四年级下美术花团锦簇一

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四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计

4.帮助学生了解花卉在美术作品中的应用，提高他们的审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。

四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)

《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。

2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。

三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。

2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。

四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。

2. 学具：彩墨画工具和材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。

2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。

（2）教师示范彩墨画的基本技法。

3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。

4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。

（2）学生创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。

3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。

4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。

七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。

2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。

四年级美术下册《花团锦簇》优秀教学案例

2.引导学生关注生活中的美，提高他们的审美素养，培养健康的审美情趣。
3.培养学生尊重他人、团结协作的精神，使他们学会在集体中共同成长。
4.通过创作花朵作品，让学生体验美的创造过程，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度。
5.强化学生对传统文化的认识，使他们了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2.教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用美术的方式表现这些美丽的花朵，让它们在我们的作品中绽放光彩。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍花朵的基本结构、形态和色彩特点，如花瓣的形状、花蕊的颜色等。
2.讲解绘画花朵的基本技巧，包括线条的使用、色彩的搭配等，并结合实例进行示范。
3.强调观察的重要性，指导学生从不同角度观察花朵，捕捉它们的美丽瞬间。
2.小组成员之间相互讨论、交流，分享观察和创作经验，提高团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时发现问题并进行个别辅导。
4.组织小组间的展示、评价活动，让学生学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生对自己的作品进行反思，找出优点和不足，为下一次创作积累经验。
1.教师布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅表现花朵之美的作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：线条流畅、色彩搭配和谐、富有创意等。
3.学生在完成作业过程中，教师提供个别辅导，帮助他们解决实际问题。
4.作业完成后，组织学生进行展示和评价，提高他们的审美能力和自我评价能力。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
2.通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画花朵的基本方法，培养他们的动手能力和实践能力。
3.组织学生进行小组讨论、交流，互相学习、互相借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案

四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。

过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。

“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。

属于设计。

应用学习领域。

手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。

在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。

教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。

(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。

二、做花。

(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。

2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。

(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。

5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。

四年级下册美术课件-第六课花团锦簇︳湘美版 (共42张PPT)

3、像叠纸扇子那样将花瓣折叠出皱褶
1
2
3
4
花瓣的做法 4、绕在花茎上
花萼的做法
1、剪约10厘
米长的绿色皱纹纸，粘上双
面胶。
2、绕在花瓣
底部，并与花茎相接。
花蕊：折
剪
绕
花瓣：折剪
叠
绕
花萼：剪
绕
试一试
制作要求： 1、同桌分工合作制作一朵花。 2、过程中做到安静、迅速，安全使用剪刀。 3、将垃圾放在桌面，保持地面整洁。 4、完成以后将工具和花朵摆放在桌子上，坐端正。
朋友远行，宜送芍药，因为芍药不仅花朵鲜艳，且含有难舍难分之意。
给老人祝寿，宜送长寿花或万年青，长寿花象征着“健康长寿”，万年青象征着“永葆青春”。
情人节送红玫瑰、郁金香母亲节送康乃馨、百合花父亲节送红莲花、石斛兰圣诞节送一品红、南洋杉教师节送剑兰、菊花
花蕊花瓣花萼花茎
你知道（）花适合送给（）人吗？
康乃馨象征母爱是慰问母亲之花，宜在母亲节和母亲
生日时赠送；去医院探望病人时宜送此花，以表慰问。
百合象征神圣、圣洁纯洁与友，金百合艳丽、高贵；白百合“纯洁、无瑕” 表示支持他的事业；宜送新娘，寓意未来生活充满阳光。
花蕊的做法 1、将长条对折。 2、剪成条状，底部留出粘双面胶的位置不剪。 3、粘上双面胶，绕在花茎上。
技巧提示：如果不将长条完全打开，进行多层缠绕，可以节约
时间。
花瓣的做法
1、将长条朝一个方向对折
(1)剪下4折长
1
2
的皱纹纸
（2）朝一个方向对折3或
4次
3
4
（3）

小学美术湘美版四年级下册《6.花团锦簇》课件PPTA080

步：包花
顺茎
序
包
头
作业注意要点：
1、剪花形要多样化，叠绕花瓣时要形成褶皱。 2、使用剪刀注意安全，注意室内卫生。
同学们，希望你们在今后的学习生活中，能用巧手来创造出更多的美；能用智慧的眼睛，去善于发现美；能用美丽的心灵，去感受美！
小学美术湘美版四年级下册《6.花团锦簇》
类型：获奖课件PPT
《团花锦簇》活动一
制做示意图
制作用材
第一步：剪纸段花大则剪长，花小则剪短。
第二步：剪花瓣花形可以多样化
ห้องสมุดไป่ตู้
第三步：叠绕花瓣叠绕时要将花瓣形成皱褶。
将第
花四
萼和花茎按

四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版(2012)

四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。

教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。

教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。

2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。

教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。

2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。

3. 教师板书课题：花团锦簇。

二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。

2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。

3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。

4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。

三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。

2. 教师示范彩墨画的作画过程。

3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。

四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。

2. 教师巡视课堂，指导学生作画。

3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。

四年级下册美术教案花团锦簇_湘美版

四年级下册美术教案花团锦簇_湘美版为了更好地执教《花团锦簇》一课，对《花团锦簇》一课的教材内容进行了深入而严谨的研究，现特作教材分析如下：一．教材内容体系《花团锦簇》这一课是湘版美术教材四年级下册的第六课内容，本课属于设计·应用的学习领域，内容和形式与学生生活相联系，巧用周围易取之材料，动手制作一朵漂亮的纸花。

《花团锦簇》以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课的要紧线索和学习内容，《花团锦簇》这一课采纳的是卷压叠贴的方法。

花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

本课花团锦簇学习要紧定位于制作纸花部分。

教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题烈火气氛，课件展现各种盛开的鲜花图片一起学生们的爱好，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。

课件展现有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。

在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的几个重要因素。

本课的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生思维不受叠绕纸花方法的局限。

依照花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。

明白每种花都有不同的花语，再赠送鲜花是要注意什么样的花送给什么样的人？二.教材的重点与难点难点《花团锦簇》一课的重点是把握叠绕纸花的差不多方法和差不多技能；教学的难点是能抓住花型的特点，制作出不同花型的纸花。

三.课时安排及课型设计《花团锦簇》一课的教学估量两课时。

第一课时为制作纸花课程要紧引导学生赏花----制作纸花，提高学生自主学习能力，动手操作能力。

让同学们制作出不同花型的纸花同时上台展现增强同学们的自信心。

第二课时要紧是包装纸花和探究其他的制作方法展现有关包装花的知识，学习如何包装纸花，引导学习不同节日不同场合的赠花习俗，探求一下粘贴花瓣的制作纸花的方法。

四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版

四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。

- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。

2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。

- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。

3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。

- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。

- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。

七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

小学美术湘美版四年级下册《6.花团锦簇》课件PPTA113

4.看望病人送------水仙，象征-----祝愿病人早日康复。
5.你想把鲜花送给-------、做成-------、挂在-------、放在--------地方。
祝愿：
我们大家的生活中处处盛开鲜花和笑脸，愿你们用自己的“慧心巧手” 使鲜花的美丽常驻人间！
你知道送花的讲究吗？
小学美术湘美版四年级下册《6.花团锦簇》
类型：获奖课件PPT
花团锦簇
花仙子说：“花的世界最令人神往，人们喜欢用鲜花来装扮我们美丽的生活，那么在生活中，你能在哪里找到鲜花呢？”

鲜花虽然美丽，但不能长久，同学们想一想用什么办法能够留住花的美丽，让鲜花常驻人间呢？
你也想试着做做吗？
我知道：
1.香水百合送给新郎新娘，康乃馨送给母亲。
2.祝贺生日送石榴，这种花象征学业事业多结硕果。
3.看望病人送水仙花，这种花象征愿病人早日康复。
4.给去世的长辈送花白菊花比较好。
5.你想把美丽的鲜花送给————，放在—— ——地方，做成————。
制作步骤：
1.将纸剪成一个大一点的长方形
2.画出想要的花头
3.剪下来
4.粘在杆上
粘贴注意： 1.涂一涂 2.折一折 3.压一压
你知道送花的讲究吗？
我知道：
1.康乃馨送给-----母亲。 2.百合送给-----新娘新郎，象征------百年好合。 3.祝贺生日送------石榴，象征-----学业、事业多结硕果。

湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》课件

花瓣的形状
观察花的原型，花瓣的边缘的形状，怎样处理更接近原花？
创作表现：
作业要求：小组合作用叠绕的方法制作 2—3朵纸花，做好的基础上力求创新。互助：制作过程中有困难的可以随时求助同学和老师注意：使用剪刀和花杆时注意安全，防止扎到自己和他人
请你欣赏
你知道（）花适合送给（）人吗？
花的结构
花瓣
花蕊花萼
花茎
一制花蕊折剪花瓣二叠绕花瓣三包制花萼花茎
没有皱褶[zhě ] ，或皱褶过少。
花瓣位置偏下，包裹太多花茎
叠绕时产生皱褶是花朵成型的关键，褶皱的数量不同，花朵的盛开程度也不同。
为什么用叠绕这一种方法能做出不同样子的花？哪些因素会影响花朵成型的效果？
常用花卉及花意花语ຫໍສະໝຸດ 花名康乃馨花语知识
母亲之花母亲节的主花快乐、喜庆百年好合光明、欣欣向荣
花名
红玫瑰
花语知识
喜气洋洋真诚的爱情
百合太阳菊
木兰花兰花
灵魂高尚品行高洁
小结
通过大家一起动手制作纸花留住了大自然中最美丽的景色，但这最美丽的景色相信每一位同学都愿走进大自然中去看一看。这就需要我们保护环境，爱护花草，爱护我们美丽的大自然。

花团锦簇美术教案

花团锦簇美术教案教学内容：XXX美术课本四年级下册《花团锦簇》教材分析：本课以“花”为题，制作纸花一—包装纸花一—送花是本课的主要线索和研究内容，属于设计应用领域。

本课研究主要定位于制作纸花部分有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师测重在学生遇到制作难点时加以引导。

教学目标：1、知识目标：①了解关于花艺的常识和俗并能应用到生活中去。

②能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

2、能力目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型进行艺术再现并能根据花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。

3、情感目标：通过制作纸花，一包装纸花一送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

学具准备：各种颀长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、创设情境1、欣赏鲜花店的视频或图片，创造一个花团锦簇的情境。

（课件）2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

课件展示：我知道______________花适合送给__________（人）有什么象征意义？）指名回答）师总结：3、（课件花仙子）师：花的世界最令人神往，是呀！人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿，可是鲜花虽美却不能持久，有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花、或用其它的材料制造成工艺花等。

4、（出示课题）今天我们就来研究制造纸花的方法。

二、方法探索1、（出示纸花作品）欣赏不同的花型。

师设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制造方法？请同砚们看教材（小组讨论，教师指名回答）2、师总结：原来这么多种花都是用叠绕花这一种制造方法制造出来的。

3、收集同砚们课前制造的纸花探究学生功课中普遍出现的问题。

4、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

5、师：为何一种制造方法能制造这么多种不同种类的纸花呢？（指名回答）师小结：花瓣的形状叠绕程度等是影响花朵形状的身分。