3.撕纸拼贴
冀美版美术 四年级上册《3 撕纸拼贴 》教学设计
冀美版美术四年级上册《3 撕纸拼贴》教学设计一. 教材分析《撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一节课程。
本节课通过撕纸和拼贴的方式，让学生体验不同材质的纸张在艺术创作中的运用，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括撕纸的基本技巧、拼贴的方法以及如何将撕纸和拼贴应用于创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对撕纸和拼贴这类手工活动充满兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对撕纸的技巧掌握不够熟练，需要教师的耐心引导和示范。
此外，学生对于如何将撕纸和拼贴运用到创作中，可能存在一定的困难，需要教师在此方面进行拓展和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有个性的作品。
2.培养学生对拼贴艺术的兴趣，学会将撕纸和拼贴应用于创作中。
3.提高学生的创新意识和动手能力，培养审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，运用撕纸和拼贴方法进行创作。
2.教学难点：如何将撕纸和拼贴运用到创作中，形成具有个性的艺术作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解撕纸和拼贴的技巧。
2.引导法：教师引导学生思考和探索如何将撕纸和拼贴应用于创作中。
3.合作交流法：学生之间相互合作，分享创作经验和心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种材质的纸张，如彩纸、报纸、杂志纸等。
2.准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具。
3.准备一些撕纸和拼贴的作品，用于展示和启发学生创作灵感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸和拼贴的作品，引导学生关注撕纸拼贴艺术，激发学生的兴趣。
同时，提出本节课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师讲解撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张的纹理进行撕裂，以及如何运用不同的撕纸方法创作出丰富的效果。
接着，教师示范如何将撕纸和拼贴应用于创作中，展示创作过程和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行撕纸和拼贴的实践操作。
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计1
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计1一. 教材分析《3.撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习撕纸拼贴的基本技巧，通过撕纸拼贴的方式创作出有趣的作品。
本课的内容丰富，既有撕纸的基本技巧，又有拼贴的方法，让学生在创作中提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对撕纸拼贴有一定的了解，但可能局限于简单的撕纸和拼贴。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出更有创意的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸拼贴的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：撕纸拼贴的基本技巧。
2.教学难点：如何创作出有创意的撕纸拼贴作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸拼贴的技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3.讨论法：教师学生相互交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备撕纸拼贴的作品示例。
2.学生准备美术用品，如彩纸、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示撕纸拼贴的作品，引导学生欣赏并讨论作品的优点。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解撕纸拼贴的基本技巧，如如何撕纸、如何拼贴等。
并通过示范，让学生直观地了解撕纸拼贴的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行撕纸拼贴的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
引导学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的撕纸拼贴作品。
学生自由创作，教师提供帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸拼贴的技巧。
引导学生课后继续练习，提高动手能力。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅撕纸拼贴作品，要求有创意。
下周上课时展示并进行评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计。
《撕纸拼贴》教案
撕纸拼贴教案教学目标：1、学习撕纸拼贴的方法和技能，了解拼贴画这一艺术形式2、提高对材料的选择与加工使用能力，运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品3、感受撕纸拼贴这一艺术形式的独特魅力，体验美术创作形式的多样性。
教学重点：培养学生的动手和创作能力教学难点：学生通过动脑筋、想办法，巧妙运用纸的颜色和材质，撕拼贴出造型生动、富有情趣的撕纸拼贴作品教学过程一、导入师：同学们，我们都知道在2022年2月4日，张家口要举办第24届冬季奥林匹克运动会，在运动会上，我们将会看到运动员们努力拼搏、为国争光。
（欣赏图片）如果想要留住这些精彩的瞬间，除了摄影的方式，还可以用哪些艺术形式来表现呢？（画画、剪纸、折纸、泥塑）师：今天老师要向大家介绍一个更加生动的艺术表现手法二、引入课题师展示自制拼贴画师：大家猜一猜老师的这幅作品是用什么方法制作而成的？（撕出来、粘上去）它是用什么材料制作而成的？--生活中废旧的纸张师：把这些废旧纸张撕成各种图案，然后拼好，再粘贴在一张卡纸上，像这样的创作方法叫做---《撕纸拼贴》三、了解撕纸拼贴画的特点师：下面我们一起来欣赏一组撕纸拼贴作品，从表现手法、色彩以及材料的使用三方面去欣赏（出示撕纸拼贴作品，教师讲解、学生欣赏）总结撕纸拼贴画的特点：1、表现手法：运用撕、拼、贴的手法将纸拼贴而成2、颜色和材料：利用废旧挂历、旧报纸等材料本身所固有的颜色3、效果：粗犷、随意、生动四、介绍撕纸方法1、上下垂直撕，可以撕出比较整齐的边沿2、倾斜撕，会撕出一条白边3、双手拇指对齐，边撕边移动，这样更容易控制外形五、制作步骤师：同学们，了解了撕纸拼贴画的制作特点，知道了如何撕纸，我们是不是就能完成一幅非常完美的作品了？你们知道它的制作步骤吗？师：一起来看一看一幅完整的撕纸拼贴画的制作步骤吧。
1、撕纸拼贴画制作方法（视频展示）2、总结制作步骤师：一幅完整的撕纸拼贴画都需要哪几步呢？我们一起来总结一下：主题-选材-构图-撕纸-拼摆-粘贴六、小组创作出示创作要求1、两人为一个小组，分工合作完成一幅作品2、能充分运用材料的颜色、纹理表现物体形象3、要从整体入手，大处着眼，不要过分追求细节师：请同学们展开想象，制作一幅自己喜欢的作品吧！看看哪一组能成为今天的撕画小能手！七、评价学生展示并介绍自己的作品，教师及其他学生进行评价八、小结师：今天我们把废旧纸张变成了一幅幅完美的艺术品，其实生活中的美随处可见，只要我们多动脑筋，就会从生活中发现美，创造美。
小学美术《撕纸拼贴》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸拼贴相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行撕纸拼贴的实践操作。这个操作将演示如何运用所学技巧进行创作。
2.在教学过程中，时间分配不够合理，导致总结回顾环节较为仓促。为了让学生更好地消化吸收所学知识，我将在以后的教学中注意调整时间安排，确保每个环节都能充分展开。
3.学生在撕纸拼贴过程中，对于色彩搭配和布局设计等方面的掌握还不够成熟。我将在今后的教学中，加强这方面的指导和训练，提高学生的审美能力和创作水平。
举例：在讲解撕纸拼贴技巧时，教师可通过示范不同撕纸方法，让学生直观感受并模仿练习。
2.教学难点
-撕纸技巧的掌握：学生可能难以掌握均匀撕纸的力度和方向，导致撕出的纸张边缘不整齐，影响作品效果。
-创作主题的表现：学生可能难以将自己的想法有效地融入作品中，使得作品缺乏个性和创意。
-拼贴布局的设计：学生在拼贴过程中可能缺乏空间感和整体布局意识，导致作品结构松散或失衡。
举例：
-针对撕纸技巧的难点，教师可以设计不同难度的练习，如先从简单的直线撕开始，逐步过渡到曲线和复杂图案的撕纸练习。
-对于创作主题的表现，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励他们将自己的梦想家园中的元素和故事进行分享，帮助学生找到创作灵感。
-在拼贴布局的设计上，教师可以提供一些构图技巧指导，如对称、不对称、重心等概念，并让学生在练习中尝试不同的布局方法，提高他们的空间布局能力。
五、教学反思
在今天《撕纸拼贴》这节课的教学过程中，我发现学生们对撕纸拼贴这一艺术形式表现出了极大的兴趣。他们积极地参与到课堂讨论和实践中，展示出了很高的学习热情。以下是我对这节课的一些思考：
冀美版美术四年级上册《3撕纸拼贴》说课稿
冀美版美术四年级上册《3 撕纸拼贴》说课稿一. 教材分析《撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握撕纸拼贴的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过简单的撕纸拼贴技法，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对撕纸拼贴也有了一定的了解。
但学生在创作过程中，往往缺乏创新意识和观察力。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的观察力，引导学生发现生活中的美，并运用到撕纸拼贴作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握撕纸拼贴的基本技巧，创作出一幅具有个性的撕纸拼贴作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的热爱，培养学生团结合作、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：撕纸拼贴的基本技巧。
2.教学难点：如何将生活中的美运用到撕纸拼贴作品中，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物演示，学生实践操作等方式，帮助学生更好地理解撕纸拼贴技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示撕纸拼贴作品，引导学生发现生活中的美，激发学生创作欲望。
2.讲解示范：讲解撕纸拼贴的基本技巧，并进行实物演示，让学生直观地了解撕纸拼贴过程。
3.学生创作：学生根据所学技巧，结合自己的生活经验，进行撕纸拼贴创作。
4.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结提升：引导学生总结撕纸拼贴的技巧，并鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点。
主要包括撕纸拼贴的基本技巧和创作步骤。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，发现优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，相互学习，共同进步。
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共30张课件是针对小学生开发的艺术课程教学辅助材料，通过表示不同的情感元素、视觉效果和实验创造性来培养小学生的艺术素养，同时提高他们的动手能力和审美水平。
在此探讨撕纸拼贴活动的意义，让我们一起来看看这些30张课件是怎么促进小学生的美术教育。
1.课件一：原理简介通过简化撕纸创作的原理和步骤，让小学生了解撕纸拼贴的美学构成和组成方法。
2.课件二到五：形状的记忆方法撕纸创作需要掌握一些基础形状，这些形状是撕纸创作的基石，这些课件主要介绍了撕纸拼贴的基本图形记忆法。
3.课件六到七：植物的形式简单介绍了植物的形态特征，让小学生通过撕纸创作来表现出植物的形体艺术魅力。
4.课件八到十：动物的形态通过撕纸拼贴的形式来呈现不同动物的形体特征、肢体特征和纹样。
5.课件十一到十二：环境和景象瓶颈和景象是人们创作时重要的来源之一，这些课件展示了不同的环境场景，让小学生通过撕剪方式感受环境的艺术魅力。
6.课件十三到十五：肖像的表情让小学生更好的了解人物肖像创作的要素，并通过不同的装饰元素来展现肖像的不同情感。
7.课件十六到二十：拼贴的纹样让孩子们更好的掌握不同拼贴纹样、材质以及色彩的组合方法，并同时提升他们色彩观察、分析和表达的能力。
8.课件二十一到二十三：食品造型通过形状和颜色的漂亮组合，让食物呈现美观的造型和色彩，吸引孩子们对美食的感官和视觉。
9.课件二十四到二十五：艺术家作品赏学习艺术绝不是知道就是足够的，通过观赏大师作品，让小学生更好的吸取精华元素，并学习艺术词汇。
10. 课件二十六到三十：小学生作品集合让小学生们在创作过程中收集自己喜欢的作品，建设个人艺术作品库，成就创意和自我审美水平。
综上所述，通过30张撕纸拼贴课件的推广，可以更好地促进小学生的艺术素养和历程，让他们在学习和玩乐之间，更好地掌握艺术技能，和欣赏艺术的态度和素养。
《撕纸拼贴》说课稿
《撕纸拼贴》说课稿一、教学内容本课《撕纸拼贴》是人教版小学美术教材四年级下册第11课的内容。
教材内容主要包括：撕纸拼贴的基本概念、撕纸拼贴的技法、以及如何创作一幅撕纸拼贴画。
二、教学目标1. 让学生了解撕纸拼贴的基本概念，掌握撕纸拼贴的技法，能够独立完成一幅撕纸拼贴画。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 通过本课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，增强学生对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握撕纸拼贴的基本技法，能够独立完成一幅撕纸拼贴画。
难点：如何设计画面，使作品具有独特的视觉效果。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、视频、撕纸拼贴作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些撕纸拼贴作品，引导学生关注撕纸拼贴这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍撕纸拼贴的基本概念，解释撕纸拼贴的特点和魅力。
3. 技法讲解：讲解撕纸拼贴的技法，包括如何选择合适的纸张、如何剪裁纸张、如何拼贴纸张等。
4. 创作实践：学生在教师的指导下，动手创作撕纸拼贴画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容主要包括：撕纸拼贴的基本概念、撕纸拼贴的技法、创作步骤。
七、作业设计作业题目：请学生运用所学技法，创作一幅撕纸拼贴画，题材自选。
答案：学生完成的作业，画面内容丰富，技法运用准确，具有独特的视觉效果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课教学过程中，学生对撕纸拼贴产生了浓厚的兴趣，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对撕纸拼贴的技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与学生的撕纸拼贴创作，增进家校合作，共同培养学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析一、教学内容《撕纸拼贴》这节课的主要内容是让学生了解撕纸拼贴的基本概念，掌握撕纸拼贴的技法，以及如何创作一幅撕纸拼贴画。
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计2
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计2一. 教材分析《撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一个教学内容。
本课的主要内容是通过撕纸和拼贴的方式，让学生创作出有趣的画面。
教材中提供了多个撕纸拼贴的实例，如动物、人物、风景等，以及详细的制作步骤。
此外，教材还介绍了撕纸拼贴的基本技巧，如如何正确撕纸、如何搭配颜色和纹理等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对撕纸拼贴也有一定的了解。
他们在之前的美术课程中已经学习过使用剪刀和胶水，具备了基本的动手能力。
但是，对于如何创作出有创意的撕纸拼贴作品，他们可能还需要进一步的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸拼贴的基本技巧，能够正确撕纸和搭配颜色、纹理。
2.培养学生的创造力和观察力，能够创作出有自己特色的撕纸拼贴作品。
3.培养学生的合作意识和审美能力，能够互相欣赏和评价彼此的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握撕纸拼贴的基本技巧，创作出有创意的撕纸拼贴作品。
2.教学难点：如何正确撕纸，如何搭配颜色和纹理，如何创作出有自己特色的撕纸拼贴作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解撕纸拼贴的技巧和步骤。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作法：学生分组合作，互相交流和分享创作经验。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术四年级上册《撕纸拼贴》相关内容。
2.材料：剪刀、胶水、彩色纸张、画纸等。
3.课件：撕纸拼贴的实例和步骤演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸拼贴的实例，如动物、人物、风景等，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”鼓励学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍撕纸拼贴的基本技巧，如如何正确撕纸、如何搭配颜色和纹理等。
然后展示课件，演示撕纸拼贴的步骤。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师的示范和课件中的步骤，进行撕纸拼贴的实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助他们完成作品。
小学美术冀美版四年级上册《3.撕纸拼贴》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版四年级上册《3.撕纸拼贴》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。
并能相互合作，提高学生的合作能力。
2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。
教学重难点:
启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:
各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。
教学过程:
一、引入
播放（撕纸）小视频
让学生们猜一猜这节课要讲的内容和什么有关系！。
四年级上册美术教案-第3课 撕纸拼贴｜冀美版(2014秋)
《撕纸拼贴》教学设计一、教材分析：撕纸拼贴是指运用广告纸、画报纸、普通报纸等纸材，将设计构思与纸材的色彩、肌理等特点相结合，运用撕纸的方法粘贴成画的一种美术创作形式。
撕纸拼贴是练习美术平面造型的一种方法，它简单易行又富有趣味性，作品具有独特的美感。
学习撕纸拼贴不仅能使学生感受到美术造型手段的多样性，而且能锻炼学生选择材料和运用材料的能力，感受撕纸拼贴的魅力。
二、三维目标：1、学习撕纸拼贴的方法和技能，了解拼贴画这一艺术形式。
2、提高对材料的选择与加工使用能力，运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品。
3、感受撕纸拼贴这一艺术形式的独特魅力，体验美术创作形式的多样性。
三、教学重、难点：教学重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
教学难点：在拼贴时，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
四、课前准备：教师：多媒体设备、课件、旧画报、双面胶、教师作品等。
学生：旧挂历、旧画报、彩色报纸、A4白纸、胶水或双面胶等。
五、教学过程：1、图片导入：师：请大家看看这张图片，说一说你平时是怎么处理这些废旧纸张的呢？扔掉？还是打包卖掉？为了不浪费资源、不污染环境，老师是这样做的（出示教师作品，激发学生兴趣）。
这是一种新的绘画创作形式——撕纸画。
画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张作为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画。
2、欣赏展示：课件展示几幅手撕画图片，有动物的、植物的和人物的等。
引导学生分析这些作品的表现手法、构图规律、色彩搭配等。
（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙味儿”，不像用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。
）如果是报纸，可以借助剪刀剪，因为报纸较薄，不容易撕。
师：这些画漂亮吗？它们都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。
四年级上册美术课件-第3课 撕纸拼贴｜冀教版(2014秋) (共14张PPT)
倾斜撕，会撕出一条毛毛边， 如果是彩色的画报纸，会出 现一条白边
双手拇指对齐，边撕边移动， 这样更容易控制外形
选用蓝色底色做背 景，使画面整体感 更强，且符合表现 主题。
用红色的画报 纸撕成小船， 使画面色彩在 统一中又有对 比，显得生动 活泼
桂 桂 林 山用带文字的画
报纸撕出高耸 的山峰，更能 表现出山的特 征。
冀教版小学四年级第3课
欣赏完这些图片之后，同学们思考一下撕纸画有什么特点？
表现手法： 运用撕、拼、贴的手法将纸拼贴而成。
颜色和材料： 利用废旧挂历、旧报纸等本身的颜色。
效果： 边缘有一层毛茸的白边，粗犷、活泼； 与彩笔作画相比，更加自由、随意、生 动、自然，别有一番风味。
上下垂直撕，可以撕出 比较整齐的边沿
选用风景挂 历纸来表现 岸上的景色
同学们总结一下这些画是如何一步 一步做出来的呢？
1.构思 2.选材 3. 撕
4.拼 5.贴
确立创作主题 选用适合表现内容的纸材 先用铅笔画出想要撕出的图形 ， 再沿边线撕下来 将撕好的图形在底纸上拼贴调整 将调整好的图形贴到底纸上
下面请同学们一起动手展开想象，按照上面我们所讲的步骤， 制作一副自己喜欢的画吧！看看哪一组能成为我们今天课堂 的撕画小能手！
制作要求： 1、能充分运用材料的颜色和肌理表现物体形象 2、构图要均衡，主体形象要突出，注意颜色搭配 3、要从整体入手，大处着眼，不要拘泥于细节或
像与不像
小结：通过本节课的学习，同学 们有什么收获呢？ 我们可以做到：
变废为宝 美化环境
四年级上册美术教案-第3课 撕纸拼贴｜冀教版(2014秋) (2)
撕纸拼贴教学目标1、学生能利用废旧报纸，彩纸撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕纸贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操场中发展学生的动手能力，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力3、在欣赏比较中提高学生审美趣味，在合作中感受创造活动的乐趣。
教学重点、难点教学重点：能充分利用纸材的特性，掌握撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
教学难点：使学生能巧用纸的花纹和颜色，撕纸拼出生动的造型，培养想象力，创造力和审美能力。
课前准备：教师准备：课件、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、各种彩纸、胶水。
学生准备：胶水（固体胶）、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、各种手工纸。
教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、马赛克拼贴画、剪纸作品、彩纸撕贴画作品。
师：请大家仔细观察这几幅作品，分别给你什么感觉？谁能谈谈你对撕纸画有什么感受？生回答（撕纸画随意，概括，粗放，生动，自然）（提示：目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2、师生共玩“跟我撕游戏”师：下面我们来玩一个撕纸游戏。
（听老师口令）①请同学们选择自己喜欢的一种纸和颜色跟着老师闭上眼睛，用大拇指和食指掐着纸随意撕一个形状，要大胆、要快（五、四……一）停，来，展示一下你的成果，你觉得你撕得图形像什么?（发散学生思维，启发创作思路）②撕图形圆形：怎么撕的又快又好？（体会撕纸过程，掌握撕纸技巧）生：把纸对折慢慢撕。
师：随意撕和撕图形在撕纸手法上有什么不同呢？生：随意撕撕得快，撕图形撕得慢。
撕图形的时候两个手离得很近，要慢慢撕。
3、欣赏作品，引导创作。
欣赏名家及学生作品，分析构图及色彩搭配。
（《下雨了》马蒂斯法国这幅画用色很大胆，运用了玫瑰红色和深蓝色突出了前面的人物，四周还有一些跳动的图案，非常活泼、可爱，形成了强烈的视觉效果。
小学美术冀美版四年级上册《3.撕纸拼贴》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版四年级上册《3.撕纸拼贴》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
撕纸拼贴是指运用广告纸、画报纸、普通报纸等纸材，将设计构思与纸材的色彩、肌理等特点相结合，运用撕纸的方法粘贴成画的一种美术创作形式。
撕纸拼贴是练习美术平面造型的一种方法，它简单易行又富有趣味性，作品具有独特的美感。
学习撕纸拼贴不仅能使学生感受到美术造型手段的多样性，而且能锻炼学生选择材料和运用材料的能力，感受撕纸拼贴的魅力。
二、三维目标：
1、学习撕纸拼贴的方法和技能，了解拼贴画这一艺术形式。
2、提高对材料的选择与加工使用能力，运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品。
3、感受撕纸拼贴这一艺术形式的独特魅力，体验美术创作形式的多样性。
三、教学重、难点：
教学重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
教学难点：在拼贴时，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
四、课前准备：
教师：多媒体设备、课件、旧画报、双面胶、教师作品等。
学生：旧挂历、。
撕纸拼贴美术教案
撕纸拼贴美术教案【篇一：拼贴与绘画结合教学设计】《拼贴与绘画结合》——教学设计教材分析：教学目标：过程与方法：通过拼贴和绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。
情感与价值观：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。
增强环保意识，享受创造的乐趣。
教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点：如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。
教学活动过程：一、导入新课：师：这节课老师给大家带来了几张有趣的画，同学们想看看吗？（想）出示三幅范作：表现同一内容的三张画《创意人物》师：谁能说说这三张作品分别用了什么方法表现的？（生：用彩纸拼贴，有用彩笔直接画的，还有用了拼贴和绘画结合的方法。
）师小结：同学们说的真好！我们今天欣赏的作品表现的是同一个主题内容，但运用的方法不一，一个是拼贴，一个是绘画，还有一幅是既有拼贴又有绘画。
这节美术课我们就运用拼贴与绘画的方法来创作一幅有趣的画。
出示课题：《拼贴与绘画》——有趣的画二、新授：师：拼贴与绘画结合是一种非常有趣的艺术表现方法。
下面请大家跟随老师一起欣赏几组富有创意的作品！1、欣赏几组富有创意的作品师：注意观察画面上的内容是什么？运用了哪些材料？（学生一边欣赏一边回答，师进而小结）2、欣赏艺术家的作品①毕加索《藤椅上的静物》②马克斯恩斯特《被夜莺吓着了的两个孩子》师总结：这些作品最难的就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱，对艺术的不断追求。
3、启发交流创想：（小组讨论）师：欣赏大师的作品，相信一定会给大家带来更多的创作灵感。
下面请大家看看你手中的材料，你想利用它们完成一幅怎样的拼贴与绘画结合的作品？（各组派代表说说本组的创想）4、范作展示：①《变形人物》用废旧报纸采用撕纸方法拼贴，黄蓝色绘画背景，设计独特生动，富有创意。
②《七彩树》用多种材料拼贴组合出花朵（如：瓶盖、皱纹纸搓条、废布片、海报、纽扣等）画出树干、枝、叶。