努力打造一支优秀的青年教师队伍
2024年青年教师培养计划（五篇）
2024年青年教师培养计划近年来，随着我们学校教育规模的持续扩大，我校的青年教师队伍不断发展壮大。
青年教师的成长对学校的未来起着至关重要的作用，因此学校对他们的成长给予高度重视。
作为信息技术教研组的负责人和指导教师，我深感肩负的责任重大。
一、青年教师的现状评估本组的____老师具备较高的知识起点，思想观念新颖，思维模式灵活，接受新事物的能力较强，他们在备课和教学中表现出积极的态度，且能虚心向资深教师求教。
然而，也存在一些需要改进的地方。
由于教学经验的不足，他们对教材和教学大纲的掌握能力需要提升；在备课时，对教材的重点和难点把握不够准确；在课堂管理上，有时过于保守，有时又难以控制局面；他们对课后反思的重要性认识不足。
____老师在业务能力上表现出色，尤其在软件应用方面有独到之处。
然而，在教学实践中，他们缺乏足够的热情，导致学生的学习积极性不高。
针对这些情况，我制定了以下策略，以帮助青年教师明确哪些做法是有效的，哪些需要调整。
二、青年教师的培养策略1、在每个学期开始时，我会制定详细的计划，坚持每周听取____老师和____教师的一节课，并进行深入分析，与他们进行讨论，以共同提升教学水平。
2、我会定期检查和指导他们的备课工作。
3、组织青年教师进行业务学习活动，利用课余时间共同探讨教学理论和实践经验，研究信息技术课程的改革方案。
4、每两周撰写一篇教学反思或心得，通过反思发现教学中的不足，并在后续教学中加以改进。
5、开展研讨课和竞赛课活动，以正确的导向激发竞争意识，实现共同进步。
三、青年教师的培养目标1、期望____老师能快速成长为信息技术教学的骨干，能在信息技术优质课评选中取得优异成绩。
2、希望____老师能充分利用自身优势，提升在指导学生作品和课件制作方面的能力。
四、青年教师的培养成果经过一年的悉心指导和培养，____老师在课堂教学、备课和教学技巧方面都有显著提升，他在山东省电教优质课评选中荣获二等奖。
2024年指导青年教师工作计划(五篇)
指导青年教师工作计划为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以____为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：____有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)
中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)中学校青年老师培育方案1为实施开发区训练品牌进展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干老师的示范和辐射作用，构筑我校老师人才队伍建设高地，拟定本方案。
一、机构设置青年老师培育工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作方案。
(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
(4)检查老师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年老师导师制培育方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推举每年为一届。
导师的评聘和学员的推举要掩盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。
导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训选择实行集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的方法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。
主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和训练科研力气。
分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。
主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、相互沟通，进行课堂教学呈现、汇报，提高学员教学实践力气，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。
结对指导由各导师负责实施。
导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的训练教学水平和教科研力气的提升，自觉地在训练教学、训练争论中发挥示范引领作用。
培育一批中青年教学业务骨干，造就一支高素养的学校骨干老师队伍。
三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、训练理念先进，富有创新精神，训练教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有确定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，学校任教需小教一级以上。
青年教师培养工作方案
青年教师培养工作方案青年教师培养工作方案为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编收集整理的青年教师培养工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
根据我县小学教师队伍的现状，培养青年教师工作迫在眉捷。
在摸清青年教师学科、岗位、人数等情况的基础上，我们将组建由学科带头人、教坛新秀、教研员等优秀教师组成的培养团队，采取集中培训、结对子辅导、搭台展示、考核评选等方法对青年教师进行指导与培养，努力打造一支事业心强、责任感强，业务能力强的青年教师队伍。
一.组织机构二.培养途径㈠学习的平台读书学习是提高文化内涵不可或缺的重要途径。
青年教师要想在专业上得到发展，必须认真读书学习。
一读与教学有着直接关系的教育类报刊和名师课堂实录与分析；二读教育类专著，如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、叶圣陶等中外教育专家的著作，提升教育理论素养；三读关于建构主义和多元智能理论，教育学、心理学、管理学这类著作；四读一些人文类的著作，如文学类、哲学类等社科著作，从中受到人文的熏陶，体会人性的光辉，提升人文素养。
读书的要求是：每位培养对象每学期应读一本教育专著，订阅两种以上的教育报刊，并做好6000字以上的读书笔记，由所在学校教务处或教研室负责考核。
县学科指导组将适时举办培养对象读书交流等活动。
㈡实践平台做教师，最多的就是课堂教学实践。
教师专业成长的第一步是把书教好，成为一名让学生喜欢的教师，做到：让学生喜欢自己任教的学科、让学生喜欢自己的课堂、让学生喜欢自己的为人。
这就要研究课堂教学实践。
每位培养对象除了积极参加所在学校举行的公开课研究活动外，每学期还须授过关课、汇报课各两节（月均一节）；并随时接受学科指导组平时的`随堂听课。
要上有质量的课，这就需要磨课。
磨课的整个研究过程，以课例为载体，从理论学习，到课例设计，再到行为反思。
这种形式是学校培养年轻教师专业成长的重要路径。
培养青年教师计划及目标(精选10篇)
培养青年教师计划及目标（精选10篇）最新培养青年教师计划及目标（精选10篇）教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
下面是小编整理的关于培养青年教师计划及目标的内容，欢迎阅读借鉴！培养青年教师计划及目标（精选篇1）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
培养青年教师实施方案
学校的发展，没有一支高素质的教师队伍是不可能的，而青年教师又是学校发展的希望。
随着学校规模的不断扩大，一批又一批青年教师充实到学校教师队伍，青年教师所占的比例逐年增加。
加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质、教育教学水平和教研能力，打造一支师德高尚、业务精湛、理念先进的青年教师队伍，已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。
精心为大家整理了，希望对你有帮助。
培养青年教师实施方案学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，没有一流的教师队伍，就没有一流的教育质量。
因此，建设一支面向二十一世纪教育的高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。
为了使青年教师尽快进入角色，尽快成为各学科的骨干力量，特制定如下培养方案一、实行岗前培训制度学院新进青年教师必须按照学校统一安排，进行有计划、有目的的岗前培训，并取得培训合格证书。
二、实行上课前试讲制度青年教师到岗后，应根据学院安排的授课任务，认真备课，并在正式上课前,在学科组进行试讲，让中、老教师就试讲情况提出具体参考建议。
试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。
三、实行导师制，开展互帮互学活动老教师有丰富的教学、科研实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物。
实行青年教师导师制，给每位青年助教指定一位德高望重的具有高级职称的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。
指导教师为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。
并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。
四、加强教学检查和督导对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈诚恳意见和信息，进行即时督导。
五、提高教学、科研能力青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间，进行备课，进入实验室预备实验等。
努力打造一支优秀的青年教师队伍
努力打造一支优秀的青年教师队伍-教师教育论文努力打造一支优秀的青年教师队伍文/夏启明青年教师是教育的未来和希望，青年教师队伍质量的高低直接关系到教育的兴衰，也决定着一所学校的兴衰。
重视对青年教师的培养是社会的要求，更是学校发展的要求。
像我校，近三年进校的应届重点大学生近50名，他们的加入使学校老师的学历结构发生了很大变化，为学校注入了新的活力和生机，也为学校的可持续发展奠定了基础。
因此，如何才能使这些刚刚走上工作岗位的青年教师健康、快速的成长，使他们早日成为学校的“中坚”力量，真正做到让学生欢迎，学校放心，社会满意，是摆在学校管理者面前一个急需解决的问题。
首先必须加强职前和在职的各类培训，包括作为教师的专业精神、专业修养、职业道德、专业知识和专业技能与能力，让他们能从一个拥有纯粹知识的大学生转型成为一名具有实践能力、崇高理想、高度责任感的职业教育者。
一个学生从中学考入师范院校，便接受教师必备的各项素质的系统训练，其中专业知识与思想品德是两项极为重要的内容。
从专业知识的角度讲，并非所有的学生在短短的几年大学学习中都刻苦努力，都学得十分扎实，而是有相当一部分学生由于种种原因，本领不是那么过硬的。
在他们迈出大学校门走上教学岗位后，他们很可能将从前的一些懒散作风保留下来，从而给教学工作带来危害。
从思想品德来讲，虽说师范院校的学生在大学学习期间，都经过严格的政治思想教育，但他们毕竟年纪不大，思想信念不够稳定，更何况他们正处在一生思想最活跃的时候，再赶上这样一个伟大变革的时代，他们走出校门后，思想并非一成不变，所以职前培训和在职培训至关重要。
其次，通过新老帮教等活动的开展，帮助他们制定自己的发展目标，明确成长方向。
目标对人的行为具有导向和激励作用。
明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。
当然目标的制定和实施要分步骤和阶段来完成，例如，要求青年教师一年入门，基本规范，站稳讲台；三年成熟，学生欢迎，社会满意；五年成才，教有特色，教学骨干；八年成器，教有成就，学科带头。
优秀青年教师培养计划范本(三篇)
优秀青年教师培养计划范本一、指导思想对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路“特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。
-按需培训。
在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。
-立足教学。
以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。
-强化实践。
本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。
安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。
学员通过“理论学习-实践锻炼-反思提高-(再)理论学习-(再)实践锻炼-(再)反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。
-开放合作。
在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。
三、培训目标培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。
培养计划的具体目标：-进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。
-使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。
-使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。
2024年青年教师培养工作计划例文(2篇)
2024年青年教师培养工作计划例文一、培养目标2024年，我校将继续加大对青年教师的培养力度，培养一批素质过硬、专业能力突出的青年教师，努力打造一支年轻、专业、有活力的教师队伍。
具体目标如下：1. 提高青年教师的教育教学水平，培养其良好的教育教学观念和教育教学方法；2. 培养青年教师的学科研究能力，提升其研究水平；3. 培养青年教师的团队协作精神和沟通能力，增强其综合素质；4. 加强青年教师的职业道德教育，树立正确的教育教学观。
二、培养计划1. 拓展教师培训渠道为了提高青年教师的教育教学水平，学校将通过多种方式拓展教师培训渠道，包括学校内部组织的培训、参加省、市举办的培训班、邀请专家学者进行讲座等，以满足青年教师的学习需求。
2. 制定个性化培养计划根据青年教师的专业特长和发展需求，学校将制定个性化培养计划，包括学习计划、科研计划、职业发展计划等，帮助青年教师规划发展方向，提供必要的支持和资源。
3. 提供师资导师支持为了提高青年教师的教育教学水平，学校将为每位青年教师指定一位经验丰富的师资导师，在日常教学中进行指导和交流，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提高其教育教学技能。
4. 加强教育教学研究学校将组织青年教师参与教育教学研究项目，推动他们从实践中总结经验，提升科研能力，并鼓励他们发表论文、参加学术会议等，提高科研水平。
5. 强化团队协作能力为了培养青年教师的团队协作能力，学校将组织定期的团队建设活动，通过团队合作解决问题，加强师资间的交流和合作，培养青年教师的团队意识和合作精神。
6. 职业道德教育学校将重视青年教师的职业道德教育，加强对其的职业道德培养，引导他们树立正确的教育教学观，注重学生的身心健康发展，不断提高教育教学质量。
三、评估机制为了评估培养计划的效果，学校将建立科学的评估机制，包括定期对青年教师进行评估调查，听取他们的反馈和建议；邀请专家对青年教师进行评估和指导，提出改进建议。
四、预期成果通过2024年的青年教师培养计划，预计能够实现以下成果：1. 青年教师的教育教学水平得到提高，其教育教学观念和方法得到改进；2. 青年教师的学科研究能力得到提升，能够开展一定水平的科研工作；3. 青年教师的团队协作精神和沟通能力增强，能够有效与同事协作；4. 青年教师的职业道德意识得到加强，能够树立正确的教育教学观。
2024年青年骨干教师培养计划（三篇）
2024年青年骨干教师培养计划一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
特制定本年度骨干教师的培养如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干教师中开展读教育名著活动。
围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
着力打造一支高素质教师队伍
重视教师自身发展，着力打造一支高素质教师队伍着力打造一支高素质教师队伍是学校发展的必然要求，也是提高教育教学质量的保障。
叶县二高重视师德师风建设，不断丰富手段，完善措施，切实提高了教师队伍素质，提升教书育人水平。
坚持师德教育，提高教师的全面素质叶县二高一贯坚持师德教育，提高教师的全面素质。
学校领导班子意识到，要实现学校的科学、持续发展，必须要有一支师德高尚、理念先进、素质过硬的教师队伍。
该校通过开展内容丰富、形式多样的政治和业务学习，指导教师树立正确的教学观、人生观、师生观，通过开展师德师风建设，增强教师教书育人的使命感、责任感和紧迫感，师德与职业道德得到了进一步的升华，形成了一支团结协作、进取向上、干事创业、争创一流的教师队伍和良好的工作氛围。
强调教师自身应具备三种精神，即奉献精神、敬业精神、创新精神；对待学生要具有“四心”，即关爱学生要诚心、了解学生要细心、教育学生要耐心、服务学生要热心。
设立科研处，为打造高素质教师队伍提供保证根据教育发展的现实要求，学校及时提出实施“科研兴校、科研兴教”的战略，在同类高中中率先成立科研处，其主要职能之一就是为提高教师的学术素养水平与教育教学能力服务。
科研处成立之后，在短时期内建立起健全的工作制度，制定了五年科研规划，组织广大教师开展各项科研活动。
使我校的学术科研氛围空前浓厚。
深化教学改革，积极开展多种形式的校本培训以科研提升教师队伍的整体素质，奏响学校内涵发展的最强音，是叶县二高加速教师成长，推进课程改革向纵深发展的又一重要途径。
叶县二高地处偏僻，教师知识结构单一、教研意识淡薄、自身专业发展意识欠缺，通过深入调研，认真思考，叶县二高采取“走出去、请进来”的方式，加强教师的教学能力。
组织老师到其它名校进行教研交流学习，其先进的教育教学理念、新颖的教学方式以及开放活跃的课堂气氛让前往学习的老师耳目一新，受益匪浅。
教师在敬业精神、理论素养、科研能力以及实践能力方面都得到了很好的专业锻炼。
如何加强教师队伍建设
如何加强教师队伍建设建设一支高质量的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素，是提升教育教学质量的重要途径。
从头开始、从严要求、从实抓起，踏踏实实提升师资质量，落实好每一个要求，组织好每一个环节。
一、强化教师队伍建设，观念再转变。
首先抓好师德建设。
做好四个引导：一是进一步引导教师注重学习，多读书，丰富知识，增长阅历，充实自我。
二是进一步引导教师转变作风，工作要全心，做事要专心，对人要诚心。
三是进一步引导教师转变观念，提升质量是我们教师生存的需要，爱校如家是我们教师必尽的义务，每一节课每一个环节都要用心。
要关心学校的声誉，好好珍惜这个平台，干出一番事业。
四是进一步引导教师放宽心态，别计较一时的得失，别计较一己的利益，心存感激，放飞心情。
其次狠练教学内功，教师的素质进一步提高。
落实四项措施：一是立足教研，抓好课堂教学研究。
二是开展读书活动，抓好教育教学理论学习。
三是提供机会，让更多的教师走出去学习走出去观摩。
四是提供平台，让更多的教师进行课堂教学尝试进行展示。
二、立足四求，强化教师管理狠抓教师管理，坚持以人为本，以师为先，积极采取多项措施，努力打造一支安教、乐教、善教的教师队伍。
1、思想上求进步重视教职工思想政治工作，政治学习，业务学习制度健全。
积极开展职业道德、职业理想、职业纪律教育。
认真做到二遵守、三热爱、六不准，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博，不准以教谋私，不准斥责家长，不准言谈粗俗，不准搞违规家教。
以此不断规范教师行为，提高教师职业道德素养。
2、业务上求发展加大师训力度，学校鼓励和支持在职教师参加继续教育和业务学习，提高学历及教育教学水平。
四十周岁以下的教师必须参加高层次的学历进修。
学校注重青年教师的培养，为促进青年教师迅速成长，学校给他们压担子，挑大梁。
在业务上要求他们锐意进取，不断创新，加强进修。
重视教科研工作，促进教育教学水平的提高。
青年教师团队主题演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨青年教师团队这一重要话题。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年教师作为教育事业的生力军，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在此，我将以“青春热血育桃李，砥砺前行谱新篇”为题，与大家分享一些关于青年教师团队建设的思考。
一、青年教师团队的重要性1. 传承教育理念，引领时代潮流青年教师团队是教育事业发展的基石，他们具备先进的教育理念和创新的思维方式，能够引领教育潮流，推动教育改革。
2. 培养优秀人才，助力国家发展青年教师团队是培养下一代的摇篮，他们肩负着为国家输送高素质人才的重任，对于国家的发展具有重要意义。
3. 激发团队活力，提升教育质量青年教师团队富有活力，充满激情，他们之间的交流与合作能够激发团队的创造力，从而提升教育质量。
二、青年教师团队建设的关键要素1. 提高师德修养师德是教师的基本素养，是教师队伍的灵魂。
青年教师团队要树立正确的价值观，培养高尚的师德情操，以身作则，为人师表。
2. 强化专业素养专业素养是教师的核心竞争力。
青年教师团队要不断学习，提高自己的专业素养，成为教育教学的行家里手。
3. 增进团队凝聚力团队凝聚力是团队发展的关键。
青年教师团队要加强沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为实现团队目标而努力。
4. 创新教育教学方法创新是教育发展的动力。
青年教师团队要勇于尝试，积极探索，创新教育教学方法，提高教学质量。
三、如何打造优秀的青年教师团队1. 加强组织领导学校要高度重视青年教师团队建设，建立健全相关制度，为青年教师提供良好的发展平台。
2. 强化培训学习学校要定期组织青年教师参加各类培训，提高他们的教育教学能力，拓宽知识面。
3. 营造良好氛围学校要营造尊师重教的良好氛围，让青年教师感受到关爱和支持，激发他们的工作热情。
4. 优化激励机制学校要建立健全激励机制，对表现突出的青年教师给予表彰和奖励，激发他们的积极性和创造性。
5. 促进交流合作学校要搭建平台，促进青年教师之间的交流与合作，形成团队合力。
对青年教师结对帮扶计划
对青年教师结对帮扶计划对青年教师结对帮扶计划精选篇1青年教师是学院的未来和希望。
重视青年教师培养培训，一直是我院的优良传统。
为了打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、教学科研技能高超的青年师资队伍，促进青年教师尽快成长，特制定如下方案：一、培养目标1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。
把优秀青年教师吸纳到党员队伍中来。
2、培养青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。
3、培养青年教师的“双师”素质，强化他们的实践、实训课教学技能。
4、提升、锤炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。
5、此计划三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年教师队伍。
第一年，选育典型；第二年，培育骨干，担纲主干课程；第三年，争取全部青年教师整体素质有明显提升。
二、培养内容及措施1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题鲜明的“求真”讲坛或座谈会，强化青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识，培养青年教师的奉献精神，通过组织活动锻炼青年教师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。
并将所有讲座资料整理归档。
要求青年教师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展示交流。
表现优秀者要及时予以表彰。
鼓励青年教师积极向党组织靠拢。
2、举办专题培训。
培养青年教师先进的高职教育教学理念，把握高职教育的规律和精髓；指导青年教师进行整体、单元教学设计。
3、实施“青蓝工程”，签订拜师协议，为每位青年教师安排一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。
“师傅”和“徒弟”要互相听课，不断切磋交流。
“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革；要与“徒弟”共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。
期末举行说课比赛、优质课评比等。
评比结果与“师傅”挂钩。
4、通过各种渠道，组织青年教师外出学习、听课、参加会议，开拓视野，增长见识。
或请专家来学院讲学。
优秀教师的培养计划范文(5篇)(最新)
优秀教师的培养计划范文（精选5篇）一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1.新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2.青年教师的升格培训主要指教龄10年以内的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
“三步曲”打造优质师资队伍
探索研究TAN SUO YAN JIU “三步曲”打造优质师资队伍叶孟军嵊州市教育体育局 （浙江省嵊州市 312400）摘 要： 教师是学校之本，没有教师质量的提升，就很难有学校教育教学质量的提升。
一所学校的发展离不开一支高素质的师资队伍，只有从长远来规划师资队伍建设，才能全面提高教师整体素质，推动学校更好更快地发展。
让教师在岗位中成长，在科研中成才，嵊州市教体局迈开扎实的步伐，打出组合拳，“三步曲”培养优质的师资队伍。
关键词：三步曲 优质师资 队伍第一步，基地培养，助新入职教师起好步。
新入职教师，是指已经完成了所有的职前培训课程，同时正处于从事教师职业或服务1—3年的正式教师。
能不能成为学生喜欢的老师，前三年到六年是关键期。
近年来嵊州市教师队伍新陈代谢迅猛，以三年为期，促使新教师巩固专业思想，尽快掌握教育教学规律，尽早胜任教育教学工作。
教体局人事科从全市学校中选择了11所学校作为新入职教师培养的基地学校，要求所有基地学校按年度、学科制定详细的培养方案，为每位新教师配备学科和班主任带教导师，隔周开展一次集体活动；新教师隔周借班上课，基地学校组织评课、磨课，培养新教师的教学基本功；基地学校导师要指导新教师开展课题研究，信息技术的运用，审阅新教师20%的教案。
同时聘任学校应为本校新教师配备学科和班主任带教导师。
第二步，名师引领，帮青年教师站稳台。
青年教师是教师队伍的主体，青年教师的状况关系着嵊州市的教育教学质量的提升和全市教体事业的整体均衡发展。
所以我们对年龄40周岁以下，具备小学一级或中学二级及以上专业技术职务，至少担任过一轮教学工作任务，曾获得过嵊州市级优质课二等奖及以上，或在全市教学研究活动中上过示范课、研讨课、观摩课的年轻教师，采用名师工作室的培养方式进行培养。
然后凝聚团队的力量，以骨干团队来带动和影响教师队伍整体素质的提升，全面提高教育质量。
导师在任期内要带教5—8名学员，采取个别与团队相结合的互动式、开放性的带教模式，实行双向听课制度。
青年教师、骨干教师培养具体措施
青年教师、骨干教师培养具体措施指导思想以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养优秀中青年骨干教师为重点，坚持依法行政、深化改革、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的学校教师队伍。
一、加强培训，构建研训一体化培训模式1．面向全体，建立师干训工作机制。
（1）面向全体教师，以新理念、新课程、新技术、新知识和师德教育为重点，以学习型团队的建设为载体，以校本研修为支撑，认真组织实施新一轮教师全员培训，积极实践学校基础性课程实践方案。
从育德能力领域、教学能力领域和教育科研能力领域全面提高广大教师的师德水平和专业素质，为全面贯彻素质教育要求，推进二期课改，提供师资保障。
（2）进一步完善和推进校骨干教师培养和校学科领衔教师培养工程，以及中层干部自培计划。
对骨干的培养注重过程，分层培养，加强申报和评审环节的工作，明晰培养职责。
创新工作载体，充分发挥领军人物在区域教育教学工作中的带头、示范、桥梁和辐射作用，以理论学习和实践培训为途径，加大对校级骨干教师培养力度，提高骨干教师综合素养。
（3）学校积极开拓各种渠道，创设条件，鼓励和支持教师参加各级各类学历进修和非学历培训，满足学历达标、高一层次学历学习、岗位专业知识和能力提高等不同层次的需求。
2．推进校本研修，推动教育改革。
结合学校和教师教学实际，积极创新校本研修形式，丰富校本研修内容，形成有特点的校本研修活动和方式。
继续实行大小组相结合的校本教研模式，整合校本培训，把校长领衔的集中通识学习、行政领衔的学科大组学习、教研组长领衔的教研组学习、与行政即时点拨学习四项学习方式整合到了研训一体化的校本教研工作之中，在拓宽学习方式和制度保障机制上做进一步的完善与提高。
把案例研究和同伴互助的合作学习方式引入到校本教研活动中，实现资源共享、优势互补。
青年教师发言稿团队介绍
大家好！我是来自XXX学校的青年教师，今天很荣幸能够在这里向大家介绍我们的团队——XXX团队。
首先，请允许我简要介绍一下我们团队的基本情况。
XXX团队成立于20XX年，由一群充满激情、热爱教育事业、富有创新精神的青年教师组成。
我们团队共有成员XX人，其中高级教师XX人，一级教师XX人，二级教师XX人。
我们团队成员涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科，是一支结构合理、专业素质过硬的团队。
我们的团队始终坚持以“立德树人”为根本任务，以“培养学生全面发展”为目标，以“提高教育教学质量”为核心，努力打造一支具有较高教育教学水平和良好职业道德的青年教师队伍。
一、注重师德师风建设我们团队高度重视师德师风建设，把师德师风作为教师队伍建设的首要任务。
我们定期组织师德师风专题学习，加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观，自觉抵制各种不良风气，树立良好的师德形象。
二、强化教育教学研究我们团队积极投身教育教学研究，努力提高教育教学质量。
我们定期开展集体备课、教学研讨、听课评课等活动，相互学习、取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我们还积极参与课题研究，将科研成果转化为教育教学实践，为提高教育教学质量提供有力支撑。
三、关注学生全面发展我们团队始终关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们积极开展各类课外活动，丰富学生的课余生活，为学生提供展示才华的平台。
同时，我们关注学生的心理健康，关心学生的生活，努力为学生营造一个温馨、和谐的成长环境。
四、加强团队协作我们团队注重团队协作，倡导团结互助、共同进步的精神。
我们相互支持、相互鼓励，共同面对教育教学中的困难和挑战。
在团队中，每个人都能发挥自己的优势，为团队的发展贡献力量。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断加强自身建设，提高教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
在此，我代表XXX团队向各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！最后，让我们携手共进，为培养更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
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努力打造一支优秀的青年教师队伍
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努力打造一支优秀的青年教师队伍-教师教育论文
努力打造一支优秀的青年教师队伍
文/夏启明
青年教师是教育的未来和希望，青年教师队伍质量的高低直接关系到教育的兴衰，也决定着一所学校的兴衰。
重视对青年教师的培养是社会的要求，更是学校发展的要求。
像我校，近三年进校的应届重点大学生近50名，他们的加入使学校老师的学历结构发生了很大变化，为学校注入了新的活力和生机，也为学校的可持续发展奠定了基础。
因此，如何才能使这些刚刚走上工作岗位的青年教师健康、快速的成长，使他们早日成为学校的“中坚”力量，真正做到让学生欢迎，学校放心，社会满意，是摆在学校管理者面前一个急需解决的问题。
首先必须加强职前和在职的各类培训，包括作为教师的专业精神、专业修养、职业道德、专业知识和专业技能与能力，让他们能从一个拥有纯粹知识的大学生转型成为一名具有实践能力、崇高理想、高度责任感的职业教育者。
一个学生从中学考入师范院校，便接受教师必备的各项素质的系统训练，其中专业知识与思想品德是两项极为重要的内容。
从专业知识的角度讲，并非所有的学生在短短的几年大学学习中都刻苦努力，都学得十分扎实，而是有相当一部分学生由于种种原因，本领不是那么过硬的。
在他们迈出大学校门走上教学岗位后，他们很可能将从前的一些懒散作风保留下来，从而给教学工作带来危害。
从思想品德来讲，虽说师范院校的学生在大学学习期间，都经过严格的政治思想教育，但他们毕竟年纪不大，思想信念不够稳定，更何况他们正处在一生思想最活跃的时候，再赶上这样一个伟大变革的时代，他们走出校门后，思想并非一成不变，所以职前培训和在职培训至关重要。
其次，通过新老帮教等活动的开展，帮助他们制定自己的发展目标，明确成长方向。
目标对人的行为具有导向和激励作用。
明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。
当然目标的制定和实施要分步骤和阶段来完成，例如，要求青年教师一年入门，基本规范，站稳讲台；三年成熟，学生欢迎，社会满意；五年成才，教有特色，教学骨干；八年成器，教有成就，学科带头。
因此学校应当指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。
能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。
这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。
个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。
学年个人成长目标，结合现状分析，可制定一个总目标，然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习（确定自己主要听课学习的导师）、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。
再次，努力为青年教师创造一个积极健康的成长环境。
关心、信任、理解和爱护青年教师，是学校领导的义不容辞的职责。
学校领导首先要在政治上关心他们的成长，对于积极要求进步，积极靠拢党组织的青年教师，党支部要积极培养，要他们多参加政治理论和党课学习，对于条件成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。
要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。
要大胆使用优秀青年骨干教师，让他们在领导岗位上经风雨，见世
面，在实践中增长才干。
对一些青年教师提出的不切合实际的要求要耐心解释说服，避免空洞说教。
要针对青年教师多开展和参加各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，例如，鼓励他们多参加一些校内或校外的教学技能竞赛活动，多举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和工作的热情。
要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。
“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。
”青年教师是学校的未来，更是教育的未来，他们的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。
因此，学校应重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。
(作者单位：宁夏固原五中）
（责任编校：周世刚）。