化学与STSE
高考化学与STSE.
气（2O3
催化剂
3O2）的过程中起催化作用，从而
使大气平流层中的臭氧含量减少而形成臭氧空洞。
（7）重金属及重金属污染：一般把密度在 4.5 g/cm3以上的金属称为重金属，如铜、锌、银、 铬、镉、镍、铅、汞等。重金属的化合物（以及少 数重金属单质）对环境的污染称为重金属污染，如
含铅汽油的使用等会造成铅污染。
其次，制得纯氢气后还需要解决的问题是_______（写出其 中一个） (3)电解水消耗大量的电能，锌和稀酸的反应也不适合工业 大量生产，只有利用太阳光使海水光解才是最经济的方法。 但氢气的密度小、沸点低，输送和贮存有一定的难度。
能源是人类社会发展进步的物质基础，能源是
向人类提供电能、热能、机械能等一切自然资源的
CH4、氟利昂气体大量增加，加之一些森林火灾和人
为的乱砍滥伐造成吸收CO2等温室气体的大片森林不 断消失，CO2等温室气体像温室的玻璃那样盖在大气 层中，吸收地面辐射到太空中的能量，从而使地表 温度上升的现象。 （6）臭氧空洞：臭氧的化学式为O3，它的氧化 能力比O2强得多。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟 利昂”以及汽车尾气中的氮氧化物在臭氧转化成氧
第三步——析题。找到需要的信息后，需进行
分析。分析时要从大脑信息库中迅速提取所需要的
知识，并使思维从新情境回归到课本、回归到平时 的学习中来。 第四步——解题。解题时要注意根据题目的要 求回答相应问题。如果是简答题一定要言简意赅，
即一定要做到联系化学原理，切入点正确，分析、
说理层次清晰，要点全面。
高考冲刺专题-----STSE创新题型应对策略
STSE？
Science(科学)、Technology(技术)、 Society(社会)、Environment(环境)
高考复习精要——化学与STSE
高考复习精要——化学与STSE一、化学与环境1．常见的大气污染物为可吸入颗粒物、硫氧化物，氮氧化物、碳氢化合物和氟氯代烷，二氧化碳不算大气污染物，只是造成温室效应的主要因素。
2．正常雨水偏酸性，pH约为 5.6。
酸雨指pH小于 5.6的降水，主要由硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化。
煤的燃烧、汽车排放的尾气都会导致大气中硫氧化物、氮氧化物的增多而引发酸雨。
3．汽车尾气的系统中装置催化转化器可将尾气中的CO，氮氧化物转化为无污染的二氧化碳和氮气排放到大气。
推广使用无铅汽油，避免铅对人体许多系统，特别是神经系统造成的危害。
4．臭氧层起到保护人体免受紫外线的影响，空洞的形成原因主要是由于氟氯烃或氮氧化物排放到大气中。
光化学烟雾的产生与人为排放氮氧化物有关。
5．室内空气污染包括燃料燃烧、烹饪、吸烟产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2、尼古丁等，还包括建材装修带来的挥发性有机物如甲醛、苯、甲苯、放射性元素氡。
其中，质量分数35%-40%的甲醛溶液俗称福尔马林，具有防腐，杀菌的功能。
6．CO的中毒机理是与人体内的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失载氧的能力，人会因缺氧而中毒。
NO的中毒机理与CO类似，但近期研究表明，一氧化氮在心、脑血管调节、神经、免疫调节等方面有着十分重要的生物学作用，因此，受到人们的普遍重视。
7．水体污染的一个重要来源就是重金属污染。
重金属主要来自化工、冶金、电解电镀等行业的工业废水。
如废旧电池若随意丢弃或不当堆埋，时间过长就会造成有害物质流散，对地下水源和土壤的破坏是巨大的。
8．水体中植物营养物质过多而蓄积引起的污染，叫做水体的富营养化。
如含N、P等物质分解过程中，大量耗氧、使水体内的藻类和其他浮游生物大量繁殖，从而出现“水华”或“赤潮”现象。
9．改善水质的方法一般归纳为物理法、化学法和生物法。
常见的几种化学方法是混凝法（利用明矾净水）、中和法、沉淀法、氧化还原法。
饮用水曾用液氯来进行消毒，但近年来逐步发展用二氧化氯，臭氧等消毒。
高三化学与stse知识点
高三化学与stse知识点化学是一门研究物质、物质的性质和变化规律的科学，而STSE（Science, Technology, Society, and Environment）理念则强调了科学与社会环境的密切关联。
本文将介绍高三化学与STSE知识点的相关内容，以便帮助学生更好地理解和应用这些知识。
一、化学与环境保护1. 空气污染与化学反应空气中的污染物与空气中的分子发生化学反应，形成新的物质。
例如，二氧化氮与水反应生成硝酸，导致酸雨的生成。
学生应该了解这种反应的机理和危害，并思考如何减少空气污染。
2. 水处理与化学物质水处理工艺中使用的化学物质如氯化铁和活性炭等，能够去除水中的污染物。
学生需要了解这些化学物质的性质和作用原理，以及水处理对环境的影响。
3. 塑料污染与可持续发展塑料制品对环境造成了严重的污染问题，其生产和降解过程都与化学反应密切相关。
学生应该了解可持续发展的概念，积极探索可替代塑料的材料和制备方法。
二、化学与能源1. 化石燃料与温室气体化石燃料的燃烧会产生大量的温室气体，加速全球变暖。
学生需要了解化石燃料的组成和燃烧反应，明白其对环境的影响。
同时，探索可再生能源的利用，如太阳能和风能等。
2. 电池与能源存储电池是能量的可再生媒介，而其内部的化学反应直接决定了电池的性能。
学生需要了解各种电池类型的工作原理，并思考如何提高电池的能量存储密度和循环寿命。
3. 化学反应与能量转化化学反应伴随着能量的转化，学生应该熟悉反应热和焓变等概念，并能够计算和解释反应过程中的能量变化。
三、化学与健康1. 药物研发与化学合成药物研发离不开化学合成，学生需要了解药物的化学结构和合成方法，以及药物的作用机理。
2. 化学物质与健康风险化学物质在生活中的广泛应用，但其中有些可能对人体健康造成潜在危害。
学生需了解化学物质的毒性与安全使用方法，如何通过合理的食品加工、储存和使用来减少健康风险。
3. 化学分析与食品安全化学分析方法在食品安全领域起着重要作用，有助于检测食品中的有害物质。
化学与STSE
化学与STSE一.化学与能源化石燃料：煤、石油、天然气1.煤煤主要是有机物和无机物组成的复杂混合物,主要由碳、氢、氧、氮等元素构成.煤经过干馏隔绝空气加强热,化学变化可获得粗氨水、苯、甲苯、二甲苯、焦炭等化工原料.煤的气化和液化都是化学变化.煤的脱硫技术可以减少二氧化硫的排放,钙基固硫是最常见的脱硫技术.2.石油石油是由有烷烃、环烷烃、芳香烃组成混合物,主要由碳、氢、硫、氧、氮等元素构成.石油的分馏可获得液化石油气主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯、汽油、煤油、柴油等工业制品都是混合物.石油的催化重整是获得芳香烃的重要来源.石油的裂化是为获得较多的轻质油.石油的裂解是为获得较多的气态烯烃.3.天然气天然气是以甲烷为主的烃类气体,是高效清洁燃料,也是一种重要的化工原料.4.乙醇汽油在汽油在添加乙醇,可以减少二氧化碳的排放,减轻对石油的依赖.目前我国使用的车用乙醇汽油E10是指加入10%的乙醇体积分数的汽油混合燃料.93号汽油是指汽油的辛烷值不低于93,目前使用的都是无铅汽油使用甲基叔丁基醚代替四乙基铅来提高汽油的辛烷值.化学简介5.一碳化学C1化学反应过程中反应物只含一个碳原子的反应统称为一碳化学.一碳化学的主要目的是节约煤炭和石油资源,用少的碳原料生成多的燃料,提供给人类.如：甲醇和一氧化碳之醋酸、醋酸酐.合成气CO和H一步制二甲醚,合成气制烃类,乙醇,2二氧化碳的固定等.二化学与材料材料：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料金属材料：分为黑色金属材料铁、铬、锰及其合金和有色金属材料其他金属及其合金.无机非金属材料：玻璃、水泥、陶瓷等称为传统无机非金属材料,新型无机非金属材料种类非常广泛,如高温结构陶瓷、磁性材料、光学材料、生物陶瓷等属于新型无机非金属材料.有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶纤维的分类：天然纤维,人造纤维,合成纤维三化学与食品安全食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质,以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化合物质或者天然物质.目前我国食品添加剂有23个类别,2000多个品种,包括酸度调节剂、抗结剂、消泡剂、抗氧化剂、漂白剂、膨松剂、着色剂、护色剂、酶制剂、增味剂、营养强化剂、防腐剂、甜味剂、增稠剂、香料等.食品添加剂必须严格按用量使用,滥用食品添加剂也是造成食品安全的一个原因.常见食品添加剂：抗氧化剂维生素C、维生素E,着色剂姜黄素,番茄红素,辣椒红,增味剂谷氨酸钠、肌苷酸二钠、鸟苷酸二钠,防腐剂苯甲酸及钾盐,山梨酸及其钾盐,二氧化硫,亚硫酸钠,亚硝酸钠,甜味剂蔗糖、果糖、木糖醇、阿斯巴甜.严格禁止使用的非食品添加剂：增塑剂、吊白块、甲醛、苏丹红、皮革水解物、三聚氰胺、地沟油、孔雀石绿、荧光增白剂、工业明胶、工业酒精等未在食品添加剂中列出的物质.四.化学与环境保护大气污染：酸雨、温室效应、臭氧层空洞、光化学烟雾、雾霾.霾是排放到空气中的尘粒、烟粒或盐粒等气溶胶的集合体,是大气污染所导致.两者可从空气湿度上作出大致判断,通常在相对湿度大于90%时称之为雾,小于80%时称之为霾,80%～90%之间则为雾霾混合物.PM2.5即细颗粒物,指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物,可以由硫和氮的氧化物转化而成.在室内,二手烟是颗粒物最主要的来源.水体污染：工业污染源工业污水未经处理或处理不合格导致重金属离子等超标,农业污染源农药、化肥的滥用,生活污染源生活污水的随意排放导致水体富营养化,其他突发性事件污染如石油的泄露等.关键词：水体富营养化磷元素,赤潮五化学与健康1.碘：在食盐中添加KIO,碘元素是合成甲状腺素的基本元素,缺碘容易导致甲状腺增生3大脖子病,碘过量会因为甲状腺激素分泌过多导致亢奋甲亢.2.氟：少量的氟可预防龋齿,过量容易导致脆骨病.3.铁：铁是构成血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素和多种氧化酶的重要成分,作为氧的载体,保证体组织内氧的正常输送；4.钙：钙是人体含量最多的无机元素,构成骨骼和牙齿.维持神经兴奋性.参与血液凝固过程.血钙少了,血液酸碱不平衡,导致手脚抽搐,因此兴奋.5.钠：维持细胞外液的渗透压,参与体内酸碱平衡的调节,食盐摄入过量是高血压发病率高的主要原因之一.6.糖类：糖的主要功能是提供热能,单糖指不能水解的糖,低聚糖指水解生成2-10mol单糖的糖类,多糖指水解生成单糖超过10mol的糖类.单糖如葡萄糖和果糖,低聚糖如蔗糖和麦芽糖,多糖如淀粉和纤维素化学式相同,但二者不是同分异构体.7.油脂：储存能量,有利于酯溶性维生素的吸收.天然油脂是由多种酯类形成的混合物.8.蛋白质：维持组织的生长更新和修补,参与重要的生理功能.9.营养素：糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体所需的六大营养素,加上膳食纤维也成七大营养素.其中前三中都可以产生能量,因此前三种又称产能营养素.10.酸性食物和碱性食物：根据食物进入人体后所生成的最终代谢物的酸碱性而定,而不是根据人们的味觉判断.如：淀粉类、动物性食物、甜食、油炸食品、豆类食品都属于酸性食物,而蔬菜、水果等富含膳食纤维类食物都属于碱性食物.五.绿色化学在制造和应用化学产品时应有效利用最好可再生原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂,使原子经济最大化.绿色化学又称环境友好化学,PaulAnastas和JohnCWarner提出绿色化学的12项原则：1.防止废物：设计化学合成方法防止废物的产生,从而无需进行废物的处理.2.设计更安全的化合物和产物：设计更有效,而且低毒或无毒的化合物.3.降低化学合成方法的危险性：降低或消除生成产物的合成方法对人类及环境的毒性.4.使用可再生的原料：使用可再生的原料而非消耗型原料；可再生的原料一般来源于农产品或是其他过程产生的废物；消耗型原料一般来源于,石油天然气煤矿物等.5.使用催化剂而非当量试剂：通过催化反应将废物的量降到最低.催化剂是指少量而可以多次催化反应进行的试剂,而当量试剂一般过量且只能反应一次.6.避免化合物的衍生物：避免使用保护基或其他暂时的修饰,衍生物的产生将使用额外的试剂,并产生废物.7.使原子经济最大化：最大比例的利用起始反应物的原子.8.使用更安全的溶剂和反应条件：避免使用溶剂,混合物分离试剂,和其他的辅助化合物.如果必须使用这些化合物,选择无害的物质.如果需要使用溶剂,尽量选择水.9.提高能源效率：可能的话,在常温常压下进行反应.10.设计可降解的产物：产物在使用后,应可降解,而不会在环境累积.11.全程分析并防止污染：在生产过程中进行全程监控,以减少或消除副产物的生成.12.使事故的可能性降到最低：设计化合物及其状态固态,液态,气态,以降低爆炸,火灾,泄漏发生的可能性.原子利用率又称原子经济性,其计算公式如下：原理利用率为100%的有加成反应和化合反应.。
化学与STSE
选择题专项训练
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12 ．（ 2013 年山东理综）化学与生活密切相关，下列说法正 确的是 A．聚乙烯塑料的老化是由于发生了加成反应 B．煤经过气化和液化等物理变化可以转化为清洁燃料 C．合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料
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D．利用粮食酿酒经过了淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程
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解题策略
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4. 平时复习时，不能只重视物质化学性质等核心内容， 而忽略物质的物理性质、用途等非核心内容以及教材设 置的小栏目，例如“资料”“选学”“阅读”等内容 5. 应转变观念，了解这些与社会生活密切联系的知识。 摄取新信息，不断充电，广泛阅读。从期刊、图书、电 视、网络等新闻中收集信息，适时渗透，激活基础知识， 降低试题的陌生度。 6. 当你听到一则关于科技、环保的新闻时，能用自己所 学的知识来解释其中的原理，说明你已经学活了
C．绿色化学的核心是从源头上消除工业生产对环境的污染 D．用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料，可实现“碳”的循环利用
解析：A项，SO2具有漂白性，正确；B项，铁在潮湿的空气中 易发生电化学腐蚀，错误；C项，只有从“源头”上消除污染， 才真正地体现了绿色化学，正确；D项，用CO2合成可降解塑料， 在降解过程中产生CO2，实现碳的循环，正确。 答案：B
化学与STSE
STSE是神马意思 Science Technology Society
Environment
题目设置
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一般是选择最新科技成果，与社会生活联系密切的材料 （药物、食品、新型材料等）作为载体 问题设计依据考纲 知识源于教材
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最终用化学知识解决问题
题型多以选择题或简答题出现
高考化学与STSE化学考点分析
高考化学与STSE化学考点分析1、胶体：①分类—当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子大小来分类，可以把分散系分为溶液、胶体（胶体粒子大小在1~100nm之间）和浊液。
纳米粒子的尺寸正和胶体粒子的大致相同。
胶体化学应用很广，是制备纳米材料的有效方法之一。
①区分胶体与溶液的物理方法—丁达尔效应。
a、操作：置于暗处，用激光笔（或手电筒）照射烧杯中的液体，在于光束垂直的方向进行观察，可以看到一条光亮的“通路”。
b、原理：这条光亮的通路是由于胶体粒子对光线散射形成。
c、现象—当日光从窗隙射入暗室，或者光线透过树叶间的缝隙射入密林中时，可以观察的丁达尔效应；放电影时，放映室射到银幕上的光柱的形成也属于丁达尔效应。
（日照香炉生紫烟、佛光普照、海市蜃楼、彩虹）①聚沉—a、原理：向胶体中加入少量电解质溶液时，由于加入的阳离子（或阴离子）中和了胶体粒子所带的电荷，是胶体粒子聚集成为较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出，这个过程叫做聚沉。
当带有相反电荷的胶体粒子相混合时，也会发生聚沉。
b、应用：入海口三角洲、豆腐、肉冻、果冻①电泳—a、原理：由于胶体粒子带有电荷，在电场的作用下，胶体粒子在分散剂里作定向移动。
b、应用：在盛有红褐色Fe(OH)3胶体的U形管的两个管口，各插入一个电极。
在电极两端加上直流电压后，带有正电荷的Fe(OH)3胶体粒子将向阴极移动，阴极附近的颜色逐渐加深，阳极附近颜色逐渐变浅。
工厂中常用的静电除尘装置。
2、维生素：①维生素C又称“抗坏血酸”，在人体内有重要的功能。
例如，能帮助人体将食物中摄取的不易吸收的Fe3+转变为易吸收的Fe2+，这说明维生素C 具有还原性。
①维生素D可帮助Ca的吸收3、黑火药：我国四大发明之一的黑火药是由硫黄粉、硝酸钾（硝石）和木炭粉按一定比例混合而成的，爆炸时的反应为：S+2KNO3+3C==K2S+N2↑+3CO2↑4、铝的氧化膜：采用化学方法对铝的表面进行处理，如增加膜的厚度，改变膜的结构与强度，对氧化膜进行着色等。
化学与STSE
引言概述化学与科学、技术、社会和环境（Science, Technology, Society, and Environment，简称STSE）之间存在着密切的联系。
化学作为一门科学，主要研究物质的组成、性质、变化及其与能量之间的关系。
然而，化学不仅仅停留在实验室中的研究，它也与科技发展、社会进步和环境保护息息相关。
本文将深入探讨化学与STSE的关系，从科学教育、技术应用、社会影响和环境保护等方面进行细致的分析。
正文内容一、科学教育与化学教学的联系1. 科学教育的目标和意义：科学教育旨在培养学生的科学素养，使其具备科学思维、科学方法和科学伦理。
2. 化学教学在科学教育中的地位：化学教学是科学教育的重要组成部分，通过化学实验和理论知识的学习，学生可以培养实验技能、逻辑思维和问题解决能力。
3. STSE视角下的化学教学：化学教学应该融入STSE的理念，引导学生从科学、技术、社会和环境的综合角度来理解化学的重要性。
二、化学技术与社会发展的互动关系1. 技术对化学研究的影响：现代化学借助技术手段（如仪器设备、计算模拟等）不断推动其研究的深入，大大提高了研究效率和准确性。
2. 化学技术在社会中的应用：化学技术广泛应用于工业、农业、医药等领域，推动着社会的进步和经济的发展。
3. 科技进步对社会的影响：科技进步使得人们的生活更加便利，但也带来了一系列的社会问题，如资源的浪费、环境的污染等。
三、化学对社会的影响和责任1. 化学产品的推广与安全性：化学产品如药品、化妆品等需确保其安全性，防止对人们的健康和环境造成危害。
2. 化学研究的社会影响：化学研究不仅能够为社会提供新的材料和技术，还能够为环境保护、能源开发等提供解决方案。
3. 化学工作者的责任：化学工作者应时刻关注自己的研究对社会造成的影响，积极参与科学伦理和责任教育。
四、化学与环境保护的关系1. 环境污染与化学工业：化学工业排放的废气、废水和固体废弃物对环境造成了污染，需要采取措施进行治理和防止。
化学与STSE(学科社会价值)(课件)
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第1轮 化学
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第二章 化学物质及其变化
2．常考经典史籍材料 (1)《本草纲目》记载：“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”， 这里“碱”是碳酸钾(K2CO3)。 (2)《汉书》记载：“高奴县有洧水，可燃”，这里“洧水”指的是石油。 (3)《梦溪笔谈》记载：“信州铅山县有苦泉，……，挹其水熬之，则成胆矾， 熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，涉及反应 Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu。 (4)《天工开物》记载：“凡石灰，经火焚炼为用”，这里“石灰”指的是 CaCO3。 (5)《新修本草》记载：“绛矾，本来绿色，新出窟未见风者，正如瑠璃…… 烧之赤色……”，这里“绛矾”指的是 FeSO4·7H2O。
第二章 化学物质及其变化
第二章 化学物质及其变化
第2课时 核心价值——化学与STSE(学科社会价值)
第1轮 化学
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第二章 化学物质及其变化
化学与 STSE 的关系是高考命题的热点，通过该类试题向学生展示化学与生 产和生活的关系、科学研究的过程，展示化学在新材料的研制、新药物的合成、 新能源的开发等方面的巨大成果，激发学习化学的兴趣是化学学科育人价值在精 神品质方面的体现。
第1轮 化学
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第二章 化学物质及其变化
一、化学与 STSE 1．化学与生活
物质
用途
明矾
作净水剂
FeCl3 溶液
印刷铜 质电路板
物质 甘油 铁粉
用途 作护肤品
保湿剂 作食品袋 内脱氧剂
考点28 化学与STSE
考点28 化学与STSE选择题1.(2024·湖北选择考·1)劳动人民的发明创造是中华优秀传统文化的组成部分。
下列化学原理描述错误的是( ) 选项发明关键操作化学原理A 制墨松木在窑内焖烧发生不完全燃烧B 陶瓷黏土高温烧结形成新的化学键C 造纸草木灰水浸泡树皮促进纤维素溶解D 火药硫黄、硝石和木炭混合,点燃发生氧化还原反应【解析】选C。
松木在窑内焖烧时,由于氧气不足,发生不完全燃烧生成碳单质,可以用来制墨,A正确;黏土在高温中烧结,会发生一系列的化学反应,此过程有新化学键的形成,B正确;草木灰主要成分为碳酸钾,草木灰水呈碱性,用于分离树皮等原料中的胶质,树皮中的纤维素不能在碱性条件下水解,C错误;火药是由硫黄、硝石、木炭混合而成的,在点燃时发生的反应为S+2KNO3+3C K2S+3CO2↑+N2↑,反应中存在元素化合价的变化,属于氧化还原反应, D正确。
2.(2024·全国甲卷·7)人类对能源的利用经历了柴薪、煤炭和石油时期,现正向新能源方向高质量发展。
下列有关能源的叙述错误的是( )A.木材与煤均含有碳元素B.石油裂化可生产汽油C.燃料电池将热能转化为电能D.太阳能光解水可制氢【解析】选C。
A.木材的主要成分含纤维素,纤维素中含碳、氢、氧三种元素,煤是有机物和无机物组成的复杂混合物,主要含碳元素,A正确;B.石油裂化是将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程,汽油的相对分子质量较小,可以通过石油裂化的方式得到,B正确;C.燃料电池是将燃料的化学能转化为电能的装置,不是将热能转化为电能,C错误;D.利用太阳能光解水可以生成氢气和氧气,D正确。
故答案选C。
3.(2024·湖北选择考·15)科学家合成了一种如图所示的纳米“分子客车”,能装载多种稠环芳香烃。
三种芳烃与“分子客车”的结合常数(值越大越稳定)见表。
化学与STSE、传统文化
化学与STSE一、化学与环境环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象．具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等1．酸雨形成及防治(1)正常雨水偏酸性，pH 约为 5.6，这是因为大气中的 CO 2溶于雨水中的缘故。
酸雨是指pH 小于5.6的雨水，CO 2不会导致酸雨，NO 2或SO 2都会导致酸雨，酸雨的形成主要人为排放的氮氧化物和硫氧化物等酸性气体转化而成(2)硫酸型酸雨及治理①硫酸型酸雨(SO 2引起)：SO 2＋H 2O H 2SO 3 2H 2SO 3＋O 2===2H 2SO 4 (酸雨在空气中酸性增强的原因) ②SO 2主要来源：主要是煤等化石燃料的燃烧③治理：开发新能源、处理工业废气、燃煤脱硫a ．石灰石脱硫：在煤中添加石灰石作为脱硫剂，可以减少煤燃烧时产生的SO 2，发生反应的化学方程式如下：2Ca CO 3＋O 2＋2SO 2=====高温2CaSO 4＋2CO 2b ．用CaO 脱硫：CaO ＋SO 2=====高温CaSO 3、2CaSO 3＋O 2=====△2CaSO 4(或2CaO ＋2SO 2＋O 2=====高温2CaSO 4)c ．用Ca(OH)2脱硫：Ca(OH)2＋SO 2===CaSO 3＋H 2O 、2CaSO 3＋O 2=====△2CaSO 4d ．用氨水脱硫：2NH 3·H 2O ＋SO 2===(NH 4)2SO 3＋H 2O(或NH 3·H 2O ＋SO 2===NH 4HSO 3)、2(NH 4)2SO 3＋O 2===2(NH 4)2SO 4(3)硝酸型酸雨及治理①硝酸型酸雨(氮氧化合物NO 、NO 2引起)： 2NO ＋O 2===2NO 2 3NO 2＋H 2O===HNO 3＋NO②氮氧化物主要来源：煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂的废气等(4)氮氧化物对环境的污染及其防治①氮的氧化物都是有毒气体，都是大气污染物②空气中的NO 2等是造成光化学烟雾的主要因素③空气中的NO 、NO 2主要来源于煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂的废气等④常见的NO x 尾气处理方法a ．碱液吸收法：NO 2、NO 的混合气体能被足量烧碱溶液完全吸收的条件是n (NO 2)≥n (NO)。
01 化学与STSE、传统文化
题型与考点01 化学与STSE、传统文化1 不清楚常见几种化学材料的类别【分析】1.有机高分子材料(1)塑料：塑料的主要成分是合成树脂。
常见的有热塑性塑料如聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯。
热固性塑料，如酚醛树脂。
(2)纤维：天然纤维包括纤维素(棉花、麻)、蛋白质(蚕丝、羊毛)等。
合成纤维包括腈纶、涤纶、锦纶、尼龙等。
(3)橡胶：天然橡胶是异戊二烯的聚合物，是线型高分子，合成橡胶有丁苯橡胶、氯丁橡胶等。
2.无机非金属材料(1)玻璃：普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石和石英，其成分为Na2SiO3、CaSiO3、SiO2等熔化在一起得到的物质，是混合物。
(2)水泥：硅酸盐水泥原料为石灰石和黏土，成分为硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙。
(3)陶瓷：陶瓷材料是人类应用最早的硅酸盐材料，制备原料为黏土。
(4)硅材料：晶体硅是重要的半导体材料，光导纤维的主要成分是二氧化硅。
3.半导体材料(1)传统半导体材料（Si）：光感电池、太阳能电路板、计算机芯片等。
(2)新型半导体材料：GaN、GaAs、InSb、InN等。
2 对常见的环境污染类型不清楚【分析】1.大气污染问题大气污染是指由空气中的颗粒物、硫的氧化物(SO2、SO3)、氮氧化物(NO x)、CO、碳氢化合物、氟氯代烃等造成的污染(其中SO2、NO x主要来源于化石燃料的大量使用)。
大气污染的具体表现主要有：形成酸雨、酸雾；臭氧层空洞；光化学烟雾；室内空气污染(指家用燃料的燃烧、烹调、吸烟产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2等，各种建筑材料和装饰材料释放出的甲醛、苯等有机物造成的污染等；其中CO与血红蛋白作用会使血液失去输氧能力，导致CO中毒)。
注意：雾霾顾名思义是雾和霾。
但是雾和霾的区别很大，雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结(或凝华)的产物。
空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。
化学与STSE
化学与STSESTSE是由科学、技术、社会和环境的首字母缩写而成的词，强调了它们之间的相互关系和影响。
2.STSE创新题通常与最新科技成果、与社会、生活联系紧密的材料有关，是高起点、低落点的题目。
这类题目的出题特点常以选择题或简答题等形式出现，但都是用化学知识解决问题。
3.STSE的分类包括化学与生活以及化学与环境保护。
化学与生活涉及的内容有食品、烟酒、油漆、涂料、化妆品、药品、毒品、饮用水、维生素、氟和钙等。
化学与环境保护的重点关注工业“三废”和生活垃圾处理不当对空气、水体和土壤造成的污染，以及绿色化学新理念在工、农业生产中的应用。
绿色化学观点包括开发"原子经济"反应、采用无毒、无害的原料、催化剂和溶剂、利用可再生的资源合成化学品以及环境友好产品。
富营养化是水体污染的一个重要问题，其中含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的主要原因之一。
这种现象在江、河、湖泊中出现称为“水华”，在海湾中出现叫做“赤潮”。
为了解决这一问题，我们需要采取有效的措施，比如限制含磷洗衣粉的使用。
绿色食品是指无污染、无公害、安全且有营养价值的卫生食品。
这种食品对人们的健康非常有益，因此我们需要加强对绿色食品的生产和推广，让更多的人受益。
绿色化学是一种能够从根本上消灭污染，能彻底防止污染产生的科学。
它包括“原料绿色化”、“化学反应绿色化”、“产物绿色化”等内容。
我们需要加强对绿色化学的研究和应用，以减少对环境的污染。
白色污染是指各种塑料垃圾对环境所造成的污染。
因为它们很难降解，会破坏土壤结构。
为了减少白色污染，我们需要加强对塑料垃圾的回收和处理。
光化学烟雾是指汽车、工厂等污染源排入大气的碳氢化合物和氮氧化合物等一次污染物，在阳光（紫外线）作用下会发生光化学反应生成二次污染物，参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象。
我们需要采取有效措施减少这种污染，比如加强对污染源的管理和控制。
高中化学选择题专题化学与stse
高中化学选择题专题：化学与STSE随着教育领域的不断发展，科学技术社会与环境（STSE）教育理念在教学中得到了广泛关注。
STSE教育的核心理念是将科学知识与现实生活通联起来，培养学生的社会责任感和环境意识。
而化学作为自然科学的一个重要分支，也必须与STSE教育理念相结合，在教学中引导学生将化学知识应用到现实生活中，增强他们的科学素养。
本篇文章将从高中化学选择题的角度出发，围绕化学与STSE的关系展开探讨。
一、科学技术社会与环境（STSE）教育理念的内涵STSE教育理念强调科学知识与社会、技术、环境之间的密切通联，旨在培养学生具有科学素养、社会责任感和环境意识。
STSE教育强调学科知识应用和跨学科整合，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
STSE教育还提倡学生参与社会实践和环保活动，积极关注科技发展对社会与环境的影响。
二、化学与STSE的关系1. 化学知识与现实生活的通联化学作为一门自然科学，涉及到生活的方方面面。
日常生活中的食物、衣物、住房，以及环境保护、资源利用等问题都与化学有着密切的通联。
化学知识可以帮助人们理解生活中的现象，解决生活中的问题。
在化学教学中，引导学生将所学的化学知识应用到日常生活中，学会运用化学知识解决生活和社会环境中的问题，才能真正具备科学素养。
2. 化学技术对环境的影响现代化学技术的发展给社会和环境带来了巨大的影响。
某些化学工艺以及化学产品的生产和使用对环境造成了污染，严重威胁着人类的生存环境。
也有许多新型的环保化学技术和产品应运而生，为环保事业做出了积极贡献。
化学与环境保护的关系成为了人们关注的焦点。
在化学教学中，要引导学生思考化学技术对环境的影响，培养他们的环境意识和环保意识，引导他们积极参与环保活动，为社会环境的改善贡献力量。
三、高中化学选择题与STSE教育高中化学选择题是化学考试中常见的题型，对于学生来说具有一定的挑战性。
选择题考查学生对基本化学知识的掌握和运用能力，同时也考查学生对科学技术社会与环境的理解和应用能力。
化学与传统文化、STSE
化学与传统文化、STSE考点1 化学与传统文化1．中国古代化学的工艺简介（1）炼制陶器陶瓷是传统的硅酸盐材料，它的基本原料是黏土。
釉料中主要含有一些金属及其化合物，在高温烧制时金属及其化合物发生不同的氧化还原反应，产生不同颜色的物质。
（2）冶炼青铜冶炼青铜的过程大致是先把选好的矿石加入熔剂，再放入炼炉内，点燃木炭熔炼，等火候成熟，弃去炼渣得初铜。
粗铜经提炼才能获得纯净的红铜。
红铜加锡、铅熔成合金，即是青铜。
（3）造纸以我国古书《天工开物》卷中所记载的竹纸制造方法为例，步骤如下：①斩竹漂塘：将新砍下的嫩竹放入池塘中，浸泡一百日以上，利用天然微生物分解并洗去竹子的青皮。
②煮徨足火：放入“徨”桶内与石灰一道蒸煮，利用石灰的碱性脱脂、杀死微生物等。
③舂臼：把上述处理的竹子，放入石臼中打烂，形同泥面。
④荡料入帘：将被打烂的竹料倒入水槽内，并以竹帘在水中荡料，竹料成为薄层附于竹帘上面。
⑤覆帘压纸：将竹帘反过来，使湿纸落于板上。
重复荡料与覆帘步骤，叠积上千张湿纸后，加木板重压以挤去大部分的水。
⑥透火焙干：将湿纸逐张扬起，生火焙干。
（4）黑火药主要成分：硝酸钾、木炭和硫黄。
反应原理：2KNO3＋S＋3C ≜K2S＋N2↑＋3CO2↑。
（5）酿酒先用米曲霉、黑曲霉、黄曲霉等将淀粉分解(水解)为葡萄糖，称为糖化；再用酵母菌将葡萄糖发酵产生酒精，发酵后的混合料经过蒸馏，得到白酒和酒糟。
（6）染色染色是一个很古老的工艺，即用染料使物品着色。
2．常考经典史籍材料归纳（1）《汉书》中“高奴县有洧水，可燃”，这里的“洧水”指的是石油。
（2）《抱朴子内篇·黄白》中“曾青涂铁，铁赤如铜”，其“曾青”是可溶性铜盐。
（3）《本草纲目》中“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”里的“碱”是K2CO3。
（4）《天工开物》中“凡石灰，经火焚炼为用”里的“石灰”指的是CaCO3。
（5）《神农本草经》中“水银……熔化还复为丹”里的“丹”是HgO。
专题一化学与STSE知识汇总
专题一 化学与生产、社会、生活实际和社会热点问题一、与STS 相联系的热点问题1．环境问题：空气污染指数的项目主要为：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮1酸雨的形成与防治①主要污染物：硫氧化物、氮氧化物;主要来自石油和煤的燃烧.. ②反应原理：SO 2 + H 2O H 2SO 3 ；2H 2SO 3 +O 2== 2H 2SO 4或：2SO 2+O 22SO 3 SO 3+H 2O==H 2SO 42NO + O 2=2NO 3NO 2 + H 2O=2HNO 3+ NO③防治措施：根本途径减少酸性物质向大气的排放..a 、使用清洁燃料;替代煤和石油..b 、石油和煤在燃烧之前脱硫..如：目前市场上出售的“国三”汽油;是经过脱硫后的低硫汽油；煤中添加生石灰或石灰石作为脱硫剂;可以减少煤燃烧时产生的SO 2;CaCO 3+O 2+SO 2 ==CaSO 4+CO 2等..2光化学烟雾的形成及防治①主要污染物：氮氧化物和碳氢化合物汽车尾气..②防治措施：控制城市汽车数量、开发新能源、汽车安装净化器.. 3臭氧层的破坏与危害在距地面10—50公里的大气平流层中;形成了臭氧层;他能吸收太阳光中的紫外线;是地球上的生物免受危害;氮氧化物、氟氯代烷如氟利昂能作为催化剂使臭氧分解;从而破坏臭氧层..如O 3＋NO →O 2＋NO 2; O ＋NO 2→O 2＋NO4家庭装修与污染物质①大芯板和其他人造板都含有甲醛;造成了不易清除的室内甲醛污染..②涂刷油漆时加入了大量的稀释剂;造成了室内严重的苯污染..③石材瓷砖类;特别是一些花岗岩等天然石材;放射性物质含量比较高.. 5白色污染废弃的塑料、橡胶造成的污染6水体污染及其防治①水体污染由来：①农业化肥使用、工业三废、生活污水、石油泄露 等..②N 、P 等营养元素含量引起危害：水中过多N 、P 等营养元素引起的污染叫水体富营养化;可能引起 “水华”或“赤潮”..含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的重要原因之一..③防治：根本措施是控制工业废水和生活污水的排放;对排放的污水无害处理..注：污水处理中的主要化学方法及其原理1微生物法：利用微生物的作用;降低污水中有机物和氮磷的含量..这是目前污水的主要处理方法..2混凝法原理利用胶体的凝聚作用;除去污水中细小的悬浮颗粒；明矾净水3中和法原理利用中和反应调节废水的pH；熟石灰4沉淀法原理利用化学反应使污水中的某些重金属离子生成沉淀而除去变为氢氧化物或硫化物沉淀5氧化还原法原理利用氧化还原反应将废水中的有害物质转化为无毒物质、难溶物质或易除去的物质..例1以节能减排为基础的低碳经济是保持社会可持续发展的战略举措..下列做法违背发展低碳经济或不能减少二氧化碳的是A．发展氢能和太阳能 B．限制塑料制品的使用C．提高原子利用率;发展绿色化学 D．尽量用纯液态有机物代替水作溶剂E.尽量购买本地的、当季的食物F.关停小火电企业H.举行“地球一小时”熄灯活动 J.推广使用煤液化技术2．生活中的化学1明矾净水：明矾电离出的AI3+水解生成氢氧化铝胶体;吸附水中悬浮物形成沉淀..2常用饮用水消毒剂：Cl2、ClO2、漂白粉、NaClO84消毒液3漂白剂：漂白粉、漂白液主要成分NaClO、SO2、H2O2、Na2O2、O34加碘食盐：一般添加KIO3性质较稳定;味感比KI好5胶体知识与生活中的现象①胶体聚沉与制豆腐和江河三角洲的形成②丁达尔现象与树林中的晨曦、雨后彩虹、舞台上的光柱..③胶体渗析与血液的“透析”6焰色反应与节日的焰火燃烧的金属元素和城市中的霓虹灯导电的稀有气体例2生活中的一些问题常涉及到化学知识;下列叙述正确的是①硫酸钡难溶于水和酸;可做X光透视肠胃的药剂；②碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、碳酸氢钠等都可以中和酸;故都可以作为治疗胃酸过多药物③目前加碘食盐中主要添加的KIO3；④日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒⑤为了防止中秋月饼等富脂食品氧化变质;延长保质期;可在包装袋中放入生石灰⑥绿色食品是不含任何化学物质的食品⑦明矾可除去酸性废水中的悬浮颗粒⑧油脂在碱的作用下可发生水解;工业上利用该反应生产肥皂3、能源问题1化石燃料：煤、石油、天然气..2新型能源：太阳能、核能、潮汐能、沼气、乙醇汽油等3一级能源；指自然界以现成形式提供的能源;如煤、石油、天然气等为一级能源．4二级能源：需要依靠其它能源的能量间接制取的能源;如氢气、电力、水煤气等为二级能源．4、材料问题1棉、麻属于纤维素;是多糖;只含有C、H、O三种元素；2丝、毛属于蛋白质;蛋白质在酶的作用下可以水解；3人造纤维是将天然的纤维素竹子、木材、甘蔗渣等经过加工后得到的产品;例如醋酸纤维、粘胶纤维、人造丝、人造棉；4合成纤维是以石油为原料经过合成得到的高分子化合物六大纶..例如氨纶增加衣物的弹性5塑料和橡胶都是高分子化合物；6晶体硅是重要的半导体材料;用于太阳能电池和电脑芯片;光导纤维是二氧化硅；7合金材料：合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属熔合而成的具有金属特性的物质..合金的硬度大、熔点低..例如硬铝含镁、铝;应用于飞机制造业、碳素钢含铁和碳、不锈钢在碳素钢中加入镍、铬等等；8玻璃、陶瓷、水泥都属于无机硅酸盐材料;其中玻璃的原料是：石灰石、纯碱和石英;水泥的原料是：黏土和石灰石;陶瓷的原料是黏土..普通玻璃放到电炉里加热;使它软化;然后急速冷却;得到钢化玻璃;因此普通玻璃和钢化玻璃的成分相同..例3生活中的一些问题常涉及到化学知识;下列叙述正确的是①硬铝、碳素钢都是合金材料；合成纤维、光导纤维都是有机高分子化合物②玻璃、陶瓷、水泥属于无机硅酸盐材料;其生产原料都需要石灰石③棉花、蚕丝、人造羊毛的主要成分都是纤维素④加酶洗衣粉是在洗衣粉中加入能使蛋白质水解的碱性蛋白质;为了不降低它的活性;洗衣服时温度越高效果越好；⑤塑料袋、橡胶都是高分子化合物⑥普通玻璃可以制钢化玻璃;也可以制光导纤维⑦锡青铜的熔点比纯铜高⑧太阳能电池板中的硅在元素周期表中处于金属与非金属的交界位置5．热点问题1哥本哈根、温室效应、低碳生活工业革命以来;由于人类活动而释放到大气中温室气体如二氧化碳和甲烷迅速的不断积累增加;引发全球气候变暖..目前二氧化碳浓度的增加;是造成地球温室效应的主要原因..哥本哈根气候大会后;防止气候变暖实践低碳生活成为人们的共识..2雾霾雾霾天气是一种空气质量严重恶化的产物;是空气中的灰尘、硫、酸、硝酸、有机碳氢化合物等颗粒大量积聚;特别是PM2.5、PM10、SO2 NO等主要污染物含量剧增;在大气空间内造成能见度模糊的一种天气2现象..其中PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物;也称为可入肺颗粒物..PM2.5粒径小;这种颗粒本身既是一种污染物;又是、等有毒物质的载体;且在大气中的停留时间长、输送距离远;因而对人体健康和大气环境质量的影响更大..城市有毒颗粒物来源：首先是汽车尾气..使用柴油的大型车是排放PM10的“重犯”;包括大公交、各单位的班车;以及大型运输卡车等..。
高中化学新课程中的STSE教育
高中化学新课程中的STSE教育概述STSE（Science, Technology, Society, Environment）教育是一种以科学、技术、社会和环境为核心的教育理念。
在高中化学新课程中引入STSE教育能够增加学生对化学知识实际应用的认识和理解，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，提高学生的创新思维和解决实际问题的能力。
STSE教育的核心思想STSE教育的核心思想是将科学与现实问题相结合，通过探索科学的实际应用，帮助学生理解科学是如何影响和塑造我们的社会、技术和环境的。
化学是一门实验性科学，其应用广泛涉及到医药、食品、环保等领域。
通过引入STSE教育，学生能够更加深入地理解化学的实际应用和作用。
STSE教育的实施方法在高中化学课程中，引入STSE教育可以通过以下方式实施：1. 高度关注科学与社会的关系在课堂教学中，教师可以通过案例分析等方法，引导学生了解科学与社会的关系。
例如，通过讨论化学工业对环境的影响，学生可以认识到化学工业的发展对环境保护的重要性，从而增强环保意识。
2. 引导学生独立思考和探索教师可以设计一些开放性的问题，让学生独立思考和探索。
例如，教师可以引导学生调查某种常用化学品的制备方法，并让学生讨论该化学品的优缺点以及对环境的影响等。
通过这样的讨论，学生能够了解到化学品的制备与使用是需要考虑伦理、环保等因素的。
3. 进行实践性学习活动在课堂上，教师可以组织一些实践性学习活动，让学生亲自动手进行化学实验或者进行化学分析。
通过实际操作，学生可以更加深入地了解化学知识的实际应用。
同时，教师还可以引导学生分析实验中的数据，提出合理的结论，并将其与实际应用进行联系。
STSE教育的意义引入STSE教育对高中化学教育具有重要意义：1. 增加学生的学习兴趣STSE教育将科学与实际问题相结合，让学生能够更加直观地理解化学知识的实际应用。
这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动参与学习，提高学习效果。
T7-化学与STSE
T7-化学与STSE1．化学与生活密切相关，下列说法正确的是A．苯甲酸钠可作为食品防腐剂是由于其具有酸性B．豆浆能产生丁达尔效应是由于胶体粒子对光线的散射C．SO2可用于丝织品漂白是由于其能氧化丝织品中有色成分D．维生素C可用作水果罐头的抗氧化剂是由于其难以被氧化2．下列物质的性质与用途具有对应关系的是A．溴水中加入裂化汽油下层为橙色，可用裂化汽油萃取溴B．甲醛具有还原性，可用作防腐剂C．明矾能水解并形成胶体，可用作净水剂D．苯酚溶液具有弱酸性，可用作环境消毒剂3．化学与生活、环境、生产密切相关。
下列叙述正确的是A．碳纳米点是一种直径小于10nm的材料，是胶体B．燃料的脱硫、NO x的催化转化都是减少温室效应的措施C．食品袋中放置的CaO可防止食品氧化变质D．液氨和干冰均可作制冷剂4．化学与生活、科技、社会发展息息相关。
下列说法错误的是A．维生素C可还原活性氧自由基以防止衰老B．焰火中的红色来源于钠盐灼烧C．火箭表面的石墨烯涂层属于新型无机非金属材料D．用胶体金检测新冠病毒涉及了胶体的有关性质5．化学与生产、生活、社会密切相关，下列有关说法不正确的是A．华为5G芯片的主要成分是二氧化硅B．农村推广风力发电、光伏发电有利于“碳达峰、碳中和”C．屠呦呦用乙醚从青蒿中提取出对治疗疟疾有特效的青蒿素，该过程包括萃取操作D．德尔塔新冠病毒有可能在空气中以气溶胶的形式传播，气溶胶属于胶体6．生活中处处有化学。
下列叙述不正确的是A．酱油中添加少量苯甲酸钠作防腐剂B．利用生活垃圾焚烧发电可推进垃圾资源化C．高铁酸钾(K2FeO4)在水处理过程中涉及的变化有：蛋白质变性、胶体聚沉、盐类水解、氧化还原反应D．“神舟十五号”航天员使用塑料航天面窗，塑料属于无机非金属材料7．下列说法不正确．．．的是A．利用丁达尔效应鉴别氢氧化铁胶体和氯化铁溶液SOB．硫黄在过量空气中燃烧生成3C．在食品包装袋内放入铁系保鲜剂可以防止食品因氧化而变质D．医疗上硫酸钡可用于肠胃X射线造影检查8．化学与生产、生活、社会密切相关。
高考二轮复习之化学与STSE
起密封包装 抗氧化剂
【2015年全国1卷】7．我国清代《本草纲目拾遗》
中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：
“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿，
惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指(
)
A．氨水 B．硝酸 C．醋 D．卤水
【答案】B 【解析】根据所给四种物质的氧化性的强弱可判断， 该强水为硝酸，硝酸具有强氧化性，可溶解大部分金 属。答案选B。 【考点定位】本题考查历史背景下的化学知识，核心 考点为元素化合物知识。难度为容易等级
且吸收热量
3.下列说法正确的是（ B ）
A.气象环境报告中新增的“PM2.5”是一种新 的分子
B.“光化学烟雾”、“硝酸型酸雨”的形成都 与氮氧化物有关
C.小苏打可用于制作糕点的膨松剂，苏打可用 于治疗胃酸过多
D.乙醇、过氧乙酸、次氯酸钠等消毒液均可将 病毒氧化而达到消毒的目的
4.化学与生活密切相关。下列说法正确的是
食品干燥剂（氧化钙、硅胶） 食品抗氧化剂（还原铁粉） 水果保鲜剂（酸性高锰酸钾）
环境保护新进展：工业“三废”和生活垃圾的处理，废旧电 池对水源和土壤的污染，绿色化学在工农业生产中的导向作用。
消毒液（84消毒液、过氧乙酸、ClO2等） 水的杀菌消毒（Cl2、漂白粉等） 水的净化（明矾、Na2FeO4等）
【2015年全国2卷】食品干燥剂应无毒、 无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法
错误的是（ C ）
A．硅胶可用作食品干燥剂 B．P2O5不可用作食品干燥剂 C．六水合氯化钙可用作食品干燥剂 D．加工后具有吸水性的植物纤维可用 作食品干燥剂
【2016年全国1卷】7．化学与生活密切
相关，下列有关说法错误的是 （ D ）
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化学与STSE化学与STSE垦利一中崔秀雷【考纲要求】1．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。
2．了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
3．了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
了解化学在解决能源危机中的重要作用。
4．了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
5．了解煤、石油和天然气等综合利用的意义。
6．了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点。
7．结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可231．化学与生活化学与生活密不可分，休戚相关，涉及的内容有：①食品（如食用油、醋、酱油、盐、食用色素、防腐剂、调味品、添加剂、干燥剂等）与人体健康；②烟酒与人体健康；③油漆、涂料、装饰材料中的化学知识；④化妆品与化学知识；⑤药品相关知识；⑥毒品；⑦饮用水及水溶液；⑧维生素；⑨氟与人体健康；⑩钙与人体健康等。
2．化学与环境保护当今社会面临着环境日益恶化、生态平衡被破坏等一系列问题，高考命题常以此为考查点，由此达到宣传与教育的作用。
重点关注：工业“三废”和生活垃圾处理不当对空气、水体和土壤造成的污染；绿色化学新理念在工、农业生产中起导向作用。
绿色化学观点：⑴开发"原子经济"反应；⑵采用无毒、无害的4原料；⑶采用无毒、无害的催化剂；⑷采用无毒、无害的溶剂；⑸利用可再生的资源合成化学品；⑹环境友好产品。
（1）富营养化：含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的重要原因。
由于迅速繁殖的浮游生物的颜色不同，使水面呈现蓝色、红色或棕色等。
这种现象在江、河、湖泊中出现称为“水华”，在海湾中出现叫做“赤潮”。
（2）绿色食品：指无污染、无公害、安全且有营养价值的卫生食品。
（3）绿色化学：指从根本上消灭污染，能彻底防止污染产生的科学。
它包括“原料绿色化”、“化学反应绿色化”、“产物绿色化”等内容。
（4）白色污染：指各种塑料垃圾对环境所造成的污染。
因为它们很难降解，会破坏土壤结构。
（5）光化学烟雾：指汽车、工厂等污染源排入5大气的碳氢化合物和氮氧化合物等一次污染物，在阳光（紫外线）作用下会发生光化学反应生成二次污染物，参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象。
（6）酸雨：指pH小于5.6的雨水，它是由人为排放的二氧化硫和氮氧化物转化而成的，绝大部分是硫酸和硝酸，我国以硫酸型酸雨为主。
（7）温室效应：指由于煤、石油、天然气等化石燃料的大量使用，排放到大气中的CO2气体大量增加，使地表温度上升的现象。
（8）臭氧空洞：家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”以及汽车尾气中的氮氧化物在臭氧转化成氧气的过程中起催化作用，从而使大气平流层中的臭氧含量减少而形成臭氧空洞。
（9）重金属及重金属污染：如铜、锌、银、铬、镉、镍、铅、汞等。
重金属的化合物（以及少数重金6属单质）对环境的污染称为重金属污染，如含铅汽油的使用等会造成铅污染。
（10）空气质量日报：1997年5月起，我国有几十座城市先后开始定期发布城市空气质量周报，在此基础上，现在许多城市开始发布空气质量日报。
其主要内容包括：“空气污染指数API”、“空气质量级别”、“首要污染物”等，目前计入API的项目有：二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物等。
空气污染指数越小，空气质量越好。
3．化学与能源能源是人类社会发展进步的物质基础，能源是向人类提供电能、热能、机械能等一切自然资源的总称。
根据开发和使用情况，能源又可分为：①常规能源，如煤、石油、天然气等；②新能源，如核能、太阳能、地热能、氢能等。
重点关注：新能源如新型燃料电池、高能绿色电池等的开发和利用。
74．化学与材料化学是材料发展的源泉，以新型材料为背景考查物质的结构和性质及化学原理一直是高考的热点。
这类试题与化学基本概念及元素化合物的性质联系紧密，认真理解好题意就能顺利解答。
以下是必修一和必修二的最后一章中涉及的材料部分的知识整理。
黑色金属：铁、铬、锰金属材料有色金属：除了铁铬锰之外的金属合金：钢、铝合金等无机材料半导体材料：硅非金属材料光导材料：二氧化硅传统材料：玻璃、陶瓷、水泥硅酸89单聚乙烯、聚苯乙烯一塑料聚氯乙烯、聚四氟乙烯材工程塑料ABS料有机高分天然橡胶：聚异戊二烯材料子材料橡胶合成橡胶：顺丁橡胶、氯丁橡胶、丁苯橡胶、硅橡胶纤维素：棉、麻天然纤维：蛋白质：丝、毛纤维人造纤维：人造棉、人造丝化学纤维：合成纤维：腈纶、涤纶、锦纶、丙纶、氯纶、维尼纶等玻璃纤维增强树脂基复合材料：玻璃钢复合材料碳纤维增强树脂基复合10（基体和增强体）纤维增强金属基复合材料火箭、导弹、卫星、宇宙飞船、航纤维增强陶瓷基复合材料天飞机等【高考链接】例1．（07年山东理综·9）下列叙述正确的是A．目前加碘食盐主要添加的是KIO3B．日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒C．绿色食品是不含任何化学物质的食品D．在空气质量日报中CO2含量属于空气污染指数例2．（08年山东理综·9）下列叙述合理的是A．金属材料都是导体，非金属材料都是绝缘体B．棉、麻、丝、毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2OC．水电站把机械能转化为电能，而核电站把化学能转化成电能D．我国规定自2008年6月1日起，商家不得无偿提供塑料袋，目的是减少“白色污染”例3．（09年山东理综·9）下列叙述错误的是A．合金材料中可能含有非金属元素B．人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物C．加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性D．在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了减少有害气体的排放【答案】例1.A 例2. D 例3.B【能力提高】1．2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。
下列叙述中不正确的是A．世博会前期，处理废水时加入明矾以吸附水中的杂质B．世博会期间，利用可降解的“玉米塑料”替代一次性饭盒，可防止产生白色污染C．世博会中国馆——“东方之冠”使用的钢筋混凝土属于高分子化合物D．世博停车场安装催化光解设施,可将汽车尾气中CO和NO x反应生成无毒气体2．每年的6月5日是“世界环境日”，今年世界环境日主题是“促进低碳经济”，来自全球192个国家的谈判代表于2009年12月7-18日聚焦丹麦首都哥本哈根，召开《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议，商讨2012年至2020年的全球减排协议。
下列行为中不符合“促进低碳经济”宗旨的是①发展水电，开发新能源，如核能、太阳能、风能等，减少对矿物能源的依赖②限制化学发展，关停化工企业，消除污染源头③推广煤的干馏、气化、液化技术，提供清洁、高效燃料和基础化工原料，挖掘使用价值④推广利用微生物发酵技术，将植物桔杆、动物粪便等制成沼气以替代液化石油气⑤实现资源的“3R”利用观，即：减少资源消耗（Reduce）、增加资源的重复使用（Reuse）、资源的重复再生（Recycle）⑥用大排量的轿车代替公交车出行A．①⑤B．②⑥C．③④D．②③3．广州2010年承办第16届亚运会。
下列措施有利于节能减排、改善环境质量的是（）①在大亚湾核电站已安全运行多年的基础上，广东将继续发展核电，以减少火力发电带来的二氧化硫和二氧化碳排放问题②积极推行“限塑令”，加快研发利用二氧化碳合成的聚碳酸酯类可降解塑料③加速建设地铁等轨道交通，促进珠三角城市一体化发展，减少汽车尾气排放④发展低碳经济、循环经济，推广可利用太阳能、风能的城市照明系统⑤使用生物酶降解生活废水中的有机物，使用填埋法处理未经分类的生活垃圾A．①②③④B．①②⑤C．①②④⑤D．③④⑤4．“生态马路”是运用光触媒技术，即在马路上铺设“光触媒”（如二氧化钛）物质，将空气中的氮氧化物、一氧化碳、二氧化硫等污染物在催化剂表面转化、分解成对人体、环境基本无害的物质。
下列有关说法不正确的是A．“生态马路”可将汽车尾气中的CO在催化剂表面氧化生成CO2B．“生态马路”可将汽车尾气中的NOx在催化剂表面氧化生成N2C．“生态马路”对道路表面的清洁有较高要求D．“生态马路”是解决城市空气污染的途径之一5．化学与生产、生活、社会密切相关。
下列有关说法中不正确的是A．神七宇航员所穿航天服是由我国自行研制的新型“连续纤维增韧”航空材料做成，其主要成分是由碳化硅、陶瓷和碳纤维复合而成的，它是一种新型无机非金属材料B．塑料、橡胶和纤维都是合成高分子材料C．结构陶瓷碳化硼（B4C3）常用于制造切削工具，它是一种新型无机非金属材料D．金属钛的应用前景广阔，被誉为“21世纪金属”6．下列表述不正确的是A．“加铁酱油”可有效预防缺铁性贫血B．氧化亚铜加入到普通玻璃中可制成有色玻璃C．普通玻璃、钢化玻璃、玻璃钢都是无机非金属材料D．太阳能电池可采用硅材料制作，其应用有利于环保、节能7．化学与生活、社会密切相关。
下列说法正确的是①人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物；②水泥、玻璃、水晶饰物都是硅酸盐制品；③氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料；④棉花、木材和羊毛的主要成分都是纤维素；⑤煤经气化和液化两个物理变化过程，可变为清洁能源；⑥用聚氯乙烯塑料袋包装食品；⑦普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅；⑧pH在5.6—7.0之间的降水通常称为酸雨A．①②B．③⑥C．③⑦D．③④8．人类生活离不开化学知识，下列叙述不正确的是A．碘化银和干冰都可用于人工降雨B．含铅汽油，含磷洗涤剂的使用均可对环境造成危害C．医疗上常用体积分数为75%的酒精进行皮肤消毒D．食品加工、消毒、防腐可使用福尔马林9．生活中的许多问题常涉及到化学。
下列有关化学知识叙述正确的是A．制作航天服的聚酯纤维和用于光缆通信的光导纤维都是新型有机高分子材料B．化工生产：氯碱工业、硫酸工业、普通玻璃工业、合成氨工业均涉及氧化还原反应C．次氯酸和臭氧都是强氧化剂，都能杀死水中的细菌。
自来水常用氯气来杀菌消毒，是因为氯气杀菌消毒效果要比臭氧好，且不会残留有毒、有害的物质D．夏天到了，游客常佩戴添加了溴化银（或氯化银）和微量氧化亚铜的玻璃制作的变色眼镜来保护眼睛10．21世纪是海洋世纪，海洋经济专属区的开发受到广泛重视，下列有关说法正确的是A．海洋经济专属区的资源开发可获得Fe、Co、K、Au、Mg、Na、B等金属B．海水含镁，将金属钠放入海水中可以制取金属镁C．从海水中提取溴的反应过程都涉及氧化还原反应D．利用潮汐能发电是将化学能转化为电能11．为预防H1N1甲型流感，每天用“84”消毒液（NaClO溶液）消毒，下列说法正确的是A．NaClO溶液的消毒原理是因为强氧化性使蛋白质变性B．1molCl2与足量NaOH溶液反应转移2mol 电子C．NaClO溶液的漂白原理与Na2O2、SO2相同D．“84”消毒液与“洁厕灵”（盐酸）共同使用，可达到既清洁又消毒的双重效果12．化学在生产和日常生活中有重要的应用。