小学英语 NUMBERS
《Numbers》小学英语教学设计案例
《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。
主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。
把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。
在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。
二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。
教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。
学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。
数字的读法和写法三年级英语上册Unit10Numbers教案
数字的读法和写法-三年级英语上册Unit10Numbers教案数字在日常生活中非常重要，它们是数学的基础，是我们统计数据的基础，也是我们交流信息的基础。
学习数字的读法和写法是学生在学习英语的过程中必须掌握的技能之一。
本篇文章将介绍三年级英语上册Unit10Numbers教案中有关数字的学习内容。
一、词汇和语法1.数字1-100的读法和写法2.形容词比较级和最高级二、课堂活动1.数字听写老师可以用数字卡片或者数字棋牌将1-100的数字都展示出来，播放数字录音或者请学生读出数字，让学生尝试跟读并在黑板上写出对应的数字。
通过这样的活动，可以让学生进行数字的口头和书面练习。
2.数字对比游戏在游戏过程中，老师可以让学生比较两个数字的大小，让学生从数字卡片或者数字棋牌中选出对应的数字。
例如老师可以说“15比12大，你们选出15”，教师可以让学生在数字卡片或数字棋牌中寻找数字15。
通过比较和寻找数字，学生可以更好地理解数字的大小关系。
3.数字单词接龙老师可以让学生通过单词接龙的方式学习数字。
学生可以以数字结束的单词中的字母作为下一个单词的开头字母，比如“20”可以接下一个单词的开头字母是“T”。
学生可以轮流说出自己的单词，每个单词必须是以上一个数字单词中的字母作为开头的英文单词。
这种游戏不仅可以增加学生的单词量，也可以令学生更加熟悉数字的拼写和读法。
三、课后练习老师可以布置一些数字相关练习题，让学生在家完成。
这些练习可以包括数字单词的拼写，数字大小的比较，数字的读写练习等等。
在练习过程中，老师可以适当增加一些游戏性质的元素，让学生在心情愉悦的状态下完成学习。
三年级英语上册Unit10Numbers教案中数字的学习内容。
通过在课堂上进行激动有趣的数字游戏，让学生在寓教于乐的同时掌握数字拼写，读写和大小比较，这可以有效增加学生的兴趣，提高学生的学习效率。
小学英语numbers教案 (小学英语2021年人教版)
Numbers教学设计一、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to five这五个数字。
2．能听懂并会问或者说用所学数字回答用“How many ？”的提问。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to five这五个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学重点：1、听懂，会读，会说one，two，three，four，five词汇。
2、学习运用How many？语句结构询问事物的数量。
三、教学难点：1、three的正确发音，尤其注意th/θ/的发音。
2、five的正确发音，尤其注意v/ν/。
3、four 和five的区分。
四、教学过程Step 1, warm up1. listen to the song---Good morning/ red,yellow...2. greet the pupils individuallyT：Hello!Boys and girls.Ss: Hello.T: I’m your English teacher today. I’m Miss Ye. What’s your name?S1: I’m...S2: I’m...S3:I’m...3. group dividing将小朋友按照分成四个大组Now，you are group 1, group 2, group 3, group 4!(说得尽量慢，让小朋友模仿)3. TPRT: Good！Now, let’s play a game. I say and you do and say. Ok ?Stand up./sit down./ Point to the door/ window/desk/chair...(老师在TPR环节中不断给小组加分！但最高分是5分)4.Wow，you did a really good job, let’s see which group is thewinner! (数分数one, two, three...尽量慢，让孩子跟上)Oh, you are the winner！Big hands for you!口令123！Step 2 presentation1.T: What’s this?Ss: It’s a bag.T: Great. Let’s see what are in my bag. Look carefully.2.T：what’s this？（拿出一支铅笔卡片）Ss: It’s a pencil.T: Yes, it’s a pencil.（将卡片帖在黑板的表格上）3.T：what’s this？（拿出一块橡皮卡片）Ss: It’s an eraser.T: Yes, it’s an eraser.（将卡片帖在黑板的表格上）4.T：what’s this？（拿出一本书卡片）Ss: It’s a book.T: Yes, it’s a book.（将卡片帖在黑板的表格上）5.T: Great. It’s a pencil. Now how many？let’s count!（将卡片展开）Ss: 1 2 3!6.T: 板贴123，教学123 重点教学3！T: Now, who can count，how many?（请同学数）S1: 1 2 3。
2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案
2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案一、教学目标1．能正确认读单词one, two, three, four, five。
2．能听懂How many并作答。
3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。
二、教材分析《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。
由于内容较多，本单元计划安排五课时。
Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达How many。
对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。
在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。
《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
三、学校及学生状况分析我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。
但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。
一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。
这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。
但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案【篇一：unit 3 numbers 教案】《unit 3 numbers》教学设计teaching aims:1) be able to revise the words of food and numbers, to understand the phrase “how much”.2) be able to communicate in english in the supermarket scenes.3) be able to understand chinese coins and british coins.teaching focuses:revise and use the words of food and numbers. teaching difficulties:be able to communicate buy and sell things in supermarket. teaching steps:step1. lead in1. greetings:free talk. (复习打招呼、数字)2. warming up: sing the song “ninety-nine bananas a day”q: what’ s monkey’s favourite food? （引出食物单词并进行复习）step 2.presentasion（一）通过free take复习食物单词。
eg: what’s your favourite food?（二）do part 7a.1) 引出 colin 、caroline and rod 三个人名并领读。
then show the picture of supermarket. and ask : what’s in the market? (出示食物)now the three children come to the market ,2) do you know what colin’s favourite food is? have a guess! now listen to the tape and circle the things he buys.q：how much?（三）listen to caroline’s and rod’s . then circle .then the teacher check the answers .（四）now listen again and fill in the table. pay attention to write.then check the answers.step 3 . practise（一） pair-work : practise the dialogues in pairs .（注意名词单复数形式）eg ; a: two apples and one ice cream, please.b; 95 p.a; here you are.（二）出示另一个超市情景，生小组操练并展示。
《Numbers》PPT教学课件(第1课时)
3. It‘s cold (冷).___A___the window. A. Close B. Clean C. Open
4. — Count___B___! — One, two, three ... A. they B. them
Homework
1. 抄写本课单词及句型。 2. 背诵单词和朗读Listen and say。 3. 询问你的同桌有多少个学习用具。
Summary
二、根据首字母及中文提示，补全单词。
1. Here are t_h_r_e_e_ oranges for you. 2. There are f_o_u_r pears. 3. I have o_n_e_ banana.
三、单项选择。
1.It is __C_ chair. A. an B. the C. a
对可数名词的数量进行提问的句型： — How many+可数名词复数?
多少……? — 基数词+可数名词单数（复数）/基数词.
How many apples?
Four apples.
How many pears?
Six.
How many bananas?
Ten bananas.
How many oranges?
Nine oranges.
How ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱany doors?
Two doors.
How many windows?
One window.
ESxuemrcmiasreys
一、写出下列单词的复数形式。
boy___b_oy_s___ door___d_oo_r_s__ window__w_i_n_do_w_s___
三年级小学英语上册Unit 3《Numbers》说课稿
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合.本着这样的认识和教材的特点.我对本课设计了如下教学目标
a情感目标：通过游戏和活动.让学生对英语学习充满乐趣.培养学生参与交流的意识.树立学好英语的自信心。
b知识目标：能听、说100以内的数字.运用How much is it? How much are they?来询问价钱。
（二）新课呈现
1.学习掌握句子How much is it? How much are they?
学生在前面课时已初步了解How much is it?.这里主要是区分How much is it? 和How much are they?的不同之处。
A, 我先拿出一个标有价钱的苹果.问：What’s it? How much is it? 学生能很快回答出来。我再拿出两个这样的苹果.问：How much are they? 引导学生用正确的形式回答。这样通过实物对比.学生很容易知道这两个单、复数句子的区别。
三年级小学英语上册Unit 3《Numbers》说课稿
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、说教材。
教学内容：
今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深.由原来所学的数字1至10扩展到了100.。第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话.进行英语交流.教学内容简单且富有生活情趣.有利于激发学生的参与意识和学习热情.学生通过对本课的学习.学会用英语谈论价格。学生通过现场购物的活动。应用了所学的语言知识.达到学英语.用英语的发展学生语言运用能力的目的。
Numbers小学英语精品PPT课件 图文
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸……” 子都愤 愤不已 ……估 摸着从 打电话 到现在 ，她们 在车里 呆了也 有一小 时了… … 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊……” 子都快 疯了， 不知那 时他的 心肠做 何颜色 ……一 个他爱 了十四 年的女 人当着 他的面 扯谎， 为一个 他所不 屑的男 人回护 、并与 之厮混 ……妈 妈的心 (《妈 妈的心 》)，当 那个王 子向妈 妈索取 那颗能 给他带 来欢怡 之心的 时候， 腹腔里 何尝还 有颗心 ……他 一句话 也说不 出来， 亦或也 没必要 说什么 ，万箭 穿心， 扎向他 的是剑 …… 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天经 地义， 人之常 情。不 错，她 爱谁不 关我的 事儿。 然而， 但凡年 轻点的 、英俊 点的、 血腥点 的，不 ，有个 人样就 行，我 甚至会 为她祝 福…… 就他， 一只缠 了她多 年的癞 蛤蟆， 竟给她 盘了去 ，大侮 ，奇耻 大辱… …呵呵 ……他 竟是用 了什么 做诱饵 ?一块 饼子?一 张画饼 就给她 钓了去 ……这 是她吗 ……” 他窝囊 、无地 自容… …
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计
新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计教学准备与分析：1，教学内容：同学用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基天性听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字13-20 ：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、 AB练习2和练习3；2、 AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请同学上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请同学参与。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、同学或老师准备好道具，在课后扮演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向同学问好，并请同学们相互问好。
（2）老师带领同学温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片协助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领同学温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字，可以鼓励同学边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务出现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Numbers教案第1课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 4 lesson 1《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。
2. 能够学唱数字歌谣。
二、过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。
三、情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。
教学重点听懂数字1——5的念法。
教学难点会说1-5数字的英文念法。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课课前将一副五星红旗的图片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。
（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars．）2．让学生用英语数一数图上的小朋友。
利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。
（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。
画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。
（2）请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture?（3）教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, ... ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。
Numbers(小学英语课件)
How many books do you have ? I have four books.
How many books do you have?
I have one book.
How many books do you have?
I have two books.
How many books do you have?
打开书，听 录音，找自己认 识的词或句，看 谁找得多。
1. Look and listen
• How many books do you have, Gao Wendi? • One, two, three, four, I have four books. • Really? • Oh, sorry. Five books.
one book
two books books
Let`s play a game
.
全班分为五组，每组分别获得 一张图片,每张图片上的内容分 别是one book, two books……然 后老师说one,手里有图片one book的同学就站起来说one， one, one book,以此类推.
I have three books.
How many books do you have?
I have five books.
Let`s play a game.
抢答游戏:老师问“How many books do you have?”然 后老师举起一本书，有图片 一本书的小组的同学就抢答 “I have one book”，以此类 推。
Let`s play a game.
小组游戏:一位同学举起一本 书问“How many books do you have?”其余组员抢答“I have one book.”以此类推。
小学一年级英语教案：unit2numbers
小学一年级英语教案：Unit 2 Numbers一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.正确发音并记忆数字 1-10。
2.能够正确书写数字 1-10。
3.能够掌握“数字+is”的句型结构。
4.能够掌握“数字+个+名词”的基本用法。
5.能够在实际语境中灵活运用所学内容。
二、教学内容1.Numbers 1-10.2.句型结构“数字+is”和“数字+个+名词”。
三、教学计划第一课时课堂活动1.教师介绍数字 1-10 并演示正确的发音和书写方式。
2.学生根据教师的示范在书写练习本上练习数字 1-10 的书写。
课堂练习1.学生自行书写数字 1-10。
2.教师挑选几个学生上台展示自己书写的数字。
第二课时课堂活动1.教师复习数字 1-10 的发音和书写，并演示“数字+is”句型的用法和发音。
2.学生根据教师的示范练习“数字+is”句型。
课堂练习1.学生自行运用“数字+is”句型描述自己身边的物品。
2.教师挑选几个学生上台展示自己的描述。
第三课时课堂活动1.教师复习数字 1-10 的发音和书写，并演示“数字+个+名词”的用法和发音。
2.学生根据教师的示范练习“数字+个+名词”的用法。
课堂练习1.学生带着教师提供的玩具、文具等物品描述它们的数量。
2.教师挑选几个学生上台展示自己的描述。
第四课时课堂活动1.教师结合实验性的活动，让学生实际操作，巩固学习内容。
2.学生需要用到数字 1-10 来完成任务。
课堂练习1.学生分组进行实验，每个组需要完成一组任务。
四、教学反思学生对数字的认识程度与书写水平存在差异，这需要教师针对不同学生进行有针对性地教学。
在本节课中，我采用了鼓励学生自己动手写数字、句型练习和实验操作等方式来巩固学习内容。
这些活动能够激发学生学习兴趣，得到了良好地教学效果。
但也需要在实际教学中注意对学生的指导和引导，使得每个学生都能够获取教学内容，取得良好的效果。
六年级下册英语-numbers 专题 全国通用PPT精美版
first second third fourth
Week 星期，周
fourth 4th
fifth
5th
sixth 6th
seventh 7th
eighth 8th
ninth 9th
tenth 10th
Friday is the fifth day of a week.
Saturday is the sixth day of a week.
100 one hundred 200 two hundred
10 ten 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90ninety
note
Animals 动物 cows 牛 horse 马 hen母鸡 duck鸭 pig 猪 sheep 绵羊(不可数名词）
16
17
18
19
20
1 one 3 three 5 five 7 seven 2 two 4 four 6 six 8 eight
practice
11 13 15 17 12 14 16 18
eleven thirteen fifteen seventeen twelve fourteen sixteen eighteen
Sunday is the seventh day of a week.
first
1st
second 2nd
third
3rd
fourth 4th
fifth
5th
sixth 6th
seventh 7th
eighth 8th
ninth 9th