2020年幼儿教养笔记《爱在点滴中》
我的教育故 ——爱在点滴付出
我的教育故事——爱在点滴付出冰心说:"有了爱就有了一切,我觉得这句话甚有道理,教育的最有效手段就是“爱的教育”。
我们不是爱得更努力,而是爱得更有智慧.作为一名平凡的教师，我明白,教育是爱的事业。
这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
“爱心最是有情物，化作春风更催人”。
爱是一种力量，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
我毕业后很顺利的被分配到了一个江阴的某个小学里。
说实话刚进入这个陌生的环境，我不是很喜欢这所偏僻的学校。
但为了生活，所以就“勉强”来到了这里。
我任教的是五年级语文。
教育过程当中也会遇到比较困难的问题,但总归我们要多关注孩子,多点耐心,爱他们。
我班上有一个叫某某的学生，家庭极其贫困，学习又有困难，纪律还相当差，据同学告诉，他还是他们村里的小霸王。
他有一个好吃懒做、脾气暴躁的爸爸，对生活一蹶不振，稍有不如意就对他大打出手，他妈妈受不了他爸爸的折磨，一气之下，离家出走了。
因此他恨透了他的爸爸，也埋怨他的妈妈。
得知这一情况，我决定用大家庭的爱来温暖他。
从同学那里了解到他的生日，并买来生日蛋糕，私下里我安排好了同学，专门为他精心组织一个生日party,同学们也都准备好了自己的小礼物。
当他听着同学们唱给他的生日祝福歌，收到同学们小礼物的时候，我分明看见了他眼睛里含着的泪花。
从那以后，他变的不是那么暴躁了，也爱学习了，渐渐地还愿意和我说话了，时不时还能看见他和同学在一起欢笑的声影，班上也因为少了这个“打架大王”而平静多了。
我很高兴他能有这样的进步，也庆幸自己做了这个举动。
接下来的教育生活中，我不断鼓励自己，不管怎样都要继续努力，作为一个教育工作者，没有坎坷，哪里的甘甜，只要付出就会有希望。
想想身边的榜样，在他们身上我看到了老师对教育事业的执着，对教育事业的无私奉献，看到了老师对学生浓浓的爱，相比之下我的付出太微不足道了，我要抛开一些不好的情绪，勇敢、平静地去面对我的学生。
幼儿园爱在点滴微故事
幼儿园爱在点滴微故事
转眼间，孩子在实验幼儿园已经度过了一年多的时间了。
在这一年多里幼儿园生活让添添由最初的哭闹抵触变成了上幼儿园的积极高兴。
孩子不知不觉有了明显的改变：大方了很多，不仅见人喜欢大声打招呼，语言表达和思维能力有了较大的提高，而且在家喜欢自己动手，经常说‘自己的事情自己做’。
每个人都能体会第一次离开母亲，离开温暖的家，来到一个陌生环境时的恐惧和焦虑，那哇哇的哭声不是孩子的任性撒娇，而是他们对母亲的依恋，他们需要的不是一个糖果，一个玩具，一朵小红花，而是一个温暖的怀抱，一个亲昵地爱抚，一个妈妈！我们家添添外表很坚强内心却很敏感胆小，刚来幼儿园时，很排斥幼儿园，且样样没兴趣。
两年来在他身上倾注了老师的深深爱和教育，时刻都在关注着添添。
为了培养他的自信，老师经常用表扬、鼓励的方法教育他、感化他。
由于体质差，上中班了添添还是三天两头生病请假，而且他对幼儿园“疏远”了起来，觉得幼儿园可去可不去，这是老师一句句短信的问候和鼓励让孩子期望早上日回到幼儿园。
“妈妈，我要每天去幼儿园，生病了也要去。
”这句话让家长真切感觉到，幼儿园是孩子向往的地方，老师在关注着每一位孩子。
幼儿园教育笔记：爱---永恒的主题
幼儿园教育笔记：爱---永恒的主题爱----永恒的主题能站在孩子们中间，每天看到他们阳光灿烂的笑脸，和他们朝夕相处在一起，是我年轻时的梦想。
能走进孩子们心中，与他们一起疯一起叫，一起跳一起笑，是我最大的心愿，是我的荣幸，是我与孩子们的缘分。
当每个生命来到这个世界上，在他们的心中都有一块空白的土地。
天真的宝宝带着他们这块空白的土地来到幼儿园，请求老师在那儿播种。
那么，老师该把什么样的种子撒在孩子的心田呢？老师的关爱，会在孩子的心中撒下热爱生命的种子；老师的宽容会在孩子心中播下善待生活的种子；老师的智慧会在孩子心中种下希望的种子。
在幼儿园里，孩子们都盼望着老师送给自己一个“你最棒”的称号。
因此，老师的一句鼓励的话，一个赞许的目光，就能使这些孩子们找到自我。
孩子们更希望老师喜欢自己，爱自己，所以我把爱送给每位幼儿。
用双手抚摸每一个孩子，用微笑拥抱每一个孩子，用心去亲吻每一个孩子。
爱孩子，就要帮孩子养成好的习惯。
我班的张屹峰小朋友，刚来的时候，吃饭会吃得满桌子都是饭。
问他妈妈，妈妈说在家都由着他，吃完了再帮他收，我说那多不卫生啊，我们一起来帮他改吧。
得到了妈妈的配合，工作起来就容易多了，班里的孩子在小班就听过故事“爱撒饭粒的小弟弟”，有意识地让小朋友讲故事的时候讲这个故事。
张屹峰吃饭的时候我特别留意他，看到他撒饭，我就帮他拣到中间的盘子里，“这样就干净了吧？”“我们一起把掉的饭拣到盘子里好不好？”过了一个多星期，吃饭的时候只要我看他，他就会想起来把掉的饭拣到盘子里。
“要是不掉到桌子上就更好了，张屹峰一定能的。
对吧？”有一天吃饭的时候我笑着对他说，他也使劲地对我点头。
在信任与鼓励下，大概用了近一个月时间，张屹峰已经不用老师再提醒，再也不撒饭。
孩子们爱看书，这也是我一直以来非常刻意地去引导的结果。
可是一开始的时候，习惯并不是太好，有时候声音太响，有时候书会被弄烂。
所以在开始的时候一点也不敢放松，发现谁大声叫就趴在他耳朵上悄悄地对他说小声点，不要影响别人。
2020年幼儿教师教育随笔 多给孩子一点爱
幼儿教师教育随笔多给孩子一点爱
孩子是活泼的、可爱的。
每个孩子心中都有一个梦想，都喜欢和老师在一起，依偎在老师的身边，说说自己心里话，把自己喜欢的事告诉老师。
在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
郭海滨是我们小班个子最高，长得最帅的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，郭海滨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给他打小报告。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈和与小朋友玩时，遇到情况怎么办?鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共同分享的快乐。
郭海滨小朋友的绘画比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，郭海滨小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
"一切为了孩子，为了孩子一切"是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下孩子吧!你会发现我们的生活很阳光，很温暖。
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2020年幼儿教育随笔 点滴的改变
幼儿教育随笔点滴的改变
幼儿教育随笔：点滴的改变
伴随着孩子们的哭闹声和欢笑声，我们已经和孩子们融为了一体。
在这段时间里，有欢笑有欣喜有无奈，孩子们的一举一动都牵动着我们的心。
我们班里有一位“千金小姐”不管发生什么事她从来不跑都是用小碎步慢慢走的，在户外活动时不管是攀爬、跑步、套圈、滑滑梯……她都不愿意参加老师请她去玩她也不要去，只是在边上看着别的小朋友玩自己从来不去玩。
在上课时她很认真但是只要碰到要画要贴要用笔的地方，她看都不看书本就说我不会我不会。
和她的爸爸妈妈沟通，都说她就是这个样子，不喜欢在不熟悉的人面前表现。
看着她这个样子，我们很着急，于是开始想办法。
在户外活动时，我们鼓励她去玩陪着她玩，在走平衡木时，我就牵着她的手让她搭着我的手慢慢地走，玩滑滑梯时也牵着她玩，画画时手把手地教她画……经过几次地培养训练她开始慢慢改变，户外活动时她会主动去玩，不需要人陪，在画画时也会自己画，不会再看也不看就喊我不会我不会，也不需要老师手把手地教了。
看着孩子一点一点的改变我们的心里是高兴的喜悦的，虽然现在她的改变只是一点点但是我们相信每天改变一点每天进步一点，慢慢地她会完全地融入到这个大集体中，成为这个集体中不可缺少的一员。
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幼儿园小班教育笔记：关心孩子从点滴开始
幼儿园小班教育笔记：关心孩子从点滴开始幼儿园教育笔记：关心孩子从点滴开始今天又是一节美术活动课mdash;mdash;《春天的柳树》，我讲完了绘画的一些细节要领后，孩子们开始绘画了，我边巡视边指导。
哇!一阵响亮的哭声传来，我寻声一看，是程程在哭，我赶紧走过去。
程程边哭边说：沈老师，高文琪抓我手。
他抢我油画棒。
高文琪既害怕又委屈地说。
我连忙蹲下身来发现程程手上已有了两道明显的抓痕，我边帮程程擦眼泪边安慰说：别哭了，幸亏没被抓破皮，我帮你抹点护手霜，过一会就不疼了，老师这就去批评高文琪。
程程在我的安慰下很快也就不哭了。
其实这两个孩子都挺调皮的，程程是一个活泼好动一会也停不下来的主。
嘴巴还挺能说会道的，平时是得理不饶人。
高文琪是今年新来的插班生，长得虎头虎脑的，他父母在上海工作无瑕管教孩子，他和爷爷奶奶一起生活。
老人处处依着他，而他稍有不如意，就会不依不饶的，大人对他是一点办法也没有;直到满足了他的意愿才肯罢休。
他虽然来幼儿园的时间不长，但他经常欺负其他的同伴，攻击性较强，老是有小朋友告他的状，我们一批评他马上就承认错误，但过了一会又这样。
奶奶送孩子来学校的时候经常在我们面前说孩子太犟，不怎么听话有些管不住给老师添麻烦了，请老师帮忙多教育教育一时间，我生气地瞪了高文琪一眼，让他把小手伸出来，天哪，孩子的手指甲竟然没有剪，且手指甲里还有黑黑的脏东西。
我说：高文琪，老师让你昨天回去后叫奶奶剪指甲，你咋没剪呢高文琪胆怯地说：我忘了，我下次再也不挖人了。
孩子毕竟是孩子，自我约束能力还不强;你碰我一下我碰你一下是常有的事，你就是把他批评一下又有什么用呢也是因为自己的疏忽，今天没有及时检查孩子们的手指甲。
我连忙从抽屉里拿出指甲剪刀，轻轻地帮他剪去黑黑的指甲并告诉他以后可不能再挖人了，你挖了人，别人受到伤害是会很疼的。
高文琪使劲地点点头。
而程程也向高文琪道了谦，表示抢别人的东西是不对的。
我抓住这个对孩子们卫生教育的契机：告诉他们勤剪指甲的重要性，并让他们看了显微镜下指甲里细菌的图片;如果不小心细菌吃到肚子里是要生病的。
爱孩子就要从点滴做起
爱孩子就要从点滴做起时光荏苒，转眼在幼教行业已经走过20余个春夏秋冬，和大中小班的幼儿们携手走过一学期又一学期。
幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。
在工作中，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到幼教工作当中，爱孩子就要从点滴做起，现将这学期的班主任工作总结如下：一、爱是了解------介绍班级因人施教本学期我担任学前大班的班主任工作，大班幼儿的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的一日常规学习生活。
通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成今后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
身为班主任，对孩子付出爱心和耐心并管理好幼儿的在园活动以及做好家长工作，对待不同脾气性格的孩子，因人施教。
二、爱是关心-----教育教学保质保量1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真钻研教材，积极参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，努力使幼儿得到全面发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。
用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光?c，去点亮他们自信自立的明灯。
在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。
我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。
我努力让每一位小朋友都有发言的机会。
多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。
养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。
我平时多鼓励小朋友多方面的发展，在平时活动的时候，有时候我会放一些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。
有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。
教育笔记：点滴关爱铸就孩子的未来
教育笔记：点滴关爱铸就孩子的未来引言教育是每个家庭关注的重点和热议的话题。
在孩子成长过程中，家长们始终希望给予他们最好的教育，以帮助他们塑造健康、积极和成功的未来。
然而，教育不仅仅是传授知识，更是关爱的表达和孩子个性培养的过程。
本文将探讨如何通过点滴关爱铸就孩子的未来，为他们的成长奠定坚实基础。
1. 建立良好的沟通良好的沟通是一个家庭教育中非常重要的组成部分。
家长和孩子之间的有效沟通可以增进理解和信任，也有助于培养孩子的表达能力和社交技巧。
家长应该倾听孩子的想法和意见，尊重他们的感受，并通过鼓励他们分享自己的问题和困惑来建立亲密的关系。
同时，家长还应该教育孩子如何妥善地表达自己，不抑制他们的情感和个性。
2. 培养良好的习惯良好的习惯是孩子成长过程中必不可少的一部分。
家长可以帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，如定时作息、均衡饮食、正确认识时间管理的重要性等。
通过给予孩子明确的规则和期望，并为他们树立榜样，家长可以帮助孩子形成积极向上的行为模式。
同时，家长还应该与孩子合作制定目标，帮助他们制定计划并跟踪他们的进展，以培养自律和坚持的能力。
3. 注重情绪管理情绪管理是孩子情感发展的重要方面。
家长应该关注孩子的情绪变化，倾听他们的烦恼和忧虑，并帮助他们有效地处理情绪。
家长可以教导孩子通过表达、分享和寻求支持来缓解压力和处理困难。
此外，家长还可以通过鼓励孩子参与户外活动、运动和艺术创作等方式，帮助他们放松身心，培养情绪稳定和积极应对压力的能力。
4. 鼓励兴趣培养每个孩子都有自己的兴趣和激情。
家长应该鼓励和支持孩子发展自己的兴趣，并提供必要的资源和机会。
通过参与兴趣活动，孩子可以培养自信心、专注力和探索精神，并在自己擅长的领域中不断成长。
家长可以与孩子一起探索新的兴趣，并鼓励他们尝试不同的事物。
此外，家长还可以找到与孩子兴趣相关的社区组织或学校俱乐部，让孩子与同龄人一起学习和交流。
5. 助力孩子成长除了点滴关爱之外，家长还应该给予孩子必要的挑战和支持，帮助他们克服困难、发挥潜能和实现目标。
幼儿教师年度工作总结：点滴记录,感动与感悟
幼儿教师年度工作总结：点滴记录，感动与感悟2023年，时光飞逝，一年又一年，我已经成为一名资深的幼儿教师。
回顾这一年的工作，我想好好总结一下自己的点滴记录，分享一些感动与感悟。
首先，我要感谢我的公司，给了我一个较为稳定和宽松的工作环境。
在这一年里，公司领导给我们开展了多项培训，让我们可以更好地学习、成长和进步。
其中最难忘的是亲子活动的策划与执行，这不仅仅是一个比较新颖的活动形式，更是精准地满足了孩子们的拓展需求和家长们的期待，受到了广大家长的好评。
其次，我要感谢我的同事们，正是他们的默契合作和鼓励支持，才有了我每个时刻的进步。
师资力量的提高是保障我们团队发展的核心。
因此，我们团队在这一年里为自己定下了多个发展目标，通过部门会议、反思和交流，不断来凝聚心力，确保了团队的凝聚力和创造力。
记得有一次团队会议，我们讨论了孩子们最喜欢的活动，为了更好地吸引他们的注意力，我们决定制作一些DIY儿童玩具。
在团队的共同努力下，我们成功的制作了各种各样的玩具，孩子们非常喜欢，在他们的游戏中体验到了乐趣。
回望这一年，我在这个团队中学到了很多，不仅仅是专业技能上的提高，更是团队协作中的相互信任和舒适吸收。
在这样一个氛围中，我的能力也在不断的跃升。
除了对于团队的感悟，我在这一年中有了更多的关注孩子的心理和行为变化。
作为幼儿教师，我们不仅仅是课堂的传递者，更是孩子们成长中的引导者和好朋友。
在这次开学季中，我记得有一个小女孩，刚来到学校，她一直哭，不愿离开父母。
我一开始也是有点无奈，但我意识到她缺乏安全感，需要更多的关注和陪伴。
于是，我陪她一起玩，聊天，让她感受到学校也是一个温暖的家。
慢慢的，这个小女孩渐渐地适应了学校的生活，对我的信任也慢慢加深了。
更多的时候，我会在课堂中根据孩子的理解方式、兴趣特点和心理发展阶段，采用不同的教学策略和手段，以引导孩子们积极参与思考，激发他们的创造力和自信心，让他们在快乐和实践中愉悦成长。
2020年幼儿园教育笔记案例《把爱洒向每位幼儿》
幼儿园教育笔记案例《把爱洒向每位幼儿》教育笔记：把爱洒向每位幼儿
孩子各个不同的家庭，家庭教育环境的不同，在孩子们的身上反映尤为突出。
有的孩子比较乖巧;有的孩子较为散漫;有的孩子独占意识较重。
比如：我班的刘沛硕小朋友，在玩桌面时，桌上的积木是不允许别的小朋友碰的，不仅如此，看到别的桌上的玩具，只要他想玩就去抢，抢不到就会哭闹不停，孩子不是的说着“我要找奶奶”有的孩子的依恋情绪较重，比如我们班的张晓艺、孙颢瑜…时不时就会哭着说：“妈妈怎么还没来?我要找姥姥”。
有的孩子虽然不大声哭，但比较孤独，不爱说话，更不愿与别的小朋友交往，自己常会独自躲在一旁小声哭泣。
针对这些个性较为明显的孩子，首先，我们三位老师拧成一股绳，对班上的孩子付出了所有的耐心和爱心，在整个一日活动环节中，为孩子创设宽松和谐的心理环境和活动环境，做到注重关注每个孩子。
我们带幼儿到幼儿园的各处去走走、看看，到户外滑滑梯、散步，尽量让他们玩一玩，当他们感到幼儿园的东西多，小伙伴也多，玩得有趣、开心时，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，也就不会再哭闹，愿意上幼儿园了。
同时我们还开展一些有趣的游戏活动，如“手指游戏”“听音乐拍手”等，时不时地向幼儿灌输：“高高兴兴上幼儿园，幼儿园像我家…等，吸引孩子们的
注意力，让孩子渐渐从依恋的情绪中解脱出来。
经过几个星期的锻炼，孩子们的情绪已能较稳定地参与到各项活动之中。
看到孩子们的进步，我们由衷感到高兴。
我想，作为一名幼儿园的教师，一定要有足够的耐心、爱心。
无论多特殊的孩子，都会在我们细心的呵护下，在幼儿园这个大集体中健康快乐地成长。
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2020年幼儿园小班教育笔记 适时的关爱会有意外的收获
幼儿园小班教育笔记适时的关爱会有意外的收获
幼儿园教育笔记：适时的关爱会有意外的收获
不管在什么活动中，听话，乖巧的幼儿，教师会不自觉的多爱他们一些，通常对那些调皮、捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果是成效不大，让人头痛。
其实，他们更需要老师，小朋友的关爱。
在幼儿园里，每个班里都会有这么几位。
我们班就有几位比较典型的调皮孩子，陆家豪就是其中一位，上课坐不牢，对老师的规劝不予理睬，课后在与小朋友交往时特容易发生“冲突”。
通过长期的观察，我发现他很爱与小朋友做游戏，每次区域活动都很积极，只是他的交往方法不正确，才导致不愉快的事情发生。
对于这种情况，在平时我就多关注他，多和他交谈，发生情况时，站在他的角度想一想，适时地为他说说话。
此外，我会随时注意他的闪光点，及时地给于表扬，让小朋友学习。
比如，每次饭后，他总想担当“小帮手”，很有好的督促同伴碗筷摆放整齐。
在此基础上，我还给他讲与小朋友玩时遇到问题应怎么办等等。
多鼓励他团结小朋友。
渐渐的，他很少和小朋友争抢玩具了，也不太和小朋友打架了，老师的指令他也能听听了。
要是马路上见面了，他会兴奋地与老师打招呼。
其实每个孩子的内心都是纯洁的、善良的、友爱的，爱调皮的孩子也不例外。
我并没有给他多少，但我也感觉他和我的距离拉近了，每次看到我总是脆脆的、甜甜的喊着我，遇到问题主动地找我帮忙，攻击 ___很少很少了。
让我们多赏识、多关爱他们一点，肯定会有意想不到的收获。
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幼儿教师反思：教育就在点滴之中
幼儿教师反思：教育就在点滴之中幼儿教师反思：教育就在点滴之中进入安亭幼儿园，我一直庆幸自己能在幼儿教育走在前沿的地方工作学习，在这里我看到了和传统教育不一样的理念。
在传统教育中，普遍存在着老师重集体教学轻游戏活动，重游戏活动轻生活活动的现象，而二期课改中，特别注重一日活动各环节的整合，注重协调多种资源、多方面的教育影响，来调动多方面的积极性，使幼儿教育成为一个系统，以提高幼儿教育的成效,有效地促进幼儿的发展。
这种整合的新理念，要求老师做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，体现教育就在点滴之中。
作为一名幼儿老师，我明白教师的榜样性作用，明白教育在点滴之中需要从很多方面着手，如注重及时抓住孩子的生成活动等。
但给我最大的感触是应该注重自身的言传身教，孩子是天真无暇的，很多时候我们会为孩子的调皮举动，无视规则的行为感到很头疼。
其实，静下心来想想，“孩子是老师的一面镜子”，他们的言行举止只是老师的一个模板，因此，我们老师的一个语言、行为、动作在潜移默化中影响着孩子，促进孩子的良好行为习惯的形成。
在我们班级里有个从外地转来的孩子，在很长一段时间里，这个孩子都有很大的不适应，不爱说话，成天没有笑容，见到这些老师家长心理都很着急，因而自己也制定了一些方案，希望通过自己的言行来影响孩子，让孩子尽快适应幼儿园生活，让家长消除不信任，所以每天她来园时，我都远远地迎接，热情地问早问好，并接过她的书包，帮她整理整理衣服，适时适当地夸夸她；户外运动时，总会牵着她的手帮她找到玩伴；集体活动时，精心设计简单的问题留给她，让她树立自信，学着主动的表达自己。
另外，我还通过游戏时间以故事的形式启示其他孩子要关心新朋友，慢慢地，我的举动孩子们看在眼里，记在心上。
过了一段时间，哪个孩子看见这个新朋友来了，也会主动出门迎接，帮她放好书包，并主动地邀请她一起玩，看着孩子们的这些举动，我真的乐在心里！慢慢的新朋友适应了这个集体，消除了焦虑的心理。
2020年大班教育笔记推荐《幼儿生活的点滴故事》
大班教育笔记推荐《幼儿生活的点滴故事》幼儿生活的点滴故事在如今的“4+1”家庭模式中，作为家庭中心的孩子总是受到各方的关注，家长们把所有的注意力都集中在了孩子身上。
而且家长们都异常宠爱自己的孩子，深怕孩子受到委屈。
在幼儿园工作的这几年中，每次与家长沟通说到最多的话是：“我们家宝宝需要软功的，不能强硬，老师要多帮帮他，多照顾一下。
”导致现在的幼儿每当获得一点小成就时，我们总是习惯性地不忘鼓励和表扬。
这样就造成了在赞美声中长大的孩子其实经受不起挫折。
遇到不会的就不做，要大人帮忙代劳。
6岁以前，尤其是3岁以前，家长在应对孩子遭遇挫折的过程中应该接纳孩子受挫折的情绪，并试着去分担孩子的情绪，告诉自己的孩子你也遇到过这样的事情，开导过后应该让幼儿尝试地去克服，而不是一味地去帮助完成。
其实挫折感谁都有，挫折感并不可怕，很快会过去。
要让幼儿知道做不好是因为练习还不够坚持多试几次，就会越做越好。
3岁以前，孩子的自我评价主要于家人和老师。
所以，家长们要多给予一些语言上的肯定和评价，而不是从行动上给予帮助。
让我印象很深刻的是我们班级的许嘉乐小朋友。
从小班进来他就习惯性地说：“宝宝不会，老师帮我。
”一些基本的生活技能都不会，家长说在家里都是爷爷奶奶代劳的，自己从不动手。
而且家里人都要听他的，不听就要发脾气。
入园后，我就发现在我提醒小朋友去小便洗手喝水，他就坐着不动，我问他为什么不去，他回答说：“宝宝不会，老师帮我。
”然后我先会让许嘉乐在一旁看好老师是怎样拿杯子、怎么倒水，然后让许嘉乐自己来试。
其实这些都是生活小事，只要稍加引导就可以养成好的习惯。
虽然接下去他还是习惯性地会说出那句话，但只要我们说：“许嘉乐你可以的。
”他就会自己去试，经过一段时间他就不再需要老师了，能独立完成了。
在吃饭、脱衣服、穿鞋子等基本生活自理能力方面，许嘉乐都比较薄弱。
因此在一开始我们会先示范，然后让他学，虽然刚开始会遇到很多困难，但是我们坚持让他自己来，并从语言上进行鼓励。
(幼教精选)幼儿观察记录《爱在点滴中》 - 观察记录 -
幼儿观察记录爱在点滴中-观察记录-我与郡郡初相识是在家访中，那天我与同伴老师冒着酷暑去郡郡家家访，她的家境殷实，那天她就宁静地蜷缩在沙发里，倾听着我们和她奶奶的谈话。
她给我们留下了很好的印象，感觉是个乖巧、文雅的孩子，开学后应当不会有太大的问题。
但是让我们没想到的是她竟然成了开学后最让老师头疼的孩子。
小班刚入园的孩子，由于不适应新的集体环境，哭闹总是不行避开的，郡郡也一样，她哭喊着要奶奶，任我们如何劝慰都无济于事。
午睡更是困难，别的孩子连哄带骗地还能睡到小床上，她可不吃我们这一套，就是喊着要奶奶，哭闹不止。
在宁静地午睡室里，她的哭喊声"我要奶奶'，如同紧箍咒，把我们每一个人叨念地心烦意乱，其他的孩子也不能入睡。
我想对于这样的孩子，我需要多一点的急躁，先和她成为伴侣，让她先熟识老师，再渐渐地适应幼儿园的生活。
所以起初为了不影响别的孩子正常午睡，我会陪她在教室里玩一会，和她一起画画，谈一些可以沟通的话题，转移她惦念奶奶的留意力。
效果还不错，几天后，她情愿睡到小床上了，但是要我在旁边陪着她，我心里也是暗自兴奋，心想她是信任我了，有进步了。
某一天，看到郡郡来午睡室睡觉，便对她说："郡郡，你可以睡觉了。
'没想到她用娇滴滴的声音立刻回应我："老师，你和我一起睡。
'哈哈，真是可爱的孩子，看来她已经对我有依靠了，心想也不错，至少她情愿午睡了，不再哇哇大哭了，别的孩子也就不会受影响了。
随着时间的推移，郡郡也有了一点进步，哭闹的次数比以前少多了，开头渐渐适应幼儿园的生活了。
但是让我没想到的是她对小伙伴开头有攻击性的行为，她会追着一个孩子，然后用力的捏那个孩子的脸。
有几个孩子不堪忍受她的连追带捏，委屈地来向我告状，我体谅她可能是由于心里有不满的心情，不想在幼儿园学习生活而做出的发泄行为，每次都是找她谈话，用温顺的语言教育她应当怎样和小伙伴相处。
没想到更严峻的事情发生了，那天我看到郡郡在和小俞抢一个毛绒玩具，我立刻上前阻挡，并问他们谁先拿到的，先拿到的人玩。
爱在点滴2
爱在点滴内容摘要：很多学生，表面的张狂下面其实都有一颗敏感而自尊的心，只要老师多付出，多关爱，看到的这颗心就会熠熠闪光。
我的学生陈皓在这种微弱的爱的光芒里，就从一个有棱有角的石头变成了一块值得打造的美玉。
关键词：叹气关爱变化闪光一、案例背景：又是一年开学时，学校里老师学生来来往往，好不热闹。
作为班主任，我也在为报名的学生而忙碌。
突然，一个炸雷的声音想起：“老师，我也来报名喽！”这声音如此熟悉，是陈皓？抬头一看，果然是他，微黄的头发，新潮的服饰，耍酷的姿势，真是怎么看都不像个小学五年级的学生。
旁边的学生看到他,都投以不屑的眼光,他却像看不见一样。
我心里清楚，这可是个问题很大的学生，可是，眼下，他却真的要在这个班级里学习......二、主要做法：陈皓，是我以前带的一个女孩子的弟弟。
暑假里，他的姐姐就专门找到我：“老师，我的弟弟是个到处惹事的孩子，从来不认真学习，还喜欢打架生事，很多老师都不喜欢他，也不想要他，老师，我知道您很有耐心，请您收下他，好吗？”面对学生的恳求，我还能说什么呢。
只有差的教育，没有差的学生，这也是我从事教育工作七年来一直坚守的准则，于是我答应了。
还没有正式开学，我已经接触过他一次。
那是在学校门口，我去拿一些资料，远远地，就看到一群人围聚在一起，吵闹不休，保卫科的人也在大声的说“怎么样，没事吧，没事就赶紧回家吧”。
人群中走出这么一位骂骂咧咧的孩子，一边走一边喊“我就是陈皓，有什么问题就来找我，我不怕单挑”。
陈皓？这个名字如此熟悉，莫非就是我学生口中的“生事包”？于是我仔细的看看，发现他和他的姐姐长的特别相像，看来是他无疑了，内心深处，我深深的叹了口气。
进班一个星期，每天七节课，迟到四节课；坐完整的三节课，因为上课说话吃东西听音乐，被老师批评过六次。
看着班级日志上的记录，我心中怒火中烧，考虑到刚刚开学，对他的情况还不是很了解，我按压下心中的怒火，给他的妈妈打个电话，了解到他家中的一些情况：他爸爸兄弟五个，后传人居然只有他这一个男丁，全家人都视若珍宝，让他在溺爱的环境中娇惯成性。
幼儿园教育笔记案例把爱洒向每位幼儿
幼儿园教育笔记案例把爱洒向每位幼儿幼儿园是孩子大脑发育的重要时期，在这里的教育能有效对孩子后续的思想、智力发展做出深远影响。
在日常教材的教授之外，教师们对孩子们的心理、生理、感受的了解是十分重要的。
一份精心的幼儿园教育笔记能让教师们更好地跟踪幼儿的学习和发展，有效促进孩子们个性的全面发展。
幼儿园教育笔记重点记录孩子们的行为、语言、成长经历、心理反应以及家庭情况等方面。
孩子的个性特点和谁的影响下往往信息的关注点，在了解这些基本情况的基础之上，教师能够精准地指导孩子们的学习。
例如，明确的笔记能够帮助教师更好地了解孩子们的喜好、爱好、想象力、创造力和好奇心，同时也有助于找到孩子们的短处和弱项。
针对性的指导对孩子们的发展大有裨益。
幼儿园教育笔记必须包含对孩子们的情感体验的完整记录，例如孩子们的情感受到了什么影响，又是怎样做出的反应。
幼儿时期的情感发展特别重要，而尤其是孩子们的情绪表达，因为很多时候他们自己都无法理解和管理自身的情感。
由于幼儿园教育笔记记录了孩子们情感体验的历程，教师们能够向家长详细的介绍孩子们的情绪发展，还能够有针对性地引导孩子们管理自身的情感。
在家庭教育法中，爱是最重要的因素之一，而在幼儿园的教育中，教师们需要把爱洒向每位幼儿，让孩子们能够感受到来自老师的关爱。
幼儿园教育笔记中也可以体现出教师的爱与关怀。
孩子们在幼儿园生活的期间中，他们时常需要一种安全感和归属感来稳定自己的情绪。
有了笔记中的个别指导，教师就能够更加了解孩子们独特的特点和生活环境背景，更好地灵活运用教育方式和方法，帮助孩子们充分开发自身潜力，有益于其身体、智力和情感的全面发展。
总的来说，幼儿园教育笔记的记录包含了孩子们的基本情况、个性发展、情感表达等方面的情况。
教师们通过它进行更好的指导，让孩子们能够具有更强的容忍力、自我哲学能力、解决问题的智力等方面的素质，这样孩子们就能够更好地迎接人生中的挑战和机遇，展现出最好的自我风范。
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幼儿教养笔记《爱在点滴中》
我与郡郡初相识是在家访中，那天我与同伴老师冒着酷暑去郡郡家家访，她的家境殷实，那天她就安静地蜷缩在沙发里，倾听着我们和她奶奶的谈话。
她给我们留下了很好的印象，感觉是个乖巧、文静的孩子，开学后应该不会有太大的问题。
但是让我们没想到的是她居然成了开学后最让老师头疼的孩子。
小班刚入园的孩子，由于不适应新的集体环境，哭闹总是不可避免的，郡郡也一样，她哭喊着要奶奶，任我们如何安慰都无济于事。
午睡更是困难，别的孩子连哄带骗地还能睡到小床上，她可不吃我们这一套，就是喊着要奶奶，哭闹不止。
在安静地午睡室里，她的哭喊声“我要奶奶”，犹如 ___，把我们每一个人念叨地心烦意乱，其他的孩子也不能入睡。
我想对于这样的孩子，我需要多一点的耐心，先和她成为朋友，让她先熟悉老师，再慢慢地适应幼儿园的生活。
所以起初为了不影响别的孩子正常午睡，我会陪她在教室里玩一会，和她一起画画，谈一些可以交流的话题，转移她想念奶奶的注意力。
效果还不错，几天后，她愿意睡到小床上了，但是要我在旁边陪着她，我心里也是暗自高兴，心想她是信任我了，有进步了。
某一天，看到郡郡来午睡室睡觉，便对她说：“郡郡，你可以睡觉了。
”没想到她用娇滴滴的声音马上回应我：“老师，你和我一起睡。
”哈哈，真是可爱的孩子，看来她已经对我有依赖了，心
想也不错，至少她愿意午睡了，不再哇哇大哭了，别的孩子也就不会受影响了。
随着时间的推移，郡郡也有了一点进步，哭闹的次数比以前少多了，开始慢慢适应幼儿园的生活了。
但是让我没想到的是她对小伙伴开始有攻击性的行为，她会追着一个孩子，然后用力的捏那个孩子的脸。
有几个孩子不堪忍受她的连追带捏，委屈地来向我告状，我体谅她可能是因为心里有不满的情绪，不想在幼儿园学习生活而做出的发泄行为，每次都是找她谈话，用温柔的语言教导她应该怎样和小伙伴相处。
没想到更严重的事情发生了，那天我看到郡郡在和小俞抢一个毛绒玩具，我马上上前阻止，并问他们谁先拿到的，先拿到的人玩。
小俞说是她先拿到的，我看郡郡没有辩解，便把玩具给了小俞。
没想到在我转身时，意外发生了，郡郡用小手抓了一把小俞的鼻子，把他鼻子上的皮抓破了。
放学时，我把郡郡和小俞留了下来，想和他们的家长把这件事沟通下，该教育的教育。
没想到那天成了我工作以来最难堪的一天，小俞的爷爷板着脸，气冲冲地对我说：“孩子受伤了，应该第一时间通知他们，小孩吵闹是正常的，不怪那个孩子，但老师不能不及时通知，万一孩子毁容了怎么办？”我在一旁和小俞爷爷解释着：“以我的工作经验，孩子就是皮外伤，也带她去校医那看过了，不至于那么严重的。
”但我的脸
已经红得不行了，真想找个地洞钻进去。
同班的老师也过来帮着解释，那一天我在小俞爷爷的吹胡子瞪眼下，带着落寞的心情回到了家。
因为郡郡，我第一次尝到了被家长责难的味道，说实话那滋味真是不好受，第一次感受不被家长理解的痛苦。
因为这个孩子，我丢掉了做老师的那点宝贵的尊严，但是我想我不能因为面子上的事，而对这个孩子有不同的对待，放弃对这个孩子的教育，毕竟她还是信任我的。
意大利亚米契斯著的《爱的教育》一书中，安利柯的老师给了孩子最深刻的爱，那就是：“只要学生有勇气承认自己的错误，他绝不会责怪他们”。
那天以后，我给了郡郡更多的关心，把她抓伤小伙伴的后果跟她娓娓道来。
我表达了对她的体谅，在家里奶奶宠惯了，来幼儿园是会不适应的。
但是不能用伤害小伙伴的方式来发泄心中的不满。
因为受伤的孩子会很痛，她的家人会担心，另一方面老师也很为难，被小俞的爷爷要凶的。
她听着我的诉说，似乎有点明白了。
我还开玩笑地跟她说：“以后你不高兴了，想抓人了，就抓老师吧，千万别抓小朋友了。
”她也乐了，我想那一次我推心置腹的和她交谈，她是记在心里了。
在接下来的日子里，郡郡打人的事情没再发生过了，她也和小俞成为了朋友，两个人经常在一起玩毛绒玩具。
再后来，我出去培训一周，听丁老师和阿姨对我说，郡郡一直在问：“张老师呢？去哪里了？什么时候回来。
”再后来，她唯一一次感冒请假一周，期间她让妈妈给我打电话，说要和我请假。
听着她电话那头娇滴滴的声音，我知道我们已经成了互相想念的朋友。
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