计算机设计大赛内容与分类
高等学校大学生计算机设计应用竞赛方案
XX高等学校继续教育大学生计算机设计应用竞赛方案一、工作组织（一）主办、承办1.主办单位：XX市教育委员会2.承办单位：XX航空航天大学（二）竞赛工作组（附件2）竞赛组委会下设命题组、裁判组、仲裁组、技术组及组委会办公室。
命题组：负责制定竞赛主题、作品类型、作品内容及评分标准。
裁判组：根据评分标准评审初赛、决赛作品。
仲裁组：监督本次竞赛命题和裁判组的组建工作，负责裁决竞赛过程中出现的争议。
技术组：负责竞赛的技术支持保障工作。
组委会办公室：负责竞赛活动的组织协调。
（三）竞赛官方网站网址：xxxx。
竞赛信息将通过此网站发布，请各校及时上网了解有关情况。
二、参赛资格XX各普通高等学校学历继续教育、独立设置成人高等学校、开放大学注册的在京在籍学生，均可报名参加比赛。
参赛选手的资格认定以报名时的学籍状态为准，由各校核准把关。
三、竞赛主题与作品分类竞赛围绕庆祝建党102周年、迎接xx主题展开，突出“信息技术促进社会进步”。
（一）应用开发需提交的作品包括：创意说明书、APP或小程序、商业计划书。
具体要求详见《应用开发作品说明》（附件3）。
（二）短视频短视频包括动画短视频、实拍短视频、VR三维场景短视频。
需提交的作品包括：短视频、创作文档。
具体要求详见《短视频作品说明》（附件4）。
（三）微课需提交的作品包括：微课视频、创作资源及文档。
具体要求详见《微课作品说明》（附件5）。
四、竞赛组队说明（一）本次竞赛不区分学历层次和专业，按参赛的作品分组分为应用开发、短视频、微课共三个组别。
（二）竞赛采取团队比赛方式，每队提交一份作品，每队由1-4名学生及1-2名指导教师组成，参赛院校每组至多报4- 2 -支参赛队，有计算机类专业的院校至少提交一份应用开发类作品。
参赛学生自由组队，鼓励参赛者跨专业、跨层次（专科层次、本科层次）组队。
学生不得跨学校组队。
（三）各校要严格按照以上参赛要求选拔参赛选手并组织参赛队。
如发现选手不符合参赛资格，组委会将根据情况做出相应处理。
第4章 大赛内容与分类
附件一：2020年“朔日杯”辽宁省普通高等学校本科大学生计算机设计竞赛内容分类一、说明1．大数据、人工智能两类是近两年新开展的赛事，还在完善过程，所以可能会有调整。
2. 数媒类按普通组与专业组进行决赛，专业组直接标明，未标明的即为普通组。
界定专业组作者专业清单如下：（1）艺术教育。
（2）广告学、广告设计。
（3）广播电视新闻学。
（4）广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制。
（5）计算机数字媒体类、计算机科学与技术专业数字媒体技术方向。
（6）服装设计、产品设计、建筑学、城市规划、风景园林。
（7）数字媒体艺术、数字媒体技术。
（8）美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法。
（9）艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术。
（10）其它与数字媒体、视觉艺术与设计、影视等相关的专业。
3. 以上内容属初定，可能会有一些变化，请随时关注国赛官网及辽宁省本科教学网网上信息。
二、竞赛作品内容分类2020年辽宁省普通高等学校本科大学生计算机设计竞赛作品内容共分14大类（组）。
分设：1. 软件应用与开发。
2. 微课与教学辅助。
3. 物联网应用。
4. 大数据。
5. 人工智能。
6. 信息可视化设计。
7. 数媒中华优秀民族文化元素。
8. 数媒中华优秀民族文化元素（专业组）。
9. 数媒动漫与微电影。
10. 数媒动漫与微电影（专业组）。
11. 数媒游戏与交互设计。
12. 数媒游戏与交互设计（专业组）。
13. 计算机音乐创作。
14. 计算机音乐创作(专业组)。
三、竞赛内容分类及说明1．软件应用与开发类包括以下小类：（1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）算法设计与应用。
说明：（1）每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。
（2）每位作者在本类只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（3）每位指导教师在本类中不能多于指导3件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
2．微课与教学辅助类包括以下小类：（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
职工技能大赛计算机程序设计员比赛技术文件
职工技能大赛计算机程序设计员比赛技术文件一、比赛目的本次职工技能大赛计算机程序设计员比赛旨在提升职工的专业技能水平，激发创新思维，促进技术交流与合作，推动计算机程序设计行业的发展。
通过比赛，选拔和培养优秀的计算机程序设计人才，为企业和社会提供更具竞争力的技术支持。
二、参赛对象本次比赛面向广大在职职工，凡从事计算机程序设计相关工作，具备一定的专业知识和实践经验，均可报名参赛。
三、比赛内容与要求（一）比赛内容1、程序设计基础知识涵盖数据结构、算法、编程语言（如 C+＋、Java、Python 等）的基本语法和特性。
2、问题分析与算法设计根据给定的实际问题，进行需求分析，设计合理的算法并给出解决方案。
3、代码实现与调试将设计的算法用选定的编程语言实现，并进行调试，确保程序的正确性和稳定性。
4、性能优化与代码规范对实现的程序进行性能优化，提高运行效率，同时遵循良好的代码规范，提高代码的可读性和可维护性。
（二）比赛要求1、参赛选手需独立完成比赛任务，不得抄袭、作弊。
2、比赛过程中，选手应严格遵守比赛规则和赛场纪律。
3、选手需在规定时间内提交完整的程序代码和相关文档。
四、比赛流程（一）报名阶段选手在指定时间内通过线上或线下渠道报名，并提交个人相关信息和工作证明。
（二）初赛阶段采用在线笔试的方式，考查选手的程序设计基础知识和基本算法运用能力。
根据初赛成绩，选拔一定比例的选手进入复赛。
（三）复赛阶段复赛为实际编程项目，选手在规定时间内完成给定的项目任务，并提交代码和项目报告。
评审团队根据选手的代码质量、功能实现、性能优化等方面进行综合评估。
（四）决赛阶段进入决赛的选手将进行现场编程和答辩。
现场给定具有一定难度和挑战性的题目，选手在规定时间内完成编程，并向评审专家进行答辩，阐述设计思路和技术实现。
五、比赛时间和地点（一）比赛时间报名时间：具体报名时间初赛时间：具体初赛时间复赛时间：具体复赛时间决赛时间：具体决赛时间（二）比赛地点初赛和复赛在线上进行，决赛地点另行通知。
计算机设计竞赛(大赛简介)
附件4：中国大学生计算机设计大赛简介1．大赛历史“中国大学生计算机设计大赛”（下面简称“大赛”）的前身是“中国大学生（文科）计算机设计大赛”，始创于2008年，开始时参赛对象是当年在校文科类学生。
在第三届开始，因得到理工类计算机教指委的参与，参赛对象发展到当年在校所有非计算机专业的本科生。
至第五届，又因得到计算机类专业教指委的支持，参赛对象遍及当年在校所有专业的本科生。
“大赛”每年举办一次，决赛时间在当年7月20日前后开始，直至8月下旬结束。
至今已成功举办10届44场次。
具体说来，2008年与2009年两届由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会单独主办；2010年与2011年由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2012年开始由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2018年（第11届）是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会以及中国青少年新媒体协会联合主办。
大赛先后受到周远清（原教育部副部长、中国高等教育学会名誉会长）、陈国良（中科院院士、相关计算机教指委领导）、李廉（原合肥工业大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李晓明（原北京大学校长助理、相关计算机教指委领导）、王路江（原北京语言大学党委书记、相关计算机教指委领导）、李向农（华中师范大学副校长）、靳诺（中国人民大学党委书记）、李宇明（原北京语言大学党委书记）等有识人士的肯定与支持，特别是周远清会长自始至今一直关注、支持、指导和帮助大赛，他们先后出席了相应大赛决赛的现场活动或颁奖仪式。
2．大赛性质（1）大赛始终以“三安全”（竞赛内容安全、经济安全、人身安全）为前提，内容遵循国家宪法、法律、法规，保证大赛内容不出问题；大赛委托承办学校依据国家财务规定主管经费，大赛组委会不管钱，以保证经济上不出问题；大赛把参赛人员（包括选手、教练、评委，以及与大赛相关的志愿者等其他人员）的安全放在首位，以保证参赛人员的人身安全。
中国大学生计算机设计大赛作品
中国大学生计算机设计大赛作品一、选题背景与意义：计算机设计已经成为现代科技发展的重要领域，对于提高生产效率、改善生活质量、推动国家经济社会发展具有不可忽视的作用。
中国大学生计算机设计大赛作为一项公益性的赛事，旨在鼓励大学生创新精神和实践能力，推动计算机设计与应用的发展。
二、选题设计思路：本作品以“智能家居系统设计”为选题，旨在利用计算机技术和物联网技术，打造一个智能化的家居生活环境，提高居民的生活便利性和舒适度。
三、设计内容：1.系统架构设计：以传感器、执行器、计算机控制器和用户终端为主要组成部分搭建系统架构，实现信息的采集、传输、处理和控制。
2.传感器设计：设计具有温度、湿度、光照、烟雾等功能的传感器，可以实时感知室内环境，并将数据传输给计算机控制器。
3.执行器设计：设计可以对灯光、窗帘、空调等设备进行控制的执行器，根据用户的需求进行调整。
4.计算机控制器设计：利用计算机技术，对传感器采集到的信息进行处理和分析，根据程序提供有效的控制指令给执行器，实现对家居设备的智能化管理。
5.用户终端设计：通过手机APP等终端设备进行远程控制，方便用户实现远程操控、查询和管理。
四、设计特点和创新点：1.数据共享：利用云技术，实现家庭成员间的数据共享，方便用户互相了解家庭成员的需求和习惯，更好地满足个性化需求。
2.智能学习：通过机器学习算法，根据用户的习惯和喜好，对家居设备进行智能化的预测和调整，提高用户体验。
3.安全性保障：加强系统安全防护，防范黑客攻击和个人信息泄露，保障用户家庭信息的安全和隐私。
4.可扩展性和开放性：系统设计应具有良好的扩展性，可以方便地与其他智能设备进行连接，如智能电视、音响等，提供更加全面的智能家居体验。
五、预期效果和影响：本作品的预期效果和影响主要体现在以下几个方面：1.提高生活品质：智能家居系统设计能够提供更加便捷、舒适、安全的居住环境，提高人们的生活品质。
2.节能减排：智能化的家居设备管理能够通过数据分析和预测，实现能源的合理利用，减少能源浪费，对环境产生积极影响。
(计算机设计大赛内容说明及要求.doc
⑩ 机器学习方法研究 （3）人工智能挑战赛可采用全国计算机设计大赛组委会的命题，一般为
3-5 题，各参赛队
任选一赛题参加，赛题详见大赛信息发布网站，挑战类项目将进行现场测试，并以测试效
果与答辩成绩综合评定最终排名。另外也可自行选择命题和数据进行参赛。
（4）人工智能类参赛对象专业不限，每队参赛人数为
5．大数据类
包括以下小类： （1）大数据方案设计。 （2）大数据应用系统。 （3）大数据挑战赛。 说明： （1）大数据方案设计小类作品，应基于数据科学与数据思维，针对某一领域的问题提出解 决方案。作品必须以数据为依据，对数据进行处理和分析，并以此提出一套完整的解决问 题的方案。作品以方案论证报告为主要提交形式，并以数据来源和相关处理程序为附件。 报告主要内容包括：数据来源、问题背景、数据分析、解决方案等。作品可涉及以下领 域： ① 环境与人类发展大数据（气象、环境、资源、农业、人口等） ② 城市与交通大数据（城市、道路交通、物流等） ③ 社交与电商大数据（舆情、电商、兴趣爱好、自然语言处理等） ④ 金融与法律大数据 ⑤ 生物与医疗大数据
1-3 人，挑战类每队为 1-5 人，指导教
师不多于 2人。
7. 信息可视化设计类
包括以下小类： （1）信息图形设计。 （2）动态信息影像（ MG 动画）。 （3）交互信息设计。 （4）数据可视化。 说明： （1）信息图形指信息海报、信息图表、信息插图、地图、信息导视或科普图形。 （2）交互信息设计指基于电子触控媒介的界面设计，如交互图表以及仪表板设计。 （3）动态信息影像指以可视化信息呈现为主的动画或影像合成作品。 （4）数据可视化是指基于编程工具 /开源软件（如 Python， JavaScript， Processing等）或数 据分析工具（如 Matlab ，Tableau等）等实现的数据可视化。 （5）上述 4类作品均需要提供完整的方案设计与技术实现的说明，特别是需要说明设计思 想及现实意义，作品均需要提供源文件。 （6）该类别要求作品具备艺术性、科学性、完整性、流畅性和实用性。 （7）作者需要对参赛作品的信息数据来源的真实性、科学性与可靠性提供备注。 （8）数据可视化作品需要提供完整的方案设计与代码实现，主要内容包括但不限于：作品 应用场景、设计理念、技术方案、作品源代码、作品功能演示等。 （9）每队参赛人数为 1-3 人，指导教师不多于 2人。
2024年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程
一、赛事背景与目的计算机平面设计作为现代职业教育领域中的重要专业，对于培养学生的创意思维、审美能力和实际操作能力具有重要意义。
为了提高学生计算机平面设计的综合素质，鼓励他们在技能大赛中展示自我，促进学习和交流，特设此赛项。
二、赛事内容及要求1.赛事内容：本次比赛主要考核学生在计算机平面设计中的综合技能，包括但不限于：a.图形设计：学生需要根据给定的主题或场景，设计符合要求的图形元素，如图标、标志、背景等；b.排版设计：学生需要根据给定的文字内容和排版要求，进行文本排版设计，包括字体选择、字号调整、行距设置等；c.色彩搭配：学生需要根据要求进行色彩搭配设计，包括颜色选择、配色方案等；d.创意设计：学生需要展示自己的创意设计能力，并将其应用于实际操作中；2.赛事要求：a.题目规定：比赛当天，组委会将统一发布题目和要求，要求参赛选手在规定时间内完成设计任务；b.设备要求：参赛选手需自备计算机和相关设计软件，比赛现场提供网络和电源设备；c.作品提交：比赛结束后，参赛选手需要将设计作品通过指定渠道上传提交，作品要求符合比赛要求并保持高质量；d.评分标准：参赛选手将根据作品的创意性、设计技巧、造型表达、色彩搭配、整体效果等方面进行评分；三、赛事流程1.报名阶段：a.各参赛院校组织学生报名，并填写报名表，提交组委会；b.组委会审核报名信息，并确认参赛资格。
2.赛前准备阶段：a.组委会确定比赛题目和要求，并发布给参赛选手；b.参赛选手自备计算机和相关设计软件；c.组委会提供比赛现场所需的网络和电源设备。
3.比赛阶段：a.参赛选手按照比赛要求，在规定的时间内完成设计任务；b.参赛选手根据要求进行相应材料的准备和提交。
4.评分与公布：a.组委会根据评委的评分结果，进行成绩汇总和排名；b.比赛结果将在比赛结束后尽快公布。
四、奖项设置1.一等奖：3名2.二等奖：5名3.三等奖：10名4.优秀奖：20名5.参与奖：所有符合要求的参赛选手五、赛事组织机构本次比赛由安徽省职业院校技能大赛组委会负责组织，各参赛院校为赛事主办单位，赛事监督委员会为赛事监督单位。
2019计算机设计大赛内容分类及其它
2019年大赛决赛内容、分类、承办院校与决赛时间一、大赛内容依据大赛内容主要依据本科大学计算机课程教学要求：1. 学生就业需要。
2. 学生专业需要。
3. 学生创新意识、创新创业能力培养需要。
二、大赛作品内容分类参赛作品内容分类与相关说明。
大赛作品内容共分13类（组）：1. 软件应用与开发。
2. 微课与教学辅助。
3. 物联网应用。
4. 大数据。
5. 人工智能。
6. 信息可视化设计。
7. 数媒普通组（主题：海洋世界）。
8. 数媒专业组（主题：海洋世界）。
9. 数媒动漫游戏（主题：海洋世界）。
10.数媒微电影（主题：1911年前中华优秀传统文化元素）。
11. 数媒民族元素（中华服饰、手工艺、手工艺品、建筑）。
12. 计算机音乐创作普通组。
13.计算机音乐创作专业组。
三、大赛内容分类及说明1．软件应用与开发类包括以下小类：（1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。
（3）移动应用开发（非游戏类）。
（4）算法设计与应用说明：（1）每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。
（2）每位作者在本类中只能参与一件作品，无论作者排名如何。
（3）每位指导教师在本类全国决赛中，不能多于指导4件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
（4）每校参加省级赛区每小类作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类每校最终入围国赛决赛作品不多于4件，每小类不多于2件。
2．微课与教学辅助类包括以下小类：（1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。
（2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。
（3）汉语言文学（古汉语、诗词曲赋、散文等，内容限在1911年前）微课（或教学辅助课件）。
（4）虚拟实验平台。
说明：（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。
不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容；（2）“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案；（3）课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。
2023计算机设计大赛证书
2023计算机设计大赛证书摘要：1.2023 计算机设计大赛概述2.参赛队伍及作品分类3.大赛的目的和意义4.广东省大学生计算机设计大赛5.中国大学生计算机设计大赛校级决赛6.获奖情况正文：2023 计算机设计大赛证书2023 计算机设计大赛吸引了众多高校和企业参赛，比赛旨在促进计算机知识的普及和应用，培养学生的创新能力和团队合作精神。
本文将详细介绍2023 计算机设计大赛的相关情况。
一、2023 计算机设计大赛概述2023 计算机设计大赛分为多个赛区，包括江苏省、广东省等。
各赛区的比赛由当地的高校或企业承办。
比赛分为省赛和全国赛两个阶段，参赛队伍需要在各赛区的省赛中脱颖而出，才能晋级全国赛。
二、参赛队伍及作品分类参赛队伍主要来自各高校，每个队伍由若干名学生组成。
参赛作品根据其功能和用途，分为人工智能应用、软件应用与开发、数媒静态设计、数媒游戏与交互设计、微课与教学辅助等多个类别。
三、大赛的目的和意义2023 计算机设计大赛的目的是以赛促学、以赛促教、以赛促创，为国家培养德智体美劳全面发展的创新型、复合型、应用型人才服务。
大赛能够激发学生学习计算机知识和技能的兴趣和潜能，提升学生运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，培养其团队合作意识和创新创业能力。
四、广东省大学生计算机设计大赛广东省大学生计算机设计大赛是2023 计算机设计大赛的一个重要赛区。
比赛的组织和选拔工作由广东省教育厅负责，旨在提高广东省高校计算机教学和信息技术与学科深度融合的水平，为优秀人才脱颖而出创造条件。
五、中国大学生计算机设计大赛校级决赛在中国大学生计算机设计大赛的校级选拔阶段，各高校会组织自己的校级决赛。
以某高校为例，2023 年4 月23 日，该高校在格致楼c414 举行了2023 中国大学生计算机设计大赛校级决赛。
经过严格筛选，共有12 支队伍进入本次决赛，参赛作品涵盖人工智能应用、软件应用与开发、数媒静态设计、数媒游戏与交互设计、微课与教学辅助五个类别。
_电脑制作活动和科技创新大赛_竞赛内容
附件：1“电脑制作活动和科技创新大赛”竞赛内容一、全国中小学电脑制作活动竞赛内容内容：评选类项目小学：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页高中：电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计1．电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
2．电脑艺术设计运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的静态作品。
可以是：广告招贴设计、商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、室内装饰艺术设计、景观艺术设计和工业产品设计等。
要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现设计者的理念。
应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
3．电脑动画运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的二维或三维的电脑动画作品。
要表现一定的故事情节。
主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。
4．电子报刊运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。
电子报刊主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画。
应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。
在导读栏中应设置超链接。
有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。
计算机大赛策划书
计算机大赛策划书一、背景。
计算机技术的发展已经成为现代社会的重要组成部分，计算机大赛作为一种展示和提升计算机技术的平台，对于培养青少年的创新能力和实践能力具有重要意义。
为了推动计算机技术的发展，我们计划举办一场计算机大赛，以激发青少年的创新潜能。
二、目的。
1. 提升青少年计算机技术水平，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
2. 促进学生之间的交流和合作，激发他们对计算机技术的兴趣。
3. 推动计算机技术的发展，为未来的科技创新打下基础。
三、时间和地点。
时间，预计在下学期举办，具体时间待定。
地点，学校计算机实验室或者学校多功能厅。
四、参赛对象。
全校中学生均可报名参赛，分为初中组和高中组。
五、比赛内容。
1. 编程比赛，要求参赛选手根据题目要求，使用指定的编程语言编写程序，解决特定的问题。
2. 应用设计比赛，要求参赛选手设计一个实用的计算机应用程序，可以是手机应用、网页应用等。
3. 硬件设计比赛，要求参赛选手设计并制作一个具有创新性的计算机硬件产品。
六、奖项设置。
1. 一等奖，初中组和高中组各一名，奖金1000元。
2. 二等奖，初中组和高中组各两名，奖金500元。
3. 三等奖，初中组和高中组各三名，奖金300元。
4. 最佳创意奖，设立创意奖，奖励最具创新性的作品。
七、组织机构。
1. 组委会，负责大赛的整体策划和组织工作。
2. 裁判团，负责比赛的规则制定和评审工作。
3. 辅导老师，负责指导学生参赛作品的准备工作。
4. 参赛选手，根据规定时间和要求报名参赛。
八、宣传推广。
1. 利用学校网站、校报等校园媒体进行宣传。
2. 利用社交媒体平台进行宣传，吸引更多学生参与。
3. 邀请相关媒体进行报道，提高大赛的知名度。
九、预算。
1. 奖金及奖品费用。
2. 奖杯、证书等颁奖物资费用。
3. 宣传推广费用。
4. 比赛场地租赁费用。
十、总结。
通过这次计算机大赛，我们希望能够激发学生对计算机技术的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力，为未来的科技发展培养更多的人才。
计算机设计大赛内容说明及要求
附件一：计算机设计大赛内容说明及要求一、大赛作品内容分类1.软件应用与开发包括以下小类：(1)Web应用与开发。
(2)管理信息系统。
(3)移动应用开发(非游戏类)。
(4)算法设计与应用。
说明：(1)每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。
(2)每位作者在本类只能提供1件作品，无论作者排名如何。
(3)每位指导教师在本类全国决赛中，不能多于指导3件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(4)每件作品允许作者介绍时长不多于10分钟。
(5)每校参加省级赛区作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类每校最终入围国赛决赛作品不多于3件。
2.微课与教学辅助包括以下小类：(1)计算机基础与应用类课程微课(或教学辅助课件)。
(2)中、小学数学或自然科学课程微课(或教学辅助课件)。
(3)汉语言文学(唐诗宋词)微课(或教学辅助课件)。
(4)虚拟实验平台。
说明：(1)微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。
要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。
不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容。
22)“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案。
(3)课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。
如欲参赛，应进一步完善为微课类作品。
(4)虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、以支持完成某种实验为目的、模拟真实实验环境的应用系统。
(5)每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。
(6)每位作者在本类只能提供1件作品，无论作者排名如何。
(7)每位指导教师在本类全国决赛中，不能多于指导3件作品，每小类不能多于指导2件作品，无论指导教师的排名如何。
(8)每件作品允许作者介绍时长不多于10分钟。
(9)每校参加省级赛区作品数量由各省级赛区组委会或省级直报赛区自行规定。
本大类每校最终入围国赛决赛作品不多于3件。
计算机大赛比赛内容
计算机大赛比赛内容
1. 编程挑战呀！就像搭积木一样，你得用各种代码块拼出厉害的程序。
比如设计一个能自动分类图片的程序，牛不牛？
2. 算法设计赛呢，这可不简单哦！好比在迷宫中找最快的路，要找到最巧妙的算法去解决难题。
像计算最优送货路线，是不是很有挑战性？
3. 软件创新赛，那简直是放飞想象！想象下你创造一个全新的 APP，
能让大家的生活变得超级方便。
比如说一个专门帮人记录梦境的软件，哇哦！
4. 网页设计赛呀，不就是打造一个酷炫的网上世界嘛！就像给自己盖一座漂亮的网上城堡。
设计一个超级好玩的游戏网页，多有意思呀！
5. 数据挖掘赛，不就像在大数据的海洋里寻宝嘛！找出那些隐藏的宝贵信息。
比如从海量销售数据中发现热门商品趋势，厉害吧？
6. 人工智能赛，这可是高端领域！相当于训练一个超级智能的小伙伴。
像让它学会识别各种动物，难道不神奇吗？
7. 游戏开发赛呢，这不就是构建一个梦幻游戏王国！让玩家在里面尽情畅玩。
开发一个冒险游戏，大家肯定超爱呀！
8. 系统安全赛，就像是守护城堡的卫士！不让任何黑客入侵。
想想怎么保护一个重要系统不被攻击，刺激不？
9. 创意设计赛，那就是尽情挥洒创意的舞台呀！只要你能想到的，都可以去尝试。
设计一个未来感十足的计算机外观，多酷啊！
我觉得这些比赛内容都超级有趣且充满挑战，能让大家充分展现自己的能力和创意！。
中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛竞赛内容
中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛竞赛内容我国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛一、竞赛概述我国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛（TMT）是我国教育部主办的全国性大学生计算机应用能力大赛，旨在推动大学生计算机基础知识和实际应用能力的提高。
该竞赛涵盖了广泛的计算机领域知识，包括算法设计、程序设计、数据结构、图论等多个方面，是我国高校计算机领域中备受瞩目的比赛之一。
二、竞赛内容1. 竞赛形式TMT竞赛分为线上初赛和线下决赛两个阶段。
初赛阶段采用在线模式进行，参赛队伍需在规定时间内解决一系列算法设计和程序编写题目，通过答案的正确性和运行时间进行排名。
决赛阶段则需要参赛队伍前往指定地点进行面对面的比拼，解决更为复杂的实际问题。
2. 竞赛题目竞赛题目广泛涉及计算机科学领域的各个方面，包括但不限于搜索算法、动态规划、图搜索、数论、模拟、贪心算法等多个类别。
题目讲究的不仅是数学能力和编程技能，更重要的是团队合作和创新思维，参赛队伍需要通过合作解决复杂的问题。
3. 竞赛要求TMT竞赛要求参赛队伍采用C、C++、Java、Python等编程语言进行编程，要求程序具有良好的稳定性和高效性，能够在规定的时间内解决问题并输出正确结果。
参赛队伍需要具备良好的团队协作能力和能力，能够有效地分工合作，充分发挥每个队员的优势。
三、个人观点和理解作为一项面向计算机科学的竞赛活动，TMT旨在培养大学生团队合作、创新思维和问题解决能力，对参与者的综合能力有着很高的要求。
我认为这种竞赛形式非常有助于提高大学生的计算机应用能力，同时也能够锻炼他们的团队合作和能力，对于未来的就业和发展都具有重要意义。
总结回顾TMT竞赛作为我国高校计算机领域的一项重要赛事，对于推动大学生计算机科学能力的提高具有重要意义。
竞赛涵盖了计算机科学的各个方面，既考验了参赛队伍的编程技能，又考察了他们的团队合作能力。
通过参与TMT竞赛，大学生不仅能够提升自己的计算机应用能力，更能够锻炼自己的团队合作和解决问题的能力，对于未来的发展大有裨益。
计算机设计竞赛(大赛简介)
附件4:中国大学生计算机设计大赛简介1.大赛历史“中国大学生计算机设计大赛”(下面简称“大赛”)的前身就是“中国大学生(文科)计算机设计大赛”,始创于2008年,开始时参赛对象就是当年在校文科类学生。
在第三届开始,因得到理工类计算机教指委的参与,参赛对象发展到当年在校所有非计算机专业的本科生。
至第五届,又因得到计算机类专业教指委的支持,参赛对象遍及当年在校所有专业的本科生。
“大赛”每年举办一次,决赛时间在当年7月20日前后开始,直至8月下旬结束。
至今已成功举办10届44场次。
具体说来,2008年与2009年两届由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会单独主办;2010年与2011年由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2012年开始由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会联合主办。
2018年(第11届)就是由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会以及中国青少年新媒体协会联合主办。
大赛先后受到周远清(原教育部副部长、中国高等教育学会名誉会长)、陈国良(中科院院士、相关计算机教指委领导)、李廉(原合肥工业大学党委书记、相关计算机教指委领导)、李晓明(原北京大学校长助理、相关计算机教指委领导)、王路江(原北京语言大学党委书记、相关计算机教指委领导)、李向农(华中师范大学副校长)、靳诺(中国人民大学党委书记)、李宇明(原北京语言大学党委书记)等有识人士的肯定与支持,特别就是周远清会长自始至今一直关注、支持、指导与帮助大赛,她们先后出席了相应大赛决赛的现场活动或颁奖仪式。
2.大赛性质(1)大赛始终以“三安全”(竞赛内容安全、经济安全、人身安全)为前提,内容遵循国家宪法、法律、法规,保证大赛内容不出问题;大赛委托承办学校依据国家财务规定主管经费,大赛组委会不管钱,以保证经济上不出问题;大赛把参赛人员(包括选手、教练、评委,以及与大赛相关的志愿者等其她人员)的安全放在首位,以保证参赛人员的人身安全。
计算机竞赛方案及软硬件要求
技能大赛计算机类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设网络组建与管理、网页设计与网站建设、网络综合布线技术、工业产品设计、计算机组装与维修、影视后期制作六个项目，分为中职学生组、高职学生组和教师组三个组别。
其中，网络组建与管理、网页设计与网站建设、网络综合布线技术为团体竞赛项目，工业产品设计、计算机组装与维修、影视后期制作为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容1．网络组建与管理（2人一组，团体项目）中职学生组：参赛选手利用大赛组委会提供的软硬件环境，按试题要求和技术规范组建网络，并对二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙进行配置；在虚拟机VMware Server 上安装Windows 和 Linux 操作系统；在保证网络连通的情况下，对服务器进行配置与管理，使网络系统按要求运行，实现文件上传下载及网络打印等功能。
高职学生、教师组：参赛选手利用大赛组委会提供的软硬件环境，按试题要求和技术规范，合理组建网络，并对二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙进行配置；在虚拟机VMware Server 上安装 Windows 和 Linux 操作系统；在保证网络连通的情况下，对服务器进行配置与管理，使网络系统按要求运行, 实现文件上传下载及网络打印等功能。
教师组需撰写实验教学设计文档（格式参照实验指导书）。
软硬件要求4台计算机、防火墙1台(型号: RG-WALL 160M)、3台路由器（型号：RSR20-04）、2台三层交换机（型号：RG-S3760-24）、2台二层交换机（型号：RG-S2026F）、1台打印机和相应的耗材；其中，防火墙、路由器、交换机（含原厂随机产品光盘）由星网锐捷网络有限公司提供。
计算机技术指标最低要求：CPU双核、主频1.8GHz；内存4GB；硬盘120GB；独立显卡，显存128MB； DVD光驱。
大赛组委会提供以下软件环境：Windows XP Pro SP3(中文版)Fedora 8VMware Server 1.0.8 (英文版)RAR 3.8 (中文版)Microsoft Office 2003 SP3 (中文版)Windows 2003 Server R2 SP2 （中文版）Windows 2008 Server （中文版）2．网页设计与网站建设（2人一组，团体项目）中职学生组：利用大赛组委会提供的软硬件环境，按试题要求和提供的需求文档，完成网页设计与网站建设(含前、后台)，并完成网站的配置和发布。
附表2计算机设计大赛作品要求及评分标准
附表2：计算机设计大赛作品要求及评分标准A11 学习平台类》教学网站设计作品评分标准
A12 学习平台类》数据库应用系统作品评分标准
A13 学习平台类》教学课件作品评分标准
A14 学习平台类》虚拟实验平台作品题目设计与评分标准
题目设计：将某个实验环境用动画结合语音等表示模拟演示，让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，或利用计算机模拟实验来替代真实实验。
B/C 媒体制作设计类作品题目设计与评分标准
D 电子音乐设计类作品题目设计与评分标准
决赛评分原则。
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计算机设计大赛内容与分类1．软件应用与开发类
包括以下小类：
（1）网站设计。
（2）数据库应用。
（3）虚拟实验平台。
2．微课类
包括以下小类：
（1）“计算机应用基础”课程片段微课。
（2）“数据库技术与应用”课程片段微课。
（3）“多媒体技术与应用”课程片段微课。
（4）“Internet 应用”课程片段微课。
（5）汉语国际教育微课。
（6）中、小学数学微课。
3．数字媒体设计类普通组（参赛主题：空气）
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计（含静态或动态的平面设计和非平面设计）。
（2）计算机动画。
（3）计算机游戏。
（4）交互媒体（含电子杂志）。
（5）移动终端。
（6）虚拟现实。
（7）DV 影片。
（8）其它。
4．数字媒体设计类专业组（参赛主题：空气）
包括小类与3相同。
数字媒体设计（“空气”主题）作品应参加专业组竞赛的专业清单如下：
（1）教育学、教育技术专业
（2）艺术教育、学前教育专业
（3）广告学专业与广告设计方向
（4）广播电视新闻学专业
（5）计算机科学与技术（数字媒体技术方向）
（6）服装设计与工程专业
（7）建筑学、城市规划、风景园林专业
（8）工业设计专业
（9）数字媒体艺术、数字媒体技术专业
（10）广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制专业
（11）美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法专业
（12）艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术专业
若有调整，参见大赛网站。
5．数字媒体设计类中华优秀传统文化元素微电影组
微电影参赛主题为：中华大好河山的诗词散文（民国前）、优秀的传统道德风尚（民国前），以及现当代汉语国际教育。
6.数字媒体设计类中华民族文化组（参赛主题：民族服饰，民族手工艺品，民族建筑）
包括以下小类：
（1）计算机图形图像设计（含静态或动态的平面设计和非平面设计）。
（2）计算机动画。
（3）交互媒体（含电子杂志）。
7．动漫（动漫游戏创意设计）
有关本组的参赛要求，参阅大赛官网发布的“2015 年（第2届）中国大学生动漫游戏创意设计大赛比赛方案”。
8．软件服务外包类
有关本类的参赛要求，参阅大赛官网发布的“2015 年（第3届）中国大学生软件服务外包大赛参赛手册”。
9．计算机音乐创作类。
包括以下小类：
（1）原创类（所提交的电子音乐作品的全部内容都是自己原创的）。
（2）创编类（所提交的电子音乐作品可以是根据别人创作的歌曲主题或别人创作的其他音乐的主题，如流行歌曲改编、变奏、重新编配、制作而成）。
（3）视频配乐类（为视频配乐的电子音乐。
视频影像部分可以自己做，也可以是与其他人合作，音乐部分最好是自己原创，创编次之）。