认识钟表
《认识钟表》教案3篇
《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
《认识钟表》教学设计优秀8篇
《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一：认识钟表教案篇一教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。
2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
师：回答的真不错，是钟表。
钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。
这节课，我们一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。
②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。
3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。
(三)、认识整时。
你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……生2：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。
（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。
2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。
幼儿认识钟表教案6篇
幼儿认识钟表教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿认识钟表教案6篇一个有趣的教案能够激发学生对知识的兴趣和欲望，创设挑战性任务的教案可以提高学生的学习主动性和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的幼儿认识钟表教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
最全认识钟表ppt课件
最全认识钟表ppt课件•钟表基本概念与分类•钟表结构与工作原理•各类钟表认识与使用•钟表选购、保养与收藏•钟表文化、艺术与传承•互动环节：实践操作与体验钟表基本概念与分类01钟表定义及功能钟表定义钟表是一种用于计量时间的装置，通常由显示时间的表盘、驱动指针转动的机芯以及外壳等部分组成。
钟表功能钟表的基本功能是显示当前时间，辅助人们安排生活和工作。
随着技术发展，现代钟表还具备计时、闹钟、日历等多种功能。
古代计时器机械钟表的诞生石英钟表的普及智能钟表的兴起钟表发展历程最早的计时器可以追溯到古代，如日晷、漏刻等，利用自然现象来计量时间。
20世纪70年代，石英钟表开始普及，以石英晶体为振荡器，具有高精度和稳定性。
13世纪，欧洲出现了最早的机械钟，以重锤或发条为动力，通过齿轮转动驱动指针显示时间。
近年来，随着智能技术的发展，智能钟表逐渐兴起，具备更多智能化功能和应用场景。
以机械原理为基础，通过发条驱动齿轮转动来显示时间。
具有工艺精湛、运行稳定等特点。
机械钟表石英钟表智能钟表其他类型钟表以石英晶体为振荡器，通过电子驱动指针或数字显示时间。
具有高精度、低误差等特点。
结合智能技术，具备多种功能如计步、睡眠监测等。
可与手机等设备连接实现更多应用。
如电子钟、原子钟等，采用不同原理和技术制作而成，各具特点和适用场景。
钟表分类与特点钟表结构与工作原理02保护内部机构，通常由金属或塑料制成，形状和大小各异。
钟表主要结构组成表壳显示时间的主要部分，标有小时、分钟和秒钟刻度。
表盘用于指示当前时间，通常包括时针、分针和秒针。
指针用于调整时间和日期，位于表壳一侧。
表冠钟表的“心脏”，驱动指针转动，有机械和电子两种类型。
机芯固定钟表于手腕的部分，材质多样，如金属、皮革等。
表带或表链依靠发条驱动，通过一系列齿轮传递动力，使指针转动。
其运行精度受温度、位置和使用时间影响。
机械钟表使用石英晶体或电子振荡器产生稳定频率，驱动步进电机转动指针。
认识钟表(整时)课件
通过实物展示，引导学生 观察钟表的时针和分针， 理解整时的概念。
STEP 03
案例三
通过情境模拟，让学生在 实际操作中掌握如何看整 时和如何表达整时。
通过小组讨论，让学生分享自 己日常生活中与时间有关的经 历，加深对整时的理解。
整时教学注意事项与建议
注意学生的个体差异
培养时间观念
针对不同学生的认知水平和学习能力， 采用不同的教学方法和策略。
在教学中注重培养学生的时间观念， 让他们养成珍惜时间的习惯。
强调实践操作
引导学生多动手操作，通过实践掌握 整时的知识和技能。
Part
04
整时应用
整时在日常生活中的应用
01
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日常作息安排
整时可以帮助我们规划日 常作息，如起床、吃饭、 上学、上班、休息等时间 点。
约会与会议
在约会或会议中，通过整 时来约定时间，确保准时 到达。
培养时间观念
通过认识钟表，孩子可以更好地理解时间，培养 时间观念，提高时间管理能力。
促进思维发展
认识钟表需要孩子运用逻辑思维和空间想象能力， 有助于促进他们的思维发展。
提高生活技能
掌握钟表知识可以帮助孩子更好地安排日常生活 和学习，提高生活技能。
对未来学习和发展提出期望和展望
深入学习时间知识
在未来的学习中，孩子可以进一步了解时间单位、时分秒进位等 更深入的知识。
如何识别整时
01
02
03
04
观察时针和分针
首先观察时针和分针的位置， 确定它们指向的刻度。
分针指向12点位
分针指向12点位表示整时。
时针指向整点刻度
时针指向特定的整点刻度，如 1点、2点等。
《认识钟表》PPT课件(公开课)
提醒学生提前预习相关内容，准备好笔记本和写作工具， 以便在课堂上更好地参与讨论和记录重要知识点。
课堂互动环节预告
预告下一讲中将进行的课堂互动环节，如小组讨论、角色 扮演、游戏等，激发学生的参与热情和学习兴趣。
THANK YOU
感谢聆听
02
钟表结构与工作原理
钟表主要结构组成
表盘
显示时间的主要部分，通常有12 个数字或罗马数字标记小时。
表针
包括时针、分针和秒针，用于指 示当前时间。
表壳
保护内部机构的部分，通常由金 属或塑料制成。
表背
钟表的底部，通常刻有品牌、型 号等信息。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮，通 常位于表壳的右侧。
表带或表链
《认识钟表》PPT课件(公开课 )
目
CONTENCT
录
• 钟表基本概念与分类 • 钟表结构与工作原理 • 时间单位与计时方法 • 认识各种类型钟表 • 钟表使用技巧与注意事项 • 拓展知识：现代科技在钟表领域应
用 • 总结回顾与课堂互动环节
01
钟表基本概念与分类
钟表定义及功能
02
01
Hale Waihona Puke 03钟表是一种计时的装置，用来测量和显示时间。
关键知识点总结回顾
钟表的种类与构造
简要回顾了机械钟、电子钟、石英钟等不同类型的钟表及其主要 构造。
时间单位与换算
复习了时、分、秒等时间单位及其换算关系，以及如何在钟表上表 示。
读取钟表时间
重点回顾了如何读取钟表上的时间，包括整点、半点及任意时间的 读取方法。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
01
邀请几位学生分享他们在课堂上学习到的关于钟表的知识和技
二年级认识钟表八句口诀
二年级认识钟表八句口诀摘要：一、认识钟表的重要性二、二年级认识钟表的八句口诀三、口诀的具体解释和应用四、认识钟表对日常生活和学习的影响五、总结正文：一、认识钟表的重要性钟表是日常生活中必不可少的工具，它能帮助我们准确地了解时间，合理安排工作和学习。
对于二年级的学生来说，认识钟表是学习时间概念的重要一步，也是培养时间管理能力的基础。
二、二年级认识钟表的八句口诀为了帮助二年级学生更好地认识钟表，这里提供八句口诀：1.钟面上有三根针，时针分针秒针。
2.时针走一大格是1 小时，分针走一小格是1 分钟。
3.分针走一大格是5 分钟，走一圈是60 分钟。
4.秒针走一小格是1 秒，走一大格是5 秒。
5.钟表12 个数字，顺时针排列。
6.短针指着几，就是几时多。
7.长针指着几，就是几分。
8.秒针指向几，就是几秒。
三、口诀的具体解释和应用1.钟面上有三根针，时针分针秒针：钟表的表面上有三根指针，分别是长指针（时针）、短指针（分针）和细指针（秒针）。
2.时针走一大格是1 小时，分针走一小格是1 分钟：钟表上的刻度，时针走一格代表1 小时，分针走一格代表1 分钟。
3.分针走一大格是5 分钟，走一圈是60 分钟：分针走一格代表5 分钟，走一圈（12 格）代表60 分钟，即1 小时。
4.秒针走一小格是1 秒，走一大格是5 秒：秒针走一格代表1 秒，走一大格代表5 秒。
5.钟表12 个数字，顺时针排列：钟表上的数字是1 到12，按照顺时针方向排列。
6.短针指着几，就是几时多：时针指向的数字代表小时数，如指向3，即为3 时。
7.长针指着几，就是几分：分针指向的数字代表分钟数，如指向10，即为10 分。
8.秒针指向几，就是几秒：秒针指向的数字代表秒数，如指向5，即为5 秒。
四、认识钟表对日常生活和学习的影响1.培养时间观念：认识钟表有助于学生建立时间观念，养成良好的时间管理习惯。
2.提高学习效率：了解时间，可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
认识钟表的教案8篇
认识钟表的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识钟表的儿歌口诀
认识钟表的儿歌口诀
【认识时钟】
一个小时 60 分，半点也叫 30 分
看完时针找分针，指针长短仔细分
分针走路停不住，走了一步又一步
分针半圈走到 6，拉着时针迈半步
时针半步不计数，还念半步前的数
分针每次踩住 6，就是半点请记住
【小表盘】
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈
分针长，时针短，一个快来一个慢
时针长长指 12，短针指几就几时
分针长长指向 6，短针刚刚过几就几时半
【认识时针、分针、秒针】跑的最快是秒针，个儿高高，身材好
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖
不高不矮是分针，匀速跑步作用大
【指针兄弟来赛跑】
指针兄弟来赛跑，顶端 12 是起点
大哥时针慢吞吞，分针腿长跑得快
分针跑了一大圈，大哥慢慢挪一步
【认识6时】
公鸡喔喔催天明
大地睡醒闹盈盈
时针、分针成一线
请问这时几时整
【认识12时】
太阳公公当空照
大地一片金灿灿
时针、分针叠一起
请问这时几时整。
《认识钟表》教学设计与评析【优秀9篇】
《认识钟表》教学设计与评析【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识钟表教案7篇 《认识钟表》教案
认识钟表教案7篇《认识钟表》教案下面是收集的认识钟表教案7篇《认识钟表》教案，以供参考。
认识钟表教案1教学内容教科书第76~77页情景图和例1、例2。
教学目标1比鲜吨用妗⑹闭搿⒎终耄掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。
2蹦芙岷舷质瞪活了解时间在生活中的作，感受时间的重要性。
培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
教学重点教师准备：学生准备：一只实物钟表、钟面模型。
教学过程一、猜谜引入教师：请小朋友们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。
学生猜出是钟表后，教师告诉学生，钟表在生活中处非常大，下面我们看看这样一幅图。
出示主题图。
教师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？教师：大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。
在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。
（板书课题）二、观察钟面，认识整时、几时半（一）观察钟面教师：互相观察自己带来的钟表，说说你看到了什么。
学生观察后，回答略。
教师：老师也带来了一些钟表。
出示各种各样的钟表。
教师：这些钟表哪些地方不同？学生讨论后回答。
教师：这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示什么？（时间）它们靠什么表示时间呢？（指示电子钟）这种靠什么表示时间？（数字）（指示剩下的钟表）那这一类呢？（指针）放大显示一个钟：教师介绍时针、分针后，学生进行拨针小比赛。
（二）认识整时1．认识7时显示77页例1的三个钟面，放大显示7时钟面。
教师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？（板书：看分针、时针。
）教师：议一议这个钟面表示多少时间。
（板书：议。
）如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明确告诉如学生不能回答，则直接告诉这是7时，并出示电子表显示的时间。
教师：看看早上7时图上的孩子在干什么？（起床）想想（板书：想。
《认识钟表》教案(精选5篇
《认识钟表》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材《认识钟表》章节，详细内容包括：钟表的构造及功能，时针、分针、秒针的认识，时间的基本表示方法，以及时间读法的掌握。
二、教学目标1. 让学生了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点难点：读取时间，特别是分钟的表达。
重点：认识钟表的构造，掌握时针、分针、秒针的使用，学会读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，多媒体课件。
学具：每人一个练习本，钟表玩具，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组同学们在不同时间进行活动的图片，让学生感受时间的重要性，引导学生关注时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过多媒体课件展示例题，引导学生学会读取时间。
（2）讲解读取时间的方法，重点强调分钟的表示方法。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行练习，互相提问，共同解答，巩固所学知识。
教师对学生的练习情况进行点评，针对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。
2. 时间表示方法：时、分、秒。
3. 时间读法：整点、半点、一刻、二刻。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午9点30分的时间。
2. 答案：（1）时针指向9，分针指向6。
（2）12:00 整点；3:45 3点45分；6:30 6点30分；8:158点15分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了钟表的基本知识，但还需关注学生对于时间观念的培养。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的钟表，学会在不同场合下使用钟表，提高生活自理能力。
幼儿园教案认识钟表通用4篇
幼儿园教案认识钟表通用4篇幼儿园教案认识钟表通用4篇教案中包含了详细的教学步骤和策略，以及相应的教学资源和评估方法。
教案的编写需要充分考虑幼儿的发展阶段、兴趣和学习风格，确保教学活动与幼儿的认知水平和能力相适应。
这里给大家分享一些关于幼儿园教案认识钟表，供大家参考学习。
幼儿园教案认识钟表（篇1）课题：认识钟表教学内容：《认识钟表》。
教学目标:1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时，分针要走一圈。
)掌握整点的含义；知道整点时钟面指针的规律。
2.训练点：培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟练地认钟面表示的时刻。
3.创新点：渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的联系；结合日常生活理解时钟的用途。
教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。
教学难点:整点和半点时钟面指针的规律。
教学环境设计:1、人手一只可以拨动的小时钟；2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；3、动画课件一个，教具钟面模型一个。
教学过程:一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。
2.出示雄鸡打鸣的动画。
猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间钟表可以告诉我们时间。
这节课，我们就一起来“认识钟表。
二．认识钟面的自主活动1．组织小组玩钟，提出观察任务。
（1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。
（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）（2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进行交流。
3．小组汇报玩钟时的观察结果。
（1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？（2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示）4．小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。
又短又粗的——时针，跟我说：时针。
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小练习
出示几张整时的钟表图和电子表图，让 同学们说一说是几时。
• 出示几张半时的图片，同样的方法让学生 自己得出结论“半时时分针指向6，时针在 两个数中间。同时出示相应的电子表图。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8:30
• 出示几张半时的图片，让学生们说 一说时间。
• 4.出示教材上 图片，让学生 说一说小明什 么时间在做什 么，并说一说 是怎么确定时 间的。
• 5.在我说你拨中，先教师说，同学们拨，然 后教师让学生以两人一小组用事先准备好 的钟表进行操练。易错点：半时的时候， 分针一定是指向6，而时针指在两数中间， 强调要读出前一个数。
练一练
• 练一练中注意第一题，教师要 让孩子们学会描述图片上谁在 什么时间做什么。 • 第三题可以先给抛出问题： “你知道古代人没有钟表是怎 么确认时间的么？”引出看影 子的长短。通过动手操作，让 孩子们发现什么时间影子长什 么时间影子短。
第八单元
认识钟表
本单元的主要内容: 认识整时和半时
教学目标
• 认知目标： 1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过 程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来 记时。 2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并 能用整时和半时描述一天的活动。
• 过程与方法目标： 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学 习观察、比较的方法。
• 2.出示钟表的挂图，然 后让孩子们每人带一个 小闹钟，仔细观察，让 学生们分组讨论表面上 都有什么？教师在学生 们回答的基础上给予总 结。教师重点讲解分针 和时针。（尤其是如何 区分，指针沿什么方向 走）
• 3.出示几张整时的图 片，让学生们来说是 什么时间，（强调要 说几时，而不是几点） 通过讨论，得出“分 针指向12时，时针指 向几时就是几时。” 同时出示相应的电子 表图。
• 情感目标： 结合日常作息时间，在与他人交流中，知 道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良 好的珍惜时间的习惯。
教学重点及难点
• 教学重点：1.正确区分时针和分针。 2.整时和半时的读法。
• 教学难点：正确认读钟表上的整时和半时。
教学过程
• 1.以猜谜语的形 式引出本节课主 题钟表。 • 同时播放钟表指 针的声音，问孩 子们，大家听一 听是什么发出的 声音？