学校在职教师绩效考核量化表

教师工作绩效考核指标量化表正式版

教师工作绩效考核指标量化表
正式版
附件
教师工作绩效考核指标量化表
教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名：___________
（客服部）售后- -绩效考核指标量化表
备注：
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标，在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。

奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因，较少错误和偏差，从而全面提高工作效率。

考核以定量指标为主，定性指标为辅的原则。

能够量化的工作以考核为主，不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。

KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有力的保证了公司战略目标的实现。

策略性的指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司的整体战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。

工作业绩；本职工作的完成情况。

从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量。

工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。

从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。

工作态度：员工对工作所持有的评价与行为倾向。

从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量。

20XX年XX月度员工绩效考核量化表所属考核部门：员工姓名：职位/职级：
第一部分：工作行为考核（权重20%）
第二部分：工作业绩考核（权重65%）
第三部分：综合能力考核（权重15%）。

教师绩效考核表模版(通用)

ABCDE
职业素养
有很强的责任心，细致认真负责
5
热爱本职业，注重个人礼仪，言行举止得当
5
ABCDE ABCDE
不断提升和完善自我
4
ABCDE
因材施教，了解学生的动态
4
ABCDE
不迟到早退
5
工作态
度
能较好的完成教学工作任务
4
认真备课，精心设计教案，与学生积极互动
4
积极承担教育教学工作，提高教学质量
6
积极参与教学研究和教育改革，掌握教育规律，教学方法与时俱进
6
制作授课需要的课件、教学资料等 7
进行专业命题趋势、解题技巧的研工作能究
6
力
ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE
工作能力
与家长积极互动，积极引导学生学习
6
ABCDE
调动学生积极性，激发学习兴趣
6
ABCDE
家长满意，学生认可
6
与时俱进不断学习新的知识提升自我
6
职业技能
专业知识扎实
5
具备分析和解决问题的能力，处理学生间的矛盾
5
合计
ABCDE ABCDE ABCDE 表日期：年月日
被考核人
所属部门
岗位名称
入职时间
考核项目
细分指标
考核区间年月日至
年月日
权重
评分标准 A B C D E 自我评分考核得分 100% 80% 60% 40% 20%
遵守法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的规定
5
ABCDE
积极应对工作中面对的困难和挑战 5

学校教师绩效考核量化考核表

满分2分，违反者扣完为止按实施情况分别记1、2 分按完成情况 1-5年级分别记2、3、 4分；6年级分别记3、4
、5分。
记2分
（3）教学实施（6分）
课堂教学组织实施规范有序，按各项计划按时完成教学目标任务。
分别记1、2 、3分
绩50 分
2.教学工作（40 分）
①所教学科教学成绩（包括平均分、合格率、进步率）（最高8分）
极参加学校教学研究活动（研讨课、观摩课、评课、集体备课
每项分别记 2、2.5、3
分
等）（3分）
4、创新潜心研究，勇于创新，结合学校、自身条件和学生发展实际，分别记1、能力开发校本课程。学生喜欢，学校认可，《校本课程纲要》、课 1.5、2分
（2分）程实施、课程评价等符合要求，效果好。（2分）
能 20分
(2)课堂教学组织实施规范有序，教学秩序良好，课堂纪律严肃
2、教学能力（10 分）
活泼。无因课堂组织不力导致的教学或安全事故。(2分)
(3)体现课改理念，教学效果好。教学方法灵活，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎。（2分）
每项分别记 1、1.5、2
分
(4)布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实际，作业批改
勤10 分
1.出勤迟到或早退者每次扣0.5分；旷教者每次扣2分；值日迟到或早情况退每次扣1分、私自调代课者双方各扣0.5分；事假每天扣0.5
（8分）分；病假每3天扣0.5分(长期病号和重病号除外)
满分8分，违反者扣完
为止
勤10 分
2.集会情况
（2分）
业务会议、政治学习、教研活动、课间操、升旗礼及其他集会每次无故缺席扣0.5分。

中小学教师奖励性绩效工资考核量化表

中小学教师奖励性绩效工资考核量化表
考核
项目
权重
考核内容及评分说明
考核
得分
出勤
10分
迟到、早退每次扣0.1分，重大活动缺勤一次扣0.5分，旷课一节扣0.5分，旷工一天扣2分，事假每半天扣0.1分，病假五天以上每天扣0.1分。请事、病假未按规定履行手续者加倍计扣。
工作量
30分
1、任一个班语文、数学教学工作记30分；英语12分；品社7分；科学8分。（鼓励带双班主课，专职英语三个班为基数、专职品、科四个班为基数）；超出平均课时的每课时加1分，未达到平均课时的每课时减1分。
2、按时完成工作计划、总结、记载及其他各种要求上交的文件资料（2分），每缺一项扣0.5分；
3、积极参加各级各类教研活动（授课、说课、听课、评课等）符合学校要求计2分，听课未完成规定节数，每差一节扣0.2分，教研部门安排的各级授课任务不完成者扣1分。
4、教师专业发展（2分）：积极参加各级各类组织的培训活动，包括网上培训，无业务学习笔记。扣1分；积极使用“班班通”、“课内网”等现代化教学手段教学授课，使用率达70%以上（以抽查为准），发现1次扣0.5分。
2、班子成员、全脱产后勤人员记30分；因个人原因安排的教学辅助人员记20分；文印室记20分、图书馆记15分；教研组长、工会主席、少先队辅导员、镇总辅导员完成规定任务的每期加8分；科学实验室记4分；班主任工作室管理员、音体美器材室记3分；语数备课组长记4分、英语记3分、品科记2分；
3、校长、教学点人员记40分。
工作业绩
40分
1、考核内容为“四率一分”，即均分、及格率、巩固率、优分率、低分率。考核分数分别为14、8、8、5、5分。
2、凡调考科目教师记分以该任课教师所任学科班级均分与年级均分的差值与上学期的差值比较，保持的记12分，上升多少加多少（不突破14分），下降多少减多少（均分第一名的记14分，保底8分）； 3、本期才开考科目以年级均分名次为依据分别记14、12、10、9、8分；任多科考试科目的算平均成绩；

学校在职教师绩效考核量化表

附件 10：学校在职教师绩效考核量化表（试行）教师姓名：考核时间：年月被考核人签字：.教师绩效考核量化简表评分办法序号指标及权重各项分指标及评分标准加分总分考评等级（打√）自评上级评估日常行为规范（ 6 分）1职业素养（20 分）职业道德风尚（ 6 分）当月出勤考核（ 8 分）课时任务（ 10 分）2教学质量（60 分）学员满意度（ 15 分）学员提分率（ 20 分）学员续班率、转化率（ 15 分）3教学设计（15 分）备课情况、教案撰写、《阶段性辅导计划》（ 7 分 )课堂教学（ 8）4进修与营销（5 分）进修能力（ 2 分）服务与营销能力（ 3 分）绩效考核说明及改进建议岗位与薪酬调整建议负责人签字：优(95 分以上 )（）良(85-94 分)（）称职 (80-84 分 )（）基本称职 (66-79 分 )（）不称职 (65 分以下 )（）考核绩效指标考指标要求评分标准考核结果项目核权重（ 1）着装暴露、邋遢（穿吊带、透视装、超短裙、拖鞋，另类染发等），查到一次扣 1 分。

自觉遵守各项规（ 2）个人办公桌面混乱、资料存放杂乱无序，查到一次者，扣 1 分。

日常行为规章制度；无违纪（ 3）利用办公电脑做与工作无关的事情（炒股、游戏、聊天、浏览网页等）查到一次扣 1 分。

自我上级范（6 分）违规行为。

（ 4）上班时间串岗、闲聊，接拨私人电话（时间超过5 分钟），查到一次扣 1分。

评估评估（ 5）在同事间破坏团结，挑拨离间、搬弄是非，被举报一次扣 2 分。

（ 6）缺乏组织纪律性，不服从工作安排，有临时任务拒不完成，一次扣 3 分。

一、（ 1）课堂接打电话、发短信、玩手机、打瞌睡、不作为、不关注学生，中途无故离开教室，酒后上课、课堂抽烟等懒散行为，查到一次扣 2 分。

职作风正派，教学（ 2）漠视调皮学生、学困生，任由学生自由出入，随意涂抹教学区，查到一次扣 2 分，并取消当业严谨、随时与学职业道德风月参与月度优秀教师的评选资格。

教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)

4．本栏累计最高记10分，加分5分。
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．

教育教学实绩量化考核表

教育教学实绩量化考核表
姓名：申报骨干教师类型：
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加
分数
责任
部门
审核人签字
基本条件
师德表现
10分
申报学科带头人的教师近五年内至少有一次年度考核为优，超过一次加1分；申报教学能手和教坛新秀的教师近三年内每评定一次优秀加1分，教学有一年定为不合格等次该项计0分；近三年内按学校《教学事故认定制度》执行中有一、二、三级事故者每次扣3、2、1分。
申报教学能手年龄不超过40周岁，教坛新秀年龄不超过35周岁。
办公室
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
德育工作
20分
1、担任中层及以上干部、班主任工作，所负责的工作或班级考核列部门、干部考核或本系部前2/3的，每超过1年加4分，5分
积极参与企业生产实践、产品研发，取得了行业、企业等部门所认定的成果的，加2分。参与校专业建设、实训基地建设且通过上级验收的，负责人加2分，主要参与者加1分（申报材料参与人员中前三名）；获得技师的加1分、高级技师的加2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
实训处
教育科研
10分
教务处
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加分数
审核
部门
审核人签字
课程教
学改革
15分
积极参加课程改革和课堂教学模式改革，活动单、任务单学年度达教学任务的1/2及以上（自开始组织实施时计算起），教学效果明显且学年度经学校评审小组确认的加2分；开设省、市级公开课、研究课或示范课分别加3、1分。进行省、市、县、校级专题讲座或论坛且效果良好的，分别加4、3、2、1分。晨读、书法项目（综合部高1、2年级、职高部）活动正常、效果明显，班级学年度获校级一、二名的班主任分别加3、2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）

教师工作绩效考核指标量化表实用文档

附件
教师工作绩效考核指标量化表
教师姓名：廖红职称：助教考核时间：2021年6月19日
考核分类
内容
完成工作量/周(S)
评价系数(P)
工作量折算
课堂
教学
60%
课程名称
行政法与行政诉讼法
60
优秀：1
良好：0.85
一般：0.7
差：0.55
S*5*P
每节课计5分，本项满分60分，超课时另计算课酬。
实践
教学
15%
D（14分及以下）执行能力较差，因自身原因未完成领导分派的工作任务；
沟通能力
0.2
A（18~20分）沟通能力强，善于沟通协调各级关系，创造利用各种资源；
B（16~17分）沟通能力良好，能够保持良好的合作氛围，传递信息；
C（12~15分）沟通能力一般，与外界的沟通、协调不能达到预想效果；
B（12~13分）精神面貌尚佳，能够按照公司规章制度着装，较好的体现精神风貌的；
C（9~11分）精神面貌尚可，形象一般，偶尔违反公司规章制度中的着装要求的；
D（8分及以下）精神散漫，精力不足，着装不符合公司要求，时常被领导批评的。
环境维护
0.1
A（10分）能够合理的运用办公耗材，主动积极地维护办公环境、卫生及安全的；
A（23~25分）执行能力强，积极主动且超前超额地完成交派的工作任务；
考核总分
1、工作行为评分：权重0.20
2、工作业绩评分：权重0.65
3、综合能力评分：权重0.15
考核总分：
B（20~22分）执行能力良好，基本上按时完成领导交派的工作任务；
C（15~19分）执行能力一般，在他人的监督催促下才能完成本职工作；

学校在职教师绩效考核量化表

附件10:
学校在职教师绩效考核量化表（试行）
教师姓名：考核时间：年月被考核人签字：
1、每月5日前，各部门向各校区主任上报上个月的相关考核信息和考核结果；人力资源部组织进行考核，对数据准确性进行复核，确定考核结果，提交校长室；校长室会议讨论通过后，交人力资源部执行，核发当月工资。

2、自我评估权重和主管评估权重各占50%，嘉奖分由上级领导来评定不计入自评。

其他突出成绩奖励加分和重大工作失误扣分，由管理层根据实际情况
打分，加分和扣分总额不超过5分。

3、通过考核的教师方可享受相应的课时费奖励：优：课时/2元；良：课时/1.5元；称职：课时/1元，基本称职：课时/0.5元。

4、连续三个月绩效考核优秀者，可参与学校年度优秀教师竞选。

5、试用期教师考核分数若低于60分予以淘汰，转正后教师若低于60分予以淘汰。

教师业绩考核量化表

定远小学教师业绩考核方案（评价量化表）为了激发教师的教学积极性、主动性和创造性，提高教育质量和效益。

根据教育局有关精神，结合学校实际，特制订定远小学教师业绩考核制度。

时间：姓名：评价领域A 评价项目B评价内容自评校评A1教师素质工作量和考勤（27）B1政治思想师德表现（16）C1遵纪守法，遵守教师行为规范和学校的规章制度，模范履行教师职责。

关心学生，为人师表好。

（5）C2服从工作分配，认真完成任务，认真完成值日（周）工作。

（6）C3认真参加学校组织或指派参加的各种会议、学习和活动，无缺席和迟到（5）B2教育教学工作量和考勤（11）C4满课时或满工作量、规范执行学校的作息时间表和功课表。

无加重学生课业负担的行为（3）C5 担任年段长或教研组长工作（3）C6工作全勤，严格执行工作劳动纪律。

无迟到和早退。

（5）A2教师教育教学教科研能力绩效（73）B3教育教学工作能力绩效（68）C7认真执行教学常规（教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、试卷编制和听评课）等各项要求（18）C8积极参与信息技术与学科教学整合的课堂教学研究与实践或积极承担选修课或综合实践活动课教学任务或积极参与地方和校本课程研究实践（5）C9 学生评教学校考核良好（5）C10 班主任工作学校考核良好（5）C11 课堂教学质量学校考核良好（5）C12 教学质量学校考核良好（30）B4继续教育教科研（15）C13出色完成学校和上级教育部门组织的继续教育培训学习任务（学年超48学时）。

或参加高一级学历进修取得学历证书（5）C14出色完成学校布置的教科研任务（课题、论文、案例、教案）等，效果良好（5）C15出色完成学校确定的校内外传、帮、带教学任务。

（5）附加分评分标准C指标分值加分项目C16名校长、名师骨干等14 省级名校长、名师，省特级教师，享受正教授级待遇的高级教师12 市级名校长、名师，市级骨干教师10 县级名校长、名师，省级名校长、名师培养对象，县级骨干教师8市级名校长、名师培养对象，省级师德标兵、优秀共产党员、先进工作者、优秀教师、班主任6县级名校长、名师培养对象，省春蚕奖，作省级教育教学经验介绍或承担省级公开课教学4市级师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任，作市级教育教学经验介绍或公开教学3县级师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员，作县级教育教学经验介绍或公开教学C17教坛新秀、优质课、案例、课件等10 省级教坛新秀8 市级教坛新秀6 县级教坛新秀、省级优质课一等奖4 省优质课二等奖、市一等奖、获省级教学案例、课件、信息技术一等奖3省级优质课三等奖、市二等奖、县一等奖、获省级教学案例、课件、信息技术二等奖、市级一等奖2市优质课三等奖、县二等奖、省级教学案例、课件、信息技术三等奖、市二等奖、县一等奖1 县优质课三等奖、市级教学案例、课件、信息技术三等奖、县级二等奖0.5 县级教学案例、课件、信息技术三等奖C18 科技创新10 获省级科技创新辅导一等奖8 获市获县级科技创新辅导一等奖，辅导一等奖，获省级科技创新辅导二等奖6获县级科技创新辅导一等奖，获市级科技创新辅导二等奖，获省级科技创新辅导三等奖，省级科技创新科研论文一等奖，国家级刊物（核心期刊）发表，省教科院、省教研室课题一等奖，市级科技创新成果一等奖，市级科研创新课题成果一等奖4获县级科技创新辅导二等奖，获市级科技创新辅导三等奖，省级科技创新科研论文二等奖，国家级刊物（核心期刊）发表，省教科院、省教研室课题二等奖，市级科技创新成果二等奖，市级科研创新课题成果二等奖，3 获县级科技创新辅导三等奖，国家级刊物（二级）发表，省教科院、省教研室课题三等奖，市级科技创新成果三等奖，市级科技创新课题成果三等奖，县级优秀课题评审一等奖，申报课题在省级立项、开展2 县级优秀课题评审二等奖，国家级刊物（三级）发表，县级优秀课题评审二等奖，申报课题在市级立项、开展或申报课题在省级立项的成员1 县级优秀课题评审三等奖，国内其他正式刊物发表或一级学会论文发表，县级优秀课题评审三等奖，申报课题在县级立项、开展或申报课题在市级立项的成员0.5 申报课题在县级立项、开展的成员C19辅导学生获奖、优秀班主任等6 辅导学生参加竞赛获全国一等奖4 辅导学生参加竞赛获全国二等奖，省级一等奖3辅导学生参加竞赛获省级二等奖，市级一等奖，任班主任的班级学生被评为省级优秀学生或三好学生2辅导学生参加竞赛获省级三等奖，市级二等奖，县级一等奖，任班主任的班级学生被评为市级优秀学生或三好学生1辅导学生参加竞赛市级三等奖，县级二等奖，任班主任的班级学生被评为县级优秀学生或三好学生0.5 辅导学生参加竞赛县级三等奖C20毕业班学生成绩5毕业班学生数达到学校规定指标的得1分，每超过指标1人另再加0.5分，依此类推，最高分为5分（第一学期记抽考成绩，第二学期毕业成绩，任教多班学科教师取平均数）C2110 参加学区抽考科目平均分列同类学校（以校年度考核学校为准）第一名的每任课教师得10分，第二名得5分，第三名得1分注：1.可以累计加分，但同一项目取最高分计算。

学校教师量化考核表

体育教师量化考核表
教师姓名：任教学科：班级：名次：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录 2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录 2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规 9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
3、主题班会到达几周需要几周记录。内容记录详细、主体鲜明、针对性强。（8分）缺一次扣0.5分
4、开展德育工作和思想品德教育，有两次围绕主题开展：内容针对详细、过程全齐，（7分）少一次扣1分。
5、加强对学生进行爱护公物教育，明确分工，责任到人，确保班级公物不受损坏。丢失损坏酌情扣分，严重损害不得分（5分）
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终考核情况
任职岗位
总分
年月日
保管员量化考核表
教师姓名：任教学科：班级：名次：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则奖励分值来自安评分打分人员1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规 9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。

小学教师绩效工资量化考核表

（7）、教师带手机上课，不得开机。
（8）、上好多媒体课,充分利用远教优质资源，做到优质资源共享，在研究中运用，在运用中研究。
以上8条,按要求做好了计5分,查实一次扣0.5分,直到扣完5分为止。
3、作业布置及批改5分
（1）、科任教师根据教学要求，精心选择和设计课堂学习、书面作业和章节、单元测试题。
（2）、书面作业要有针对性，讲求科学性和实效性，量要适中，题型多样化，全批全改。
2、学习笔记
业务学习、政治学习笔记要及时记录，否则按无完成听评课扣分。
4
管理岗位考核
6
(1)、中心小学校级领导每月计6分，小学校长及各处室领导每人每月计5.5分，完小副校长、教导主任每人每月计4分，少先队总辅导员、每人每月计3分
(2)、保管员、报账员、少先队大队辅导员、中心小学教研组长每月计2分
(3)、兼任多种职务的人员可累计加1分，但累计分数不得超过6分。
绩效工资发放情况当月公示，当月（除第5项教育教学业绩考核以外）发放，教育教学业绩考核以学期发放。
6
其他具体事项
（本项目可根据各自学校的具体情况进行列项考核，所得分数作为奖励分）
合计
（3）、每学期各科作业布置不少于教务处规定次数，各科作业、练习册及时批改，达不到次数的、不及时批改的查实一次扣0.5分;练习有布置无检查、不进行单元测试和无质量分析的，查实一次，扣1分
4、听、评课记录、学习笔记3分
1、听评课
每学期，听、评课不少于15节；听、评课要有记录，否则，少一次扣0.5分。直至扣完该次项目的得分为止
（2）、教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，贯彻启发式教学原则。
（3）、课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。（4）、讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精炼、克服语言罗嗦，防止语病出现。

学校在职教师绩效考核量化表

学员满意度（15分）
对学员进行满意度问卷调查，统计得分
（1）新生首次课成功率=成功人数/试听总人数
（2）在读学员满意率：学员满意度调查量化表——每学期组织学生对各科教师授课质量普遍进行一次民意测评，以百分制打分，用平均分数乘以10％，等于任课教师的实得分数。
（3）新生首次课就被学员或家长投诉或提出更换，经教学部核查属实，每次扣3分，本节课时费不计。
（3）利用办公电脑做与工作无关的事情（炒股、游戏、聊天、浏览网页等）查到一次扣1分。
（4）上班时间串岗、闲聊，接拨私人电话（时间超过5分钟），查到一次扣1分。
（5）在同事间破坏团结，挑拨离间、搬弄是非，被举报一次扣2分。
（6）缺乏组织纪律性，不服从工作安排，有临时任务拒不完成，一次扣3分。
自我评估
上级评估
35%﹤G≦40%
40元/生，扣2分/生；
G≦35%
50元/生，扣2.5分/生；
（5）续班率低于65%的班级，学校有权根据情况对老师进行岗位调整
（6）课程转化奖，任何一个老生转化到其他课程的班级，两个班的任课老师均可获得转化奖金各10元/人。比如：王老师英语班的3名学生报名张老师的作文班，王老师与张老师各奖励转化奖3X10=30元。
（3）缺乏组织纪律性，不服从排课安排，有临时任务拒不完成，一次扣2分。
（4）不维护学校形象，甚至诋毁、教唆他人破坏学校形象，视情节一次扣1—5分，并取消当月参与月度优秀教师的评选资格。
（5）
当月出勤状况
（8分）
服从领导、服从分配，尽量保证出满勤（标准全勤工作日是？天）
一月无迟到，早退，请假，旷工者，发全勤奖150元/月。寒、暑假不发。
（2）班级课程：
续班率奖励金额及加分标准

学校教师考核量化表

*＊学校教师绩效考核参考标准说明：1、考勤依据一学期的教师考勤记录，并参照学校考勤制度执行.教导处一月一统计，学期末汇总,以《无为县中小学教职工管理暂行办法》（政办［１998]9２号）和《关于进一步加强机关事业单位在职工作人员管理的意见》（无办发［2008］11号)文件为参考依据.婚、丧、产假按规定程序报批并在规定时限内销假的视为满勤，不销假视为旷工，其教学效果以假日长短按比例扣除得分纳入所帮其授学科教师的附加分上。

２、班主任考核。

为加强对班级的管理,加强对学生的思想道德教育，均衡班级各学科的发展，对班主任的管理与考核依据学校的班级管理条例，学期末由学校对班主任进行考核，每一年级以期末班级考试中考学科总均分取一名等级为优秀，其余为合格，优秀班级奖70０元／学期，合格班级奖50０元/学期，不符合学校要求，工作不足下学年予以解聘.3、教学工作量的考核，依据教师工作量计量办法，计算出校人均工作量和个人总工作量，两比达到平均工作量，得分为40分,计算公式为工作量得分=承担的工作量(含兼职）／校教学平均工作量×４0，人均工作量=总教学课时工作量/在岗教师个人工作量=教学课时量+兼职工作量兼职工作量标准为：依据无为教育局核定教师标准工作量为12课时,校长：8课时，党支部书记６课时（兼职加2课时)，教导、总务主任:６课时，副主任:4课时，班主任、团委书记：2。

5课时，教研组长、年级组长1课时（九年级1.5课时）,教务员：2课时，实验室管理1课时,图书管理3课时.其他以及特殊情况下工作量校委会议定。

4、教研活动以完成学校安排的教研活动任务进行考核.完成一节公开课，材料齐全为5分，没有完成为０分；听课10节，纪录齐全详实5分,少一节扣１分，扣完10分为止；一次教研活动不参加扣一分（公差除外)，上不封顶。

5、“职业道德”与“班主任与德育工作”以考核小组、教职工、部分学生代表进行测评，权重为3：4:3计算该两项教师的考核得分。

学校教职员工效能量化考核一览表

学校教职员工效能量化考核一览表
1. 背景介绍
学校教职员工的工作表现对于教育质量的提升和学校声誉的建立具有重要影响。

为了客观评估教职员工的工作效能，并为进一步改善工作质量提供参考依据，我们制定了学校教职员工效能量化考核一览表。

2. 考核指标
教学表现
- 学生满意度调查结果
- 教学评估结果
- 教学改进意见反馈
学术研究
- 发表的学术论文数量和质量
- 参与的学术会议论文及演讲数量
业务发展
- 学科竞赛获奖情况
- 课程开发及创新成果
- 合作项目效益和成果
学生指导与辅导
- 学生违纪处理情况和效果
- 学生情绪、心理关怀和支持
社会服务和校内外合作
- 社会服务项目参与和成果
- 校内外合作项目效益和成果
专业发展和学术影响力
- 获得的专业资质和证书
- 申请的科研项目和经费
- 客观评价和评论
3. 评分标准
根据每个考核指标的重要性，为其分配相应的权重。

考核指标的具体得分和评分标准将根据具体岗位的职责和要求进行制定，并在每个考核周期进行评定。

总分将以职责的分配比例为基础进行综合评定，并进行等级划分，以便得出教职员工的工作效能评价。

4. 考核周期和结果使用
考核周期一般为一学年，具体时间根据校历安排确定。

考核结果将用于评价教职员工的工作表现，为教师绩效奖励、岗位晋升、培训发展提供参考，以及为学校管理层决策提供依据。

我们相信通过定期的效能量化考核，将能促进教职员工努力提高工作质量和水平，为学生提供更好的教育服务。

备注：以上内容仅供参考，具体考核指标和评分标准将根据本校实际情况进行制定。

教师工作业绩量化考核表

教师工作业绩量化考核表教师工作业绩量化考核是对教师教学工作进行客观、公正、全面评价的重要手段。

通过制定科学合理的量化考核表，可以准确地反映教师的工作表现，为教师的职业发展提供有力的依据，同时也有助于提高学校的教育教学质量。

一、考核的基本原则1、公平公正原则考核过程应确保对所有教师一视同仁，不受个人情感、关系等因素的影响，评价标准统一明确。

2、全面性原则考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学、教育、科研、师德等，以全面反映教师的工作业绩。

3、可操作性原则考核指标应具体、明确，易于衡量和操作，避免过于模糊或抽象的表述。

4、激励性原则考核结果应能够激励教师积极进取，不断提高自身的工作水平和业绩。

二、考核的主要内容1、教学工作（1）教学计划与备课是否按照教学大纲和学校要求制定详细的教学计划，备课是否认真充分，教学目标是否明确，教学内容是否准确、丰富，教学方法是否得当。

（2）课堂教学教学过程是否流畅，教学组织是否有序，能否调动学生的学习积极性，教学效果是否良好，学生的参与度和满意度如何。

（3）教学辅导与作业批改是否按时进行课外辅导，辅导是否有针对性和有效性；作业布置是否适量、适度，批改是否认真及时，反馈是否准确到位。

（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教学效果的重要指标，包括考试成绩、测验成绩、作业完成情况等。

2、教育工作（1）班级管理是否能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风，关注学生的思想动态和心理健康，及时处理班级中的问题。

（2）德育工作是否注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过言传身教引导学生树立正确的价值观和人生观。

（3）师生关系能否与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关爱学生的成长和发展。

3、科研工作（1）课题研究是否积极参与课题研究，课题的选题是否具有针对性和实践意义，研究过程是否严谨科学，研究成果是否具有一定的推广价值。

（2）论文发表是否在教育教学相关领域发表高质量的学术论文，论文的观点是否新颖，论证是否充分，对教育教学实践是否有指导作用。