音乐欣赏作业
音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务
音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务本文档将介绍音乐欣赏作业的音乐欣赏任务。
任务一：选择一首流行歌曲进行欣赏
选择一首您喜欢的流行歌曲，注意该歌曲可在合法渠道获取。
你可以通过以下步骤来完成这个任务：
1. 选择歌曲：在合法购买或在线音乐平台中选择一首流行歌曲。
2. 聆听歌曲：耐心聆听所选歌曲的所有部分，尽量感受其中的
细节和情感。
3. 分析歌曲：思考并回答以下问题：
- 歌曲的风格是什么？例如流行、摇滚、嘻哈等。
- 歌曲的歌词表达了怎样的主题或情感？
- 歌曲采用什么样的乐器和编曲方式？
- 歌曲的节奏感和曲调如何？
- 对于您来说，这首歌曲的意义是什么？
任务二：欣赏一首古典音乐作品
选择一首古典音乐作品，可以是交响乐、室内乐或钢琴曲等。
请按照以下步骤进行欣赏：
1. 选择作品：从古典音乐库中挑选一首您感兴趣的作品。
2. 聆听作品：认真聆听选定的作品，尽量感受其中的情感和技巧。
3. 分析作品：思考并回答以下问题：
- 作品的作曲家是谁？
- 作品的风格属于哪个音乐时期？
- 作品的乐器编制是什么样的？
- 作品中的主题如何发展和演变？
- 作品中的乐器演奏技巧是否给您留下深刻印象？如果有，请描述其中的亮点。
完成以上两个任务后，请撰写一份简短的报告，包括你在音乐欣赏过程中的感受和收获。
期待你在音乐欣赏作业中取得好成绩！。
《第四单元欣赏 c小调练习曲》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏c小调练习曲》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏c小调练习曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够：1. 了解c小调的基本音乐特点和风格。
2. 初步掌握欣赏音乐的基本方法。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识。
二、作业内容（一）音乐理论学习1. 预习c小调的乐理知识，包括调式、音阶、和弦等。
2. 阅读音乐作品背景资料，了解作品的历史背景和作曲家生平。
（二）音乐欣赏实践1. 完整地听一遍《c小调练习曲》，并记录下自己的感受和想象。
2. 分段细听，每次听一小节或一段，注意音乐的旋律、节奏、和声等要素，并尝试用文字描述自己的感受。
3. 小组内交流对音乐的感受和理解，分享自己的想象和联想。
（三）创意表达任务1. 创作一份关于《c小调练习曲》的听后感或赏析文章，要求有自己的思考和见解。
2. 选择一段自己喜欢的音乐旋律，尝试用文字描述其特点及给自己带来的感受。
三、作业要求1. 理论学习部分要求预习充分，理解c小调的基本概念。
2. 音乐欣赏实践部分要求认真听音，做好记录，积极参与小组讨论。
3. 创意表达任务要求内容真实、情感丰富，有自己独特的见解和思考。
4. 作业需在规定时间内完成，并按照教师提供的格式和要求进行排版和提交。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况进行评分。
2. 根据学生的音乐欣赏记录和小组讨论的参与度进行评价。
3. 对学生的创意表达任务进行评价，包括文章的内容、情感表达、逻辑性和创新性等方面。
4. 综合以上四项评价内容综合评定学生的作业成绩。
五、作业反馈1. 教师应及时对学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
2. 对于学生在作业中出现的错误和不足，教师应及时进行指导和纠正。
3. 对于学生的优秀作业，教师可以在课堂上进行展示和分享，以激励学生。
4. 教师应根据学生的作业情况，对教学进行反思和调整，以提高教学质量。
以上是初中音乐课程《欣赏c小调练习曲》作业设计方案（第一课时）的详细内容，旨在通过多种形式和要求，全面提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识，为学生的音乐学习打下坚实的基础。
音乐鉴赏结课作业
音乐鉴赏结课作业一、昆曲的起源及发展历程昆曲早在元朝末期（14世纪中叶）即产生于苏州昆山一带，它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。
昆山腔开始只是民间的清曲、小唱。
其流布区域，开始只限于苏州一带，到了万历年间，便以苏州为中心扩展到长江以南和钱塘江以北各地，万历末年还流入北京。
这样昆山腔便成为明代中叶至清代中叶影响最大的声腔剧种。
昆曲是明朝中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，被称为“百戏之祖，百戏之师”，有“中国戏曲之母”的雅称。
二、你对中国传统音乐的认识其实对于我国的传统音乐，我了解的不是很多。
只是在小时候听过一些曲子，在小学的课本上看过几篇关于音乐的介绍。
印象最深的是在一个地铁出口处见过一位老人拉奏《二泉映月》。
在曲子开端是一段引子，它仿佛是一声深沉痛苦的叹息，仿佛在乐曲开始之前，老人已经在心中默默地说了好久了，不知不觉地发出这声叹息，仿佛在坎坷不平的人生道路上徘徊，流浪。
我不知道当时是一种怎样的心情，只是突然很感动，很想去抱抱那个老人。
我想中国的传统音乐能打动人的地方在于那种真情实感的流露，犹如《高山流水》所带来的那种淡淡地沁入心扉的音韵。
我们之所以能被感动到，是因为我们能从音乐中找到共鸣，得到心理上情感的释放。
三、巴赫音乐中的思想感情巴赫的音乐不像贝多芬有着排山倒海、君临天下的气势,也没有莫札特清明宁静、典雅优美的精神,作为一个有着宗教信仰的音乐家,他始终认为“音乐是赞颂上帝的和谐之音”,而在和谐、宁静、庄严之中反映出的是平淡、简单、往复循环的自然法则,艰奥、深邃、历久不息的人性,就象上帝的精神一样,对万生的包容、宽待、无私的给予.在这样一种和谐之中同时又常常闪烁着人为主义的思想光芒。
听他的音乐不会让你大悲大喜,淆然泪下,激情万丈,只是让你在那份祥和、纯静中感到一种坚实、恒定的律动,一种暗藏心底、不断向前的力量,一种自人类创始以来就有的那种坚定、持久的信念。
音乐欣赏结课作业
音乐欣赏结课作业班级:学号:姓名:音乐欣赏音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。
因此学习欣赏音乐是一门很重的课程！在音乐欣赏学习中,我通过对不同音乐作品的欣赏,培养了渴望欣赏美好音乐的情感,使我的心灵与音乐息息相通。
音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及温柔，对我们的理解，最重要的是老师有一颗年轻的心，和愉悦的生活态度。
一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲许多有意义的内容。
这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。
第一次去听课的时候，就喜欢听老师唱歌，很动听，很有感染力。
在老师的推荐下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，《西班牙斗牛士进行曲》一种激昂欢快的节奏向人们生动而形象的描述了斗牛士是怎样将红了眼的公牛驯服；而贝多芬一次灵感偶然之间的创作《月光曲》让我们感觉得到一种痛苦、忧郁和伤感的情绪；一直不知道外国人是怎样将中国的《梁祝》演奏的是那样的美伦美奂将一种凄惨之美演奏到了极至。
给我印象最深刻的就是《梁祝》赏析。
“指点梅花曲皆无，扶醉且听梁祝。
”当拨起《梁祝》这断魂的琴弦，心从来没有过的感动、悲凄、落泪、无奈……唯有这凄凉的琴声还能告诉现世的世界，爱情是存在的。
毋庸怀疑，在每个人的心底都藏着一个永挥不去的影子，即使点点的怀念也是爱的心情。
老师给我们播放《梁祝》的时候，只感觉心随弦在拨动，爱与誓言在交汇。
《梁祝》吸取了越剧中的曲调因素，是一部小提琴协奏曲。
作者将故事的主要情节概括为乐曲三个部分音乐表现的内容，将这三个部分融于欧洲传统奏鸣曲式的结构框架之中：草桥结拜、英台抗婚和坟前化蝶分别作为乐曲的显示部、展开部、再现部的内容，表现了青年男女对爱情忠诚和对封建礼教的控诉。
最后化蝶的描写，极富于浪漫色彩，可谓全曲的点睛之笔并以浙江的越剧唱腔为素材，成功地将我国民族音乐与西方作曲技法融为一体，用音乐的形式艺术地再现这一动人的故事。
《第六单元欣赏夏夜》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《欣赏夏夜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《欣赏夏夜》的作业设计旨在培养学生以下能力：1. 提高学生音乐欣赏能力，通过聆听和感知音乐中的元素。
2. 理解乐曲所表达的情感与意境，能够从音乐中感受夏夜的美妙。
3. 培养学生独立思考和合作学习的能力，通过完成作业提高音乐学习的主动性。
二、作业内容本课时作业内容包含以下部分：1. 音乐作品听辨：学生需在家中利用网络资源，搜索并聆听《夏夜》这首曲目，并记录下自己的听辨感受。
听辨内容包括乐曲的旋律、节奏、乐器音色等基本音乐元素。
2. 情感体验记录：学生在聆听过程中，尝试理解乐曲所表达的情感和意境，记录下自己感受到的夏夜场景，如夜晚的宁静、星空的璀璨等。
3. 小组合作讨论：学生需与小组内同学分享自己的听辨感受和情感体验记录，进行交流讨论，共同探讨乐曲中夏夜的特点和表达方式。
4. 创作个人感想：根据小组讨论的结果和个人的听辨感受，学生需创作一篇关于《夏夜》的个人感想，表达自己对这首乐曲的理解和感受。
三、作业要求针对本作业内容，提出以下要求：1. 音乐作品听辨：学生需确保听辨内容准确，并详细记录下自己的感受。
2. 情感体验记录：学生需真实记录自己的感受，尽可能地描述出夏夜场景的细节。
3. 小组合作讨论：学生需积极参与讨论，尊重他人观点，共同探讨乐曲的内涵。
4. 创作个人感想：个人感想需结合自己的听辨感受和小组讨论的结果，表达出自己对《夏夜》这首乐曲的独特理解。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 听辨内容是否准确并具有详细记录。
2. 情感体验记录是否真实并具有细节描述。
3. 小组合作讨论的参与度和尊重他人观点的程度。
4. 个人感想的独特性和对乐曲理解的深度。
五、作业反馈作业完成后，老师将对作业进行批改，对优秀的作业进行表扬和展示，对存在的问题进行指导和纠正。
同时，老师也会根据学生的作业完成情况，调整后续的教学计划和策略。
通过这种方式，我们可以确保学生的学习效果得到持续提升。
音乐欣赏作业
音乐欣赏作业
引言
音乐是一种艺术形式，它能带给人们无限的快乐和情感体验。
本次音乐欣赏作业旨在让学生们通过聆听和分析音乐作品来加深对音乐的理解和欣赏。
作业要求
1.选择一首自己喜欢的音乐作品，可以是任何风格和类型的音乐。
2.在听歌的过程中，仔细倾听，并注意作品中的不同乐器、旋律、节奏以及情感表达。
3.在完成作业时，尽量用简洁的语言描述你听到的音乐元素，并表达你对作品的感受。
4.文档要求至少800字。
作业内容示例
音乐作品选择
我选择了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》。
这是一部
世界著名的交响乐作品，由德国作曲家___创作。
音乐元素分析
在这首交响曲中，我能听到多种乐器的声音，如弦乐器、管乐
器和打击乐器。
曲子的旋律优美而激动人心，其中运用了重复和变
奏的手法，使整个乐曲更加丰富多彩。
节奏感强烈，音乐的起伏变
化让人感到兴奋和激动。
情感表达与个人感受
这首交响曲给我留下了深刻的印象。
乐曲中表达了丰富的情感，从宁静祥和到激昂奔放，我能够感受到作曲家对生命的热爱和对人
类的希望。
每一次听到这首乐曲，我都会感到一种力量和激励，它
让我对生活充满了希望和积极的态度。
结论
通过这次音乐欣赏作业，我更加深入地理解了音乐的魅力和表达方式。
音乐不仅是一种娱乐，更是一种情感的宣泄和对生活的反思。
相信通过不断的欣赏和学习，我们可以更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。
初中音乐鉴赏练习题十篇
初中音乐鉴赏练习题十篇
1. 音乐鉴赏是什么？
- 音乐鉴赏是通过对音乐作品的理解和欣赏，对其艺术特点、表达手法和情感内涵进行分析和评价的过程。
2. 音乐的要素有哪些？
- 音乐的要素包括声音、节奏、旋律、和声、音色、动态和速度等。
3. 请列举一些常见的乐器有哪些？
- 常见的乐器有钢琴、小提琴、吉他、鼓、长笛、萨克斯等。
4. 请分析一首流行歌曲的音乐要素。
- [填写具体分析]
5. 如何欣赏一首古典音乐作品？
- 可以从作曲家的生平背景、作品的历史背景、曲目结构、音乐特点、情感表达等方面入手，结合自己的感受进行欣赏。
6. 什么是旋律？如何判断一段旋律好坏？
- 旋律是一段由连续的音符所组成的曲线。
判断一段旋律的好坏可以从其曲调是否流畅、是否富有情感、是否容易记住等方面进行评价。
7. 请简要解释一下音色是什么？
- 音色是指不同乐器演奏同一音高时所产生的音质特点和听觉效果。
8. 请列举一些可以提高音乐鉴赏能力的方法。
- 可以通过听音乐、研究音乐理论知识、参加音乐欣赏活动、研究乐器演奏等方式来提高音乐鉴赏能力。
9. 解释一下音乐的动态和速度之间的关系。
- 音乐的动态是指音乐作品中声音的大小和强弱的变化。
速度是指音乐的进行快慢。
两者之间的关系是，动态的变化会影响人们对音乐速度的感受。
10. 请描述一下你最喜欢的音乐作品，并解释喜欢它的原因。
- [填写具体描述和解释]
以上是初中音乐鉴赏练习题十篇的内容。
希望对你的学习有所帮助！。
新课标小学音乐作业
新课标小学音乐作业音乐教育是培养学生审美情感、提高艺术修养的重要途径。
新课标下，小学音乐作业的设计旨在激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的创造力和表现力。
以下是一些新课标小学音乐作业的设计思路和具体内容。
一、音乐欣赏作业1. 音乐故事分享：让学生选择一首他们喜欢的古典音乐作品，通过查找资料，了解作品背后的故事，然后在班级中分享。
2. 音乐家生平介绍：选择一位著名的音乐家，研究其生平和作品，制作一份简短的报告或PPT，向同学们介绍。
3. 音乐风格辨识：播放不同风格的音乐片段，让学生听辨并描述每段音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、音乐创作作业1. 歌词创作：鼓励学生创作自己的歌词，可以是关于校园生活、自然风光或个人情感等主题。
2. 旋律创作：给定一段简单的歌词，让学生尝试为其创作旋律，可以是简单的儿歌，也可以是更复杂的音乐作品。
3. 音乐剧创作：小组合作，创作一个简短的音乐剧剧本，包括对话、歌词和旋律，然后进行表演。
三、音乐表演作业1. 个人独唱：学生选择一首歌曲进行独唱练习，并录制视频，分享给老师和同学。
2. 小组合唱：组织学生进行小组合唱，选择适合的曲目，分配声部，进行排练和表演。
3. 乐器演奏：鼓励学生学习一种乐器，并在班级音乐会上进行表演。
四、音乐理论作业1. 音符识别：设计一系列的音符识别练习，让学生熟悉不同音符的形状和时值。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击桌面等方式，让学生练习不同的节奏型。
3. 音乐术语学习：教授学生基本的音乐术语，如强弱、快慢、渐强渐弱等，并在音乐作品中识别和应用。
五、跨学科音乐作业1. 音乐与数学：让学生探索音乐与数学之间的关系，如音乐中的分数节奏和数学中的分数。
2. 音乐与文学：结合诗歌或故事，让学生为文本创作背景音乐，或通过音乐来表达文学作品的情感。
3. 音乐与美术：鼓励学生用绘画或手工制作来表达他们对一首音乐作品的感受和理解。
六、音乐实践活动1. 校园音乐会：组织学生参与校园音乐会的策划、排练和表演。
《第二单元 多彩音乐剧 欣赏 回忆》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解音乐作品，增强对初中音乐课程中各类音乐风格的欣赏能力。
2. 通过回顾自己的初中生活，加深对音乐与生活、情感的关系的理解。
3. 培养对音乐的热爱，激发对初中音乐课程的学习兴趣。
二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需选择一首初中音乐课程中欣赏过的乐曲，进行再次欣赏，并记录下自己的感受和新的理解。
2. 回忆录：学生需以个人回忆录的形式，描述一段初中生活中与音乐相关的经历，包括当时的情感、场景以及音乐在其中所起的作用。
3. 音乐创作：学生可根据自己的兴趣，尝试创作一首简单的歌曲，以表达对初中生活的怀念。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在下课前提交。
2. 描述音乐经历的部分应真实、生动，能体现当时的情感和场景。
3. 在欣赏作业中，学生应尽可能多角度、深入地分析音乐作品，并书写完整的听后感。
4. 创作歌曲时，应充分发挥自己的创造力，注意音准、节奏等方面的练习。
5. 每位同学应独立完成作业，禁止抄袭或他人代写。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐欣赏分析的深度和准确性、回忆录的真实性和生动性、歌曲创作的创意和完成度。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价时间：在下课之前，教师应对所有同学的作业进行评价并给出反馈。
五、作业反馈1. 对于在作业中表现优秀的学生，应及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信和兴趣。
2. 对于在作业中存在不足的学生，教师应给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。
3. 对于普遍存在的问题，教师应在下次上课时进行集中讲解和指导，以提高全班同学的音乐欣赏和创作能力。
4. 同学之间应互相学习、互相帮助，共同提高音乐欣赏和创作水平。
通过本次作业，学生可以进一步加深对初中音乐课程的理解和热爱，同时也可以锻炼他们的音乐欣赏和创作能力，为今后的音乐学习和生活打下坚实的基础。
音乐赏析课作业
《巴黎圣母院》音乐剧浅析这学期有幸选了《音乐赏析》这门有艺术人文气息的任选课。
在课上，我欣赏到了很多以前不敢尝试的经典高雅的小众音乐，其中《巴黎圣母院》（钟楼怪人）是我的最爱。
在这篇论文中，我将从该音乐剧的音乐我最喜欢的音乐进行赏析，由于自身艺术鉴赏能力和生活阅历有限，赏析定会有不当之处和一定的思维局限性。
不过一切都是为了艺术和音乐，有一颗热爱音乐，热爱生活的心才是最重要的。
当音乐剧的第一首歌伴随着缓缓旋转的巨石出现时，我就被深深地震撼了，我知道这不会是一部让人昏昏欲睡的音乐剧。
结果证明，它没有让我失望，其中有不少优秀歌曲，让人拍案叫绝。
这出剧由加拿大词曲家Luc Palmondon和法裔混血儿、欧洲原创歌手Richard Cocciante合作。
其中歌曲旋律优美，有浓厚的异域风情，让人过耳不忘；歌词或大气磅礴或真实深刻，直击人心。
下面我将就几首我最喜欢的歌曲做详细的赏析。
1.Le Temps Des Cathedrales （大教堂时代）作为开场曲，这首《大教堂时代》成功完成了吸引观众，奠定全剧基调的作用。
开场曲除了旋律极具欣赏性之外，镇得住全场的气势不能少。
与其说第一曲，不如说是第零曲，低吟的漠不关心，高亢的大气恢弘就像是故事的药引子。
缓缓转动的巨石，配合诗人嘹亮的嗓音，气势磅礴让人几乎窒息。
而其中给我留下深刻印象的还有其具有时代性的歌词。
“信仰的时代已经过去，野蛮人群在城门聚集，异教徒和破坏者纷纷涌进，世界临近末日，预言了西元两千年的今日。
”像一首大气的史诗，又像一个残酷的预言，让人跌入深不见底的绝望和思索。
尽管歌词具有一定的宗教色彩，但其中反映的人性却是共通的。
我们现在缺失的不只是宗教，还有道德。
“野蛮人群”“破坏者”充斥着整个社会，为了自己的利益和私欲不择手段，演绎着当代的悲惨世界。
2.Beau Comme Le Soleil （君似骄阳）这首歌曲是艾丝美拉达和小百合对他们共同的心爱男人菲比斯的示爱之曲。
音乐欣赏作业攻略
音乐欣赏作业攻略音乐欣赏作业是学生在音乐课程中常常会遇到的一种任务。
通过这项任务，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。
然而，有时候学生可能会感到困惑，不知道如何开始或如何写作业。
本文将为大家提供一些音乐欣赏作业的攻略，希望能帮助大家更好地完成这项任务。
一、作业要求明确在开始音乐欣赏作业之前，首先要仔细阅读作业要求。
通常，老师会要求学生选择一首音乐作品进行欣赏，并在作业中对其进行描述、解读或评价。
学生需要理解音乐作品的背景、风格、结构等方面，并能够用适当的术语进行描述。
二、研究背景知识在进行音乐欣赏之前，了解作品的背景知识是非常重要的。
学生可以通过查阅相关的书籍、杂志、音乐字典或互联网资料等途径来获取相关的信息。
对作曲家的生平、作品的创作背景、作品的音乐风格等有一定的了解，会对音乐欣赏的深度有所帮助。
三、仔细聆听音乐在进行音乐欣赏的过程中，学生需要仔细聆听音乐作品。
可以多次反复聆听，注意音乐的旋律、节奏、和声、乐器运用等方面的细节。
同时，要注意观察自己的感受和情绪变化，将个人的感受与音乐作品进行联系。
四、描述音乐作品在完成音乐欣赏作业时，对音乐作品的描述是非常关键的一步。
学生可以通过描述作品的音乐元素（如旋律、和声、节奏、表情等），使用适当的术语进行描述。
同时，要注意结构、形式和演奏技巧等方面的描述，以展示对作品细节的了解。
五、解读或评价音乐作品除了描述音乐作品外，学生还可以进行作品的解读或评价。
解读可以从音乐的主题、情感或象征意义等方面入手，探究作品所要表达的意义。
评价可以从音乐的技巧、创作水平或艺术价值等方面进行，提出自己的见解和评价。
六、注重语言表达和排版在写作业时，语言表达和排版也是非常重要的。
学生需要采用准确、简洁、通顺的语言来进行描述和解读，避免使用过于口语化或随意的措辞。
同时，要注意段落的划分和内容的组织，使整篇作业清晰易读。
七、修改和润色完成作业后，学生应该进行修改和润色。
小学生必备的音乐欣赏题
小学生必备的音乐欣赏题音乐在小学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅可以培养他们的审美能力，还有助于提升他们的学习效果和自身素质。
因此，小学生必备的音乐欣赏题是非常有必要的。
本文将从以下几个方面介绍小学生必备的音乐欣赏题。
一、经典音乐欣赏题小学生在接触音乐时，应该首先了解一些经典的音乐作品。
例如莫扎特的《小星星变奏曲》，贝多芬的《命运交响曲》，这些经典作品不仅美妙动听，而且富含着深厚的文化内涵。
通过欣赏这些经典音乐，小学生可以培养对音乐的热爱和敏感性。
二、民族音乐欣赏题我国有着丰富多样的民族音乐，如京剧、民谣等。
小学生可以通过欣赏这些民族音乐了解中国文化。
比如《二泉映月》是我国著名的二胡独奏曲目，以其优美动听的旋律而闻名。
让小学生欣赏这些民族音乐不仅可以培养他们的民族自豪感，还可以提升他们的审美能力。
三、跨界音乐欣赏题随着社会的不断发展，各种形式的音乐相互融合，产生了许多跨界音乐。
小学生可以通过欣赏这些跨界音乐了解不同文化之间的交流和融合。
例如流行音乐与古典音乐的结合，爵士乐与摇滚乐的碰撞等。
这些音乐作品的多元化风格和创新的元素可以激发小学生的想象力和创造力。
四、儿童音乐欣赏题作为小学生，他们最亲切的还是与其年龄相仿的音乐。
有一些儿童音乐家创作了一系列的适合儿童的音乐，如《小星星》，《阿基小鸟》，这些音乐旋律简单易懂，符合小学生接受能力，并且融入了一定的教育元素，可以在欣赏中进行知识的学习。
五、古典音乐欣赏题古典音乐作为音乐的经典之一，给人以深刻的艺术享受。
小学生可以通过欣赏一些古典音乐作品，培养他们的耐心和专注力。
例如贝多芬的《致爱丽丝》，巴赫的《小步舞曲》，这些作品都有着独特的魅力，可以激发小学生对音乐的热爱。
综上所述，小学生必备的音乐欣赏题应该包含经典音乐、民族音乐、跨界音乐、儿童音乐和古典音乐等多个方面的内容。
通过欣赏这些不同类型的音乐作品，小学生可以培养自己对音乐的热爱和鉴赏力，同时也能够提升他们的学习效果和文化素养。
音乐鉴赏试题答案
音乐鉴赏试题答案一、选择题1. 以下哪位作曲家被誉为“交响乐之父”？A. 约瑟夫·海顿B. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特C. 路德维希·范·贝多芬D. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫答案：A. 约瑟夫·海顿2. “小夜曲”是哪种音乐形式的别称？A. 交响曲B. 奏鸣曲C. 室内乐D. 协奏曲答案：C. 室内乐3. 歌剧《图兰朵》的作曲家是谁？A. 朱塞佩·威尔第B. 乔治·弗里德里希·亨德尔C. 理查德·瓦格纳D. 克劳德·德彪西答案：A. 朱塞佩·威尔第4. 以下哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 大提琴C. 长笛D. 吉他答案：C. 长笛5. “圆舞曲”起源于哪个国家？A. 德国B. 奥地利C. 法国D. 意大利答案：B. 奥地利二、填空题1. ________ 是一种通过音乐表达情感和故事的戏剧形式，通常由唱词、音乐、表演和舞蹈组成。
答案：歌剧2. ________ 是一种键盘乐器，通过键盘上的键来操作内部的钢片或弦来发声。
答案：钢琴3. 在音乐术语中，________ 指的是音乐的速度，快慢的变化可以极大地影响乐曲的情感表达。
答案：节奏4. ________ 是一种由铜管乐器和打击乐器组成的乐队，通常用于演奏进行曲和仪式音乐。
答案：铜管乐队5. ________ 是一种通过吹气使乐器内部的空气柱振动来发声的乐器，如长笛和双簧管。
答案：木管乐器三、简答题1. 描述巴赫与莫扎特音乐风格的不同之处。
答案：巴赫的音乐风格以复杂的对位和和声技巧为特点，他的作品往往具有宗教性质和深刻的内涵。
而莫扎特的音乐则以其旋律的流畅和清晰、和声的简洁明快而著称，他的作品更注重旋律的美感和表现力，常常表现出一种轻松愉快的氛围。
2. 请解释何为“调性”及其在音乐作品中的作用。
答案：调性是音乐中音阶和和弦的一种组织方式，它决定了一首曲子的基本情绪和色彩。
高一必修音乐鉴赏课后作业完整版(超精华!超唯美!)
音乐鉴赏（必修）2013学年度第一学期作业（p11）1.答：《草原放牧》-欣赏中感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。
可以感受到天很蓝，草原一望无际，然后《第六（悲怆）交响曲》第四乐章以抽象手法表现人类共同具有的悲怆情绪。
《草原放牧》在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景.《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月。
《第六交响乐》是我联想到了：当时，俄国俄国人民过着艰辛的生活，受到残暴的沙皇统治。
但是，一道黎明的曙光划破黑暗，人们觉醒了——他们开始走向反抗农奴制的高峰。
（P12）3.答：曲名形式要素比较项目节奏旋律和声力度速度音色草原放牧基本特征欢快紧凑优美较强较快明朗音乐语言特征活泼第六(悲怆)交响曲第四乐章基本特征沉慢阴沉悲鸣强弱分明缓慢浑厚音乐语言特征悲壮长江之歌基本特征激昂连贯宏伟强健有力中慢高亢音乐语言特征向上、激动（P24）3.答:西北民歌：《花儿与少年》《在那遥远的地方》《蓝花花》、《想亲亲》、《走西口》、《三十里铺》东乡令》、《保安令》、《撤拉令》、《土族令》通俗歌曲：《月亮之上》《掀起你的盖头来》《青春舞曲》《东方红》（P27）4.答：1 2 3 4乐器名达卜马头琴冬不拉扎木念琴民族维吾尔族和乌蒙古族哈萨克族藏族孜别克族（P27）5.答：西藏地处遥远的高原，并且有悠久的历史，地域特点与文化传统决定了民族音乐的特殊性。
特点：1、质朴，这是民族音乐的共同特点；2、藏传佛教影响，解放前是政教合一的农奴社会，宗教是唯一文化生活。
（P33）4.答：具有农耕的地方特色，歌颂是对土地的热爱，具有豪迈、雄壮的感觉，又加上生活的元素。
【中原民歌的风格：具有粗犷的气质、醇厚的感情、诙谐的格调以及爽朗的热情的风格。
其曲式结构，重复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并置向着不同方向展开，其旋法特点是节奏基本相同，而各乐句旋律、落音不同。
二年级音乐暑假作业单
二年级音乐暑假作业单
作业一：欣赏音乐
请用你最喜欢的音乐播放器或电视上的音乐频道，欣赏你喜欢的音乐。
可以找到以下类型的音乐进行欣赏：
- 流行音乐
- 古典音乐
- 摇滚音乐
- 儿童歌曲
欣赏音乐的时候，可以跟着节奏拍拍手，或者随着音乐起舞。
作业二：自己制作乐器
请你使用废纸板、瓶子、竹子或其他材料，自己动手制作一个简单的乐器。
可以选择以下一种或多种乐器制作：
- 简易鼓
- 简易吉他
- 简易小提琴
- 简易口琴
制作完成后，用你的自制乐器演奏一段简单的旋律，并请家人或朋友听听你的表演。
作业三：音乐绘画
用纸和彩色笔、蜡笔或水彩笔，画一幅描绘音乐的画。
可以画出以下内容：
- 音符和五线谱
- 音乐家在演奏乐器
- 舞蹈者跳舞的场景
- 音乐会的现场
在画中尽情表达你对音乐的感受和想象。
作业四：整理音乐资料
整理你家里的音乐资料。
这些资料可以是CD、唱片、音乐杂志或其他有关音乐的书籍。
可以按照以下方式进行整理：
1. 将相同类型的音乐放在一起。
2. 按照字母顺序排列艺术家或乐队的名字。
3. 如果有多余的音乐资料，可以使用标签或盒子进行分类。
整理音乐资料可以让你更方便地找到自己想听的音乐，并且了解更多有关音乐的知识。
以上是二年级音乐暑假作业单的内容。
完成作业后，你可以与家人分享你的成果，并且尽情享受音乐的乐趣。
祝你暑假愉快！。
初一音乐优秀作业设计
初一音乐优秀作业设计引言音乐是人们生活中不可或缺的一部分，对于初中生来说，对音乐的研究和创作能够培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
为了激发初一学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，我们设计了一系列优秀的音乐作业。
1. 音乐欣赏在这个作业中，学生将被要求选择一首自己喜欢的音乐作品，并撰写一篇300字以上的音乐欣赏文章。
文章要求包括以下内容：- 歌曲名称和作者- 歌曲风格和特点的描述- 个人对歌曲的感受和理解这个作业可以培养学生对不同音乐作品的欣赏能力，帮助他们更好地理解和表达自己对音乐的情感和思考。
2. 创作音乐这个作业旨在培养学生的音乐创作能力。
学生将被要求选择一个主题，例如友谊、快乐或梦想，并创作一首自己的音乐作品。
作品可以是一首歌曲、一个乐曲或一个音乐片段。
作为辅助工具，学生可以使用简单的音乐软件或乐器来实现他们的创作想法。
学生应该包括以下内容：- 音乐作品的名称- 主题和创作灵感的说明- 音乐作品的乐谱或录音这个作业将激发学生的创造力，鼓励他们表达自己对主题的理解和情感。
3. 音乐演奏音乐演奏是培养学生音乐技巧和团队合作精神的重要方式。
在这个作业中，学生将被要求选择一首自己喜欢的乐曲，并与同学一起进行演奏。
学生可以选择乐器合奏或合唱的形式，根据自己的兴趣和技能选择适合的演奏方式。
他们还应该了解乐曲的背景和特点，并能够在演奏中展示出对乐曲的理解和表达。
这个作业将帮助学生提高音乐技巧，并培养他们与他人协作的能力和团队精神。
结论通过这些优秀的音乐作业设计，我们旨在激发初一学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和创造力。
这些作业涵盖了音乐欣赏、创作和演奏等不同方面，旨在帮助学生全面发展并享受音乐带来的乐趣。
希望通过这些作业的实施，学生们能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐素养和表达能力，从而在音乐领域有更深入的认识和体验。
音乐欣赏作业及答案(共4份)
音乐欣赏作业及答案(共4份)以下是四份音乐欣赏作业及其答案的详细内容：作业一题目：请听一首古典音乐，并简要描述你对这首音乐的感受。
答案：我选择了贝多芬的《命运交响曲》，这首音乐给我带来了强烈的情感体验。
起初，它以沉重的音乐开场，仿佛揭示了生活中命运的无常与起伏。
随后，音乐中出现了乐章之间的对话，伴随着旋律的变化和节奏的增强我感受到了希望与挣扎。
最后，乐曲以慷慨激昂的音乐达到，给我一种战胜困难和绝望的力量。
这首音乐深深地触动了我的内心，让我感受到了音乐的力量。
作业二题目：请分析一首流行歌曲中使用的乐器和节奏的特点。
答案：我选择了泰勒·斯威夫特的《糖果》作为我研究的对象。
这首歌曲使用了吉他、鼓和钢琴等各种乐器。
吉他的弹奏带来了一种轻松而欢快的感觉，而鼓的节奏则给人一种有力的节奏感。
钢琴则在歌曲的中间部分增添了一些柔和的音乐元素，使得整首歌曲更加多样化。
节奏方面，歌曲采用了快节奏的打击乐，使得整首歌曲更富有活力和动感。
作业三题目：请评价一部电影中的配乐对情节的影响。
答案：我选择了《星际穿越》这部电影中的配乐作为我评价的对象。
电影中的配乐由汉斯·季默创作，他的音乐给整部电影带来了深厚的情感和剧情上的支持。
配乐中的歌曲节奏与电影情节的发展相吻合，通过音乐的变化和节奏的强调，增强了电影中紧张、激烈的场景，并营造出宏大、壮丽的氛围。
配乐还通过情感充沛的旋律，使观众与电影中的角色产生了情感上的共鸣。
整体而言，配乐对《星际穿越》中的情节有着重要的影响，使得整个故事更加感人、震撼。
作业四题目：请描述一首中国传统音乐作品对你产生的文化共鸣。
答案：我选择了古筝曲《广陵散》作为描述的对象。
这首中国传统音乐以其悠扬的旋律和独特的音色吸引了我对中国文化的兴趣。
在听到这首曲子时，我能感受到其中蕴含的深厚历史和传统文化。
音乐中的流畅和谐的旋律让我想象起了中国的山水和自然景色。
它给我一种与自然和谐共处的感觉，强调了中国古代哲学中追求平衡和和谐的思想。
音乐欣赏测试题
音乐欣赏测试题第一部分：选择题（共10题，每题5分，共50分）1.音乐的基本元素包括：A.旋律、和声、节奏、音色B.旋律、和声、节奏、音乐家C.旋律、和声、节奏、音乐会D.旋律、和声、节奏、音量2.下面哪个音乐类型是中国传统音乐的代表：A.交响乐B.摇滚乐C.古典音乐D.京剧音乐3.以下哪个音乐家是浪漫主义音乐时期的代表人物：A.贝多芬B.莫扎特C.巴赫D.肖邦4.以下哪个乐器属于打击乐器：A.小提琴B.钢琴C.鼓D.竖琴5.音乐乐谱上的“pp”表示：A.强音B.中音C.弱音D.中高音6.以下哪首音乐是巴赫的作品：A.《命运交响曲》B.《万圣节前夜序曲》C.《G小调双奏曲》D.《天鹅湖》7.音乐的速度由快到慢的顺序是：A.快板、中板、慢板B.快板、慢板、中板C.中板、慢板、快板D.慢板、快板、中板8.以下哪位音乐家是古典音乐时期的代表人物：A.舒伯特B.贝多芬C.拉赫玛尼诺夫D.爱尔兰9.以下哪首音乐是莫扎特的作品：A.《德意志草原上的乐曲》B.《春》C.《交响曲燃烧》D.《多瑙河之声》10.下面哪个音乐类型属于现代音乐：A.古典音乐B.摇滚乐C.民谣音乐第二部分：听力题（共5题，每题10分，共50分）请听下面的音乐片段，然后回答问题。
11.请问这段音乐属于哪种类型？A.交响乐B.流行乐C.摇滚乐D.爵士乐12.这段音乐的速度如何？A.快板B.中板C.慢板13.这段音乐给你的感觉是：A.欢快B.悲伤C.平静14.这段音乐是属于哪个乐器演奏的？B.钢琴C.吉他D.长号15.这段音乐的创作年代是：A.古典时期B.浪漫主义时期C.现代时期第三部分：创作题（共2题，每题50分，共100分）16.请你根据听到的音乐片段，用自己喜欢的方式创作一段舞蹈动作。
可以简单描述或者画图。
（提示：可以选择适合这段音乐节奏和风格的舞蹈动作，可以描述舞者的动作和姿势）17.请你从以下四个选项中选择一个你最喜欢的音乐类型，并说明你为什么喜欢它。
音乐欣赏期末作业
音乐欣赏期末作业作为一门学科，音乐欣赏旨在培养学生对音乐的欣赏能力和审美素质。
在这门学科中，学生要通过学习音乐欣赏的基本知识和技巧，来提升对各类音乐作品的理解和欣赏水平。
音乐欣赏期末作业是检验学生在这个学期里所学的知识和技巧的重要环节。
在这篇文档里，我将介绍音乐欣赏期末作业的相关要求和准备方法。
首先，了解期末作业的要求是非常重要的。
通常，音乐欣赏期末作业会要求学生选择一段音乐作品，对其进行分析和解读。
这个音乐作品可以是古典音乐、流行音乐、民族音乐或其他类型的音乐。
学生需要从作品的曲式结构、旋律、和声、节奏等方面进行分析，同时，还需要考虑作品所传达的情感和意义。
通过分析和解读，学生需要展示他们对音乐欣赏相关知识的掌握和对作品的理解。
其次，为了准备音乐欣赏期末作业，学生需要积累一定的音乐知识。
他们需要学习一些音乐理论，了解基本的音乐术语和技巧。
此外，学生还需要多听不同类型的音乐，培养自己的音乐素养。
可以选择听一些经典的古典音乐作品，比如贝多芬的交响乐，莫扎特的钢琴协奏曲等。
也可以尝试听一些流行音乐或民族音乐，了解不同音乐风格之间的差异。
通过多听音乐，学生可以培养自己对音乐作品的感受和理解能力，为期末作业的准备打下基础。
在进行音乐欣赏期末作业之前，学生还可以选择参加一些音乐会或音乐活动，扩大自己的音乐视野。
可以去现场感受音乐的演奏过程，观察音乐家的表演技巧，同时体验音乐给人带来的情感和意义。
这样的经历可以为期末作业的准备提供更加真实和丰富的素材。
当开始实际撰写音乐欣赏期末作业时，学生需要先进行作品的分析和解读。
可以从作品的曲式结构入手，分析其是否符合常见的音乐形式，比如A-B-A结构或者三段结构等。
接着，需要注意作品的旋律、和声和节奏方面的特点。
可以关注作品中引人注目的旋律段落、和声的复杂性以及节奏的多样性。
随后，需要深入思考作品传达的情感和意义。
可以考虑作品的表达手法以及作曲家是否有特定的创作意图。
八年级音乐欣赏练习题
八年级音乐欣赏练习题
1. 宏伟而激荡的交响乐曲《命运交响曲》是哪位作曲家创作的？
2. 被誉为“古典音乐巨匠”的作曲家贝多芬，他的聋病在他的音乐创作中起到了什么作用？
3. 意大利歌剧《威廉·退尔》中的著名咏叹调“维尔莫雷”的歌词是什么？
4. 《天鹅湖》是世界三大古典舞剧之一，它由哪位作曲家创作？
5. 古希腊神话中的阿波罗是哪一艺术形式的守护神？
答案：
1. 贝多芬
2. 使他更加专注和深入创作
3. 维尔莫雷，消失的幻影，再次出现在我面前
维尔莫雷，消失的发誓，回到我面前
不消失的能力，让你重新充满心里
不要离开我，再也不要让我感到孤单
4. 柴可夫斯基
5. 音乐
这些音乐欣赏练习题能够帮助八年级的学生们巩固对音乐知识的理解和掌握。
通过回答这些问题，学生们可以对不同作曲家、古典音乐作品和艺术形式有更深入的了解。
欣赏和理解音乐不仅仅是为了获得知识，更是为了培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
除了练习题之外，学生们还可以通过听音乐会、观看音乐表演等方式来提高自己的音乐欣赏水平。
多听多看，可以帮助他们更好地感受音乐的美和表达方式。
音乐欣赏是一门需要用心去体会的艺术，希望这些练习题能够帮助学生们更好地了解和欣赏音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
在未来的学习过程中，希望学生们能够继续努力，深入探索音乐的世界。
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音乐欣赏作业
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
音乐欣赏作业
一:简答
1.什么是音乐欣赏?
答:音乐欣赏是欣赏者通过听觉去感觉音乐,从中获得音乐美的享受,得到精神的愉悦和认识的满足.它是音乐作品与表演的最后的归宿.
2.知觉欣赏的层次是指
3.
答:知觉是指受到音乐的音响刺激时，所产生的情绪性生理反映，属于感官的直觉获得快感，是听觉正常的人天生的本能，无论年龄、性别的差异或智力水平的高低。
严格的说知觉层次属于低级音乐反应，还不能算是欣赏。
4.情感欣赏层次是指?
答:情感欣赏是在音乐知觉的基础上，对音乐内容和形式的进一步认知，通过丰富的想象力，领会音乐所表达的情感，从音响讯号中捕捉到作曲家和演奏家所传达的感情内容。
进入情感体验的境界才算是步入了音乐欣赏之门，但至此也仅仅是达到了从外貌认识音乐的浅层次，并未深入到内核。
5.专业欣赏层次是指?
答: 专业欣赏是在音乐知觉和领会音乐情感的基础上进一步对音乐的内涵加以考察，这种考察包括对音乐多方面信息的统一分析，是将感觉和理智融会贯通的历程。
专业欣赏是对音乐真髓的揭示，是从高层次对音乐艺术乐趣的享受，这种境界是难以言表的，是具有一定文化素养的人应具有的能力。
6.常用的谱号有哪几种?举例说明.
答:高音谱号,低音谱号.
7.什么是音名?
答:以C D E F G A B七个字母命名的音叫音名，也叫基本音级。
它们在键盘上的位置是固定的.
8.什么叫唱名?
答:歌唱时，我们把音阶唱成do re mi fa sol la si ,这称为唱名.
9.什么是全音?
答:两个音之间的距离有两个“半音”的，就叫“全音”.
10.什么是半音?
答:把C D E F G A B 这一组音的距离分成十二个等分，每一个等分叫一个“半音”.
11.什么是变音号有哪几种
12.
答:升记号（#),降记号（b）,重升记号（※）,重降记号（bb）,还原记号(n).它们是用来表示升高或降低基本音级的记号.
13.拍号中上面和下面的数字各表示什么意思?
答:例如：2/4拍子解释为：每小节两拍/以四分音符为一拍.
14.什么是单拍子?常用的举例说明.
答:每小节只有一个强拍的就叫单拍子，如二拍子和三拍子.
15.什么是复拍子?常用的举例说明.
答: 相同的两个或两个以上的单拍子联合起来就叫复拍子，如两个二拍子合起来便构成四拍子；两个三拍子合起来便构成六拍子.
二、请用五线谱、简谱写出下列音符及拍数。
1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符。
答: 1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符
三、请将下列音符往上构成指定音程
1、大二度 4 6 3 5 2 #4
2、小三度 1 7 3 4 2 #1
3、纯四度 5 2 6 3
4、纯五度 3 6 7 4
5、大六度 1 #4 2 7
6、大七度 2 3 5 6
答:1.大二度: 5 7 #4 6 3 #5
2. 小三度: b3 2 5 b6 4 3
3.纯四度: 1 4 2 6
4.纯五度: 7 3 #4 1
5.大六度: 6 #2 7 #5
6.大七度: #1 #2 #4 #5
四、请将下列音符往上构成指定和弦
1、大三和弦 1 4 5 6 2
2、小三和弦 2 6 3 7 #1
答:1. 大三和弦: 1 3 5，4 6 1，5 7 2，6 #1 3，2 #4 6
2. 小三和弦: 2 4 6，6 1 3，3 5 7，7 2 #4，#1 3 #5
五、请将下列指定调名用简谱写出音阶
1、 1= G 1= C 1=A 1=F 1=D
答:1=G 5 6 7 1 2 3 #4 5
1=C 1 2 3 4 5 6 7 1
1=A 6 7 #1 2 3 #4 #5 6
1=F 4 5 6 b7 1 2 3 4
1=D 2 3 #4 5 6 7 #1 2
六、请写出下列基本曲式
1、单二部曲式
2、单三部曲式
3、复二部曲式
4、复三部曲式
5、回旋曲式
6、变奏曲式
7、奏鸣曲式。