个人礼仪教学设计

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礼仪手位教学设计模板及反思

一、教学目标1. 知识目标：了解礼仪手位的定义、种类及其在日常生活中的应用。

2. 能力目标：掌握礼仪手位的规范动作，提高自身礼仪素养。

3. 情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的情感，树立良好的社会形象。

二、教学重点1. 礼仪手位的定义和种类2. 礼仪手位的规范动作三、教学难点1. 礼仪手位的规范动作要领2. 礼仪手位在日常生活中的应用四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍礼仪手位的概念，引起学生兴趣。

（2）提问：你们在日常生活中见过哪些礼仪手位？它们有哪些作用？2. 讲解礼仪手位（1）讲解礼仪手位的定义和种类，如握手、鞠躬、点头等。

（2）举例说明礼仪手位在日常生活中的应用。

3. 礼仪手位示范与练习（1）教师示范礼仪手位的规范动作，如握手、鞠躬等。

（2）学生跟随教师练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（1）分组讨论：如何将礼仪手位应用到日常生活中？（2）每组选派代表分享讨论成果。

5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪手位的重要性。

（2）学生进行反思，谈谈自己在学习礼仪手位过程中的收获和体会。

五、教学反思1. 教学内容方面：本次课程内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的礼仪素养。

2. 教学方法方面：采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3. 教学效果方面：学生在学习过程中积极参与，互动良好，对礼仪手位有了更深入的了解。

4. 改进措施：（1）在讲解礼仪手位时，可以结合图片、视频等多媒体手段，提高教学效果。

（2）在练习环节，可以增加一些趣味性，如开展礼仪手位比赛，激发学生学习热情。

（3）关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予针对性的指导。

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。

(2)保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖; 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢?学生茫然。

老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。

怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。

形象礼仪教案

形象礼仪教案
一、教学目标
1. 了解形象礼仪的重要性。

2. 掌握个人形象礼仪的基本要点。

3. 培养学生的形象意识和良好的个人形象。

二、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握个人形象礼仪的基本要点。

2. 教学难点
- 如何培养学生的形象意识和良好的个人形象。

三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入新课
- 提问学生：什么是形象？什么是礼仪？
- 引导学生思考形象和礼仪的重要性。

2. 新课讲授
- 讲解个人形象礼仪的基本要点，包括仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面。

- 通过图片、视频等方式展示不同形象和礼仪的影响。

3. 课堂讨论
- 让学生分组讨论如何培养自己的形象意识和良好的个人形象。

- 每组派代表发言，分享讨论结果。

4. 课堂小结
- 教师总结个人形象礼仪的基本要点和重要性。

- 强调培养形象意识和良好的个人形象的方法。

5. 课后作业
- 让学生根据所学内容，写一篇关于个人形象礼仪的心得体会。

五、教学总结
通过本次课程的学习，学生们了解了形象和礼仪的重要性，掌握了个人形象礼仪的基本要点，并且通过讨论和分享，培养了自己的形象意识和良好的个人形象。

希望学生们在今后的生活中，能够注重自己的形象和礼仪，展现出自己的最佳形象。

中职《仪态礼仪》(站姿、坐姿、走姿、蹲姿)教学设计教案

《仪态礼仪——站姿、坐姿、走姿、蹲姿》微课教学设计
一、教学分析
正确优雅的蹲姿会为你的服务增加附加值；得体的站姿会给人以挺、直、高以及健康向上的感觉；坐姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳重、冷静的感觉，而且也是展现自己气质与修养的重要形式，走姿更是一种动态美的诠释。

二、教学目标
能在服务情境中按照走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪的要求正确表达蹲姿
三、教学重点
走姿、站姿、坐姿、蹲姿的基本要求和要领
四、教学难点
走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪在服务中的正确表达
五、教学准备
走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪情境的教学课件、图片、录像等；
多媒体设备；技能评价表
六、教学过程
七、资源应用
视频资源：应用于展示走姿、站姿、坐姿、蹲姿的技巧。

图片和动画资源：用来展示和实际操作走姿、站姿、坐姿、蹲姿训练方法的示范。

案例资源：用来提升实操和理论的紧密结合。

PPT:用于帮助教师教学。

礼仪教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：了解礼仪的基本概念、种类、原则及重要性，掌握日常生活中的礼仪规范。

2. 能力目标：培养学生良好的礼仪素养，提高学生在各种场合下的礼仪表现能力。

3. 情感目标：激发学生对礼仪的认识，树立正确的价值观，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 礼仪的基本概念、种类、原则及重要性2. 日常生活中的礼仪规范：仪容仪表、言谈举止、待人接物、座次礼仪、送礼礼仪等3. 礼仪在职场、校园、家庭等场合的应用三、教学过程1. 导入（1）播放礼仪宣传片，引起学生对礼仪的关注。

（2）提问：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 讲授（1）介绍礼仪的基本概念、种类、原则及重要性。

（2）讲解日常生活中的礼仪规范，如仪容仪表、言谈举止、待人接物、座次礼仪、送礼礼仪等。

3. 案例分析（1）选取具有代表性的礼仪案例，引导学生分析案例中的礼仪表现。

（2）讨论案例中的礼仪问题，引导学生总结出正确的礼仪处理方法。

4. 实践操作（1）组织学生进行礼仪表演，如自我介绍、握手、递名片等。

（2）让学生在模拟场景中运用所学礼仪知识，提高实际操作能力。

5. 总结与反思（1）引导学生总结本次课程所学内容，加深对礼仪的认识。

（2）让学生谈谈自己在日常生活中如何践行礼仪，反思自己在礼仪方面的不足。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解礼仪知识，使学生掌握礼仪的基本概念、种类、原则及重要性。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析礼仪问题，提高学生的礼仪素养。

3. 实践操作法：通过模拟场景，让学生在实际行动中运用所学礼仪知识。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生对礼仪知识的掌握程度。

3. 礼仪实践能力：评估学生在日常生活、校园、职场等场合的礼仪表现。

4. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，促进学生的自我成长。

极美形体礼仪教学设计

极美形体礼仪教学设计引言：良好的形体礼仪是社交场合中非常重要的一部分，它不仅能够使人们在交往中得体自信，还能够向他人传递出积极向上的形象。

因此，形体礼仪教学不仅仅是为了培养学生的外在美，更是为了塑造他们的内在素质和品质。

本文将提出一套极美形体礼仪教学设计，帮助学生掌握良好的形体礼仪，提升他们在社交场合中的自信和形象。

1. 目标设定：在进行形体礼仪教学设计之前，首先需要明确教学的目标。

针对不同的学生群体，可以设定以下目标：- 学习正确站姿和行走姿势，培养良好的体态；- 掌握面部表情和眼神交流的技巧，提升自信和亲和力；- 学会正确的握手和问候方式，建立良好的沟通习惯；- 培养良好的坐姿和姿势，展现自己的自信与专业形象；- 学习礼仪规范，包括进餐礼仪、睡姿礼仪等，提升个人品质。

2. 教学内容及方法：为了达到上述目标，可以设计以下教学内容及方法：2.1 正确站姿和行走姿势的教学：- 首先，通过学生观察和模仿教师的示范，学习正确的站姿和行走姿势；- 其次，组织学生进行实践活动，如走T台、模拟社交场合中的行走等，巩固所学姿势；- 最后，通过舞蹈、瑜伽等形体训练，提升学生的体态和协调性。

2.2 面部表情和眼神交流的教学：- 通过面部表情训练，引导学生掌握不同表情的含义，并能根据不同场合选择合适的表情；- 利用游戏和角色扮演等方式，锻炼学生的眼神交流能力，提高他们的自信和亲和力。

2.3 握手和问候方式的教学：- 通过示范和模仿，教授学生正确的握手方式，特别是在商务场合；- 结合角色扮演和模拟实践，帮助学生熟悉常见的问候和交流场景，提高他们的沟通能力。

2.4 坐姿和姿势的教学：- 向学生介绍正确的坐姿和姿势，教授如何正确地坐立和站立；- 设计与学科学习相关的活动，让学生在课堂上保持良好的坐姿，培养学习专注力。

2.5 礼仪规范的教学：- 通过课堂讲解和讨论，教授学生进餐礼仪、睡姿礼仪等基本礼仪规范；- 定期组织模拟场景训练，让学生在实际操作中熟悉礼仪规范。

大学生礼仪课教案

大学生礼仪课教案一、课程背景大学生礼仪课是一门旨在培养学生社会交往能力和职业素养的课程。

在当今竞争激烈的社会中，优秀的礼仪能力往往成为人才竞争的一大利器。

通过学习礼仪课程，大学生可以提升自己的整体形象，增强职场竞争力。

二、课程目标1.帮助学生掌握基本社交礼仪，包括言谈举止、着装仪容等方面；2.培养学生团队协作能力和领导力，提高沟通协调能力；3.提升学生的职场表现和职业素养；4.培养学生的自我管理能力和时间管理能力。

三、课程大纲1. 礼仪基础知识•礼仪概念和作用•礼貌礼仪和商务礼仪的区别•礼仪在不同场合的应用2. 仪态端庄•坐姿站姿的正确姿势•衣着打扮的得体搭配•笑容与微表情的重要性3. 言谈举止•言谈礼仪和语言修养•谨言慎行的原则•聆听与倾诉的技巧4. 礼仪与人际关系•礼貌待人的态度•礼仪在社交场合的表现•团队协作中的礼仪意识5. 职场礼仪•职场着装及仪容仪表•会议礼仪与商务交往技巧•职场沟通与谈判技巧四、教学方法通过讲述、案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合实际情景进行模拟演练，让学生在实践中体会和学习礼仪知识的重要性。

并鼓励学生参与讨论，分享自身的体会和经验，促进互动交流。

五、评估方式课程采用多种评估方式，包括课堂表现、作业考查、小组项目展示等。

通过综合评估学生对礼仪知识的掌握情况以及实际运用能力，对学生的学习效果进行评价和反馈。

六、课程总结大学生礼仪课的开设旨在培养学生的社交能力和职业素养，提升其综合竞争力。

通过系统学习和实际运用，学生可以在日常生活和未来职场中展现出优秀的礼仪品质，从而更好地适应社会发展的需求。

希望学生能够在课程中认真学习，不断提升自己，成为综合素质过硬的现代大学生。

五年级文明礼仪班会教案——以身作则,树立良好榜样

五年级是学生成长的关键时期，也是学生走向社会的重要阶段。

在这个阶段，学生需要养成良好的礼仪习惯，充分发挥自己的潜能，成为一个有素质、有品德的人。

为此，我们开展了一场以身作则，树立良好榜样的文明礼仪班会。

一．活动设计1. 活动目的本次活动旨在通过模范示范、互动教学和开展主题教育等形式，引导学生树立良好榜样，培养正确的礼仪、习惯和素质，在校外展示学校的形象。

2. 活动主题以身作则，树立良好榜样。

3. 活动时间和地点时间：2024年5月30日，下午13:30-15:30地点：操场4. 活动内容1）开场（10分钟）主持人介绍班会的主题和目的，并宣布本次活动正式开始。

2）师生互动（20分钟）老师讲解礼仪的重要性，要求学生注意自己的言行和仪表，形成良好礼仪习惯。

随后，班级里的同学进行互动，讨论什么是良好的礼仪，如何在日常生活中通过言行来表现。

3）模拟演示（40分钟）老师和助教示范常见的礼仪和待人接物方式，如如何握手、问候、感谢和道歉等。

同时，邀请几位学生上来模拟演示，加深学生对礼仪的印象并强化学习。

4）主题教育（20分钟）老师利用班会时间，和学生一起探讨如何以身作则，树立良好榜样。

通过课堂讲解，让学生充分了解什么是良好榜样，以及如何通过自己的行为和互动来实现这一点。

5）结束语（10分钟）班主任引导全班齐声宣誓：“我是文明的小公民，要遵守礼仪，用干净整洁的语言交流，做到尊重、宽容、感恩和奉献，树立良好的榜样。

”二．活动实施在实施过程中，班主任及助教起到了积极的推动和引导作用。

通过讲解和互动，学生们深刻认识到文明礼仪的重要性，养成了正确的行为和态度。

同时，班级里出现的不文明表现也被及时纠正和处理，强化了班级的管理。

三．活动总结本次五年级班会圆满结束，通过大家的共同努力，取得了很好的反响。

学生们对文明礼仪的重要性有了更深刻的认识，树立了以身作则、树立良好榜样的信念，提高了他们的修养素质。

班主任希望学生们能够在以后的学习和生活中，不断培养自己的文明习惯，展示校园风貌，做出文明青年的榜样。

关于礼仪的科学教案

关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。

3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。

二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。

2. 不同场合的礼仪规则。

3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。

4. 为什么我们需要遵守礼仪。

三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。

2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。

3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。

4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。

5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。

6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。

7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。

四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。

在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。

同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。

礼仪课堂教学设计方案

一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生良好的礼仪素养，提高人际交往能力。

3. 培养学生的自信心和自尊心，使其在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。

二、教学内容1. 礼仪的基本概念和重要性2. 礼仪的种类和表现形式3. 礼仪在人际交往中的作用4. 礼仪在日常生活、工作和学习中的应用5. 礼仪的自我修养与提升三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于礼仪的视频，让学生初步了解礼仪的概念。

（2）提问：什么是礼仪？礼仪在日常生活中有哪些作用？2. 讲授新课（1）讲解礼仪的基本概念和重要性，让学生明白礼仪的重要性。

（2）介绍礼仪的种类和表现形式，如：礼貌用语、仪态举止、着装规范等。

（3）分析礼仪在人际交往中的作用，让学生认识到礼仪对人际关系的影响。

（4）结合实际案例，讲解礼仪在日常生活、工作和学习中的应用。

（5）引导学生进行自我修养，提升礼仪素养。

3. 互动环节（1）分组讨论：如何在实际生活中运用礼仪？（2）角色扮演：模拟不同场合，让学生展示自己的礼仪素养。

4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。

（2）学生分享自己在互动环节中的收获和体会。

（3）布置课后作业：观察身边的人，记录他们的礼仪行为，并分析其优点和不足。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：回答问题、参与讨论等。

2. 礼仪素养：关注学生在日常生活、学习和工作中的礼仪行为。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对礼仪知识的掌握程度。

五、教学资源1. 多媒体课件：用于展示礼仪知识、案例分析等。

2. 视频资料：用于导入新课、讲解礼仪的作用等。

3. 案例资料：用于分析礼仪在日常生活、工作和学习中的应用。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生了解礼仪的基本概念和重要性，培养他们的礼仪素养。

在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。

小学《文明礼仪伴我行》教学设计3篇

小学《文明礼仪伴我行》教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培养文明礼仪,从我做起——教师教案

随着社会的发展，文明礼仪已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分。

一旦体现不出文化修养和良好的礼仪素养，就很容易给人留下不良的印象，甚至带来不必要的误解和冲突。

培养文明礼仪已经成为现代社会中一个重要的课题。

文明礼仪的核心是尊重他人，人性化，以人为本。

而培养文明礼仪从我做起，我们的教师在教案中就可以学生这方面的知识。

在教育方面，学校通常会引导孩子们在小学就开始培养文明礼仪，但实际上，文明与礼仪的教育永远不会太晚。

我们的教师在日常教学中，不仅需要认真教授知识，还要在文明礼仪方面做出示范，引导和指导意义上的行为举止。

一、树立榜样教师不仅是学生的老师，更是学生的榜样。

不同的教师在教学中体现出来的文明礼仪也不尽相同，有的教师的文明礼仪展现得非常深入，有的教师则只有口头上讲解，不加以实践。

许多学生可能会更愿意模仿教师的行为而非去听教师的話，教师自身的文明礼仪情况是十分重要的。

教育工作者本身就是传承文化的使者，教师要先自开展一系列的文明礼仪的示范活动，让学生从业者中发掘出美的科学知识，如何熟练运用科学知识的同时，保持着高涨的群众热情，这都是文明礼仪的表现，这也是学生所期望的榜样，能够起到从他们中间起到潜移默化的作用。

二、积极引导学校中难免会存在一些不文明或礼貌的行为表现，对于这些情况，教育者应该及时地发现并引导，让学生有机会体会文明礼仪的正向性，并能通过这些实践，自己学会一些基本的礼仪常识。

引导学生文明礼仪的方法多种多样，教师可以从学生的生活环境、学习过程等各个方面展开。

例如，在教室内，提醒学生要按时进教室，尽量不要迟到；在食堂，教育学生排队和有序用餐方式；在班级讨论时，让学生爱发言、乐思考。

教师可以通过丰富的教学教案来具体展开，引导学生从小事开始，逐渐形成文明礼仪的好习惯。

三、锻炼学生教师在教学教案中不仅仅要引导学生学会文明礼仪，还应该让学生能够通过实践培养自己的好习惯。

通过模拟游戏等方式帮助学生在轻松愉快的氛围中体会文明礼仪的快乐和意义，以形成良好的生活习惯。

重礼仪教学设计

重礼仪教学设计引言在当今社会，礼仪作为社交场合中不可或缺的一部分，对于人们的言行举止起着至关重要的作用。

通过规范的礼仪教育，我们可以培养学生良好的习惯和积极的社交技巧，使他们在未来的人际交往中更加自信和得体。

本文将针对重礼仪教学设计进行探讨，从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行详细解析。

一、教学目标1. 培养学生良好的仪容仪表学习重礼仪可以提高学生的仪容仪表意识，培养他们整洁、端庄的形象，增强学生的自信心。

2. 培养学生良好的言行举止通过学习重礼仪，学生将能够掌握得体的行为规范，学会尊重他人、懂得分享和合作，提高社交能力。

3. 培养学生良好的社交礼仪学生将学会如何与他人进行沟通、交流和合作，掌握社交礼仪的基本要素，提高人际交往能力。

二、教学内容1. 仪容仪表教授学生正确的穿着礼仪、发型礼仪、面部护理礼仪等方面的知识，让学生了解如何打扮得体、让形象更加出众。

2. 言行举止教授学生正确的问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等方面的知识，培养学生良好的社交方式和对他人的尊重意识。

3. 社交礼仪教授学生社交礼仪的基本规范，包括正式场合礼仪、商务场合礼仪和公共场合礼仪等，让学生了解如何与人合作、沟通和交往。

三、教学方法1. 理论学习通过讲授和演示的方式向学生介绍礼仪的基本知识和要点，让他们对礼仪有一个全面的了解。

2. 模拟实践设计一些场景，让学生在实际情境中模拟练习，例如进行角色扮演、模拟社交活动等，培养学生在实际情境中运用礼仪的能力。

3. 反思讨论引导学生在学习过程中进行反思和讨论，让他们分享对礼仪的认识和体会，进一步加深对礼仪的理解和应用。

四、评价方式1. 口头表达。

文明礼仪主题班会教案(5篇

文明礼仪主题班会教案(5篇一、教学内容本节课选自《小学德育》教材中“文明礼仪”章节，详细内容包括：个人礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪、校园礼仪以及社交礼仪等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高自身素质。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点难点：如何让学生将文明礼仪内化为自身行为，使之成为自觉行动。

重点：掌握文明礼仪的基本知识和要求，学会在实际生活中运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组文明礼仪的图片，引发学生对文明礼仪的思考，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）个人礼仪：着装、仪表、谈吐、坐姿等。

（2）公共场所礼仪：排队、礼让、不大声喧哗、不乱丢垃圾等。

（3）家庭礼仪：尊敬长辈、关爱弟妹、分担家务等。

（4）校园礼仪：尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。

（5）社交礼仪：礼貌待人、尊重他人、学会道歉等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享在日常生活中遇到的文明礼仪问题。

4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解文明礼仪在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：让学生现场模拟文明礼仪的场景，巩固所学知识。

六、板书设计1. 文明礼仪主题班会一、个人礼仪二、公共场所礼仪三、家庭礼仪四、校园礼仪五、社交礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你在生活中遇到的文明礼仪问题，并给出解决方法。

（2）以“我身边的文明礼仪”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）例：在公共场所，有人插队。

解决方法：礼貌提醒，劝导其遵守秩序。

（2）例：短文内容可围绕自己在家庭、学校、社会等场合所见到的文明礼仪现象，表达对文明礼仪的认识和感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加文明礼仪实践活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识运用到实际中，不断提升自身文明素养。

文明礼仪教学设计

第1课《个人礼仪》教学设计教学目标：1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。

2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。

教学重点：通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。

教学难点：生活中面面俱到的细节教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。

在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。

二、学习文明礼仪的重要性1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。

无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

2.听了这个故事，你得到了什么启示?启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。

一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。

一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。

因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。

中班礼仪仪容教案.doc

中班礼仪仪容教案篇一：仪容仪态礼仪教案模块二：仪容仪态礼仪一、教案头二、教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。

分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性由素曲蠢态美和动态美。

有括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等步如三：新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。

这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。

香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。

香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。

最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则1＞在工作岗反上，应当化以淡妆为主的工作妆。

淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。

2、左工作岗位上，应当遵免过量地使用芳香型化妆品。

正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。

二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。

3、左工彳乍岗位上，应当避免当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序：1、洁面：用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。

2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩毛孔，绷紧皮肤，使之易于上妆。

用量只需0。

5〜1毫升。

目硫保护废肤，使其免爰化妆品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色：选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜，按面部不同的区域，分别涂敷深浅不同的粉底霜，以期得出有立体感的妆面。

5、薄施定妆粉，以加固粉底。

仪态礼仪教学设计24

仪态礼仪一、女士站姿礼仪双脚呈V形或丁字形双手相叠或双手置于体侧抬头挺胸目视前方面带微笑女士站姿种类双臂侧方式腹前握指式背后握指式丁字步腹前握指式丁字步背后握指式男士站姿礼仪双脚打开与肩同宽挺胸抬头目视前方面带微笑双手放在体侧或两手相握男士站姿种类双臂侧方式两脚平行腹前握手式两脚平行背后握手式二、坐姿礼仪伸直背脊坐椅子的三分之二双手相叠置于腿上双腿并拢男士双脚打开与肩同宽面带微笑女士坐姿种类双腿垂直式双腿斜放式双腿叠放式双脚交叉式双脚内收式三、行姿礼仪肩要平面带微笑目视前方手的摆度为10到15度步伐为一只脚距离步速均匀，约每两秒走三步四、蹲姿礼仪右脚前左脚后右脚全着地左脚跟提起蹲姿种类交叉式蹲姿、高低式蹲姿两腿靠紧臀部下沉五、鞠躬礼仪在标准站姿的基础上，背部往下屈伸，度数约为30°，手随身体前倾自然下滑至小腹下方，头、颈、背成一条直线。

仪态礼仪接待礼仪拜访礼仪送花礼仪宴会礼仪介绍礼仪递接物品的礼仪名片礼仪称呼礼仪握手礼仪交谈礼仪电话礼仪手机礼仪六、接待礼仪1.客人来访，应起身迎接。

2.主动向访客问好。

3.向访客鞠躬时眼睛要注视对方。

4.对访客附上一句“让您久等了”。

5.记住访客的基本资料。

6.不可以貌取人。

7. 引导访客到会客室。

引领礼仪（1）.站在客人左前方约一米处（2）在引领时，身体略侧向客人，用余光注视客人（3）当引领距离较长时，应每隔3步关注一下客人的跟进情况（4）遇到转弯或地面障碍时，应该及时提醒客人注意8.知晓座次。

9.送别时应确认客人离开后再离开。

七、拜访礼仪1.选择适当的时间2.拜访前，应打电话再次确认3.拜访时不要迟到4.拜访时应礼貌周到5.在对方的会客室，应坐在下座6.不要将公文包放在会客室桌上7.不要与同行者闲聊8.微笑寒暄问候9.准备好拜访的内容八、送花的礼仪九、宴会礼仪1.排座次2.餐具的使用（1）筷子的用法：忌舔筷、忌迷筷、忌泪筷、忌移筷、忌敲筷（2）餐巾的用法平铺于大腿上；中途离开时，将餐巾叠放在椅背上；就餐完毕，将餐巾叠放在桌子上。