表格版语文大阅读窗边的小豆豆阅读常态课教案设计(第二课时)
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1.第一次来到车站的小豆豆都想做些什么？
2.为什么小豆豆想做一个卖车票的人呢？
3.为什么小豆豆又想做一个间谍呢？
4.小豆豆怎样帮助泰明爬上树的？
5.小林校长是一位怎样的校长？你喜欢这样的校长吗？
6.巴学园是一所什么样的学校？这样的学校你喜欢吗？
7.如果没有进入巴学园，小豆豆的生活会是怎样的？
8.有谁会把孩子送到巴学园？
大阅读课教案
时间：2021年 月 日
阅读内容
《窗边的小豆豆》阅读常态课（第二课时）
设计教师
执教教师
阅读目标
1.通过引导阅读和讨论《窗边的小豆豆》，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.通过书中的语言文字感知人物形象
阅读重难点
深入感受人物形象，学会概括人物个性特点。
阅读方法
略读、速读、赏读
阅读流程
4.你想对小林校长说什么？
这些问题是不是深深地吸引了你？课下，我们可以继续阅读哟！大家制定一个阅读计划表，便于我们高效阅读。
板书设计
阅
读
反
思
检查人签字：时间：2021年 月 日
二次备课
一、激趣导入
同学们，我们接着读这本有趣的女孩。
二、继续阅读《窗边的小豆豆》
了解阅读情况（阅读次数，以及对豆豆的喜爱和了解程度。）那就让我们进入一个小挑战，测测你真的把书读熟了吗？你对豆豆真的了解吗？
二、创设情境——豆豆知多少
以问题抢答的方式热身，回忆故事内容
三、概括内容——我眼中的小豆豆
根据刚才的知识小竞赛，分享对小豆豆这个人物形象的看法，并用书中的具体事例说明：你喜欢小豆豆吗？为什么？
让学生畅所欲言，师根据交流板书小豆豆的个性特点。
四、阅读思考，激起阅读期待
1.你相信这个世上真的有巴学园这样的学校吗？
2.你想去巴学园学习吗？为什么？
3.书中介绍了61个故事，你最喜欢哪一个？
2.为什么小豆豆想做一个卖车票的人呢？
3.为什么小豆豆又想做一个间谍呢？
4.小豆豆怎样帮助泰明爬上树的？
5.小林校长是一位怎样的校长？你喜欢这样的校长吗？
6.巴学园是一所什么样的学校？这样的学校你喜欢吗？
7.如果没有进入巴学园，小豆豆的生活会是怎样的？
8.有谁会把孩子送到巴学园？
大阅读课教案
时间：2021年 月 日
阅读内容
《窗边的小豆豆》阅读常态课（第二课时）
设计教师
执教教师
阅读目标
1.通过引导阅读和讨论《窗边的小豆豆》，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.通过书中的语言文字感知人物形象
阅读重难点
深入感受人物形象，学会概括人物个性特点。
阅读方法
略读、速读、赏读
阅读流程
4.你想对小林校长说什么？
这些问题是不是深深地吸引了你？课下，我们可以继续阅读哟！大家制定一个阅读计划表，便于我们高效阅读。
板书设计
阅
读
反
思
检查人签字：时间：2021年 月 日
二次备课
一、激趣导入
同学们，我们接着读这本有趣的女孩。
二、继续阅读《窗边的小豆豆》
了解阅读情况（阅读次数，以及对豆豆的喜爱和了解程度。）那就让我们进入一个小挑战，测测你真的把书读熟了吗？你对豆豆真的了解吗？
二、创设情境——豆豆知多少
以问题抢答的方式热身，回忆故事内容
三、概括内容——我眼中的小豆豆
根据刚才的知识小竞赛，分享对小豆豆这个人物形象的看法，并用书中的具体事例说明：你喜欢小豆豆吗？为什么？
让学生畅所欲言，师根据交流板书小豆豆的个性特点。
四、阅读思考，激起阅读期待
1.你相信这个世上真的有巴学园这样的学校吗？
2.你想去巴学园学习吗？为什么？
3.书中介绍了61个故事，你最喜欢哪一个？