2018年部编版新教材九年级语文下册1祖国啊 我亲爱的祖国课件完美版
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部编版九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT优质课件
她是新时期以来最受青年欢迎的 诗人。
20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识， 表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的 闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的 现代意识。
积累拓展
四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读 语速、节奏、语气和语调？
全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪。 第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓 慢低沉。 第二节写出人们的希望，读时语调较前者稍高。 第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。
九年级语文下册
祖国啊，我亲爱的祖国
思考探究
一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我” 仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共 同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇， 要为祖国的繁荣富强承担起责任。“我”的形象，熔铸在祖国这 一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧 桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的 一部分，也是伟大祖国形象的代表。
巨大灾难和面临的严 重困难。
失修的路基
文中出现了哪些意象？各有什么含义？
雪白的起跑线
——比喻祖国的希望
眼泪的笑涡
绯红的黎明
蛛网 雪被下古莲的胚芽
象征是根据事物之间的某种联系，借助某物的 以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表
每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样 第一句：悲哀之情； 第二句：痛苦和希望； 第三句：壮丽誓言； 第四句：深情呼唤。
20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识， 表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的 闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的 现代意识。
积累拓展
四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读 语速、节奏、语气和语调？
全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪。 第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓 慢低沉。 第二节写出人们的希望，读时语调较前者稍高。 第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。
九年级语文下册
祖国啊，我亲爱的祖国
思考探究
一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我” 仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共 同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇， 要为祖国的繁荣富强承担起责任。“我”的形象，熔铸在祖国这 一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧 桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的 一部分，也是伟大祖国形象的代表。
巨大灾难和面临的严 重困难。
失修的路基
文中出现了哪些意象？各有什么含义？
雪白的起跑线
——比喻祖国的希望
眼泪的笑涡
绯红的黎明
蛛网 雪被下古莲的胚芽
象征是根据事物之间的某种联系，借助某物的 以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表
每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样 第一句：悲哀之情； 第二句：痛苦和希望； 第三句：壮丽誓言； 第四句：深情呼唤。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)
品读诗歌
第二节
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上，概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下，中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重，但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象：簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点：充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢？
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩 瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文 集《20世纪70年代末 到80年代初，是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点，可概括为：意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节，这一节写了什么内容？
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共28张ppt)统编版语文九年级下册
背
新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而
景
忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任 感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
九年级语文下册
第一单元 第1课时
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌;
文
我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
九年级语文下册
关于朦胧诗：
文章体裁
第一单元 第1课时
20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的 内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧 诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的现代意识。
九年级语文下册
祖国啊，我亲爱的祖国
知识回顾
苦难的历史
痛苦
痛苦的希望
祈愿
崭新的祖国
欣喜
奉献的誓言
激动
第一单元 第1课时
热爱祖国 振兴祖国
九年级语文下册
课后作业
第一单元 第1课时
1.朗诵并背诵整首诗。 2.查找舒婷相关的作品欣赏
九年级语文下册
第一单元 第1课时
下课时间到
感谢同学们的聆听！
九年级语文下册
第一单元 第1课时
诗歌赏析
如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。”
一小一大构成对比，表明“我”是祖国的一分子，“我”要承担 起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体。
九年级语文下册
第一单元 第1课时
诗歌赏析
在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是怎样 表现出来的？
部编版九年级下册第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》ppt（21张PPT）
朦胧诗
朦胧诗：是新诗潮运动的产物，兴起于20世纪70年 代末80年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河等为代 表诗人。多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、同 感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、 诗境朦胧模糊、主题多解等特征。
1.了解朦胧诗的特点，大声朗读，体会韵律和节奏。 2.品味诗歌富有表现力的语言，领悟意象和主题。 3.体会诗人蕴含在诗中深沉而真挚的情感。
本诗通过一系列具体生动的（意象 ），描摹 了祖国（ 苦难的历史 ）和蓬勃发展的现实，抒 发了诗人与祖国（骨肉相连）、（荣辱与共）的 感情，赞扬了中华民族（生生不息）的民族精神， 表达了诗人强烈的（爱国之情）和（历史责任 感）。
常见修辞手法的特点及作用 1．比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、
隧洞（suì） 蜗行（wō） 淤滩（yū） 簇新（cù） 喷薄（bó） 伤痕累累（lěi） 迷惘（wǎnɡ）
读读写写
隧道 像蜗牛那样慢性，比喻行动迟缓。 淤泥形成的滩地。 极新，全新。 形容水涌起或太阳上升的样子。 一般指全身受伤，后比喻人感情上的伤害。 由于分辨不清，不知道怎么办。
听读课文，注意字音、节奏、情感，初步感知诗 歌。
联系上下节，说说第二节节在全诗结构上所 起的作用。
本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上 启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。
第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了 怎样的变化？
第三节的感情色彩由悲痛愁苦一变而欣喜亢奋。 与上一节形成鲜明的对比。
联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。诗人 用哪些意象表达了这种感情？
本诗写于１９７９年，当时“四人帮”被粉碎。古老 的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向 四个现代化进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐 以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息 转向亢奋热烈。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共20张PPT) 部编版语文九年级下册
(深沉的)Fra bibliotek我/是悲哀
我/是你祖祖辈辈
(重读“祖祖辈辈”)
男女齐：痛苦的希望啊
（“痛苦”“希望”重读）
女：是/ “飞天”袖间
(略缓)
千百年来/未落到地面的/花朵
女齐：——祖国啊
(委屈痛苦之情)
诵读，“读”树一帜
男：我/是你簇新的理想 ，
刚从神话的蛛网里/挣脱； (前半句快，“挣脱”有力些)
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
——余华《活着》
诵读，“读”出新裁
朗诵是一项创造性极强的活动。我情有独钟， 我读得其法，我相信此时的你肯定也想小试身手。 下面，就请你找出你最喜欢的句子或者段落好好的 设计一番，大声诵读，展示你的才华，结合语言绘 出的意象、意象传达的情感，解说你的“情有独钟”， 设身处地的，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委 婉，期待你的独出心裁。
意象就是寓意于象，是用来寄托作者主观 情思的客观物象，是主观的“意”和客观的 “象”的结合，简单的说就是借物抒情。
比如《沁园春.雪》中“雪”的意象，《你是人间的四月天》 中“四月天”代表春天的意象，《我爱这土地》 中“土地” 的意象，还有《乡愁》中“邮票”、“船票”、“坟墓”、 “海峡”四个意象等。
意象传达情感，本诗的情感脉络：
第一次是“我”为祖国的贫穷落后而痛苦的情感； 第二次是“我”虽然痛苦但仍对未来充满希望的情感； 第三次是“我”为祖国的奋起而欢欣鼓舞的情感； 第四次是“我”愿以生命来报效祖国的赤子之情。
诵读，“读”树一帜
女：我/是你河边上/破旧的老水车，
(缓慢的)
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线； (语速渐快，声渐响亮)
我/是你祖祖辈辈
(重读“祖祖辈辈”)
男女齐：痛苦的希望啊
（“痛苦”“希望”重读）
女：是/ “飞天”袖间
(略缓)
千百年来/未落到地面的/花朵
女齐：——祖国啊
(委屈痛苦之情)
诵读，“读”树一帜
男：我/是你簇新的理想 ，
刚从神话的蛛网里/挣脱； (前半句快，“挣脱”有力些)
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
——余华《活着》
诵读，“读”出新裁
朗诵是一项创造性极强的活动。我情有独钟， 我读得其法，我相信此时的你肯定也想小试身手。 下面，就请你找出你最喜欢的句子或者段落好好的 设计一番，大声诵读，展示你的才华，结合语言绘 出的意象、意象传达的情感，解说你的“情有独钟”， 设身处地的，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委 婉，期待你的独出心裁。
意象就是寓意于象，是用来寄托作者主观 情思的客观物象，是主观的“意”和客观的 “象”的结合，简单的说就是借物抒情。
比如《沁园春.雪》中“雪”的意象，《你是人间的四月天》 中“四月天”代表春天的意象，《我爱这土地》 中“土地” 的意象，还有《乡愁》中“邮票”、“船票”、“坟墓”、 “海峡”四个意象等。
意象传达情感，本诗的情感脉络：
第一次是“我”为祖国的贫穷落后而痛苦的情感； 第二次是“我”虽然痛苦但仍对未来充满希望的情感； 第三次是“我”为祖国的奋起而欢欣鼓舞的情感； 第四次是“我”愿以生命来报效祖国的赤子之情。
诵读，“读”树一帜
女：我/是你河边上/破旧的老水车，
(缓慢的)
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线； (语速渐快，声渐响亮)
第1课《祖国啊我亲爱的祖国》课件(共21张PPT)部编语文九年下册
1 祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
二、新课讲解
读准字音
干瘪 biě 驳船 bó
蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
整体感知
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、 由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是 由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风 格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激 越。
百年未落到地面
中
的
的花朵
希
望
情感 痛苦希望
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望 太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落 地面。
第三节意象分析
意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
分析四组意象的跳跃性， 概括诗人的情感脉络。
深入探究
每一节诗的后面都有一句共同的话是：
_—__—__祖__国__啊___！___
各节诗中的祖国有什么不同？ 1._贫__困__的__、__多__灾__多__难__的__祖__国__；____ 2._悲__哀__的__、__不__懈__追__求__的__祖__国__；____ 3._希__望__的__、__正__在__中__兴__的__祖__国__；____ 4._养__育__了__自__己__、__决__心__为__之__献__身__的__祖__国__。_
舒婷
二、新课讲解
读准字音
干瘪 biě 驳船 bó
蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
整体感知
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、 由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是 由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风 格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激 越。
百年未落到地面
中
的
的花朵
希
望
情感 痛苦希望
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望 太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落 地面。
第三节意象分析
意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯 红的黎明”。
“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳 制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了 “神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪 被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的 起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅 度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成 长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未 来的美景。
分析四组意象的跳跃性， 概括诗人的情感脉络。
深入探究
每一节诗的后面都有一句共同的话是：
_—__—__祖__国__啊___！___
各节诗中的祖国有什么不同？ 1._贫__困__的__、__多__灾__多__难__的__祖__国__；____ 2._悲__哀__的__、__不__懈__追__求__的__祖__国__；____ 3._希__望__的__、__正__在__中__兴__的__祖__国__；____ 4._养__育__了__自__己__、__决__心__为__之__献__身__的__祖__国__。_
统编版语文九年级下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共21张PPT)
女：我/是你河边上破旧的/老水车
数百年来/纺着疲惫的歌
男：我/是你额上熏黑的/矿灯
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索
女：我/是干瘪的稻穗；
是失修的路基 是淤滩上的驳船
合
把纤绳深深 勒进你的/肩膊
作
齐：—— 祖国啊！
朗
男：我/是贫困 我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊 女：是“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵 齐：—— 祖国啊
妙笔生花
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
仿写：
蕴藏你亘古永恒的希望
我/是干瘪的稻穗,
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
滋养你被劳作压弯的身躯 绽放你风雨沧桑后的幸福
是/失修的路基；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
承载你坎坷蜿蜒地前行 积聚你整装待发时的力量
板书设计
我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和；↗ 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；↗ 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由；↗ ——祖国啊， 我亲爱的/祖国! ↗
意象情感
在诗歌中，作者用来表达自己情感的 物就是意象。
意象使主体不可感的情，变得看得见摸得着。
是/失修的路基；↘ 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深 勒进你的/肩膊, ↘
——祖国啊!
我/是贫困，↘ 我/是悲哀。↘ 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， ↘ ——祖国啊!
配 乐 朗 读
我/是你簇新的理想， ↗ 刚从神话的蛛网里/挣脱； ↗ 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线；↗ 是/绯红的黎明 正在/喷薄；↗ ——祖国啊!
部编版九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
正在喷薄； ——祖国啊！
意象 象征
簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
新生 希望
情感
激动 欣喜
我是你的十万万分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 飞天袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后 悲哀
痛苦中的 痛苦
希望
希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分，血 肉相连
新北京，新奥运
New BeiJing,New Olym
小“我”——我自己 中华民族、伟大祖国
全诗抒发了作者对祖国母亲的深沉挚爱之情， 以及渴望祖国富强起来的殷切心意。
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
一、用新颖、传神、妥贴的意象，塑造出祖国的形象
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
二、由“我”的情感变化投射出“祖国”的风雨历程
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
祖国贫穷、落后 悲痛、沉重、深刻
意象分析
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑窝 新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明
祖国复苏、奋起 欣喜、亢奋
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
唇齿相依、不可分割
我
祖国
内容评述
作者介绍
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
意象 象征
簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
新生 希望
情感
激动 欣喜
我是你的十万万分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 飞天袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后 悲哀
痛苦中的 痛苦
希望
希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分，血 肉相连
新北京，新奥运
New BeiJing,New Olym
小“我”——我自己 中华民族、伟大祖国
全诗抒发了作者对祖国母亲的深沉挚爱之情， 以及渴望祖国富强起来的殷切心意。
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
一、用新颖、传神、妥贴的意象，塑造出祖国的形象
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
二、由“我”的情感变化投射出“祖国”的风雨历程
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
祖国贫穷、落后 悲痛、沉重、深刻
意象分析
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑窝 新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明
祖国复苏、奋起 欣喜、亢奋
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
唇齿相依、不可分割
我
祖国
内容评述
作者介绍
现代诗歌 《祖国啊，亲爱的祖国》
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣
国
② 节）
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实
共
板书设计
同
祖 国 啊， 我 亲
二、描绘祖国的 现在（第③节）
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与
爱
祖
的
国
祖
三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任（第④节）
从未消亡。
第③节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的 关系，表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌，通过一系列具体生动的意
象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
（ lè ）（勒令）
必考字词梳理
薄
（ （
báo bó
）（情分太薄） ·
）（如履薄冰） ·
薄：语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄（báo）， 只有几亩薄（bó）地，种了点
统编(部编)版初三语文9年级下册 第1单元《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(43张PPT)
你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊，
我亲爱的祖国。
第1节：过去的落后
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌；
这一节写了哪些意象？这些意象 蕴涵和象征了哪些社会内容？这 些意象之间有什么联系？
乡村 中国的农业 窘迫艰难
我是你额上熏黑的矿灯， 照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
厂矿 中国的工业 艰难沉重
• 第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿 佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
• 第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的 悲怆。
• 第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成 全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向 巅峰创造了条件。
• 第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的 力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身驱， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。
• 诗人不愿要附庸的爱情，不愿作趋炎 附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾 沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情， 不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一 厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高 大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自 己。爱情需要以人格平等、个性独立、互 相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。
1980年，在福建省的一次诗歌讨论会上，“我 当场就痛哭着跑了出去，我没法和他们说诗。我只 想关在家里写自己的东西。”“朦胧诗人”成为舒 婷的一种负担，至今她从不接受采访，也不到大学 演讲。
本诗背景
•
我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”，从十年浩劫
中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对
凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种
我亲爱的祖国。
第1节：过去的落后
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌；
这一节写了哪些意象？这些意象 蕴涵和象征了哪些社会内容？这 些意象之间有什么联系？
乡村 中国的农业 窘迫艰难
我是你额上熏黑的矿灯， 照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
厂矿 中国的工业 艰难沉重
• 第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿 佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
• 第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的 悲怆。
• 第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成 全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向 巅峰创造了条件。
• 第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的 力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身驱， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。
• 诗人不愿要附庸的爱情，不愿作趋炎 附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾 沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情， 不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一 厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高 大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自 己。爱情需要以人格平等、个性独立、互 相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。
1980年，在福建省的一次诗歌讨论会上，“我 当场就痛哭着跑了出去，我没法和他们说诗。我只 想关在家里写自己的东西。”“朦胧诗人”成为舒 婷的一种负担，至今她从不接受采访，也不到大学 演讲。
本诗背景
•
我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”，从十年浩劫
中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对
凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种
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我/是你簇新的理想，
第 三
刚从神话的蛛网里/挣脱；
节
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
簇新的理想
古莲的胚芽
新
激
生
动
挂着眼泪的笑涡
希
欣
雪白的起跑线
望
喜
绯红的黎明
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折 时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑 线上”。
象征 情感
贫穷落后
悲哀
痛苦 痛苦中的希望 希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分，血 肉相连
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不 可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了， 她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
思 考：
1.每节最后一句诗的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这 是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作 停顿。
2.本诗的结构：
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了 痛苦和挚爱的深度。
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国
回溯历史，贫困落后
“我”
人民的痛苦与希望 历史转折时期的祖国
献身祖国的热望
悲哀低沉 欣喜高昂
课堂小结
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更 好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用 你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、 感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
祖国啊，我亲爱的祖国
学习目标
1.领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。 2.理解诗歌中意象的含义。 3.感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国 之志。
新课导入
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 ……
我/是贫穷，
第 二 我/是悲哀。 节 我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， ——祖国啊!
痛
“飞天”袖间千 苦
百年未落到地面 中
的花朵
的 希
望
痛苦希望
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望 太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落 地面。
探究
我/是你河边上/破旧的老水车，
第 数百年来/纺着疲惫的歌；
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, /深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
破旧的老水车
熏黑的矿灯
贫
穷
干瘪的稻穗
落
失修的路基
后
淤滩上的驳船
悲哀
第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的 笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗 人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意 象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
字词积累
xūn
熏黑
wǎng
迷惘
bó
驳船
suì
隧洞
ráo
富饶
wō
笑涡
qiàn
纤绳
fēi
绯红
【干瘪】干而收缩，不丰满。 【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。 【簇新】极新；全新。 【绯红】鲜红。 【迷惘】由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
整体感知
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、 由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是 由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风 格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激 越。
如果按情感基调来划分，本诗该如何来划分结构？
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史； 【第二节】表现人民的痛苦和希望； 【第三节】展示历史转折时期的祖国形象； 【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗 人献身祖国的热望。
细节感知
意象
是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过 审美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人 感情的载体。
随堂练习
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一 《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面 就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖 国的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它写出 来，每人仿写一句话。
教师指导引路，如：我是你发梢上的蝴蝶结，时 时刻刻展示你的风姿。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
走近作者
舒婷
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有 《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊 严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。 她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真 实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
背景资料
舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。 1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月， 据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动” 发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一 种希冀光明的痛苦。
我/是你十亿分之一，
第
是你九百六十万平方的/总和；
四
你/以伤痕累累的乳房
节
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明