上海版牛津英语1A精品教案
上海版沪教版牛津英语1A教案（全册共69页）_
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2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。
3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。
Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。
Teaching aids: cassette, book, bag.Teaching procedure:Period TwoTeaching contents: let‘s talk ( page 3 )Teaching aims:4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Goodmorning.问候早上好。
5. 能力目标：熟练运用句子交流。
6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。
Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。
Teaching aids: Cassette, a puppet.Teaching procedure:Unit 1 My classroomPeriod ThreeTeaching contents: let‘s learn ( page 4 )Teaching aims:7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。
8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。
上海版新版牛津英语A教案
上海版新版牛津英语A教案一、第一单元：认识自己和家人1. 教学目标：a. 能够用英语介绍自己的家庭成员。
b. 能够用英语询问并回答关于家人的一般性问题。
c. 能够听懂并能够运用目标句型进行简单的日常交流。
2. 教学内容：a. 学习家庭成员的英文名称。
b. 学习如何用英语介绍家人。
c. 学习如何用英语询问并回答关于家人的一般性问题。
3. 教学步骤：a. 引入新课：展示一张家庭成员的照片，引导学生用中文介绍自己的家人。
b. 呈现目标句型：展示目标句型，如"This is my mother. Her name is Li Ming."，引导学生跟读并模仿。
c. 实践环节：学生两人一组，用目标句型介绍自己的家人，教师巡回指导并进行反馈。
二、第二单元：介绍学校和班级1. 教学目标：a. 能够用英语介绍自己的学校和班级。
b. 能够用英语询问并回答关于学校和班级的一般性问题。
c. 能够听懂并能够运用目标句型进行简单的日常交流。
2. 教学内容：a. 学习学校和班级的英文名称。
b. 学习如何用英语介绍学校和班级。
c. 学习如何用英语询问并回答关于学校和班级的一般性问题。
3. 教学步骤：a. 引入新课：展示一张学校的照片，引导学生用中文介绍自己的学校。
b. 呈现目标句型：展示目标句型，如"I go to Shangh No. 1 Middle School."，引导学生跟读并模仿。
c. 实践环节：学生两人一组，用目标句型介绍自己的学校和班级，教师巡回指导并进行反馈。
三、第三单元：自我介绍1. 教学目标：a. 能够用英语进行自我介绍。
b. 能够用英语询问并回答关于个人的一般性问题。
c. 能够听懂并能够运用目标句型进行简单的日常交流。
2. 教学内容：a. 学习个人信息的英文表达方式。
b. 学习如何用英语进行自我介绍。
c. 学习如何用英语询问并回答关于个人的一般性问题。
3. 教学步骤：a. 引入新课：教师展示一张自己的照片，用英语进行自我介绍，引导学生用中文进行模仿。
上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act)Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions.2、Locate specific information in response to simple instruction.3、Use modelled phrases to communicate with other cearner.Main pointsLocate specific information in response to simple instructions.Difficult pointsDo right appropriate motion.Teaching tools The tape ,The pictureTeaching approaches Time Step一、Teaching organization.T: Class bagins.(The students stand up with the teacher’s help)T: Hello!Boys and girls.S: Hello!Miss zhu!T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .)Step二、Revision1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy)S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.)Topic 2、Let’s talk partAims and demand 1．Using formulaic expressions to great people .2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns.Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.”Difficult pointsHow to say “how are you !fine ,thank you.”Teaching tools The tapeTeaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class bagins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good moring.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one studend to sing an Engish song ,Step二、Revision.1、Let’s act .Stand up, please! Sit down,please!Open your book ! close your book!Ask some students to act them,one by one .Step三、Presention.1、Listen to the song “Hello,how are you!”Listen to it carefully twice ,and to say “how are you !” “Fine,thank you.”2、Lear to say .课题（教学内容）Let’s learn课时 1教学目标（情感、知识、技能）1．Understand and read the rhyme. 2．Sing the song .3．Mastery the new word “pen rubber”重点Master y the parts of “Let’s talk,Let’s learn.”难点Using formulaic expressions to great people.教具准备The tape .教学过程时间备注Step一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song ,Step二、Revision .1、Take out three pictures.it has notes:How are you ,fine ,thank you .Good morning .①Read them together②drill it with your partner.③Then some Ss and drill them.2、Words.Take out some pictures and ask students.Topic Unit 1 My classroom 4 partAims and demands 1、Using modal verb “can” to express abilities.2、Using nouns to identify common classroom objects.Main pointsLearn classroom objects .Difficult pointsUsing modal verb “can”to express abilities.Teaching tools The tape .Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step二、Revision .(一)、Let’s act .1、Play the tape for “stand up ,please!”Ask some students to act it and the rest of the class to judge right or wrong .2、Give commands “boys ,stand up ,please.”“girls ,stand up ,please!’“the whole class ,stand up .”“boys ,open your books .”Topic Unit 2 Number 1 part Let’s actAims and demand 1、Using imperatives to give simple instructions.2、Using nouns to identify common classroom objects.3、Using formulaic expressions to introduce oneself.4、Using formulaic expressions to introduce your friends.Main points.Using formulaic expressions to introduce your friends. Difficult points The sentence “this is.”Teaching tools The tape .Teaching approachesStep 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step二、Revision .(一)、sing the song “good morning”together.(二)、classroom objects.1、read them together.(twice)2、read them one by one .(三)、talking .t: good morning. T: how are you.s: good morning . s: fine ,thank you.t: I’m miss zhu .s1: I’m s1.Topic Unit 2 Number 2 part Aims and demand 1．Use formulaic expressions to greet people .2．Using formulaic expressions to introduce oneself.3．Using formulaic expressions to introduce your friends.Main points Using formulaic expressions to introduce your friends.Difficult pointsIntroduce oneself and your friends.Teaching tools The tape.Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization.T: Class begins.Good mornimg ,boys and girls.S: Good morning.Miss Zhu .(with the teacher’s help)Ask one student to sing an English song .Step 二、Revision.1. Revision the classroom object vocabulary .Ask the students what do you have in your bag?Invite Individuals toAnswer the question with the words they have learnt.2. T: (ask one student to stand up)Say “give me a rubber ,please”and the student give me a rubber\etcPlease.Let pair of students substitute “rule”and “rubber”with some other words they have learnt and actthe dialogue .。
沪教版牛津英语1A教案
Module 1 Getting to know you. Unit 1 HelloModule 1 Unit 1 Hello【第一课时】Let's Learn Letters （Page3 ＆Page5)教学任务简述(Task）:1。
今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2。
班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
目标陈述（Objectives):知识目标：能听懂会说Good morning。
？–How are you?-Fine，thank you. –Hello! 等问候语。
能力目标:学会用-Good morning. –How are you?—Fine, thank you。
–Hello！来问候和交流.情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊.重点难点说明(Focal points and difficulties）：重点：学会用单词Good morning。
–How are you？—Fine, thank you。
–Hello！难点:能用所学的语句进行会话。
教辅用品说明（Aids)：pictures，cards，cassette player, tape，DVD。
教学过程：Unit 1 Hello【第二课时】Let’s talk Let’s sing （Page2 ＆Page4）教学任务简述（Task):有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况.目标陈述(Objectives）:知识目标：能听懂会说–How are you?-Fine, thank you. –Hello! 问候语。
[一年级英语]上海版沪教版牛津英语1A教案
![[一年级英语]上海版沪教版牛津英语1A教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ea0588e4eff9aef8951e0611.png)
Unit 1 My classroomPeriod OneTeaching contents: L et’s act ( Page 2)Teaching aims:1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open yourbook. Close your book.给出简单指令。
2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。
3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。
Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。
Teaching aids: cassette, book, bag.Teaching procedure:Unit 1 My classroomPeriod TwoTeaching contents: let’s talk ( page 3 )Teaching aims:4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Goodmorning.问候早上好。
5. 能力目标：熟练运用句子交流。
6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。
Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。
Teaching aids: Cassette, a puppet.Teaching procedure:Unit 1 My classroomPeriod ThreeTeaching contents: let’s learn ( page 4 )Teaching aims:7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。
8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。
9. 情感目标：教育学生热爱学习。
Difficult and key points:单词的发音和识记。
Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:Unit 1 My classroomPeriod FourTeaching contents: let’s play( page 5 ) Teaching aims:10. 知识目标：学会说说这首儿歌。
上海版新版牛津英语A教案
上海版新版牛津英语A教案一、第一单元：单元主题与目标1.1 单元主题：本单元以“日常生活”为主题，通过学习日常生活中的常用词汇和句型，培养学生的基本交际能力。
1.2 单元目标：（1）学会使用日常英语进行简单的问候、介绍和告别。
（2）掌握日常生活中常用的单词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e 等。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容：本单元主要学习一般现在时。
通过学习一般现在时的构成和用法，使学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.2 教学方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
（2）运用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实际语境中学习英语。
（3）利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、第三单元：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）一般现在时的构成和用法。
（2）日常生活中的常用词汇和句型。
3.2 教学难点：（1）一般现在时的运用，尤其是情态动词的运用。
（2）词汇的拓展和运用。
四、第四单元：教学措施与评价4.1 教学措施：（1）设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
（3）定期进行复习，巩固所学知识。
4.2 教学评价：（1）通过单元测试，检查学生的学习效果。
（2）观察学生在日常交流中的英语运用情况，评估学生的实际交际能力。
五、第五单元：教学计划与作业5.1 教学计划：（1）课时安排：本单元共需10课时。
（2）教学步骤：依次进行词汇教学、句型教学、听力教学、口语教学、书写教学和复习教学。
5.2 作业布置：（1）课后单词抄写和默写。
（2）完成课后练习题。
（3）根据自己的日常生活，用英语写一篇小作文。
【8A版】上海版牛津英语1A教案全册
ORfordEnglishBook1AUnit1thefirstperiod一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Goodmorning.–HowdoRoudo?–HowareRou?-Fine,thankRou.–Hello!等问候语。
2．能力要求：学会用-Goodmorning.–HowdoRoudo?–HowareRou?-Fine,thankRou.–Hello!来问候和交流。
3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
四、教学提示1．媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：HowareRou?Fine,thankRou.对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。
1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。
3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如<Hello,howareRou?> 4.设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。
5．教学反思：1)句型最好板书出示，加以认读。
上海牛津1A Unit1 Period1教案
上海牛津1A Unit1 Period1教案unit1 my classroomobjective:1. vocabulary: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag2. structure: stand up/ sit down, please. open/close your book.how are you? fine, thank you. good morning.3. function: giving simple instructions.responding to simple instructions.identifying and describing classroom objects.greeting people and responding to greetings.period 1teaching aids: cassette player, cassette, real objectsprocedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1.warming-up1. introduce yourself to the class, and say, “hello, i am…”这是同学学习英语的第一堂课，老师用英语向同学作自我介绍，让同学感受英语的氛围。
2. ask pupils to introduce themselves. encourage them to greet the whole class.“hello, i am…”鼓舞孩子仿照老师的样子，向全班作自我介绍。
3. ask pupils to form a circle, then throw a balloon to a classmate and say: “hi, …”同学自我介绍后，围圈坐, 用扔气球的方式相互打招呼，做相互熟悉嬉戏。
沪教牛津版英语小学1一年级上册全册教案【新教材】
沪教版一年级上册英语全册教案对教材的分析与理解一．教材特点1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。
2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。
3．每个单元的五个部分不是孤立的。
是相互联系的，围绕着一个主题编写的。
4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six rubbers等。
而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。
二．教材结构：1．Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s talk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act ）2．Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。
Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话.Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。
而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。
Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。
沪教版牛津英语1A教案
Module 1 Getting to know you。
Unit 1 HelloModule 1 Unit 1 Hello【第一课时】Let’s Learn Letters (Page3 & Page5）教学任务简述（Task）：1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2。
班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要.目标陈述(Objectives）:知识目标：能听懂会说Good morning. ？–How are you？-Fine，thank you。
–Hello！等问候语。
能力目标：学会用—Good morning。
–How are you？-Fine, thank you。
–Hello！来问候和交流.情感目标:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯.并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词Good morning. –How are you？-Fine, thank you。
–Hello!难点：能用所学的语句进行会话.教辅用品说明（Aids）: pictures，cards，cassette player, tape, DVD.教学过程：Unit 1 Hello【第二课时】Let's talk Let’s sing （Page2 & Page4)教学任务简述(Task）:有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了,通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。
目标陈述(Objectives）:知识目标：能听懂会说–How are you？—Fine，thank you。
【参考实用】上海版牛津英语1A教案全册.doc
ORfordEnglishBook1AUnit1thefirstperiod一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Goodmorning.–HowdoRoudo?–HowareRou?-Fine,thankRou.–Hello!等问候语。
2．能力要求：学会用-Goodmorning.–HowdoRoudo?–HowareRou?-Fine,thankRou.–Hello!来问候和交流。
3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
四、教学提示1．媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：HowareRou?Fine,thankRou.对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。
1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。
3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如<Hello,howareRou?> 4.设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。
5．教学反思：1)句型最好板书出示，加以认读。
上海牛津1A Unit1 Period5教案
上海牛津1A Unit1 Period5教案教学目标•能够听懂、积极参与关于家庭成员的讨论•能够运用所学句型描述家庭成员•能够用英语表达自己的家庭和家庭成员教学重点•家庭成员名称的学习和掌握•用英语描述家庭成员的能力提升教学准备•和家庭成员相关的图片或卡片•掌握单词及短语：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, family, who’s, my, your, his, her, our, their教学过程导入新课1.教师用图片或卡片展示各种家庭成员的图片，并问学生有哪些家庭成员。
2.学生齐声说出家庭成员的名称。
情境呈现1.教师用图片或卡片展示一张包含家庭成员的家庭图，问学生其中有什么人。
2.学生齐声回答家庭成员的名称。
新词学习1.教师出示单词卡片（father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother）并读音示范。
2.学生跟读单词，并进行相关练习。
对话练习1.根据课本P5上的家庭图，与学生一起模仿对话并解释对话内容：–T: Who’s this?–S: This is my father.–T: And who’s that?–S: That’s my mother.2.学生分组两两练习对话，鼓励他们互相问答。
练习扩展1.教师出示更多的家庭成员图片或卡片，给学生一个新的对话和练习的机会。
2.学生分组扩展对话内容，询问对方的家庭成员情况。
说一说1.引导学生用英语依次描述自己的家庭成员。
2.鼓励学生使用所学的句型和词汇描述，例如：This is my father. His name is John.巩固练习•教师将家庭成员的图片打乱，由学生自由排列恢复正确的家庭图。
•学生之间进行配对，互相描述对方的家庭成员。
课堂总结•教师总结本节课所学的家庭成员的单词，以及描述家庭成员的句型。
上海牛津英语1AM1教案
学前准备期 Period 1. My nameI.教学内容ing the simple sentence to introduce yourself.e.g. I am ….ing the greetings.e.g. good morning，helloII.教学目标知识与技能1.能够用I am …来介绍自己。
2.能说问候语good morning，hello等。
III.重点、难点分析重点：1.学会用I am …来介绍自己。
2.学会运用问候语good morning，hello等。
难点：较熟练地用Good morning，I am …,Hello, I am …来做自我介绍。
IV.教学过程P3学前准备期Period 2. My bag I教学内容Using nouns to identify objects.e.g. bag.II学情分析在前一课时中，学生能够简单的自我介绍，能够用I am…来说一句话了。
III教学目标知识与技能1.知道上学必须要用到的一些学习用品。
2.学会用英语说出这些学习用品的名称。
V重点、难点分析重点：3.学会介绍一些学习用品。
4.学会说儿歌I am a bag.等。
难点：能正确区分4个学习用品的英文名称,并能说儿歌I am a bag.等。
教学过程学前准备期Period 3. My teacher I教学内容Using formulaic expressions to greet each other.e.g. Mr…,Miss…。
II学情分析学生能够介绍自己，说出一些常用的学习用品。
III教学目标知识与技能1知道如何用Mr、Miss的来表示老师。
2学会用英语介绍老师，同老师打招呼。
V重点、难点分析重点：1如何用Mr、Miss的来表示老师。
2学会用英语介绍老师，同老师打招呼。
难点：能正确区分教师Mr、Miss的含义。
V.教学过程学前准备期Period 4. My friend I教学内容Using formulaic expressions to greet people and big farewell.e.g. Hello.II学情分析通过前面3课时的学习，对于课堂用语有了一定的了解，对于英语学习开始有了兴趣。
上海牛津英语1a教案
上海牛津英语1a教案教案标题：上海牛津英语1a教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用本课时的目标词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；3. 培养学生的合作学习和自主学习能力；4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 目标词汇的掌握和运用；2. 目标句型的理解和运用。
教学难点：1. 学生对目标词汇的正确发音和拼写的掌握；2. 学生对目标句型的理解和运用。
教学准备：1. 教材：上海牛津英语1a教材、课本、练习册；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 教具：图片、单词卡片、小黑板、笔、橡皮；4. 活动准备：分组卡片、奖品。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greeting and attendance (问候和点名)- 教师与学生互相问候，并点名确认学生出勤情况。
2. Sing a song (唱歌)- 教师带领学生唱一首与本课主题相关的英文歌曲，如《Hello, How Are You?》。
Step 2: Presentation (呈现新知)1. Introduce new vocabulary (介绍新词汇)- 教师使用图片或单词卡片依次呈现本课时的目标词汇，如cat, dog, bird, etc.，并帮助学生正确发音和拼写。
2. Practice vocabulary (练习词汇)- 教师与学生一起进行词汇练习，如师生问答、单词拼写比赛等。
3. Introduce target sentence (介绍目标句型)- 教师呈现目标句型，如"What's this? It's a cat."，并通过示范和反复操练帮助学生理解和掌握。
Step 3: Practice (练习)1. Role-play (角色扮演)- 将学生分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，用目标句型进行对话练习。