如何激发学生在课堂上踊跃发言的积极性

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激发农村小学生积极发言的策略

激发农村小学生积极发言的策略作为农村小学教师，我们经常面临着一个问题，那就是学生在课堂上往往不愿意积极发言。

这可能是因为他们缺乏自信，害怕出错，或者是因为他们缺乏思维的启发。

积极的发言对于学生的语言表达能力和思维能力的提高是非常重要的。

我们需要采取一些策略来激发农村小学生积极发言，让他们在课堂上敢于开口、敢于表达，从而提高他们的综合素质。

下面，我将分享一些激发农村小学生积极发言的策略。

一、创设良好的课堂氛围在课堂上，良好的氛围对于激发学生的积极性非常重要。

我们需要努力营造一个轻松、活跃、充满友爱和竞争的课堂氛围。

我们要做好课前准备，把教室布置得整洁干净，让学生感觉到亲切和温馨。

我们需要注意自己的言行举止，尊重每一个学生，鼓励学生敢于表达自己的观点，不要批评和打压学生的发言。

我们可以通过课堂小组合作、游戏和竞赛等方式，来激发学生的发言积极性，让学生在竞争中快乐地学习和发言。

二、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是激发学生发言的关键。

我们可以通过生动的教学方法、丰富多彩的教学内容来激发学生的兴趣。

我们可以运用多媒体教学，利用图片、视频、音频等多媒体资源，来丰富课堂内容，激发学生的好奇心和求知欲。

我们可以结合学生的实际生活，设置一些贴近学生生活、有趣有料的话题，让学生觉得课堂有趣，激发他们的积极性和发言欲望。

三、注重启发学生的思维启发学生的思维是激发学生发言的前提。

我们需要在课堂上注重引导学生发挥自己的思维能力，教会他们学会思考，学会提问，学会分析问题，从而激发他们对于课堂内容的热情和兴趣。

在教学过程中，我们可以通过提问的方式，引导学生思考解决问题的方法，鼓励学生提出自己的见解和观点，让学生在思考中找到学习的乐趣，从而积极参与课堂讨论和发言。

四、多种形式激发学生发言激发学生发言的形式多种多样，我们可以通过多种形式来激发学生的积极性。

可以通过小组合作的形式，让学生在小组中交流讨论，提出自己的看法和观点；可以通过角色扮演的形式，让学生扮演某个角色，表达自己的观点；可以通过游戏和竞赛的形式，让学生在竞争中快乐地学习和发言。

调动学生积极发言的课堂小策略

调动学生积极发言的课堂小策略课堂教学中，教师需要不断积极调动学生的积极性，为了提高教学效果，进一步促进学生的听课效果和课堂参与，我们可以采取一些小策略来调动学生积极发言。

1. 激发学生的兴趣真正激发学生的兴趣，才能够促进其发言的积极性。

我们可以从以下几个方面来尝试：（1）摆出引人入胜的题目或话题在课前，我们可以制定0待讲解的内容，选用一些新颖有趣的题目或话题，引起学生的兴趣和注意，进而促进他们参与课堂讨论。

（2）借助游戏的力量运用一些有趣、刺激的游戏形式，可以让学生在游戏情境下，忽略各种陌生压力，感受到学习的乐趣与收获，从而提高他们的积极性。

2. 给学生留足思考时间很多学生因思考时间不足而导致发言时显得犹豫不决或不是特别自信，我们可以在课堂上给学生留出适当的思考时间，让他们有充分准备和自信。

3. 创造良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围，不仅能够提高学生的听力，吸引学生的关注，更能够有效地降低学生的紧张度，充分调动其积极性，具体方法如下：（1）表扬鼓励我们可以通过适时表扬学生的表现，鼓励他们主动发言，进而培养一种积极向上的氛围。

（2）营造轻松自由的课堂环境课堂环境要让学生有一种感动，不再对发言造成陌生感。

我们可以在课堂上启动自由讨论，或让学生交换同桌后的品牌观点，以调动学生发言的积极性。

4. 合理引导学生的发言合理引导学生的发言，能够让他们有基础的思考，增加答案的深度和准确度，具体方法可以如下：（1）广泛探讨我们可以将学习内容安排成多维直接，鼓励学生就不同于角度展开讨论，通过交互式技让学生探讨并形成他们的想法。

（2）控制课堂时间课堂时间的控制会对学生成绩产生直接的影响，我们可以适时介绍、解释公众人物，引导学生对其进行深度评论和思考。

\总结调动学生积极发言的课堂小策略非常多，我们组合采用可以达到事倍功半的效果。

教师需要明确掌握每一个小策略，从而精准化地引导和调动学生的积极性，从而提高教学表现。

激发农村小学生积极发言的策略

激发农村小学生积极发言的策略在农村小学中，激发学生积极发言的策略非常重要，可以促进学生的思维发展和表达能力的提升。

下面是一些可行的策略，帮助激发农村小学生的积极发言。

1. 创设轻松和谐的课堂氛围：在教室里，为学生创造一个轻松和谐、开放自由的学习氛围非常关键。

教师可以通过亲切友好的态度、耐心细致的指导和相互尊重的交流，鼓励学生自由表达自己的想法和意见。

2. 设计趣味性课堂活动：通过设计一些趣味性的课堂活动，可以激发学生参与讨论和发表观点的热情。

可以组织小组讨论、角色扮演、学生作品展示等活动，让学生们充分展示自己的才能和个性。

3. 提供开放式问题：教师提问是学生积极发言的重要契机。

教师应尽量提出开放式问题，这样可以激发学生思维的活跃和主动性。

开放式问题可以设置在学生感兴趣的话题上，引导学生从不同角度思考和表达自己的观点。

4. 注重鼓励和肯定：教师在学生发言时，要及时给予正面肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和成就。

可以通过肯定学生的思考和观点，夸奖学生的勇气和才能，激发他们的自信心和发言积极性。

5. 推崇学生之间的互助合作：互助合作是激发学生积极发言的重要手段之一。

教师可以组织学生一起讨论和解决问题，鼓励学生相互交流和帮助，让他们在合作中培养自信和表达能力。

6. 运用多媒体教学资源：多媒体教学资源可以有效地激发学生的积极性和主动性。

教师可以运用图表、图片、视频等多媒体资源，引起学生的兴趣，并借此展开教学讨论和展示。

多媒体资源的呈现形式丰富多样，可以激发学生的思考和表达意愿。

7. 逐步培养学生的自信心：有些学生可能由于自信心不足而不敢积极发言，教师应逐步培养学生的自信心。

可以通过分组活动、小组讨论等方式，让学生在小范围内发言，逐渐建立起自信，再逐步扩大到全班范围。

8. 合理安排时间和机会：教师在课堂上要合理安排时间和机会，给学生充足的发言机会。

可以通过轮流发言、抽签等方式，让每个学生都有机会发表自己的观点和看法，不让个别学生占据主导地位，保障每个学生发言的平等性。

激发农村小学生积极发言的策略

激发农村小学生积极发言的策略农村小学生往往因为来自贫困家庭，在语言表达能力、自信心培养等方面都存在困难。

为了激发这些孩子的积极发言，老师可以采取以下几点策略：1.建立和谐的师生关系在课堂教学中，老师可以和孩子们建立亲近和谐的师生关系，让孩子们感受到老师的关心和关爱，鼓励大家敢于表达自己的观点和想法。

同时，老师需要有耐心，让孩子们充分表达自己的意见，避免打断或者忽略孩子们的发言。

2.营造积极的课堂氛围教师可以在课堂上为学生们营造一个积极向上的氛围，让孩子们感受到学习的乐趣。

在引导学生表达时，可以采用一些有趣的教学方法，例如动手实验、课堂竞赛等，激发孩子们的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度。

闲暇时，可以体育比赛、文化活动、独立生活营等方式，让学生们体验到快乐和成就感。

3.创设自由的表达环境为了让孩子们充分表达自己的意见和想法，老师需要在课堂上营造一个自由的表达环境，避免个别孩子占据了话语权，让每个孩子都有机会表达自己的思考。

可以采用小组合作、讨论、辩论等方式，让孩子们在小组内交流想法，互相学习，从而培养他们的表达能力。

4.避免恶性竞争在小组合作时，老师要避免恶性竞争和比较，减少孩子们的精神压力和自卑情绪。

教师应该充分了解每个孩子的特点和优点，在引导学生发言时，注重培养学生之间的合作和团队精神，让每个孩子都有发挥的机会。

5.给予鼓励和帮助在学生表达时，老师要给予积极的鼓励和支持，让孩子们感受到自己的价值和成就。

同时，在孩子们表达错误或失误时，要及时纠正并给予帮助，让孩子们不断进步。

在激发农村小学生的积极发言方面，这五个策略可以帮助学生们克服畏难情绪，提高语言表达和自信心，不断发掘自身的潜力。

小学高年级语文引导学生积极发言的对策

小学高年级语文引导学生积极发言的对策语文课堂上，学生的积极发言是教学活动中的重要环节。

积极的发言不仅可以帮助学生更好地理解课文内容，还可以提高学生的口头表达能力和语文素养。

现实中很多学生在语文课堂上不太愿意积极地发言，可能是因为害羞、不自信、害怕犯错等原因。

那么，作为老师，应该如何引导学生积极发言呢？下面我将给大家分享一些关于小学高年级语文引导学生积极发言的对策。

一、营造良好的课堂氛围营造良好的课堂氛围是激发学生积极发言的前提。

老师可以通过多种方式来营造积极的课堂氛围，比如在语文课前播放一些与课文内容相关的音频、视频，引起学生的兴趣；在教学过程中，老师可以穿插一些有趣的故事、笑话等，增加课堂的活跃度；还可以通过组织一些语文知识竞赛、朗诵比赛等方式，给学生创造更多发言的机会，提高学生的参与度和兴趣。

二、设立鼓励机制除了营造良好的课堂氛围外，老师还可以设置一些鼓励机制，激发学生的发言积极性。

可以设立“最佳发言奖”“最佳回答奖”等奖项，鼓励学生积极发言；还可以设立“口头表现分”，让学生的发言表现直接影响到课堂表现评价，从而提高学生积极发言的意愿和程度。

三、尊重每一个学生的发言在学生发言的过程中，老师要尊重每一位学生，不管他们的发言内容是正确还是错误，都要给予积极的鼓励和肯定。

老师可以通过一些肢体语言、眼神交流等方式来表达对学生发言的赞赏和支持，让学生感受到自己的发言是受到重视的。

而且，在学生发言之后，老师可以适当地对学生的发言进行点评和引导，指出其中的亮点和需要改进的地方，帮助学生进一步提高发言能力。

四、设置有针对性的发言题目为了更好地引导学生积极发言，老师可以设置一些有针对性的发言题目，激发学生的思维和表达能力。

可以设计一些与学生生活、学习、人际关系等有关的话题，让学生根据题目展开自由的发言；还可以设计一些与课文内容相关的问题，帮助学生理清自己的思路，提高学生的语文素养和表达能力。

五、多种形式的发言机会为了引导学生积极发言，老师可以提供学生多种形式的发言机会。

如何激发学生课堂上发言的积极性

如何激发学生课堂上发言的积极性
随着年级的增高，学生课堂上回答问题的积极性越来越低。

学生参与课堂学习的积极性不高，大部分学生沉默寡言，不回答老师的提问，让课堂成为老师一个人的表演。

可能很多高年级的语文老师都有这个共同的困惑。

课上怎样才能使学生畅所欲言呢？我想应该从以下两个方面进行改进：
一、活跃课堂气氛，激发学生说的欲望。

在进入课堂之前，我们应该调整自己的情绪，以饱满的热情和良好的精神状态展现在学生面前。

在课堂上努力营造温馨和谐的气氛。

只有这样才能使学生大胆积极的参与课堂讨论。

经过了解，很多学生不敢举手回答问题的原因在于害怕出错，同学们笑话。

因此，我们教师应当恰当地给予学生正确的评价。

特别是对待学生回答片面或错误的理解时，要努力寻找回答中的正确要素，及时给学生恰当的评价和鼓励，使学生体会到参与课堂的自豪和乐趣。

二、使课堂学习方式多样化，调动学生积极性。

现在，一节课的时间为35分钟，但学生集中注意力的时间大约在20分钟左右。

如何使这35分钟成为高效的课堂呢？我们首先要做的就是精心设计各个教学环节，变化多种形式激发学生的学习兴趣。

如共同学习、自主学习、小组讨论、上台展示等等。

不管面对那个年龄段的学生，我们都要在课堂上重视学生的主体地位，怀着一颗爱学生的心，精心备课、上课，就一定能够激发学生学习的积极性，在课堂有所收获。

激发农村小学生积极发言的策略

激发农村小学生积极发言的策略1. 提供安全舒适的环境要激发农村小学生的积极发言，需要提供一个安全、舒适的环境。

农村小学通常条件有限，教室、操场和设施可能不如城市学校那么完善。

教师需要创造一个宽松、民主的空间，给学生足够的安全感和自由度，让他们敢于表达自己的意见和想法。

2. 培养积极的心态激发农村小学生积极发言，首先需要从心态上入手。

教师要鼓励学生积极面对生活和学习，培养他们乐观的心态。

只有心态积极的学生才能主动参与课堂，敢于表达自己的观点和看法。

3. 创设鼓励发言的机制为了激发学生积极发言的意愿，教师可以创设一些鼓励发言的机制。

可以设立一个“发言积分”系统，鼓励学生积极参与课堂讨论，每次积极发言可以获得相应的积分，并且在一定积分值后可以获得一些小奖励。

这种激励机制能够让学生感受到发言的价值和意义，增强他们的发言积极性。

4. 提供多样化的话题要激发农村小学生的积极发言，需要提供多样化的话题。

教师可以针对学生的生活经验和实际情况，选取一些贴近他们生活的话题，比如家庭、农村改革、农民工等，让学生有话可说，有话好说。

也可以引导学生关注社会热点，提供一些与时事相关的话题，拓展学生的视野，激发他们的思考和表达欲望。

5. 注重发言机会教师应该注重给予学生发言的机会。

在课堂上，可以利用小组讨论、角色扮演、辩论等形式，让学生有机会展示自己的观点和意见。

在日常生活中，也可以组织一些学生会议、家长会、座谈会等活动，让学生有更多的发言机会，并且能够和社会各界交流，增强他们的自信心和表达能力。

6. 对发言给予及时、积极的反馈教师在激发学生积极发言的过程中，应该给予及时、积极的反馈。

无论是正确的还是错误的发言，都需要给予学生鼓励和肯定，让他们感受到发言的意义和价值。

也要指出不足之处，并给予适当的引导和提升建议，帮助学生不断完善自己的表达能力。

7. 培养自信心和表达能力激发农村小学生积极发言，还需要注重培养学生的自信心和表达能力。

如何提高学生课堂发言积极性

如何提高学生课堂发言积极性？如何提高学生课堂发言积极性？在课堂上，只有调动学生发言的积极性，才能唤起学生的主体意识，激发学习需要让学生真正成为课堂的主人。

可是，很多孩子课堂发言积极性却不高，接下来华东师范大学芜湖外国语学校提出一些能够激发学生课堂积极发言的有效方案，以供大家参考。

（一）、为学生的发言创造宽松的环境。

就教师本人来说，要民主、宽容、随和，总是以欣赏的眼光评价学生的发言，要让他们知道，不管他们说得是否正确，能站起来发言就是好样的，应为自己敢于发言而自豪。

这样，学生在课堂上发言就会心情坦荡，没有什么顾忌。

（二）、帮助学生破除发言的羞怯感。

教师要时常找那些具有羞怯感的同学谈心，帮助他们树立信心，战胜自卑。

如果这些同学因没有回答好问题而在课堂上受了委屈的话，教师要及时地给予安慰。

（三）、要防止发言权的垄断现象。

在课堂上，有的学生胆大，思维敏捷，老师一提出问题，抢着发言的总是这些同学。

如果教师不注意调控，就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。

假如其他同学很难得到发言的机会，久而久之也就失去了发言的积极性。

有位教师遇到这种现象，就与班级中的“活跃分子”约定：为了照顾班级中的每个同学，让他们都有答题的机会，以后你们举三次手才可获得一次回答问题的权利，如果答题有创意，可以再奖励一次。

这位教师的做法，既限制了这些“活跃分子”的发言频率，又避免了他们的不满情绪，调动了他们的思维向纵深发展，更重要的是让大多数同学享有了公平的话语权，使每个同学都感受到课堂发言的乐趣。

启卓越人生，筑民族未来！华东师范大学芜湖外国语学校由华东师大直接举办的一所涵盖了幼儿园到高中15年一贯制的国际化高标准寄宿制学校，学校面向全国招生，为每一位孩子提供优质的双语教育,完全满足孩子的双语教育需求。

为孩子以后的道路保驾护航，在人生路上成就梦想！。

活跃班级气氛：如何引导同学主动发言

活跃班级气氛：如何引导同学主动发言在一个班级中，同学们的主动发言对于促进学习氛围、增强班级凝聚力和培养个体表达能力都起到至关重要的作用。

然而，很多同学在课堂上常常缺乏主动发言的勇气和动力。

那么，作为班级的其中一员，我们应该如何有效地引导同学主动发言呢？下面，我将分享一些方法和建议。

首先，作为班级的带头人，我们需要树立一个开放、包容和鼓励提问和发言的氛围。

为此，我们可以通过以下几种方式：1.示范性发言：在课堂上，我们可以主动参与，并以身作则展示自己爱发言、善于表达的一面。

通过自己的示范，能够鼓励其他同学主动发言，向他们传递主动参与讨论的重要性和积极性。

2.鼓励和表扬：当同学们在课堂上敢于发言时，我们应该及时给予积极的反馈和肯定。

这种鼓励和表扬可以是口头上的肯定，也可以是通过班级的奖励机制进行激励。

激励机制可以是一些小奖品或是荣誉称号，这样能够让同学们感受到发言的重要性和自己的价值。

其次，我们可以尝试一些智能的策略，以激发同学们的参与欲望和主动发言的意愿：1.小组合作学习：将同学们分为小组，在小组内进行合作学习。

这样的学习方式能够减少个体的压力和羞涩感，使得同学们更加愿意与组内成员交流和讨论问题。

通过小组合作学习，我们可以促进同学们之间的互动和交流，激发他们主动发言的欲望。

2.情境模拟：创建一些情境模拟，让同学们根据现实生活或是虚拟场景进行讨论和表达意见。

例如，可以选取一些与同学们日常生活密切相关的话题，引导他们进行讨论，从而增加他们的参与度和主动发言的积极性。

另外，为了激发同学们的主动发言，我们还可以借助一些互动性强的教学工具和方法：1.使用在线平台：如今，网络技术的发展使得在线教育平台和电子学习工具越来越普遍。

我们可以借助这些平台和工具，为同学们提供一个匿名和低压的交流环境，让他们在这里畅所欲言，促进他们主动发言的积极性。

2.提供不同形式的表达渠道：有些同学可能不擅长口头表达，但却擅长书面表达或是展示。

提升高年级学生课堂发言主动性策略

提升高年级学生课堂发言主动性策略提升高年级学生课堂发言主动性对于培养学生的思维能力、沟通能力和自信心具有重要的意义。

以下是一些可以帮助提升学生课堂发言主动性的策略。

1. 创造积极的学习环境：为了鼓励学生发言，教师应该创造一个积极、尊重和鼓励的学习环境。

这可以通过赞赏学生的发言、鼓励他们提出问题以及尊重每个人的观点和意见来实现。

2. 鼓励小组合作学习：小组合作学习有助于减少学生对个体发言的焦虑感，同时也为学生提供了更多发言的机会。

教师可以设计小组合作学习活动，鼓励学生在小组中互相交流和分享观点。

3. 设计有针对性的问题：教师可以提出有针对性的问题来引导学生的发言。

这样的问题可以与学生的生活经验、课堂讨论的话题或者当前的社会热点相关。

通过这种方式，学生可以更容易地参与到讨论中。

4. 使用师生互动的方式：教师可以通过与学生进行互动来鼓励他们的发言。

教师可以在课堂上使用提问和回答的形式，向学生提出问题并鼓励他们回答。

还可以通过与学生进行一对一的交流来了解他们的看法和想法。

5. 提供充足的时间和空间：有些学生可能需要更长的时间来思考问题和整理思路，因此教师应该给予学生充足的时间来准备和组织自己的发言。

教师也应该为学生提供一个安全和舒适的空间，让他们愿意分享自己的观点和经验。

6. 激发学生的兴趣和好奇心：教师可以通过引发学生的兴趣和好奇心来促进他们的发言。

教师可以引用一些有趣的事例、故事或者案例来引发学生的思考和讨论。

7. 鼓励学生多样化的表达方式：学生的表达方式各不相同，有的擅长口头表达，有的擅长书面表达，有的擅长图像表达。

教师应该鼓励学生多样化的表达方式，不仅通过口头发言，还可以使用写作、绘画、摄影等方式来让学生表达自己的观点和思想。

8. 提供及时的反馈和认可：学生的发言应该得到及时的反馈和认可。

教师可以对学生的发言进行评价和指导，并鼓励他们不断提出问题和表达观点。

教师还可以通过班级表彰的方式，给予在课堂中发言积极的学生鼓励和认可。

小学语文课堂教学中如何激发学生的发言兴趣

小学语文课堂教学中如何激发学生的发言兴趣语文是学生学习的重要科目之一，其实小学语文课堂教学中，要想让学生的学习效果更好，除了老师的讲授外，学生的参与也尤为重要。

但是，开展课堂讨论时，许多学生都不愿意发表自己的意见，甚至有些学生害怕在公开场合说话。

这时，教师就需要采用一些激发学生发言兴趣和技巧的方法，引导学生积极参与到课堂中来。

一、提高学生的兴趣1.创设轻松、自由的氛围学生在一种和蔼、轻松、活泼的氛围中，更容易感到舒适并且容易表达自己的意见。

在上课时，教师应该打造一个轻松自由的课堂氛围，给学生一个充分表达自己的环境。

2.探究实际生活和学习情况学生在和生活相关、紧凑易懂等方面的活动中，更容易产生强烈的兴趣和动力。

这时，教师要利用实际生活和学习情况寻找更多好的教学案例和资源，从而激发学生的参与，加强孩子们的主动性。

二、采用合适的讲授方式1.提高教师的课堂讲授水平教师在教学过程中应该尽量讲述一些生动有趣的事情，自然而然吸引学生的注意力。

在课堂教学中，教师还要注意语调语气的欣欣向荣展现。

2.赋予过程的情感情感色彩教师在讲解语文知识时，要注意赋予情感色彩。

通过词语、语义、声音、结构等方式，让学生感受到情感的力量，更好的理解句子中的含义。

这样，孩子们才会对语文学习产生浓厚的兴趣和情感。

三、采取课堂讨论的形式1.尊重每个学生的发言权利教师在开展课堂讨论时，不应过多的表达自己的倾向性，在保障学习的情况下，充分尊重每个学生的发言权利，帮助学生自由地发表言论，不要把所有的权利都保留给自己，让孩子们有机会表达自己的看法，鼓励学生思考、发言。

2.容忍学生自由表达在开展讨论时，教师应该对学生语言文字表达上的失误予以宽容。

在教师实施语言纠正的过程中，弱化惩罚机制，注重引导他们正确表达，鼓励学生勇敢地表达观点。

四、建立友好、和谐的师生关系1.建立师生信任关系建立友好、和谐的师生关系对于课堂教学极为重要。

教师要通过种种的方式，向学生表达出亲情感激和敬业的特别体现，增加生成们对教师的感受和信任。

鼓励学生发言的小妙招

鼓励学生发言的小妙招
鼓励学生发言的小妙招有很多，以下是一些建议：
1. 创造一个积极的课堂氛围：建立一种鼓励、包容和尊重的课堂氛围，让学生感到安全和舒适。

这有助于减少学生的紧张感，增加他们发言的信心。

2. 给予正面反馈：当学生发言时，给予积极的反馈和鼓励。

肯定他们的努力和进步，让他们感到自己的发言是有价值的。

3. 提问开放性问题：提出一些开放性的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。

这样可以增加学生的参与度，提高他们的思考能力。

4. 小组讨论：组织小组讨论，让学生们在一起思考和交流。

这可以增加学生发言的机会，同时也可以培养他们的合作精神和沟通能力。

5. 个别指导：针对不同学生的需要，提供个别指导。

对于那些发言较少的学生，可以给予更多的关注和支持，鼓励他们积极参与课堂讨论。

6. 使用肢体语言：通过肢体语言，如点头、微笑、鼓掌等，表达对学生发言的肯定和鼓励。

这可以增强学生的自信心，激发他们发言的积极性。

7. 引导学生参与讨论：当学生发言时，引导他们更深入地思考和讨论。

可以提出一些引导性的问题，让学生继续思考和发表观点。

8. 鼓励质疑和提问：鼓励学生提出问题和质疑，这可以激发他们的好奇心和求知欲。

同时，也可以培养他们的批判性思维和独立思考能力。

通过以上小妙招，可以有效地鼓励学生发言，提高他们的参与度和表达能力。

如何激发学生在课堂上踊跃发言的积极性

如何激发学生在课堂上踊跃发言的积极性朔州市朔城区第四中学冯红梅积极发言是引导学生在课堂教学中认真思考、努力学习的一种表现，也是重要的教学反馈手段。

培养学生课堂积极发言的良好习惯，不仅是实施素质教育的需要、也是新课程标准的迫切要求。

学生在课堂教学中积极围绕教师的教学引导大胆发言，能极大地提高他们的逻辑思维能力、语言表达能力、行为应变能力、培养良好心理素质，能增强学生参与的积极性，有利于提高学生的综合素质。

但在教学实践中却碰到的是学生不能积极踊跃的发言，是整个教学过程显得沉闷、缺乏活力。

那么如何在教学活动中能让学生在感觉轻松、心情舒畅、毫无顾虑的放下思想包袱畅所欲言，主动的参与老师的教学和大胆的提出问题及回答问题，就显得尤为重要。

如何才能提高学生发言的积极性？其重要的有效途径是教师要巧用课堂评价语言。

德国教育家第斯多惠说：“教师艺术的本质不在于传授知识的本领，而在于激发、唤醒和鼓舞”。

因此，这就要求教师要善于使用各种语言对学生的发言予以鼓励和肯定。

多年的教学实践中我们感到，在课堂上，作为老师随时要调整好自己的心态，作学生学习的引导者，学习的支持者，学习的合作者。

当学生勇敢地举起手来的时候，教师要有一双明亮的眼睛，及时发现这只手，让这只手的主人不要有太长时间的等待，让他有自由发表自己观点的机会;当有些同学举棋不定，对自己感到不够自信时，老师要用鼓励的目光让他充满力量，鼓励他们勇敢地举些手来;当同学的回答很精彩时，老师不要吝啬自己赞赏的语言，及时地真诚地赞一声：“你说得真好！”或者“你真善于动脑筋！”;当同学的发言不尽人意时，老师也不能恼火地大声批评，而要告诉他，你能勤于动脑，真不错。

如果再想想，会更好！因为我们知道，批评上课回答错误的学生，只会让他们对自己失去信心，让他们对上课举手产生恐惧感。

所以，我们要告诉这些胆小的学生，上课只要你勇敢地举起手来，就是成功了一半。

如果你能在课堂上积极思考，回答一个问题，那你这堂课就成功了，不虚此行了。

如何调动学生课堂发言积极性

调查研究、把能积极发言。二是在学生讲完后，教师要自身创新精神和创新能力的重要途径。那面有充分的时间查阅资料、
么，如何才能最大限度地调动学生课堂发言的积极性、提高学生的整体素质呢？
一
握中心、积极准备。这样，学生胸有成竹、慎重做好小结。在充分肯定其优点的前有备而来，在课堂上不但有话可说，还能时候的学生不但不再害怕老师的提问，
４新课开始的第一节课，．教师可围
绕新课重点、难点及议题进行一些必要的引导。学生因为自己要在第二节课 “ 唱主角 ”所以就会专心致志地听课。第二，
３补充说明问题法。就是教师将拟．定的议题告诉大家，由重点发言人带动同学们补充发言的方法。４争辩回答问题法。即围绕中心议．于理论素质较高的学生群体，如果准备
（责编刘平）
二、把握好调动学生课堂发言积极力．让学生讨论与浮力大小有关的因素，
增１选定中心议题教师根据教学大动发言，．带动其他同学补充发言；为主意识，加了学习物理课的积极性。一作持人的教师还要不失时机地激发学生的
导．以把握发言与课堂教学的要求保持用于问题较简单，基本达到师生共识的
一
致。对重点发言人的关照是老师在课
问题上。
姐糊
动
发言积极性

如何提高学生发言的积极性

如何提高学生发言的积极性为了提高小学生课堂发言的积极性，我尝试从课内和课外两方面入手，调适教师及学生的心理状态，改善课堂学习环境，从而使积极发言真正成为促进学生发展的必由经历。

一、创设课堂气氛使学生想说。

小学生都有一种自我表现的潜在欲望，他们希望得到老师、同学的肯定和认可，但又怕自己说错，惹人笑话。

因此，教师应经常用一些鼓励性的话去调动学生，并及时肯定学生回答中的正确因素，这样，学生才会感到踏实，体会到战胜胆怯，众目睽睽下发表个人看法的乐趣和自豪。

记得最清楚的是当今一位教育名师，上课前说的这样一句话：这节课上，发言时不管说的正确与否，我都要表扬他，因为他思考了，说话了。

之后，可想而知，课堂上发言的人比比皆是。

所以在我们的平常教学中，也要有这样的鼓励语言，更要有与之相符的鼓励学生的话语。

二、优化课堂提问，使学生能说要使学生能说，老师就要做到精心设问、巧妙置疑。

第一，坚持适度原则，设问有的放矢。

提问要遵循跳一跳，能摘桃的原则。

第二、巧设梯度，拾级而上。

课堂中难免有些内容比较深奥、抽象和复杂，讲授时可以采用层层分析，步步深入的方法，降低难度，使学生在克服重重困难中获得成功的喜悦，把思维逐步引向深化，激发求知的欲望，从而更加主动地探究和学习。

这样激发了学生学习的积极性，使他觉得有话能讲。

纵观大师的课堂，每个问题都是环环相扣，设计巧妙，行云流水，浑然天成，所以学生学的有劲，老师听的入神。

三、课堂形式丰富，使学生乐说课堂教学理应是由师生密切配合、共同完成的，而要提高学生的参与率，教师不仅应精心设计教学的多个环节，而且也应在教学的多个环节上为学生铺设表演的舞台。

为此，教师不妨可以采取以下形式：第一，组织讨论。

教师在授课过程中不妨大度地抽出3－5分钟时间，让学生向同学阐述观点，这样做有利于培养学生的语言表达能力，而且也突出了学生在课堂教学中的主体地位。

第二，开展交互活动。

既然课堂教学由学生与教师共同参与，因此在课堂教学中，开启学生的语言功能，在教师与学生之间、学生与学生之间建立多边关系，开展交互活动。

如何调动学生在课堂上发言的积极性（五篇材料）

如何调动学生在课堂上发言的积极性（五篇材料）第一篇：如何调动学生在课堂上发言的积极性如何调动学生在课堂上发言的积极性课堂教学中我以激发学生的学习兴趣为首要任务。

我现在教的班有个特点，孩子的性格普遍属于内向，从学前教育的那半天就很明显，学生说话的声音都很小，鼓励也起不到什么太大的作用，很多学生不爱表达也不善于表达，与以往教的几个班有明显的差异。

出课前，我总是要动员半天，并采取相应的奖励措施，他们的积极性才能够被调动起来。

可是平日的课堂总不能每节课都采取这样的方式。

课堂上积极发言对孩子的学习有重要的意义，他可以集中注意力，提高听课的效率，加深对听课内容的理解；可以锻炼学生的思维敏捷性和语言表达能力；还可以培养学生的创新精神。

课堂发言表面是一个说，实际上他是听、思考、表达等多个方面的反映。

在“调动学生课堂发言积极性”这个问题上我没少动脑筋，以小组为单位进行评比、课后统计发言次数的办法都用过，可是由于不可能每次学生举手都被叫到，学生的积极性就会被挫伤，而且操作起来费时太多，取得的效果不是很明显。

在反复思考实践后，我这学期进一步改进了以往的做法，目前正在实践阶段。

就是每个学生每周准备一张课程表，可以是家长给画的，不过课程内容不填写。

一节课只要老师提的问题会就举手，不论老师是否叫到你，都可以在这节课相应的格内画一条，一周统计一次，以小组为单位进行评比。

道坝子小学王世利第二篇：在课堂上如何调动学生的积极性在课堂上如何调动学生的积极性我从2001年毕业开始，工作已五年有余，这五年来一直从事的是数学教学工作。

每天每天的那40分钟，我都想尽力调动学生的积极性，让他们听懂，学会。

虽然课堂上也有不少同学会一直跟随着老师的目光，但一些学习能力较差的学生根本对听课提不起任何兴趣。

我想也许有时是知识的难度妨碍了他们向前进取的动力，使他们感觉像对牛弹琴，茫茫然不知其所以然。

但大部分时候应该是自己根本没有调动起全体学生的积极性，课堂上没有机智幽默的数学语言，没有精炼亲切的话语，没有更好的课堂组织形式，所以才导致现在班级的学习状况。

激发农村小学生积极发言的策略

激发农村小学生积极发言的策略一、引导激发农村小学生的发言欲望1. 创设宽松、民主的教学环境在农村小学教学中，教师需要创设一个宽松、民主的教学氛围，让学生感受到教师的关爱和信任，敢于表达自己的观点和想法。

教师可以鼓励学生提出问题、发表意见，促进学生之间的交流和互动。

2. 培养学生的自信心在农村小学教学中，有些学生由于家庭环境和教育条件的限制，自信心不够，不敢大胆表达自己的观点。

教师要积极帮助学生树立自信心，鼓励他们敢于发言，相信自己的想法和观点是有价值的，不怕犯错误，勇于表达。

3. 提供多样化的话题和活动教师可以结合学生的实际情况，提供多样化的话题和活动，例如组织小组讨论、游戏互动、情景模拟等形式，激发学生的发言欲望，让他们能够自由表达自己的思想和感情。

二、培养激发农村小学生的发言能力1. 注重语言能力的培养在农村小学教学中，教师要重视学生的语言能力培养，提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力，让他们能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

2. 给予合理的表扬和鼓励当学生积极发言的时候，教师要及时给予合理的表扬和鼓励，让学生感到自己的努力和表现得到了认可和肯定，从而更加积极主动地参与发言。

3. 培养团队合作意识在农村小学教学中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生之间相互合作，互相倾听和表达意见，培养团队合作意识，从而激发学生的发言能力和积极性。

三、创设丰富多彩的发言平台1.开展主题班会农村小学可以组织定期的主题班会，让学生在班级集体面前发表自己的观点和建议，分享自己的学习和生活经验，增强学生的发言能力和表达能力。

2.组织朗诵比赛农村小学可以组织朗诵比赛，让学生在朗诵中锻炼自己的表达能力和情感表达能力，激发学生的发言热情和参与积极性。

四、加强教师的培训和管理1.加强教师的专业培训农村小学教师要增强教育教学理论知识和实践能力，学习和掌握激发学生发言的策略和方法，提升自己的教学水平和管理能力。

2.营造良好的师生关系农村小学教师要建立良好的师生关系，让学生感受到教师的尊重和关怀，能够在一个良好的氛围中自由表达自己的观点和想法。

如何提高学生课堂发言的积极性

如何提高学生课堂发言的积极性课堂发言是促进学生学习思维的最有效的手段，一个课堂学生发言的积极性直接关系到他们的学习效率，所以激发学生发言的积极性，是每位教师孜孜以求的，而在实际教学活动中，我们的孩子大多选择了沉默不语，因此，我们老师要倾尽所能改变这种现状，让我们的孩子勇于发言，善于发言。

一，增强课堂趣味性，吸引学生的发言一堂能吸引学生发言的好课，必然有丰富的课前准备。

（1）教师要精心地设计好教案，在设计教案的过程中要充分考虑到学生的反应，不仅要备课文也要备学生，每一个问题的设计，除了是否具有针对性以外，是否适合这个年龄段的学生，能否引发他们的思考，他们会怎样回答，我们都要考虑好，才能使课堂保持流畅。

（2）教师要有良好的精神面貌，用自己的激情带动学生，如果老师都不能专心投入的话，如何把学生的情绪带动起来呢？”是的，所以教师的精神面貌是非常重要的，每一堂课教师必须自信满满、精神十足地走进课堂。

（3）建立良好的师生关系。

当学生喜欢上你这个人的时候，他们也会专心地听你上课，积极地发言。

所以，教师还要学会与学生建立良好的师生关系，平时多关心学生，做学生的知心人。

如果不是班主任，也应该去熟悉和了解每一位学生，让学生从内心接受你，喜欢你，才能让他们在你的课堂上积极思考，发言。

二、注重因材施教，鼓励学生的发言学生发展有差异，个性也不同。

如何让每一位学生都有发言的机会，教师在课堂上就要学会因材施教，鼓励不同的学生发言。

（1）从学习成绩分。

对于优秀的学生，教师要引导他们思考比较深入的问题，不停留在浅层次的问题上，帮助他们提高。

对于成绩比较差点的学生，从简单的问题入手，逐步地提高难度。

（2）从个性分。

开朗型的学生发言必然比较积极，对于内向的学生教师要多鼓励，细心观察，多给他机会，让他也来大胆地展示自己。

三、利用各种方式，评价学生的发言有一位有经验的老师对我说过，课堂上你要关注学生，而关注学生就表现在评价学生的发言，在我们低年级课堂里，往往看到很多老师用“棒！棒！你真棒！”这样的表扬方式显得枯燥而无意义，不能让学生明白自己的发言好在哪，更不能激发起其他学生发言的兴趣。