苏科版九年级物理上册-第一学期
九年级上册物理书苏科版
九年级上册物理书苏科版
目录
第一章：走进物理课堂
物理学与生活
物理学家与物理
物理学的探究方法
测量与单位制
第二章：物质的三态及其变化物质的三态
物质的温度和温标
汽化与液化
升华与凝华
物态变化的解释
第三章：物质的密度
物质的密度
密度的测量
密度与物质鉴别
密度的应用
第四章：熔化和凝固
熔化和凝固现象
熔点和凝固点
熔化和凝固的应用
第五章：汽化和液化
汽化和液化现象
蒸发和沸腾
影响蒸发快慢的因素
液化与应用
汽化和液化的应用
第六章：升华和凝华
升华和凝华现象
升华和凝华的条件及应用
人造雨的方法
生活升华和凝华的应用案例第七章：电荷与电流
电荷的概念及其性质
电荷的相互作用和转移现象电荷量与电场力之间的关系电荷的量子化与物质电结构电荷的流动与电流的形成
电流的测量与电路元件的作用电路的连接方式及其规律
欧姆定律与电路计算方法
电荷守恒定律及其应用案例静电感应现象及其应用案例
电容器的概念及充放电现象分析。
苏科版初中九年级物理上学期上册全册优秀课件PPT下载
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苏科版物理九年级上精品教学案精选
14.2 变阻器学案学习目标：1、知道滑动变阻器的构造及工作原理；2、画出滑动变阻器的结构示意图,能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因；3、正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。
学习重点：滑动变阻器的工作原理。
学习难点：正确分析滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
学习过程：一、复习导入要调控电灯的亮暗，可以采用哪些方法?哪种方法更简便?二、活动14.3 用铅笔芯使电路中的电流连续地变化N端固定，闭合开关，将M端在铅笔芯上左右移动。
1、当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
2、当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
3、这个实验中，引起电流变化的原因是什么？三、滑动变阻器结构示意图元件符号1、滑动变阻器的工作原理：。
2、接法：若同时接上面两个接线柱，相当于；若同时接下面两个接线柱，相当于。
3、滑动变阻器铭牌的含义：若标有“10Ω2A”字样，则其中“10Ω”表示，“2A”表示。
4、要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应将滑动变阻器联接入电路。
5、在接通电路前，应将滑动变阻器的金属滑片P放在处。
1、电阻箱与滑动变阻器比较滑动变阻器：电阻箱：2、读数方法：如图，该电阻箱的示数为五、电位器收音机中调节音量的电位器实质就是一种。
六、变阻器的应用试分析油量表的工作原理：七、本课小结：今天这节课我们主要学习了什么？八、布置作业：《物理课课练》、《物理补充习题》第十一章简单机械和功复习学案班级姓名日期【学习目标】1、知道杠杆五要素，会画杠杆的示意图，理解杠杆的平衡条件并能灵活运用解题；2、了解定滑轮、动滑轮的特点和作用，知道滑轮组的省力情况及绕线方法；3、理解做功的两个必要因素，能运用公式进行功的计算；4、理解功率的物理意义，能运用公式进行功率的计算；5、理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率；6、会设计实验估测人的功率和滑轮组的机械效率。
初中物理苏科版九年级全册《18.3太阳能》课件(完美版)
太阳能
教学课件
学习目标
1.了解太阳能的优点。 2.知道利用太阳能的三种方式。 3.能解决一些关于太阳能转化的物理问题。
化石能源有限， 不可再生。
人类面临能 源危机！
开发新能源，迫在眉睫！ 新能源：太阳能、核能、地热能、氢能等。
一、神奇而神秘的太阳
1.太阳很远。 距离地球约1.5 ×108km。太阳光传播到地球约500秒左右。 2.太阳很大 直径约是地球的109倍，质量约是地球的33万倍。 3.太阳很热 表面温度约6000℃，内部温度高达1.5 ×107℃。 4.太阳蕴藏着无比巨大的能量 据估计，每几天向地球辐射的能量，相当于地球上所有化石燃料化学能的总和。
A．机械能→太阳能→电能 B．太阳能→机械能→电能 C．电能→太阳能→机械能 D．太阳能→电能→机械能
c水
5.人类正积极开发和利用太阳能，如太阳能热水器、太阳能电池等．小颖想测出地球表面接收到太 阳能的总功率.
(1)天气晴朗时，小颖测得太阳能热水器1 h内平均能使质量为36 kg的水从20℃升高到30 ℃，则水 吸收了多少热量?[ C水 =4．2×103J／(kg ℃)]
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
苏教版物理九年级上册知识点总结-全
苏教版物理九年级上册知识点总结-全
本文档为苏教版物理九年级上册知识点的全面总结，旨在帮助学生复和掌握相关知识。
以下是知识点的概要：
第一单元：运动的描述
- 运动的描述方法：位置、速度、加速度
- 运动的分类：匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动
- 图象表示法：位移-时间图、速度-时间图、加速度-时间图
- 运动的规律：匀速直线运动规律、变速直线运动规律、曲线运动规律
第二单元：力的概念和作用
- 力的概念：力的定义、力的单位
- 力的作用：力的效果、力的合成与分解
- 力的分类：接触力、重力、弹力、摩擦力、浮力
- 绳索和滑轮系统
第三单元：功和机械能
- 功：功的定义、功的计算
- 功的应用：提升功、摩擦功、机械能守恒定律
- 重力势能和弹性势能
- 机械能转化和损失
第四单元：流体的性质和流体静力学
- 流体的性质：流体的定义、流体的压强、流体的浮力- 流体静力学：帕斯卡定律、浸没法测定物体密度
- 血压和水压的应用
第五单元：光的传播和反射
- 光的直线传播：光的直线传播、光的反射
- 镜面和光学反射定律
- 光的应用：平面镜和曲面镜
第六单元：光的折射和光的颜色
- 光的折射：光的折射定律、光的折射现象
- 双凸透镜和凹透镜的成像规律
- 光的颜色：白光的组成、彩色的反射和折射
第七单元：电流和电路
- 电流的概念：电流的定义、电流的单位、电路的基本要素
- 连续电流和直流电路：电流的方向、电流大小的测量、简单直流电路
- 并联和串联电路：并联电路和串联电路的特征、总电阻的计算
以上是苏教版物理九年级上册的知识点总结，希望对学生们的学习有所帮助。
九年级物理上学期全套教案 苏科版
3、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
4、能自己设计实验测量功率。
【教学重点】 知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
【教学难点】 设计实验测量功率。
【实验器材】 多媒体材料
【教学方法】 实验、探究、讨论、归纳
【教学过程】
教师活动
教 学 内 容
学生活动
提问
1.国旗上升时，升旗手用力的方向向哪里？
2.为什么升旗手向下用力，而国旗会上升呢？
讨论和回答
出示滑轮
提问并演示
1.滑轮的形状是怎样的？
2.转动时，它的轴是否运动？
归纳小结滑轮的概念
实物
演示
定滑轮提物体，归纳定滑轮的概念
讨论记忆
多媒体演示
探究（1）
探究使用定滑轮的特点：
1.装配定滑轮，竖直向下拉弹簧秤，使钩码保持平衡状态，读出弹簧秤的读数。比较F与G的关系。
教学资料参考范本
九年级物理上学期全套教案 苏科版
撰写人：__________________
时 间：__________________
【教学目标】 1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
3、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。
活动
估测人上楼的功率
1、从物理学角度考虑，你认为人的功率可能与哪些因素有关？
2、你如何证实自己的猜想？请设计出记录表格。
讨论探究方法
投影
实 验 表 格
质量/千克
重力/牛顿
楼房高度/米
做功/焦耳
时间/秒
功率/瓦
苏科版九年级上册物理全册教学课件(2021年11月修订)
托盘天平
物理天平
新课讲解
等臂杠杆的特点： l左 = l右（等臂）
由杠杆平衡条件 F左×l左 = F右×l右
知
G物 = G码
新课讲解
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出 了怎样的代价呢？
L1
F1
O
L2
O
F2
L1
L2
F2
F1
新课讲解
二、杠杆的平衡条件
杠杆平衡：杠杆在力的作用下保持静止状态或匀速转动状态。
【探究目的】 探究杠杆的平衡条件
【猜想与假设】 杠杆的平衡条件可能与作用力的大小及力 臂有关
新课讲解
【制定计划与设计实验】
·
新课讲解
思考与讨论
1. 杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡
第十一章 简单机械和功
第1节 杠杆
课时1 杠杆及其平衡条件
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 3.理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的
新课讲解
动滑轮
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新课讲解
定滑轮和动滑轮
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新课讲解
二、探究定滑轮和动滑轮的特点
通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。 1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或 更费力）？ 2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离 （或需要移动更大的距离）？ 3.什么情况下使用定滑轮，什么情况 下使用动滑轮？
苏科版物理九年级上知识梳理
第21课时杠杆与滑轮1. 在物理学中，将一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒称作杠杆．杠杆可以是直的，也可以是弯的．2. 杠杆的五要素(1) 支点：杠杆绕着转动的点．用字母O表示．(2) 动力：使杠杆转动的力．用字母F1 表示．(3) 阻力：阻碍杠杆转动的力．用字母F2表示．说明：动力、阻力都是杠杆受的力，所以作用点在杠杆上．动力、阻力的方向不一定(一定/不一定)相反，但它们使杠杆转动的方向相反．(4) 动力臂：从支点到动力作用线的距离．用字母l1表示．(5) 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离．用字母l2表示．画力臂方法：①找支点O；②画力的作用线(虚线)；③画力臂(过支点作力的作用线的垂线)；④标力臂．3. 杠杆平衡的条件是 F1l1＝F2l2 ．4. 根据杠杆的结构特点和省力情况，把杠杆分为三类，分别是省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆．其中，省力杠杆虽然省力但费距离；费力杠杆虽然费力但省距离．5. 滑轮(1) 定滑轮的实质是一个等臂杠杆．定滑轮的工作特点是不能省力，但可以改变施力的方向．(2) 动滑轮的实质是动力臂是阻力臂 2倍的省力杠杆．使用单个动滑轮最多可以省一半的力，但不改变施力的方向．(3) 在实际使用中，人们常将定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，这样既可以省力又可以改变施力的方向．(4) 在不计摩擦和绳重时，用滑轮组吊起重物，滑轮组用n段绳子吊重物，绳子自由端移动的距离s就是重物提升高度h的 n 倍；自由端的拉力就是重物和动滑轮总重的 1/n .第22课时功功率机械效率1. 对物体做功的两个必要条件：一是物体要受到力的作用；二是物体要在力的方向上通过一定的距离．2. 功的计算公式是 W＝Fs ，功的基本单位是焦耳(J) ，1 J＝ 1 N•m_ ．3. 功率是表示物体做功快慢的物理量，单位时间内完成的功叫作功率.4. 功率的公式：P＝ W/t ，功率与速度的关系是P＝ FV ．5. 功率的基本单位是瓦特(W) ，其他常用单位还有千瓦(kW) 、兆瓦(MW) 等．6. 总功、有用功和额外功之间的关系是 W总＝W有用＋W额外，这个关系式表明，使用任何机械都不能省功．7. 在物理学中将有用功与总功的比值叫作机械效率，用公式表示为η＝ W有用/W总×100% ．8. 对于实际机械，由于额外功的存在，总是有W有用 < W总，因此机械效率总小于100%.9. 影响滑轮组机械效率的因素有物体的重力、动滑轮的重力、摩擦.第23课时动能势能机械能1. 一个物体如果能够对另一个物体做功，就表明这个物体具有能量．能量的单位是焦(J) ．2. 物体由于运动而具有的能叫作动能．运动物体动能的大小与质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大．3. 物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能．4. 物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能，其大小取决于物体的质量和高度．质量越大，高度越高，物体所具有的重力势能越大．5. 物体的动能和势能统称为机械能．6. 动能和势能是可以相互转化的，在动能和势能相互转化的过程中，如果存在摩擦等阻力，机械能的总量会不断减少.第24课时内能比热容热机1. 在物理学中，我们把物体内所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能．一切物体都具有内能．2. 物体内大量分子的无规则运动叫热运动．物体的温度升高，物体的内能增加．3. 当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递．热传递时，能量从高温处转移到低温处，直至温度相同．4. 物理学中，把物体在热传递过程中转移的能量叫作热量，其单位是焦耳(J) ．5. 改变物体内能的两种方式分别是做功和热传递．6. 物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比叫比热容．7. 比热容的单位是 J/(kg•℃) ，读作焦每千克摄氏度．8. 比热容是物质的一种物理属性．9. 物体在热传递过程中，吸热的计算公式是 Q吸＝cm(t－t0) ，放热的计算公式是 Q放＝cm(t0－t) ．10. 热机是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置．11. 在汽油机的压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，内能转化为机械能．12. 在汽油机一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，对外做功一_ 次.第25课时燃料的热值热机效率1. 燃料燃烧将化学能转化为内能.2. 燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量之比，叫作这种燃料的热值.热值的单位是J/kg .对于气体燃料，人们通常用 J/m3作单位.3. 质量为m的燃料完全燃烧放出的热量可用公式 Q放＝mq 来表示.4. 转化为有用功的能量与燃料完全燃烧后所释放出的能量之比叫作热机效率.计算公式是η＝W有用/Q放×100% .第26课时电路初探1. 电路就是用导线把用电器、电源、开关等元件连接起来组成的电流路径，其中开关的作用是控制电路的通和断.在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态.2. 电路的三种形式是通路、断路和短路，其中短路会使电路中的电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的.3. 电路常见的连接方式分为串联和并联两种.4. 在物理学中，用电流强度表示电流的大小.在国际单位制中，电流的单位是安培(A) .5. 电路中电流的形成是由于电路两端存在电压.在国际单位制中，电压的单位是伏特(V) .认识电压的作用时，采用了类比法.6. 一节干电池的电压是 1.5 V ，我国照明电路的电压是 220 V .7. 实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是 0～0.6 A 和 0～3 A 量程.若选用大量程其分度值是0.1 A；若选用小量程其分度值是 0.02 A.8. 实验室用的学生电压表共有两个量程，分别是 0～3 V 和 0～15 V 的量程.若选用大量程，其分度值是 0.5 V；若选用小量程其分度值是 0.1 V.9. 正确使用电流表和电压表：使用前都要检查指针是否指零，连入电路时都要注意电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，都要正确选用量程；不同的是电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联.10. 在识别电路时，电流表可以看成导线，电压表可以看成断路.11. 串、并联电路方式串联并联电路图定义把用电器逐个顺次连接起来的电路把用电器并列地连接起来的电路第27课时电阻变阻器欧姆定律1. 物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大．2. 电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关．比较电阻大小要用控制变量法．3. 电阻的基本单位是欧姆(Ω) ，常用单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ)，它们的换算关系为1 kΩ＝ 1 000 Ω，1 MΩ＝ 106Ω.4. 变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的．5. 滑动变阻器接入电路的正确方法是接线柱“一上一下”接入电路，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要调在阻值最大的位置．6. 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，这个规律叫欧姆定律. 其数学表达式为I=U/R .第28课时欧姆定律在串、并联电路中的应用1. 在串联电路中，电流处处相等，表达式为 I＝I1＝I2．2. 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，表达式为U＝U1＋U2．3. 串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和，表达式为 R＝R1＋R2．4. 串联电路分电压，用公式表示为 U1/U2=R1/R2．5. 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，表达式为 I＝I1＋I2．6. 并联电路两端的总电压等于各支路两端电压，表达式为 U＝U1＝U2．7. 并联电路分电流，用公式表示为 I1/I2=R2/R1.第29课时电阻的测量1.由欧姆定律的变形公式R=U/I可知，要测出导体的电阻，只需要用电压表测出导体两端的电压，用电流表测出通过导体的电流，代入公式就可以求出这个导体的电阻了.这种测量电阻的方法叫伏安法.2. 伏安法测电阻的实验原理是R=U/I ，实验中滑动变阻器的作用是改变待测电阻两端的电压，测量三组数据的目的是取平均值减小误差。
苏科版九年级上物理《功》课件
• 2、物体要在力的方向上通过一定的距离
（二）、怎样计算功
1、功的公式：功=力×距离 W=F·S
2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米
（三）、功的原理
使用任何机械都不省功
2021/9/15
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1、下列关于功的概念的理解正确的是( )
A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了 功
B.物体只要移动距离,就做了功.
2021/9/15
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中国铅球运动员黄志红在赛场上为国家 争得了很多荣誉,在一次比赛中她用 500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远 的地方,她在推铅球时做的功( ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算.
20211/9/15 2
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汽车在刹车阻力的作用下划行了一段距离
2021/9/15
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2021/9/15
将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J
将一袋10kg的 大米从地面扛 到肩上，做功 约150J
将一瓶500ml 的矿泉水从 地上拿起， 做功约10J
13
例１小刚提着重100N的水桶，匀速 升高9m，小刚对桶做了多少功？
已知： G=100N h=9m
求： 小刚对桶做功W=?
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F
h
S
2021/9/15
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提箱子在水平路面上匀速前进，提箱子的力做功吗
FF
S
S
2021/9/15
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7
全国中小学 最大最全的教学课件资源网
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2021/9/15
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功 的 原理
使用机械时，人们所做的功，都不 会少于不用机械时所做的功.
苏科版九年级物理上知识点
苏科版九年级物理上知识点九年级物理上，我们将探索更加深入的物理知识，从基础的力学、热学、电学到光学、声学，深入了解物质和能量的本质。
本文将对苏科版九年级物理上的知识点进行梳理和总结，帮助同学们更好地掌握和理解。
1. 力学力学是物理学的基础，它研究物体的运动规律和相互作用。
在九年级物理上，我们将进一步学习力的合成与分解、牛顿第一、二、三定律、加速度和速度、质量与重力等概念。
这些知识将帮助我们更好地理解物体是如何运动的，以及力对物体的影响。
2. 热学热学是研究热现象的科学，涉及到热力学、热传导、热辐射等方面。
我们将学习热与温度的关系、热传导的原理、热传导和导热性质等知识。
通过学习热学，我们可以更好地了解热的本质和热对物体的影响。
3. 电学电学是研究电现象和电场等方面的科学。
在九年级物理上，我们将学习电的基本特性、电路的基本构成和工作原理、电阻和欧姆定律、电能和功率等知识。
通过学习电学，我们可以理解电的产生、传输和利用，探索电与我们日常生活的关系。
4. 光学光学是研究光的行为和光的相互作用的科学。
在九年级物理上，我们将了解光的传播和折射、光的反射和成像、光的色散和波长等知识。
通过学习光学，我们可以理解光的行为和特性，探索光与我们视觉世界的关系。
5. 声学声学是研究声音的行为和声音与物体的相互作用的科学。
在九年级物理上，我们将学习声音的产生和传播、声音的频率和波长、声音的强度和音阶等知识。
通过学习声学，我们可以理解声音的本质和特性，探索声音与我们听觉世界的关系。
通过对苏科版九年级物理上的知识点的梳理和总结，我们可以更加清晰地了解九年级物理的学习内容和重点。
物理作为一门基础科学，不仅能够帮助我们更好地理解和解释自然界的规律，还能培养我们的逻辑思维和实践能力。
希望同学们能够在九年级物理的学习中积极探索、勤于实践，掌握物理知识并运用到实际生活中。
只有通过实际应用，才能真正理解和体会到物理知识的魅力。
加油！。
苏科版九年级物理上册第一学期 (2).doc
初中物理学习材料鼎尚图文制作整理如皋市实验初中2011～2012 学年度第一学期初三物理（时间：45分钟 总分：100分 设计：周光华 审核：任林）一、选择题(每题3分,共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1. 如图所示，使用中属于省距离的工具是2. 如图所示，要将一圆柱体重物推上台阶，最小的作用力应是 A ．F 1 B ． F 2C ．F 3D ． F 4 3. 中考体育跳绳项目测试中，小明同学在l min 内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是 A ．500 W B ．50 W C ．5 W D ．0．5 W4. 如图所示，用水平力F 拉A 物体存光滑的水平面上沿直线移动s ，做功W 1；用同样的力F 拉B 物体在粗糙的水平面上沿直线也移动s ， 做功W 2．则 A ．W 1＞W 2 B ． W 1=W 2 C ． W 1＜W 2 D ．无法比较5. 如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是A. 在a 到b 的过程中，运动员对铅球做了功B. 在b 到c 的过程中，运动员对铅球没有做功C. 在c 到d 的过程中，没有力对铅球做功D. 在a 到d 的过程中，铅球的运动状态在不断的F 2F 3F 1 F 4变化6. 斜面是一种简单机械，生活中经常用到它，工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是A. 甲方法不可以省力，但能省功B. 甲方法可以省力，也能省功C. 乙方法可以省力，但不能省功D. 乙方法可以省力，也能省功7. 同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲＞F乙＞F丙C.F甲＞F乙＝F丙D.F甲＝F乙＞F丙8. 如图所示，是工人师傅往高处运送货物的两种方法。
物重均为500N，滑轮重均为10N，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是A. 甲图中的拉力等于乙图中的拉力B. 甲图中的拉力小于乙图中的拉力C. 甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率D. 甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率9. 如图所示，杠杆可绕O (O是杠杆的中点)转动，现在B端挂一重为G的物体，在A端施加一作用力F，使其在如图所示的位置平衡，则A． F可能小于G B．F一定等于GC． F一定小于G D．F一定大于G10.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比( ) A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变D．有用功不变，总功减少二、填空题(每空2分,共32分)11.优秀运动员短时间内的功率可达0.8kW,它的物理意义是___ ________；两台机器的实际功率之比为5:1,则做同样的功所需的时间之比是____ ____。
苏科版初中物理九年级(上册)教 材 梳 理
苏科版初中物理九年级（上册）教材梳理第十一章：简单机械和功（力学重点，本册重点）《物理课程标准》相关要求1、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、知道机械功的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
3、结合实例理解功率的概念，了解功率在实践中的应用4、理解机械效率。
5、了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
“知道”的含义：要求介于理解和了解之间。
《标准》中部分行为动词界定“了解”的含义：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。
所用的行为动词：了解、描述、说出“理解”的含义：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等主要内容及课时建议第一部分主要介绍简单机械：杠杆和滑轮第一部分主要介绍：做功的多少、快慢和效率课时建议第一节、杠杆（本章重点）（第一课时）一、教学目标：（1）、知道什么是杠杆，能从常见的工具中抽象出杠杆。
（2）、知道杠杆的五要素。
（3）、理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
（4）、经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
从事相关活动，建立感性认识等。
观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究二、本节的引入方法：三、教学重点：理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
突出重点的方法：（一）作力臂的方法：1、找支点。
（2）画力的作用线。
（3）、作支点到力的作用线的垂线。
（二）做好“探究杠杆平衡条件”的实验。
（三）举例说明利用杠杆平衡条件解题的方法（1）、找“五要素”。
（2）、利用杠杆平衡条件列方程求解。
四、教学难点：理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
突破难点的方法：（一）作力臂的方法：1、找支点。
（2）画力的作用线。
（3）、作支点到力的作用线的垂线。
（二）老师示范，学生模仿。
苏科版九年级物理上册教案5篇
苏科版九年级物理上册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版九年级物理上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版九年级物理上册教案1杠杆(一)教学目标：知识与技能：(1)知道什么是杠杆;(2)理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
过程与方法：通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。
情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
教学重点：认识杠杆。
教学过程：一、引入新课通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的主要贡献有两项：浮力问题与杠杆平衡问题。
阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。
”置疑：阿基米德说这句话的根据是什么 ? 你认为这可能吗?阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的问题。
二、杠杆1、认识杠杆要求学生观察书上图12-2-3：生活中的常见的杠杆。
要求学生举出其他生活中的杠杆。
进行讨论，找出图中杠杆的共同特征——都绕一固定点转动。
教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点。
要求学生分析其余杠杆的固定点。
得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬杆，叫杠杆。
“硬杆”指在力作用下不易发生形变的受力的杆状物体，可以是直的也可是弯的，形状也可以是各种各样，可是方的、圆的等。
要求学生再举其他例子。
例如：用来拧螺母的扳手可以使我们轻易地将螺母拧紧或拧松。
订书机可以很方便地把纸装订在一起。
2、与杠杆有关的概念首先认识杠杆的几个概念支点 ( O ) ：杠杆绕着转动的固定点。
动力 ( F1 ) ：使杠杆转动的力。
阻力 ( F2 ) ：阻碍杠杆转动的力。
动力臂 ( L1 ) ：支点到动力作用线的距离。
阻力臂 ( L2 ) ：支点到阻力作用线的距离力臂是支点到力的作用线的距离，作力臂的步骤：( 1 )找准支点;( 2 )沿力的方向作出力的作用线;( 3 )从支点向力的作用线画垂线;( 4 )标出力臂。
初中物理苏科版九年级上册一、动能 势能 机械能
6、自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会 越来越大，在此过程中，自行车的动能逐
渐_增__大____，自行车的重力势能逐渐 _减__小___。(选填“增大”、“减小”或
“不变”)
7、物体从光滑斜面的顶端下滑时，
它的能量变化是
（Ｂ ）
Ａ．动能转化为势能Ｂ．势能转化为动能
Ｃ．机械能总量增加Ｄ．机械能总量减少
机械能=动能+势能
9、试分析下列几种情况下物体的机械能是 如何变化的。
(1)光滑水平面上匀速滚动的小球。机械能不变 (2)匀速下落的雨滴。机械能变小 (3)起重机匀速提升的货物。机械能变大 (4)沿不计一切阻力的光滑斜面自由下落
如果一个物体能够对另一物体做功, 那么这个物体就具有能量。
2、能量的多少：
物体能够做的功越多， 那么它具有的能量就越多。
∴ “功是能的量度”
J 3、能量的单位：焦耳（ ）
足球、小轿车、火箭有能量吗？
并且这些物体有什么共同特点？
物体都在运动
物体由于运动 而具有的能量叫做动能
二、动能：
（1）概念：物体由于运动而具有的能量叫做动能
请你思考：如何判断一个物体具有能量？
例1：运动着的锤子能 将钉子钉入木板中。
运动着的锤子 对钉子做功吗？
∵锤子对钉子做功了 ∴运动着的锤子
具有能量。
例2：运动着的子弹射穿障碍物
请你分析：
∵运动着的子弹对障碍物 做功了。 ∴运动着的子弹 有 能量。
一、功和能
1、能量的概念： 高山上的石头有能量吗？
4、重力势能
（ 1 ）定义：物体由于被举高而具有的能量
（ 2 ）重力势能大小： 与 物体的质量 、被举的有高关度。
物体的质量越大,高度越大, 它的重力势能就越大
苏科版物理九年级上册-苏科版物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路 课件
6、电路图：用电路元件符号表示电路元 件实物连接的图。
实物图与电路图
7、画电路图的注意事项：
1、规范使用元件符号。
2、完整地反映电路的组成。即要把电 源、用电器、导线和开关都画在电路 之中，不能遗漏。 3、均匀分布电路元件。连接导线用横 平竖直的线段代表。拐弯处一般取直 角，拐角处没有电路元件。
(C )
A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转，灯也不亮来自活动2：怎样使灯泡发光
正电 极流 通方 过向 用： 电电 器流 流由 向电 负源 极的 。
连接电路时的注意事项：
1.连接电路时，开关必须断开。
2.从电源正极出发，按一定顺序连接各个器 件，防止出现短路或者断路。
3.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
4.电路连接好后，必须检查电路无误后，再闭 合开关。 5.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连， 以免造成电源短路，损坏电源。
3、电路就是用导线将_电__源___、 用_电___器__、开__关____ 等元件连接起来，组成的电流路径 。
通路、断路和短路
处处连通的电路叫通路。
某处断开的电路叫断路。
注意： 任何情况下，都不能把电 池的两端直接相连在一起。
电源短路
用电器短路
电路实物图
如何把下列集成电路的连接情况表示出来呢？
2、用电器：
使用电能进行工作的装置。可以将电能 转化成其他形式的能。
名称 用途 电源类别 电能转化成的主要能量形式
交流电 电池 内能 机械能 光能 声能 电灯 照明 收音机 电饭煲 手电筒 电冰箱 洗衣机 电视机 电水壶
活动1:观察手电筒
苏科版物理九年级上册知识点总结
苏科版物理九年级上册知识点总结苏科版_物理_九年级上册_知识点总结苏科版物理九年级上册第十一章简单机械和功一、杠杆杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点固定点跳动的硬棒。
（可以是任意形状的，不一定是直的）支点：杠杆绕着转动的点后。
动力：使杠杆转动的力。
一点、二力、二臂阻力：阻碍杠杆转动的分量。
方向判断动力臂：从支点到动力积极作用线的距离。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
PS：分析：P3螺丝刀撬图钉、P8羊角锤。
杠杆的平衡条件（实验）杠杆原理动力*动力臂=阻力*阻力臂（F1L1=F2L2）省力杠杆（费距离）：动力臂大于阻力臂动力小于阻力费力杠杆（省距离）：动力臂小于阻力臂大于阻力等臂杠杆（不省力也不费力）：动力臂等于阻力臂动力车肩托等于阻力（举例）（例题讲解、解题格式注意）P8Q2二、滑轮绕轴能摆动的轮子杠杆的变形。
定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮。
等臂杠杆（动阻力相等，可改变动力的方向）动滑轮：轴的位置随被拉的并肩物体一起运动的滑轮。
支点在西侧的不等臂杠杆（不动力臂是阻力臂的两倍，使用时可以省一半的肝益，但不可以改变动力方向）。
滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，既省事又可改变力的方向）。
两种绳子绕法用滑轮组起吊重物之时，滑轮组用几段绳子滚物体，提起物体的弹力力就是物重的几分之几。
F=（G+G动）/nn是与动滑轮相连的绳子段数l2Ol1Ol2F2三、功无既省力省又省宽度的机械（例题）功（机械功）：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
做功的两要素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
（公式：W=FS单位：J）四、功率功率：单位时间内所做的功。
（表示做功快慢的物理量）公式：P=W/t单位：W五、机械效率（实验）1.有用功：为达到目的必须做的功。
2.额外功：为达到目的不需要做但不得不做的功。
3.总功：为达到目的实际做的军功W总=W有+W额。
（有用功小于总功，因此机械效率小于百分之一百）4.机械效率：有用功与总功的比值η=W有/W总。
苏科版九年级上册 物理 PPT优质课件 1功率(共10张)
每个台阶的高度为17.5cm，从起点到坡顶共有台阶1236个，
共用时14min55s，张剑波同学的质量为50kg，则他在登好
汉坡活动中做功为
J，功率为
W。
2.在中考招生体育测试中，郭欣同学的跳绳成绩是lmin跳 180次。她的质量为50kg，每次跳起的高度约为5cm，她跳 绳时克服重力做功的平均功率约为 W。(g取10N／kg)
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学以致用
1.设计方案：估测人做引体向上时的 功率。
2.健身教练为什么能通过音乐节奏 的变化来控制学员的运动量？
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当堂检测
1.张剑波同学在登太极城森林公园的好汉坡活动中，测得
3.张沛、余浅儿两位同学一起去登太极城森林公园好汉坡，
登到山顶时，张沛同学用20 min，余浅儿同学用15 min，张
沛的体重是余浅儿的1.5倍，则张沛、余浅儿的登山功率之
比为
。
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4.如图所示，梁安鑫同学在跑步机上锻炼身 体。他在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动， 跑动的总动力为40N。求： (1)他做功的功率是多少? (2)若他连续跑动的时间是30min，则他在这 段时间内做了多少功?
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1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“ 代圣贤 立言” 变为“表 现自己” ，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章” 上升为 “文学” ，则又 极大地 提升了 散文的“ 审美品 位”。 2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“ 个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“ 自我” 。 3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。 4.家长对孩子的关注度不够，没有真 正意义 上与孩 子沟通 ；义务 教育阶 段的教 育质量 仍需要 进一步 提高； 增强学 生体质 是一件 长期需 要落实 的事情 ； 5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ，稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ，令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥， 拐过小 弯，我 走进了 近春园 遗址深 处，置 身高高 的白杨 树下， 眼前一 片开阔 地平展 展的， 月光轻 洒，充 满空灵 ，草坪 黑青黑 青，上 面有不 少落叶 。 6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类 7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。 8. 人类的发散性思考方式决定，进入 大脑的 每一种 资料都 可以成 为一个 思考中 心，并 由此向 外发散 出无数 的关节 点。
江苏科学技术出版社初中物理九年级上册 一电阻(区一等奖)
电阻执笔者：审核：课型：[教学目标]1、知识与技能：⑴通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。
⑵通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。
⑶初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用。
2、过程与方法：⑴体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
⑵提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
⑶认识电阻是导体本身的一种性质。
3、情感、态度与价值观：进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。
【重、难点】重点：电阻的概念的得出和影响导体电阻因素的研究难点：认识不同导体对电流的阻碍作用不同；运用科学的研究方法规划合理的实验步骤【教学突破】课堂上通过实验探究影响电流大小的因素，让学生根据交流的成果知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步讲授单位。
学生认识导体对电流有阻碍作用，再启发学生从生活中的经验及以前的实验现象进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，设计实验和记录表格，从中体会控制变量法的应用，再通过实验验证自己的猜想。
并提出如何研究电阻与长度、横截面积的关系，加深对科学的研究方法的理解掌握。
从探究得出电阻的大小与长度、横截面积、材料和温度有关，理解电阻是导体本身的一种性质。
【教学用具】教具：多媒体展示平台，自制课件,演示用灯丝学具：干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（镍铬合金丝、铁丝等）教学过程教学过程设计意图教师活动学生活动新课引入拿出音响，试一下调音量。
收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……你知道这些是如何实现的吗是通过改变电路中电流大小来实现的用生活中学生熟悉的东西引入激发学生兴趣和求知欲。
活动：尝试改变电路中电流的大小猜一猜：有哪些方法可改变电路中的电流呢观察所给的器材，有两段不同材料的金属丝：短的是铁丝，长的是镍铬合金丝。
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2010-2011学年第一学期
单元教学质量调研九年级物理试卷 2010.10
一、选择题（每小题2分，共40分）
1、如图所示的用具中，属于费力杠杆的是
2、如图所示，杠杆可绕O (O 是杠杆的中点)转动，现在B 端挂一重为G 的物体，在A 端施加一作用力F ，使其在如图所示的位置平衡，则
A ．F 一定大于G
B ．F 一定等于G
C ．F 一定小于G
D ．F 可能小于G
3、夹子是我们生活巾经常使用的物品，如图给出了用手
捏开和夹住物品时的两种情况．下列说法中正确的是
A ．当我们用手将其捏开时．它是省力的
B ．当我们用其夹住物品时，它是省功的
C ．无论用手将其捏开还是夹住物品时．它都是省力的
D ．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力的
4、如图所示的情景中，所述的力对物体有做功的是
A
.
熊
猫
用力举着杠铃不动 B.用力拉绳匀速提升重物 C.用力搬石头没搬动 D.用力提着水桶沿水平方向移动
5、用20N 的水平力，将重为5N 的球抛出，球在水平地面上滚动了10m 才停下来.在滚动过程中，手对球做的功是
A ．50J
B ．200J
C ．0J
D ．条件不足，无法计算
6、下列关于功率的说法正确的是
A ．物体做功越多，功率越大
B ．物体做功时间越短，功率越大
C ．物体做功越快，功率越大
D ．物体做功时间越长，功率越大
7、中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin 内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是
A ．0.5 W
B ．5W
C ．50W
D ．
500W 第1题图 第2题图
A.食品夹
B.瓶盖起子
C.钳子
D.核桃夹。