一年级【音乐(人音北京版)】《口哨与小狗》-3学习任务单

人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教学设计

人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教学设计一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。

歌曲旋律欢快，歌词富有生活气息，易于学生理解和接受。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了口哨吹奏的美妙旋律，第二部分则展现了小狗跟随口哨的情景。

整首歌曲充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有天然的热爱，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。

然而，他们对乐谱的认识和理解还处于初级阶段，需要通过生动有趣的教学手段来引导他们逐步掌握乐谱知识。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《聆听口哨与小狗》这首歌曲。

2.让学生能够理解并感知乐谱中的音高、节奏和旋律。

3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：让学生能够理解乐谱中的音高，并用口哨吹奏相应的音高。

五. 教学方法1.示范法：教师用口哨吹奏歌曲，让学生听辨并模仿。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备口哨，用于教学过程中的吹奏示范。

2.准备乐谱，让学生跟随演唱。

3.准备教学课件，包括歌曲图片、动画等，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏一首简单的口哨曲，引导学生进入音乐课堂。

然后，向学生介绍《聆听口哨与小狗》这首歌曲，并提出学习目标。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

然后，教师用口哨吹奏歌曲，让学生听辨并模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。

接着，教师将学生分成小组，进行小组合作演唱，相互监督和纠正。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检验他们对于歌曲的掌握程度。

同时，教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

人音版(五线谱)(北京)一年级上册音乐第一单元口哨与小狗教案

5. 学习音乐理论知识。请学生在家中阅读音乐理论知识的相关资料，如乐理知识、音乐历史等。通过学习理论知识，加深对音乐的理解和认识。
板书设计
2. 音乐基础知识：在板书上列出音乐的基础知识，包括音高、节奏、音符等概念，并用简洁的语言解释这些概念，帮助学生理解和记忆。
3. 音乐表现技巧：在板书上列出音乐表现技巧，如口哨演奏技巧、合唱技巧等，并用具体的例子说明这些技巧的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 音乐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 音乐案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。
综合分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和音乐基础，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉感知能力、音乐表现力和音乐创造力，同时关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤

人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》教学设计

人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》教学设计一. 教材分析《口哨与小狗》是人音版音乐一年级上册第一单元中的一首歌曲。

歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了一个小孩吹着口哨，和自己的小狗一起在乡间小路上漫步的美好画面。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，是音乐教学的良好开端。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。

但是他们对音乐有强烈的好奇心，善于模仿和感知。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，通过生动的教学手段，帮助他们理解和掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《口哨与小狗》。

2.让学生掌握简单的音乐节奏和旋律。

3.培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.学生对音乐的理解和表达能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

3.讨论法：引导学生对歌曲进行思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《口哨与小狗》的乐谱。

2.准备教学用的音响设备。

3.准备相关的音乐教具，如口哨等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《口哨与小狗》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识乐谱。

然后教师进行歌曲的演唱，边唱边解释歌曲的节奏和旋律，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

教师可以分组让学生进行合唱，加强他们对音乐的合作感受。

4.巩固（10分钟）教师设计一些音乐游戏，如“口哨与小狗”模仿大赛，让学生在游戏中巩固对歌曲的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行思考，如歌曲描绘了怎样的画面？歌曲表达了怎样的情感？学生可以自由发表自己的看法。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。

一年级上册音乐教案-《口哨与小狗》-人音版(简谱)(2023秋)

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《口哨与小狗》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习简谱基础知识方面存在一定难度。尽管我在课堂上通过举例和比较进行了讲解，但仍有部分学生对于音符、节奏的掌握不够熟练。因此，我考虑在下一节课中增加互动环节，如让学生亲自参与拍手、敲击乐器等，以更直观的方式帮助他们理解和记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种记录音乐的方法，通过不同的符号表示音符和节奏。它是音乐学习的基础，帮助我们理解和演奏歌曲。
2.案例分析：接下来，我们以《口哨与小狗》为例，分析歌曲中的简谱如何表现音乐的高低、长短和强弱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的音符、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如音符的识别、节奏的拍子等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱创作练习，演示如何用简谱记录简单的旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在课堂总结环节，我强调了对简谱知识点的掌握，并鼓励学生在日常生活中多加运用。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂学习是远远不够的，还需要家长和学校的共同努力，为学生创造更多实践机会。因此，我计划与家长沟通，建议他们在家庭生活中引导孩子关注音乐元素，如观看音乐会、学唱歌曲等，以提高学生的音乐素养。

人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》教案

人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》教案一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的故事情节，描绘了小狗追赶口哨的场景，富有童趣。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。

学生的音乐基础相对较弱，但具有较强的学习能力和模仿能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听口哨与小狗》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《聆听口哨与小狗》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。

2.模仿教学法：让学生跟随老师一起演唱，培养他们的音乐模仿能力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

4.分组教学法：分组练习，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.口哨：准备口哨作为教学道具。

3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。

4.教学视频：准备与歌曲相关的动画视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用口哨吹奏一首简单的旋律，吸引学生的注意力。

然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《聆听口哨与小狗》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《聆听口哨与小狗》的动画视频，让学生初步感受歌曲的氛围。

同时，展示课件，让学生了解歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生跟随老师一起演唱。

重点关注学生的音高、节奏和音准，及时纠正错误。

4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

一年级音乐上册《口哨与小狗》优秀教案材料

一年级音乐上册《口哨与小狗》优秀教案材料一. 教材分析《口哨与小狗》是一首一年级音乐上册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《口哨与小狗》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和演唱。

3.音乐节奏感的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与音乐学习。

2.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高学习效果。

3.示范法：教师亲自示范，让学生跟随学习。

4.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《口哨与小狗》的音频资料。

2.准备口哨等教学道具。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《口哨与小狗》的图片，引导学生关注图片中的口哨和小狗。

然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《口哨与小狗》，让学生跟随歌词节奏拍手。

引导学生注意歌词中的口哨和小狗，以及它们在歌曲中的作用。

3.操练（10分钟）教师示范吹口哨，并教授口哨的正确吹奏方法。

学生跟随教师学习吹口哨，并进行集体吹奏练习。

同时，教师引导学生学习歌曲中的节奏，让他们用手拍击节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

对于演唱有困难的学生，教师个别辅导，帮助他们克服困难。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于口哨和小狗的舞蹈。

学生分组进行舞蹈创作和表演，展示自己的创意。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《口哨与小狗》的旋律、歌词和节奏。

一年级上册音乐教案口哨与小狗｜人音版(简谱)(2018秋)

1教学目标1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。

通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。

2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。

教学活动活动1【导入】教学导入1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。

并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。

2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。

3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。

五、教学准备：录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带。

六、教学过程：一、激情引入。

1、组织学生随着欢快的音乐进入教室。

1、学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。

激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、欣赏乐曲《口哨与小狗》，并进行各种节奏模仿训练。

1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。

（师假装播放录音机，实际上是师吹口哨。

）2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。

3、引出故事，激起学生的学习兴趣。

4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。

5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。

6、师分段对学生进行节奏练习。

7、师放音乐，学生表演。

1、学生闭上眼睛仔细聆听《口哨与小狗》，在听的过程中分辨声音是从那里出来的？老师的情绪是怎样的？2、学生用手心点出节奏，加深对乐曲主题的了解，理解音乐情感。

3、学生聆听故事，产生要表演的兴趣。

4、学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。

5、学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物的表演来表现出节奏等。

人音版一年级音乐《口哨与小狗》教案三.doc

精品资料
《口哨与小狗》
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢
并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视
以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1 听音乐问好，律动。

2 新学期寄语
3 复习上学期内容。

二、基本部分：
聆听《口哨与小狗》
A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

三、结束部分：
小结。

结束全课。

一年级上册音乐教案-(简谱)-口哨与小狗-人音版

1.创设更多有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣。
2.针对不同学生的需求，提供个性化的指导，帮助他们克服学习难点。
3.加强课堂组织，提高学生的参与度和互动性。
4.注重培养学生的音乐素养，引导他们将所学知识运用到实际生活。
-歌曲学唱是本节课的核心任务，教师需引导学生准确把握《口哨与小狗》的旋律、节奏和歌词，确保学生在学唱过程中得到有效的训练。
-口哨吹奏是本节课的特色内容，教师应教授口哨吹奏技巧，让学生在吹奏过程中体验到音乐的乐趣。
-音乐表现力的培养是重点，教师需关注学生在歌唱过程中情感的表达，提高学生的音乐素养。
2.教学难点
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-简谱识读：对于一年级学生来说，五线谱和音符的识别存在一定难度。
-口哨吹奏：学会用口哨吹奏旋律，对于部分学生来说可能是一个挑战。
-节奏把握：准确把握歌曲节奏，尤其是八分音符和休止符的运用。
-情感表达：在歌唱过程中，如何自然地表达歌曲情感。
举例解释：
-简谱识读是本节课的一大难点，教师可以通过游戏、互动等方式降低难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-口哨吹奏对于初学者来说可能存在困难，教师可以分解动作，从简单到复杂，逐步引导学生掌握吹奏技巧。
-节奏把握方面，教师可以运用节奏感较强的乐器，如打击乐器，帮助学生练习节奏感，特别是八分音符和休止符的运用。

人音版音乐教材小学一年级上册第一课《口哨与小狗》教案及教案模板

人音版音乐教材小学一年级上册第一课《口哨与小狗》教案及教案模板一. 教材分析《口哨与小狗》是人音版小学一年级上册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合小学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了孩子吹口哨和狗儿奔跑的画面；第二乐段节奏舒缓，表现了孩子和狗儿的友谊。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

二. 学情分析小学一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐具有较强的兴趣。

但他们音乐基础薄弱，音准、节奏感较差，因此在教学过程中，教师需要注重基础知识的传授和实践操作。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《口哨与小狗》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.提高学生的音准和节奏感，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌词的理解和演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.准备课件、黑板、钢琴等教学工具。

2.准备教材《口哨与小狗》。

3.准备音乐设备，如口哨、小狗玩具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏口哨，邀请学生模仿，引发学生对音乐的兴趣。

然后展示小狗图片，引导学生谈论与小狗的相关话题，为学习歌曲《口哨与小狗》营造氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《口哨与小狗》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后展示歌词，引导学生跟读，注意音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。

分组进行演唱，让学生相互交流学习。

此外，教师可运用音乐游戏，如“口哨接力赛”，提高学生的节奏感。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台演示歌曲，其他学生伴奏。

通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的演唱能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创作关于小动物的歌曲，如《小猫捉老鼠》。

《口哨与小狗》音乐教案

《口哨与小狗》音乐教案《口哨与小狗》音乐教案11篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《口哨与小狗》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《口哨与小狗》音乐教案1活动目标：1．理解动画片内容，会用较完整的话讲述动画片主要内容。

2．尝试根据动画片情节续编故事活动准备：1．红蓝帽子2．图谱3．剪接好的动画片活动目标：1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

活动准备：1.小狗树林的'图片2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》3.图谱一张活动过程：一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？完整欣赏乐曲。

二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。

④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

欣赏第三段。

太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

（1）再次完整欣赏音乐。

（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

《口哨与小狗》音乐教案2活动目标：1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

小学一年级口哨与小狗教案设计三篇,让孩子爱上音乐学习。

介绍：音乐是孩子成长过程中不可或缺的一部分，能够提高孩子的情感表达能力、语言表达能力、创造力以及社交技能。

因此，如何让孩子爱上音乐，学习音乐成为每位教育工作者都想要探讨的问题。

在小学一年级阶段，孩子们往往对音乐的兴趣和爱好尚未形成，因此如何为他们设计一些有趣的音乐教案，是提高孩子们音乐学习兴趣的关键。

一、“小学一年级口哨”教案设计1.教学目标通过该教案的教学，让学生掌握口哨的基本技能，理解音乐的基本元素——节奏、旋律和和声，并能在口哨演奏中体验到音乐带来的快乐。

2.教材准备（1）口哨（2）教师准备相关的音乐素材3.教学步骤（1）导入：教师播放生动有趣的音乐，让学生跟随音乐的节奏，拍手、跳舞，充分激发学生的音乐兴趣。

（2）讲解口哨基础知识：教师向学生介绍口哨的吹奏方式、手指摆动方法等基础知识。

（3）练习口哨：让学生各自拿出口哨，跟着教师的示范，练习口哨的吹奏方法。

（4）演奏音符：老师利用简单的音符，让学生在口哨上演奏，比如「Do Mi Sol」。

（5）演奏旋律：让学生在口哨上演奏曲调，比如「小时候的事」。

（6）伴奏加入：老师给学生播放伴奏，引导学生在口哨上配合演奏。

（7）创意表演：学生自由编排口哨的演奏曲目，展示自己的音乐才华。

4.教学总结通过这个教案的教学，学生能够通过乐器演奏，了解基础的音乐元素，学会感受音乐的情感表达，提高自身的音乐能力和审美水平。

并且，在整个教学过程中，学生都能够感受到音乐带来的快乐和幸福，从而爱上音乐学习。

二、“小狗”教案设计1.教学目标通过本教案的设计，让小学生学会旋律、音高，初步了解合唱、和声、节奏等音乐元素，培养其感受音乐、理解音乐、欣赏音乐的能力。

2.教材准备（1）歌曲《小狗学》（2）小狗玩偶3.教学步骤（1）导入：向学生介绍歌曲《小狗学》的各个音乐元素，并用小狗玩偶互动，让学生对这首歌曲产生兴趣。

（2）学习歌曲：组织学生跟着乐曲的节奏一起跳舞，同时通过观察老师的动作、听取老师的示范，来学习这首歌曲的歌词和旋律。

一年级上册音乐教案-1 《口哨与小狗》︳人音版 (五线谱)

人音版一年级音乐上册《口哨与小狗》教案一、教学目标1.通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描述出来。

2.培养学生对音乐的感知力。

3.通过学习，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生营造出一个愉快的课堂环境。

二、教学重难点引导学生感受乐曲，培养学生对音乐的想象力。

三、教学准备多媒体课件、小卡片纸四、教学过程（一）、导入（猜谜语）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。

（打一动物）谜底：（小狗）师：今天的音乐课，老师就带领大家走进小狗的世界，让我们来听一听作曲家普莱亚是如何用音乐来表现小狗的。

（二）、欣赏音乐《口哨与小狗》1.欣赏主题音乐A（1）、这里有3个娃娃的表情图，谁来说说刚才我们所听到的音乐的情绪与这里面哪个娃娃的表情一致？（2）、再次聆听问：大家在这段音乐里面听到了什么声音？（3）、出示图这3个人走路的样子多有趣呀！大家觉得哪个人走路的样子最符合这段音乐的情绪？（4）、再一次聆听，小声用“嘟”哼唱主题旋律，熟悉主题音乐Aa.一起边唱边随着音乐的节奏走动b.点同学来做动作c.做得好的同学带全班一起做，记住主题音乐A的旋律（5）、让学生想象这段音乐给我们展示的画面2.欣赏乐段B（1）、听，这时的音乐和刚才的一样吗？（2）、他们现在在干什么呢？下图中哪一个情景与音乐相符呢？（3）、表演时刻3.主题音乐A再次出现这段音乐大家听过吗？4.欣赏乐段C（1）听音乐，猜猜看接下来又发生了什么？（2）表演时刻5.再现主题音乐A，音乐结束听，音乐的最后是什么声音？它们在干什么？6.完整聆听全曲问：《口哨与小狗》这首乐曲是按照什么顺序来演奏的？（三）、请几名学生来表演《口哨与小狗》注意：不同的音乐片段出现时要做不同的动作。

（四）、小结《口哨与小狗》描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

《口哨与小狗》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册

《口哨与小狗》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册- 在教学过程中，虽然注重了学生的主体地位，让学生有较多的参与机会，但对于个别学生的关注还不够。

在小组表演时，有些学生由于性格内向或音乐基础较弱，参与度不高，没有充分发挥出自己的潜力。

在今后的教学中，我应更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和指导，让每个学生都能在音乐课堂中得到充分的发展。

- 在音乐知识的讲解方面，还可以更加深入浅出、生动形象一些。

对于一年级的学生来说，音乐知识比较抽象，理解起来有一定的难度。

在今后的教学中，我应尝试运用更多的比喻、拟人等修辞手法，以及直观的教具和多媒体资源，将抽象的音乐知识转化为学生易于理解和接受的形式，帮助学生更好地掌握音乐知识。

- 在时间的把控上还不够精准。

在音乐表演环节，由于学生的表演热情较高，花费的时间较多，导致拓展延伸环节有些仓促，没有充分展开。

在今后的教学中，我应更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施，让教学过程更加紧凑、高效。

3. 改进措施：- 关注个体差异。

在教学过程中，加强对个别学生的关注和指导，根据学生的不同特点和学习情况，制定个性化的教学策略，让每个学生都能在音乐学习中获得成功的体验。

例如，对于性格内向的学生，可以鼓励他们先在小组内进行表演，逐渐增强自信心后再上台展示；对于音乐基础较弱的学生，可以给予他们更多的练习时间和个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

- 优化知识讲解。

在讲解音乐知识时，结合一年级学生的认知特点，采用更加生动形象、通俗易懂的方式进行教学。

例如，在讲解节奏型时，可以将节奏型与生活中的声音或动作相联系，让学生通过亲身感受来理解节奏的概念和特点。

同时，充分利用多媒体资源，通过动画、视频等形式展示音乐知识，让学生更加直观地学习和理解。

- 合理安排时间。

在备课时，更加细致地规划每个教学环节的时间，确保教学过程的顺利进行。

在教学过程中，严格按照预定的时间安排进行教学，避免出现某个环节时间过长或过短的情况。

一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教案

一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教案
主题：拉勾勾、口哨与小狗音乐
年级：一年级
目标：通过拉勾勾、口哨和小狗音乐的学习，培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感和动作协调能力，激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。

时间：大约30分钟
教具：
1. 拉勾勾、口哨和小狗音乐的音乐录音
2. 画有拉勾勾、口哨和小狗的图片
3. 手拍或鼓
活动步骤：
1. 引入（5分钟）：
展示拉勾勾、口哨和小狗音乐的图片，让幼儿猜猜这些音乐是什么样的音乐，并简单介绍这些音乐的特点和背景。

2. 活动1：拉勾勾（10分钟）：
播放拉勾勾音乐录音，引导幼儿随着音乐的节奏用手拍打，感受快慢、高低的节奏变化。

鼓励幼儿一起唱出沿着节奏起伏的“拉勾勾”的音乐。

3. 活动2：口哨（10分钟）：
播放口哨音乐录音，引导幼儿用口哨模仿音乐的旋律。

指导幼儿练习用嘴唇发出清晰
的口哨声音，并带着节奏和音乐一起哼唱。

4. 活动3：小狗音乐（10分钟）：
播放小狗音乐录音，引导幼儿模仿小狗的动作，如大步走、跳跃、蹲下等，根据音乐
的变化灵活活动身体。

5. 总结（5分钟）：
回顾整个课程，让幼儿分享他们最喜欢的音乐和活动。

鼓励幼儿用自己的创造力探索
更多有关音乐的游戏和活动。

结束语：
通过拉勾勾、口哨和小狗音乐的学习，幼儿能够体验不同的音乐节奏和动作的协调性。

这样的活动不仅促进了幼儿的身体协调能力，还培养了他们的音乐感知能力和创造力。

人音小学音乐一上《1口哨与小狗(管弦乐)》word教案

《口哨与小狗》教案教学目标：1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。

教学重点、难点：1、让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；2、小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。

教学准备：CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘教学内容：一、律动《好朋友》师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。

（播放教学光盘《好朋友》）1、你的好朋友是谁？2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。

（播放课件：图片）二、新授：1、初听师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。

（播放课件）A、你听到了什么？B、你觉得他们的心情是怎么样的？师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。

2、复听师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）A、主题乐句（播放课件：出示歌谱）师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音3、再听师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。

（播放课件）A、不同场景的表演师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？（请一对好朋友上台表演）B、公园、步行街两个场景的表演师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。