作业课题设计规划模板格式
作业课题设计规划书模板 (2)
课题设计规划书模板课题名称： 独立学院广告应用型人才创新培养路径研究 ——以《广告策划与广告文案》课程为例关键词： 广告 应用型 创新培养一、 选题依据（一）研究背景：随着教育体制的改革，独立学院本科教育快速发展，为社会各行业培养和输送了大批的专业人才，但仍然存在着一定的人才供需矛盾。
独立学院人才培养方向有别于普通高校本科教育，着重突出培养学生的实践能力、专业动手技能。
面对市场对广告类人才的大量需求，独立学院广告类应用型人才的相对紧缺，学生的实践技能、执行能力较弱，广大用人单位亟需招到动手能力强、实战经验丰富的合适人才。
通过教学环节提高独立学院学生的实践技能和综合素质，真正形成与普通高校学生的就业竞争力，成为摆在独立学院面前必须破解的课题。
因此，独立学院变革传统教学模式，构建新型教学模式，成为提高学生专业实践技能及就业竞争力的重要举措。
（二）研究综述：课题组通过中国知网和万方数据，以广告、应用型、创新培养为关键词进行文献搜索，对相关文献资料进行整理分析。
目前学界对广告应用型人才培养的研究文献比较丰富，研究视角主要集中在以下方面：广告应用型人才应具备的专业素养和专业技能；基于广告应用型人才培养目标的专业课程体系设计；以个案为研究方法对高校广告应用型人才培养的目标及方法体系的研究。
在这些研究中，基于独立学院的特殊性针对这类院校学生的特点展开的广告应用型人才的路径方法的、课程体系设置的研究比较少。
一本院校的学生在毕业之后所进入的大多是国内外知名媒体，故一本院校在教授此课程的时候重在对国内外著名媒体的经验进行解读和分析。
但是，独立学院的新闻学专业学生在毕业之后多半进入的是中小型的广告公司、企业内刊、行业期刊杂志、文化传播公司和地市级、县级媒体，刻板的参照一本院校的案例教学不符合就业导向。
有鉴于此，本课程进行教学改革的具体构想是通过成立广告项目小组的方式将广告理论、广告策划、广告调研、广告设计、广告写作、编辑排版乃至经营管理等知识结合起来，调动学生运作广告项目的积极性，制作视频类、音频类和平面类的广告作品。
作业设计方案及作业模板范例
作业设计方案及作业模板范例作业设计是学生完成学校布置的任务的重要一环，合理设计作业可以帮助学生巩固学习内容、培养综合能力和提高学习效果。
下面是一个作业设计方案及作业模板范例，供参考：作业设计方案:1. 目标：通过此次作业，帮助学生巩固课堂上学习的知识，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
2. 内容：选择与课程内容相关的题目，要求学生充分运用所学知识进行分析和解答。
作业模板范例:题目：关于气候变化的影响和应对措施要求：根据你所学的气候变化知识，回答以下问题。
1. 气候变化是什么，它对地球和人类有什么影响？2. 请列举至少三种气候变化对环境造成的负面影响，并简要叙述其原因。
3. 你觉得应对气候变化的措施有哪些？请至少列举三种，并阐述其重要性和可行性。
注意事项：1. 回答每个问题要求清晰、条理清楚，要用适当的科学术语。
2. 每个问题的答案不少于100字。
3. 详细解释你的思路和观点，不要只给出简单的结论。
评分标准：1. 回答准确、全面性（30分）2. 分析深入、思路清晰（30分）3. 表达准确、语言规范（20分）4. 结构合理、条理清晰（20分）这样的作业设计方案可以帮助学生更好地巩固所学知识，同时培养学生的思考和问题解决能力。
作业模板范例提供了清晰的问题和要求，引导学生进行深入的分析和综合运用所学知识。
在评分标准方面，要求学生的回答准确、全面性，分析深入、思路清晰，表达准确、语言规范，结构合理、条理清晰。
这些评分标准可以帮助学生明确作业完成的目标，并提高其对作业质量的要求。
当然，这只是一个作业设计方案及作业模板范例，具体的作业设计需要根据具体的课程内容和学生的学习情况进行调整。
一份好的作业设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和学习能力。
希望这个范例可以为您提供一些参考。
作业设计方案格式模板
作业设计方案格式模板作业设计方案是指在教学过程中，根据学生的学习目标和能力水平，设计出适合他们的作业任务和要求的文档。
一个好的作业设计方案可以帮助学生提高学习效果，培养他们的学习兴趣和能力。
下面是一个常用的作业设计方案格式模板，供大家参考。
一、作业任务和要求1.作业任务：清晰地描述本次作业的任务，包括要求学生完成的具体内容。
2.作业要求：详细列出完成作业所需要的要求，包括学生需要掌握的知识点、技能、工具等。
二、作业安排和时间1.作业安排：明确作业的起止时间，确保学生能够准时完成作业。
2.提示和辅导：提供相应的提示和辅导，帮助学生理解作业内容和要求。
三、作业评价和反馈1.作业评价标准：列出作业评价的标准，包括对学生完成情况的评价指标和相应的评分体系。
2.作业反馈：明确作业反馈的形式和时间，例如口头反馈、书面反馈或者在线反馈等。
四、学习资源和参考资料1.学习资源：提供相关的学习资源和资料，帮助学生更好地完成作业任务。
2.参考资料：提供一些学生可以参考的资料，以便他们更深入地了解作业内容。
五、学习目标和效果1.学习目标：明确本次作业的学习目标，包括知识、技能和能力等方面。
2.学习效果评估：说明如何评估学生在本次作业中的学习效果，例如通过考试、测验或项目展示等。
六、其他注意事项在作业设计方案中，还可以添加其他相关的注意事项，例如作业提交方式、作业规范要求、作业延迟提交政策等。
通过以上的作业设计方案格式模板，老师们可以更好地设计和安排作业，帮助学生提高学习效果和兴趣。
同时，学生们也可以更清晰地了解作业任务和要求，更好地完成作业。
在实际应用时，可以根据具体情况进行适当的调整和修改。
希望这个作业设计方案格式模板能够对大家有所帮助。
作业课题设计规划模板
课题设计规划书模板[作业说明：这个文件既是作业模板，也是教材：介绍了每部分应该写什么及注意事项，在做作业的时候，请按照模板提示填写相关内容，写完后将这些方括号提示及其中内容都删除，可以保留评分标准，以便于同伴互评。
将作业保存成PDF文件上传，在互评开始后，按照评分标准，下载同学作业，评阅/学习至少6个同学的作业，可以申请多评几份。
不会将作业保存为PDF的学员，请问百度怎么做，这是为了防止作业使用的编辑软件版本不同，互评时打不开影响成绩而不得不为之的规定。
课题名称：威宁县农村初中英语语音教学现状探究[提示：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
不要口号和问句，可出现研究对象研究内容研究方法名称][研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：：初中英语；语音教学现状；原因和对策[提示：不超过3个，关键词是学术术语，主要用于研究归类，选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇][研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适][提示：因为课题申请书常采用双盲评审，在课题申请书的“活页”部分，描述正文中千万不能暴露自己的身份/单位，否则可能会因此而失去被评审资格。
活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分]一、选题依据研究背景：长期以来，威宁县的农村初中英语教学处于很低的阶段。
尽管大家都在努力，但是老师的教学水平和学生的英语学习水平都没有显著的提高。
本研究想了解本地农村中学英语教学的现状，特别是语音教学板块。
针对这样的现状和在前人所做的研究的基础上提出一些解决的措施，改善农村中学英语的教学环境，让广大师生和教育管理者有方可循，少走基础英语教学的弯路。
随着中高考英语的考试改革，凸显出英语学科在中学的重要性，又迫于老师们的教学方法陈旧，人们对英语考试改革的认识不足，所以农村的英语教学水平低下的原因到底何在？所以这样的研究就坡仔眉睫。
作业课题设计规划模板
作业课题设计规划模板课题设计规划书模板[作业说明：这个文件既是作业模板，也是教材：介绍了每部分应该写什么及注意事项，在做作业的时候，请按照模板提示填写相关内容，写完后将这些方括号提示及其中内容都删除，可以保留评分标准，以便于同伴互评。
将作业保存成PDF文件上传，在互评开始后，按照评分标准，下载同学作业，评阅/学习至少6个同学的作业，可以申请多评几份。
不会将作业保存为PDF的学员，请问百度怎么做，这是为了防止作业使用的编辑软件版本不同，互评时打不开影响成绩而不得不为之的规定。
课题名称：威宁县农村初中英语语音教学现状探究[提示：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
不要口号和问句，可出现研究对象研究内容研究方法名称][研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：：初中英语；语音教学现状；原因和对策[提示：不超过3个，关键词是学术术语，主要用于研究归类，选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇][研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适][提示：因为课题申请书常采用双盲评审，在课题申请书的“活页”部分，描述正文中千万不能暴露自己的身份/单位，否则可能会因此而失去被评审资格。
活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分]一、选题依据研究背景：长期以来，威宁县的农村初中英语教学处于很低的阶段。
尽管大家都在努力，但是老师的教学水平和学生的英语学习水平都没有显著的提高。
本研究想了解本地农村中学英语教学的现状，特别是语音教学板块。
针对这样的现状和在前人所做的研究的基础上提出一些解决的措施，改善农村中学英语的教学环境，让广大师生和教育管理者有方可循，少走基础英语教学的弯路。
课题时间规划方案格式
课题时间规划方案格式
1. 引言
时间管理是一项重要的技能，无论是在学术还是职业领域，都能起到至关重要的作用。
本文旨在为大家提供一种课题时间规划方案的格式，以便更加高效地管理课题时间。
2. 课题时间规划方案格式
2.1 课题名称
首先，需要明确课题名称，以便更好地统筹和规划时间。
2.2 时间阶段
其次，需要将整个课题分为若干个时间阶段，每个阶段的时间长度通常以天、周、月为单位。
在划分时间阶段时，需要考虑任务的复杂程度和重要性，并在保证质量的前提下尽量分配合理的时间。
2.3 时间表格
为了更加清晰地规划时间，可以使用时间表格。
时间表格可分为两个部分，分别是时间阶段和任务列表。
在时间阶段中列出每个阶段的起止时间，以及每个阶段的工作量和任务分解。
在任务列表中记录每个任务的名称、负责人、起止时间、工作量和完成状态等信息。
2.4 优先级制定
在规划时间时，还需要考虑任务的优先级。
优先级制定是建立在
任务重要性基础上，以高优先级优先完成任务为原则的规划方式。
2.5 任务监督
在时间规划方案中，还需要考虑如何监督任务的执行情况。
可以
通过制定监督机制，并设置监督人员，不断更新和审核时间规划方案，确保课题时间的顺利推进。
3. 总结
课题时间规划方案格式是一项非常实用的规划工具，通过制定时
间阶段、时间表格和优先级制定等，可以更好地统筹和规划课题时间。
当然，要想成功地执行规划方案，还需要通过不断监督和评估，调整
和完善时间规划方案。
作业课题设计规划书
课题设计规划书模板课题名称：花样跳绳对中学生体能影响的实验研究[研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：：花样跳绳中学生体能[研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适]一、选题依据跳绳运动是中国传统的体育项目，与现代的舞蹈、音乐、健美操等元素相融合，形成了新兴的花样跳绳运动。
花样跳绳运动具有较强的健身娱乐功能，被广大群众接受和喜爱，极大的丰富了人们的业余文化生活。
《学生体质健康标准》在中小学中全面实施，带动了阳光体育运动在全国中小学中广泛开展。
花样跳绳作为阳光体育运动的一项创新项目，正逐渐走进中小学生的学习文化生活。
花样跳绳具有极佳的健身效果，它能增强肌肉的力量，强化身体的协调性，全面提高身体素质；同时，因为花样跳绳与现代的舞蹈、音乐、健美操相结合，具有一定的娱乐性，有利于培养中学生参与体育课的兴趣。
据全国学生体质监测数据表明，我国青少年学生的体能状况不容乐观，体能素质整体处于下降状态。
中小学生经常出现营养过剩情况，近视和肥胖比例仍在增长；在各个年龄阶段，近视所占比例都在上升，中小学生的睡眠和体育活动的时间均达不到标准。
本次以中学生为研究对象，研究花样跳绳对中学生体能的影响，探索中学生体能发展的客观规律，为学生选择合适的运动健身项目，激发中学生锻炼身体的积极主动性，实现中学生体能素质的健康目标，提供一定的理论支持，以促进学校体育工作的开展，提高学校体育的科学化水平。
国内外与本课题及相关研究概况及趋势现在，国内外与本课题相关研究有但并不是在中小学教学中，项目研究对象不同，目的也不尽相同，新的素质教育改革浪潮和学生体质在现实情况下会越来越多的人研究这些问题。
参考文献[1]刘洋洋. 花样跳绳对辽宁省建昌县中学生体能影响的应用研究[D]. 沈阳体育学院, 2014.[2]张孪. 花样跳绳对上海市初中生身体自尊影响的研究[D]. 上海师范大学, 2012.[3]闻豪杰. 花样跳绳在上海市部分中小学推广现状及对策研究[J]. 福建质量管理, 2017(19).[4]董利. 花样跳绳在沈阳市部分中小学推广的现状研究[J]. 文体用品与科技, 2016(8):134-135.[5]韩延柏. 花样跳绳对初中学生体质影响[J]. 中国公共卫生, 2014, 30(10):1357-1358.[6]张立健. 花样跳绳对高中学生身体素质影响的研究[D]. 鲁东大学, 2017.[7]张贵旺, 张哲云, 陈卫鹏. 花样跳绳在高中体育教学中的实践研究[J]. 黑河教育, 2015(8):74-75.[8]程帅超, 崔莹, 王玉珠. 我国近10年花样跳绳研究的评析[J]. 青少年体育, 2016(10):9-10.[9]刘杰. 花样跳绳运动在北京市中小学参赛校中开展现状与对策研究[D]. 首都体育学院, 2015.[10] 吕虹颖. 上海市初中学生锻炼行为干预初步研究——以花样跳绳项目为例[D]. 上海师范大学, 2012.[11] 黄沙海. 上海市行知中学花样跳绳开展现状研究[J]. 教育科学:全文版, 2017(2):00097-00098.[12] 范继珍, 杨利霞. 花样跳绳进入初中体育课堂的可行性研究[J]. 新课程(中学), 2017(4).[13] 赵日萍, 马策. 花样跳绳对青少年体能影响的应用研究[J]. 当代体育科技, 2015, 5(20):16-16.[14] 许晶晶. 花样跳绳对初三女生有氧耐力素质的影响研究[D]. 广州体育学院, 2016.[15] 闫东, 刘光宏, 朱玉喜. 花样跳绳在台安县初级中学开展的可持续发展研究[J]. 文体用品与科技, 2016(22):106-107.[16]庞秋菊. 开展花样跳绳活动,增强学生体质健康[J]. 校园足球, 2014(s1).[研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究0分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值1分：研究有些价值，但没有相关研究介绍2分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/不够多3分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关二、研究内容研究内容（1）花样跳绳对中学身体形态的影响（2）花样跳绳对中学身体机能的影响（3）花样跳绳对中学生身体素质的影响（4）花样跳绳对中学生体能影响的性别差异预期结果（1）花样跳绳能够促进中学生身体形态的发育。
作业设计思路说明模板
作业设计思路说明模板
以下是一个简单的作业设计思路说明模板，可以根据具体作业内容进行修改和完善。
作业名称：[具体作业名称]
一、设计目标
1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握[知识点]，提高[技能]。
2. 过程与方法：学生在完成作业的过程中，能够锻炼[具体能力]，学会[具体方法]。
3. 情感态度价值观：培养学生的[情感态度]，增强学生的[价值观]。
二、作业内容
1. 题目：[作业题目]
2. 要求：学生需要[具体要求]，并在规定时间内完成。
三、设计意图
1. 理论联系实际：通过作业，让学生将课堂所学的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2. 培养学生的思维能力：作业中设计了一些需要学生思考和分析的问题，以培养学生的思维能力。
3. 增强学生的学习兴趣：采用[具体方法]，增强作业的趣味性，提高学生的学习积极性。
四、评价标准
1. 准确性：学生的答案是否准确，是否符合题目要求。
2. 完整性：学生的答案是否完整，是否包含了所有要点。
3. 创新性：学生的答案是否有创新之处，是否能够体现学生的独立思考能力。
作业设计课程设计方案模板
一、课程概述1. 课程名称：作业设计2. 课程性质：专业选修课/公共选修课3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握作业设计的基本原则和方法，提高作业设计的实践能力，培养学生的创新思维和教育教学能力。
4. 课程内容：作业设计的基本原则、作业类型、作业设计步骤、作业评价标准、作业反馈与改进等。
5. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作、作业展示与点评等。
二、教学对象1. 适用专业：教育学、心理学、汉语言文学、英语、数学、物理、化学、生物、地理、历史等教育类及相关专业。
2. 学生人数：每班30-40人。
三、教学资源1. 教材：《作业设计与实施》2. 教学课件3. 教学案例库4. 实践操作平台5. 互联网资源四、教学进度安排1. 第一周：作业设计概述，介绍作业设计的基本原则和作业类型。
2. 第二周：作业设计步骤与方法，讲解作业设计的具体操作流程。
3. 第三周：作业评价标准与反馈，分析作业评价的重要性及反馈方法。
4. 第四周：作业设计与案例分析，结合实际案例进行作业设计。
5. 第五周：小组讨论与交流，各小组展示作业设计成果，进行互评。
6. 第六周：实践操作与改进，学生根据反馈意见对作业进行改进。
7. 第七周：作业展示与点评，邀请专家进行点评，总结课程内容。
五、教学方法与手段1. 讲授法：讲解作业设计的基本理论和方法，使学生掌握作业设计的核心知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解作业设计的实际应用。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 实践操作法：让学生亲自参与作业设计，提高实践能力。
5. 作业展示与点评法：通过展示作业设计成果，邀请专家进行点评，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实践操作等，占总成绩的30%。
2. 作业设计成绩：包括作业设计的质量、创新性、实用性等，占总成绩的40%。
3. 期末考试：考察学生对作业设计基本理论和方法的理解，占总成绩的30%。
作业设计课程方案模板
一、课程名称：作业设计二、课程目标：1. 使学生掌握作业设计的基本原则和方法；2. 培养学生独立思考和创新能力；3. 提高学生教育教学实践能力；4. 培养学生团队协作和沟通能力。
三、课程内容：1. 作业设计的基本原则1.1 教育性原则1.2 适量性原则1.3 针对性原则1.4 可行性原则1.5 评价性原则2. 作业设计的步骤2.1 明确作业目的2.2 确定作业类型2.3 设计作业内容2.4 制定作业要求2.5 评价作业成果3. 作业设计的方法3.1 案例分析法3.2 经验总结法3.3 教学研究法3.4 跨学科综合法4. 作业评价4.1 学生自评4.2 同伴互评4.3 教师评价四、教学方法：1. 讲授法：讲解作业设计的基本原则、步骤和方法；2. 案例分析法：通过分析优秀作业案例，让学生了解作业设计的实际操作；3. 经验总结法：让学生分享自己在实际教学中的作业设计经验；4. 教学研究法：引导学生进行教学研究，探讨作业设计的创新点；5. 小组讨论法：培养学生的团队协作和沟通能力；6. 作业实践法：让学生亲自设计作业，提高实际操作能力。
五、课程考核：1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现等；2. 作业设计实践（30%）：学生设计一份作业，并进行展示和评价；3. 期末考试（30%）：考察学生对作业设计理论知识的掌握程度。
六、教学进度安排：1. 第一周：介绍课程目标、内容和方法；2. 第二周：讲解作业设计的基本原则；3. 第三周：讲解作业设计的步骤和方法；4. 第四周：案例分析，让学生了解优秀作业设计；5. 第五周：经验总结，分享实际教学中的作业设计经验；6. 第六周：教学研究，探讨作业设计的创新点；7. 第七周：小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；8. 第八周：作业设计实践，让学生亲自设计作业；9. 第九周：作业评价，包括学生自评、同伴互评和教师评价；10. 第十周：期末考试，考察学生对作业设计理论知识的掌握程度。
作业课程设计方案范文模板
一、课程名称《（课程名称）》二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握（课程名称）的基本概念、原理和方法。
（2）培养学生对（课程名称）领域的兴趣和热爱。
2. 能力目标：（1）提高学生的实际操作能力，使学生能够熟练运用（课程名称）的知识解决实际问题。
（2）培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对（课程名称）领域的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度和良好的职业道德。
三、课程内容1. 第一阶段：基础知识学习（1）介绍（课程名称）的基本概念、原理和发展历程。
（2）讲解（课程名称）的基本方法和技巧。
2. 第二阶段：实践操作训练（1）分组进行实际操作，让学生亲身体验（课程名称）的应用。
（2）指导学生解决实际操作中遇到的问题。
3. 第三阶段：创新设计与应用（1）引导学生进行创新设计，培养学生的创新思维。
（2）让学生将所学知识应用于实际项目中，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握（课程名称）的基本知识和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解（课程名称）的应用场景和解决方法。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5. 创新设计法：引导学生进行创新设计，培养学生的创新思维。
五、教学进度安排1. 第一阶段（基础知识学习）：2周2. 第二阶段（实践操作训练）：4周3. 第三阶段（创新设计与应用）：2周六、作业布置与评价1. 作业布置：（1）课后作业：课后完成相关习题，巩固所学知识。
（2）实践报告：总结实践操作过程中的心得体会。
（3）创新设计作品：完成创新设计作品，展示学生的创新思维。
2. 评价方式：（1）平时成绩：占30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）实践操作成绩：占40%，包括实践操作报告、创新设计作品等。
（3）期末考试：占30%，考察学生对（课程名称）知识的掌握程度。
作业课题设计规划书模板 (1)
课题设计规划书模板课题名称：小学生如何高效更正错题关键词：：小学生更正错题一、选题依据1、研究背景小学孩子贪玩好动，对于知识学得快也忘得快，课后适量的作业可以帮助孩子及时巩固课堂所学内容。
但在批改学生的作业时，我们常常为作业中的错题感到头疼，尤其是那些被我们定义为“粗心”酿成的错题，总会牵引着肝火。
面对作业中的错题，我们一贯是让学生改错，然而学生在课堂上、作业中出现的错误经常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目需要订正好几次才能订正好，导致教师劳心劳力，学生学习负担加重，但仍收效甚微，且错题依然层出不穷，学习困难学生加速增长。
学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。
但长期以来，对待学生学习上的错误，我们缺乏一种“主动应付”的新的理念和策略，导致在教学中经常可以看到相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止。
学生学习实践的无效流失，影响教学质量。
2、研究综述[研究综述：这个研究问题之前研究有什么发现，我的研究如何在这些研究之上发展的或者有什么不同：从受众、方法、切入角度等维度分析][提示：参考文献至少10篇，要有最近发表的文献，该领域重要经典文献，国家级项目申请要有中外文献，许多评委从这里看研究者是否入门了，是否具有解决这个问题的研究素质。
文献排列顺序可以根据论述正文的引用顺序。
注意：1]千万不要为凑数列了不相干的或者过于基础性的文献2）可以引用自己的文章][研究价值：研究成果的学术价值、社会价值，应用/实践价值]二、研究内容[研究内容评分标准0分：没有提出研究问题，只说要做什么，没有说研究什么1分：提出了研究问题，对研究问题的分解不合理，逻辑性不强2分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，没说重点难点，或说得不太对3分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，对研究的重点和难点有清晰的认识和合理的判断][研究什么：研究问题（课题）及研究问题分解（子课题），提出研究假设命题][研究框架：论证子课题之间的相互支持的逻辑关系，最好图示研究内容之间的逻辑关系][重点难点：哪些问题的回答需要][预期目标：列举本研究要达到的目标，是前面研究子课题的成果]三、研究思路[研究思路评分标准0分：研究过程书写过于简单，看不出会怎么做，是否有条件做1分：部分研究问题选择的研究方法不合适，没有说研究需要的条件（抽样、谁观察，是否录像）2分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，没有说明信效度，或者说的不太对3分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，且说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，研究过程完整，讨论了信效度考虑][怎样研究：为寻求每个子问题的答案会采用什么研究方法，需详细叙述研究的步骤和规划][提示：许多立项书没有获得批准是因为这部分写得太潦草，简单列举要采用的研究方法是什么是不行的，还需要论证说明为什么这种方法最合适，怎么实施（如何抽样，收集数据、分析数据，提高研究信效度的考虑），是否具备可行性是评委主要评估的内容。
于继红作业课题设计规划书模板
课题设计规划书模板[作业说明：这个文件既是作业模板，也是教材：介绍了每部分应该写什么及注意事项，在做作业的时候，请按照模板提示填写相关内容，写完后将这些方括号提示及其中内容都删除，可以保留评分标准，以便于同伴互评。
将作业保存成PDF文件上传，在互评开始后，按照评分标准，下载同学作业，评阅/学习至少6个同学的作业，可以申请多评几份。
不会将作业保存为PDF的学员，请问百度怎么做，这是为了防止作业使用的编辑软件版本不同，互评时打不开影响成绩而不得不为之的规定。
课题名称：基于核心素养探讨中学生责任感的培养[提示：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
不要口号和问句，可出现研究对象研究内容研究方法名称][研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：核心素养中学生责任感[提示：不超过3个，关键词是学术术语，主要用于研究归类，选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇][研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适][提示：因为课题申请书常采用双盲评审，在课题申请书的“活页”部分，描述正文中千万不能暴露自己的身份/单位，否则可能会因此而失去被评审资格。
活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分]一、选题依据在现实生活中，中学生的责任意识都是普遍偏低。
要么做事不认真，要么学习马虎；甚至生活草率，目中无人。
在当前，就拿学生的家庭责任感来说，现在的中小学生自理能力很差，一般都没有自己事情自己做的意识和责任；他们只有模糊地认识到自己的重要任务就是学习，生活上的琐事都有自己的父母关心，所以自己却认为没有必要、也不会主动去关心[研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究0分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值1分：研究有些价值，但没有相关研究介绍2分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/不够多3分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关[研究背景：为什么要做这个研究，要达到什么目的，这个研究的紧迫性和重要性]新一轮的课程改革将“责任教育”作为改革的一个重要内容。
作业设计教案文案模板范文
一、课程名称《XX学科XX主题》二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握XX学科XX主题的基本概念、原理和规律。
- 学生能够运用XX学科XX主题的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过XX学科XX主题的学习，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
- 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对XX学科XX主题的兴趣，激发学生的学习热情。
- 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：- XX学科XX主题的核心概念、原理和规律。
- XX学科XX主题在实际问题中的应用。
2. 教学难点：- XX学科XX主题中较为复杂的概念和理论。
- XX学科XX主题在解决实际问题时的思维方法和策略。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣- 通过生动的故事、图片、视频等，引导学生进入XX学科XX主题的学习情境。
- 提问：同学们，你们对XX学科XX主题有哪些了解？在学习过程中遇到了哪些问题？2. 回顾旧知，导入新课- 回顾上节课学习的XX学科XX主题相关知识，为本次新课做好铺垫。
- 提问：上节课我们学习了XX学科XX主题的哪些内容？这些内容是如何帮助我们解决实际问题的？（二）新课讲授1. 介绍XX学科XX主题的基本概念、原理和规律。
- 通过讲解、演示、举例等方式，使学生理解XX学科XX主题的核心知识。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问。
2. 讲解XX学科XX主题在实际问题中的应用。
- 结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
- 鼓励学生进行小组讨论，分享自己的解题思路和方法。
（三）巩固练习1. 课堂练习- 设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 引导学生独立完成练习，并及时给予反馈。
2. 课堂讨论- 针对练习中的问题，组织学生进行讨论，共同解决难题。
（四）总结提升1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
策划书作业设计模板范文3篇
策划书作业设计模板范文3篇篇一《策划书作业设计模板范文》一、策划书的基本信息1. [具体的策划书]2. 策划人：[你的姓名]3. 策划日期：[具体日期]二、策划书的目录1. 活动背景2. 活动目的3. 活动时间和地点4. 参与人员5. 活动流程6. 活动预算7. 注意事项三、策划书的具体内容1. 活动背景简要介绍活动的背景和原因，说明活动的重要性和必要性。
2. 活动目的明确阐述活动的目的和预期效果，让参与者能够清楚地知道活动的意义。
3. 活动时间和地点详细说明活动的时间、地点和持续时间，确保参与者能够准确安排时间和行程。
4. 参与人员列出参与活动的人员名单，包括组织者、志愿者和参与者等。
5. 活动流程详细描述活动的具体流程，包括开场、主体内容、结束等环节，每个环节都要明确时间安排和具体内容。
6. 活动预算列出活动的预算明细，包括各项费用的支出，如场地租赁、物资采购、餐饮等。
7. 注意事项提醒参与者注意事项，如活动的着装要求、安全注意事项等。
篇二《策划书作业设计模板范文》一、策划书的基本信息1. [具体策划书名称]2. 策划人：[你的姓名]3. 策划日期：[具体日期]二、策划书的目标1. 明确策划的目的：简要描述策划的背景、原因或目标。
2. 列出具体目标：详细列出策划所期望达到的具体目标，包括短期和长期目标。
三、策划书的内容1. 活动概述：活动名称：[活动的具体名称]活动时间：[活动的具体时间]活动地点：[活动的具体地点]活动规模：[预计参与人数]2. 活动背景和目的：分析活动的背景和原因，阐述活动的重要性和意义。
解释活动的目的和预期效果。
3. 活动内容和流程：详细描述活动的各个环节和流程，包括开场、主体内容、结束等。
列出活动的主要内容和特色。
4. 活动宣传和推广：制定宣传策略，包括宣传渠道、宣传方式和宣传时间安排。
列出宣传的具体内容和素材。
5. 活动执行计划：明确活动的各项准备工作和执行细节，包括场地布置、物资准备、人员安排等。
作业课题设计规划书
课题设计规划书模板课题名称：三角函数复习的教学方法与策略研究关键词：：三角函数教学方法策略研究一、选题依据学生普遍不会自主复习，觉得三角函数的知识点太多，怎么样能帮助学生梳理知识，掌握体系，对应练习。
二、研究内容本课题研究的主要内容是在新课程理念下高中数学教师的对学生自主学习能力的研究。
1、要学习掌握学生自主学习的方法2、培养学生自主学习的实质是如何教给学生知识和认知策略的基础上，培养他们自我观察、自我意识、自我监控、自我反思、自我调控的能力。
3、要有合理的教学设计，促进自主学习能力的提高4、要使学生自主学习产生积极有效的结果，还需要在理解概念与掌握方法的基础上进行教学设计，为学生提供有效的学习环境和途径，促进学生的自主学习的形成和发展三、研究思路（1）准备阶段（2016.5~2016.8）聘请有关专家进行指导和培训，进行课题资料的检索，针对数学教学的现状，制订研究方案，并确定实施步骤，确定人员分工及申请研究经费，为新学期开始实施课题研究计划做好充分的准备。
（2）课题研究实施阶段（2016.9-~2016.12）①从已有的理论和经验出发，形成某种教育思想和理论构想，即“假说”。
预计学生在学习和复习过程中可能出现的问题，比如对三角函数的重视度不够，对概念理解不透彻以及公式运用不灵活，导致学习积极性不高，学习效果不好。
②引导学生回顾知识，让学生经历数学知识的发生发展过程，构建重温三角函数的知识体系，理清三角函数专题的知识框架，从而引起学生的学习兴趣。
③讲解典例，分析易错点，引导学生将已学知识和将要学的知识建立联系，感悟三角函数专题所涉及的数学思想方法，结合实例，找出易错点，训练学生的思维能力和独立思考能力。
④结合三角函数在现实生活中的用途，体现数学的应用价值，通过罗列近几年新课标下的高考题，构建常规方法，引导学生合理选择，提高学生归纳总结的能力。
（3）总结阶段（2017.1~2017.4）通过对学生学习效果变化的观察，有效的验证和完善“假说”。
课题设计规划书模板
课题设计规划书模板说明：本《课题设计规划是模板》引用自中国大学MOOC《教师如何做研究》[作业说明：这个文件既是作业模板，也是教材：介绍了每部分应该写什么及注意事项，在做作业的时候，请按照模板提示填写相关内容，写完后将这些方括号提示及其中内容都删除，将作业保存成PDF文件上传。
]课题名称：[提示：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
不要口号和问句，可出现研究对象研究内容研究方法名称][研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：：[提示：不超过3个，关键词是学术术语，主要用于研究归类，选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇][研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适][提示：因为课题申请书常采用双盲评审，在课题申请书的“活页”部分，描述正文中千万不能暴露自己的身份/单位，否则可能会因此而失去被评审资格。
活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分]一、选题依据[研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究0分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值1分：研究有些价值，但没有相关研究介绍2分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/不够多3分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关[研究背景：为什么要做这个研究，要达到什么目的，这个研究的紧迫性和重要性][研究综述：这个研究问题之前研究有什么发现，我的研究如何在这些研究之上发展的或者有什么不同：从受众、方法、切入角度等维度分析][提示：参考文献至少10篇，要有最近发表的文献，该领域重要经典文献，国家级项目申请要有中外文献，许多评委从这里看研究者是否入门了，是否具有解决这个问题的研究素质。
策划书作业设计模板范文3篇
策划书作业设计模板范文3篇篇一策划书作业设计模板范文一、策划书名称尽可能具体地写出策划名称，如“×年×月×日××活动策划书”，置于页面中央。
二、活动背景三、活动目的、意义和目标活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。
活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。
四、资源需要列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。
可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展作为策划的部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。
在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。
人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。
请根据实情自行调节。
六、经费预算活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
九、策划书格式1. 封面：策划书的封面应该包含策划书的名称、策划人姓名、策划日期等信息。
作业课题设计规划书模板
课题设计规划书模板课题名称：关于提高小学生自我锻炼意识的研究关键词：：自我锻炼意识、影响因素一、选题依据增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
为认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）以及《教育部关于学习贯彻<中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>的通知》（教体艺[2007]14号），进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。
教育部和国家体育总局在《关于进一步加强学校体育工作, 切实提高学生健康素质的意见》中指出, 学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。
青少年健康是一个民族健康素质的基础, 是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福, 关系到民族的未来和国家的竞争力。
小学阶段是儿童身体成长发育的关键时期, 是培养健康体质的重要阶段, 也是塑造良好体育锻炼习惯的启蒙阶段。
自改革开放以来, 我国学校体育事业蓬勃发展, 小学体育教育开展顺利, 少年儿童身体成长发育水平不断提高。
目前，由于我国体育事业发展起点低, 体育设施设备等硬件条件还有待健全, 导致学生缺乏必要的体育锻炼场地，同时，在国内应试教育和社会环境的影响下，体育锻炼与知识教育相比，得到的家长关注度和教师的重视度较低，导致学生并不能有充分的时间参加体育锻炼。
学生对学校体育教学缺乏兴趣, 参与体育锻炼的积极性不高, 体育锻炼的良好意识和习惯没有养成。
这些情况严重阻碍了我国进一步加强学校体育工作，提高学生健康素质的进行，这就需要我们向社会拓展传统学校体育理念, 就是要消除中小学校体育课程校内体育与校外体育的人为隔离, 教育主管部门、学校和老师首先要对校外体育资源是校内体育课程的有效填补与延伸有正确的认识。
参考文献;1.陈至立. 贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神努力开创青少年体育工作新局面[J]. 体育教学,2007,(4):6-7.2.董文博. 锻炼意向和锻炼行为的关系——自我认同和锻炼承诺的增值贡献[D]. 北京体育大学,2016.3.富嘉贞. 新课程理念下体育课的评价研究[J]. 重庆教育学院学报,2004,(3).4.易红梅,张林秀,白钰,等. 西部农村小学生视力不良影响因素分析[J]. 中国公共卫生,2016,(4).5.董文博,毛志雄. 青少年锻炼阶段量表的编制——以健康行为过程理论HAPA为基础[J]. 天津体育学院学报,2014,(1).6.黄伟平. 福建省中小学体育课堂教学现实状况调查研究[D]. 集美大学,2016.7.李晶晶,杨天,吴旭龙,等. 北京市465名大学生体力活动现状及其影响因素分析[J]. 中国学校卫生,2015,(4).8.金成吉,肖飞,解超. 我国儿童肥胖问题研究热点与历史演进知识图谱分析[J]. 中国学校卫生, 2017,(8).9.陈双. 长沙县第一中学学生体质测试现状及发展对策研究[D]. 湖南大学,2016.10.张博书. 中学生体育投入及课外体育活动现状研究——以阜新市某中学为例[J]. 辽宁广播电视大学学报.2017, (2).研究内容：（1）影响小学生体育学习兴趣的主要因素（2）小学生参加体育锻炼的频率（3）小学体育教学过程中培养学生兴趣的对策预期目标：（1）通过本课题的研究，改进课堂教学，注重学生核心素养的发展。
作业课题设计规划书
课题设计规划书模板课题名称：如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力关键词：：小学数学语言表达一、选题依据在常人眼中，语文课学生语言表达能力的培养实为教学目的之一。
语言表达能力真的与数学课无关吗？答案当然是否定的。
笔者从随堂听课中注意到，数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普遍，这严重阻碍了学生思维的发展，以至于出现“问而不答”或“答非所问”的现象。
数学是思维的体操，语言是思维的外壳。
”学生只有在想清楚的前提下才能说清楚，“说”本身就是思维进一步加工，提炼使之准确、条理化的过程，也是理论体系形成的一个步骤。
因此，老师认为，要提高学生各种数学能力，离不开语言表达能力的培养培养培养培养。
万丈高楼平地起，培养儿童数学语言表达能力，须从一、二年级抓起。
这是因为低年级学生年龄小，且知识面窄，平日口头言语不合语法、辞不达意现象有之，更何况抽象简炼的数学语言？二、研究内容1、选用实例培养提炼数学语言的能力；2、培养准确理解数学语言的能力；3、培养语言之间的互译能力；4、培养数学语言的表达能力。
二、研究条件1.研究者所在学校教科研氛围浓厚，校领导对教科研活动特别重视。
2.研究者教育教学改革的意识比较强，经常投身到教育教学改革的洪流，有一定的实践经验，先后参加过国家级，省级，市级，区级课题的研究，近年来常有论文获奖或发表。
三、创新之处心理学告诉老师，在整个小学阶段，儿童的思维由具体形象思维由抽象思维过度要经历相当长的时间。
低年级儿童的思维活动在很大程度上还是与面前的具体事物或其生动的表象联系着。
因此，在教学时，相应的教学内容要与形象结合起来，让学生真正理解所学知识，在理解的基础上讲述，在讲述的过程中加深理解。
由于语言与直观相结合，学生的感知更加深切，学生不仅知其然，而且知其所以然。
既获得了知识，又提高了思维与语言表达能力四、预期成果1.一份《如何培养小学低年级学生的数学语言表达能》的结题报告。
2.课题研究相关的案例和论文。
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课题设计规划书模板[作业说明：这个文件既是作业模板，也是教材：介绍了每部分应该写什么及注意事项，在做作业的时候，请按照模板提示填写相关内容，写完后将这些方括号提示及其中内容都删除，可以保留评分标准，以便于同伴互评。
将作业保存成PDF文件上传，在互评开始后，按照评分标准，下载同学作业，评阅/学习至少6个同学的作业，可以申请多评几份。
不会将作业保存为PDF的学员，请问百度怎么做，这是为了防止作业使用的编辑软件版本不同，互评时打不开影响成绩而不得不为之的规定。
课题名称：威宁县农村初中英语语音教学现状探究[提示：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
不要口号和问句，可出现研究对象研究内容研究方法名称][研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：：初中英语；语音教学现状；原因和对策[提示：不超过3个，关键词是学术术语，主要用于研究归类，选择能够提高成果被检索几率的研究核心词汇][研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适][提示：因为课题申请书常采用双盲评审，在课题申请书的“活页”部分，描述正文中千万不能暴露自己的身份/单位，否则可能会因此而失去被评审资格。
活页部分主要是研究背景、研究内容、研究方法、创新几部分]一、选题依据研究背景：长期以来，威宁县的农村初中英语教学处于很低的阶段。
尽管大家都在努力，但是老师的教学水平和学生的英语学习水平都没有显着的提高。
本研究想了解本地农村中学英语教学的现状，特别是语音教学板块。
针对这样的现状和在前人所做的研究的基础上提出一些解决的措施，改善农村中学英语的教学环境，让广大师生和教育管理者有方可循，少走基础英语教学的弯路。
随着中高考英语的考试改革，凸显出英语学科在中学的重要性，又迫于老师们的教学方法陈旧，人们对英语考试改革的认识不足，所以农村的英语教学水平低下的原因到底何在？所以这样的研究就坡仔眉睫。
[研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究0分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值1分：研究有些价值，但没有相关研究介绍2分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/不够多3分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关[研究背景：为什么要做这个研究，要达到什么目的，这个研究的紧迫性和重要性]研究综述：在此领域的研究实属不少，有现状调查，有策略研究，语音教学中存在的问题及解决措施等方面的研究，都在语音教学方面探索出了一些方法和措施。
但是针对一个偏远落后的县份，它的农村教育着实令人担心，特别是英语学科。
于是从农村中学英语课堂教学出发，了解一线教师英语教学方法，学生的学习方法，师生对英语语音的认识情况着手，通过资料文献搜集，测试，听课，访谈，问卷等方式进行调查研究。
弄清英语教学情况不乐观的原因，找到对策。
这对刚刚接触英语教学的年轻老师和英语教学水平低下的老师们很大的帮助。
[研究综述：这个研究问题之前研究有什么发现，我的研究如何在这些研究之上发展的或者有什么不同：从受众、方法、切入角度等维度分析][提示：参考文献至少10篇，要有最近发表的文献，该领域重要经典文献，国家级项目申请要有中外文献，许多评委从这里看研究者是否入门了，是否具有解决这个问题的研究素质。
文献排列顺序可以根据论述正文的引用顺序。
注意：1]千万不要为凑数列了不相干的或者过于基础性的文献2）可以引用自己的文章]研究价值：1、学术价值：有利于其他研究者在此领域探索英语语音教学现状和对策提供帮助、建议和参考，了解落后地区的英语教学情况。
2、社会价值：有利于改善该地区的英语教学水平，提高老师的英语语音教学能力，改变人们对待英语的认识不足问题3、实践价值：有利于缺乏语音教学的老师改变教学策略，找到语音教学的方法，提高学生的英语综合能力。
[研究价值：研究成果的学术价值、社会价值，应用/实践价值]二、研究内容1、探究该县农村英语语音教学低下的现状2、分析造成该现状的原因3、阐述英语语音教学的重要性4、查找文献和书籍，结合自己的教学经历，提出解决该县农村中学英语教学水平低下的措施和对策5、看看语音教学对英语学习的影响51可循的教学方法。
[研究内容评分标准0分：没有提出研究问题，只说要做什么，没有说研究什么1分：提出了研究问题，对研究问题的分解不合理，逻辑性不强2分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，没说重点难点，或说得不太对3分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，对研究的重点和难点有清晰的认识和合理的判断][研究什么：研究问题（课题）及研究问题分解（子课题），提出研究假设命题][研究框架：论证子课题之间的相互支持的逻辑关系，最好图示研究内容之间的逻辑关系][重点难点：哪些问题的回答需要][预期目标：列举本研究要达到的目标，是前面研究子课题的成果]三、研究思路1、调查现状。
抽样试题调查法。
对全县34个乡镇进行随机抽样，抽出10个乡镇的学校作为被调查学校。
再从这些学校中进行分层抽样，各个年级分别抽出2各班，并进行语音试题测试。
测试时间为20分钟，题目为全语音题，分别为：一、判断元辅音二、字母组合的发音认知三、单词的发音选择四、句型语音语调的选择判断。
得到所有的测试结果后，进行分析题目的得分情况，看看学生的掌握情况如何。
分析：学生对元辅音是否有了解？老师是否专门讲过语音知识？语音在教学中是如何体现的？对不同层次的语音只是掌握如何？访谈法。
对所抽样出来的学校的班级的相应上课老师进行访谈记录。
所设置的问题如下：了解学生的学习语音知识的情况？学生掌握到那个程度？平时教学语音知识的方法如何？所花费的课时数？教学研究会议上是否专门讨论过这样的专题学习？老师对语音知识的重要性认知度如何？你认为语音知识在教材里面是如何体现的？分析：这样访谈的形式有利于了解老师的教学情况和掌握语音知识的能力，更好地把教与学结合起来。
2、语音知识的重要性和解决办法文献查阅法。
通过查阅重要的文献资料，解读语音教学在英语教育中的重要性。
查阅书籍有：[1] 程光钺. 英语词汇读音规则[M]. 天津科技翻译出版公司，2007.10[2] 李绍山. 全新英语语音/（修订版）[M]. 西安交通大学出版社，2008.9[3] 杭宝桐. 中学英语教学法[M]. 华东师范大学出版社, 1998.[4] 周考成. 英语语音教学引论[M]. 上海外语教育出版社, 1984.[5] 何建友. 中学生英语语音学习策略调查研究[J]. 基础英语教育, 2007.(12)[6] 胡玉伟. 现行中学英语语音教学中的问题及对策[J]. 基础教育外语教学究,2002.(07)可行性分析：第一项调查是有一定难度的，所要调查的学校是否同意调查者进行抽样，上课的老师是否同意参与访谈等问题都需要解决。
事实上，只要我们进行随机抽样出所要调查的学校，就可以和该学校负责人洽谈，并且和学校以及老师们签订《参与研究知情书》，确保调查的顺利进行。
信效度：由于所要调查的威宁县各个乡镇的英语教育教学水平参差不齐，所以要进行随机抽样，这样才能保证被调查对象的合理性。
并且要分别抽样各个年级的不同班级，主要是了解每个年级的语音水平怎么样。
了解了现状之后，才好通过文献查阅资料解释语音知识的重要性以及解决语音教学缺失的策略。
最后得出语音教学在英语教学中的重要性，所以，在平日的教学里，要不断地渗透语音知识，确保学生的学习达到知其然并知其所以然。
[研究思路评分标准0分：研究过程书写过于简单，看不出会怎么做，是否有条件做1分：部分研究问题选择的研究方法不合适，没有说研究需要的条件（抽样、谁观察，是否录像）2分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，没有说明信效度，或者说的不太对3分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，且说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，研究过程完整，讨论了信效度考虑][怎样研究：为寻求每个子问题的答案会采用什么研究方法，需详细叙述研究的步骤和规划][提示：许多立项书没有获得批准是因为这部分写得太潦草，简单列举要采用的研究方法是什么是不行的，还需要论证说明为什么这种方法最合适，怎么实施（如何抽样，收集数据、分析数据，提高研究信效度的考虑），是否具备可行性是评委主要评估的内容。
如果所使用的研究过程借鉴某个研究或者所使用的研究工具来自别人的研究，一定要介绍那个研究，让评委了解是否是高水平的研究，用在你的研究中是否合适。
][可行性分析：是否有研究的条件，如被研究对象，是否有研究基础：之前是否做过类似的，介绍或能够为此次研究提供基础所参与的项目，所取得的成果，这里可以列与此项研究有关的研究论文，如果之前做过预研究，在此做一说明，会提高中签率][研究创新点和成果评分标准：0分：没有讨论研究可能的突破点1分：创新点阐述牵强，成果形态单一2分：创新点分析有道理，对成果可能应用前景有多种设计]四、创新之处针对这个地方的教育教学水平进行评估之后，采取系统的英语教师培训，教学班实验。
得出合理的突破方法。
重点在于实践和实验研究。
这样得来的数据和方法比较能够满足当地的实际需求。
[这个研究可能突破之处：提出新的理论/原则？创造了一种合理的流程模式？还是提供了一种巧妙获得可靠数据的方法，而之前要获得这样的数据耗钱费力？实践上的改善和改良也是一种创造。
]五、预期成果成果：系列论文两篇发表在北京大学图书馆版核心期刊上。
试点学校：龙场一中龙场二中保家中学金钟中学要求：按照研究成果，对试点学校的老师进行培训学习，当他们都认同并且基本掌握这些方法时，就可以进入班级进行教学。
然后进行反馈。
[成果形式可以是：专着，译着，.研究论文，研究报告，工具书，电脑软件等，一般发表论文是硬性要求，国家一般课题应在国家一级出版社出版专着1部，并且在CSSCI上发表3篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版专着1部，并且在CSSCI期刊上发表2篇系列论文。
教育部重点课题应出版学术专着1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文；教育部青年专项课题应出版专着1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文。
] [成果去向及预期社会效益等：如果成果是一种教学法，宣传这种教学法而做的培训次数，或扶持的试点学校/班受益人数及学生成绩排名上升的目标都可以作为社会效益来预估]。