部编人教版四年级语文上册第20课《 陀螺.》精品课件
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四年级上册语文ppt课件20《陀螺》部编版
课文感知
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前， 彻底溃败了。
溃败
18
课文感知
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小 如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—— 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种 有力的证明吧！年级上
课文感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
课文感知
课文说明了什么道理？用原文回答。 人不可貌相，海水不可斗量。
课文感知
说陀螺 在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这 些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强 的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
20
课文感知
悟陀螺
我的冰尜儿……在童年的 一个冬日里，给了我极大的欢 乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不 可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
25
课文感知
高洪波 诗人、散文家，先后出版过《大
象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》 等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
26
课文感知
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
懊恼 欢乐 自豪
人不可貌相 海水不可斗 量
27
课文感知
本文按照（ 说陀螺）、（ 做陀）螺、 ）得、陀（螺 ）斗、（陀（螺 ）悟的陀顺螺序讲了自己童 年时候发生的趣事，从而得出（ ）人的不深可刻貌道相理，。海水不可斗量
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美PPT课件
说陀螺
学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。
叫法
做陀螺
学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法。
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论 嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
部编版四年级上册语文《陀螺》PPT优秀课件
部编小学语文四年级上册
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
(用加红的词语仿写句子) ___虽__然__下__着__大__雨__，__但__同__学__们__还__是__按__时__到__校__。_____
2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___大__陀__螺__溃__败__了__。____________
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(共19张PPT)
体会心情
联系前文
尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大滚珠时， 更是手舞足蹈，恨不得立刻在 马路上一显身手！
预 设 五
批注：
惊喜、激
动、欢乐、
自豪的心
情。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次从过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于 无法躲开，它们狠狠地撞上了！
明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头 圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
（
）。
目录丨CONTMTS
20、陀螺
（）陀螺 （）陀螺
（）陀螺
（）陀螺 （）陀螺
（做）陀螺 （得）陀螺 （斗）陀螺
（说）陀螺 （悟）陀螺
默读课文，找出
令你体会深刻的句子划
下来，批注上你的理
解或感受。
曾有很长一段时间我 比喻 的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地 方去了。 懊恼、愁闷
批注：比喻的 写法。懊恼、 愁闷的心情。
战况猛烈
预 设 五
批注：
惊喜、激
动、欢乐、
自豪的心
情。
期盼 惊喜自豪
愁闷
兴奋 沮丧
情境 仿写
情境一：上次练习我的成绩很不理想，经过一个
月的奋斗，我终于考出了100分的好成绩，当我
拿到试卷时（
）。
情境二：盼了一个冬天，终于下起了大雪，妈妈答应我
要在第一场雪时去故宫看雪景，可是，一早我就开始头
疼无力，当我看到温度计上显示自己已经发烧时
1、再次默读课文，根据刚刚
所学的批注方法，或补充或 修改自己的批注内容。 2、小组讨论交流批注内容。
批注：期盼心情。
尤其当我看到这枚“鸭蛋” 的下端已嵌上一粒大Байду номын сангаас珠时， 更是手舞足蹈，恨不得立刻在 马路上一显身手！
最新部编版四年级语文上册完美版20陀螺ppt课件
嵌·入（qi√àn qàn)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（·坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ 预测 ） ··
3.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。 ·· （ 高傲 ）
板书设计
说陀螺，回忆往事
做陀螺，心情懊恼
陀 螺
得陀螺，高兴极了
斗陀螺，赢得胜利
悟陀螺，深受启发
玩中学 （人不可貌相
， 海水不可斗量
）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者 的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗 量”的道理，体会到了成长中的快乐，从 而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么作者直到现在还能“兴致勃勃地 写下这些文字”？作者念念不忘的是什么？ （ ABD ）（多选）
A.童年时对陀螺真挚的喜爱。 B.天真而单纯的童趣。 C.斗陀螺取得胜利时的喜悦。 D.在斗陀螺中收获的成长的感悟。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写 出了“我”和小伙伴斗陀螺的过程。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件(共206张PPT)
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写 什么？
课文先写（ 我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛），最后写（ 我的陀螺战胜了），
揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
否旋况兵 败椅仍尤 恨帅 预溃 品 丑 豪
左右结构
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
shuài
帅气
chè
彻底
kuì
溃败
yù chǒu
háo
荣誉 丑小鸭 自豪
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 钉子（dīng dīn） √ 帅气（suài shuài ）
√ 当兵（bīn bīng ） √ 彻底（cè chè）
兵
恨
帅
彻
誉 溃
同音易混字
豪 háo
毫
字义：具有杰出才能的人。如：豪杰。 组词：（自豪）（文豪）（豪情壮志）
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
统编版四年级语文上册PPT课件第20课 陀螺 部编版 (共31张PPT)
陀螺
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
互动课堂
同学们，我们今天继续用批注的方法阅 读课文，根据“自学提示”开展学习吧。
（1）一边默读课文，一边在自己体 会比较深的地方作批注。（课后第一题）
（2）作批注的时候注意书写位置合 理，书写工整、整洁。
有类似生活经历的地方可以做批注
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能 增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁 钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”。
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个 人的才能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”
的意思（ A ）
A.我们班XX同学，平时寡言少语，很少和同学说话， 却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在半期测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这里让我知道，我的陀 螺为什么尖部会开裂了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然 不肯住手。
痴迷
你有过类似的经历吗？
写得好的地方可以做批注
于是四处寻找木头，为削出得心 应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来 “废物利用”了。
幽默诙谐
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
第20课 《陀螺》 -2024-2025学年四年级语文上册同步精品课件(统编版)
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一
词体现了我“自豪”的心理。
自豪
再读课文，从文中找出相关语句，将下列 表格补充完整。
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
“我”从小就不甘人后，更 热衷于削制陀螺 不愿自己的陀螺像金兵见到
岳家军，一战即败
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的
憧憬和期待。
期待
憧憬
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
识字方法
①“加一加”法识字
恨
钉
帅
溃
忄艮 钅 丁
巾 氵贵
②图片识字法
钉
丑
③巧记识字法
一来就为师 帅
我会写
否旋况
（是否） （回旋） （情况）
败椅 尤
（失败） （椅子） （尤其）
恨帅 预溃
（仇恨） （帅气） （预告） （溃败）
品 丑豪
（品尝） （美丑） （自豪）
多音字 （dīng）钉子 薄 （dìng）钉扣子
助学资料
高洪波
生平介绍：诗人、散文家，中 国作家协会副主席。 主要作品：《大象法官》《吃 石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》 《悄悄话》
陀螺
陀螺是中国一种古老的呈圆 锥状体的儿童游戏玩具，北方叫 “冰尜儿”或“老牛”。陀螺多 用木头制成，玩耍时用鞭子连续 抽击，使之在平滑地面上持续快 速旋转。据考古发现，陀螺在我 国最少有四五千年的历史。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件(共54张PPT)
读一读
恨不得 顽强 况且 责骂 仍然
摇头晃脑
冰天雪地
重整旗鼓
得心应手
手舞足蹈
不动声色
根据下列解释写出对应的词语。
1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重
新聚积力量,准备再干。
（ 重整旗鼓 ）
2.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
（ 手舞足蹈 ）
3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态
20 陀螺
新课导入
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多 人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能 忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍 的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样 一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章， 现在就让我们一起学习吧！
学习目标
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。
课文讲解这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其 当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚 珠时更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手！
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ）
2了.。快（乐像√过）冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
二、选词填空
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人 （ 挑战 ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）我高兴得手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）好心的叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
四年级上册语文课件第六单元20陀螺人教部编版共29张PPT
20 陀 螺
学习目标
1. 会认“兵、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等 14 个字，会写“冰天雪地、否则”等 23 个词语 。2. 默读课文，在体会比较深的地方作批注。 3. 读课文中的重点句子，体会“我”心情变化的过程。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
文章结构
主题归纳
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不 扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深 刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜 爱之情。 作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事 物，字里行间充满了童真童趣。
教材习题
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注。 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
仍（仍旧） 扔（扔掉） 溃（溃败） 贵（昂贵）
尤（尤其） 优（优秀） 豪（自豪） 毫（毫米）
【顾名思义】 看到名称，就联想到它的意义。 【妩媚】 形容女子、花木等姿态美好可爱。 【重整旗鼓】 指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击 鼓是古代进军的号令）。 【绰号】 外号。 【得心应手】 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家 协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石 头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》。儿童诗《我 想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
字词学习
fǒu
否定
xuán
旋转
réng
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(24张PPT)
虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩 子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大 的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了 一个道理，请你找出课文中的原句吧！
我的冰尜儿……在童年 的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人 不可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
为没有高质量的陀螺 而懊恼，不高兴。
仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心翱翔在无边无际 的天空中。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
你如何理解“人不可貌相，海水不可 斗量”这句话？
不能只根据外貌评估一个人的才 能、品质和行为。
考考你
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不
可斗量”的意思？（ A ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次 班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
⑬
学习活动二：默读5—11自然段，画出表现“我”心 情的句子，圈圈词语，写写批注，有困难的同学可 以借助《作业本》第三题的思维导图。
先独立思考
再小组合作
⑥ ⑦ ⑤
⑩
⑧
⑪
⑨
fǒu xuán kuàng bīng bàì yǐ réng yóu
否旋况 兵败椅 仍尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
部编版语文四年级上册20《陀螺》课件(共14张PPT)
比喻的手法，表达了自己对于 陀螺的热爱，突出了我内心的 失落
高兴、急 切的心情
士气大 减，受
挫
大、帅气 小、丑
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、不可一世
我：闪躲、自 卑
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
陀螺
陀螺的（冰尜 儿）制造原料 是什么呢？
松 树
冰尜儿给我带来了 无限的乐趣
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。他们往往各占一 角，奋力抽转自己的冰尜儿， 让它朝对方撞去。 赛陀螺每次都是体重、个大 的一方占上风。
互补相让 一决高下
不服输的个性， 为下文都陀螺 做铺垫
为了做陀螺想尽办法 不高兴的原因
回顾课文：
螺陀
说陀螺
费劲心思：满怀热情
做陀螺
爱而不得：懊恼愁闷 得陀螺 期待、高兴、手舞足蹈
嘲笑——受挫
斗陀螺
胜利——自豪
（小、丑）
深快 刻乐 的的 感游 悟戏Leabharlann 人不可貌相、海水不可斗量！
高兴、急 切的心情
士气大 减，受
挫
大、帅气 小、丑
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、不可一世
我：闪躲、自 卑
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
陀螺
陀螺的（冰尜 儿）制造原料 是什么呢？
松 树
冰尜儿给我带来了 无限的乐趣
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。他们往往各占一 角，奋力抽转自己的冰尜儿， 让它朝对方撞去。 赛陀螺每次都是体重、个大 的一方占上风。
互补相让 一决高下
不服输的个性， 为下文都陀螺 做铺垫
为了做陀螺想尽办法 不高兴的原因
回顾课文：
螺陀
说陀螺
费劲心思：满怀热情
做陀螺
爱而不得：懊恼愁闷 得陀螺 期待、高兴、手舞足蹈
嘲笑——受挫
斗陀螺
胜利——自豪
（小、丑）
深快 刻乐 的的 感游 悟戏Leabharlann 人不可貌相、海水不可斗量！
人教部编版四年级上册语文第20课《陀螺》课件
你认识下图中的事物吗？
陀螺
知识锦囊
陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
义务教育部编版四年级上册
课文20 陀 螺
学习目标
认识8个生字，会写15个生字，掌握多音字“钉、 旋”，正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
结构梳理
怀念
陀 螺 自豪
欢乐
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
人不可貌憧憬
课文解读
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在 马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
课文解读
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的 确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类， 该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝 一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
具体描写了赛陀螺的过程，感到 了比赛的刺激。
课文解读
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺
像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找
木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅
子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少
责骂，可仍然不肯住手。
幽默诙谐
我对陀螺的痴迷：四处寻找木头，受到责骂仍不住手。
课文解读
这只陀螺不是人工削制的，而是一 位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中 的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！
陀螺
知识锦囊
陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
义务教育部编版四年级上册
课文20 陀 螺
学习目标
认识8个生字，会写15个生字，掌握多音字“钉、 旋”，正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
结构梳理
怀念
陀 螺 自豪
欢乐
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
人不可貌憧憬
课文解读
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在 马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
课文解读
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的 确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类， 该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝 一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
具体描写了赛陀螺的过程，感到 了比赛的刺激。
课文解读
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺
像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找
木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅
子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少
责骂，可仍然不肯住手。
幽默诙谐
我对陀螺的痴迷：四处寻找木头，受到责骂仍不住手。
课文解读
这只陀螺不是人工削制的，而是一 位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中 的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！
人教部编版小学四年级语文上册《陀螺》优质课件
破折号：补 充说明我胜 利的喜悦。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
快乐的游戏 深刻的感悟
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削出来的， 而是一位木工在旋床上旋出来的， 圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
我对这个下端滚 珠设计很满意， 所以即使不如心 目中漂亮，我仍 然很兴奋。
大、帅气 小、丑
受挫
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、气势汹汹
我：闪躲、不 自信
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
小学语文部编版四年级上册第六单元第20课第二课时
陀螺
本课时教学目标：
• 1.通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。并学会在相应位 置做批注。
• 2.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。
渴望、 盼望
比喻，表达了自 己不甘人后的心 态。
满怀热情
懊恼、闷 闷不乐
比喻，表达了自己对 于陀螺的酷爱。
我的：小、丑
胜利
对方：大、帅气
溃败
人不可貌相、海水不可斗量！
快乐的游戏 深刻的感悟
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削出来的， 而是一位木工在旋床上旋出来的， 圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
我对这个下端滚 珠设计很满意， 所以即使不如心 目中漂亮，我仍 然很兴奋。
大、帅气 小、丑
受挫
我的：小、丑 对方：大、帅气
对方：自信满 满、气势汹汹
我：闪躲、不 自信
外表的缺点变 成了斗争中的 优势。
小学语文部编版四年级上册第六单元第20课第二课时
陀螺
本课时教学目标：
• 1.通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。并学会在相应位 置做批注。
• 2.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。
渴望、 盼望
比喻，表达了自 己不甘人后的心 态。
满怀热情
懊恼、闷 闷不乐
比喻，表达了自己对 于陀螺的酷爱。
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激趣导入 第1课时
龙 小 五
说说玩陀螺的技巧。
龙 小 五
不同时期的陀螺
龙 小 五
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形 状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多 用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳， 使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
龙 小 五
20 陀 螺
（ xuán ）组词：旋转
旋 （ xuàn ）组词：旋风
龙 小 五
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
龙 小 五
重点指导
旋 xuán
书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画
伸展，长而有力。 龙 小 五
重点指导
况 kuànɡ
书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右
部舒展。 龙 小 五
重点指导
仍 rénɡ
龙 小 五
浏览课文，梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
（说）陀螺——（做）陀螺—— （得）陀螺——（斗）陀螺——（悟） 陀螺
龙 小 五
在课文的开始，作者介绍了一下陀螺 是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只 陀螺。
陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。
龙 小 五
世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子 比喻
一般，飞到一个谁也看不到的地方 去了。
还可以看出作者对陀螺的酷爱。
龙 小
五
在这段时间“我”的心情是怎样的？
这种懊恼终于引起了长辈的注 意。我的叔叔，一位很有童心的年 轻民警，答应在我生日那天送我一 只陀螺。这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那只陀螺英 武的风姿。
作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。
龙 小 五
课后作业
书写本课生字词，小组间相 互报听写。
龙 小 五
复习导入
第2课时 听写生字
否旋况兵败仍尤
恨帅预溃品丑豪
龙 小 五
品读课文
默读课文，找出你喜欢的句子或段落， 做上标记，并在空白处简单写出你喜欢 的理由。
先在小组内交流，然后再全班交流。
龙 小 五
默读第4自然段
从这段话中我们读出了作者对 陀螺的___渴__望__、__盼__望_____。这时候 作者的心情是__懊__恼__、__郁__闷___。
从哪句话可以看出来？
最后一句话可以看出。
龙
小
五
这句话运用了什么样的修辞手法？
还可以看出什么？ 因此， 折笔要自然。
龙 小 五
重点指导
预 yù
书写指导：
左窄右宽，横钩不宜过长，最后一 笔为点。
龙 小 五
再读课文
默读课文，思考：本文的线索是什 么？试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我” 用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴 的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
龙 小 五
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺并没有赢得别人的夸 赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧
龙 小 五
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因 是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力”。
龙 小 五
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜 利的滋味，品到了幸运的甜头。
龙 小 五
拓展延伸
课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》
龙 小 五
课后作业
玩一次陀螺，把自己的所看、所想、 所悟记录下来。
龙 小 五
板书设计
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
龙 小 五
“我”的心情如何？
兴奋、自豪
龙 小 五
这真应了一句古话：人不可貌相， 海水不可斗量。
这句话是什么意思？
龙 小 五
这句话是说不能以貌取人，就像海水不 能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅 凭外貌是看不出他真实的实力的。
龙 小 五
小结
所以在平常的生活中，我们评价一 个人时，不可以只凭外貌来评价。这也 是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
“我” 非常期 盼陀螺 的出现。
龙 小 五
这句话里面哪个词语可以看出“我”非 常兴奋？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈 ，恨不得马 上在马路上一显身手！
龙 小 五
作者为什么会有这样的表现？
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠， 而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖 部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 “我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
初读课文
1. 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。 2. 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。 3. 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以
是一个词语或者一段话。
龙 小 五
认 shuài chè
兵 恨帅彻
chǒu
溃 誉 丑豪
龙 小 五
多音字 （ dīnɡ ）组词：钉子
钉 （ dìnɡ ）组词：钉扣子
龙 小 五
说说玩陀螺的技巧。
龙 小 五
不同时期的陀螺
龙 小 五
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形 状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多 用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳， 使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
龙 小 五
20 陀 螺
（ xuán ）组词：旋转
旋 （ xuàn ）组词：旋风
龙 小 五
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
龙 小 五
重点指导
旋 xuán
书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画
伸展，长而有力。 龙 小 五
重点指导
况 kuànɡ
书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右
部舒展。 龙 小 五
重点指导
仍 rénɡ
龙 小 五
浏览课文，梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
（说）陀螺——（做）陀螺—— （得）陀螺——（斗）陀螺——（悟） 陀螺
龙 小 五
在课文的开始，作者介绍了一下陀螺 是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只 陀螺。
陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。
龙 小 五
世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子 比喻
一般，飞到一个谁也看不到的地方 去了。
还可以看出作者对陀螺的酷爱。
龙 小
五
在这段时间“我”的心情是怎样的？
这种懊恼终于引起了长辈的注 意。我的叔叔，一位很有童心的年 轻民警，答应在我生日那天送我一 只陀螺。这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那只陀螺英 武的风姿。
作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。
龙 小 五
课后作业
书写本课生字词，小组间相 互报听写。
龙 小 五
复习导入
第2课时 听写生字
否旋况兵败仍尤
恨帅预溃品丑豪
龙 小 五
品读课文
默读课文，找出你喜欢的句子或段落， 做上标记，并在空白处简单写出你喜欢 的理由。
先在小组内交流，然后再全班交流。
龙 小 五
默读第4自然段
从这段话中我们读出了作者对 陀螺的___渴__望__、__盼__望_____。这时候 作者的心情是__懊__恼__、__郁__闷___。
从哪句话可以看出来？
最后一句话可以看出。
龙
小
五
这句话运用了什么样的修辞手法？
还可以看出什么？ 因此， 折笔要自然。
龙 小 五
重点指导
预 yù
书写指导：
左窄右宽，横钩不宜过长，最后一 笔为点。
龙 小 五
再读课文
默读课文，思考：本文的线索是什 么？试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我” 用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴 的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
龙 小 五
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺并没有赢得别人的夸 赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧
龙 小 五
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因 是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力”。
龙 小 五
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜 利的滋味，品到了幸运的甜头。
龙 小 五
拓展延伸
课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》
龙 小 五
课后作业
玩一次陀螺，把自己的所看、所想、 所悟记录下来。
龙 小 五
板书设计
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
龙 小 五
“我”的心情如何？
兴奋、自豪
龙 小 五
这真应了一句古话：人不可貌相， 海水不可斗量。
这句话是什么意思？
龙 小 五
这句话是说不能以貌取人，就像海水不 能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅 凭外貌是看不出他真实的实力的。
龙 小 五
小结
所以在平常的生活中，我们评价一 个人时，不可以只凭外貌来评价。这也 是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
“我” 非常期 盼陀螺 的出现。
龙 小 五
这句话里面哪个词语可以看出“我”非 常兴奋？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈 ，恨不得马 上在马路上一显身手！
龙 小 五
作者为什么会有这样的表现？
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠， 而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖 部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 “我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
初读课文
1. 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。 2. 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。 3. 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以
是一个词语或者一段话。
龙 小 五
认 shuài chè
兵 恨帅彻
chǒu
溃 誉 丑豪
龙 小 五
多音字 （ dīnɡ ）组词：钉子
钉 （ dìnɡ ）组词：钉扣子