建筑结构基础与识图教学总结

建筑工程识图期末总结心得

建筑工程识图期末总结心得一、引言建筑工程识图是一门基础且重要的课程，对于建筑学专业的学生来说非常重要。

识图是建筑设计和施工的基础，通过图纸可以准确了解建筑的布局、结构、尺寸等信息，是沟通设计师与承包商之间的桥梁。

在本学期的学习中，我通过系统的学习和实践，对建筑工程识图的基本原理和方法有了更深入的理解和掌握。

以下是我对这门课程的期末总结和心得。

二、课程内容及学习方法本学期的建筑工程识图课程主要分为三个部分：平面图、立面图和剖面图。

这三个部分分别介绍了不同的图纸类型和绘制要求。

我通过课堂的学习和参与不同的项目，学会了如何绘制和理解各种图纸，提高了自己的识图能力。

为了学好这门课程，我采用了以下几种学习方法：1.系统学习理论知识：课上老师会详细讲解每种图纸的基本原理和绘制方法。

我认真听讲，做好笔记，使自己对知识有更深入的理解和记忆。

2.多练习实战操作：理论学习只是为了更好地应用于实践，所以我在课后会根据上课的内容多进行实践操作，不断练习，熟悉图纸的绘制规范和技巧。

3.参观实地施工现场：通过参观实际施工现场，我能更好地理解图纸的含义和要求。

在施工现场，我可以看到实际的建筑结构和施工过程，了解图纸与实际施工的联系和逻辑。

4.积极参与小组讨论和互助学习：我会与同学们积极交流讨论，在学习中互相帮助，共同进步。

通过与同学们的互动，我对建筑工程识图的理解和掌握有了更深入的认识。

通过以上的学习方法，我对建筑工程识图有了全面而深入的学习和了解，能够独立绘制各种图纸，并能够正确理解和运用图纸中的信息。

三、课程收获和感悟通过这门课程的学习，我获得了很多宝贵的经验和收获，主要有以下几点：1.准确理解和运用图纸信息：通过课程的学习，我学会了如何正确理解和运用图纸中的信息。

图纸中的文字、符号、尺寸等内容都有其特定的含义和要求，我通过学会了这些知识，能够准确理解图纸信息，提高了自己的工作效率。

2.熟悉各种图纸类型和要求：建筑工程中的图纸类型很多，如平面图、立面图、剖面图等。

浅谈《建筑工程识图与构造》的教学体会

浅谈《建筑工程识图与构造》的教学体会通过这学期的《建筑工程识图与构造》的学习，我有很多收获。

下面是我在本学期所学习的主要内容：一、课程目标的确定在以前的教学中，重点强调识图的方法、步骤和技巧。

识图的方法是以“读图”为基础，“读图”就是用眼睛看图纸、结构图、大样图等建筑工程施工图，对各部分的尺寸、相互间的位置关系进行综合分析理解；同时运用“视图—剖视图—平立剖面图”的三个步骤来完成“识图”的全过程。

通过学习本门课程，不但要使学生懂得建筑工程施工图的基本知识和制图标准，还应该使学生了解建筑设计的一般原则和方法。

以便更好地服务于建筑工程设计。

培养学生的空间想象力和审美能力，培养独立工作能力和团队协作精神，提高学生的自学能力和对基础课程的学习兴趣。

二、如何完成《建筑工程识图与构造》的教学任务通过本门课程的学习使学生能够熟练掌握识读建筑施工图的基本知识，并且达到建筑工程专业二年级的识图和构造的要求，从而培养出一批适应新世纪需要的工程人才。

我们的教学改革思路是：以施工现场为基地，以实际工程为载体，将学习课程和现场施工紧密联系起来，加强实践性教学环节，引导学生开展实地观察、调研、分析、绘制草图、写说明书等实践活动，培养学生独立工作能力和团队协作精神，让他们了解和掌握设计概念及建筑物各部分的功能要求，为今后从事建筑设计工作打下良好的基础。

《建筑工程识图与构造》课程作为专业技术课程，在专业培养目标上，应与土木工程专业其他课程相衔接，具有宽口径专业特征。

本课程的主要教学内容包括建筑施工图和结构施工图两部分。

结构施工图主要讲述基础、梁板、柱、楼梯、楼板、屋面以及构造节点等结构构件，着重介绍结构构件的表示方法和构造规定。

建筑施工图主要包括建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图、结构施工图、给排水施工图以及采暖施工图等。

本课程重点突出，难度适宜，不仅可以作为土木工程专业和其它相关专业的必修课，也可供成人教育土木工程专业使用。

建筑识图期末总结

建筑识图期末总结一. 前言建筑识图作为建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生对建筑设计图纸的阅读和理解能力，同时提升学生的图纸绘制能力。

本学期我在建筑识图这门课上，真切地感受到了建筑识图的重要性以及学习建筑识图所带给我的收获。

二. 课程收获1. 建筑设计图纸的基本符号和规范学习建筑识图的初衷就是为了能够正确地阅读建筑设计图纸。

本学期，我系统地学习了建筑设计图纸的基本符号和规范。

通过学习建筑学的基本知识，我掌握了平面图、立面图、剖面图等建筑设计图纸的基本表示方法和符号。

通过了解建筑设计图的不同类型和关键要素，我能够理解建筑设计师的设计意图，并对建筑设计图纸进行准确地解读。

2. 利用CAD软件进行建筑设计图的绘制在建筑识图课程中，我们还学习了利用CAD软件进行建筑设计图的绘制。

通过掌握CAD软件的基本操作和常用命令，我能够绘制出基本的平面图、立面图和剖面图。

这不仅提高了我图纸绘制的效率，也保证了图纸的准确性和规范性。

3. 建筑识图技能的实践运用除了理论知识的学习，本学期的建筑识图课程还注重实践应用。

我们进行了多次实践训练，通过分析和解读实际的建筑设计图纸，加深了对于图纸的理解和掌握。

同时，我们也完成了实际的建筑设计图纸的绘制，对于建筑设计的各个方面有了更加深入的了解。

三. 心得体会1. 注重基础知识的学习建筑识图是一门基础课程，建立在建筑学的基本知识之上。

在学习建筑识图之前，要先学好建筑学基础课程，包括建筑史、建筑艺术、结构力学等。

只有建立起扎实的基础知识，才能更好地理解和掌握建筑识图。

2. 多做练习，多实践识图是一门实践性较强的课程，只有通过实践才能更好地理解和掌握建筑设计图纸。

在学习的过程中，我经常进行练习和实践，通过分析不同类型的建筑设计图纸，提高了自己的识图能力。

同时，我也参与了实际建筑设计图纸的绘制，锻炼了自己的绘图技能。

3. 及时解决问题，主动思考在学习建筑识图的过程中，肯定会遇到各种问题和困难。

建筑工程制图与识图实训总结（精选6篇）

建筑工程制图与识图实训总结（精选6篇）建筑工程制图与识图实训总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。

我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的建筑工程制图与识图实训总结（精选6篇），大家一起来看看吧。

建筑工程制图与识图实训总结120xx年下学期第17周，在老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图实训，主要是以桥梁桥台、钢筋、隧道图等几种常见施工简图的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。

实训的前一天晚自习，老师首先给我们讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分情况。

说到它的使用性，相信许多同学都有同感。

我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。

我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。

现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。

尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。

画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。

用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。

插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。

建筑识图实训总结字6篇

建筑识图实训总结字6篇建筑识图实训总结篇一：建筑识图实训总结在建筑识图实训中，我学到了很多关于建筑图纸的基本知识和技能。

通过实际操作，我对建筑图纸的各种符号、线型和标注有了更深入的了解。

同时，我也学会了如何正确使用测量工具和绘图工具，以及如何进行图纸的测量和绘制。

在实训过程中，我遇到了一些困难和挑战。

例如，有时候我很难理解复杂的建筑图纸，或者在绘图过程中出现了错误。

然而，通过与同学和老师的讨论和指导，我逐渐克服了这些困难，并取得了进步。

通过这次实训，我不仅学到了建筑识图的基本知识和技能，还培养了自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。

我相信这些能力在今后的学习和工作中都会对我有所帮助。

总的来说，建筑识图实训给我提供了一个很好的学习机会，让我更加深入地了解了建筑图纸的世界。

我会继续努力学习，提高自己的建筑识图能力，并将其应用到实际工作中。

篇二：建筑识图实训总结在建筑识图实训中，我学到了很多关于建筑图纸的知识和技能。

通过实际操作，我了解了建筑图纸的各种符号、线型和标注的含义，掌握了测量和绘图的基本方法和技巧。

在实训过程中，我遇到了一些困难和挑战。

有时候我很难理解复杂的建筑图纸，或者在绘图过程中出现了错误。

然而，通过与同学和老师的交流和讨论，我逐渐克服了这些困难，并取得了进步。

通过这次实训，我不仅学到了建筑识图的基本知识和技能，还培养了自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。

我相信这些能力在今后的学习和工作中都会对我有所帮助。

总的来说，建筑识图实训是一次很有意义的学习经历。

我会继续努力学习，提高自己的建筑识图能力，并将其应用到实际工作中。

篇三：建筑识图实训总结在建筑识图实训中，我学到了很多关于建筑图纸的基本知识和技能。

通过实际操作，我了解了建筑图纸的各种符号、线型和标注的含义，掌握了测量和绘图的基本方法和技巧。

在实训过程中，我遇到了一些困难和挑战。

有时候我很难理解复杂的建筑图纸，或者在绘图过程中出现了错误。

建筑构造与识图实训总结1000字(14篇)

建筑构造与识图实训总结1000字(14篇)关于建筑构造与识图实训总结，精选6篇范文，字数为1000字。

时光荏苒，两个多月的建筑实训结束了。

虽然时光短暂的十几天里，却让我收获了不少。

通过本次实习，让我学到了很多课本上没有的东西。

比如，在建筑的构造与识图的时候，我对水准仪和经纬仪有了进一步的认识。

通过这次实习，我发现在施工现场的管理工作也是不容忽视的。

建筑构造与识图实训总结(范文)：1时光荏苒，两个多月的建筑实训结束了。

虽然时光短暂的十几天里，却让我收获了不少。

通过本次实习，让我学到了很多课本上没有的东西。

比如，在建筑的构造与识图的时候，我对水准仪和经纬仪有了进一步的认识。

通过这次实习，我发现在施工现场的管理工作也是不容忽视的。

一、建筑设计要有一个良好的心态我们以为建筑设计的过程本来就是一个从建筑物开始的，我们应该对我们的设计来说，我们的工作就是要把我们的设计产品做一个好的品质来对待，我们的产品就是要用正规的规格来要求。

如果没有一个正规的规格要求我们的设计是不能出色的，这就更需要我们每一个人去认真的对待每一个建筑的每一个细节来做到。

二、工作需要一个良好的心态在我们实习的过程中，发现我们所学的并不是一些建筑的专业术语，这使得设计的过程更加的复杂和混乱，这使得设计更有难度和质量。

通过实习，我发现了自己所存在的一个不足，那就是我们的知识面不是很宽。

我们在设计的过程中会遇到一些难题，这就需要我们要去多看看别人是怎么做的和怎么做的。

这使得我们在以后的工作中就更加要求自己，不能依赖别人。

三、设计不仅要考虑现有的情况要想做好设计，不能只是依靠自己的经验，这就需要我们多看看别人是怎么做的。

我们还需要多看看别人的设计是如何做的，看他们是如何做的，然后自己再去慢慢摸索。

在做的过程中，我们可以从他们的做法中找寻到自己想要的东西。

四、设计不能只考虑一个人有的时候我们可能会觉得自己不够聪明，可能会觉得自己没有很多潜力可挖，可能就是一种浪费，这就是我们最大的缺点，我们就不能做到。

建筑制图与识图教学总结

建筑制图与识图教学总结牛正耀一、标准与目标1、标准1.1课程标准《建筑制图与识图》是建筑工程类专业重要的一门技术基础课。

是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。

1.2设计标准根据建筑工程施工行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，以学校“一技之长”为育人目标，改革传统教学模式。

通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。

2、课程目标2.1知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。

2.2能力目标：1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2.掌握正投影法的基本原理的作图方法；3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。

2.3素质目标：1．具有良好的思想政治素质和职业道德；2．具有较好的学习新知识的能力；3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。

二、计划与进度1、进度1.1、课程名称：建筑制图与识图适用专业：建筑工程技术、造价专业总学时：90 理论学时：52实践学时：382、计划2.1课时分配三、过程与状态1、过程1.1课程内容与要求本课程包括制图基本知识和技能、画法几何、建筑制图等三部分，具体内容与要求如下：绪论部分：教学要求：明确本课程的地位、性质、任务和学习方法及学习要求。

第1章制图的基本知识和技能1、教学内容1）建筑制图标准；2) 建筑制图工具与仪器的使用；3) 工程图的绘制方法。

2、教学要求1）了解建筑制图工具的使用与养护；2) 熟悉并遵守国家制图标准的基本规定、图幅、比例、图线、字体、材料图例、尺寸标注法等；3) 掌握绘图的基本方法和技能。

建筑识图实训总结2000字6篇

建筑‎识图‎实训‎总结‎20‎00‎字6‎篇‎‎‎建‎筑识‎图实‎训总‎结2‎01‎7字‎篇一‎：‎‎‎这‎几个‎月的‎实习‎，使‎我了‎解了‎建筑‎设计‎从前‎期准‎备到‎施工‎图设‎计各‎阶段‎内容‎、要‎求及‎相互‎关系‎;熟‎悉了‎监理‎工程‎师工‎作的‎基本‎方法‎;理‎解并‎亲自‎体验‎了各‎工种‎之间‎相互‎配合‎的重‎要性‎及监‎理的‎综合‎协调‎作用‎。

建‎筑施‎工时‎图纸‎的审‎查、‎变更‎和使‎用，‎让我‎进一‎步了‎解了‎建筑‎设计‎的相‎关标‎准和‎规范‎，并‎且对‎学好‎建筑‎结构‎、建‎筑技‎术、‎建筑‎设备‎、建‎筑材‎料和‎建筑‎经济‎的重‎要性‎有了‎更深‎刻的‎认识‎。

‎‎‎经‎过这‎次实‎训，‎我懂‎得了‎从最‎基本‎的识‎图顺‎序，‎拿到‎图纸‎，首‎先要‎看的‎就是‎图纸‎的目‎录，‎其次‎就仔‎细看‎图纸‎的总‎说明‎，懂‎得建‎筑施‎工图‎和结‎构施‎工图‎的相‎应区‎别‎，在‎看图‎纸的‎过程‎中应‎结合‎图纸‎里面‎的说‎明进‎行观‎察，‎同时‎在图‎纸中‎我们‎可以‎看到‎有好‎多细‎节的‎东西‎需要‎我们‎注意‎，所‎以在‎识图‎过程‎中细‎心是‎很重‎要的‎!再‎者，‎我们‎在识‎图中‎相信‎大家‎也有‎所感‎触就‎是不‎知道‎要看‎什么‎，在‎这个‎问题‎上有‎好多‎同学‎在实‎训过‎程中‎学不‎到什‎么东‎西，‎其实‎识图‎是靠‎自己‎去观‎察，‎利用‎空间‎想象‎结合‎实际‎你就‎会发‎现自‎己有‎所进‎步了‎。

‎‎‎建‎筑图‎纸是‎由建‎筑施‎工图‎纸、‎建筑‎结构‎图纸‎、建‎筑电‎气图‎纸等‎组成‎。

‎‎一‎、建‎筑施‎工图‎纸‎‎‎1、‎建筑‎施工‎图的‎组成‎部分‎结‎构设‎计第‎一步‎就是‎看懂‎建筑‎施工‎图，‎建筑‎专业‎是整‎个建‎筑物‎设计‎的龙‎头，‎没有‎建筑‎设计‎其他‎专业‎也就‎谈不‎上设‎计了‎，所‎以看‎懂建‎筑施‎工图‎就显‎得格‎外重‎要。

建筑识图与构造实训小结

建筑识图与构造实训小结在建筑识图与构造实训中, 我们学习了建筑的基本构造和识图技巧, 并通过实践锻炼了自己的能力。

在这次实训中, 我深刻认识到建筑识图和构造的重要性, 并且学到了很多实用的知识和技能。

在接下来的小结中, 我将分享我在实训中学到的重要内容和我的体会。

首先, 我们学习了建筑的基本构造。

建筑构造是建筑物的基础和骨架, 是建筑物能够经受住各种外力和自然环境侵蚀的关键。

在实训中, 我们学习了不同类型的建筑结构, 包括框架结构、砖混结构、钢结构等, 并学习了不同结构之间的联系和相互作用。

我们通过观察实际建筑物的施工和结构图纸的分析, 深入了解了建筑结构的设计原则和施工过程。

这对我们以后从事建筑设计和施工工作非常重要。

其次, 我们学习了建筑的识图技巧。

建筑识图是建筑设计和施工必备的能力, 它涉及到建筑图形和符号的理解和应用。

在实训中, 我们学习了不同类型的建筑图纸, 包括平面图、立面图、剖面图等, 并学习了常用的建筑符号和标注。

我们通过分析实际建筑图纸, 学会了如何从图纸上获取和理解建筑的各类信息。

在实际操作中, 我们也练习了绘制建筑图纸的技巧, 包括使用CAD 软件进行平面图和立面图的绘制等。

通过这些实践, 我们深入了解了建筑图纸的作用和应用。

第三, 在实训中, 我们还学习了建筑工程施工和管理的基本知识。

建筑施工是建筑设计的实现过程, 是建筑工程的最后一道环节。

在实训中, 我们学习了建筑工程的施工流程和管理原则, 包括施工组织设计、施工方案编制、施工图纸解读等。

我们还学习了施工安全管理和质量控制的重要性, 并学习了相关的管理方法和技巧。

通过对实际建筑工地的观察和参与, 我们深化了对建筑工程施工和管理的理解, 并对以后从事建筑工程施工和管理工作有了更清晰的认识。

最后, 在这次实训中, 我收获了很多知识和技能, 也得到了一些宝贵的体会。

首先, 建筑识图和构造是建筑设计和施工的基础, 掌握好这些知识和技能对于我们将来的工作非常重要。

建筑识图教学工作总结（共6篇）

建筑识图教学工作总结（共6篇）第1篇：建筑制图与识图教学总结《建筑制图与识图》教学总结《建筑制图与识图》为建筑工程管理专业学生的一门通用技术基础课程。

主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。

随着高职教育理论的发展，促使本课程突出识图和计算机绘图能力培养，努力打破传统的图学教育为中心的学科体系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去从几何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业技术人员，按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教学实训项目；开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；打造理论与实践一体化的课堂教学环境，融“教、学、做”为一体；以学生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性，增加开放性思考题和学习自测表，启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养，建立考试题库，实行教考分离，并与制图员职业资格考证衔接，进行理论和上机绘图的技能测试改革，实现了职业能力培养的“目标过程-考核”的系统性和科学化，教学效果明显提高。

随着多媒体教学手段的发展，课程教学方式综合传统教学手段与现代教学技术，教学团队做了大量的实践工作，取得了较好的效果。

相关专业的学生在课程学习的过程中，提高了专业识图和绘图学习的兴趣，在课程设计和毕业设计中反映出较全面的知识基础。

教师授课注重教学过程的交互，注意调动学生的参与积极性，普遍受到学生的欢迎。

贵州职院确定了以城市(城镇)发展理论为先导，应用房地产前沿理论，创新高职房地产教育体系，主动服务地方经济；走产学结合的发展道路，发挥房地产行业的作用和功能，为房地产企业提供人才支撑和智力保障的办学定位。

建筑结构施工图识图入门总结

建筑结构施工图识图入门总结，很详细知识，力求达到以下四个方面能力：、理解建筑施工图的成图原理和制图标准；1、看懂房屋的组成和各部分的材料、做法，能够看懂一般建筑工程的主要施工图纸；2、能够根据施工图纸进行建筑面积和一般工程量的计算以及常用构件数量的统计；3、能够发现图纸中较明显的错误、遗漏和图样之间相互矛盾的地方。

4建筑工程施工图的组成第一节各专业施工图的内容：建筑场地范围内建筑物的位置、形状和尺寸，道路、绿化及各种室外管线的布置等。

1、总图：建筑平面图、立面图、剖面图、各种详图及门窗表、材料做法表。

2、建筑专业图：基础图、各层顶板的平面、剖面、各种构件详图，构件数量表及设计说明。

3、结构专业图：包括给水、排水、采暖、通风各系统的平面图、轴测图和各种详图。

4、设备专业图：包括照明、动力和弱电的系统图、平面图及详图等。

、电气专业图5建筑工程图的成图原理第二节一、投影的概念用一组假想的投射线把物体的形状投到一个平面上，就可以得到一个图形，称为投影法。

二、投影的种类：投影线由一点放射出来投射到物体上，这种作图方法称为中心投影法。

、中心投影1：投影线呈相互平行状投射到物体上，称平行投影。

、平行投影2）正投影：使投影线垂直于投影面时，并且使物体的一个面也垂直于投影线。

（1 ）斜投影：当投影线倾斜于投影面时，所作出的投影。

（2三、物体的三面正投影图、三面正投影体系的形成1）将物体放在三个相互垂直的投影面间；1（专业资料）用三组垂直于投影面的投影线作投影；（2 ）在三个投影面上得到三个正投影图。

（3 、三面正投影体系的展开2）正立投影面不动；（1 °；902（）水平投影面向下转动°。

）侧立投影面向右后方转动（390、三面投影图的特性3）不全面性1（每个投影图只能反映物体两个方向的尺寸；立面图反映长度和高度；平面图反映长度和宽度；侧面图反映高度和宽度。

）“三等关系”2（：立面图与平面图的长度相等；长对正：立面图与侧面图的高度相等；高平齐：平面图与侧面图的宽度相等。

建筑识图与构造知识小结1

建筑识图与构造知识小结1第一篇：建筑识图与构造知识小结11.民用建筑由：基础、墙体和柱、楼板层、楼梯、层顶、地坪、门窗组成。

2.基础：是建筑物最下部的承重构件，承担建筑的全部荷载，并把这些荷载有效的传到地基上的构件。

3.建筑的模数：是选定的标准尺度单位，作为建筑物。

建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调中的增值单位。

4.基本模数：模数协调中的基本单位，数值为100mm，符号：M。

5.导出模数：扩大模数的整数倍。

分模数：是整数除基本模数的数值。

Eg：1/10m 尺寸10mm 1/5 尺寸20mm 6.几种尺寸：标准尺寸，构造尺寸，实际尺寸。

标准尺寸减去构件之间的缝隙为构造尺寸。

标志尺寸大于构造尺寸。

7.定位轴线：是确定建筑物配件位置及相互关系的基准线。

为了实现建筑工业化，尽量减少建筑尺寸参数的数量，应合理选择。

8.墙体的平面定位轴线；a.承重外墙的定位轴线：当墙体的底层与顶层厚度相同时，轴线与外墙内缘距离为120mm。

当墙体的底层与顶层厚层不同时，轴线与顶层外墙内缘距离120mm。

b.承重内墙的定位轴线：承重内墙的平面定位轴线与顶层内墙中线重合。

若墙体是对称内缩，则平面定位轴线中分底层墙身；若墙体是非对称内缩，则轴线中分底层墙身。

当内墙厚度>=370mm时，为了便于圈梁或墙内竖向孔道的通过，常采用双轴线形式。

有时根据要求，把轴线设在距离内墙某一外缘120mm处。

c.非承重墙定位轴线。

d.变形缝处定位轴线变形缝处常设置双轴线。

当变形缝处一侧为墙体，另一侧为墙垛时，墙垛的外缘应与平面定位轴线重合，若墙体为外侧承重墙时，轴线距顶层墙内缘120mm。

（a）若墙体为非承重墙时，轴线应与顶层墙内缘重合(b)当变形缝处两侧均为墙体时，若两侧为承重墙体，轴线应分别设在距顶层墙体内缘120mm处。

（a）若两侧都为非承重墙，轴线应分别与顶层墙体内缘重合（b）e.带壁柱的外墙内缘与平面定位轴线的关系两者重合成距墙体内缘120mm处与轴线相重合f.建筑高低层分界处的墙体定位轴线建筑高低层分界处不设变形缝时，应按高层部分承重墙定位轴线处理，轴线应距离内缘120mm，并与底层定位轴线相重合。

建筑构造与识图实训总结例文

建筑构造与识图实训总结例文篇一：建筑构造与识图课程设计实训心得在大二的第十六周我们又迎来了这次珍贵却又极富挑战的建筑构造与识图课程设计实训,时值严冬，又临近期末，对同学们身心都是极大的考验.时间转瞬即逝,五天的实训而我也终于克服种种困难完成了老师布置的任务,这周我不单画图技巧的掌握有所提高,在人生道路上也有所领悟.正式实训前.当老师提前透露本次实训将要画八幅图的时候,我心里顿时一紧,心想去年话六幅图都够我喝一壶了,这次居然八幅图,在还没开始实训,我就已经有了畏难的情绪在里面了,但是我努力保持一颗平常心,心想传到桥头自然直.这因为这种心里,我没有放弃,同时也导致落后别人一步.(当正式画图那天,大多数同学已经提前画好一幅图了,而我才刚刚开始)大一画图的时候,由于准备不足,导致画图速度奇慢,这次实训我准备十分充分,最基本的绘图工具和仪器都准备到位了,如:绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔等等实训开始前,刘老师给我们讲了关于此次画图的具体要求以及一些需要注意的地方,比如:第一幅图需要打满格子、字体数字的大小、比例问题、最后上交作业如何订制八幅图等.实训的主要类容是画某楼建筑施工图,包括设计说明工程做法门窗表、一层平面图、二层至五层平面图、正立面、背立面、1-1剖面图檐口详图、左侧立面图、屋顶造型平面立面图及屋顶造型详图,一共八幅图.当我看到第一幅图,又听刘老师说要打满格子才能写字.我第一感觉是我快要崩溃了,但是又不得不去画.当画完第一幅图的时候,我又是另一种感觉了,我是怎么完成这幅画的连自己都疑惑,自己是怎么坚持过来的,在画之前看似很繁琐,让自己快泄气的难题就这样被自己解决了.这个时候我心里就隐隐有种想法,这就是后来我领悟的一个道理,不管困难再大,只要一步一步去完成它,就会成功.换个说话就是,坚持才是战胜困难的捷径.在整个画图过程中,我始终在跟自己战斗着,每当我快要放弃、懈怠的时候,我总会对自己说要坚持,人生总有那么多坎,不是辉煌,便是消亡.调整好心态之后,我会适当休息让身体也放松稍许,画图不单是个细心、耐心活,也是体力活,每次画完一天,都是腰酸背痛的.所以在上课期间,我除了画图尽量不干与画图无关的事情,抓紧每分每秒.下课期间,好好调整身体状况,保证自己画图的热情,避免因为长时间画图,而出现厌烦情绪.在画图过程中,从开始的不熟悉、不知道从何下手到后来的得心应手,这是一个质的转变.这或许就是孰能生巧的缘故吧. 隔绝身边的杂音,将自己置身于一个空旷的环境,自己盘若无人挥洒汗水,感觉自己不是在画图,而是在搞艺术!本次建筑构造与识图课程设计实训整个过程最大的感受就是——痛并快乐着：每天当别的同学拿着书上课去的时候,我们却是提着图板、图纸以及制图工具,每天画完图,同学们都是腰酸背痛,但脸上又洋溢这快乐的幸福,还不时向别人炫耀下自己画了几幅了.同时,我也看到了很多努力的身影,某些同学是千方百计想逃课,而他们却在该回寝室休息的时候也仍然坚持着,直到教学楼熄灯才离开,精神可嘉,值得赞扬!五天的实训结束了,我坚持了过来、迈过了这个坎,让我们真正体会到制图者们的辛劳，也检验了自己这学期的学习成效，终于算是小小的学有所成了!而我不仅在画图技巧上更加熟练,更是在心里上建立了信心,相信在今后的学习中,不管遇到多大的困难,只要我耐心、坚持,就会克服困难.这是我此次建筑构造与识图课程设计实训最大的收获.2022-12-23篇二：建筑识图实训总结在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。

结构识图总结报告(1)

结构识图总结报告(1)结构识图总结报告一、背景和概述结构识图是工程技术和建筑设计中非常重要的一项技能。

它可以帮助工程师和设计师更好地理解和分析各种构造和结构，以便更好地设计和维护这些结构。

本文就结构识图进行总结和分析。

二、常用的结构识图方法1.截面分析法：通过切割结构体断面，用平面图的方式表现出其内部构造，方便把握结构材料使用情况和承载方式，有利于结构设计；2.立体分析法：在空间三维图形中，用多种表现手法代表结构体，方便把握结构承载力体系，并可以对各种不同载荷情况做出分析；3.轮廓直接法：通过对建筑物外形的边缘线进行提取和表达，来了解结构体的基本形态、结构和过程。

三、结构识图的应用场景1.结构设计：在结构体设计之前，需要进行结构的形态和特性的分析，结构识图是其中的一个重要途径，它可以帮助工程师清楚了解结构的材料、构造和承载方式，以更好地制定设计方案；2.结构检测：在建筑物建成后，需要对建筑物进行检测，以确定其结构的稳定性，结构识图可以帮助工程师更好地理解建筑物的构造和承载方式，帮助确定检测方案；3.结构维护：对于已经建成的建筑物，需要对其进行日常维护，以保证其结构的稳定性，结构识图可以帮助维修工程师快速的了解建筑物的构造和承载方式，确定维修方案。

四、结构识图的局限性和优化方案1.人类视觉的局限性：人眼的视觉是有局限的，不能准确地分辨出非常小的结构细节，也不能完全避免视觉偏差的干扰，应该使用更加精确的工具；2.结构识图技术的限制：结构肯定是宏观体系，在较宏观的层面上使用结构识图技术进行分析更准确，因此需要对识图工具的设计和操作进行不断优化；3.其它限制：结构识图还受到测量工具、干扰源等因素的干扰，需要通过正确的操作、严格的规范和有效的控制来提高识图质量。

以上就是对结构识图的总结和分析，结构识图是一项尤其重要的技能，但也存在一些限制和不足，需要通过相应的优化方案来提高其应用效率和准确率。

建筑结构识图实训总结

让知识带有温度。

建筑结构识图实训总结在老师宿舍楼处，我们举行了一次比较全面的实习。

对于之前学到的结构类学问，我从中得到了一定的理解。

同时，关于平规矩范的了解，如何识图以及对结构的熟悉，我都收获了不少。

“平法” 就是混凝土结构施工图平面整体表示办法。

对于梁的平法施工图，它是系在梁平面布置图上采纳平面注写方式或截面注写方式表达。

梁的平面注写方式包括集中标注和原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特别数值。

当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。

当梁支座上部纵筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。

例如：梁支座上部纵筋注写为6（二级钢筋）25 4/2，则表示上一排纵筋为4（二级钢筋）25，下一排纵筋为2（二级钢筋）25。

当同排纵筋有两种直径时，用加号“+”将两种直径的纵筋相联，注写时将角部纵筋写在前面等等。

此宿舍楼主要采纳框架剪力墙结构，它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的特长，既能为建造平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。

这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵便自由的使用空间，满足不同建造功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度。

建造结构如楼盖是由梁、板等水平方向的构件组成的水平承重结构体系，其基本作用是：1. 在竖向，直接承受楼盖中梁、板构件及装修面层的分量；承受施加在楼面、屋面上的使用荷载，并传给竖向结构。

2.在水平方向，把水平力传给竖向结构或分配给竖向结构构件，同时楼盖结构在房屋中起到水平隔板和衔接竖向构件的作用，以保证第1页/共2页千里之行，始于足下与竖向结构构件空间工作和整体稳定对于现浇肋梁楼盖结构普通由板、次梁和主梁三种构件组成，在肋梁楼盖结构布置时，首先应按照房屋的平面尺寸、使用荷载的大小以及建造的使用要求确定承重墙位置和柱网尺寸。

在肋梁楼盖中，柱或墙的间距往往打算了主梁和次梁的跨度，按照设计阅历及经济效果，普通次梁的跨度以4～6m为宜，主梁的跨度以5～8m为宜。

【培训工作总结】建筑识图实训小结

三一文库()/范文大全/工作总结/培训工作总结〔建筑识图实训小结〕第一章第一节．识图总结《建筑识图与构造》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程。

而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。

作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。

认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。

同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。

识图也是基础知识深浅的反映。

在这里，我就识图基础作一个概述。

它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。

建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。

在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。

但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。

在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。

为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。

其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。

根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。

建筑结构基础与识图第四版总结

建筑结构基础与识图第四版总结一、对课时进行科学分配根据高职院校“培养技能型人才”的总目标，对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学，更要重视实践教学，也就是在课程总课时不变的情况下，应增加外出实习实践教学学时数。

这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解，锻炼学生实际操作能力。

由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减，可以通过整合理论教学内容去解决，即精简教材内容，对那些与其他学科交叉重复的知识点，可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。

二、多种理论教学方法灵活运用针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。

三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。

将工程案例引入课堂教学，通过具体的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。

通过启发引导促进学生积极思考。

老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。

采用学生角色扮演法进行体验性教学。

在教学过程中我们安排了直 1接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。

以学生为中心的讨论式教学方法。

在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。

这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。

四、充分应用现代化教学技术手段课堂内，教师应充分利用多媒体教学设备，将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件，让学生在课堂上得到直接的感官刺激，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

例如：工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。

建筑构造与识图教学工作总结(共11篇)

建筑构造与识图教学工作总结（共11篇）《建筑构造与识图》教学反思《建筑构造与识图》是工程造价专业的专业基础课程，教学内容主要是认识房屋建筑及其各部分构件的特点，并且需要培养学生识读建筑工程图纸的能力，为后续的专业课打下坚实地基础。

学习该门课程的学生为工程造价大一的专科学生，分析他们的情况，首先是缺乏对学习的积极性，其次，他们对于建筑的认识仅仅停留在感性认识层面，即平时我们的工作、学习、生活都离不开建筑物，这是他们对于建筑的一个认识基础。

针对这一情况，我在本学期进行了教学实践，有成功之处，也有许多不足之处。

下面就对其进行教学反思：一、成功之处：（一）教授理论知识的过程中充分利用学生的源知识进行知识的迁移。

在教学的过程中，由于建筑物是同学们每天都能接触到的，在同学们的心中已经形成了一个原始经验，即源知识，因此便可以在此基础之上，利用通俗易懂的语言，将每一个构件的用途、特点讲解出来。

这样就将源知识运用到目标知识的学习中去，形成了知识的迁移。

[1]另外，如果学生没有这方面的知识，也可以在讲解的过程中形成学生的源知识，再一步一步迁移、深入到目标知识。

例如，在讲解墙体时，我首先会告诉学生，在古代，北方墙体的作用除了围护，即给人们提过几个庇护所，根据其气候特点还需要进行保温、隔热，因此，北方房屋墙体常采用厚厚的土墙，这样就给学生提供了一个源知识。

延伸到现代，土墙已经远远不能满足生产力发展的需求了，首先是因为它的强度太低，不能建造高楼，不适应于人口密集地区；其次，墙体太厚导致占地面积太大。

因此，现在一般采用砖墙，然而370mm 厚的外砖墙并不能解决保温的问题，因此还需要在墙体内部设置保温层。

这样由源知识到目标知识的层层铺述，不仅能够使学生易于理解掌握目标知识，达到教学目标；也让学生明白对于知识点的记忆，不是要死记硬背，而是去思考它背后的缘由。

（二）充分地进行课堂提问。

在课堂之中以及课程快要结束的时候，常常会提出一些问题，或是回顾先前的知识点，加强同学们对于该知识点的记忆；或是提出一些发散性问题，引发同学们的一些思考。

《建筑构造识图》课程教学实践总结.doc

《建筑构造识图》课程教学实践总结《建筑构造识图》课程教学实践总结关于《建筑构造与识图》课程教学的实践总结作为一名高职教师，应紧密结合高职教育重在培养学生具有较强的技术应用能力的特点展开教学，对在建筑工程技术专业一门重要的专业基础课《建筑构造与识图》课程教学过程中所采用适合培养学生应用能力的教学方法，实现专业技能培养的有效途径进行实践总结。

高职教育《建筑构造与识图》教学技能培养实践高职教育的特点，是以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

作为一名高职教师，应结合高职教育的特点展开教学，教学中应突出专业基本概念、基本知识和基本技能，将教学重点放到岗位所需知识的学习和应用上，注重培养学生的职业技能。

《建筑构造与识图》课程，是高职建筑工程技术专业一门重要的专业基础课，通过该课程的学习，让学生了解建筑工程的相关名词、术语，掌握房屋的基本组成及其构造、建筑施工图识读等基础理论知识，培养和训练学生熟练识读建筑施工图的能力，同时为后续专业核心课程的学习奠定基础。

为达到高职教育的培养目标，使学生在《建筑构造与识图》课程学习过程中收获成果，作为授课教师应紧密围绕建筑工程行业需求，采用适合培养学生应用能力的教学方法，探索在《建筑构造与识图》课程教学中实现专业技能培养的有效途径。

一、明确目标，改革教学明确在整个教学过程中“以能力培养为本位”的教学目标，“以应用为主旨”构建课程教学内容体系，针对学生毕业后主要是到施工企业从事施工员、资料员、预算员等工作，且企业要求学生要具备识图能力、实际动手能力、创新能力及利用专业知识解决施工中遇到的实际问题的能力。

因此，在教学中，针对于培养学生不同的职业岗位能力将教学内容划分为相应的教学模块，例如：民用建筑构造模块培养的是学生在施工过程中建筑构造的认知及综合素质能力；建筑工程图的识读模块对应培养学生的建筑工程图识读与应用能力，使得学生在工作中能熟练识读建筑施工图。

建筑识图与构造实训小结

建筑识图与构造实训小结第一章第一节．识图总结(建筑识图与构造)是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程。

而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。

作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。

认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。

同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。

识图也是基础知识深浅的反映。

在这里，我就识图基础作一个概述。

它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。

建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。

在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。

但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。

在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。

为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。

其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。

根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。