短文两篇 练习
《短文两篇》课堂练习
《短文两篇》课堂练习短文一：我的偶像我的偶像是我的父亲。
他是一个阳光、乐观又有责任心的人。
在我成长的过程中，他一直是我学习的榜样和激励我的动力。
他工作十分努力，从不怕困难和挑战。
无论是工作还是家庭，他都能处理得当，从不让自己的家人失望。
父亲是个温文尔雅、处事得当的人，从他那里，我学会了待人接物的技巧。
他乐观向上的性格也深深地影响了我。
无论遇到什么困难和挫折，他总是面对和解决，从不轻言放弃。
他的乐观态度让我懂得了如何面对生活中的挑战和困难，永远不要被困难所压倒。
父亲对我的影响不仅在性格方面，更在学习和工作方面。
父亲一直是我学习上的榜样，他总是能够鼓励我在学业上取得更好的成绩。
他对我的学习从来不放松要求，总是监督督促我完成作业和复习功课。
他总是说：学习是你的责任，只有学好了才有出息。
这句话让我明白了学习的重要性，一直鞭策着我前进。
他对工作的认真态度也让我明白了职业道德和责任。
在我心目中，父亲就是我的偶像，他的一言一行都让我受益匪浅。
在今后的日子里，我会以父亲为榜样，不断进取，做一个对得起父亲的人。
我的梦想是成为一名科学家。
小时候，我就对科学充满了浓厚的兴趣，我喜欢探索未知的领域，喜欢思考问题，一直都想成为一名有贡献的科学家。
我喜欢观察大自然，我的梦想就是可以用我的努力成为探索大自然奥秘的人。
当我看到一朵花如何绽放、一棵树如何生长，心中充满了向往，我想要了解其中的科学道理。
我喜欢动手实验，喜欢通过观察和实验来验证自己的想法。
未来，我希望用我的科学知识来给人类带来更多的福祉。
我的梦想不仅仅是单纯的科学研究，我还希望能够参与解决一些现实生活中的问题。
解决环境污染和气候变化等问题。
我希望自己能够用自己的专业知识来改变世界，让人类可以生活在一个更加美好的环境中。
在我心中，科学家是一个充满智慧和勇气的形象，他们勇于挑战未知，用自己的智慧和努力来探索宇宙奥秘。
我希望将来能够成为一个具有这样品质的科学家。
虽然道路上会充满挑战，但我会坚定走下去，实现自己的梦想。
(完整版)短文两篇练习题及参考答案
短文两篇》练习题成语和名句①山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵：现在常用来赞美客观条件并不优越而主观因素好的一些事物。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：现在常用来形容居住环境的幽雅，生活安适。
七、对联：谈笑有鸿儒，往来无白丁居有仙之山德馨，临有龙之水志远八、填空：①文章主旨：作者通过描写自己的“陋室” ，表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
②《陋室铭》开头二十四字，实写的是山和水；虚写的是仙和龙。
虚写是为了引出实写中的“德馨”二字点题，这里写山写水，是为了与陋室进行类比，写仙写龙，是为了与作者进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。
③“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的诸葛亮，一是西汉时的文学家扬雄。
运用类比，表明“陋室”的主人也具有古代名贤的志趣和抱负。
④刘禹锡以因仙、龙成名的山、水来比自己德馨而不陋的陋室，用陋室内外的情景，衬托自己的德馨，而自比古贤，表现出自己安贫乐道的崇高情怀。
⑤文中以“陋室”二字扣题，以“德馨”二字统领全篇。
九、全文分三层。
①开头到“惟吾德馨” ，点明全文主旨，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在居“陋室” 的人品德高尚。
②从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形” ，写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
③从“南阳诸葛庐”到最后，总结全文，点明“陋室不陋” 。
十、用原文语句回答：1）、能体现陋室环境之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青，2）、表现陋室主人交往之雅, 情趣之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁3）、表明陋室主人居室内生活和品行高尚的句子是：可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形4）、具有画龙点睛的作用的句子是：孔子云：“何陋之有？”5）、与“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应的句子是：孔子云：“何陋之有？”6）、点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨8）、表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭11）作者认为陋室不陋的原因是什么？惟吾德馨13）以比喻起兴，以虚衬实，引出主旨的句子是：山不在高，有仙则名。
七年级下册语文第17课《短文两篇 》同步练习(含答案)
年级下册语文第17课《短文两篇》同步练习一、基础知识1．找出各组中注音有错的一项，将选项填在括号内（）。
A．陋室（lòu）B．德馨（xīng）C．调素琴（tiáo）2．下列语句中加线的词解释有误的一项是（）。
A．可爱者甚蕃（多）B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当）C．不蔓不枝（长枝）D．亭亭净植（种植）3．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）。
A．山不／在高，有仙／则名B．苔痕／上阶绿，草色／入帘青C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭4．下列对文章内容赏析有错误的一项是（）。
A．“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
5．文学常识填空。
（1）《陋室铭》选自，作者是(朝代)著名诗人。
（2）《爱莲说》选自卷三，作者，是时期著名的家。
著有等。
6．课文理解填空。
（1）《陋室铭》紧紧扣住“”立意，以“”一句统领全篇，表达出陋室主人的节操和的情怀。
（2）《陋室铭》开篇“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”运用的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调陋室具有“名”“灵”的性质。
“”一句为全文之“睛”。
（3）《陋室铭》作者紧扣“惟吾德馨”对居室从、、三方面来描写，突出作者的美德。
7．根据《爱莲说》课文理解填空。
（1）作者从、风度气质、等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。
“”比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。
（2）作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是、、的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。
（3）这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作和，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。
部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
狡(xiá) 者鄙读书,无知者(xiàn) 读书,唯明智之士用读书。
然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。
读书时不可存心拮难．．作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思……读史使人明智,读诗使人①,数学使人②,科学使人③,伦理学使人④,逻辑修辞之学使人善辨．．:凡有所学,皆成性格。
(1)根据拼音写汉字,改正加点的词语中书写有误的字。
改为改为(2)请从下列选项中给文中①~④处选填合适的词语。
(只选序号)选项:A.周密 B.庄重 C.灵秀 D.深刻我会选:①②③④2.下列加点的词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( )A.好读书,不求甚解．．．．;每有会意,便欣然忘食。
B.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。
不求甚解．．．．、囫囵吞枣的态度是不可取的。
C.我们不要为一棵树而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整个春天。
读书也是这样,不要处处死抠字句,有时不求甚解．．．．,反而收获颇丰。
D.有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解．．．．,粗观其貌即可。
3.填入下面横线上的句子,与下文衔接最恰当的一项是( )。
书能教你为人宽厚、心地善良,使你生出纯真、热情的气质。
书能教你谦虚谨慎、持重内向,使你生出成熟、稳健的气质。
书能教你自强不息、不畏艰难,使你生出刚毅、坚定的气质。
书能教你勤于思考、勇于创新,使你生出深沉、进取的气质。
A.读书是一种“美容”,可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智B.书能影响人的心灵,而人的心灵和人的气质又是相通的C.读书能美化人的心灵,弥补外貌的不足,培养人的内秀D.书能改变人的气质,优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。
统编版语文七年级下册 第17课 短文两篇 练习题(含答案)
第17课短文两篇一、积累与运用1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A．德馨(xīn) 鸿儒(hóng) 陋室铭(míng)B．案牍(dú) 甚蕃(fān) 濯清涟(zhuó)C．亵玩(xiè) 不蔓(wàn) 调素琴(tiáo)D．隐逸(yì) 淤泥(yū) 鲜有闻(xiān)2．下列加点词与现代汉语意思不相同的一项是（）A．可以调素琴B．无丝竹之乱耳C．率妻子邑人来此绝境D．莲，花之君子者也。
3.下列句子节奏划分有误的一项是( )A.晋/陶渊明/独爱菊B.可远观/而不可亵玩焉C.无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形D.山不/在高,有仙/则名4.解释下列句中加点词的词类活用现象。
(1)有仙则名( )(2)无丝竹之乱耳( )(3)无案牍之劳行( )5. 下列句子不属于倒装句的一项是( )A．问女何所思B．尝射于家圃C．何陋之有D．肃遂拜蒙母，结友而别6．下面句子中加点词的意思，用法相同的两项是（）和（）A．父异焉，借旁近与之。
B．而两狼之并驱如故。
C．无丝竹之乱耳。
D．牡丹，花之富贵者也。
7.理解填空。
(1)《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因是: 。
(2)《陋室铭》中描写陋室环境的句子是: 。
(3)《爱莲说》中表明莲具有高雅、庄重气质的句子是: 。
二、阅读理解（一）阅读下面的文字,回答问题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
8.解释下列加点的词。
(1)可爱者甚蕃( )(2)濯清涟而不妖( )(3)不蔓不枝( )(4)陶后鲜有闻( )9.用现代汉语翻译下列句子。
部编人教版七年级语文下册《短文两篇》同步练习试题
部编人教版七年级语文下册《短文两篇》同步练习试题XXX《短文两篇》过关测试（一）《陋室铭》阅读训练【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
XXX，回也！”（选自《论语》）1回：即XXX，XXX的弟子。
○2不堪：无法忍受。
注：○1.“铭”是古代刻在器物上用来____。
____或_____。
___的文字，后来演变成一种文体。
这种文体一般都要求____________________。
2．解词（1）山不在高，有仙则名（2）水不在深，有龙则灵．．（3）斯是陋室，惟吾德馨（4）谈笑有鸿儒．．．（5）往来无白丁（6）无丝竹之乱耳．．．．（7）无案牍之劳形．．．3、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法不异的一项为哪一项(。
)A.水陆草木之花B．予独爱莲之出淤泥而不染C．石青糁之．4．按要求填空，并翻译所填补的句子。
（1）本文开首用类譬喻法归纳综合全文主旨的句子是：译文：（2）描写环境清幽宁静的句子是：译文：（3）全文画龙点睛的句子是：译文：5.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？6、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（）A.本人和XXX、XXX一样都居住在陋室中。
B.自己的陋室可以和XXX、XXX齐名。
C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
D.表明作者怀念XXX、XXX。
7.作者在本文结尾援用XXX的话“何陋之有”有甚么寄义？8．从全文内容看，作者从几个方面来表现其怎样的生活情趣？9、读【乙】用【甲】中的句子填空。
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
人教七年级上册《短文两篇》同步练习及答案
人教七年级上册《短文两篇》同步练习及答案《短文两篇》同步练习【积累运用】(一)课内基础(★)1、给下列加点的字注音。
收敛贝壳零落卑微2、给下列形似字注音并组词。
蝉敛恕微禅剑怒徽3、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。
①收拢，合拢。
②持续嘈杂，是人厌烦。
③卑贱微小，地位低下。
④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
4、对两篇短文理解有误的一项是。
A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。
B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。
C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。
D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。
5、假如你是那只在地下埋了17年，却只能活一个夏天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。
6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语，写下你独特的感悟。
文中的词、句：你独特的感悟:(二)中考链接(★★)7、(2006年衡阳市中考题)下面句子中成语运用准确的一项是A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
，C.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
8、(2006年昆明市中考题)根据提示仿写句子。
合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。
是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增长它的宽度。
在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰;我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩;我要做，。
【理解感悟】一、语言品味品味下面的句子的含义。
10、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒!”11、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”二、阅读理解(一)课内阅读：阅读《蝉》和《贝壳》，回答问题。
《短文两篇》课后小练习及答案.doc
《短文两篇》课后小练习及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共2题） 1.解释句子中加点的词。
1.山川____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(《记承天寺夜游》)2.何处无月？何处无竹柏？_______________________者耳。
(《记承天寺夜游》)【答案】1.庭下如积水空明 2.但少闲人如吾两人难度：容易 知识点：诗四、文言文阅读（共3题）1.整体感知1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色？2.“高峰入云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？3.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？4.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？【答案】1.从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
2.一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
3.描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
4.猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。
这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
难度：中等 知识点：散文类2.整体感知。
1.文中描写月色的句子分别是什么？运用了什么描写方法写月色？写月语句：描写方法：2.你认为文中的“闲人”有哪些含义？3..篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？4.填空：①《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都紧扣景物特征去写，也都运用了堪称点睛之笔的____________、__________________和__________________的表达方式。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“__________________”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“__________________”人（均填摘自文中的一个字）【答案】 1.（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
《短文两篇》课后练习答案
《短文两篇》课后练习答案《短文两篇》课后练习：训练一一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
1、冉冉 ( ) 丰硕( ) 姊妹 ( )沉甸甸( )2、贪ln( ) 点zhu( ) f小鸡( ) ch形( ) 污zhu( )二、联系上下文、解释下列句中加点的字词。
3、我们的存在只是一种悲凉的点缀。
( )4、或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
( )5、有多少“第一次”值得你低回品味?( )6、或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。
( )7、可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微……( )8、今天，第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。
()三、填空简答。
9、《行道树》中行道树的形象就是-----------------的形象，作者借行道树的自述，书写了--------的襟怀，赞美了-----。
10、《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次-________________时的感受，告诉我们--------。
11、《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而快乐的树”，忧愁什么?快乐什么?12、为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀?13、第一次真好、好在哪里?训练二一、写出下列各词的同义词。
1、固执( ) 贪婪( ) 污浊( )2、珍重( ) 稀疏( ) 装饰( )3、不见天日( ) 不可磨天( )二、指出下列句子所采用的修辞手法，并简析其作用。
4、这景色不见得美，却是一幅秋日风情画。
5、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。
6、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。
三、阅读下列语段，回答文后问题。
加入初一学习小组精品资料免费奉送!(1)小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。
庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。
差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。
天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。
《短文两篇》课堂练习
《短文两篇》课堂练习《短文两篇》课堂练习是一种受学生欢迎的教学方式，通过这种方式，学生可以在更自由、灵活的氛围下进行语文素养的培养，开拓思维，提高语言表达能力。
下面我们就来介绍一下《短文两篇》课堂练习的相关知识和教学方法。
什么是《短文两篇》课堂练习？《短文两篇》课堂练习是指教师给学生两则短文，一则是书面表达的短文，一则是口头表达的短文，学生可以选择其中一篇进行表达。
通过这种练习，学生不仅可以锻炼文学写作的能力，还可以提高口头表达的能力，对于提高学生的语文素养具有重要意义。
如何进行《短文两篇》课堂练习？在进行《短文两篇》课堂练习时，教师可以选择一些题材广泛、内容生动的短文，让学生在熟悉文本的基础上进行创作。
教师还可以在练习中设置一些问题或者情境，激发学生的表达兴趣，激发学生的创作欲望，让学生在写作中找到灵感，享受表达的过程。
在口头表达方面，教师可以组织学生进行朗读练习，让学生在说出短文的注意语音语调、停顿抑扬，使表达更加生动。
教师还可以通过批改练习，对学生的作品进行点评，指导学生在表达语言、结构、逻辑、修辞等方面进行改进，帮助学生提高表达水平。
学生还可以互相交流、学习，学生之间交流表达的经验和技巧，相互借鉴，共同提高。
在实际中，教师可以结合教材内容和学生实际情况，灵活设计《短文两篇》课堂练习。
可以选择课文中的片段或者故事情节进行改编写作；也可以根据学生的兴趣爱好，选择一些与他们生活或学习相关的题材进行表达。
这样不仅可以激发学生对课文的学习兴趣，还可以促进学生在表达中积累语言素材，巩固所学知识，提高语文素养。
希望通过《短文两篇》课堂练习的介绍，对语文教学有所帮助，希望广大教师和学生能够共同努力，推动语文教学的发展，提高学生的语文素养，为建设一个更加文明、自信、自强的国家做出贡献。
《短文两篇》练习题及答案
《短文两篇》练习题及答案一、夯基达标1.解释下列加点的词。
(1)斯．是陋室,惟吾德馨()(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁．．()(3)出淤泥而不染．,濯清涟而不妖()2.“之”通常有以下五种用法,指出下列各句中“之”的用法。
A.助词,“的”B.代词C.动词,“往,到”D.用于主谓之间,取消句子独立性E.宾语前置的标志(1)孔子云:何陋之有?()(2)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
()(3)无案牍之劳形。
()(4)予独爱莲之出淤泥而不染。
()(5)莲之爱,同予者何人?()3.下列句子节奏划分有误的一项是()A.晋/陶渊明/独爱菊B.可远观/而不可亵玩焉C.无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形D.山不/在高,有仙/则名4.揣摩作者的精妙构思,完成下面的填空题。
(1)《陋室铭》处处紧扣“”一句来写。
开头以类比发端,用、喻陋室,自然引出正题:颂扬陋室。
中间从、、三个方面来写“陋室”不陋。
最后奇峰突起,列举三位古人的事例来证明“陋室”不陋。
(2)《爱莲说》以为线索,以和作为莲的正衬和反衬,借花喻人,表达了作者对争名夺利者的厌恶,对完美道德者的礼赞。
5.理解填空。
(1)《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因是:。
(2)《陋室铭》中描写陋室环境的句子是:。
(3)《爱莲说》中表明莲具有高雅、庄重气质的句子是:。
二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃．。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯．清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝．,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜．有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
6.解释下列加点的词。
(1)可爱者甚蕃．()(2)濯．清涟而不妖()(3)不蔓不枝．()(4)陶后鲜．有闻()7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染。
(2)可远观而不可亵玩焉。
《短文两篇》练习
【甲】《答谢中书书》山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】《记承天寺游记》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为了乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
，、，。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释加点的词语：（2分）①自．康乐以来（）②自．非亭午夜分（）③实是．欲界之仙都（）④是．谓大同（）2．按要求，填充。
（2分）①【甲】文写水清澈用“清澈见底”《三峡》写水清澈的句子是。
②用原文给【乙】文横线上填空。
3．阅读甲、乙两文，回答下列问题：（3分）①【甲】文“自康乐以来，未能有与其奇者”一句有何深意？②【乙】文中“但少闲人如吾两人耳”中“闲人”的含义是什么？4．这两篇文章都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。
（3分）【甲】【乙】5．两文的作者都因景生情，你是如何看待他们表现出来的情感，请选择其中之一进行评价。
答谢中书书山川的俊美，自古以来，人们共同评说。
高峻的山峰，耸入云霄，清澈的溪流明净见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟杂乱的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的天堂啊。
自从谢灵运以后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色的了。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，脱下衣服想要睡觉，此时月光照进门内,（于是我）高兴地起身在月下散步。
想到没有可以一起交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
月光照在庭院的地面上，如清澈透明的积水，水中藻荇交叉错杂，原来是月光下竹子和柏树的影子。
哪一夜没有月亮？又有哪一处没有竹子和松柏？只是缺少像我们两人这样清闲的人来欣赏罢了。
《短文两篇》同步练习 (含答案)2022——2023学年初中语文部编版九年级下
部编版九年级语文下《短文两篇》同步练习一、单选题1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A. 荫．庇（yìn）怪诞．（dàn）诘．责（jié）锲．而不舍（qì）B. 伎俩．（liǎ）执拗．（niù）拮挶．（jū）叱吒．风云（chà）C. 遒劲．（jìng）阴霾．（mái）孱．弱（chán）咬文嚼．字（jiáo）D. 殷．红（yān）狡黠．（xiá）媲．美（bì）锋芒毕露．（lù）2. 下列词语，没有错别字的一项是（）A. 孜孜不倦馨竹难书相得益彰附庸风雅B. 断章取义娇揉造作形销骨立如雷贯耳C. 佝偻提携取义成仁千钧之力朝朝暮暮D. 置之不理锐不可当信手拈来战战兢兢3. 下列句子加横线词语使用不正确的一项是（）A. 写文章的最高境界是妙手偶得、自然天成，吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢?B. 专家指出，日常体验式活动更能潜滋暗长地影响学生，锻炼学生克服困难的意志。
C. 刘老师对待同学和颜悦色，同学们遇到什么问题都愿意向他请教。
D. 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。
4. 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）好的批评家的文字是______的，他们往往不在语言上______。
就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通道理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。
无需多言，读者此时已经______。
A. 咬文嚼字心领神会平易近人B. 平易近人咬文嚼字心领神会C. 咬文嚼字平易近人心领神会D. 平易近人心领神会咬文嚼字5. 给下面句子排序，衔接最恰当的一项是①一定要好读书，这才有起码的发言权。
②因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
③如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。
《短文两篇》练习题及答案
《短文两篇》练习题及答案一、夯基达标1.阅读下面的文段,按要求答题。
狡(xiá) 者鄙读书,无知者(xiàn) 读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。
读书时不可存心拮难．．作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思……读史使人明智,读诗使人①,数学使人②,科学使人③,伦理学使人④,逻辑修辞之学使人善辨．．:凡有所学,皆成性格。
(1)根据拼音写汉字,改正加点词中书写有误的字。
(2)请从下列选项中给文中①~④处选填合适的词语。
(只选序号)选项:A.周密 B.庄重 C.灵秀 D.深刻我会选:①②③④2.下列加点词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( )A.好读书,不求甚解．．．．;每有会意,便欣然忘食。
B.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。
不求甚解．．．．、囫囵吞枣的态度是不可取的。
C.我们不要为一棵树木而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整个春天。
读书也是这样,不要处处死抠字句,有时不求甚解．．．．,反而收获颇丰。
D.有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解．．．．,粗观其貌即可。
3.下列各句中,没有语病的一项是( )A.保护水资源刻不容缓,每个人都应成为江河卫士。
B.随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展,也遇到了产业发展的瓶颈问题。
C.善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
D.中国高铁成功投入运营并获得快速发展,关键在于科学技术起到了决定性的作用。
4.下面的句子,填入文段横线处最恰当的一项是( )书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。
A.讨论使人机智,作文使人准确,读书使人充实B.读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确C.作文使人准确,讨论使人机智,读书使人充实D.讨论使人机智,读书使人充实,作文使人准确二、课内品读阅读下面的文字,完成第5—7题。
短文两篇练习题及参考答案
教学目标：(1)积累文言词句。
(2)朗读并背诵全文，体会文章精妙的构思和音韵美。
(3)理解托物言志的写法及文章主旨。
《短文两篇》练习题一、基础知识题1．给下列汉字注音。
陋（）馨（）儒（）牍（）案（）苔（）2．读拼音写汉字。
yū泥（） zhuó清涟（） xiè玩（）隐yì（） xiǎn有闻（）3．解释下列画线的字。
①惟吾德馨（）②阅金经（）③谈笑有鸿儒（）④亭亭净植（）⑤可远观而不可亵玩焉（）⑥斯是陋室（）⑦濯清涟而不妖（）⑧予谓菊，花之隐逸者也（）⑨陶后鲜有闻（）⑩宜乎众矣（）4.下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）A．山不／在高，有仙／则名。
B．苦痕上／阶绿，草色／入帘／青。
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。
D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭5．填空。
①《陋室铭》作者_________，是_______朝诗人。
②《陋室铭》中押韵的字是名、______、______、青、_____、经、_____和______。
③《爱莲说》的作者是_______，字______，宋代________家，学者称他_______先生。
④《爱莲说》以________和________衬托莲。
⑤“铭”是古代刻在器物上用来_______或者________的文字，后来成为一种_________。
⑥“_____________，_____________”写出了陋室的环境。
⑦予独爱莲之__________________，__________________，中通外直，______________。
6．翻译下列句子。
①孔子云：“何陋之有？”②水陆草木之花，可爱者甚蕃。
③无案牍之劳形。
④莲之爱，同予者何人？⑤予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
二、阅读题（一）阅读下面的文字，回答后面的问题。
______________，______________。
______________，______________。
九级语文下册第四单元13短文两篇同步练习含解析
13《短文两篇》一、积累运用1。
下列加点的字注音完全正确的一项是(）A．藻．饰（zǎo) 狡黠．(xié）傅．彩(fù）B．诘．难(jié）咀嚼．（jiáo) 味同嚼．蜡(jué) C．滞．碍（chì) 阐．证（chǎn)幽．居(yōu）D．轻鄙．（bǐ）粗糙．(cāo）吹毛求疵．(cī)【答案】D【解析】A项“黠”应读xiá;B项“咀嚼”的“嚼”应读jué，“味同嚼蜡”的“嚼”应读jiáo;C项“滞"应读zhì。
2．下列词语中有四个错别字,请找出来并改正.高谈阔论纵观统酬孜孜不倦寻章摘句文彩藻饰炼达之士不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然惯通因小失大开卷有益【答案】统筹文采练达贯通【解析】注意形似字、同音字的区别。
3.选词填空.（只填序号）①周密②庄重③灵秀④深刻读史使人明智，读诗使人______，数学使人______，科学使人______，伦理学使人______，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
【答案】(1）。
③ （2). ① (3)。
④ （4）. ②【解析】【详解】选词填空。
文句出自培根的《谈读书》。
解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
要分别理解好“诗"“数学”“科学”“伦理”对人生的意义。
如“诗”可使人“灵秀”的意义；“数学"可使人“周密”的意义；“科学"可使人“深刻”的意义。
注意其中的一一对应关系。
还可运用排除法解题.4.仿句练习。
原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
仿句：天生才干犹如__________，读书然后__________.【答案】(1）。
天生才干犹如未琢之璞(2）. 读书然后成稀世之珍.【解析】本题考查学生仿写句子的能力。
短文两篇练习题
短文两篇练习题【短文一：记叙文】短文题目：童年的趣事我还记得，那是一个阳光明媚的春天。
当时我还是个活泼好动的小孩子，每天都充满好奇心，整天都在探索世界。
那时的我常常和我的小伙伴们一起玩耍，而我们最开心的时刻，莫过于在村里的小溪旁边捉鱼。
每当放学后，我们总是急匆匆地跑到溪边，从口袋中取出自制的渔网和桶，准备展开一场捉鱼的游戏。
溪边的水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。
我们像一群小猎人一样，悄悄地接近鱼群，准备出手捉住它们。
有时候我们捉到很大的鱼，简直比我们的手掌还要大。
那时的快乐简直溢于言表。
我记得有一次，我和我的朋友们捉到了一条很大的鱼。
我们高高兴兴地回家，准备给家人做一顿鱼宴。
当时的我们还太小，根本不懂得怎么给鱼去内脏和鱼鳞。
我们就将整条鱼撒了一些调料，直接放在火上烤。
等我们切开鱼的时候，我们惊讶地发现，鱼肉竟然已经变焦了。
虽然我们没有吃到鱼肉，但是我们可以品尝到友谊的美味。
那时的童年总是充满了惊喜和快乐。
我们一起在田野里奔跑，一起玩耍，一起探索未知的世界。
虽然如今我们都长大了，但是那段童年时光却永远留在我们心中。
【短文二：议论文】短文题目：手机对青少年学习的影响随着科技的发展，手机已经成为了我们生活中必不可少的工具之一。
然而，手机对青少年学习的影响也引起了人们的关注。
我认为手机对青少年学习的影响是双重的。
首先，手机的便利性使得青少年更容易被其他事物吸引，从而分散了学习的注意力。
现在的手机功能越来越强大，各种应用层出不穷，游戏、社交媒体、短视频等各种诱惑随时随地都在青少年的生活中存在。
他们可能会迷恋于手机游戏，或者在社交媒体上沉迷，导致忽视学习。
他们可能会花费大量的时间在手机上，而忽略了学习的重要性。
然而，手机也可以成为青少年学习的有益工具。
手机上有各种学习资源，如电子书、在线课程和学习应用程序等，可以为青少年提供更多的学习机会。
通过手机，他们可以随时随地获取信息和学习资料，提高学习效率。
此外，一些学习应用程序还能提供个性化的学习计划和学习指导，帮助青少年更好地掌握知识。
短文两篇练习题
短文两篇练习题短文一：《春天的早晨》春天的早晨，阳光透过窗帘，温柔地唤醒了沉睡的大地。
窗外，小鸟在枝头欢快地歌唱，花儿在微风中轻轻摇曳。
孩子们在公园里追逐嬉戏，笑声清脆悦耳。
空气中弥漫着泥土和花草的清香，一切都显得那么生机勃勃。
练习题：1. 根据短文内容，春天的早晨有哪些特点？2. 描述一下孩子们在公园里的情景。
3. 短文中提到的“泥土和花草的清香”象征着什么？4. 短文的写作手法有哪些？请列举至少两种。
5. 你认为短文的主旨是什么？请简要分析。
短文二：《夜晚的城市》夜晚的城市，灯火辉煌，车水马龙。
高楼大厦的霓虹灯闪烁着五彩斑斓的光芒，街道上行人匆匆，或回家，或赶往下一个目的地。
夜市里，各种小吃摊散发出诱人的香味，摊主们热情地招呼着顾客。
远处，不时传来悠扬的吉他声，为这座城市的夜晚增添了一抹文艺气息。
练习题：1. 描述一下夜晚城市的特点。
2. 短文中提到的“车水马龙”是什么意思？3. 夜市里的小吃摊和摊主们有什么特点？4. 短文是如何描绘夜晚城市中人们的活动的？5. 短文中提到的“吉他声”对整个夜晚城市的氛围有什么影响？参考答案：短文一：1. 春天的早晨阳光明媚，鸟语花香，孩子们在公园里玩耍，空气中有泥土和花草的清香。
2. 孩子们在公园里追逐嬉戏，笑声清脆，充满活力。
3. “泥土和花草的清香”象征着春天的到来和大自然的生机。
4. 写作手法包括拟人和比喻，如“阳光温柔地唤醒了沉睡的大地”和“花儿在微风中轻轻摇曳”。
5. 主旨是赞美春天的生机与活力，以及大自然和人类和谐共处的美好景象。
短文二：1. 夜晚的城市灯火辉煌，车水马龙，高楼大厦霓虹灯闪烁，街道上行人匆匆。
2. “车水马龙”形容街道上车辆和行人非常多，非常繁忙。
3. 夜市里的小吃摊品种繁多，摊主们热情好客。
4. 短文通过描述行人的匆忙和夜市的热闹，描绘了夜晚城市中人们的活动。
5. “吉他声”为夜晚的城市增添了文艺气息，使整个城市的氛围更加丰富多彩。
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短文两篇练习
维度A基础知识
一、基础字词
(一)重点字识记
统筹狡黠滞碍
(二)重点词语掌握
学究：诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：滞碍：
吹毛求疵：阐证：
要诀：
(三)解释下面划线词语，并说明句子的意思
1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
怡情傅彩长才
句子
2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。
惰藻饰矫
句子
3、书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
范
句子
4、狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书
并不以用处告人。
鄙羡
句子
二、文学知识
(一)培根，国家、家，著有《》、《》等。
(二)《不求甚解》选自，作者，原名，当代。
三、课文掌握
阅读文段，回答问题
A列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上却对马克思的著作做了许多曲解。
我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。
要学习得好，就不能死读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作精神实质。
B在这一方面，古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记抄》，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
看来，诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
C当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
绝对不应该这样。
观其大略，同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
D宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未小处且
放过，不必太滞。
”这也是不因小失大的意思。
所谓未小处且放过，与不求甚解的提法很相似。
放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
1、引文部分使用了和两种论证方法。
2、A段引文强调了一个什么问题?
答：
3、B段引文强调了一个什么问题?
答：
4、D段引文强调了一个什么问题?
答：
维度B能力提高
读书乐乐读书
谈到如何学习语言，有的人总是一味强调“苦读”，甚至举出古人悬梁刺股的故事，以为勤学的佳话。
学习语言应该刻苦，但学习绝不仅仅是苦，更不是越苦越好。
头悬梁锥刺股，精神或许可嘉，可做法实在不值得称道。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。
许多学业上有成就的人，刻苦攻读往往到了废寝忘食的地步。
这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。
正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。
要享受读书的乐趣，就得思考。
只有通过思考，你才能获得知识，为认识真理而兴奋，为解决疑难而激动，真正体会到创造的愉快，因而感到愈读愈有味道。
有两种毛病会影响读书的兴趣，一种是“懒学症”，一种是“恐学症”。
有的同学懒，读书不动脑筋，拿起书本，不知他在看书，还是书在看他。
这样漫不经心地去读，不是积极、主动、深入地钻研问题，思维活动没有展开，自然享受不到思考的快乐。
有的同学怕，视读书为灾难，拿起书本，担心的是作业，害怕的是考试，这样的读法，完全处于被动状态，思维没有活跃起来，又有什么乐趣可言?
读书之乐与懒于思考、害怕思考的人无缘。
只有在读书的过程中兴致勃勃地去探索问题，你才能像高尔基那样，体会到“书籍使我变成了一个幸福的人”，从而使“苦读”变为“乐读”。
1、文中有“悬梁刺股”的故事，请列举中国古代成语故事中其他的宏扬刻苦学习精神的成语
答：
2、文中所讲的“读书乐、乐读书”是指的是在学习中不用再提倡刻苦的精神了吗?你是如何理解的?
答：
维度C探究应用
比较作文再谈“不求甚解”与“追本穷源”
要求：
(1)文体为议论文
(2)破题析题：什么是“不求甚解”和追本穷源”。
根据不同的写作需要与中心要求，来选取有意义的内容进行论述
(3)注意多种论证方法的综合运用
(4)要在文章的结尾提出自己的观点，有破有立
维度A基础知识
一、基础字词
(一)重点字识记
chóu;xié;zhì
(二)重点词语掌握
迂腐的读书人;诘问，为难;搜寻、摘取文章的片断词句。
指读书局限于文字的推求;形容写文章或说话枯燥无味;不通畅;这里指细致到烦琐、挑剔的地步;阐述论证;重要的诀窍;
(三)解释下面划线词语，并说明句子的意思
1、使心情愉快;(给言辞)增添光彩;增长才干，才能;读书够得上使人心情愉快，令言辞添彩，使人增长才干。
2、懒，懈怠;修饰文词，使之富有文采;做作，不真实;读书花费太多的时间，人在其中是容易懈怠走神的，而说话过于堆砌词采就会显得说话人太过于做作，不真实了。
3、这里是衡量、检验的意思;书上所列的东西，如果不用经验去检验它，它就会不适应于自己。
4、看不起;羡慕;狡猾的人看不起读书，愚蠢的人羡慕读书，只有聪明智慧的人通过读书来达到一定的目的，然而书并不是通过发挥什么作用来使人读它来吸引人的
二、文体知识
(一)英;哲学;作;随笔;新工具
(二)《燕山夜话》;马南邨;邓拓;作家
三、课文掌握
1、例证法;引证法
2、强调今天学习“应该抱虚心的态度。
”
3、引诸葛亮的例子，赞扬“观其大略”式的“不求甚解”的高明。
4、宋儒陆象山的语录，说明“未晓处且放过的方法与陶渊明的提法”很相似。
维度B能力提高
1、凿壁偷光、聚萤映雪
2、作者讲乐读书，指的是要在读书过程中始终处于积极思考的状态，不能以读书为苦，而失去学习的主动性，被动地接受书本知识;这与是否具有刻苦精神无关，乐读书同样需要对学习的刻苦精神来支持来进行，如果没有刻苦精神，压根就不读书，一样也谈不上得到读书的乐趣。
刻苦是任何一项事业想要取得成功都必备的条件，是精神手杖。
维度C探究应用
略。