欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教案
赛龙夺锦教案
《赛龙夺锦》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学过程：一、品味传统，感趣端午。
师：同学们，我们祖国传统文化精彩纷呈，有中秋节的赏月吃月饼，有元宵节象征团团圆圆的汤圆。
进入五月有迎来粽子飘香，龙舟竞渡的端午节。
当中最激越人心的还是要数赛龙舟了。
这就我们今天要讲的赛龙夺锦。
解释课题赛龙夺锦师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标或锦旗。
二.赏龙舟赛，悟诗歌情。
师：我们东莞也是闻名中外的龙舟之乡，每年端午节前后，在我们的母亲河东江总会举行激烈的龙舟比赛。
看孩子们来到江边，观看龙舟赛了。
观赏龙舟赛的录像。
1.交流明理。
师：你看到了什么？生：有人喊着号子。
有人在划船。
生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。
师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？生：要团结就有力量。
生：必须团结一致，不然就一事无成。
师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。
板书：团结合作2.诗歌悟情。
团结合作是龙舟精神，更是我们华夏的民族精神。
让我们一起走进《五月五，龙舟鼓》这首诗歌中作更深感受吧！生朗读诗词《五月五，龙舟鼓》[设计理念：这个环节的设计利用目前功能强大的信息网络拓展课程资源，让学生从舒适的传统节日更深入的了解端午节的传统文化。
而观赏激烈的龙舟赛，精彩纷呈的龙舟赛图片，可以一下子把学生视觉感受由现实的课堂带到激越的赛龙夺锦场面。
这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪，看后交流更能直奔主题，领会赛龙夺锦的精神主旨—团结合作，奋勇争先。
三、了解习俗，仰望屈原。
七年级音乐下册 第4单元 欣赏《赛龙夺锦》教案3 新人教版
《赛龙夺锦》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：在音乐中了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：在欣赏中感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：综合法、欣赏法。
教学用具：钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
（1）导入
师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（3）理解广东音乐
师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
（4）复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
（5）演唱主题音乐
（6）再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的特色，体验音乐的魅力。
2. 通过学习《赛龙夺锦》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的伴奏乐器。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、旋律、歌词等。
2. 采用示范法，教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲。
4. 采用互动法，鼓励学生参与，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、歌词，分析歌曲的特点。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 练习：学生跟随教师练习，反复演唱歌曲。
5. 互动：学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 熟唱歌曲《赛龙夺锦》。
2. 了解歌曲的背景和相关知识。
3. 练习演唱技巧，为下次课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《赛龙夺锦》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景和相关知识的了解程度。
3. 学生演唱技巧的掌握情况。
4. 学生参与课堂互动的表现。
七、教学进度安排：本节课的教学进度安排如下：1. 第一课时：介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、旋律、歌词等。
2. 第二课时：教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 第三课时：学生分组演唱，相互评价。
4. 第四课时：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学资源准备：1. 教学课件：制作歌曲《赛龙夺锦》的相关课件，包括歌曲图片、旋律图等。
2. 音响设备：准备音响设备，播放歌曲《赛龙夺锦》。
3. 乐器：准备吉他、钢琴等伴奏乐器。
【大班音乐教案】大班音乐《赛龙夺锦》
【大班音乐教案】大班音乐《赛龙夺锦》大班音乐《赛龙夺锦》【设计意图】：每年的端午节，全国各地都举行规模盛大的龙舟竞渡活动，以纪念爱国诗人屈原。
划龙舟是一项集体活动，鼓锣手、水手需团结一致、齐心协力，才能取得最后胜利。
广东音乐《赛龙夺锦》，较好的展现了龙舟健儿，全力以赴夺标的场景。
为了让幼儿了解广东本土音乐风格，感知乐曲的旋律意境，传承传统习俗文化。
本次活动截选《赛龙夺锦》音乐选段，运用情境描述方式来让幼儿感受和体验音乐的结构特点，同时通过多媒体课件、动作的模仿、创编以及有趣的情境游戏，帮助和引导幼儿了解赛龙舟的整个过程及龙舟队的团队形象；并引导幼儿用动作表现音乐的曲式特点。
【活动目标】：（1）通过欣赏音乐，知道乐曲是表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
（2）培育幼儿对音乐的理解能力，能够用肢体动作整体表现音乐节奏的高低、快慢。
（3）培养幼儿集体荣誉感、体验团队的合作精神。
【活动准备工作】：1、《赛龙夺锦》视频动画、音乐：“喜洋洋”、多媒体课件、赛龙夺锦abc段音乐。
2、制作龙舟两艘、大鼓二个，锦旗两面（一面就是“团结一致协作奖”、一面就是“勇往直前奖”）。
【活动过程】：1、律动《喜洋洋》进场，体会广东音乐。
师：小朋友们，让我们听着广东音乐《喜洋洋》，走进今天的音乐之旅。
幼儿听音乐进场。
2、欣赏广东音乐片段《赛龙夺锦》。
师：今天老师增添了一首广东音乐，它的名字叫作《赛龙夺锦》选段。
听到回去之后恳请你们听到后说我，你听到了音乐之后存有什么感觉？音乐里的人在干什么？【播出赛龙夺锦完备音乐第一遍】观赏回去后幼儿民主自由提问。
师：我们一起看看视频里的人在干什么。
3、观赏赛龙夺锦视频，介绍五月端午龙舟竞渡的冷清场面。
师：你们知道什么节日会赛龙舟？（端午节）对了，《赛龙夺锦》音乐选段就是描绘了五月初五端午节赛龙舟的场景。
4、分段观赏，认知音乐用动作展开演出。
（用多媒体展开分段展现）师：我们把赛龙舟的整个过程分为a、b、c三个阶段（出示三张多媒体图片）首先请听a段音乐，【播放a段音乐，】小朋友们说说这段音乐是赛龙舟的哪个环节？（准备阶段）这段音乐是要干什么啊？大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力，你们一起来学学打鼓的动作。
(听赏)赛龙夺锦(广东音乐)-接力版二年级音乐下册教案
听赏：赛龙夺锦（广东音乐）-接力版二年级音乐下册教案教学目标1.理解广东音乐《赛龙夺锦》的音乐特点和文化内涵。
2.学会用简单的语言描述《赛龙夺锦》的故事情节和音乐节奏特点。
3.通过赛龙活动的方式，激发学生的音乐兴趣和悟性。
教学内容1.介绍广东音乐《赛龙夺锦》的歌曲介绍和背景知识，如何在音乐中体现腊八节文化，以及龙的象征意义等。
2.聆听《赛龙夺锦》的音乐，感受其中的动感节奏和传统乐器的演奏技巧。
3.学生自己编排仿赛龙步伐，进行小组比赛，增强整体协作能力。
教学步骤第一步：歌曲介绍1.教师向学生介绍《赛龙夺锦》的歌曲背景和文化内涵，如何从歌曲中体现广东地区的传统文化节日——腊八节以及龙的象征意义等。
2.引导学生思考龙的形象和象征意义，激发学生的文化认知和音乐兴趣。
第二步：聆听音乐1.聆听《赛龙夺锦》的音乐，让学生感受其中的动感节奏和传统乐器的演奏技巧。
2.向学生讲解曲式和基本乐器乐段，帮助学生理解音乐节奏以及乐器的演奏定位。
第三步：编排小组赛龙步伐1.引导学生在音乐的基础上，自己编排出仿赛龙的步伐和动作。
2.将学生分成小组进行模拟比赛，帮助学生发现自己的不足和通过协作等方式提高整体表现。
教学评价1.针对学生在第三步中表现的情况，进行个体化的表扬和点评。
2.结合音乐知识，评价学生对龙文化、腊八节和广东音乐等元素的理解和把握程度。
教学时长本课程建议时长为一节课，约为40分钟左右。
适用对象本课程适用于二年级学生，特别是音乐爱好者和习惯参与班级或校园文化活动的学生。
总结通过《赛龙夺锦》的故事和音乐，本课程旨在激发学生对广东音乐、龙文化和腊八节等传统文化的兴趣和热爱，同时也在活动中培养学生的协作能力和团队意识。
八年级音乐上册第1单元赛龙夺锦教案花城版8
《赛龙夺锦》教材分析《赛龙夺锦》取材于五月端午的赛龙舟。
大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已历历在目。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长4分51秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面教学目标1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构，知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面2、通过学习培养同学们的自豪感、成就感及团队精神，感受广东音乐之美。
3、了解广东音乐的特点及代表乐器。
教学重、难点1、感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教学准备多媒体课件、录音机。
教学方法欣赏、倾听。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关（赛龙舟）。
再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。
从而引出主题——欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。
设计意图：这一环节的设计，符合学生的年龄特点，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到课堂教学中去，并利用他们熟悉的赛龙舟在心中引起强烈的共鸣，挖掘他们的生活记忆，产生通感，并在七嘴八舌中说出。
三、新课教学1、结合课件请学生听赏引子与第一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。
引导学生七嘴八舌的说出：大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力。
并一起来模仿（学生一边模唱，一边做打鼓的动作）接着引导学生欣赏引子和第一段，让学生说出：①这一段鼓声速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船，然后请学生再感受一下在江面上飞驶的龙舟。
大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作。
设计意图：这一步骤的实施，充分考虑了学生的年龄特点，突出了重点分散了难点，让学生在不知不觉中熟悉了曲调，形象理解了第一段音乐所表现的意境，了解了音乐元素的变化对音乐形象的直接影响，并形象的记忆了音乐，创设了情境，激发了情感，使下一个阶段的学习水到渠成。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民间音乐的特点和魅力，感受赛龙夺锦这首歌曲所表现出的热情和力量。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习赛龙夺锦，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍：了解歌曲的创作背景、地域特色和历史意义。
2. 歌曲结构分析：学习歌曲的曲式结构，理解歌曲的高潮和情感变化。
3. 歌曲演唱技巧：学习正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字清晰度，提高演唱水平。
4. 民族乐器介绍：了解赛龙夺锦中所使用的民族乐器，感受各种乐器的特点和魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和民族乐器的特点。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及民族乐器的演奏技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解赛龙夺锦的背景和地域特色。
2. 歌曲学唱：教师范唱，学生跟随学唱，注意演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的情感变化和高潮部分。
4. 民族乐器介绍：展示赛龙夺锦中所使用的民族乐器，讲解各种乐器的特点和魅力。
5. 实践活动：学生分组，每组选择一种民族乐器，进行简单演奏，感受乐器的美妙音色。
五、教学评价：1. 学生演唱《赛龙夺锦》的歌曲，评价其演唱技巧和情感表达。
2. 学生演奏民族乐器，评价其演奏技巧和音乐表现力。
3. 课堂参与度和团队协作能力，评价学生在课堂中的表现。
4. 学生对赛龙夺锦歌曲和相关民族乐器的理解，评价其音乐知识和审美能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究赛龙夺锦歌曲背后的文化意义。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范演唱和乐器演奏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4. 利用多媒体教学手段，播放相关音乐视频和图片，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案教学目标：一、情感、态度与价值观：通过学习歌曲《赛龙夺锦》，让学生感受我国民间音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
二、过程与方法：1. 欣赏法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受歌曲的风格特点和情感表达。
2. 参与法：引导学生参与歌曲的演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 分析法：通过对歌曲的节奏、旋律、结构等方面进行分析，帮助学生更好地理解歌曲。
三、知识与技能：1. 了解歌曲《赛龙夺锦》的背景、地域特点和风格特征。
2. 学会歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 能够分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
教学重点：感受歌曲《赛龙夺锦》的风格特点，学会歌曲的演唱。
教学难点：歌曲中节奏、音准的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、地域特点和风格特征。
2. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
2. 针对歌曲中的难点，如节奏、音准等，进行讲解和示范。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意气息控制和音准把握。
三、歌曲讨论与展示（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解和表达方式。
2. 各组选取代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次教学进行总结，强调歌曲《赛龙夺锦》的风格特点和演唱技巧。
2. 引导学生关注我国其他地区的民间音乐，提高对民族音乐的认知和传承意识。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、歌曲演唱和情感表达等方面，评价学生对歌曲《赛龙夺锦》的掌握程度。
关注学生在学习过程中的兴趣和积极参与情况，鼓励学生热爱民族音乐。
六、教学内容与活动设计（10分钟）1. 教师播放《赛龙夺锦》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学生跟随音乐节奏，用手拍打桌面或脚踩地面，感受歌曲的韵律。
初中音乐《赛龙夺锦》教案
初中音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标【情感态度价值观】欣赏《赛龙夺锦》，感受广东音乐的风格特点，逐步建立对民族音乐文化的认同感，并愿意进一步了解民族音乐文化。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、体验、探究及小组合作等方法，学生能够整体理解广东音乐的风格特点，提高自身的音乐感知能力。
【知识与技能】体会不同主题旋律的变化与对比，了解广东音乐的代表人物，能够掌握广东音乐的风格特点，能够识谱哼唱音乐主题旋律。
二、教学重难点【重点】体会不同主题旋律的变化与对比，并了解广东音乐的代表人物。
【难点】总结出广东音乐的风格特点，并能够识谱哼唱主题旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师设疑：“有谁知道关于赛龙舟的故事?”学生自由发言。
教师讲解端午赛龙舟的故事：“屈原是战国时期楚怀王的大臣，为人忠贞亦有贤才，倡导举贤授能、富国强兵、联齐抗秦遭到贵族子兰等人强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出了都城，流放到沅、湘流域。
后秦军攻破了楚国京都，屈原始终不忍舍弃自己祖国，抱石投汨罗江身死。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日赛龙舟以纪念。
这种龙船争渡的场面在作曲家的作品中也得到充分体现。
”引入课题，《赛龙夺锦》。
(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的旋律如何，描绘了一副怎样的画面?学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律激昂，节奏明快，描绘了一幅端午佳节赛龙舟的欢乐景象。
2.复听歌曲并设问：歌曲能够分为几个段落?学生自由发言。
教师总结：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，是一首“广东音乐”，由何柳堂创作，主要描述中国端午节时，龙舟竞渡的热闹场面。
整首作品除去引子和尾声，共由三个段落。
(三)探究学习1.分段聆听，引导学生聆听引子与第一段，并设问：(1)该部分的旋律如何?(2)是用什么乐器来表现的?(3)描绘了什么画面?学生自由发言。
教师总结：引子与第一部分的旋律较自由，首先是利用唢呐吹起号召性的音调，并利用响亮而有力的鼓声，预示龙舟竞渡的开始。
欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教案
欣赏《赛xx》《赤兔嘶风》教学案例教学目标：一、知识与能力目标：了解福建、广东音乐与端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：1、"欣赏聆听《赛龙夺锦》，了解广东音乐的特点及代表乐器。
2、"欣赏聆听《赤兔嘶风》，认识福建南音这一音乐形式。
三、知识与技能：1、"了解广东音乐、福建南音的主要演奏乐器，具备判断其主奏乐器音色的能力。
2、"能够区分xx和xx南音。
四、教学重点难点：判断广东音乐和福建南音所用的主奏乐器音色。
教学过程：一、导入课题了解端午：师：我们要在哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：端午节要吃糖糕，菜角。
生：端午节要喝雄黄酒。
生：在端午节要挂xx。
生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
（播放课件：有关屈原的传说）[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。
同时还能活跃课堂气氛，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫。
查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。
]二、揭示课题,《赛xx》师：大家回答的真好。
其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。
这就我们今天要欣赏的赛龙夺锦。
师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。
师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？生：有人喊着号子。
有人在划船。
龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。
师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？生：要团结就有力量。
必须团结一致，不然就一事无成。
师：我们现在来听一下《龙舟夺锦》，在听的同时注意一下乐曲里有那些大家熟悉的乐器？（播放音频资料）生：唢呐、xx等、师：有没有听到高调的xx在演奏？生：有。
《赛龙夺锦》教案
《赛龙夺锦》教案教材分析：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙舟。
大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已历历在目。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长4分51秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学目标：（1）认识目标：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
（2）情感目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美。
教学重点、教学难点：1、感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教具准备：多媒体课件，录音机。
教学方法：欣赏、倾听。
教学过程：一、导入同学们，每年端午节时有一个什么活动与龙有关。
（赛龙舟）。
再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。
引出主题——欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。
二、聆听音乐教师告诉学生赛龙舟开始了，你们听：（全曲欣赏一次）然后请学生自由说出听后的感觉：非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……三、分段欣赏理解音乐，表现音乐。
1、请学生听赏引子与第一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。
引导学生七嘴八舌的说出：大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力。
并一起来模仿（学生一边模唱，一边做打鼓的动作）2 1 3 5|6- - -|2 6 4 3|5- - -|咚------||。
接着引导学生欣赏引子和第一段，让学生说出：①这一段鼓声速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1。
赛龙夺锦教学设计
赛龙夺锦执教者：广州市铁二中学谢海燕教学目标：通过引导学生欣赏《赛龙夺锦》，使学生会唱音乐主题，会打划龙舟的节奏，并能积极参与小组的竞赛活动，能听辨广东音乐的主奏乐器——高胡及其音色，了解广东音乐的主要演奏形式——“三架头”和“五架头”；并通过《赛龙夺锦》不同的奏（或唱）形式的对比听赏，感受广东音乐《赛龙夺锦》随着岁月的变迁，人们所用的演绎方式的变化；在学习过程中了解龙舟文化，领会赛龙舟的拼搏精神。
教学重点：1、围绕赛龙舟的音乐活动，学会听赏《赛龙夺锦》，并能背唱出音乐主题，主要欣赏前奏、音乐主题和“夺锦”部分。
2、能听辨出高胡的音色了解高胡的演奏特点，认识广东音乐的演奏形式——“三架头”、“五架头”，掌握广东音乐的主要特点。
课时：一课时年级：初中一年级学生分析：我们学校的学生大多数来自机务段铁路工人的子弟，音乐基础较差，很多孩子开始学唱歌时只会开口读歌词，连七个基本音阶都唱不准，对视谱更是无从下口，本课时由于一开始就让学生练习了“锣鼓经”，因此，在唱主旋律时只要求学生唱和“锣鼓经”节奏相同的旋律部分03︱5 03︱5 03︱56 23︱5和01︱ 2 01︱2 01︱23 67 ︱2；根据学生好玩、好动的特点，本课时让学生参与的机会比较多，比如在“夺锦”环节中全班同学都参与到“划龙舟夺锦”的活动中。
教材分析：（本教材选自广东沿海版）《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属“广东音乐”，由何柳堂(1870-1934)创作，是描述中国南方端午节(端阳节)，龙舟竞渡的热闹情况，全曲节奏轻快。
先由唢呐演奏出雄纠纠的旋律，有如将军出场似的，作为引子。
乐曲主体部份，以弹拨及拉弦跳动的音调，配合铿锵的锣鼓节奏，展现一幅龙舟健儿，全力以赴夺标的场面。
结尾音调风趣，表现胜出龙舟，洋洋得意的样子。
《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍生和发展。
辽海版音乐六年级上册《1. 聆听 赛龙夺锦》教案
辽海版音乐六年级上册《1. 聆听赛龙夺锦》教案一. 教材分析《赛龙夺锦》是一首具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的民歌，它描绘了渔民们奋力拼搏、力争上游的场景。
歌曲的旋律欢快热烈，节奏明快，充满了活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，同时也有利于提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但在歌曲的表现力、音乐的理解力等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《赛龙夺锦》的历史背景、地域特色和民族风格，增强民族自豪感。
2.学会歌曲《赛龙夺锦》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握《赛龙夺锦》的旋律和节奏。
2.理解歌曲的意义，感受歌曲的情感。
3.学会歌曲，并能进行表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受渔民的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作教学法：学生分组进行练习，培养团结协作的精神。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱、音响设备。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解《赛龙夺锦》的历史背景、地域特色和民族风格。
让学生初步感受渔民的生活场景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱《赛龙夺锦》，让学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的特点，如渔民的劳动号子、歌曲的结构等。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，帮助他们掌握正确的歌唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生进行集体演唱，检验学习效果。
七年级音乐下册 第4单元 选听《赤兔嘶风》教案2 新人教版
《赤兔嘶风》教案
教学目标：
1、通过学习歌曲《赤兔嘶风》，让学生初步了福建欢快、热情、豪放的特点。
2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲；理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。
3、让学生知道古曲是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢古曲，热爱祖国的思想感情。
教学重点:
理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。
教学过程：
一、组织上课
师生互相问好后开始上课。
二、导入新课：
放音乐，聆听乐曲《赤兔嘶风》。
师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。
生：古朴的音乐......
师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首器乐套曲（板书），它是经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢？
生：五十六个民族。
师：每个民族都有自己的文化，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的不同文化，今天我们就来学习一首福建南音《赤兔嘶风》（板书歌名）。
三、欣赏作品
1、欣赏并思考音乐情绪及风格特征和主要演奏乐器。
2、介绍作品的相关资料。
3、学唱典型旋律并分析其艺术形象。
4、再听，加深对作品的理解。
四、课堂小结：
这节课我们聆听了《赤兔嘶风》，还欣赏了各种马的姿态，感受到了马这一动物的魅力，在鼓励同学们爱护动物、保护动物的同时。
了解到福建南音具有音调古朴、节奏鲜明的特点。
以后有机会我们也到福建去，真正体验一下福建的民俗风情，进一步地了解这些美丽的音乐。
(精编1-2)七年级音乐下册 第4单元 选听《赤兔嘶风》教案3 新人教版
《赤兔嘶风》教案
教学目标：
1、知识目标：了解福建南音这种音乐体裁。
2、能力目标：能够感受、体验《赤兔嘶风》的音乐情绪，听辨福建南曲乐队中的主要乐器，初步认识这种音乐体裁的音乐风格。
3、情感目标：通过欣赏和体验，喜欢聆听福建南曲，并对与其相关的音乐文化感兴趣。
教学重点：
通过欣赏《赤兔嘶风》让学生感受与体验岭南地区的音乐风格，掌握音乐的情绪特点和音乐特征。
教学难点：
能够初步认识并听辨出福建南曲乐队中的主要乐器。
教学模式：
传达与体验。
教学过程：
一、介绍福建南音
福建南曲又名“福建南音”、“南乐”、“南管”、“管弦”，是一种历史悠久的民间音乐。
它与古代的歌舞音乐、词曲音乐、戏曲音乐有着密切的关系。
在长期的发展过程中，这些音乐融合了当地的民间音乐，逐步地形成了这个乐种。
主要流行于福建及台湾地区。
二、欣赏《赤兔嘶风》
1、欣赏并思考音乐情绪及风格特征和主要演奏乐器。
2、介绍作品的相关资料。
3、学唱典型旋律并分析其艺术形象。
4、再听，加深对作品的理解。
三、了解乐器
多媒体播放《赤兔嘶风》的演奏片段，了解乐曲的演奏形式是洞管。
介绍它所使用的乐器：洞箫、二弦、琵琶、三弦、拍板。
四、小结
通过本课的学习我们学习了广东音乐、福建南曲两种音乐风格的音乐，每个民族都有其优秀丰富的音乐文化知识，我们要热爱我们的优秀民族音乐。
1。
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欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教学案例
教学目标：
一、知识与能力目标：了解福建、广东音乐与端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：1、欣赏聆听《赛龙夺锦》，了解广东音乐的特点及代表乐器。
2、欣赏聆听《赤兔嘶风》，认识福建南音这一音乐形式。
三、知识与技能： 1、了解广东音乐、福建南音的主要演奏乐器，具备判断其主奏乐器音色的能力。
2、能够区分广东音乐和福建南音。
四、教学重点难点：
判断广东音乐和福建南音所用的主奏乐器音色。
教学过程：
一、导入课题了解端午：
师：我们要在哪个特定的日子吃粽子？
生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？
生：端午节要吃糖糕，菜角。
生：端午节要喝雄黄酒。
生：在端午节要挂艾叶。
生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
（播放课件：有关屈原的传说）
[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。
同时还能活跃课堂气氛，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫。
查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。
]
二、揭示课题,《赛龙夺锦》
师：大家回答的真好。
其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。
这就我们今天要欣赏的赛龙夺锦。
师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。
赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。
师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？
生：有人喊着号子。
有人在划船。
龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。
师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？
生：要团结就有力量。
必须团结一致，不然就一事无成。
师：我们现在来听一下《龙舟夺锦》，在听的同时注意一下乐曲里有那些大家熟悉的乐器？（播放音频资料）
生：唢呐、扬琴等、
师：有没有听到高调的胡琴在演奏？
生：有。
师：高胡是”高音二胡”的简称，它也是胡琴家族的一员，大约在20世纪20代在二胡的基础上改革而成的，但是它无论是在音色还是在表现力方面，都胜过二胡一筹，真可谓"青出于蓝而胜于蓝"！说起高胡的产生，我们首先得说说和高胡有着密切关系的－－广东音乐。
“高胡”也被称为广东音乐的灵魂。
是一种流行在广东省各地的民间器乐表演形式，它起源于我国清朝未年的广东粤剧，潮剧过场音乐，民歌和曲艺音乐。
三、欣赏《赤兔嘶风》
教师：下面我们来欣赏福建南音套曲《八骏图》中的一个片段《赤兔嘶风》，能不能从音乐中感受到骏马展足的动态，聆听时，辨析一下乐曲中有哪些乐器。
生：笛子、二胡、萧、三弦、琵琶等。
教师：南音中所用的琵琶叫曲颈琵琶，采用横抱姿势，用拨子弹奏，这演奏形式自唐代起一直保持至今，因此南音也被称为音乐文化的“活化石”。
四：小结：
我们本节课欣赏了广东音乐《赛龙夺锦》和福建南音《赤兔嘶风》，了解了除江南丝竹以外的丝竹乐曲以及它们的主奏乐器。
这些都是你我们国家和民族的文化瑰宝，我们应该很好的继承并发扬广大。