音乐欣赏作业
音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务
音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务本文档将介绍音乐欣赏作业的音乐欣赏任务。
任务一：选择一首流行歌曲进行欣赏
选择一首您喜欢的流行歌曲，注意该歌曲可在合法渠道获取。
你可以通过以下步骤来完成这个任务：
1. 选择歌曲：在合法购买或在线音乐平台中选择一首流行歌曲。
2. 聆听歌曲：耐心聆听所选歌曲的所有部分，尽量感受其中的
细节和情感。
3. 分析歌曲：思考并回答以下问题：
- 歌曲的风格是什么？例如流行、摇滚、嘻哈等。
- 歌曲的歌词表达了怎样的主题或情感？
- 歌曲采用什么样的乐器和编曲方式？
- 歌曲的节奏感和曲调如何？
- 对于您来说，这首歌曲的意义是什么？
任务二：欣赏一首古典音乐作品
选择一首古典音乐作品，可以是交响乐、室内乐或钢琴曲等。
请按照以下步骤进行欣赏：
1. 选择作品：从古典音乐库中挑选一首您感兴趣的作品。
2. 聆听作品：认真聆听选定的作品，尽量感受其中的情感和技巧。
3. 分析作品：思考并回答以下问题：
- 作品的作曲家是谁？
- 作品的风格属于哪个音乐时期？
- 作品的乐器编制是什么样的？
- 作品中的主题如何发展和演变？
- 作品中的乐器演奏技巧是否给您留下深刻印象？如果有，请描述其中的亮点。
完成以上两个任务后，请撰写一份简短的报告，包括你在音乐欣赏过程中的感受和收获。
期待你在音乐欣赏作业中取得好成绩！。
《第四单元欣赏 c小调练习曲》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏c小调练习曲》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏c小调练习曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够：1. 了解c小调的基本音乐特点和风格。
2. 初步掌握欣赏音乐的基本方法。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识。
二、作业内容（一）音乐理论学习1. 预习c小调的乐理知识，包括调式、音阶、和弦等。
2. 阅读音乐作品背景资料，了解作品的历史背景和作曲家生平。
（二）音乐欣赏实践1. 完整地听一遍《c小调练习曲》，并记录下自己的感受和想象。
2. 分段细听，每次听一小节或一段，注意音乐的旋律、节奏、和声等要素，并尝试用文字描述自己的感受。
3. 小组内交流对音乐的感受和理解，分享自己的想象和联想。
（三）创意表达任务1. 创作一份关于《c小调练习曲》的听后感或赏析文章，要求有自己的思考和见解。
2. 选择一段自己喜欢的音乐旋律，尝试用文字描述其特点及给自己带来的感受。
三、作业要求1. 理论学习部分要求预习充分，理解c小调的基本概念。
2. 音乐欣赏实践部分要求认真听音，做好记录，积极参与小组讨论。
3. 创意表达任务要求内容真实、情感丰富，有自己独特的见解和思考。
4. 作业需在规定时间内完成，并按照教师提供的格式和要求进行排版和提交。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况进行评分。
2. 根据学生的音乐欣赏记录和小组讨论的参与度进行评价。
3. 对学生的创意表达任务进行评价，包括文章的内容、情感表达、逻辑性和创新性等方面。
4. 综合以上四项评价内容综合评定学生的作业成绩。
五、作业反馈1. 教师应及时对学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
2. 对于学生在作业中出现的错误和不足，教师应及时进行指导和纠正。
3. 对于学生的优秀作业，教师可以在课堂上进行展示和分享，以激励学生。
4. 教师应根据学生的作业情况，对教学进行反思和调整，以提高教学质量。
以上是初中音乐课程《欣赏c小调练习曲》作业设计方案（第一课时）的详细内容，旨在通过多种形式和要求，全面提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识，为学生的音乐学习打下坚实的基础。
音乐鉴赏结课作业
音乐鉴赏结课作业一、昆曲的起源及发展历程昆曲早在元朝末期（14世纪中叶）即产生于苏州昆山一带，它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。
昆山腔开始只是民间的清曲、小唱。
其流布区域，开始只限于苏州一带，到了万历年间，便以苏州为中心扩展到长江以南和钱塘江以北各地，万历末年还流入北京。
这样昆山腔便成为明代中叶至清代中叶影响最大的声腔剧种。
昆曲是明朝中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，被称为“百戏之祖，百戏之师”，有“中国戏曲之母”的雅称。
二、你对中国传统音乐的认识其实对于我国的传统音乐，我了解的不是很多。
只是在小时候听过一些曲子，在小学的课本上看过几篇关于音乐的介绍。
印象最深的是在一个地铁出口处见过一位老人拉奏《二泉映月》。
在曲子开端是一段引子，它仿佛是一声深沉痛苦的叹息，仿佛在乐曲开始之前，老人已经在心中默默地说了好久了，不知不觉地发出这声叹息，仿佛在坎坷不平的人生道路上徘徊，流浪。
我不知道当时是一种怎样的心情，只是突然很感动，很想去抱抱那个老人。
我想中国的传统音乐能打动人的地方在于那种真情实感的流露，犹如《高山流水》所带来的那种淡淡地沁入心扉的音韵。
我们之所以能被感动到，是因为我们能从音乐中找到共鸣，得到心理上情感的释放。
三、巴赫音乐中的思想感情巴赫的音乐不像贝多芬有着排山倒海、君临天下的气势,也没有莫札特清明宁静、典雅优美的精神,作为一个有着宗教信仰的音乐家,他始终认为“音乐是赞颂上帝的和谐之音”,而在和谐、宁静、庄严之中反映出的是平淡、简单、往复循环的自然法则,艰奥、深邃、历久不息的人性,就象上帝的精神一样,对万生的包容、宽待、无私的给予.在这样一种和谐之中同时又常常闪烁着人为主义的思想光芒。
听他的音乐不会让你大悲大喜,淆然泪下,激情万丈,只是让你在那份祥和、纯静中感到一种坚实、恒定的律动,一种暗藏心底、不断向前的力量,一种自人类创始以来就有的那种坚定、持久的信念。
音乐欣赏结课作业
音乐欣赏结课作业班级:学号:姓名:音乐欣赏音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。
因此学习欣赏音乐是一门很重的课程！在音乐欣赏学习中,我通过对不同音乐作品的欣赏,培养了渴望欣赏美好音乐的情感,使我的心灵与音乐息息相通。
音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及温柔，对我们的理解，最重要的是老师有一颗年轻的心，和愉悦的生活态度。
一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲许多有意义的内容。
这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。
第一次去听课的时候，就喜欢听老师唱歌，很动听，很有感染力。
在老师的推荐下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，《西班牙斗牛士进行曲》一种激昂欢快的节奏向人们生动而形象的描述了斗牛士是怎样将红了眼的公牛驯服；而贝多芬一次灵感偶然之间的创作《月光曲》让我们感觉得到一种痛苦、忧郁和伤感的情绪；一直不知道外国人是怎样将中国的《梁祝》演奏的是那样的美伦美奂将一种凄惨之美演奏到了极至。
给我印象最深刻的就是《梁祝》赏析。
“指点梅花曲皆无，扶醉且听梁祝。
”当拨起《梁祝》这断魂的琴弦，心从来没有过的感动、悲凄、落泪、无奈……唯有这凄凉的琴声还能告诉现世的世界，爱情是存在的。
毋庸怀疑，在每个人的心底都藏着一个永挥不去的影子，即使点点的怀念也是爱的心情。
老师给我们播放《梁祝》的时候，只感觉心随弦在拨动，爱与誓言在交汇。
《梁祝》吸取了越剧中的曲调因素，是一部小提琴协奏曲。
作者将故事的主要情节概括为乐曲三个部分音乐表现的内容，将这三个部分融于欧洲传统奏鸣曲式的结构框架之中：草桥结拜、英台抗婚和坟前化蝶分别作为乐曲的显示部、展开部、再现部的内容，表现了青年男女对爱情忠诚和对封建礼教的控诉。
最后化蝶的描写，极富于浪漫色彩，可谓全曲的点睛之笔并以浙江的越剧唱腔为素材，成功地将我国民族音乐与西方作曲技法融为一体，用音乐的形式艺术地再现这一动人的故事。
音乐欣赏作业
音乐欣赏作业
引言
音乐是一种艺术形式，它能带给人们无限的快乐和情感体验。
本次音乐欣赏作业旨在让学生们通过聆听和分析音乐作品来加深对音乐的理解和欣赏。
作业要求
1.选择一首自己喜欢的音乐作品，可以是任何风格和类型的音乐。
2.在听歌的过程中，仔细倾听，并注意作品中的不同乐器、旋律、节奏以及情感表达。
3.在完成作业时，尽量用简洁的语言描述你听到的音乐元素，并表达你对作品的感受。
4.文档要求至少800字。
作业内容示例
音乐作品选择
我选择了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》。
这是一部
世界著名的交响乐作品，由德国作曲家___创作。
音乐元素分析
在这首交响曲中，我能听到多种乐器的声音，如弦乐器、管乐
器和打击乐器。
曲子的旋律优美而激动人心，其中运用了重复和变
奏的手法，使整个乐曲更加丰富多彩。
节奏感强烈，音乐的起伏变
化让人感到兴奋和激动。
情感表达与个人感受
这首交响曲给我留下了深刻的印象。
乐曲中表达了丰富的情感，从宁静祥和到激昂奔放，我能够感受到作曲家对生命的热爱和对人
类的希望。
每一次听到这首乐曲，我都会感到一种力量和激励，它
让我对生活充满了希望和积极的态度。
结论
通过这次音乐欣赏作业，我更加深入地理解了音乐的魅力和表达方式。
音乐不仅是一种娱乐，更是一种情感的宣泄和对生活的反思。
相信通过不断的欣赏和学习，我们可以更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。
初中音乐鉴赏练习题十篇
初中音乐鉴赏练习题十篇
1. 音乐鉴赏是什么？
- 音乐鉴赏是通过对音乐作品的理解和欣赏，对其艺术特点、表达手法和情感内涵进行分析和评价的过程。
2. 音乐的要素有哪些？
- 音乐的要素包括声音、节奏、旋律、和声、音色、动态和速度等。
3. 请列举一些常见的乐器有哪些？
- 常见的乐器有钢琴、小提琴、吉他、鼓、长笛、萨克斯等。
4. 请分析一首流行歌曲的音乐要素。
- [填写具体分析]
5. 如何欣赏一首古典音乐作品？
- 可以从作曲家的生平背景、作品的历史背景、曲目结构、音乐特点、情感表达等方面入手，结合自己的感受进行欣赏。
6. 什么是旋律？如何判断一段旋律好坏？
- 旋律是一段由连续的音符所组成的曲线。
判断一段旋律的好坏可以从其曲调是否流畅、是否富有情感、是否容易记住等方面进行评价。
7. 请简要解释一下音色是什么？
- 音色是指不同乐器演奏同一音高时所产生的音质特点和听觉效果。
8. 请列举一些可以提高音乐鉴赏能力的方法。
- 可以通过听音乐、研究音乐理论知识、参加音乐欣赏活动、研究乐器演奏等方式来提高音乐鉴赏能力。
9. 解释一下音乐的动态和速度之间的关系。
- 音乐的动态是指音乐作品中声音的大小和强弱的变化。
速度是指音乐的进行快慢。
两者之间的关系是，动态的变化会影响人们对音乐速度的感受。
10. 请描述一下你最喜欢的音乐作品，并解释喜欢它的原因。
- [填写具体描述和解释]
以上是初中音乐鉴赏练习题十篇的内容。
希望对你的学习有所帮助！。
新课标小学音乐作业
新课标小学音乐作业音乐教育是培养学生审美情感、提高艺术修养的重要途径。
新课标下，小学音乐作业的设计旨在激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的创造力和表现力。
以下是一些新课标小学音乐作业的设计思路和具体内容。
一、音乐欣赏作业1. 音乐故事分享：让学生选择一首他们喜欢的古典音乐作品，通过查找资料，了解作品背后的故事，然后在班级中分享。
2. 音乐家生平介绍：选择一位著名的音乐家，研究其生平和作品，制作一份简短的报告或PPT，向同学们介绍。
3. 音乐风格辨识：播放不同风格的音乐片段，让学生听辨并描述每段音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、音乐创作作业1. 歌词创作：鼓励学生创作自己的歌词，可以是关于校园生活、自然风光或个人情感等主题。
2. 旋律创作：给定一段简单的歌词，让学生尝试为其创作旋律，可以是简单的儿歌，也可以是更复杂的音乐作品。
3. 音乐剧创作：小组合作，创作一个简短的音乐剧剧本，包括对话、歌词和旋律，然后进行表演。
三、音乐表演作业1. 个人独唱：学生选择一首歌曲进行独唱练习，并录制视频，分享给老师和同学。
2. 小组合唱：组织学生进行小组合唱，选择适合的曲目，分配声部，进行排练和表演。
3. 乐器演奏：鼓励学生学习一种乐器，并在班级音乐会上进行表演。
四、音乐理论作业1. 音符识别：设计一系列的音符识别练习，让学生熟悉不同音符的形状和时值。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击桌面等方式，让学生练习不同的节奏型。
3. 音乐术语学习：教授学生基本的音乐术语，如强弱、快慢、渐强渐弱等，并在音乐作品中识别和应用。
五、跨学科音乐作业1. 音乐与数学：让学生探索音乐与数学之间的关系，如音乐中的分数节奏和数学中的分数。
2. 音乐与文学：结合诗歌或故事，让学生为文本创作背景音乐，或通过音乐来表达文学作品的情感。
3. 音乐与美术：鼓励学生用绘画或手工制作来表达他们对一首音乐作品的感受和理解。
六、音乐实践活动1. 校园音乐会：组织学生参与校园音乐会的策划、排练和表演。
《第二单元 多彩音乐剧 欣赏 回忆》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解音乐作品，增强对初中音乐课程中各类音乐风格的欣赏能力。
2. 通过回顾自己的初中生活，加深对音乐与生活、情感的关系的理解。
3. 培养对音乐的热爱，激发对初中音乐课程的学习兴趣。
二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需选择一首初中音乐课程中欣赏过的乐曲，进行再次欣赏，并记录下自己的感受和新的理解。
2. 回忆录：学生需以个人回忆录的形式，描述一段初中生活中与音乐相关的经历，包括当时的情感、场景以及音乐在其中所起的作用。
3. 音乐创作：学生可根据自己的兴趣，尝试创作一首简单的歌曲，以表达对初中生活的怀念。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在下课前提交。
2. 描述音乐经历的部分应真实、生动，能体现当时的情感和场景。
3. 在欣赏作业中，学生应尽可能多角度、深入地分析音乐作品，并书写完整的听后感。
4. 创作歌曲时，应充分发挥自己的创造力，注意音准、节奏等方面的练习。
5. 每位同学应独立完成作业，禁止抄袭或他人代写。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐欣赏分析的深度和准确性、回忆录的真实性和生动性、歌曲创作的创意和完成度。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价时间：在下课之前，教师应对所有同学的作业进行评价并给出反馈。
五、作业反馈1. 对于在作业中表现优秀的学生，应及时给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信和兴趣。
2. 对于在作业中存在不足的学生，教师应给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。
3. 对于普遍存在的问题，教师应在下次上课时进行集中讲解和指导，以提高全班同学的音乐欣赏和创作能力。
4. 同学之间应互相学习、互相帮助，共同提高音乐欣赏和创作水平。
通过本次作业，学生可以进一步加深对初中音乐课程的理解和热爱，同时也可以锻炼他们的音乐欣赏和创作能力，为今后的音乐学习和生活打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐欣赏作业
一:简答
1.什么是音乐欣赏?
答:音乐欣赏是欣赏者通过听觉去感觉音乐,从中获得音乐美的享受,得到精神的愉悦和认识的满足.它是音乐作品与表演的最后的归宿.
2.知觉欣赏的层次是指?
答:知觉是指受到音乐的音响刺激时，所产生的情绪性生理反映，属于感官的直觉获得快感，是听觉正常的人天生的本能，无论年龄、性别的差异或智力水平的高低。
严格的说知觉层次属于低级音乐反应，还不能算是欣赏。
3.情感欣赏层次是指?
答:情感欣赏是在音乐知觉的基础上，对音乐内容和形式的进一步认知，通过丰富的想象力，领会音乐所表达的情感，从音响讯号中捕捉到作曲家和演奏家所传达的感情内容。
进入情感体验的境界才算是步入了音乐欣赏之门，但至此也仅仅是达到了从外貌认识音乐的浅层次，并未深入到内核。
4.专业欣赏层次是指?
答: 专业欣赏是在音乐知觉和领会音乐情感的基础上进一步对音乐的内涵加以考察，这种考察包括对音乐多方面信息的统一分析，是将感觉和理智融会贯通的历程。
专业欣赏是对音乐真髓的揭示，是从高层次对音乐艺术乐趣的享受，这种境界是难以言表的，是具有一定文化素养的人应具有的能力。
5.常用的谱号有哪几种?举例说明.
答:高音谱号,低音谱号.
6.什么是音名?
答:以C D E F G A B七个字母命名的音叫音名，也叫基本音级。
它们在键盘上的位置是固定的.
7.什么叫唱名?
答:歌唱时，我们把音阶唱成do re mi fa sol la si ,这称为唱名.
8.什么是全音?
答:两个音之间的距离有两个“半音”的，就叫“全音”.
9.什么是半音?
答:把C D E F G A B 这一组音的距离分成十二个等分，每一个等分叫一个“半音”. 10.什么是变音号?有哪几种?
答:升记号（#),降记号（b）,重升记号（※）,重降记号（bb）,还原记号(n).它们是用来表示升高或降低基本音级的记号.
11.拍号中上面和下面的数字各表示什么意思?
答:例如：2/4拍子解释为：每小节两拍/以四分音符为一拍.
12.什么是单拍子?常用的举例说明.
答:每小节只有一个强拍的就叫单拍子，如二拍子和三拍子.
13.什么是复拍子?常用的举例说明.
答: 相同的两个或两个以上的单拍子联合起来就叫复拍子，如两个二拍子合起来便构成四拍子；两个三拍子合起来便构成六拍子.
二、请用五线谱、简谱写出下列音符及拍数。
1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符。
答: 1、全音符
2、二分音符
3、四分音符
4、八分音符
5、十六分音符
6、全休止符
7、二分休止符
8、四分休止符
9、八分休止符
三、请将下列音符往上构成指定音程
1、大二度 4 6 3 5 2 #4
2、小三度 1 7 3 4 2 #1
3、纯四度 5 2 6 3
4、纯五度 3 6 7 4
5、大六度 1 #4 2 7
6、大七度 2 3 5 6
答:1.大二度: 5 7 #4 6 3 #5
2. 小三度: b3 2 5 b6 4 3
3.纯四度: 1 4 2 6
4.纯五度: 7 3 #4 1
5.大六度: 6 #2 7 #5
6.大七度: #1 #2 #4 #5
四、请将下列音符往上构成指定和弦
1、大三和弦 1 4 5 6 2
2、小三和弦 2 6 3 7 #1
答:1. 大三和弦: 1 3 5，4 6 1，5 7 2，6 #1 3，2 #4 6
2. 小三和弦: 2 4 6，6 1 3，3 5 7，7 2 #4，#1 3 #5
五、请将下列指定调名用简谱写出音阶
1、 1= G 1= C 1=A 1=F 1=D
答:1=G 5 6 7 1 2 3 #4 5
1=C 1 2 3 4 5 6 7 1
1=A 6 7 #1 2 3 #4 #5 6
1=F 4 5 6 b7 1 2 3 4
1=D 2 3 #4 5 6 7 #1 2
六、请写出下列基本曲式
1、单二部曲式
2、单三部曲式
3、复二部曲式
4、复三部曲式
5、回旋曲式
6、变奏曲式
7、奏鸣曲式。