初三语文备课组总结
2024年初中语文教研组工作总结（六篇）
2024年初中语文教研组工作总结本学期，语文教研组在学校的统一指挥下，遵循学期初设定的工作规划，全体语文教师团结合作，真抓实干，以高度的责任心和务实的态度，全面履行了中心学校对教研工作的规定。
我们以提升本组语文教学水平及教学质量，全面提高学生的语文素养为目标，多样化的开展语文教学活动，圆满完成了本学期的教学教研任务。
现将工作总结如下：一、强化校本培训，推动教师专业发展本学期，我组以教研组为单位，积极参与校本培训，学习活动成效显著。
在学期初，我们要求语文教师继续深入学习教育理论与实践经验，使新的课程理念深入人心。
教师的自主学习提升了教科研水平，使新教学理念在教学实践中得到广泛渗透。
二、积极开展教研活动，提升教师教学能力和水平我们充分利用教研活动时间，组织富有成效的学习讨论，借助先进的教育理念改革深化教学，改变传统教学模式。
教师在学习、交流、实践中，提升了课堂教学策略和评价能力，强化了以学生合作交流意识和实践创新能力培养的教学模式，同时也培养了学生的自学能力。
三、发挥骨干教师引领作用，加强校本培训全体语文教师积极参与学校“信息技术与课堂教学整合”课题研究，通过理论学习和研究，提升了课堂教学策略。
教师们在实践中将新的教学理念融入教学，增强了教学评价的能力，牢固树立了以学生发展为本的评价观念。
四、扎实开展教学常规工作，落实到位教导处定期进行教学常规检查，以规范教学工作，促使教师形成良好的工作习惯，确保各项任务的及时完成。
五、深入开展课题研究，推动教学改革语文组在教导处的指导下，积极参与课题研究，以提高课堂教学质量为目标，不断创新和改革。
教师们积极参与教科研活动，撰写论文，提升了教学能力和教研水平。
六、教研组工作存在的不足及改进方向尽管取得了一定的成果，但部分教研活动的实效性仍有待提高，个别教师对教研活动的参与度和积极性不足，影响了教学效果的提升。
同时，对学生能力培养的关注度和课外阅读指导也需要加强。
针对以上问题，我们将从教师自身学习和提高、加强教学常规管理和提高学生综合能力培养等方面着手，相信在下学期，通过全体教师的共同努力，我们语文组的工作将取得更大的进步。
初三语文教学工作总结(15篇)
初三语文教学工作总结(15篇)初三语文教学工作总结1本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。
已是毕业班，教学任务自然较繁重。
时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。
现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。
每一次考试都对学生们具有重要意义。
基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。
思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
(二)备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比拟活泼，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。
备教法的同时也备学生。
备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏，注意学生反映。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。
课堂内容丰富，翔实。
教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。
这样，学生上课就有了一股“劲儿〞，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取适宜的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，防止让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
(三)、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。
他们有了自己的独立思想意识。
要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。
首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。
2023年初中语文教研组工作总结范本(5篇)
初中语文教研组工作总结范本本学期我们语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有研究性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学研究。
一、确定教研内容，提高教研质量教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于教师素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。
这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。
一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、切实针对教学中存在的问题重点研究，本学期教研活动的主要内容有：学习《教学精细化管理细则》、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。
2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。
本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起研究教材，设计教法，集体听课评课。
3、上好组内的研究课、考评课。
4、采用“请进来，走出去”的方式，积极参加各种教研活动。
5、积极组织学生参加各种比赛。
本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出;在____市第____届中学生作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出;还组织了现代文阅读大赛、中国中学生作文比赛的初赛。
6、积极动员学生参加“读书节”系列活动，撰写征文。
7、收集学生作文，反复修改校对。
二、认真学习理论，更新了教育观念我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式，认真学习《教学常规管理细则》，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。
2023初中语文组教研活动总结(3篇)
2023初中语文组教研活动总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。
本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。
组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。
尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。
在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。
本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。
每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
九年级语文备课组工作总结5篇
九年级语文备课组工作总结5篇初三毕业考试，即中考，使得初三的升学压力特别大，是压力很大的一年。
下面是我给大家整理的九班级语文备课组工作总结，仅供参考盼望能够关心到大家。
九班级语文备课组工作总结1首先特别感谢初三无限强大的备课组成员，都是老初三。
有兢兢业业、全勤投入的老张，有争分夺秒、阅历老道的老李，有娓娓道来、切中要害的青儿，有方法独特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦钻研的小黄，正是由于长期积累、各有所长，所以才能取得比较满足的中考成果。
现将我们这一年的得与失做如下总结：一、基础学问起步早本学年的基础学问(拼音汉字、成语词语、病句、排序、文学常识和语法学问等)在初三上学期的后半段就开头启动，以李伦琰《全攻略》为蓝本，通过学问点介绍、运用归类、题型总结和习题练习稳固等多种方式，希求到达学问的记忆和力量的提高。
启动过早也存在利、弊两方面因素：对于优等生而言，启动早可以提前明确复习的方向，可以有足够的时间来消化和自主补充书本之外的学问点，也可以通过更多的练习来到达学习效果的优化。
但对于后进生来说，由于新课还在进行，新增的学问点没有太多的时间来稳固，后进生有些力不从心、目不暇接。
假如没有足够的时间记忆和练习的稳固，仅仅限于课堂的听是远远不够的，因此“夹生饭”“消化不良”等症状也就消失了。
到了五月份，最终冲刺的两个月，我们备课组老师都有共同的困惑——讲过的学问点，总有好大一部分的同学没有把握，虽然上课的时候也听懂了，但过了一段时间却又回忆不起来。
我想，这也许就是我前面分析的“夹生饭”症状。
启示：学问点要么不提前讲，要讲就要保证充分的时间和足够的练习。
二、复习稳固抓落实我们备课组的六位语文老师，都是“老”初三，所以对学问点的把控和有的放矢的学问“辐射”是较有把握的，不存在遗漏的学问点。
大家基本可以做到心中有数，教学时能胸有成竹。
班级共十一个教学班，试验班与试验班的差距小，试验班与一般班的差距也小，这其实是六位语文老师都注意学问点的落实，抓得到位。
初三语文备课教研组工作总结范文（4篇）
初三语文备课教研组工作总结范文一、采取多种形式，落实培训学习我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年教师到武汉等地参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。
通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
教师是教学活动中的参与者组织者和引导者，要尊重学生学习过程中的个体体验，实现学生“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。
其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。
通过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。
注意侧重设计好教学的基本思路。
第二，教学设计要求体现学生的主体性。
关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
三、改革课堂教学，注重知识积累教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。
如“精彩的课前三分钟演讲”。
既可以是学生自己的所见、所闻、所感，也可以摘录自己欣赏的隽永小文。
每节课训练一人，要求人人能讲，并能从中获益。
经过长期坚持训练，学生的观察能力、思维能力以及表达能力，都有明显进步，学生作文的整体水平也相应提高。
初三语文备课组的工作总结6篇
初三语文备课组的工作总结6篇篇1一、引言本学年，初三语文备课组在全体成员的共同努力下，紧密围绕教育教学目标，积极开展各项工作。
下面，我将从备课工作、教学活动、学生管理与指导以及反思与改进等方面，对过去一年的工作进行全面总结。
二、备课工作1. 教学内容梳理与整合本学期，我们深入研读教材，结合教学大纲和考试要求，对教学内容进行了系统的梳理与整合。
我们注重知识的连贯性和系统性，确保学生能够在学习过程中形成完整的知识体系。
同时，我们还对教材进行了适当的拓展和延伸，增加了课外知识和文化背景的引入，增强了学生的学习兴趣和知识储备。
2. 备课策略与方法创新在备课过程中，我们注重集体备课和个人备课相结合。
通过集体讨论，共同研究教学方法和策略，发挥集体智慧的优势。
同时，鼓励个人根据班级实际情况进行个性化备课，注重因材施教。
我们采用多种教学方法，如小组合作、情境导入、课堂互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学活动1. 课堂授课与拓展活动课堂上，我们注重知识传授的同时，更注重学生能力的培养。
通过课堂讨论、演讲、写作等形式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
此外，我们还组织了一系列丰富多彩的拓展活动，如文学社团、阅读分享会等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
2. 考试辅导与应对策略针对中考要求，我们制定了详细的考试辅导计划。
通过模拟考试、真题解析等方式，帮助学生熟悉考试形式和题型。
同时，我们注重培养学生的答题技巧和应对策略，帮助学生提高答题速度和准确率。
我们还通过定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同制定有效的辅导措施。
四、学生管理与指导1. 学生管理精细化在学生的日常管理中，我们注重培养学生的自律意识和自主管理能力。
通过制定班级规章制度、开展班会等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我们关注学生的心理健康和成长需求，及时与学生沟通，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
2. 个性化指导与关怀针对不同学生的特点和需求，我们进行个性化的指导和关怀。
初三语文教学工作总结(精选5篇)
初三语文教学工作总结（精选5篇）初三语文教学工作总结1初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作：一、备课组主题活动这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。
二、优点1、备课：在学校的支持与六位教师的不懈努力下，我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。
每一节课都要六位教师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。
现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。
每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。
我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。
2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探讨，找出效果最好的上课方式。
把心得与经验记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。
一人上完研究课之后，其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。
3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。
每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。
备课、讲课、听课、评课一体化进行。
4、学案的利用：学案的利用很是到位。
我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。
现在我组由原来的不愿意让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。
同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。
也是符合新课改及学生本质需求。
5、“兵教兵”的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。
为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来？”的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我”。
增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。
从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。
初三语文备课组工作情况总结(4篇)
初三语文备课组工作情况总结尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。
现将本学期工作总结如下：一、认真组织集体备课活动加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
二、定期召开语文备课组会议本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、邀请名师传经送宝作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。
四、积极参加公开课在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。
备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。
公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。
全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。
形成了浓烈的研讨氛围。
五、抓好复习，落实考点1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。
复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。
九年级语文集体备课总结
九年级语文集体备课总结九年级语文集体备课总结「篇一」本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、把握重点，计划科学中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。
开学伊始，我们认真学习新课标，研究市的《中考指南》，每人做一份20xx年镇江市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握现代文（散文、议论文）的阅读方法，提高阅读现代文的能力，培养学生欣赏文学作品的能力；积累文言文词语，增加课外文言文的阅读量，加强文言文阅读能力的培养；确定作文练习的量和提升的角度，切实提高学生的写作水平，为中考打下坚实的基础。
二、加强教研，提高效率备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。
我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。
在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考指南》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。
我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看优秀教师的课堂实录。
通过学习，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。
因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习经验，还认真学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。
在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。
初三语文备课组工作总结
跟着初三年级第一学期教育教课工作的圆满结束，一学期的备课组工作也马上靠近尾声，回首一学期的教课教研工作，我们有着几分充分，若干感触。
本学期，我们初三年级语文组的全体教师本着“求真”的理念，实事求是的工作，扎扎实实地商讨，结果卓有收效。
为了此后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结以下：一、坚持学习，提升全组业务水平。
“问渠那得清这样，为有源泉活水来”。
教师平时假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
为增强自己涵养，提升业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教课方式的新要求，我们备课组的教师都特别重视多方面学习，吸取营养，丰富自己，提升自己。
（一）我组胡润兰、董瑞、蔺威成三位老师参加了五原县网络研修+校本研修整合培训，三位老师仔细听讲座，达成章节作业，准时参加考试，达成学时30 小时，学业成绩优秀。
（二）借普听普评此次活动，老师们踊跃研课、磨课，相互听课，取长补短。
教研室赵少萍老师听我组备课组的课共 7 节（李玉娥老师 1 节，蔺威成老师 1 节，董瑞老师 1 节、蒋美良老师 1 节和王伟东老师各 1 节）， 5 节课都获得了赵少萍老师的好评。
（四）全组老师仔细研习近三年深圳市语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，拟订备考方案，有序推动初三语文教课工作。
所以，“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共鸣。
二、紧抓讲堂教课，提升讲堂教课效益。
抓好惯例课教课是提升教课质量的必由之路，所以我们特别着重抓好惯例课教课。
1、备课勤苦研究，上课深挖教材。
对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确立好每节课的教课方案，保证备课的实效性；教师认识学生零距离。
要讨教师不单要备课标、备教材，备考点，更要备讲堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。
”2、提升讲堂教课效率。
战胜教课的盲目性、任意性，大面积提升教课质量。
本学期，我们组进行专题教课的试试，教师讲课时以专题作为教课单位，经过一两篇课文的讲读带动专题中其余课文的自读，起到贯通融会的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相联合。
2023年初中语文教研组工作总结模板(5篇)
初中语文教研组工作总结模板本学期我们初中语文教研组共有九位语文教师，他们全都是本科学历。
我们组的老师在学校领导的正确指导下，认真贯彻落实了教研室中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步扎实推进课程改革，积极探索新课程的评价改革办法，努力实现新课程实验的均衡化发展，不断完善教研、指导、服务功能，依然出色的完成了本学期的教学教研工作，下面我将本学期的我们初中语文组的工作做简单总结如下：一、教学工作介绍：1、注重业务学习。
2、注意精心备课。
二、教研工作介绍。
我们语文学科本学期共听课____节。
基本上每节课我们组都要求教师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课老师及时修改自己的教案和教学设计。
通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位教师规范了自己教学行为，并且促使青年教师积极主动地去钻研业务，在把新课改的理念和精神转变成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作用。
2、搞好课外语文活动：我们本学期有两个年级都进行一次全年级学生参加的语文课外活动，如：初一初二的查字典比赛、朗读比赛、演讲比赛等，本学期我们语文组还组织各年级学生参加全国春雷杯作文竞赛。
当然我们语文教研组也存在一些的问题，比如：1、应该再把评课工作落实得再细致一些。
我们教研组虽有评课意识，但是氛围不浓。
有些人不说不好听的话，和实质性的指导意见。
如果大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同见解，对教学效果的提高及新教师的培养都可能会更好一些。
再者如果能够给当讲课者指出课堂教学中的不足后，等他修改好了再让他试讲，然后大家再比较讨论，对新老师的成长可能会更有帮助。
4、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
有人说“学无止境、教无止境、研无止境”，是的，我们将继续努力，争取在下学期更加提高自己和本组教师的教学水平与能力，争取使我们语文教研组的每位老师的业务水平都有不同程度的提高。
初中语文教研组工作总结模板（二）语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
初三语文备课组工作总结6篇
初三语文备课组工作总结6篇篇1本学期，初三语文备课组以提升学生语文素养为核心，以课堂教学和课外活动为平台，注重学生个性化发展，全面完成了本学期的教育教学任务。
现将工作总结如下：一、课堂教学方面1. 教材研究：备课组深入研究了初三语文教材，对每个单元的主题、目标、重点和难点进行了认真分析，制定了详细的教学计划。
同时，根据学生实际情况，对部分内容进行调整和补充，使教学更加贴近学生实际。
2. 教学方法：备课组采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，备课组注重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高了学生的语言表达能力和思维能力。
3. 课堂管理：备课组制定了严格的课堂纪律和要求，确保了每节课的质量和效果。
同时，备课组也注重学生的情感教育，关心学生的学习和生活，帮助学生解决学习中的困难和问题。
二、课外活动方面1. 读书活动：本学期，初三语文备课组开展了以“阅读·思考·成长”为主题的读书活动。
学生围绕主题阅读了大量书籍，并撰写了读书报告和读书心得。
通过读书活动，学生的阅读能力和思考能力得到了提高。
2. 写作比赛：备课组组织学生参加了学校举办的“作文比赛”。
在比赛中，学生展现了自己的写作才华和创意，取得了优异的成绩。
通过写作比赛，学生的写作水平和审美能力得到了提升。
3. 书法比赛：初三语文备课组也组织学生参加了书法比赛。
在比赛中，学生展示了自己的书法才华和艺术素养，获得了不错的名次。
通过书法比赛，学生的艺术素养和审美能力得到了锻炼和提高。
三、教师成长方面1. 教学研究：初三语文备课组注重教学研究，教师们积极参与各类教学研究活动和学习培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。
2. 论文撰写：本学期，初三语文备课组的教师们撰写了多篇教学论文，并参加了学校的教学论文评比活动。
通过论文撰写和评比活动，教师们的理论水平和教学研究能力得到了提高。
九年级语文备课组工作总结
九年级语文备课组工作总结本学期，我担任初三（3）班和初三（5）班语文教学工作。
本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
一：课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。
另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。
上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。
但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。
在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。
其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。
现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。
三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。
九年级语文集体备课工作总结(3篇)
九年级语文集体备课工作总结本学期，我们初三语文备课组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
本学期我们继续传承团结合作的优良传统，做到统一思想，统一进度，统一资源，在全组老师的共同努力下取得了优良的成绩。
一、做好教学常规工作。
全组老师将“教学六认真”工作落实到日常教学工作。
3.认真出好试卷，有质量地进行练习。
备课组资源共享、共同出谋划策，每个教师查找资料，又大家一起共享，大大提高工作效率。
同时大家群策群力，提高了练习的质量，做到精练精讲。
备课组还在研究中考试卷特点的基础上，出好每一份单元练习卷，做到尽可能地与中考接轨。
4.每周定期进行集体备课。
共同钻研教材，商讨教学重难点，汇集集体的智慧。
二、做好备课组教研工作。
1.配合学校抓好教师的培训工作。
全组老师参加远程网络培训并顺利完成课时学习。
范黎、周孝王老师参加市语文工作组学习。
姚向英老师顺利完成西南大学研究生论文答辩。
组内老师业务水平得到了提升。
2.组织好开课听课和评课活动。
本学期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。
周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。
沈洁老师开设校级公开课《囚绿记》。
范黎、王兰、沈玉芳老师各开设一节组内公开课。
组织全组老师认真听课评课。
所开之课受到听课老师一致好评。
姚向英老师完成晒课工作。
同时，随学校老师一起赴东庐中学听课学习。
积累了丰富的教学经验，备课组教学研讨氛围浓厚。
三、开展丰富的语文活动。
积极组织学生开展各类语文活动，丰富学生的语文实践活动。
2.组织学生参加现场作文比赛。
方凌艺、陆忆王、李成敏同学获校级一等奖。
李成敏同学代表太仓市参加江苏省“中学生与社会”现场作文竞赛获省特等奖。
3.组织学生参加太仓市中学生汉字听写大赛。
方凌艺、茅书妤、树语棠获太仓市二等奖，周孝王老师获优秀辅导老师奖。
初三语文备课组工作总结汇报5篇
初三语文备课组工作总结汇报5篇初三语文备课组工作总结汇报篇1中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。
”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
(一)大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。
以点联线，以线结网。
突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
(二)针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。
文言文打破每册的界限作系统的总结。
现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习、方法、练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
(三)完善：讲练结合模拟冲刺，试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
九年级语文教研组工作总结范文（精选6篇）
九年级语⽂教研组⼯作总结范⽂（精选6篇） 时间不知不觉，我们后知后觉，⾟苦的⼯作已经告⼀段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？让我们好好总结下，并记录在⼯作总结⾥。
我们该怎么去写⼯作总结呢？以下是⼩编帮⼤家整理的九年级语⽂教研组⼯作总结范⽂（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
九年级语⽂教研组⼯作总结1 本学期在组内各位⽼师的共同努⼒下，教研组的⼯作取得了可喜的成果，特总结如下： 1、每周的集备，每个主备教师，能提前⼀周完成导学案，并主动打印出来；其他教师在拿到导学案草稿时，能认真研读；在集备时，⽼师们能畅所欲⾔，集思⼴益，完成成品案。
2、每周的研讨课，主讲教师能认真备课，课后认真评课，评课⼈没有隐晦，对课不对⼈，每次的研讨课，我认为不论是教课⼈还是听课⼈都有很⼤收获。
3、对学校下发的任务，我们教研组能愉快的接受，并保质保量的完成。
这学期我组负责了⼀次⼤型的集备活动，集备并上课之后，本次活动得到了学校领导与同事的⾼度评价。
4、在全体教师的共同努⼒下，本学期的教学成绩也取得了可喜的成果。
5、我们正在建设⼀⽀⼯作作风严谨、⼯作能⼒强，团结奋战，⼒争上游的队伍。
现在看我们的努⼒已得到了领导和同事的肯定：我们教研组被评为“校优秀教研组”。
美中也应看到不⾜： 1、教研组卫⽣应加强，下学期应建⽴值⽇制度，以保证教研组的卫⽣。
2、下学期的集备应侧重中考试题的研究，研究典型题，研究题型要全⾯。
3、组内教研课，去掉所有的花俏，在⾼效上多下点功夫。
4、可以打破局域限制，多到⼀号楼、⼆号楼去取经。
“没有最好，只有更好”，我们组会在校领导的领导下继续努⼒前⾏。
九年级语⽂教研组⼯作总结2 ⼀学期的教学⼯作在紧张与忙碌中结束了。
回顾本学期的教研⼯作情况总结如下： ⼀、针对初三⾯临升学的重要任务，我和本组⽼师⾸先对教材进⾏了合理的整合，实⾏专项训练的⽅式进⾏教学，⽬的是训练要有实效，节约时间为学⽣⾃主学习与复习提供有利地条件。
初三语文备课组总结发言稿
大家好！我是初三语文备课组长，很荣幸能够在这里为大家总结我们备课组在过去一段时间的工作。
首先，请允许我代表初三语文备课组，向各位领导、老师表示衷心的感谢！感谢你们一直以来对我们工作的关心和支持。
一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们初三语文备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程改革为指导，以提高教育教学质量为核心，努力探索适合我校学生实际的语文教学方法，取得了以下成绩：1.加强备课组建设，提高备课效率我们备课组始终坚持集体备课制度，定期开展备课活动，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法。
通过集体备课，我们不仅提高了备课效率，而且促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
2.深入研究教材，优化教学方法我们备课组教师认真研究教材，把握教材的内涵和外延，根据学生的实际情况，优化教学方法。
在课堂教学中，我们注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3.关注学情，因材施教我们备课组教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略。
在课堂教学中，我们注重培养学生的阅读、写作、口语交际等能力，提高学生的语文综合素质。
4.加强教学研究，提升教师素养我们备课组教师积极参加各类教学研讨活动，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我们还鼓励教师撰写教学论文，参加各类教学竞赛，以提升自身的专业素养。
二、展望未来，砥砺前行面对新学期，我们初三语文备课组将继续努力，为实现教育教学目标而不懈奋斗。
以下是我们的工作计划：1.继续加强备课组建设，提高备课效率我们备课组将继续坚持集体备课制度，定期开展备课活动，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法。
同时，我们还将加强备课资料的收集与整理，为教师提供更多有益的教学资源。
2.深入研究教材，优化教学方法我们备课组教师将继续深入研究教材，把握教材的内涵和外延，根据学生的实际情况，不断优化教学方法。
在课堂教学中，我们将继续注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
语文备课组工作总结(集合15篇)
语文备课组工作总结(集合15篇)语文备课组工作总结1时光如梭，转眼年关将近，本学期也到了最后阶段。
在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。
回顾一学期的工作，现将工作总结如下：一、思想方面九年级语文备课组全体教师认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、教学方面（一）认真备课、上课、辅导学生、批改作业。
1、备课。
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。
充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课。
认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导。
备课组全体教师利用自习课和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。
利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。
对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
4、作业。
学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野。
由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。
针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的`实际，首先，备课组全体教师引导学生扩大阅读内容。
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初三语文备课组总结
中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。
”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。
以点联线，以线结网。
突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。
文言文打破每册的界限作系统的总结。
现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
1、对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。
2、研究中考试题，从作题中找答题规律。
3、精选具有典型性、灵活性、实用性的题目强化。
总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。
后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。
重视积累 , 突出读写 , 着眼运用 , 鼓励创新，重视语文基础 , 培养综合能力 , 提倡创新精神 , 才能更好适应中考的要求。
二、刻苦钻研、团结协作
语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。
在我们的复习计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。
我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用老教师多年的初三语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。
正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班语文成绩比较集中。
三、领导指挥和督促，为我们指明了方向，是我们取得成绩的关键。
回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。
这是我们用汗水和奋斗，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，希望去年的风景能够为今年的初三语文教学提供一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。