家庭社会工作个案分析
儿童社会工作个案案例
儿童社会工作个案案例在儿童社会工作中，个案案例是非常重要的一部分。
通过具体的案例，我们可以更加深入地了解儿童在社会工作中面临的问题，以及我们应该如何去应对和解决这些问题。
下面，我将介绍一个儿童社会工作的个案案例，希望能够给大家带来一些启发和思考。
小明，今年8岁，是一个来自贫困家庭的孩子。
他的父母离异，母亲外出打工，父亲长期酗酒，家庭环境非常不稳定。
由于家庭的原因，小明经常缺乏关爱和照顾，长时间处于独自留守状态。
在学校里，他成绩不理想，经常因为缺乏注意力而被老师批评。
在同学之间，他也缺乏交流和沟通，经常被孤立和排斥。
针对小明这样的个案，社会工作者首先需要进行全面的评估和分析。
我们需要了解小明的家庭情况、学校情况以及他个人的心理和行为特点。
通过对这些信息的搜集和整理，我们可以更加全面地了解小明所面临的问题和困境，为他制定更加有效的帮助计划。
在帮助小明的过程中，社会工作者需要采取多种方式和方法。
首先，我们可以通过与小明进行心理沟通，了解他内心的真实感受和需求。
同时，我们也需要与小明的家长和老师进行沟通，寻求他们的支持和配合。
此外，我们还可以引导小明参加一些社会活动和课外班，帮助他建立更多的社交关系和提升自我认知能力。
在帮助小明的过程中，社会工作者需要保持耐心和持久的关怀。
我们需要不断地与小明保持联系，关注他的学习和生活情况。
同时，我们也需要不断地与他的家庭和学校进行沟通和协调，共同为小明创造一个更加良好的成长环境。
通过对小明这个个案的介绍，我们可以看到，儿童社会工作并不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是提供情感上的支持和关怀。
在帮助儿童解决问题的过程中，社会工作者需要全面地了解儿童的需求和困境，采取多种方式和方法，与家庭和学校进行合作，共同为儿童创造一个更加健康、快乐的成长环境。
总之，儿童社会工作的个案案例对于我们更好地理解儿童的需求和困境非常重要。
通过深入地了解个案，我们可以更好地制定帮助计划和方法，为儿童提供更加全面的支持和关怀。
社会工作在家庭关系调试中的个案实践与思考——基于认知行为理论的视角
284社会工作在家庭关系调试中的个案实践与思考——基于认知行为理论的视角★刘彩梅 陈明慧家庭不仅是抚育人们成长的重要场所，更是每个人心灵皈依和构建所有道德行为的精神之源。
本文从认知行为理论视角出发，在具体评估和深入分析服务对象需求和所面临的问题之后，与服务对象共同拟定服务目标并实施介入，帮助服务对象进行认知重建并协助其修复和改善与家庭其他成员之间的关系，促进服务对象家庭功能的良性运转。
一、个案背景资料1、家庭基本情况：服务对象阿波（化名），男，47岁，广东云浮人，自由职业。
妻子阿碧（化名），47岁，四川达州人，与前夫生有一个女儿，后改嫁给阿波。
两人结婚17年，育有一个儿子，现在15岁。
2、经济情况：阿波以前是包工头，赚了一些钱，后来做生意，赔了十多万。
妻子自己经营一个杂货店，收入不让阿波知道。
她有时帮别人买六合彩，被骗过几次，两人也因此吵过几次架；有次阿波去赌钱，输了十万，回来就拿老婆出气。
阿波也不给家里生活费。
3、夫妻关系情况：两人感情恶劣，经常分居。
两人结婚两三年的时候，就开始矛盾不断。
阿波经常嫖娼、赌博、打老婆，他们夫妻曾几度闹过离婚，也找村委、妇联调解过。
村委和妇联的工作人员均认为此事全是阿波的错，加之阿波和妻子在饮食习惯、思想观念、兴趣爱好都有很大不同，阿波总是要求妻子按照他的意愿生活，妻子不愿意，导致双方矛盾不断，关系恶化。
4、亲子关系情况：继女和儿子都讨厌他并且疏离他，继女因家庭问题不与父母同住。
5、案主需求：阿波初次见社工情绪很激动，满腹抱怨妻子不好，对妻子各种指责，还手写了一份四页的求助信，讲述自己和妻子多年来的积怨。
案主自觉得不到家人的理解和同情，与家人关系越来越糟糕，遂找社工求助，希望社工能帮到他。
二、问题评估1、认知行为问题：阿波经常嫖娼、赌博、甚至家暴妻子，却觉得是妻子的错，说明案主存在认知扭曲，需要进行认知及行为矫正。
2、夫妻关系问题：夫妻感情较差，据阿波讲述夫妻生活不和谐，夫妻二人经常分居，自己不顺心的时候也会打妻子发泄。
社工典型个案案例(精品七篇)
社工典型个案案例(精品七篇)社工典型个案案例(精品七篇)案例一：心理健康辅导在一所中学中，有一名学生张明因长期沉迷游戏而导致学业下滑、与同学疏远。
社工小刘了解到张明的情况后，主动与其家长接触，提供心理健康辅导。
小刘与张明进行了多次面谈，并开展了心理测评，了解其游戏成瘾的原因。
通过与学校老师的合作，小刘制定了个性化的学习计划和游戏限制措施，并结合家庭环境，提供了家庭教育指导。
经过几个月的辅导，张明逐渐摆脱游戏成瘾，学习成绩有所提升，与同学间的关系也得到改善。
案例二：青少年保护小明是一名中学生，他的家庭环境非常复杂，家庭成员有吸毒问题，经常产生暴力冲突。
小明在学校中表现出攻击性和自闭行为，导致同学间的疏远。
社工小李注意到小明的问题后，首先与其家长进行沟通，并联系相关部门协助解决家庭问题。
同时，小李在学校中开展了青年保护教育，倡导同学关注身边的问题，提供支持和帮助。
经过一段时间的努力，小明逐渐摆脱暴力环境的影响，表现出积极向上的改变。
案例三：老年人关怀小华是一名社区的社工，他负责关怀社区中的老年人群体。
在访问中，他了解到一位叫老李的老人，生活自理能力较差，社交圈子狭窄，情绪低落。
小华积极与老李交流，鼓励他参与社区活动，与其他老人建立联系。
同时，小华联系社区医院为老李提供定期身体检查和健康咨询。
通过积极的关怀和帮助，老李的生活逐渐有所改善，他重拾了对生活的信心。
案例四：家庭暴力干预小丽是一名遭受家暴的妇女，她经历了多次身体和心理上的伤害。
社工小陈接到小丽的求助后，与她进行了隐私保护的沟通，为她提供了安全住所并帮助她寻求法律援助。
同时，小陈联系了心理咨询师，为小丽提供心理辅导和支持。
在经历了一段时间的援助后，小丽逐渐走出家暴的阴影，重拾了对生活的勇气。
案例五：单亲家庭支持小王是一对单亲家庭的孩子，由于父母长期工作忙碌，缺乏关注和陪伴。
社工小赵了解到小王的情况后，制定了个性化的支持计划。
小赵邀请其他亲戚或邻居来照顾小王，增加他的家庭支持网络。
社工站社会工作服务个案案例独居老人个案
社工站社会工作服务个案案例独居老人个案一、案例背景：服务对象72岁，妻子于2008年因病去世，唯一的儿子也接连生病，几年后因车祸离世，儿媳和孙女在甲地生活，服务对象独自一人居住。
这一连串的事情让服务对象深受打击，把自己封在家里，不外出与人交流，不愿意接触身边人，常常自己一个人坐在阳台里看向窗外发呆，身体状况愈发下降，许多病症都接踵而来。
二、分析预估：1.心理方面：服务对象在妻子和独子的去世后遭受到很大的打击，心理非常悲痛，不愿意出门面对别人，也不愿意跟外人交谈，需要得到心理的疏导。
2.家庭环境：服务对象的儿媳和孙女住在了太仓，离他居住地较远，因为孩子的学业繁忙，不能经常来探望他。
3.生活方面：因为年纪大了身体状况不太好，导致各方面都很不便利，例如测血压、检查煤气表、查看药品的使用说明、分类药品、标注药品信息等，需要有人帮助，但又不想麻烦他人。
三、理论支持：社会环境是指与人的生存相关的社会因素以及与人的生物遗传、心理状态相互作用而形成的社会系统。
社会环境是一个极其复杂庞大的系统，包括人造物质环境和纯社会环境。
人造物质环境包括房屋、道路、活动空间和各种服务设施，它们对使用者构成了行动的外部环境，纯社会环境可简称为社会环境，主要包括家庭、学校、单位、群体、社区、文化等子系统。
社工通过社会环境理论，帮助服务对象缓解悲伤情绪，教服务对象使用血压监测，帮助服务对象查看药品日期、将药品分类等日常生活问题。
四、服务目标：1.总目标：提供心理需求、生活照顾等服务，逐步改善缓解服务对象悲伤的情绪，打开自己的内心，培养其积极乐观的态度，建立对生活的信心，让服务对象感受到温暖与关怀。
2.分目标：①陪伴服务对象，与服务对象沟通聊天，缓解其悲伤情绪。
②倾听服务对象的日常生活经历，更进一步的让服务对象感受到关怀与支持，减轻服务对象的孤独感。
③教授服务对象如何使用血压监测，帮助服务对象解决查看药品日期、药品分类、标注药品信息等生活的部分难题。
社会工作单亲家庭个案
个案工作计划单亲家庭青少年问题行为干预案例一案例背景案主，男，14岁。
现在就读教育学院附属学校，初中预备班（9）班，特别爱好体育，曾经在学校的体育运动会上得过奖。
四年以前由于母亲有外遇，父母离婚，案主由父亲抚养。
父亲从事运输行业，早出晚归，案主生活无人照料、学习没人辅导、心事无人倾诉。
于是，结交了一些行为不良的朋友，常常晚回家，学习处于不及格，常常违反校纪校规，如，损坏公物，扰乱上课秩序等。
有时还出入网吧。
去年有了继母。
继母43岁，曾从事宾馆服务行业，自己有一个比方元大2岁的男孩，对孩子的学习教育很重视，目前为了帮助方元补习功课，辞职在家。
但是，案主觉得，继母是外人，常常有抵触情绪，从来不告诉他们自己真实的想法，在继母的眼里，他是没有主见，经常犯错误的孩子。
父亲觉得这孩子是可以教好的，苦于没有好的教育方法，也没有多余的精力。
案例分析1．性格问题。
随着社会的发展，家庭成员间的感情交流和照顾减弱。
对于单亲家庭的孩子来说问题尤为突出。
父亲早出晚归，没有交流的机会。
心理学家认为10-14岁是孩子性格形成的重要阶段，而此阶段案主却失去了母爱和关心，形成了较内向、不懂交流、不愿沟通的性格。
加上与继母有隔阂，没有平等的家庭沟通。
再者与学校朋辈或师生感情交流缺乏，使方元处于非常内向而封闭自己，说话很少。
希望通过与父亲和继母的交流，改进双方沟通和交流技巧；对孩子提出适当的要求，经常给以鼓励，这样可能会增强孩子的自信心。
2．学习问题。
学习成绩的提高，对学生来说是至关重要的。
无论学校、家庭还是社会，对学生的评判标准是学习成绩。
由于家庭的变故，失去了帮助的资源，而此时又没有能力自助，于是恶性循环，使孩子对自己的学习没信心。
虽然自己有学好的愿望，苦于没有好的学习方法和学习环境，还是没有见效。
希望通过帮助案主树立良好的人生观、发挥主观能动性、改进学习方法、消除外界不良因素的干扰、丰富教学资源等来改进。
通过自尊感重建，发现自己的潜力和能力，提高学习能力。
家庭社会工作案例分析
家庭社会工作案例分析案例分析题一李某，35岁，小时候经常收到父亲的打骂，缺少家庭关爱，所以有很严重的压抑心理，并且遇到一些事情的时候情绪容易激动，而且对自己的行为方式特别会找理由去解释。
结婚以后，妻子忍受不了李某，所以离婚。
离婚后留下女儿小玉归李某抚养。
李某没有固定的工作，对女儿生活上很关心照顾，尤其对女儿的学习方面要求很严格，特别是当女儿考试成绩不好时，常常毒打女儿，这使得孩子十分害怕父亲。
有一次邻居听到小玉的哭叫声跑了过来，发现小玉被父亲浑身缠上绳子绑在凳子上，在邻居的劝说下，小玉才被送往医院。
李某认为棍棒出孝子，这样教育孩子没什么问题。
问题：1.结合此案例，分析家庭社会工作的基本原则有哪些？答题要点：1.基本原则：（2）帮助家庭成员增能原则。
此原则假设，每个家庭成员都有自己解决问题的能力，有效的帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。
王某对孩子的打骂方式主要是他从心中认可自己幼年时父亲打骂自己的方式，认为这是对的，没有问题的，这其实是需要社会工作这对这种认知进行纠正的地方。
2.介入策略：（2）进行个案会谈，和李某共同分析和寻找问题的根源，帮助李某疏解幼年时期的压抑情绪，并促使李某认识到幼年时期受到父亲打骂的经历对现在生活的影响。
（4）根据法律法规的要求，了解李某是否符合申请最低生活保障金条件政策，如符合，协助其申请以实施家庭救助。
（5）建议李某参加职业技能培训，以增强个人的就业能力，寻找稳定的工作。
案例分析题二王女士，41岁，结婚18年，工人，丈夫也是工人，女儿15岁。
在求助中，王女士说：“多年来一直挨丈夫打，结婚没多久他就开始打我。
有时他还打女儿。
他又赌又嫖，还不能说他，急了就逼我离婚。
我害怕离婚，我不知道今后的路该怎么走。
一个离婚的女人，让人指指戳戳，是无法生活的。
再说，想给女儿一个完整的家，怕缺乏父爱影响她的成长。
其实我的要求不高，只要他不打我们就行。
我希望他年岁大点脾气会改好，但是这么多年来他一直这个样。
社会工作个案分析
青少年案例分析一、基本资料冉某，男，1991年6月出生，初中肄业，现居家中与父母同住，待业中。
二、案主主要资料（一）家庭背景案主出生在单亲的农民家庭，父亲健在，初中毕业文凭，母亲在案主刚出不久去世。
家中还有一个哥哥，常年在外打工。
父亲性格刚硬，平日对儿子管教严厉，若案主表现不好，会对案主动粗，父子间经常产生激烈矛盾或冷战。
儿子疏远父亲，父子关系冷淡。
案主哥哥外出打工不在家，久而久之，这种现象愈演愈烈。
案主家庭经济状况不佳，主要经济来源为家中种植的农作物（麦子、玉米、烟叶）所得，父亲偶尔也会出去打短工赚些微薄收入。
（二）个人情况案主在读初中时，脑子比较聪明，但是比较顽皮，爱挑战老师的学识。
然后是旷课、与学生打架等，违反校规校纪，2005年因为与老师发生冲突被学校劝退。
肄业在家的案主不但没有积极反省，参加一些技能培训班或者帮家里干活，反而整天和村里的不三不四的人来往，学会了吸烟、喝酒和打麻将等。
最后发展到偷跑出去，很久不与家人联系。
三、主要问题（一）行为问题案主上初中时，爱“挑战”校规校级的高度，还有打架的恶习。
肄业在家时，又与镇上的无业青年交友，染上吸烟、喝酒的坏习惯。
有暴力倾向，遇到问题，经常靠拳头来解决。
整日和同镇的朋友外出游荡，晚上也不回家。
（二）生活态度案主对未来没有计划，没有明确的目标。
平时自由散漫，不爱受束缚。
虽然明知自己的许多行为都是不对，却又无所谓的心理。
生活态度闲散懒惰，不思进取。
（三）心理问题案主处于青少年的叛逆时期，叛逆心理极强。
对父亲严格的管教方式产生一种报复心理，渴望母爱的愿望强烈。
爱讲朋友义气，找到一种认同的意识。
四、相关问题（一）家庭因素案主从小失去母亲，对家的意识理解的很浅薄。
案主哥哥又在家呆的时间很少，家人在一起聚的时间很短。
案主没有认识到自身的价值，以及自己对整个家庭存在的意义。
而且案主的亲戚们都与案主家的关系不是很好，对案主的关爱缺少，导致案主对亲戚们很仇视。
社会工作个案案例
社会工作个案案例某市开展了一项针对失独家庭的社会工作项目，通过提供心理辅导、就业帮扶、法律援助等多种帮助形式，帮助他们重建家庭、找到工作以及解决法律问题。
以下是该项目中的一个个案：小明，今年32岁，是一名失去父母和兄弟姐妹的失独家庭成员。
在失去家人之后，小明身心受到了极大的创伤，长期处于情绪低落和自闭的状态。
他没有高中学历，无法找到较好的工作，只能在一些低收入职位上勉强维持生计。
他曾尝试过寻找社会支持，但没有得到有效的帮助。
在项目的社工的关注下，小明参加了心理辅导课程。
在心理辅导师的帮助下，小明逐渐能够面对自己的情绪，学会了表达自己的感受，并慢慢恢复了对生活的希望。
同时，社工还在就业方面为小明提供了一些资源，包括提供职业培训机会和帮助他制定就业计划。
小明积极参与培训，提升了自身的技能水平，并通过社工的帮助找到了一个稳定的工作。
但是，在寻找工作的过程中，小明也面临着一些法律问题。
他的合同中存在着不合理的条款，工资未按时发放，他也不知道如何维护自己的合法权益。
社工为他提供了法律援助，帮助他了解劳动法规并指导他维权。
小明向用人单位提出了合法要求，成功地争取到了自己的权益。
通过这个个案，我们可以看到社会工作在帮助失独家庭重建生活的过程中发挥了重要作用。
心理辅导帮助小明摆脱心理困扰，重新找回自信；就业帮扶提供了他获得更好工作机会的途径；法律援助帮助他维护自己的权益。
通过项目的帮助，小明逐渐重建了自己的家庭，与他人建立了良好的社交关系。
他的家庭生活得到改善，也对未来充满了希望。
这个案例充分说明，社会工作能够提供多方面的支持，帮助需要帮助的群体重塑自己的生活，并为他们创造更好的机会与条件。
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山东建筑大学实验报告
实验课程家庭社会工作
实验题目个案家庭社工
专业社会工作
学号**********
姓名陈滨滨
班级社工102
学期2012-2013-2
一、案主背景：
张某，女，今年15岁，初中文化程度，性格比较内向，平时喜欢独处。
初一下半学期开始就经常称头晕，不去上课，可经医生检查一切正常。
初三勉强毕业后就再也没有跨入校门。
平时一个人呆在家里看电视，比较喜欢卡通片，也照着漫画书上画漫画玩，可画得不怎么样，也从不敢把自己的画给别人看。
父亲平时工作忙，无暇顾及她，母亲经常要去照顾外婆，与案主交谈的机会也比较少。
因案主读书成绩比较差，父母也就对她没什么期望，认为女孩子书读不好就让她呆在家里，将来嫁人算了。
母亲平时常常用“你不行的”、“你不会的”等言语对案主做家务事予以评价。
案主初中毕业后不再上学，父母怕她到外面学坏，也不让她出去结交同伴，使她更加孤独。
居委会人员也反映案主特别敏感，只要她看见别人聚在一起讲话，就会认为是在讲她，为此还和邻居发生过矛盾。
对于邻居的同龄人，她总是以拒人于千里之外的态度拒绝与其交往，也从不肯参加社区活动。
最近母亲发觉案主越来越不愿意与人交往，就托熟人帮她介绍了一份简单的工作，想让她去社会上历练历练，可她做了两天就不肯去了，母亲觉得这样下去也不是办法，所以就来求助社会工作者希望得到帮助。
二、个案分析：
案主主要存在这样几个问题：
（1）性格问题：案主性格孤僻，性格十分内向，喜欢独处。
（2）人际沟通问题：与人交际能力差，自我封闭，不喜欢与别人交流。
（3）自我认同问题：对自己极度不自信，心理自卑。
（4）家庭问题：案主父母教育不当，其母亲经常责骂她，使案主更加自卑。
三、工作目标：
（1）提高沟通和人际交往的能力。
（2）改善案主的生活环境，恢复和提高案主的自信心。
（3）树立其对自我的成功认同感，从而增强案主的自我实现和满足。
四、工作原理：
（1）弗洛依德的精神分析理论：人的心理分为超我、自我、本我三部分，超我往往是由道德判断、价值观等组成，本我是人的各种欲望，自我介于超我和本我之间，协调本我和超我，既不能违反社会道德约束又不能太压抑。
（2）“人在情境中”理论
（3）人本治疗模式的理论：注重社会工作者自身的品格和态度，强调个案辅导关系，个案辅导关系需要具备真诚、同感和无条件积极关怀三项充分必要条件（4）现实治疗法的理论。
五、工作方案：
1、工作员登门上访与案主母亲和案主进行初次见面，并和案主母亲及案主会谈。
此次会谈的主要目的是通过案主母亲和案主双方来了解案主求助的动机，尽可能的找出案主当前所面临的心理困扰，作出是否需要给与帮助的决定。
在会谈过程中，一方面工作员通过以一种轻松、愉悦的谈话方式，大致了解案主个人的基本信息、家庭的基本情况及其所面临的困难，以确定是否可以结案，另一方面要向案主坦诚介绍工作员自我的身份、机构的设置及服务内容，以尽量减轻案主的疑虑和敏感度。
2、工作员再通过展开一到二次的访谈与案主建立信任的专业关系，其主要目的在于使案主相信工作者的能力，同意接受工作者提供的服务，即取得案主的信任。
并同案主一起协商制定具体的治疗计划，签订服务协议，其中涉及到澄清服务的方法、服务的性质、服务的目标，明确案主、工作者、机构各自享有的权利和义务等方面。
六、成效评估：
本次服务计划综合考虑到案主的心理需求及其所处的家庭和社会环境等多重因素的影响，采用了社会心理疗法、家庭疗法等多种方法相结合介入个案，除了社工与案主的直接面对面的个案访谈治疗外，还将案主的家庭、社区资源等整合到案主的治疗中，从而为她的身心康复尽可能全方位的创造出一个良好的家庭和社会环境，这有助于案主缓解和摆脱内心的焦虑和孤独，尽早恢复和提高人际沟通能力。
除此之外，本次服务计划所需要花费的人力、物力、财力等较少，成本低，同时能够积极争取到案主父母及其社区资源的配合与支持，这使得该治疗方案的实施具有可行性，而且会取得良好的效果。