建筑结构基础和识图教案
建筑识图与构造 教案
建筑识图与构造教案教案标题：建筑识图与构造教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解建筑识图与构造的基本概念和原理。
2. 学生将能够运用所学知识，分析和解读不同类型建筑的平面图、立面图和剖面图。
3. 学生将能够通过实践活动，掌握一些基本的建筑构造技巧和方法。
教学重点：1. 建筑识图的基本概念和原理。
2. 建筑平面图、立面图和剖面图的解读和分析。
3. 建筑构造技巧和方法的实践应用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 建筑平面图、立面图和剖面图的实例。
3. 建筑模型和构造材料。
4. 教学活动所需的工具和设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些著名建筑的图片，引发学生对建筑的兴趣和思考。
2. 提出问题：你认为建筑师在设计建筑时需要考虑哪些因素？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍建筑识图的基本概念和原理，包括平面图、立面图和剖面图的定义和作2. 解释建筑识图的重要性，以及它在建筑设计和施工中的应用。
三、图纸解读与分析（20分钟）1. 展示建筑平面图、立面图和剖面图的实例，解读图纸上的各种符号和标注。
2. 引导学生分析图纸上的空间关系、尺寸比例和材料选择等内容。
四、实践活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一幢建筑，并根据提供的平面图、立面图和剖面图，使用建筑模型和构造材料进行实践搭建。
2. 引导学生在实践活动中运用所学的建筑构造技巧和方法，解决可能遇到的问题。
五、总结与展望（10分钟）1. 回顾本课所学的内容，强调建筑识图与构造的重要性。
2. 鼓励学生继续深入学习建筑相关知识，并探索建筑设计和施工领域的发展前景。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的建筑工地或建筑展览，深入了解建筑设计和施工的实际情况。
2. 提供更多的建筑平面图、立面图和剖面图的实例，让学生进行更多的图纸解读和分析练习。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨建筑识图与构造在不同建筑风格和时期的变化和发展。
建筑构造与识图教案课件
讲解商业中心的商铺设计 要点，包括商铺的布局、 装修风格、展示方式等， 以及如何根据商铺的特点 进行个性化设计。
详细解析商业中心平面图 、立面图、剖面图的识读 方法和要点，包括标注、 符号、尺寸等，以及如何 根据图纸进行施工放线和 现场施工。
05
建筑构造与识图的实践应 用
建筑构造在设计中的应用
建筑构造是建筑设计中的重要组成部分，它涉及到建筑物的 结构、材料、设备和施工方法等方面的知识。在设计阶段， 建筑构造的应用需要考虑建筑物的功能、安全、经济和美观 等方面的因素，以满足业主和用户的需求。
建筑构造的设计原则
总结词
建筑构造设计应遵循功能性、安全性、经济性、耐久 性和环保性等原则。
详细描述
在进行建筑构造设计时，需要遵循一系列的设计原则。 首先，建筑构造需要满足建筑物的使用功能要求，确保 空间布局合理、使用方便。其次，建筑构造必须保障建 筑物的安全性能，包括抵抗自然灾害和承受各种荷载的 能力。此外，建筑构造还需要考虑经济性原则，尽可能 降低工程造价和维护费用。同时，建筑构造应保证耐久 性，确保建筑物长期稳定使用。最后，建筑构造应注重 环保性原则，采用环保材料和节能技术，降低能耗和环 境污染。
办公楼识图实例主要介绍 了办公楼的建筑构造和识 图要点，包括办公楼的结 构形式、空间布局、消防 设施等，以及办公楼平面 图、立面图、剖面图的识 读方法。
介绍办公楼常见的结构形 式，如框架结构、剪力墙 结构、筒体结构等，以及 各种结构形式的特点和适 用范围。
讲解办公楼的空间布局设 计，包括开放式办公区、 独立办公室、会议室等空 间的布置和功能划分。
平面图、立面图 、剖面图
商业中心识图实例主要介 绍了商业中心的建筑构造 和识图要点，包括商业中 心的功能分区、人流组织 、商铺设计等，以及商业 中心平面图、立面图、剖 面图的识读方法。
建筑结构基础与识图教案
力
训
练
任
务
及
案
例
以实际建筑结构为案例，分析结构发展历程，并引出各个工作任务。
参
考
资
料
《建筑材料》、《混凝土结构设计原理》及规范、网络资源等
工
具
材
料
《建筑结构荷载规范》
二、教学设计
教学
步骤
教学内容
教师工作
学生活动
教学方法、手段、时间分配
项目任务告知
引入
操练
归纳
训练
检查分析
总结
作业
分析建筑物荷载，确定荷载类型
（3）极限状态方程
S和R均为随机变量，其函数Ｚ也是一个随机变量。可能出现以下三中情况：
1）Ｚ＞0即R＞S时，结构处于可靠状态；
2）Ｚ＜0即R＜S时，结构处于失效状态；
3）Ｚ＝0即R=S时，结构处于极限状态。
HPB235钢筋为光圆钢筋，HRB335钢筋、HRB400钢筋和RRB400钢筋的外形均为月牙纹。
3、荷载分类
（1）永久荷载（亦称恒荷载，是指在结构使用期间，其值不随时间变化，或者其变化与平均值相比可忽略不计的荷载）
（2）可变荷载（也称为活荷载，是指在结构使用期间，其值随时间变化，且其变化值与平均值相比不可忽略的荷载）
（3）偶然荷载（在结构使用期间不一定出现，而一旦出现，其量值很大且持续时间很短的荷载）。
演示多种结构类型，分析荷载有哪些类型？
观看演示图片
1、建筑结构的分类及其应用
（1）按照承重结构所用的材料区分可分为混凝土结构、砌体结构、钢、木结构和混合结构五种类型。
（2）按照承重结构类型区分可分为砖混结构、框架结构、框架-剪力墙结构、排架结构剪力墙结构、筒体结构。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念、分类及其功能。
2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
3. 熟悉建筑识图的基本知识，能够阅读和理解建筑图纸。
4. 学会使用建筑识图工具，如比例尺、直尺、圆规等。
5. 培养学生的空间想象能力和动手能力。
二、教学内容1. 建筑结构的基本概念、分类及其功能。
1.1 建筑结构的概念1.2 建筑结构的分类1.3 建筑结构的功能2. 建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
2.1 柱2.2 梁2.3 板2.4 墙2.5 基础3. 建筑识图的基本知识。
3.1 建筑图纸的种类3.2 建筑图纸的符号与标注3.3 建筑图纸的阅读方法4. 建筑识图工具的使用。
4.1 比例尺的使用4.2 直尺的使用4.3 圆规的使用5. 空间想象能力的培养与动手能力的训练。
5.1 空间想象能力的培养5.2 动手能力的训练三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能，以及建筑识图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示建筑识图工具的使用方法，以及建筑结构受力特点的实验。
3. 采用案例分析法，分析实际建筑案例，让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。
4. 采用分组讨论法，培养学生之间的合作与交流，提高学生的动手能力和空间想象能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示建筑图片，引导学生思考建筑结构的作用和分类。
2. 讲解建筑结构的基本概念、分类及其功能。
3. 讲解建筑识图的基本知识和技巧。
4. 演示建筑识图工具的使用方法。
5. 讲解建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
6. 进行案例分析，让学生更好地理解建筑结构及其识图方法。
7. 布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对建筑结构基本概念、分类及其功能的掌握情况。
2. 建筑识图练习：检查学生对建筑图纸的阅读和理解能力。
3. 建筑结构受力特点实验：检查学生对建筑结构受力特点的理解和掌握情况。
2024版建筑识图与构造课程教案电子教案
详图符号
用一粗实线圆绘制，直径为14mm。详 图与被索引的图样同在一张图纸内时， 应在符号内用阿拉伯数字注明详图编号。
03
建筑构造基础知识
建筑构造的分类与内容
建筑构造的分类
根据建筑物的使用功能、结构类型、 材料以及施工方法等因素，建筑构造 可分为民用建筑构造、工业建筑构造、 农业建筑构造等。
建筑构造的内容
建筑图纸中的常用符号与标注
定位轴线
用细点划线表示，端部画有圆圈，圆圈 内注明编号。表示房屋各承重墙、柱的 中心线位置。
标高
用细实线绘制、高为3mm的等腰直角三 角形表示。在图纸中用于标注建筑物的 高度或某一部位的高度。
索引符号
用于表示详图的位置和编号，包括圆和 水平直径组成，圆和引出线组成两种方 法。
优秀作品
选取部分学生的优秀作品进行展示， 包括图纸解读准确、构造设计合理、 表现形式新颖等方面。
评价标准
制定明确的评价标准，包括图纸解 读的准确性、构造设计的合理性、 创新性和实用性等方面，对学生进 行客观全面的评价。
对未来学习的建议与展望
建议
继续深入学习建筑识图与构造相关课程，掌握更多的专业知识和技能；注重实践经验的积累，多参与实际 工程项目的设计和施工；关注行业动态和新技术发展，不断更新自己的知识结构和技能水平。
建筑图纸的识读方法
了解图纸比例和尺寸标注
掌握图纸上的比例尺和尺寸标注方法， 能够准确计算实际尺寸。
熟悉图例和符号
认识并理解图纸上的各种图例、符号 和标注的含义，以便正确解读图纸信 息。
掌握投影原理和视图关系
理解正投影原理，掌握平面图、立面 图、剖面图等视图之间的对应关系。
分析图纸内容
按照从整体到局部、从主要到次要的 顺序，分析图纸所表达的内容，理解 设计意图。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念和分类2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其作用3. 熟悉建筑识图的基本原理和方法4. 能够阅读和理解建筑图纸二、教学内容1. 建筑结构的基本概念和分类1.1 建筑结构的定义1.2 建筑结构的分类1.2.1 钢结构1.2.2 钢筋混凝土结构1.2.3 木结构1.2.4 砖混结构2. 建筑结构的主要受力构件及其作用2.1 梁2.2 板2.3 柱2.4 墙2.5 基础3. 建筑识图的基本原理和方法3.1 建筑图纸的分类3.2 建筑图纸的符号和标注3.3 建筑图纸的阅读方法4. 建筑图纸的阅读和理解4.1 平面图4.2 立面图4.3 剖面图4.4 细部图三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑结构的基本概念、分类和主要受力构件及其作用2. 演示法：展示建筑图纸，讲解建筑识图的基本原理和方法3. 练习法：让学生阅读和分析建筑图纸，提高其阅读和理解能力四、教学准备1. 教材或教学资源：《建筑结构基础与识图》等相关教材或教学资源2. 投影仪或白板：用于展示建筑图纸和讲解建筑识图方法3. 建筑图纸：提供一些建筑图纸供学生阅读和分析五、教学过程1. 导入：简要介绍建筑结构的基本概念和分类，引发学生对建筑结构的兴趣2. 讲解：详细讲解建筑结构的主要受力构件及其作用，结合图纸进行说明3. 演示：展示建筑图纸，讲解建筑识图的基本原理和方法4. 练习：让学生阅读和分析建筑图纸，回答相关问题，巩固所学知识5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调建筑结构的重要性和识图的技巧6. 布置作业：让学生完成一些建筑图纸的阅读和分析，加深对建筑结构的理解六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对建筑结构基本概念和分类的掌握情况。
2. 图纸阅读练习：布置学生阅读复杂的建筑图纸，评估其理解和应用能力。
3. 小组讨论：分组让学生分析特定的建筑结构案例，评估其合作和分析能力。
七、教学拓展1. 参观建筑工地：安排学生参观建筑工地，实地了解建筑结构及其施工过程。
建筑的结构与识图教案
建筑的结构与识图教案第一部分，引言。
建筑是人类文明的重要组成部分，它不仅承载着人们的生活和工作，还反映了当时的社会、文化和科技水平。
建筑的结构是建筑工程的核心，它直接关系到建筑的安全性、稳定性和美观性。
而识图则是建筑师、工程师和施工人员必备的基本技能，它是建筑设计和施工的重要工具。
本教案将重点介绍建筑的结构与识图，帮助学生深入了解建筑的结构原理和识图技巧。
第二部分，建筑的结构。
1. 建筑结构的分类。
建筑结构按照其构造形式可以分为框架结构、壳体结构、梁柱结构和混合结构等。
框架结构是由柱、梁和横向支撑构成的，它的特点是承重能力强、稳定性好，常用于高层建筑和大跨度建筑。
壳体结构是由曲面构成的，它的特点是造型美观、空间利用率高，常用于体育馆、剧院等建筑。
梁柱结构是由柱和梁构成的，它的特点是简单、易于施工，常用于住宅、商业建筑。
混合结构是以上结构形式的组合，它能充分发挥各种结构的优点，常用于特殊建筑。
2. 建筑结构的原理。
建筑结构的设计原理是根据建筑的功能、荷载和材料等因素确定结构形式和尺寸。
在设计过程中，需要考虑建筑的承重能力、变形和稳定性等问题，以保证建筑的安全性和稳定性。
同时，还需要考虑建筑的美观性、经济性和施工性，以满足建筑的实际需求。
3. 建筑结构的材料。
建筑结构的材料包括钢材、混凝土、砖石、木材等，它们各有特点，适用于不同的建筑结构形式。
钢材具有高强度、抗拉性能好，常用于框架结构和悬索桥等建筑。
混凝土具有耐久性好、施工性好，常用于梁柱结构和壳体结构等建筑。
砖石具有隔热性好、吸音性好，常用于墙体和地基等建筑。
木材具有轻质、易加工等优点，常用于住宅和别墅等建筑。
第三部分，识图。
1. 建筑图纸的种类。
建筑图纸包括平面图、立面图、剖面图、结构图、细部图等，它们是建筑设计和施工的重要依据。
平面图是建筑的水平投影图，它反映了建筑的布局和功能分区。
立面图是建筑的垂直投影图，它反映了建筑的外观和立面形式。
剖面图是建筑的纵向投影图，它反映了建筑的结构和空间形式。
结构施工图识图教案
国家《建筑结构制图标准》对结构施工图的绘制有明确的规定，现将有关规定介绍如下：
(1)常用构件代号
常用构件代号用各构件名称的汉语拼音的第一个字母表示。
(2)常用钢筋符号
钢筋按其强度和品种分成不同的等级，并用不同的符号表示
(7)钢筋混凝土构件图示方法
为了清楚地表明构件内部的钢筋，可假设混凝土为透明体，这样构件中的钢筋在施工图中便可看见。钢筋在结构图中其长度方向用单根粗实线表示，断面钢筋用圆黑点表示，构件的外形轮廓线用中实线绘制。
(3)一般钢筋图例
常用钢筋图例。
(4)钢筋的名称
配置在混凝土中的钢筋，按其作用和位置可分为以下几种。
①受力筋
②箍筋
③架立筋
④分布筋
⑤构造筋
(5)保护层
钢筋外缘到构件表面的距与混凝土的粘结力。
(6)钢筋的标注
钢筋的直径、根数及相邻钢筋中心距在图样上一般采用引出线方式标注，其标注形式有两种。
第一章建筑结构施工图识图基础
1基础平面图的识读
2基础详图的识读
3基础设计总说明
4基础施工图阅读要点
预备知识
建筑制图标准的基本规定
一、结构施工图概念及其用途
二、结构施工图的组成
三、结构施工图识读方法
四、结构施工图的识读步骤
1.1结构施工图的内容
结构设计说明是带全局性的文字说明，它包括：选用材料的类型、规格、强度等级，地基情况，施工注意事项，选用标准图集等。
.1.2结构平面布置图
结构平面布置图是表示房屋中各承重构件总体平面布置的图样。它包括：
(1)基础平面图；
(2)楼层结构布置平面图；
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑结构的基本组成和类型；（2）掌握建筑结构的受力分析和设计原理；（3）学会阅读和解读建筑结构图纸。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）运用信息技术，提高学生解决实际问题的能力；（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑结构的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到建筑结构在建筑行业中的重要性；（3）培养学生的创新意识和责任感。
二、教学内容第一节：建筑结构的基本组成1. 教学目标：了解建筑结构的基本组成和作用。
2. 教学内容：建筑物的承重骨架、围护体系、连接构件等。
第二节：建筑结构的类型1. 教学目标：掌握不同类型的建筑结构及其特点。
2. 教学内容：框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、筒体结构等。
第三节：建筑结构的受力分析1. 教学目标：学会对建筑结构进行受力分析。
2. 教学内容：静力平衡条件、剪力、弯矩、轴力等。
第四节：建筑结构的设计原理1. 教学目标：掌握建筑结构的设计原理和方法。
2. 教学内容：结构设计的基本原则、极限状态设计法、安全系数等。
第五节：建筑结构图纸的阅读与解读1. 教学目标：学会阅读和解读建筑结构图纸。
2. 教学内容：图纸的基本组成、符号表示、尺寸标注等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观察和分析实际案例，掌握建筑结构的基本知识和设计方法；2. 利用信息技术，展示建筑结构图纸和实际建筑物，提高学生解决实际问题的能力；3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对建筑结构基本知识的掌握情况；2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对建筑结构知识和图纸阅读的掌握；3. 小组项目：评估学生在小组讨论中的表现，以及对实际问题解决方案的提出和实施。
五、教学资源1. 教材：建筑结构基础与识图教材；2. 案例资料：各类建筑结构案例图片和图纸；3. 教学软件：建筑结构设计软件、投影仪等；4. 实地考察：组织学生参观建筑物，了解建筑结构的实际应用。
建筑制图与识图教案
建筑制图与识图教案一、教学目标1. 了解建筑制图的基本知识，掌握建筑图纸的基本内容和组成。
2. 学会使用建筑制图工具，如直尺、圆规、三角板等。
3. 掌握建筑图线的种类和用法，熟悉建筑图纸的标注方法。
4. 学会阅读和理解建筑图纸，提高施工图的识图能力。
5. 培养学生的空间想象能力和创新意识，为后续专业课程打下基础。
二、教学内容1. 建筑制图的基本知识建筑图纸的分类和作用建筑图纸的基本内容和组成建筑制图的标准和规定2. 建筑制图工具及用法直尺、圆规、三角板等基本工具的使用方法建筑图线的种类和用法建筑图纸的标注方法3. 建筑图纸的阅读与理解平面图、立面图、剖面图、细部图等的阅读方法图纸中的符号、标注、说明等的理解施工图的识图实践4. 建筑制图实例讲解常见建筑构件的制图方法建筑平面图、立面图、剖面图的绘制步骤建筑图纸的实际应用案例5. 建筑制图与识图的实践训练绘制简单的建筑图纸提高空间想象能力和创新意识完成建筑图纸的识图练习三、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生掌握建筑制图的基本知识和技巧。
2. 通过实际案例分析，使学生了解建筑图纸的应用和阅读方法。
3. 注重实践训练，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4. 采用提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源1. 教材：建筑制图与识图教材2. 教具：直尺、圆规、三角板、建筑图纸等3. 课件：建筑制图与识图的PowerPoint课件4. 视频：建筑制图与识图的操作视频五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作：评估学生在实践训练中的表现，如图纸绘制、识图能力等。
3. 期末考试：包括笔试和实际操作两部分，测试学生对建筑制图与识图知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-8课时：建筑制图的基本知识与工具用法第9-16课时：建筑图纸的阅读与理解第17-24课时：建筑制图实例讲解第25-32课时：建筑制图与识图的实践训练七、教学重点与难点1. 教学重点：建筑图纸的基本内容和组成建筑制图工具的使用方法建筑图纸的阅读与理解建筑制图实例的讲解与实践2. 教学难点：建筑图纸的标注方法施工图的识图能力培养建筑制图的创新意识与实践八、教学步骤1. 引入新课：通过展示建筑图纸的实例，引发学生对建筑制图与识图的兴趣。
建筑识图与构造教案
02
建筑识图基础知识
建筑图纸类型及作用
建筑平面图
反映建筑物的平面 形状、大小、内部 布局及朝向。
建筑剖面图
反映建筑物内部垂 直方向的分层情况。
建筑总平面图
表示建筑物的总体 布局，包括地形、 道路、绿化等。
建筑立面图
表示建筑物的外貌 和立面装修做法。
建筑详图
详细表示建筑物某 一部分的构造和做 法。
成果展示
组织学生对完成的操作练习进行 成果展示，评价学生的学习成果
和实践能力。
THANKS
力。
03
情感目标
培养学生对建筑行业的热爱和兴 趣，树立正确的职业观念。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为建筑制图基础、建 筑构造组成、建筑施工图识读三 个模块，每个模块包含若干个子
课题。
授课时间
本课程计划授课36学时，每周4学 时，共9周完成。
实践环节
安排2次课堂实践，要求学生完成简 单的建筑施工图绘制和建筑构造设 计任务。
05
结构施工图识读要点
钢筋混凝土结构施工图识读
阅读结构设计总说明
了解工程概况、设计依据、荷载资料、材料要求、施工注 意事项等。
柱、墙平法施工图识读
了解柱、墙的编号、截面尺寸、配筋等。
板平法施工图识读
了解板的类型、厚度、配筋等。
基础图识读
掌握基础的类型、埋置深度、尺寸和配筋等。
梁平法施工图识读
掌握梁的编号、截面尺寸、配筋、构造要求等。
建筑构配件图例
如门、窗、楼梯等，用特定的图形符号 表示。
设备及管线图例
如给水、排水、供暖等设备及其管线， 用规定的图形符号表示。
标注和注释
建筑制图与识图教学教案课件
建筑制图与识图教学教案课件一、教学目标1. 让学生了解并掌握建筑制图的基本知识，包括图纸的规格、比例、标注等。
2. 培养学生识读建筑图纸的能力，能独立理解建筑图纸的内容。
3. 让学生熟悉建筑施工图的种类，包括平面图、立面图、剖面图、细部图等。
4. 培养学生运用专业知识分析、解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 建筑制图的基本知识：图纸规格、比例、标注等。
2. 建筑施工图的种类：平面图、立面图、剖面图、细部图等。
3. 建筑图纸的识读方法：图线识别、符号识别、文字识别等。
4. 建筑图纸的阅读技巧：图框定位、图线分析、尺寸标注等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑制图的基本知识，建筑施工图的种类及识读方法。
2. 教学难点：建筑图纸的阅读技巧，运用专业知识分析、解决实际问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、实践、互动相结合的教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图纸实例进行教学。
五、教学进程1. 课时安排：共4课时。
2. 教学步骤：a. 第一课时：介绍建筑制图的基本知识，讲解图纸规格、比例、标注等。
b. 第二课时：讲解建筑施工图的种类，包括平面图、立面图、剖面图、细部图等。
c. 第三课时：教授建筑图纸的识读方法，图线识别、符号识别、文字识别等。
d. 第四课时：讲解建筑图纸的阅读技巧，图框定位、图线分析、尺寸标注等。
教案仅供参考，具体教学过程中请根据学生实际情况灵活调整。
六、教学评估1. 课堂练习：在学习过程中，安排适量的课堂练习，以检查学生对建筑制图与识图知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关建筑图纸识读的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
七、教学反馈1. 课堂问答：教师应及时关注学生的学习进度，通过提问等方式了解学生对知识点的掌握情况，并针对学生的疑惑进行解答。
2. 学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，了解教学方法的适用性，不断调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展1. 参观实践：组织学生参观建筑工地或建筑设计院，实地了解建筑图纸在实际工程中的应用。
建筑结构基础与识图教案
湖南城建职业技术学院课程授课教案1绪论第一节建筑结构的分类及应用一、建筑结构的分类：1、定义：由若干构件由若干构件（如柱、梁、板等）连接而成的能承受荷载和其他间接作用（如温度变化、地基不均匀沉降等）的体系，叫做建筑结构。
2、按所用材料分类：混凝土结构：优点：强度高、耐久性好、抗震性好、并具可塑性缺点：自重大、抗裂能力差、费工费模板应用范围：一般民用建筑、多高层建筑、工业厂房、大跨结构砌体结构：优点：造价低廉、耐火性好、施工方便、工艺简单、就地取材缺点：自重大、强度低、抗震性能差、砌筑工作繁重、粘土用量大应用范围：五六层以下的民用房屋、中小厂房的沉重结构、大型工业厂房的围护结构钢结构：优点：强度高、重量轻、质地均匀、运输方便缺点：易锈蚀、耐火性能差应用范围：大跨重型结构、受动荷载结构、可拆卸结构、轻型结构、容器及其它木结构：优点：取材加工方便、材质轻且强度较大缺点：各向异性、易燃、易裂、易翘曲、易腐蚀应用范围：大中城市基本停用3、按承重结构类型分：砖混结构：框架结构：框架---剪力墙结构：剪力墙结构：筒体结构：排架结构：4、其他分类方法：第二节结构的发展概况2第一章建筑结构的基本设计原则第一节建筑结构荷载一、荷载分类及荷载代表值1、荷载定义：施加在结构上的集中力或分布力，称为荷载——直接作用引起结构外加变形或约束变形的原因——间接作用2、荷载分类：A、永久荷载：在结构使用期间，其值不随时间变化，或其变化与平均值相比可以忽略不计的荷载。
也称恒荷载或恒载。
比如结构自重或土压力等。
B、可变荷载：在结构使用期间，其值随时间变化，或其变化与平均值相比不可以忽略不计的荷载。
也称活荷载或活载。
比如楼面活载、屋面活载、雪荷载、风荷载、吊车荷载等。
C、偶然荷载：在结构使用期间不一定出现，而一旦出现,其量值很大而持续时间较短的荷载。
比如爆炸力、撞击力等。
3、荷载代表值：结构计算时，需根据不同的设计要求采用不同的荷载数值。
建筑识图与构造教案
建筑识图与构造教案教案标题：建筑识图与构造教案教学目标：1. 学生能够理解建筑识图的基本概念和原则。
2. 学生能够使用适当的工具和技术进行建筑识图和构造。
3. 学生能够分析和解决与建筑识图和构造相关的问题。
教学重点：1. 建筑识图的基本概念和原则。
2. 建筑构造的基本要素和技术。
教学难点：1. 学生能够熟练运用建筑识图和构造的技术和工具。
2. 学生能够分析和解决与建筑识图和构造相关的问题。
教学准备：1. 教师准备建筑识图和构造的相关教材和参考书籍。
2. 教师准备投影仪、计算机和幻灯片等教学辅助工具。
3. 教师准备建筑模型和实际建筑案例供学生观察和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或实际建筑案例引发学生对建筑识图和构造的兴趣。
2. 引导学生思考建筑识图和构造的重要性和应用领域。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍建筑识图的基本概念和原则，包括平面图、立面图、剖面图等。
2. 介绍建筑构造的基本要素和技术，包括结构、材料、施工等。
三、案例分析（20分钟）1. 分发建筑模型或实际建筑案例给学生，让他们观察和分析。
2. 引导学生根据建筑识图和构造的知识，分析建筑模型或实际建筑案例的结构和构造要素。
四、实践操作（30分钟）1. 教师指导学生使用适当的工具和技术进行建筑识图和构造。
2. 学生根据教师的指导，完成一道建筑识图和构造的练习题。
五、问题解答和讨论（15分钟）1. 教师与学生一起回顾和解答学生在实践操作中遇到的问题。
2. 引导学生讨论建筑识图和构造的应用和发展趋势。
六、作业布置（5分钟）1. 布置与建筑识图和构造相关的作业，如练习题或写作业。
2. 强调学生在作业中运用所学知识和技能。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高学生的学习兴趣和动力。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念、分类及作用。
2. 掌握建筑结构的主要受力构件及其受力特点。
3. 熟悉建筑识图的基本原理和方法。
4. 能够阅读和理解建筑图纸，掌握建筑图纸的符号表示。
二、教学内容1. 建筑结构的基本概念、分类及作用。
2. 主要受力构件及其受力特点（梁、板、柱、墙等）。
3. 建筑识图的基本原理和方法。
4. 建筑图纸的符号表示（如尺寸、线型、材质等）。
5. 建筑图纸的阅读和理解。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑结构的基本概念、分类及作用，主要受力构件及其受力特点。
2. 采用演示法，展示建筑识图的基本原理和方法，以及建筑图纸的符号表示。
3. 采用案例分析法，分析实际建筑图纸，提高学生对建筑图纸的阅读和理解能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《建筑结构基础》、《建筑识图基础》等。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 学具：笔记本、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑图片，引发学生对建筑结构的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解建筑结构的基本概念、分类及作用，主要受力构件及其受力特点。
3. 演示：展示建筑识图的基本原理和方法，以及建筑图纸的符号表示。
4. 案例分析：分析实际建筑图纸，引导学生理解建筑图纸的阅读和理解方法。
5. 练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识阅读和理解建筑图纸。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对建筑结构基本概念和识图方法的掌握情况。
2. 课堂练习：评估学生对建筑图纸阅读和理解的能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 参观建筑施工现场，让学生直观了解建筑结构及其施工过程。
2. 组织学生进行建筑结构设计竞赛，提高学生的实际应用能力。
3. 邀请建筑行业专业人士进行讲座，拓宽学生的专业视野。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
《建筑识图》教案
《建筑识图》教案《建筑识图》教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够掌握建筑识图的基本原理和方法，包括建筑设计、结构、材料等方面的知识。
同时，学生还将了解建筑识图在实际工程中的应用，提高对建筑设计的理解能力和审美水平。
二、教学内容和教学步骤1、建筑识图的基本概念和重要性建筑识图是建筑工程专业的基础课程之一，对于培养学生的设计能力和施工技能具有重要意义。
通过学习建筑识图，学生将了解建筑设计的基本原则和构造知识，掌握建筑图纸的阅读和理解方法。
2、建筑设计基本原理了解建筑设计的概念、原则和方法，包括建筑功能、结构、空间和形式等方面的知识。
学习建筑设计的常用软件和工具，如AutoCAD、SketchUp等，掌握基本的绘图技能。
3、建筑结构基础知识了解建筑结构的基本类型和特点，包括框架结构、剪力墙结构、钢结构等。
学习建筑结构的设计原理和方法，包括荷载传递、应力分布、稳定性等方面的知识。
4、建筑材料基础知识了解建筑材料的种类、性能和用途，包括混凝土、钢材、木材等。
学习建筑材料的选用和设计方法，包括材料的物理、化学和机械性能等方面的知识。
5、建筑识图实践通过实际项目案例，学习建筑图纸的阅读和理解方法，包括平面图、立面图、剖面图等。
学习如何在实际工程中应用建筑识图知识，如施工图的深化、机电专业的协同设计等。
三、教学重点和难点1、教学重点掌握建筑识图的基本原理和方法，包括建筑设计、结构、材料等方面的知识。
学习实际工程中建筑识图的应用，如施工图的深化、机电专业的协同设计等。
2、教学难点理解建筑设计的复杂性和多样性，掌握建筑图纸的阅读和理解方法。
掌握建筑结构的设计原理和方法，理解不同结构类型的特点和适用范围。
四、教学方法和建议1、理论结合实践：在教学过程中，注重理论联系实际，通过实际项目案例来加深学生对建筑识图的理解和应用。
2、多元化教学：采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《建筑识图与构造》教案与课件原创(2024)
鼓励和支持教师积极创作和贡献自己的 教学资源，实现教学资源的共享和交流
，促进教学资源的不断优化和升级。
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教学资源共享平台的建设与推广
建立专门的教学资源共享平台，如网站、APP等，为教师和学生提供便 捷的教学资源获取和交流渠道。
2024/1/29
在平台上发布各类优质的教学资源，包括教案、课件、案例、视频等， 供教师和学生免费或付费下载和使用。
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建筑构造的基本原则和方法
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考虑建筑的经济效果。
符合建筑造型上美观的要求。
符合总体规划要求。
遵循“坚固适用、技术先进、 经济合理”的原则。
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常见建筑结构类型和特点
• 砖混结构：由砖墙承重，钢筋混凝土梁、板、柱、屋架或其他混合结构承重。具有就地取材、施工方便、造价 低廉等优点，但抗震性能较差，开间和进深的尺寸及层高都受到一定的限制。
提问与回答
在课件中设置提问环节，引导学生思考和回答问题，以检验学生的学 习效果。
讨论与交流
鼓励学生围绕课件内容进行讨论和交流，分享彼此的看法和观点，以 促进知识的消化和吸收。
实践活动
设计一些与课件内容相关的实践活动，让学生在实践中巩固和应用所 学知识。
自测与反馈
在课件中设置自测环节，让学生自我检测学习效果，并提供相应的反 馈和建议，以便学生及时调整学习策略。
建筑总平面图
表示建筑物的位置、朝向、周 围环境及规划要求等。
2024/1/29
建筑立面图
描绘建筑物的外貌、高度、层 数及门窗位置等。
建筑详图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对建筑物某一部分或构件进行 详细描绘，以便于施工和制作 。
建筑结构基础与识图教案
建筑结构基础与识图教案一、教学目标1. 了解建筑结构的基本概念和分类，掌握各种结构形式的特点及应用。
2. 熟悉建筑识图的基本原理和方法，能够阅读和理解建筑图纸。
3. 掌握建筑图纸的常见符号和标注，了解建筑图纸的组成部分和内容。
二、教学内容1. 建筑结构的基本概念和分类介绍建筑结构的定义和作用讲解建筑结构的分类及特点分析各种结构形式在建筑中的应用案例2. 建筑识图的基本原理和方法介绍建筑识图的定义和意义讲解建筑识图的基本原理和方法分析建筑识图的技巧和注意事项3. 建筑图纸的常见符号和标注介绍建筑图纸的常见符号和标注讲解各种符号和标注的含义及应用分析建筑图纸符号和标注的规范要求4. 建筑图纸的组成部分和内容介绍建筑图纸的组成部分和内容讲解各种图纸的作用和相互关系分析建筑图纸的编制要求和流程三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑结构的基本概念、分类、特点及应用；建筑识图的基本原理、方法和技巧；建筑图纸的常见符号、标注及规范要求。
2. 案例分析法：分析各种结构形式在建筑中的应用案例，提高学生的实践能力。
3. 互动教学法：提问、讨论，激发学生的思考和兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：建筑结构基础与识图教材2. 教具：投影仪、PPT、建筑图纸实例等3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生观看图纸和演示五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对建筑结构、识图方法和图纸符号等知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
3. 课程报告：要求学生完成一个建筑识图的案例分析报告，评估学生的综合运用能力。
六、教学内容1. 常见建筑结构体系讲解框架结构、剪力墙结构、筒体结构、桁架结构等常见建筑结构体系的特点和应用。
分析各种结构体系的优缺点及适用场景。
2. 建筑材料的识图介绍建筑常用材料如混凝土、钢筋、木材等的符号和表示方法。
讲解建筑材料图纸的识读方法和技巧。
3. 建筑构造细部的识图介绍建筑构造细部的表示方法和符号。
《建筑结构基础与识图》课程教学大纲
《建筑结构基础与识图》课程教学大纲课程名称:建筑结构基础与识图培养目标:了解建筑力学和结构设计原理等基本知识;初步掌握钢筋混凝土基本构件的组成和钢筋计算原理和计算方法;掌握钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构的基本构造要求，最终能读识和绘制结构施工图，熟悉结构规范和结构制图标准。
学生要求:建筑造价专业的学生，已学完《高等数学》、《建筑材料》、《建造制图与构造》等主要课程。
建议课时:140学时课程介绍:围绕结构施工图识读能力的培养，主要研究一般结构构件的受力特点、构造要求、施工图表示方法等建筑结构基本概念和基本知识，重点是钢筋混凝土各种结构。
教学内容:序课时分配内容号合计讲授试验机动参观1 建造力学基本知识 14142 结构设计基本方法和指标8 83 混凝土结构基本构件 18 1 84混凝土梁板结构 1614 25 混凝土多层与高层结构 12 10 26砌体结构基本知识 6 67 钢结构基本知识 4 48 建造基础基本知识 6 69 建造结构施工图识读 8 810 建造结构施工图识读训练 48 48教学方法:尽量采用多媒体等进行理论教学，实践性环节:尽量做到图纸与现场实物相对应;建立电子习题库、试题库。
试验实习内容:现场参观4小时，必要的实训课时48课时考核标准:平时成绩(听课率、作业、笔记、和各种小测试)+期终考试成绩+实训成绩成绩，各部所占比例视情况而定;考试为闭卷或开卷。
教材:《建造结构基础与识图》湖南城建职业技术学院学期授课计划第 1 页(2010~2011学年第一学期) (共 1 页)任课教师在每学期开课以前根据教学大纲与教学日历，填写本表一式三份，经教研室讨论，一份交教务处，一份存教研室，一份自己使用。
建筑造价专业造1001~1010班 2012届(一年级) 共 10 个小班本学期内每周平建筑结构基本已本采教材名称课时分配均时数础与识图课学完用程期编写单位杨太生成课课课教总上小讲习实课程名称程内外学中国建筑课课材出版社名作时时时出版社时周计课题验情业数数数数数出版时间 2009年1月况 94 0 1648 48 0 3 建筑结构基础和识图每周时数分配周讲习实实合 (课践备注计教学内容试程)题性作时验教业课课学数次课2 1 2 绪论12 第一章静力学基本知识1~2 4 第一节静力学基本概念第二节平面力系平衡条件的应用 1-1，1-2 3~444~5 4 第三节内力与内力图8 第二章结构设计方法与设计指标思考 1.2 第一节建筑结构荷载第二节建筑结构的设计方法5~6 4 第三节建筑结构材料的设计指标思考1.5 7 2第四节建筑结构抗震设防简介 7~8 2第三章混凝土结构基本构件 18第一节钢筋混凝土受弯构件习题3.1 8~108第二节钢筋混凝土受压构件习题3.5 11~12 4第三节钢筋混凝土受扭构件思考3.16 12 2第四节预应力混凝土构件基本知识 13 2第五节钢筋混凝土构件施工图 13~14 28 第四章钢筋混凝土楼(屋)盖第一节钢筋混凝土楼盖的类型思考4.1 14 2思考4.2 第二节现浇单向板肋形楼盖15~164第三节现浇双向板肋形楼盖思考4.5 16 224 结构识图专用周(一) 24 18任课教师签名任臻、李健教研室签名教学系签名2011年2月21日。
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城建职业技术学院课程授课教案1绪论第一节建筑结构的分类及应用一、建筑结构的分类：1、定义：由若干构件由若干构件（如柱、梁、板等）连接而成的能承受荷载和其他间接作用（如温度变化、地基不均匀沉降等）的体系，叫做建筑结构。
2、按所用材料分类：混凝土结构：优点：强度高、耐久性好、抗震性好、并具可塑性缺点：自重大、抗裂能力差、费工费模板应用范围：一般民用建筑、多高层建筑、工业厂房、大跨结构砌体结构：优点：造价低廉、耐火性好、施工方便、工艺简单、就地取材缺点：自重大、强度低、抗震性能差、砌筑工作繁重、粘土用量大应用范围：五六层以下的民用房屋、中小厂房的沉重结构、大型工业厂房的围护结构钢结构：优点：强度高、重量轻、质地均匀、运输方便缺点：易锈蚀、耐火性能差应用范围：大跨重型结构、受动荷载结构、可拆卸结构、轻型结构、容器及其它木结构：优点：取材加工方便、材质轻且强度较大缺点：各向异性、易燃、易裂、易翘曲、易腐蚀应用范围：大中城市基本停用3、按承重结构类型分：砖混结构：框架结构：框架---剪力墙结构：剪力墙结构：筒体结构：排架结构：4、其他分类方法：第二节结构的发展概况2第一章建筑结构的基本设计原则第一节建筑结构荷载一、荷载分类及荷载代表值1、荷载定义：施加在结构上的集中力或分布力，称为荷载——直接作用引起结构外加变形或约束变形的原因——间接作用2、荷载分类：A、永久荷载：在结构使用期间，其值不随时间变化，或其变化与平均值相比可以忽略不计的荷载。
也称恒荷载或恒载。
比如结构自重或土压力等。
B、可变荷载：在结构使用期间，其值随时间变化，或其变化与平均值相比不可以忽略不计的荷载。
也称活荷载或活载。
比如楼面活载、屋面活载、雪荷载、风荷载、吊车荷载等。
C、偶然荷载：在结构使用期间不一定出现，而一旦出现,其量值很大而持续时间较短的荷载。
比如爆炸力、撞击力等。
3、荷载代表值：结构计算时，需根据不同的设计要求采用不同的荷载数值。
A、荷载标准值B、可变荷载组合值C、可变荷载准永久值D、可变荷载频遇值二、恒荷载按构件或材料单位体积（或单位面积）自重平均值确定。
见P5 表1-1。
三、楼面及屋面活荷载3湖南城建职业技术学院课程授课教案4第二节建筑结构的设计方法一、结构的功能要求（安全性、适用性、耐久性）1、结构的可靠性A、结构的可靠性：安全性、适用性、耐久性B、结构的可靠度：在规定的时间内（一般为50年），在规定的条件下（正常设计、正常施工和正常使用），完成预定功能的概率，称为结构的可靠度。
2、设计使用年限：房屋建筑在正常设计，正常施工，正常使用和维护下所应达到的使用年限。
见P7表1-3。
二、结构的极限状态1、极限状态：整个结构或结构的一部分超过某一特定状态，或不能满足设计规定的某一功能要求的特定状态。
A、承载能力极限状态：B正常使用极限状态：三、极限状态设计表达式1、极限状态方程Z=R-SR---结构抗力S---荷载效应a.Z>0 (R>S), 可靠状态b.Z=0 (R=S), 极限状态c. Z<0 (R<S), 失效状态2、极限状态设计表达式第三节建筑结构抗震基本知识一、基本概念：1、地震：2、震中：3、震源：4、地震波：二、抗震设防基本原则：小震不坏；中震可修；大震不倒。
1960年5 月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9 级。
从5 月21日开始，一个月内发生的地震，3 次超过8 级，10次超过7 级，其规模之大，释放能量之多，实为罕见。
51976年7月28日3时42分54秒，在河北省唐山、丰南一带（东经118.0度，北纬39.4度），发生了7.8级强烈地震，震中区烈度11度。
地震波及天津市和北京市。
这次地震发生在工矿企业集中、人口稠密的城市，极震区内工矿设施大部分毁坏，主要表现为厂房屋顶塌落，围护墙多数倒塌，高层建筑和一般民房几乎全部坍塌。
震区内普遍发生铁路路基下沉，铁轨弯曲变形；公路路面开裂；桥墩错动、倾倒，梁体移动及坠落等。
但是地下矿井的破坏比地面建筑轻得多。
6湖南城建职业技术学院课程授课教案7第二章建筑结构材料第一节钢筋混凝土结构材料一、钢筋1、钢筋的力学性能2、钢筋的种类及选用3、钢筋的计算指标二、混凝土1、混凝土的强度立方体抗压强度：立方体抗压强度是指按照标准方法制作养护的边长为150mm的立方体试件，在28天龄期，用标准试验方法测得的抗压强度。
强度等级：C15,C20,C25,C30,C35,C40,C45,C50~C80共14级轴心抗压强度：2、混凝土的变形：收缩：砼在空气中硬化体积减小的现象徐变：砼在长期荷载作用下随时间而增长的变形三、混凝土强度等级的选用砼结构>C15；HRB335级以上钢筋>C20；预应力结构>C30；钢丝、钢绞线和热处理钢筋>C40四、混凝土的计算指标五、钢筋和混凝土共同工作原理1、钢筋和砼之间存在粘结力2、钢筋和砼线膨胀系数接近3、砼保护钢筋钢筋与混凝土的粘结钢筋和砼之间的胶结力砼收缩和钢筋之间的摩擦力钢筋表面凸凹不平或弯钩和砼之间的机械咬合力8湖南城建职业技术学院课程授课教案9第二节砌体结构材料砌体结构是由块材用砂浆砌筑而成的结构，砌体可作为房屋的基础、承重墙、过梁、甚至屋盖、楼盖等承重结构，也常作为房屋的隔墙等非承重结构，还可以作为挡土墙、水池及烟囱等构筑物。
一、块材1、砖2、砌块3、石材二、砂浆1、水泥砂浆2、混合砂浆3、非水泥砂浆第三节钢结构材料一、钢材的品种二、钢材的规格三、钢材的主要力学性能四、影响钢材性能的主要因素：1、化学成分2、冶炼、轧制和热处理3、应变硬化和时效硬化4、温度的影响5、应力集中6、重复荷载作用10湖南城建职业技术学院课程授课教案1112第三章 混凝土结构基本构件 第一节 钢筋混凝土受弯构件一、梁、板的一般构造 1、板的构造（1） 板的厚度：单跨板，≥l ／35；多跨连续板≥l ／40 且≥60mm （2） 板的配筋：a. 受力钢筋：承受拉力。
b. 分布钢筋：固定受力钢筋的位置，阻止混凝土开裂。
2、梁的构造（1） 梁的截面：（2）梁的配筋：a.. 纵向受力钢筋：承受弯矩引起的拉力b. 箍筋：承受剪力和弯矩引起的主拉力，固定纵向筋c. 弯起钢筋：弯起段承受剪力和弯矩引起的主拉力，弯起后水平段承受支座负弯矩d. 架立钢筋：固定箍筋，形成钢筋骨架e. 纵向构造钢筋（当腹板高>450mm ）：减小梁腹部裂缝宽度 3、混凝土的保护层及截面有效高度二、钢筋混凝土梁正截面破坏形式 适筋梁 :A S 屈服后，混凝土压坏 延性破坏 超筋梁：A S 不屈服，混凝土压坏 脆性破坏少筋梁：混凝土开裂后，A S 立即屈服，混凝土未破坏，脆性破坏第二节 钢筋混凝土受压构件h or h b l h ⎪⎭⎫⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛=⎪⎭⎫ ⎝⎛=41~5.21,,5.21~21;141~81湖南城建职业技术学院课程授课教案13第四节预应力混凝土构件基本知识基本概念1.钢筋混凝土的缺欠★因为混凝土的抗拉强度太低，导致受拉区混凝土过早开裂，截面抗弯刚度显著降低。
裂缝宽度与钢筋应力基本成正比，一般M s=(0.6~0.8)M y，如配筋按正截面承载力计算，M s下s ss=(0.5~0.7)f y。
对于Ⅱ级钢筋，f y =300MPa，s ss=150~210MPa，裂缝宽度已达(0.15~ 0.25) mm。
如采用Ⅵ级高强钢筋，f y=580MPa，则s ss= 290 ~406 MPa，裂缝宽度已远远超过容许限值。
★钢筋混凝土梁应用于大跨度结构时，如为增加刚度而加大截面尺寸，会导致自重进一步增大，形成恶性循环。
★如增加钢筋来提高刚度，则钢材的强度得不到充分利用，造成浪费。
★采用高强钢筋，按正截面承载力要求可减少配筋，截面抗弯刚度基本与配筋面积成比例降低，故挠度变形控制难以满足。
第五节混凝土构件施工图识图14湖南城建职业技术学院课程授课教案15第四章钢筋混凝土梁板结构第一节整体式肋形楼盖概述整体式肋形楼盖——由板、次梁、主梁组成。
是常见的梁板结构板：a.单向板：在荷载作用下，只在一个方向弯曲或者主要在一个方向弯曲的板。
也叫梁式板。
b.双向板：长短比值大于等于3。
在荷载作用下，在两个方向弯曲，且不能忽略任一方向弯曲的板。
也叫四边支撑板。
16第二节整体式单向板肋形楼盖➢由单向板组成的楼盖称为单向板肋梁楼盖，传力途径为板 次梁 主梁 柱或墙 基础 地基。
➢单向板肋形楼盖构造简单，施工方便，是整体楼盖结构中最常用形式。
由于板和主次梁现浇一体，所以是多跨连续超静定结构。
单向板肋梁楼盖的设计1.结构平面布置，并对梁板进行分类编号，初步确定板厚和主、次梁的截面尺寸；2.确定板和主、次梁的计算简图；3.梁、板的内力计算及内力组合；4.截面配筋计算及构造措施；5.绘制施工图。
一、平面布置要求1.单向板、次梁和主梁的经济跨度为：单向板：（1.7~2.5）m次梁：（4~6）m主梁：（5~8）m2. 受力合理3. 满足建筑要求174. 方便施工主梁沿横向布置主梁沿纵向布置有中间走道二、计算简图18湖南城建职业技术学院课程授课教案19三、板的计算与构造1.板的计算特点：➢单向板的板厚：对简支板和连续板，取l0/35~l0/40；悬臂板取l0/10~l0/12;支撑长度不小于板厚，同时不小于120mm.➢计算步骤：沿长边取1m板宽，按塑性内力重分布方法计算连续板内力；➢对四周与梁连接的板，板跨中下部和支座上部将出现裂缝，轴线呈拱形；➢板不必进行抗剪计算；➢选配钢筋应使相邻跨和支座钢筋的直径及间距相互协调。
板的构造板的配筋方式:分离式配筋 ,弯起式配筋板中构造钢筋①分布钢筋20②垂直于主梁的板面构造钢筋③嵌入承重墙内的板面构造钢筋四、次梁的计算与构造1.次梁的计算特点：➢计算步骤：选择截面尺寸 荷载计算 内力计算 计算配筋箍筋和弯起筋计算 确定构造钢筋。
➢次梁截面高度l0/18~l0/12，宽度为h0/3~h0/2。
当连续次梁的高度为其跨度的1/20，可不必验算挠度。
➢次梁荷载计算➢次梁与板共同浇筑，按T形梁计算。
2.次梁的构造21➢一般构造同受弯构件要求。
➢次梁纵向钢筋的弯起与截断位置➢伸入支座和主梁的锚固长度22湖南城建职业技术学院课程授课教案23第五章钢筋混凝土多层与高层一、高层建筑结构综述1.我国高层建筑的发展(1)我国古代高层建筑的发展公元524年在河南建造了嵩岳寺塔(15层简筒结构，高50m)公元704年在西安建造了大雁塔(7层砖木结构，总高64m)公元1055年在河北定县建造了料敌塔(11层筒体结构，高82m)公元1056年山西建造了应县木塔(9层，高67m)，堪称世界木结构的奇迹(2)我国近代高层建筑的发展第一阶段从新中国成立到60年代末初步发展，20层以下的框架结构1959年建成的北京民族饭店(12层，高47.4m)1964年建成了北京民航大楼，(15层，高60.8m)1966年建成了广州人民大厦(18层，高63m)第二阶段为70年代20—30层，主要用于住宅、旅馆、办公楼1974年建成的北京饭店新楼(20层，高87.4m，是当时北京最高的建筑)1976年建成的广州白云宾馆(33层、高114.05m)上海漕溪路20幢12~16层剪力墙住宅楼；北京前三门40幢9~16层大模板施工的剪力墙住宅楼) 第三阶段为80年代仅1980~1983年所建的高层建筑就相当于1949年以来30多年中所建高层建筑的总和。