2021年九年级化学全册 第七单元 第一节《酸及其性质》(第课时)学案 鲁教版

2019-2020年九年级化学全册第七单元第一节《酸及其性质》（第1课时）学

案鲁教版

课标要求：

认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性；初步学会常见酸碱溶液的稀释方法；了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法；知道酸碱性对人体健康和农作物的影响。

内容和学情分析：

酸和碱是“课标”中“主题二身边的化学物质\生活中的常见化学物质\生活中常见的化合物”中的主要内容。本单元的知识线索为H+和OH—，要求用微观构成和变化的观念认识酸和碱的组成和性质。本单元知识按照其内在逻辑分为三部分：一是酸和碱的组成、结构、性质及变化规律，二是如何识别酸和碱，如何检验物质的酸碱性及其强弱程度，三是酸和碱的应用。另外，科学方法（概括、分类、演绎等）也是本单元的线索之一，也是重要学习内容。

通过上一学期的学习，学生已经认识了水及溶液、空气（氧气、二氧化碳）、化石燃料等代表性物质，并以这些代表性物质为载体，分别从宏观组成、微观构成和符号表征三个领域，从定性和定量两个角度学习了物质组成与结构、性质与变化等化学基本概念和基本原理。初步认识了学化学知识及做化学实验的基本方法，形成了一些重要的化学基本观念，领悟到化学科学与其他科学的不同点及独特的思维方式。在此基础上，准确定位学生的认知发展的起点，能够自然而然地引导学生进入“酸碱世界”来系统地认识最具代表性的两大类化合物——酸和碱。

学习建议：

1. 对于本单元的知识要在理解的基础上进行记忆，建议用类比的方法掌握物质的性质、用途。

2．熟练的书写化学方程式十分重要，要牢记教材中出现的化学方程式。

3．本单元涉及定性分析和定量分析，运用到数形结合的方法，建议多分析，多绘制。

学习目标：

1. 单元目标，整体展示（以知识树的形式，见后）

2. 通过观察浓硫酸和浓盐酸，记住他们的主要物理性质；通过实验，能认识到浓硫酸具有强烈的腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释方法。

3. 通过实验探究盐酸的化学性质，掌握盐酸的化学性质及有关的化学方程式；增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。能通过观察、实验等方法收集信息。

知识点（重点、难点）：

重点是：

1、比较认识浓硫酸和浓盐酸的物理性质，初步学会浓硫酸的稀释方法；

2、理解并掌握盐酸的化学性质及有关的化学方程式；

难点是学习概括、分类的科学思维方法以及从观察和实验中获取信息的能力。

实验准备：

多媒体；试管、试管架、玻璃棒、温度计、烧杯、镊子、药匙、砂纸、布条；浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、镁条、铜片、生锈铁钉、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、AgNO3溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液。

教师活动学生活动活动意图

情景创设：

投影[1]生活中有酸味的物质：

提问：这些物质都有什么味道？你还知道哪些具有相同味道的物质？

导入新课：

化学家研究了这些物质，发现它们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。

板书[1]：§7.1酸及其性质

[走进微观世界1]

投影[2] 观察

思考并回答问题。

观察，了解酸溶液的独特

一方面激发学生探究酸类

物质的兴趣；另一方面准确定位

学生的认知发展的起点，自然而

然地将学生引导进入“酸的世

界”。

形象直观的给学生呈现H+，

教学反思：

一、运用多媒体手段帮助学生认识酸溶液中H+，物质与盐酸的反应，实质上都是物质与盐酸电离出的H+发生的反应。

二、本节课设计了两个实验探究活动，使学生学习了概括、分类的科学思维方法以及从观察和实验中获取信息的能力；增进了学生对科学探究的理解，发展了科学探究能力。

三、本节课以H+为线索，帮助学生用微观构成和变化的观念认识酸的组成、性质。

四、本节课用到的浓盐酸、浓硫酸都有强腐蚀性，特别是浓硫酸，一定要在学生具备全

意识、掌握正确操作方法、做好防范措施后方可做实验。N22794 590A 夊37359 91EF 釯36189 8D5D 赝22709 58B5 墵930022 7546 畆20115 4E93 亓 528236 6E4C 湌24942 616E 慮40038 9C66 鱦k]