书法培训通讯稿

书法培训通讯稿

【篇一：书法学习通讯稿】

古韵飘香，文化传承为了以书法文化为主题，统一规划校园文化，

精心打造一个翰墨飘香的精致校园，提高全校师生的民族自豪感和

历史责任感。武汉外国语学校美加分校于2014年9月18日上午特

邀请教委书记高冬媛，书协副主席王军进校园与学校师生互动，指

导学习书法。

高书记和王主席对师生们的书法作品逐一予以精辟点评，对有些作

品大为赞赏，肯定了我校在书法教学中取得的成绩。学生就自己书

法学习中的困惑，与书法家们进行了沟通，书法家们深入浅出地道

出了书法的学习与做人的相同之处。现场气氛异常热烈，书法家们

在宣纸上挥毫泼墨，将气氛推向高潮。高书记的草书“龙”字让同学

们领略了草书的狂放、潇洒，不由自主地发出赞叹之声。王主席现

场示范楷书的摹写，同学们目不转睛地盯着他的每一个动作，从中

领悟书法的精妙。同学们从书法家们的作品中感受到了书法的魅力

和书法的独特风格，同时看到了同学们对书法的浓厚兴趣，

书法，不仅承载了我国古老文明的未来，而且也发扬了汉字的艺术

特色。同时我们相信：书法极具魅力，一定能陶冶学生的文化修养

和心灵内涵。本次书法活动，不仅加深了同学们对书法的理解，而

且也有助于营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，

同时也弘扬了武汉外国语学校美加分校深厚的文化底蕴，体现了我

校中华文化教育的办学特色。

书协王军主席逐一点评师生作品

教委书记高冬媛现场挥毫泼墨，书写草书“龙”字

书协王军主席现场摹写，指导学生

【篇二：通讯稿写作培训】

通讯稿写作培训材料

一、通讯的概念通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

二、通讯的种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工

作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

【事件通讯：所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的

新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样

着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事

来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型

事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，

进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的

综述。】

三、通讯的特点

一般来说，通讯有四大特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

四、通讯的写作：

1，主题要明确，有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔，过渡，高潮，结尾才有依据

2.材料要精当，按照主题思想的要求，去掂量材料，选取材料：把

最能反映事物本质的、最有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

3.写人离不开事，写事为了写人，写人物通讯固然要写人，就是写

事件通讯，概貌通讯，工作通讯，也不能忘记写人，当然，写人离

不开写事，离开实例、细节、情节去写人，势必写的空空洞洞。

4.角度要新颖，写作方法要灵活多样，出叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话，自叙和作者的体会、感受，既可以感受用第

三人称的报道形式，也可以携程第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等，通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去

观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察??角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度

去写，往往能使稿件陡然增添新意，写的别具一格，引人入胜。

五、针对校园里面写通讯稿的写作要点：

1.首段定要交代清楚时间地点重要人物事件

注：如果有能力，可以小小发挥下文采，或者活用形式；

如果有领导出席，千万注意职称排列由大到小；

时间不需要太过详细，如某月某日上午（下午）既可；

第一段就是起总领全文的作用，要概括性的写。

2.第二块为详细部分，但注意不要进行过多的细节描述，不要过于随意，要尽量从大处落手，即从本次实践活动的意义入手，再展开写。

注：不能写成流水账似的，如果实在不行，就在各步骤间插入一些从大处落手的话；如果有领导发言就尽量记住要点然后写出来；

千万要以第三人称的角度去写，绝对不要出现“我”这样的词，时刻记住你是一个叙说别人事件的人。

3.结尾处可以展望下，形式可以稍稍活泼点，也可以用领导讲话作为总结。

六、通讯稿范文

会议通讯稿范文：

教育系教学座谈会圆满成功

10月12日下午，教育系在瑞园4105教室召开2010—-2011学年第一学期教学座谈会。教育系副主任吕纪增、心理学教研室主任李迎春、教学秘书马壮、教学信息员牛金芳、团总支副书记杨晶晶、各班辅导员以及各班级学生代表参加此次会议。

系党政领导对开展教学座谈会很重视，吕主任强调了开展此次座谈会的重要意义，希望大家畅所欲言，针对教学情况提出意见。

座谈会上，各班级代表依次根据各班学习和生活方面的情况，从实际出发，提出自己的建议，特别是10级新生表示虽然对大学学习和生活还有些不适应，但是经过为期三周的学习，同学们被任课老师们的学博才实、激情幽默所深深折服，纷纷表示一定会更加努力学习。出席会议的各位老师也对同学们的提问分别作出答复，师生之间进行了切实有效的沟通与交流，使老师们针对教育教学中存在的不足予以及时的修正，为广大同学更好的学习和生活创造了条件。通过此次座谈会增进了老师与学生的交流，解决了同学们学习和生活各方面的问题。教学座谈会也渐已成为我系连接学生和老师之间的重要桥梁，相信在大家的共同努力下我系师生能够和谐发展，共同进步。

河南大学汪基德教授应邀为我系师生做学术报告

2010年11月15日下午，河南大学教科院院长、博士生导师汪基德教授应我系邀请，在龙子湖校区学术报告厅为我系师生做了一场题为《教育技术的发展历程与研究特点》的学术报告。系主任王洪成