能力。

4.能够用线条和形状创作迷宫，并体会其中的艺术魅力。

二、教学重点1.能够认识迷宫的特点以及不同迷宫的设计。

2.能够用线条和形状创作迷宫，并体会其中的艺术魅力。

三、教学准备1.PPT演示文稿。

2.铅笔、橡皮擦、彩色笔等绘画工具。

3.白纸。

四、教学过程步骤一：导入新课1.教师出示一些迷宫图片，让学生观察并表达自己的看法和感受。

2.教师引导学生思考，迷宫是什么？有哪些特点？在生活中有哪些地方可以看到迷宫？步骤二：学习迷宫的设计1.教师介绍迷宫的设计原理和要点，例如迷宫需要有入口和出口，通道需要错综复杂，但不会出现死胡同等。

2.教师通过PPT演示，展示一些不同风格的迷宫设计，让学生进行观察和分析。

步骤三：走迷宫活动1.教师将学生分成小组，每个小组设计并绘制一个迷宫。

2.每个小组根据设计好的迷宫，安排一个成员充当“迷宫导游”，其他组员尝试着走迷宫。

3.学生互相交流，分享自己的走迷宫心得和经验。

步骤四：理解迷宫的艺术魅力1.教师引导学生回顾走迷宫的过程，让他们体会其中的乐趣和挑战。

2.学生围绕迷宫设计的线条、形状和空间感等方面进行讨论，并发表自己的观点。

步骤五：创作迷宫1.教师指导学生使用绘画工具，在白纸上创作自己设计的迷宫。

2.学生可以根据自己的想法和创意进行迷宫设计，发挥自己的想象力和创造力。

五、教学延伸1.学生可以尝试在电脑上使用绘画软件创作迷宫，并分享给其他同学欣赏。

2.学生可以组织迷宫活动，邀请其他班级的同学参与，增强交流和合作能力。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生们能够了解迷宫的特点和设计原理。

通过走迷宫的活动，不仅锻炼了学生的空间思维和逻辑思维能力，还能激发学生的创造力和艺术魅力。

在今后的教学中，可以结合其他艺术形式，进一步拓展学生的美术思维和创作能力。

四年级美术下册《走迷宫》PPT课件

第十四页，共十五页。
创作·表现
❖设计一个有意境、有趣味的迷宫图
第十五页，共十五页。
❖ 迷宫就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。另一个含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。
第三页，共十五页。
PPT模板下载：www. .com/moban/ 节日PPT模板：www. .com/jieri/ PPT背景图片：www. .com/beijing/ 优秀PPT下载：www. .com/xiazai/ Word教程： www. .com/word/ 资料下载：www. .com/ziliao/ 范文下载：www. .com/fanwen/ 教案下载：www. .com/jiaoan/
第十三页，共十五页。
设计步骤
❖ 1、构思主题 ❖ 2、用铅笔勾画迷宫的唯一通道 ❖ 3、在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路 ❖ 4、将所有单线修改为双线 ❖ 5、在岔道上添画障碍物，使之成为死路并检查路
线的确定是否合理 ❖ 6、添画相关景物和背景，使画面具有一定意境和
情趣 ❖ 7、给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比
四年级美术下册《走迷宫》PPT课件
科目：美术适用版本：版适用范围：【教师教学】
湘美版四年级美术下册第二课
走迷宫
第一页，共十五页。
学习目标
❖1.了解迷宫的文化历史 ❖2.了解迷宫图的构成及设计步骤 ❖3.能大胆的想象和创造，运用绘画的方
法表现出一个平面的迷宫
第二页，共十五页。
什么是迷宫？
Байду номын сангаас
行业PPT模板：www. .com/hangye/ PPT素材下载：www. .com/sucai/ PPT图表下载：www. .com/tubiao/ PPT教程： www. .com/powerpoint/ Excel教程：www. .com/excel/ PPT课件下载：www. .com/kejian/ 试卷下载：www. .com/shiti/

湘教版小学四年级美术下册《走迷宫》教学设计.doc

《走迷宫》教学设计教学内容：乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。

迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的生活屮存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦tn迷宫等。

走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。

让学生设计迷宫，是项乐事。

为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能冇一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。

为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既冇人人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。

但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。

学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。

让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。

教学目标：1•了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。

2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。

3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。

教学重点、难点：重点：学习通过改变迷宫的主题，绘制比较简单的迷宫。

难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。

课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今屮外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程：课前准备：播放音乐：让学生安静的闭上眼睛，想一想外而的蓝天、白云，放松，睁眼，坐好。

你准备好了么？【设计意图：利用PPT图片展示及音乐的播放创设氛围，稳定学生情绪，集屮精力，准备上课。

】一、故事导入(1)师：老师刚刚听说了一件事情，需要我们的同学帮忙，住在城中的小兰病了，要赶紧送医院，你能在一分钟内找到去医院的路吗？课件PPT展示迷宫图片。

四年级下美术课件-走迷宫-湘教版共28页文档

。
一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画
好的迷宫图需要什么？
通道：从起点到终点能够走出去的路。
岔道：在通道中有分岔的路。
死路：出不去的路。
比一比：
走迷宫游戏，请每组派一位代表上来以最快的速度走出一幅迷宫图。
想一想：
3.如果上下交叉的路线，就一定要注意运用遮挡法，清楚地呈现上下两层。 4.路径两边要添画形象的景物，使景物与路径呈现繁与简的对比之美。
画一画：
设计制作一幅独一无二的迷宫图，并给它取一个好听的名字。
（迷宫只能有一条通道。）
评一评：谁设计的迷宫最特别。
玩一玩：
同桌交换自己设计的迷宫，走一走。
这几幅迷宫有什么不同？
设计的有主题、外形设计独特巧妙、色彩很鲜艳、有的有背景、有故事情节、有的还有障碍物。
说一说：你要怎么去设计你的迷宫？
那这些迷宫又是怎样画出来的呢？同桌讨论一下画迷宫的步骤。
迷宫图的设计步骤大约有七步：
1．构思主题。 2．勾画一条路径单线，暂定为通道。 3．添画单线岔路。注意道路的曲折。 4．单线变双线。
5．在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。 6．添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 7．上色。注意路径的颜色与背景要有对比。
画迷宫步骤示范：
注意：
1.在绘制迷宫的时候，勾画的单线不可以太复杂，否则很难加为双线。
2.勾画双线后，道路分岔的界线要清晰，不可模糊。
猜一猜：世界上最大的迷宫——玉米田迷宫
世界上最古老的迷宫——希腊神话中的米诺斯王宫
究竟什么是迷宫？

湘教版美术四下《走迷宫》PPT课件2

5．在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。 6．添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 7．上色。注意路径的颜色与背景要有对比。
画迷宫步骤示范：
第一步：
设置起点和终点的位置
起点
终点
第二步：设置从起点到终点的正确路线
起点
终点
第三步：设置干扰路线岔路死路
比一比：
走迷宫游戏，请每组派一位代表上来以最快的速度走出一幅迷宫图。
说一说：
你要怎么去设计你的迷宫？
那这些迷宫又是怎样画出来的呢？
同桌讨论一下画迷宫的步骤。
迷宫图的设计步骤大约有七步：
1．构思主题。 2．勾画一条路径单线，暂定为通道。 3．添画单线岔路。注意道路的曲折。 4．单线变双线。
画一画：
设计制作一幅独一无二的迷宫图，并给它取一个好听的名字。
（迷宫只能有一条通道。）
玩一玩：同桌交换自己设计的迷宫，走一走。
世界上最大的迷宫——玉米田迷宫猜一猜：
世界上最古老的迷宫——希腊神话中的米诺斯王宫
思考一：
迷宫为什么会使人迷路呢？道路弯弯曲曲有分岔道
思考二：
如何来设计迷宫？
迷宫设计：
• 确定内容主题
• 画出内容（注意起点、终点、岔路口） • 设置障碍 • 添画背景
思考三：
如何使你的迷宫更吸引人？
对比
色彩外形
迷宫图主要有两种：一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；
。
一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画
好的迷宫图需要什么？
通道：从起点到终点能够走出去的路。

四年级下美术说课稿走迷宫_湘美版

四年级下美术说课稿走迷宫_湘美版2、走迷宫尊敬的各位评委老师大家上午好！我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第2课《走迷宫》。

下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。

一、教材分析《走迷宫》这一课是湘版美术四年级下册中第二课，本课题属于“设计•应用”领域，教学内容是引导学生大胆想象与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。

二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。

让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。

三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多轴造型方法表现出一个平面迷宫。

2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。

3、在活动中体验探究、合作的乐趣四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：能大胆想1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。

2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。

3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

（三）、分解迷宫图的设计方法1．．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。

3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。

4．学生讨论设计迷宫图：(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。

(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。

(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。

《走迷宫》PPT课件 (共15张PPT)

传说中古希腊最古老的迷宫建筑：
米诺斯王宫
迷宫图的构成
起点和终点复杂的路线
(通路、岔路、死路）障碍物、背景主题
设计步骤
1、构思主题
2、用铅笔勾画迷宫的唯一通道
3、在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路
4、将所有单线修改为双线
5、在岔道上添画障碍物，使之成为死路并检查路
线的确定是否合理 6、添画相关景物和背景，使画面具有一定意境和情趣 7、给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比
创作· 表现
设计一个有意境、有趣味的迷
宫图

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

小学四年级美术下册《走迷宫》课件共31页文档

文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、归去来兮辞》等。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
说说你是以什么主题设计的迷宫，让你小组内的同学走一走，看看有没有难住他！
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学四年级美术下册《走迷宫》课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
Thank you

湘美版级美术下册课件走迷宫PPT课件-V1

湘美版级美术下册课件走迷宫PPT课件-V1湘美版级美术下册课件是中小学美术教育领域中的常见教学资源。

随着数字化技术的不断发展，将课件进行重新整理和创新变得越来越重要，从而增加课件的吸引力和教学效果。

下面，我们将介绍经验丰富的内容创作者将湘美版级美术下册课件重新整理成走迷宫PPT课件的过程和心得体会：1. 首先，对于原有的湘美版级美术下册课件进行了全面的了解和分析。

通过对课件的内容主题、教学目标、知识点等方面进行梳理，发现该课件存在内容单一、教学方法单一、知识难度提高不平衡等问题。

因此，我们决定将原有的课件进行全面的改进。

2. 再次，根据改进的方向，结合数字化技术，我们选择采用走迷宫PPT课件来重新改造该课件。

走迷宫PPT是一种新型的教学方式，可以使学生通过探究和思维训练，在不断解谜中提高学习的兴趣和学习效果。

因此，我们将PPT中的每一页设计成小迷宫，且每个小迷宫都对应一个知识点，学生要在每个小迷宫中解答问题，从而完成整个课程的探索过程。

3. 接下来，在制作走迷宫PPT课件的过程中，我们尤其注意了以下几个要点：（1）设计迷宫难度。

为让学生在探索过程中得到挑战和刺激，我们将整个迷宫分为三个难度等级，其中前两个难度等级设置的问题相对简单，而第三个难度等级设置了一些需要运用多种知识点合并的深层次问题，从这个角度来看，迷宫的难度和整个课程的难度也逐渐提高。

（2）设计相关性强的知识点。

在设计迷宫的同时，我们尽可能在每个迷宫之间设置知识点的联系，使学生能够在探索每个迷宫的过程中，逐步形成整个课程的知识框架，从而更好地掌握和理解所学知识。

（3）增强互动性。

在迷宫中增加不同的提示和相关的图书或视频内容，可以让学生了解或聆听不同的信息，从而增加课程的趣味性和互动性。

4. 最后，根据课程的实际情况和需要，我们对走迷宫PPT课件进行了多次小修小改和优化，使之更符合学生学习的需求和教学的要求。

总之，将原有的湘美版级美术下册课件重新整理成走迷宫PPT课件，是一个自由创新和追求效果的过程。