体小学语文s版五年级下册第17课《体育课》幻灯片
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语文S版语文五下第17课《体育课》ppt课件3
（母亲的爱）
板书设计 17、体育课
涅利：自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱 母亲：爱
体育课
深入探究，拓展提升
• （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体 现在哪里？ • 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一 滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感 冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨， 就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切， 都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察 母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是 母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只 要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满 母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会 懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ • （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学 的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
板书设计 17、体育课
涅利： 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱
体育课
深入探究，拓展提升
（1）思考：除了涅利的坚强、同学们的 关心和老师的鼓励，你还感受到了什 么？
课堂总结
•
同学们，这是一节感人的体育课， 更是一节对涅利来说永生难忘的课。 因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反 而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使 自强、自立的涅利变得更加自信了。 我们要像涅利那样做一个自立、自强、 自信的人，还应该像他的同学那样懂 得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业布置
1. 记住下列名言： 有志者，事竟成。 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥 沙，留下一颗闪光的金粒，那就是 成功。 2. 你在生活遇到困难时，你是怎 样面对的？动笔写下来。
语文S版五年级下册四单元教案(DOC)
3.出示：
君临天下
(1)指名读
(2)君临天下什么意思？
(3)文中指谁，在什么时候 有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在 爬上横杆很得意时)
(4)那把这个词放在句子里
该怎么读？
培养识字、写字能力
四、练习朗读，
初步感知课文的
主要内容
默读课文，理清文章结构
1请同学们默读课文，全文围 绕“涅利”上体育课在同学和老师的鼓 励下，锲而不舍地爬上横木这件事， 分几部分来写的。（默读、分段）
一、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
一、知识与能力
1.会认7个生字，会写10个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精 神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
3.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。
（引导学生从范仲淹的生平、作
口 口、言论、小故事等方面去谈）
今天，我们就来深入地了解范仲 淹的故事。（把课题补充完整）
齐读课题
二、自读课文，
整体感知
1.出示学习目标：
（1）自读课文1-2遍，画出生字、 新词，自主识记生字、联系上下文、 小组讨论或借助工具书理解新词。
（2）正确、流利地朗读课文，想 想课文讲了范仲淹的几个故事，给每 个故事加个小标题。
五、教学环境及资源准备
多媒体课件。
六、 教学过程第一课时
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、谈话引入
一分钟安全教育
同学们，看到《虎口藏宝》这个题目， 你有什么疑问要提出吗？面对这个题 目，你又想知道什么呢？
齐读课题
君临天下
(1)指名读
(2)君临天下什么意思？
(3)文中指谁，在什么时候 有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在 爬上横杆很得意时)
(4)那把这个词放在句子里
该怎么读？
培养识字、写字能力
四、练习朗读，
初步感知课文的
主要内容
默读课文，理清文章结构
1请同学们默读课文，全文围 绕“涅利”上体育课在同学和老师的鼓 励下，锲而不舍地爬上横木这件事， 分几部分来写的。（默读、分段）
一、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
一、知识与能力
1.会认7个生字，会写10个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精 神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
3.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。
（引导学生从范仲淹的生平、作
口 口、言论、小故事等方面去谈）
今天，我们就来深入地了解范仲 淹的故事。（把课题补充完整）
齐读课题
二、自读课文，
整体感知
1.出示学习目标：
（1）自读课文1-2遍，画出生字、 新词，自主识记生字、联系上下文、 小组讨论或借助工具书理解新词。
（2）正确、流利地朗读课文，想 想课文讲了范仲淹的几个故事，给每 个故事加个小标题。
五、教学环境及资源准备
多媒体课件。
六、 教学过程第一课时
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、谈话引入
一分钟安全教育
同学们，看到《虎口藏宝》这个题目， 你有什么疑问要提出吗？面对这个题 目，你又想知道什么呢？
齐读课题
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共36张PPT)
同学们,此时我们该用哪些词语来形容达格妮的心情呢？
•
激动!幸福!
达格妮惊讶是因为
_______________________
这是怎么一回事？这个有名 的音乐家怎么会知道她的名字， 而且将一支乐曲献给她呢？
北关小学 陈老师
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了， 她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的 鸣唱，牧童的笛声……
北关小学 陈老师
•
•
思考 达格妮意外的收到礼物心情是怎样的呢？
• 1.忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己 的耳朵。
•
心情?
惊讶
2.达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯 下身子，把脸埋在双手里。
达格妮的另外一种心 情你们感受到了吗？
幸福
• 3. 于是她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你 是
黎明的曙光，你就是幸北福关小。学 ”陈老师
课外延伸(小组讨论)
生活中你有收到过哪些迟到的礼物， 哪些是别人答应过你而未曾实现至今 还在期待的礼物，有没有自己答应别 人而未曾实现的诺言？
我曾经期盼过……… 我曾经答应别人……
想象一下，当达格妮回到家时会如何将发生 的一切告诉她的父亲呢？请试着根据课后简要复 述的提示，先说一说，再写一写。
“咳，真糟，我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没 有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给他一件很好的礼物， “不是现在——大约十年以后。”
态度.心情如何？
动动脑筋
同学们,八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有什么变化呢？
“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以 心后情！? 即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
小学体育部编版五年级下册全册课文内容归纳
小学体育部编版五年级下册全册课文内容
归纳
本文档旨在归纳小学体育部编版五年级下册全册课文的内容。
以下是各篇课文的简要介绍：
1. 第一课：《体育运动员》
本课介绍了体育运动员的特点和职责，并讲述了他们为了实现
自己的梦想而努力奋斗的故事。
2. 第二课：《足球王子》
这篇课文主要讲述了一个梦想成为足球王子的男孩，通过不断
努力和训练，最终实现了他的梦想，并成为一名优秀的足球运动员。
3. 第三课：《羽毛球小王子》
故事中的主人公是一个热爱羽毛球运动的男孩，通过坚持不懈
的努力和持续的训练，克服了困难，最终成为了一名羽毛球小王子。
4. 第四课：《体操小天才》
本课主要讲述了一个对体操非常热爱的女孩，通过自己的努力
和勤奋，成为了一名体操小天才，并获得了荣誉。
5. 第五课：《游泳健将》
这篇课文介绍了一个热爱游泳的男孩，通过不断的努力和坚持，最终成为了一名游泳健将，并在比赛中获得了好成绩。
6. 第六课：《武术之道》
本课通过讲述武术的发展和特点，向学生介绍了武术的价值和
意义，并鼓励他们积极参与武术运动。
7. 第七课：《奥林匹克精神》
这篇课文主要介绍了奥林匹克精神的内涵和重要性，鼓励学生
们在日常生活和体育活动中发扬奥林匹克精神。
8. 第八课：《健身小能手》
故事讲述了一个热爱健身的女孩，通过自己的努力和坚持，不
仅提高了自己的身体素质，还激励了身边的人们也积极参与健身活动。
以上是小学体育部编版五年级下册全册课文的内容归纳。
希望对您有所帮助。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
二．初读感知 1.让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2.出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 3.再读课文，注意读准字音，读通句子。 4.通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5.出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3） 我们放 回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三．细读第一部分 小组学习：
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
五、总结讨论,渗透德育： １、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？ ２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的 殿堂，从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力） ３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有 衣袋，它是用 来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可 见，法布尔对昆虫是 多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分
表现了法布尔对昆虫的着迷程度。） 板书： 迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷
5 装满昆虫的衣袋 入
教学随笔：
6、变色龙 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙 的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学安排：2 课时
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
五、总结讨论,渗透德育： １、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？ ２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的 殿堂，从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力） ３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有 衣袋，它是用 来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可 见，法布尔对昆虫是 多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分
表现了法布尔对昆虫的着迷程度。） 板书： 迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷
5 装满昆虫的衣袋 入
教学随笔：
6、变色龙 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙 的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学安排：2 课时
东安区第一小学五年级语文下册第四单元17体育课作业设计语文S版
6.迷糊mīhūmíhúmíhū
五、搭配词语。
新鲜的 身体 喜出望外地 咽着
斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不转睛地 跑回来
低沉的 毅力 大口大口地 看着
饱满的 脸 热气腾腾的 草地
粗糙的 声音 无边无涯的 山峰
金色的 两鬓 重重叠叠的 老班长
惊人的 手 昏迷不醒的 菜汤
严峻的 鱼汤
（1)他摸了摸嘴,好像回味似的。
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管.
（3）我的心里好像塞了铅块似的.
(4）我们的精神显得特别好,四处去找野菜，拾干柴,好像过节似的。
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
（)有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。
八、认真读下面的短文，并回答问题.
草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。
干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着.背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!
兴冲冲
2．写出下面词语的近义词。
悲观-—(）兴奋——( )
珍惜——（)禀报——（)
3．读最后一个自然段中院长的话时，应该语速较（快慢)，（真诚深沉欣慰)地（语重心长喜出望外满怀激情)地阅读。
4．将文中画线句子改成陈述句。
5．普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到什么启示？（用文中的话问答)
答案
一、1．小普雷科西虽然往上爬的动作很灵巧，但是身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。2．今天万里无云，
五、搭配词语。
新鲜的 身体 喜出望外地 咽着
斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不转睛地 跑回来
低沉的 毅力 大口大口地 看着
饱满的 脸 热气腾腾的 草地
粗糙的 声音 无边无涯的 山峰
金色的 两鬓 重重叠叠的 老班长
惊人的 手 昏迷不醒的 菜汤
严峻的 鱼汤
（1)他摸了摸嘴,好像回味似的。
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管.
（3）我的心里好像塞了铅块似的.
(4）我们的精神显得特别好,四处去找野菜，拾干柴,好像过节似的。
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
（)有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。
八、认真读下面的短文，并回答问题.
草地夜行
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。
干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着.背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!
兴冲冲
2．写出下面词语的近义词。
悲观-—(）兴奋——( )
珍惜——（)禀报——（)
3．读最后一个自然段中院长的话时，应该语速较（快慢)，（真诚深沉欣慰)地（语重心长喜出望外满怀激情)地阅读。
4．将文中画线句子改成陈述句。
5．普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到什么启示？（用文中的话问答)
答案
一、1．小普雷科西虽然往上爬的动作很灵巧，但是身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。2．今天万里无云，
S版语文 五年级下册语文 第17课《体育课》 PPT课件
合作探究
我会理解下列词语的意思 • 伤疤： 伤口愈合后留下的痕迹。 • 膝盖： 指大腿和小腿相连的关节的前部。 • 碍手碍脚： 妨碍别人做事。 • 小菜一碟：比喻轻而易举的事情。 • 旁若无人： 好像旁边没有人，形容态度自然。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？
课文主要讲在体育课上，涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横木顶， 站到了平台上的事。
读一读
luò bā xī 伤疤（）联洛（）膝盖（） ài dié 碍手碍脚（）小菜一碟（） xū bì rào 吹嘘（）双臂（）求饶（） biē wò 憋气（）握手（）
读一读
伤疤 握手
膝盖 双臂 求饶 得洛西 胳膊肘 小菜一碟 吹嘘 憋气 金发碧眼 气喘吁吁
碍手碍脚 旁若无人 风和日丽 君临天下 七嘴八舌
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” • 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。 • 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（母亲的爱）
板书设计 17、体育课
自信、自强、锲而不舍 涅利： 老师、同学：鼓励、关爱 体育课 母亲：爱
深入探究，拓展提升
• （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体 现在哪里？ • 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一 滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感 冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨， 就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切， 都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察 母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是 母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只 要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满 母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会 懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
《体育课》教学设计【精华8篇】
《体育课》教学设计【精华8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《体育课》教学设计【精华8篇】《体育课》教学设计篇1教学目标锻炼学生的弹跳能力；发展学生腹部力量教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。
语文S版五年级下册语文 17 体育课 PPT课件(共47张PPT)
17 体育课
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 默默地 轻轻地 欢笑着 望着他
尽情地
大声地
说着 喊着
17 体育课
第二课时
上节课我们已经知道了，顺利爬上横木并 不是件容易的事。这节课让我们走进这节体育 课，看看涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育 课任务的？一堂普通的体育课，使涅利发生了 怎样的变化？
自信了。
17 体育课
练一练，说一说： 假如你是涅 利，此时你的心 里一定有许多话 要说，你想对谁 说些什么？
对老师说：老师，我成功了， 我并不是个弱小的孩子。 对同学说：感谢你们的鼓励， 我战胜了自己。 对妈妈说：妈妈，我做到了。 你的儿子也很棒！
17 体育课
涅利态度坚决、自信自强
态度坚决
（3）涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是 不同意。 （4）“你会知道的，妈妈。”他说，“我能 跟其他同学做得一样好。”
“会”“能”体现了自信、自强的特点。
17 体育课
对话中的三种标点符号 1.提示语在后： “涅利太瘦弱了，他做不了那样 的活动。”她对校长说。 2.提示语在中： “你会知道的，妈妈。”他说，“我 能跟其他同学做得一样好。”
3.提示语在前：但是涅利回答说：“他们不会怎么 我的，况且还有加伦在呢。只要他 在，谁也不敢笑话我了。”
17 体育课
小练笔： 1.提示语在前：老师看见我问：“双休日到无 锡研学，你去吗？” 2.提示语在中：“小明，来一下。”老师看见 我，“双休日到无锡研学，你去吗？”
3.提示语在后：“双休日到无锡研学，你去吗？” 老师问我。
17 体育课
二、合作学习第六、七自然段： 1.找出文中爬上横木的同学的名字以及描述 他们爬横木的词语。
2.想一想：这些句子有什么作用？
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
115
1. 学生自由读课文。
2. 师：谁想来说一说你读懂了什么？
【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】 师相机板书： 师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方 面来写 的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、学习太阳的特点。
1. 太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听
引导学生发现（
）里面填的是数字，通过数字具体说明， 我们对太阳的
“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的 时候，列出一些具体 的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是 精确的，有科学依据的。这 就是列数字的方法。 师板书：列数字 师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。 【培养学生自学课文、发现问题的能力。】 这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写
1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的 作品
都展示出来。
2.人员分工后，动手布置小组展示台。 3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己 批改
113
的作文，可以提问，也可邀请老师参加。 小组参观 各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
21、太阳 教材分析
我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都 大有好 处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典， 还可以向 人请教。
112
日积月累 读读认认
1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。 2.比赛读，看谁读得正确、流利。 3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分 字为
2. 师：现在请同学们自由读 1～3 自然段，看看课文是怎样把 太阳的
116
三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
1. 学生自由读课文。
2. 师：谁想来说一说你读懂了什么？
【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】 师相机板书： 师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方 面来写 的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、学习太阳的特点。
1. 太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听
引导学生发现（
）里面填的是数字，通过数字具体说明， 我们对太阳的
“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的 时候，列出一些具体 的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是 精确的，有科学依据的。这 就是列数字的方法。 师板书：列数字 师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。 【培养学生自学课文、发现问题的能力。】 这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写
1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的 作品
都展示出来。
2.人员分工后，动手布置小组展示台。 3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己 批改
113
的作文，可以提问，也可邀请老师参加。 小组参观 各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
21、太阳 教材分析
我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都 大有好 处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典， 还可以向 人请教。
112
日积月累 读读认认
1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。 2.比赛读，看谁读得正确、流利。 3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分 字为
2. 师：现在请同学们自由读 1～3 自然段，看看课文是怎样把 太阳的
116
三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
语文s版五年级下册17课体育课演示文稿_2图文ppt课件
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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五年级语文第17课体育课精选教学PPT
2.涅利使出全身的力气往上爬，脸都憋紫了，豆 大的汗珠从他额头上滚落下来。老师让他下来， 可他没有听，努力坚持着。
3.涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。
4.涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去 了。
5.最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的 我们。他在笑呢！
6.他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不 再是从前的涅利了。
写法探究
神态描写
神态描写，就是指人物脸部的细微的表情 和姿态，主要是通过人物面部的表情变化显露 出来的。
本文刻画涅利的形象时，运用了人物神态的描写。 如“可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫 了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”，“脸都憋紫 了”“豆大的汗珠”生动形象地刻画出了涅利爬横木 的神态，也从侧面反映出他最后能成功地站到平台上 是相当不易的。这表现出了人的一种行为，指脸各部 分的动作和变化。
深入理解
中心思想
本课通过对涅利上体育课时坚决要和同 学们一样完成爬横木的描述，赞美了他自立 自强自信的优良美德。
涅利是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？
涅利是个自信、自立、努力、坚强、锲而不舍的 孩子。从以下地方可以看出来：
1.妈妈为他告假，但涅利硬是不同意。他说：“我 能跟其他同学做得一样好。”坚持上体育课。
ldquo;不过我觉得希望不大，他好像早就已经有喜欢的人了。” 心里一颤，“是谁啊？”我装作若无其事的样子，手却不受控制地抠着被子。
ldquo;啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 08
最近没再追着林浩辰跑了，我有了一个新的目标，找出秦城暗恋的女孩。作为一起长大的兄弟，连这点事都不知道，让我颇受打击，开始单方面地和秦城闹起了脾气。 ldquo;你要不要吃点？”他拿出来一块燕麦糖。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
1你觉得该怎么读？
33
2生练习后指名读。
3பைடு நூலகம்议，再读。
3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。 ★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？ A 自己练习讲一讲。
B 指名说一说。
说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿 佛听见 有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然， 在树下雪 窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。 “爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手 里，用 嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结，指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何 止一个！ 人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文， 去体会这人 与动物之间美好的感情。
（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、
救助”等词。） 四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读 1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感 情，那 就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢? 2、读书圈画，讨论交流。 引导学生从两方面体会人对燕子的爱。 政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力） 人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己） 2、重点指导读好第 3、4 段。
我会读 我会认
伤疤 小菜一碟 憋气 握手 洛阳 膝盖 嘘嘘 手臂 碍手碍脚 饶恕
预习提示:
1.读课文，画出生字自学，争取把课文读 得正确、流利。 2.想想课文主要写了一件什么事？ 3.画出自己不懂的内容。
主要内容：
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做 不了那样的活动，所以前来请求校长免 去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。 在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住 横木往上爬。在同学们的鼓励下，涅利 终于爬到了横木顶，站到了平台上。
33
2生练习后指名读。
3பைடு நூலகம்议，再读。
3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。 ★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？ A 自己练习讲一讲。
B 指名说一说。
说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿 佛听见 有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然， 在树下雪 窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。 “爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手 里，用 嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结，指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何 止一个！ 人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文， 去体会这人 与动物之间美好的感情。
（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、
救助”等词。） 四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读 1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感 情，那 就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢? 2、读书圈画，讨论交流。 引导学生从两方面体会人对燕子的爱。 政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力） 人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己） 2、重点指导读好第 3、4 段。
我会读 我会认
伤疤 小菜一碟 憋气 握手 洛阳 膝盖 嘘嘘 手臂 碍手碍脚 饶恕
预习提示:
1.读课文，画出生字自学，争取把课文读 得正确、流利。 2.想想课文主要写了一件什么事？ 3.画出自己不懂的内容。
主要内容：
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做 不了那样的活动，所以前来请求校长免 去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。 在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住 横木往上爬。在同学们的鼓励下，涅利 终于爬到了横木顶，站到了平台上。
体育课的教学设计3篇
体育课的教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工，很有必需细心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？这次美丽的我为您带来了体育课的教学设计3篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
体育课的教学设计篇一一、引导思想本课以“健康第一”为引导思想，以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康领域水平目标为要求，选用小学二班级《单、双脚跳动》为教学内容进行教学，使探究并把握单双、脚跳动的方法。
依据儿童生理、心理特点，从培育同学的实践本领为启程点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育同学的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动同学在课堂上的学习积极性，营宽松、欢乐的课堂气氛，更改旧的教学观念，让同学在欢乐中学习，培育同学的团队合作精神、酷爱集体品质。
二、教学目标认知目标：1、学习并巩固单、双脚跳动动作技术和本领。
2、提高同学参与体育磨练的意识。
技能目标：1、学习并把握单、双腿跳动技术动作和完成本领。
2、进展同学腿部力气和身体灵敏、协调性及弹跳力。
情感目标：1、通过教学，使同学在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦。
2、培育同学克服困难、积极进取的优良品质加强同学之间交流，促进心理健康进展，提高社会适应性。
三、教学内容单脚、双脚跳动四、教学对象分析二班级同学对新鲜事物爱好很浓，好动，爱好广泛，仿照本领强，喜爱游戏。
因此，在教学中采纳敏捷多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使同学在活动中把握与他人搭配的方法，在活动中让同学体验体育运动的乐趣，让同学在学习中养成良好的学习习惯，提高其尊重自己心和自信念，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。
五、教学组织与方法本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主学习的教学形式，让同学有选择地从事学习活动。
另外本课设置了一个亲切温和、敏捷宽松的课堂氛围，使同学真正体会到体育活动的乐趣。
小学语文六年级s版17课穷人
课程内容
故事情节概述
故事背景：渔夫和 他的妻子桑娜生活 贫穷但心地善良经 常收养孤儿。
情节发展：桑娜在邻居 西蒙死后主动收养了她 的两个孩子。渔夫出海 捕鱼遭遇风暴但最终平 安归来。
故事高潮：渔夫回 家后发现妻子已经 收养了西蒙的孩子 感到震惊和感动。
结局：渔夫决定以 后也收养更多的孤 儿故事以温馨、感 人的气氛结束。
推荐书目：根据六年级学生的阅读水平推荐一些适合的文学读物如《小王子》等。 推荐书目：推荐一些关于穷人生活和社会的书籍帮助学生更深入地理解《穷人》的主 题和背景。
课程评价与总结
课堂表现评价
学生参与度：学 生对课堂活动的 参与程度和积极 性
课堂氛围：课堂 氛围是否活跃学 生是否敢于表达 自己的观点和想 法
课程目标：通过阅读、思考和讨论培养学生的阅读理解能力和思维能力提高人文素养。
语言表达和写作技巧分析
语言表达：准确、生动、形象善于运用修辞手法如比喻、拟人等。 写作技巧：情节紧凑人物形象鲜明注重细节描写语言简练有力。 情感表达：通过细腻的笔触表达了作者对穷人的同情和对社会的关注。 主题思想：通过描绘穷人的生活状态和情感世界反映了社会的不公和贫富差距。
教师自我反思与改进建议
教学方法：是否能 够激发学生的学习 兴趣和思考能力
课堂氛围：是否能 够营造积极、互动 的课堂氛围
教学内容：是否能 够准确、生动地传 授知识培养学生的 语文素养
评价方式：是否能 够全面、客观地评 价学生的学习成果
感谢您的耐心观看
汇报人：
课程实践
课堂讨论与思考题
讨论：桑娜和渔夫决定收养两个孤儿时的心情和动机 思考：课文中哪些描写表现出桑娜和渔夫的善良品质
探究：穷人的生活状况和社会背景以及作者通过这篇文章想要表达的主题思想
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体小学语文s版五年级 下册第17课《体育课》
幻灯片
【学习目标】
1.能正确、流利地朗读课文。 2. 把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，初 步体会涅利自强、自立、自信的精神品质.
我会读：
伤疤 碟子 憋红
洛阳 嘘声 握手
膝盖 妨碍 双臂 饶命
四字词语：
风和日丽 犹犹豫豫 碍手碍脚 君临天下 小菜一碟 气喘吁吁 七嘴八舌 旁若无人
朗读课文，思考： 课文主要写了一件什么事？
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了 那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的 体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上， 涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同 学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到 了平台上。
【拓展延伸】
假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于 站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想 对谁说些什么？ 1．对自己说 2．对老师说 3．对同学说 4．对妈妈说
1、我会对自己说：“相信自己，Байду номын сангаас有拼搏才能成 功！”
2、我会对老师说 ：“老师，我成功了，我并不是 个弱小的孩子。”
3、我会对同学说 ：“感谢你们的鼓励，我们战胜 了自己！”
4我会对妈妈说：“妈妈，你的儿子也很棒！”
【拓展延伸】
想一想，日常生活中，你的母亲 对你的爱体现在哪里？
我的收获：
此时，你知道瘦弱的涅利爬到横 木顶上靠的是什么呢？
【课堂小结】
同学们，这是一节感人的体育课，更是一节 对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑 涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏， 这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要 像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应 该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞 赏。
【自主学习】
1、默读课文，思考：母亲为什么要请求校长免去涅 利的体育课？涅利是什么态度？你从中体会到了什 么？
2、认真读第六七自然段，找出文中爬上横木顶的同 学以及描述他们爬横木的语句再谈谈你的感受。
【合作探究】
找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画 出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注 在文章边上。
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体 会涅利自强、自立、自信的精神品质. 3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人 物特点的。
复习回顾：课文主要写了一件什么事？
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了 那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的 体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上， 涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同 学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到 了平台上。
【作业 】
1、用圈、点、批、注的方法预习第十八课《虎口藏 宝》。
2、你在生活中遇到困难时，是怎样面对的？动笔写 下来。
3、完成课后练习。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
幻灯片
【学习目标】
1.能正确、流利地朗读课文。 2. 把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，初 步体会涅利自强、自立、自信的精神品质.
我会读：
伤疤 碟子 憋红
洛阳 嘘声 握手
膝盖 妨碍 双臂 饶命
四字词语：
风和日丽 犹犹豫豫 碍手碍脚 君临天下 小菜一碟 气喘吁吁 七嘴八舌 旁若无人
朗读课文，思考： 课文主要写了一件什么事？
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了 那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的 体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上， 涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同 学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到 了平台上。
【拓展延伸】
假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于 站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想 对谁说些什么？ 1．对自己说 2．对老师说 3．对同学说 4．对妈妈说
1、我会对自己说：“相信自己，Байду номын сангаас有拼搏才能成 功！”
2、我会对老师说 ：“老师，我成功了，我并不是 个弱小的孩子。”
3、我会对同学说 ：“感谢你们的鼓励，我们战胜 了自己！”
4我会对妈妈说：“妈妈，你的儿子也很棒！”
【拓展延伸】
想一想，日常生活中，你的母亲 对你的爱体现在哪里？
我的收获：
此时，你知道瘦弱的涅利爬到横 木顶上靠的是什么呢？
【课堂小结】
同学们，这是一节感人的体育课，更是一节 对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑 涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏， 这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要 像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应 该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞 赏。
【自主学习】
1、默读课文，思考：母亲为什么要请求校长免去涅 利的体育课？涅利是什么态度？你从中体会到了什 么？
2、认真读第六七自然段，找出文中爬上横木顶的同 学以及描述他们爬横木的语句再谈谈你的感受。
【合作探究】
找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画 出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注 在文章边上。
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体 会涅利自强、自立、自信的精神品质. 3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人 物特点的。
复习回顾：课文主要写了一件什么事？
因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了 那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的 体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上， 涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同 学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到 了平台上。
【作业 】
1、用圈、点、批、注的方法预习第十八课《虎口藏 宝》。
2、你在生活中遇到困难时，是怎样面对的？动笔写 下来。
3、完成课后练习。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。