武术课校本课程纲要

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武术小学校本课程纲要

武术小学校本课程纲要 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】《武术》学校课程开发课程纲要一、基本情况：（一）、课程名称：武术（二）、开发教师：杨琳佐伟艺（三）、授课对象：二年级学生（四）、授课时间：每周二节课二、课程的意义和背景：（一）课程的意义：中华武术博大精深，是中华民族长期积累起来的宝贵文化遗产之一。

它是在农耕文明的历史时空背景下，形成发展的，至今仍在传播的以套路、散手和功法练习为主要内容，并体现中华民族传统文化主体精神的身体活动方式。

武术的内容丰富多彩，形式多样，丰富多彩。

具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶情操，竞技比赛，观赏娱乐交流技艺，增进友谊的功能。

武术发展至今，其特有的健身价值、教育价值、竞技价值、观赏价值和经济功能，已成为世界人民共享的资源，武术魅力享誉全球。

（二）课程背景：为了适应社会发展的需求，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。

”《标准》根据"健康第一"的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。

三个层次的递进关系为：课程目标──领域目标──水平目标。

随着这三级课程管理政策的出台，确立了地方和学校参与基础教育课程管理的权力主体地位，从而为充分调动各方面的积极性和优势、确保基础教育的高质量和适应性提供了制度保证。

对于一所学校而言，《体育与健康课程标准》和三级课程管理为学校体现特色，开发校本课程提供了沃土。

在体育校本资源开发的过程中，我校结合教师资源，对开发武术项目进行开发、研究，使之培养学生的体育素养、提高精神文明，增强学生的体质。

我校拥有1000多学生，由于学生个人的活动时间十分有限，为了使学生在短时间内也能够充分进行体育锻炼，提高身体素质，学校决定开发结合本校特点的校本研究。

武术基础教学大纲模板

一、课程概述1. 课程名称：武术基础2. 课程性质：公共体育课程3. 课程目标：通过武术基础课程的学习，使学生掌握武术的基本理论、基本技能和科学锻炼方法，培养良好的体育道德和团队精神，提高学生的身体素质和防身能力。

4. 教学对象：全体大学生5. 教学学时：共计108学时，2学分二、教学目标与任务1. 知识目标：（1）使学生了解武术的历史、起源和发展，掌握武术的基本概念、分类和特点。

（2）使学生熟悉武术的基本技术，包括拳法、掌法、腿法、摔法等。

（3）使学生了解武术的健身价值、防身价值和竞技价值。

2. 技能目标：（1）使学生掌握武术的基本动作和组合动作，能够独立完成。

（2）使学生具备一定的武术表演和教学能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

（2）提高学生的自信心、毅力和耐力。

（3）培养学生的审美情趣和道德品质。

三、教学内容与安排1. 第一阶段（前12周）：武术基础理论及基本动作训练（1）武术概述：武术的历史、起源、发展及分类。

（2）武术基本动作：拳法、掌法、腿法、摔法等。

（3）武术基本组合动作：拳法组合、掌法组合、腿法组合、摔法组合等。

2. 第二阶段（第13-24周）：武术实战技巧及套路练习（1）武术实战技巧：步法、身法、手法、腿法、摔法等。

（2）武术套路练习：选择适合学生水平的武术套路进行练习。

3. 第三阶段（第25-36周）：武术表演与教学实践（1）武术表演：组织学生进行武术表演，提高学生的表演能力。

（2）武术教学实践：学生分组进行武术教学实践，提高学生的教学能力。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解武术基本理论、技术要领和动作方法。

2. 示范法：教师进行动作示范，使学生直观地了解动作要领。

3. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握动作要领。

4. 比赛法：组织学生进行武术比赛，提高学生的竞技水平。

5. 互助法：鼓励学生相互帮助，共同提高。

五、考核评价1. 期末考试：包括理论考试和技能考核两部分。

武术课程教学方案大纲

武术课程教学方案大纲武术课程教学大纲一、课程简介武术运动是一项具有独特风格和民族特点的体育运动项目，也是学校体育教学的重要内容。

自1913年进入现代学校以来，已有百年历史。

武术是以中国传统文化为理论基础，以徒手和器械的攻防动作为主要锻炼内容，兼有攻法运动、套路运动、格斗运动三种形式。

它具有强身健体、防身自卫、竞技比赛、表演娱乐等功能，深受广大学生喜爱。

本课程以武术运动中的基本功、徒手套路、器械套路、对练动作及基本理论知识为主要教材。

二、教学目标和要求本课程的教学目标和要求包括：掌握和运用武术运动的基本知识和技能，使之成为终身锻炼的有效手段；能通过武活动调节情绪，改善心理状态；发展并保持与本专项有关的体能；培养学生正确的竞争意识、顽强的意志品质及良好的合作精神，具备较强的社会适应能力。

三、教学重点和难点本课程的教学重点包括：武术基本功、套路的全套动作、专项素质的发展。

难点在于武术基本素质的柔韧性练和套路全套动作的熟练掌握程度。

四、教学内容、形式和时数分配初级班的教学内容包括：理论课（武术图解知识常用动作术语；武术概述）、实践课（动作与套路、身体素质）、考核机动考试与补考，共计40学时。

提高班的教学内容包括：理论课（太极拳的起源发展、流派、特点；武术养身保健的作用）、实践课（动作与套路、身体素质）、考核机动考试与补缺补差，共计80学时。

教学形式包括随堂练、期考核、机动考试与补缺补差。

本文是一份___体育课选项武术初级班第二学期教学内容及进度安排。

教学内容包括理论和实践两个部分。

理论部分主要包括武术发展史和武术竞赛组织与裁判。

实践部分则包括少年棍、少年剑和初级刀等多个项目。

每个项目都包括研究具体的招式和身体素质练。

其中，身体素质练包括竖叉、横叉、跳跃练、平衡练等多个项目。

期末考核包括五步拳和少年拳两个项目，期末补考也会进行。

教学形式包括理论、实践和考试。

___体育课选项武术提高班第一学期教学课程内容及进度安排理论：太极拳的起源发展、流派、特点一、研究24式太极拳的前12式动作，包括起势、野马分鬃、白鹤亮翅、搂膝拗步、手挥琵琶、倒卷肱、左揽雀尾、右揽雀尾、单鞭、高探马、右蹬腿、双峰贯耳和左右穿梭。

校园武术教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：武术2. 课程类别：体育课程3. 课程性质：必修课/选修课4. 适用年级：XX年级5. 学时/学分：XX学时/XX学分二、课程目标1. 知识目标：- 了解武术的基本理论、历史和发展。

- 掌握武术的基本技术和套路。

- 理解武术的精神内涵和文化价值。

2. 技能目标：- 学会武术的基本动作和套路。

- 提高身体协调性、灵活性和力量。

- 培养良好的运动习惯和自我保护意识。

3. 素质目标：- 增强学生的团队协作精神。

- 培养学生坚韧不拔、勇敢拼搏的品质。

- 增进学生身心健康，提高生活品质。

三、教学内容1. 理论部分：- 武术基本知识- 武术发展史- 武术流派介绍- 武术文化内涵2. 技术部分：- 基本手型、步型、手法、步法- 套路练习（如：太极拳、长拳、南拳等）- 器械练习（如：剑、枪、棍等）3. 实践部分：- 单人套路练习- 双人对抗练习- 集体操练四、教学方法1. 讲授法：讲解武术理论、动作要领等。

2. 演示法：教师示范动作，学生模仿练习。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 比赛法：组织学生参加校内外的武术比赛，提高学生竞技水平。

五、教学评价1. 课堂表现：出勤率、学习态度、课堂纪律等。

2. 技术考核：基本动作、套路、器械等。

3. 实践考核：单人对抗、集体操练等。

4. 平时作业：武术心得、论文等。

六、教学资源1. 教材：选用符合大纲要求且有系统性、权威性的教材。

2. 教具：木人桩、武术器械等。

3. 教学场地：武术馆、体育馆等。

七、教学进度安排1. 第一阶段：理论教学，了解武术基本知识。

2. 第二阶段：技术教学，学习基本手型、步型、手法、步法。

3. 第三阶段：套路教学，学习单人套路和集体操练。

4. 第四阶段：对抗教学，进行单人对抗和集体对抗练习。

5. 第五阶段：总结考核，组织学生参加比赛。

八、课程特色1. 注重武术文化与精神的教育，培养学生的道德品质。

2. 结合实际，注重实践操作，提高学生的身体素质。

武术校本课程纲要

武术校本课程纲要
教学材料：武术基本功、自编套路和规定套路课程类型：体育类
授课时间：隔周一次
授课对象：小学三年级
具体内容
（一）、课程目标
1、让学生初步了解武术知识，认识并学习武术基本功动作、组
合动作及自编套路。

2、使学生的体能得到提高，重视、激发和保持学生对武术运动的兴趣，培养学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往
的能力。

3、通过学习使学生的个性得到展示和张扬，从而对武术产生浓
厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。

（二）、课程内容
武术基本功：
1、基本手型：拳、掌、勾
2、基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步等
3、动作组合：自编动作
套路练习：
1、自编手型套路
2、自编腿法套路
3、五步拳
4、少年拳
（三）、课程实施建议
1、实施方法：
（1）观察（2）模仿（3）合作（4）实践
2、实施形式
（1）教师示范动作
（2）学生模仿练习
（3）分组练习并讨论纠正问题动作。

（4）教师纠正并且延伸、拓展。

（四）、课程评价
1、创设学习环境是否充分，是否全体参与活动。

引导学生主动探究，体会武术运动的乐趣，培养学生身体柔韧、力量等方面的综合
素质。

2、基本功练习是否认真努力，动作是否规范标准。

组合练习、
五步拳是否基本掌握，动作干脆、利索，手眼到位。

3、练习过程中是否体现了武术的精、气、神。

在学习过程中是
否能够发扬不怕困难，不怕吃苦的精神。

武术教学大纲设计方案

一、课程目标1. 培养学生对武术运动的兴趣和爱好，提高学生身体素质。

2. 使学生掌握基本的武术套路和实战技巧，提高学生的武术技能。

3. 培养学生良好的道德品质和团队精神，增强学生的自信心和意志力。

4. 培养学生对中国传统文化的认识和传承。

二、课程内容1. 武术理论：武术起源、发展、流派、拳种、器械等。

2. 基本功训练：拳法、腿法、步法、平衡、柔韧性、力量、耐力等。

3. 套路教学：初级套路、中级套路、高级套路。

4. 实战技巧：攻防技巧、实战演练、实战比赛。

5. 武术文化：武术精神、武术礼仪、武术养生等。

三、教学安排1. 总课时：根据学生年级和教学目标，共设置36课时。

2. 教学进度安排：- 第1-4周：武术理论介绍，了解武术的基本知识。

- 第5-8周：基本功训练，培养学生的基本武术技能。

- 第9-12周：初级套路教学，使学生初步掌握套路动作。

- 第13-16周：中级套路教学，提高学生的套路水平。

- 第17-20周：实战技巧训练，培养学生的实战能力。

- 第21-24周：高级套路教学，提高学生的武术综合素质。

- 第25-28周：武术文化教育，培养学生的武术精神。

- 第29-36周：综合实践与考核，包括实战比赛、论文撰写等。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，使学生掌握武术理论知识和基本技能。

2. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握套路动作和实战技巧。

3. 演示法：通过教师或优秀学生的示范，提高学生的学习效果。

4. 对话法：通过师生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

5. 比赛法：组织实战比赛，提高学生的实战能力和心理素质。

五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤率、课堂纪律、学习态度等。

2. 技能考核：通过套路、实战技巧等技能考核，评价学生的武术水平。

3. 知识测试：通过理论知识的测试，评价学生对武术知识的掌握程度。

4. 综合实践：通过实战比赛、论文撰写等形式，评价学生的综合素质。

六、教学资源1. 教材：《武术教程》、《武术基础教程》等。

小学武术教学大纲模板

---小学武术教学大纲一、教学目标1. 培养学生对武术运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质。

2. 使学生掌握基本的武术动作和技能，了解武术的基本理论。

3. 增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

4. 培养学生坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质。

二、教学内容1. 武术基本理论：- 武术的起源与发展- 武术的分类与特点- 武术的基本功与步法2. 武术基本动作：- 基本拳法、掌法、腿法- 基本套路练习- 基本对练动作3. 武术器械：- 常用器械的使用方法与技巧- 器械套路练习4. 武术保健操：- 适合小学生的武术保健操三、教学进度安排1. 第一学期：- 武术基本理论介绍- 基本拳法、掌法、腿法学习- 基本套路练习2. 第二学期：- 基本对练动作学习- 武术器械使用方法与技巧- 器械套路练习- 武术保健操学习3. 第三学期：- 提高基本动作的熟练度和技巧- 加强对练和器械练习- 组织武术表演和比赛四、教学方法1. 讲解示范法：教师详细讲解动作要领，并进行示范。

2. 分步练习法：将动作分解成几个步骤，逐一进行练习。

3. 对练法：两人一组，互相练习动作，提高协调性和配合能力。

4. 比赛法：组织学生进行武术比赛，激发学习兴趣。

五、教学评价1. 出勤率：考核学生出勤情况。

2. 技术水平：考核学生对武术动作的掌握程度。

3. 学习态度：考核学生对武术学习的兴趣和积极性。

4. 综合素质：考核学生在武术学习中表现出的意志品质、团队协作精神等。

六、教学资源1. 武术教材2. 武术器材（拳套、器械等）3. 教学场地4. 多媒体教学设备---请注意，这只是一个基本的模板，具体的教学大纲需要根据学校的实际情况、学生的年龄和基础等因素进行定制。

武术教学大纲设计模板

---武术教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：武术2. 课程类别：体育、健身、选修/必修3. 适用专业：全体学生或特定专业4. 学时数：总学时、周学时、学分5. 授课教师：姓名、职称、研究方向6. 授课时间：学年、学期、具体时间安排二、课程目标与任务1. 知识目标：- 掌握武术的基本理论、历史与发展- 了解武术的技击原理和运动规律- 熟悉武术的基本功和套路2. 技能目标：- 培养学生的基本体能，包括速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调等 - 学会至少一套武术套路和几种基本招式- 提高学生的实战技巧和防身能力3. 素质目标：- 增强学生的自信心和意志力- 培养学生的团队精神和集体荣誉感- 提升学生的道德修养和武德意识三、教学内容1. 理论部分：- 武术概述- 武术基本功- 武术套路讲解- 武术技击原理- 武术健身作用2. 实践部分：- 基本功训练：手型、手法、步型、步法、腿法、平衡、柔韧等 - 套路练习：拳术、器械、对练等- 实战技巧：擒拿、格斗、防身术等四、教学方法1. 讲授法：讲解武术理论、动作要领和技巧2. 演示法：教师示范动作，学生模仿练习3. 分组练习法：分组进行技能训练，提高练习效果4. 实战对抗法：模拟实战，提高实战能力五、教学进度安排（列出详细的每周或每节课的教学内容、教学方法和学时分配）六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、练习情况、作业完成情况2. 技能考核：基本功和套路展示3. 理论考核：武术知识测试七、教材与教具1. 教材：选用权威的武术教材，包括理论、技术解析和练习指导等2. 教具：武术器械、练习器材、音响设备等八、教学资源1. 网络资源：武术教学视频、在线课程、相关网站等2. 图书资源：武术相关书籍、期刊、论文等九、教学评价1. 学生评价：对教师的教学方法和教学效果进行评价2. 同行评价：同行教师对教学大纲和教学过程进行评价3. 教学效果评价：通过技能考核、理论知识测试等方式评价教学效果---这个模板可以根据实际情况进行调整，以确保武术教学大纲的全面性和实用性。

武术教学实践大纲(3篇)

第1篇一、前言武术作为我国传统的体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

为了传承和发扬武术精神，提高学生的身体素质和武术技能，本大纲旨在制定一套科学、系统、实用的武术教学实践方案。

二、教学目标1. 培养学生对武术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

2. 提高学生的身体素质，增强体质，预防疾病。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。

4. 使学生掌握一定的武术技能，具备一定的自卫能力。

5. 培养学生的道德品质，传承武术精神。

三、教学内容1. 武术基础知识：武术起源、发展、分类、特点等。

2. 武术基本功：拳法、腿法、摔法、拿法等。

3. 武术套路：初级套路、中级套路、高级套路等。

4. 武术器械：刀、枪、剑、棍等。

5. 武术散打：实战技巧、攻防策略等。

6. 武术表演：基本动作、编排技巧等。

四、教学安排1. 学时分配：每周2课时，共计32课时。

2. 教学进度安排：- 第一阶段（4课时）：武术基础知识讲解，使学生了解武术的基本概念。

- 第二阶段（8课时）：武术基本功训练，使学生掌握基本的拳法、腿法、摔法、拿法等。

- 第三阶段（12课时）：武术套路训练，使学生掌握初级套路。

- 第四阶段（8课时）：武术器械训练，使学生掌握基本器械动作。

- 第五阶段（8课时）：武术散打训练，使学生掌握实战技巧和攻防策略。

- 第六阶段（4课时）：武术表演训练，使学生掌握基本表演动作和编排技巧。

五、教学方法1. 讲解法：通过讲解武术的基本概念、动作要领等，使学生了解武术的基本知识。

2. 示范法：通过教师示范，使学生直观地了解武术动作。

3. 练习法：通过反复练习，使学生掌握武术动作要领。

4. 比赛法：通过组织武术比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。

5. 情景教学法：通过设置情景，使学生更好地理解和掌握武术动作。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、学习态度等。

2. 技能掌握：学生的基本功、套路、器械、散打等技能水平。

武术课校本课程纲要

武术课校本课程纲要一、课程简介：1、开发背景：了解中国传统文化，学习和发扬古老的民族传统优秀品质，树立高尚情操。

中华武术有着数千年的历史，包含着中国人的道德标准与智慧。

在学校体育校本课程中，学生学习到武术理论，更实质的认识了尊师重道、谦虚谨慎等儒家的传统思想。

并通过课程达到了强身健体的目的。

2、开发教师——3、课程名称——武术4、授课对象——五年级学生5、课程类别——体育技能6、课时安排——每周一节二、课程目标：1、认知目标通过武术课的学习了解中国民族传统文化与武术的理论与技术，并运用部分武术运动规则和科学锻炼身体的方法，能够欣赏武术比赛、指导自我锻炼。

按要求参加课外练习。

2、技能目标掌握武术项目的基本动作，至少掌握2套拳术套路,并通过参与武术专项锻炼，提高防身自卫的能力，身体素质得到进一步的提高。

3、情感目标重视对学生进行武德教育，明确习武目的，端正学习动机；培养学生虚心好学刻苦磨炼的学风；继承尊师爱生的传统习尚，加强遵纪守法的道德教育培养学生对武术运动的兴趣，鼓励参与该项运动，体验成功形成运动爱好。

三、课程内容1、武术的理论与知识2、武术的价值与作用3、武术教育的历史与发展状况4、武术的特点5、基本手型6、基本步型7、柔韧、协调练习动作8、手法练习：9、腿法练习：10、平衡动作：11、组合动作：12套路：四、教学计划第一学期五、课程评价（一）武术课成绩考核权重表（二）运动技术与技能评价70%评价内容与标准：武术单项课专项技术与技能考核，制定分级定量与定性相结合的评价内容与标准。

考核标准与方法（三）课堂出勤与学习态度评价30%评价内容与标准：体育课堂教学的出勤与学习态度,教师根据根据课堂考勤记录及学生学习态度打分。

加分内容：整学期全勤，无迟到、早退、旷课现象 +5分整学期课上一贯表现优秀，认真学习 +10分整学期课上武术课按要求穿着运动裤和运动鞋 +5分课上积极认真，受到表扬 +1分课上积极配合老师教学工作，回答问题 +1分在以小组为单位的表现优秀，全组同时加分 +3分扣分内容：学期内有旷课现象（包括生病无假条并没有请假） -5分课上没有按要求穿着运动裤和运动鞋 -2分课上无故迟到、早退 -3分整学期课上一贯表现不佳，违反课上纪律 -10分课上不认真，扰乱课堂纪律，被警告一次无效后 -1分。

中学武术校本课程及教案教学提纲

中学武术校本课程及教案周次：第一至四周课时：8节（40分钟）教学对象：小学生课时任务：1. 了解武术基本概念（三种手形，五种步形，敬礼）2. 学习并初步掌握自选套路第一节（并步拍地、高虚步上冲拳、击步双摆掌、盘腿架冲拳、并步勾手、弓步推掌）教学安排：周次：第五至八周课时：8节（40分钟）教学对象：小学生课时任务：1.复习武术基本手形、步法2.复习套路第一段（敬礼一弓步推掌）3. 学习并初步掌握自选套路第二节（勾踢、小缠手原地换跳步马步冲拳、转身弓步劈掌、提膝上冲拳、并步砸拳、双劈掌踢腿、虚步勾手、收式）教学安排:注：这套组合拳难度稍大，视教学效果而定，在第三周的复习整套动作过程中, 给予学生充分理解记忆整套或部分动作的时间。

不便急于求成。

五步拳教学计划周次：第九至十六周认识了解阶段五步拳由9个基本动作组合而成，其中歇步冲拳f提膝穿掌，仆步穿掌f 虚步挑掌相对较难，所以在教学时我先教这2组动作。

五步拳：弓步冲拳—弹腿冲拳—马步架打—歇步盖冲拳-提膝仆步穿掌一虚步挑掌1•预备姿势：并步抱拳：如图：双手放于腰间，双脚并拢2.弓步冲拳：成左弓步，左手向左平搂收回腰间抱拳；冲右拳，目视前方；如图：左大腿于地面平行，右腿绷直要有力度！3.弹腿冲拳重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳，目视前方；32小队形：△XXXXXXXXX分次X X X X X X XX X钟X X X X X XX X X组织：体操队形原地练习教法与步骤1. 讲解：一字步的技术要领以及易犯错误2 . 示范：（分解完整）1 ) 慢动作示范（分解完整）2) 正常速度示范（分解完22整）分次小3. 指挥学生练习（口令）钟4. 纠正在练组织：体操队形原地练习教法与步骤1 . 讲解：3 2 . 示范：（分解示范）2次中1) 慢动作示范如图: 2）正常速度示范3）改变方向的动作示范3•指挥学生练习（口令）4.纠错再练组织：体操队形原地练习教法与步骤4.马步架打右脚落地，向左转体90 °，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳，目视右方；如图：两大腿于地面平行，脚尖正对、八.〉- 刖万;5.歇步盖冲拳①、左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌向左下盖，掌外沿向前，身体左转90 ° 收左拳，目视右掌；如图：1.讲解：怎样把单个基本动作进行组合，说明运用连接动作之间进行连接时本次课第一段的难点在动作过程中，左右膝关节弹动技术的掌握，并要求中学习步法的动作技术以及易犯错误2.示范：（分解示范）1）慢动作示范2）正常速度示范3）改变方向的动作示范3.指挥学生练习（口令）4.纠错再练组织：体操队形原地练习教法此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1 ）示范2）讲解3）强调连接法的方法，进一步对教学重点进行讲解分析指出易犯错误4 ）及时纠错6.提膝仆步穿掌两腿起立，身体左转。

武术机构教学大纲模板

一、课程名称：武术基础训练二、课程性质：基础技能训练课程三、课程目标：1. 使学员掌握武术的基本理论知识和技能。

2. 培养学员良好的身体协调性、灵活性和力量。

3. 提高学员的防身自卫能力。

4. 增强学员的团队协作精神。

四、适用对象：武术爱好者、初学者五、教学大纲内容：1. 理论部分（1）武术发展史及文化内涵（2）武术的基本术语和概念（3）武术的基本功（桩功、步法、手法、身法）（4）武术的基本套路解析（5）武术的竞赛规则及裁判方法2. 实践部分（1）桩功练习：马步、弓步、虚步等（2）步法练习：前进、后退、侧移、跳跃等（3）手法练习：拳法、掌法、指法等（4）身法练习：转身、闪避、腾空等（5）基本套路学习：如初级长拳、简化太极拳等（6）器械练习：如剑术、棍术等（可选）六、教学进度安排：（以每周2课时为例）第1周：- 理论课：武术发展史及文化内涵- 实践课：桩功练习（马步、弓步）第2周：- 理论课：武术的基本术语和概念- 实践课：步法练习（前进、后退）第3周：- 理论课：武术的基本功解析- 实践课：手法练习（拳法、掌法）第4周：- 理论课：武术的基本套路解析- 实践课：基本套路学习（初级长拳）第5周：- 理论课：武术的竞赛规则及裁判方法- 实践课：身法练习（转身、闪避）第6周：- 理论课：器械练习概述- 实践课：器械练习（剑术、棍术）（可选）七、考核方式：1. 理论考核：占总成绩的30%，包括笔试和口试。

2. 实践考核：占总成绩的70%，包括动作规范、力量、速度、协调性等方面的评价。

八、教材与教具：1. 教材：选用符合大纲要求且有系统性、权威性的武术教材。

2. 教具：根据不同阶段和内容的教学需要，选用适当的教具，如木人桩、沙袋、护具等。

九、教学要求：1. 教师需具备丰富的武术教学经验，熟悉武术教学大纲。

2. 教学过程中，注重学员个体差异，因材施教。

3. 定期组织学员进行武术比赛和表演，提高学员的实践能力。

武术教学实践大纲模板(3篇)

第1篇一、课程概述1. 课程名称：武术教学实践2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握武术的基本理论、基本技能和基本方法，提高学生的身体素质、武术技能和道德修养。

3. 课程内容：武术理论、武术套路、武术基本功、武术实战技巧、武术教学技巧等。

4. 教学方法：讲授法、示范法、练习法、比赛法、案例分析法等。

5. 教学时间：每周2课时，共计16周。

二、教学安排1. 第一阶段（第1-4周）：武术理论及基本知识- 武术起源与发展- 武术流派与特点- 武术的基本要求与原则- 武术养生与保健2. 第二阶段（第5-8周）：武术基本功训练- 基本步型、步法- 基本手型、手法- 基本腿法、步法- 基本身法、眼法3. 第三阶段（第9-12周）：武术套路学习与练习- 选择适合初学者的套路- 套路的动作要领与技巧- 套路的连贯性与节奏感- 套路的实战应用4. 第四阶段（第13-16周）：武术实战技巧与教学技巧 - 实战技巧的基本原则- 实战技巧的实战应用- 武术教学的基本原则- 武术教学技巧与方法三、教学目标1. 知识目标：- 掌握武术的基本理论、基本技能和基本方法。

- 了解武术的历史、流派、特点和发展趋势。

2. 技能目标：- 具备武术套路的基本动作和技巧。

- 具备武术实战的基本技巧和应变能力。

- 具备武术教学的基本方法和技巧。

3. 素质目标：- 培养学生的意志品质、团队协作精神和竞争意识。

- 提高学生的身体素质、心理素质和道德素质。

四、教学过程1. 导入- 介绍武术的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解- 讲解武术的基本理论、基本技能和基本方法。

3. 示范- 示范武术套路、基本功和实战技巧。

4. 练习- 学生跟随示范进行练习，教师巡回指导。

5. 比赛与评价- 组织学生进行武术比赛，检验学习成果。

- 对学生的表现进行评价，提出改进意见。

6. 总结与反馈- 总结本节课的学习内容，反馈学生的学习情况。

五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、练习态度和进步情况。

武术小学校本课程纲要修订版

武术小学校本课程纲要 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】《武术》学校课程开发课程纲要一、基本情况：（一）、课程名称：武术（二）、开发教师：杨琳佐伟艺（三）、授课对象：二年级学生（四）、授课时间：每周二节课二、课程的意义和背景：（一）课程的意义：中华武术博大精深，是中华民族长期积累起来的宝贵文化遗产之一。

武术的内容丰富多彩，形式多样，丰富多彩。

具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶情操，竞技比赛，观赏娱乐交流技艺，增进友谊的功能。

武术发展至今，其特有的健身价值、教育价值、竞技价值、观赏价值和经济功能，已成为世界人民共享的资源，武术魅力享誉全球。

学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。

”《标准》根据"健康第一"的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。

三个层次的递进关系为：课程目标──领域目标──水平目标。

对于一所学校而言，《体育与健康课程标准》和三级课程管理为学校体现特色，开发校本课程提供了沃土。

在体育校本资源开发的过程中，我校结合教师资源，对开发武术项目进行开发、研究，使之培养学生的体育素养、提高精神文明，增强学生的体质。

武术课程大纲教案设计模板

一、课程名称：武术二、授课年级：根据实际年级调整三、授课时间：每周一课时四、课程目标：1. 了解武术的基本知识、起源和发展。

2. 掌握武术的基本手型、步型、基本功。

3. 学会基本的武术套路，提高身体的协调性和灵活性。

4. 培养学生的团队协作精神，增强自信心和意志力。

五、教学内容：1. 武术基本知识2. 基本手型、步型3. 基本功练习4. 武术套路学习5. 比赛与表演六、教学进度安排：1. 第一周：武术基本知识介绍，激发学生学习兴趣。

2. 第二周：基本手型、步型学习，进行基础动作训练。

3. 第三周：基本功练习，提高身体素质。

4. 第四周：武术套路学习，进行动作组合练习。

5. 第五周：比赛与表演，检验学习成果。

七、教学方法和手段：1. 讲授法：讲解武术的基本知识、动作要领。

2. 示范法：教师亲自示范，使学生直观学习。

3. 练习法：分组练习，互相纠正动作。

4. 比赛法：组织比赛，激发学生兴趣。

5. 表演法：展示学习成果，增强自信心。

八、教学评价：1. 课堂表现：出勤、纪律、态度等。

2. 动作掌握：基本手型、步型、基本功的掌握程度。

3. 套路学习：套路动作的连贯性、准确性。

4. 比赛与表演：比赛成绩、表演效果。

九、教学资料：1. 武术教材2. 武术教学视频3. 武术练习器材十、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，配备武术练习器材。

2. 室外场地：平坦、安全，适合进行武术练习。

十一、教学注意事项：1. 课前检查学生服装，确保安全。

2. 课堂练习时，注意保护学生安全。

3. 针对学生的个体差异，因材施教。

4. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

以下为部分教案示例：第一课时一、教学目标：1. 了解武术的基本知识，激发学生学习兴趣。

2. 学习基本手型、步型。

二、教学内容：1. 武术基本知识介绍2. 基本手型、步型学习三、教学步骤：1. 教师讲解武术基本知识，引导学生了解武术的起源、发展、特点等。

2. 教师示范基本手型、步型，学生跟随练习。

《武术》教学大纲

一、课程信息课程名称：武术课程代码：B100300028课程类别：学科基础课程适用专业：2022级体育教育本科专业课程学时：周学时：3，总学时：48课程学分：3学分先修课程：体育学概论、运动解剖学、、运动训练学、运动生理学、体育心理学附属实验说明：无选用教材：《大学武术》，李德祥著，北京师范大学出版社，2012.9主要参考书目：《武术》，蔡仲林、周之华主编，高等教育出版社，2009.6二、课程目标（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.通过武术课程的学习，培养学生勇敢顽强，勇于克服困难的意志品质。

【毕业要求2 教育情怀】2.通过武术课程的教学，使学生掌握武术的基本知识、了解武术的发展、特点和武术的作用。

【毕业要求 3 学科素养】3.掌握武术的基本技能和武术的自学方法，了解武术的发展和特点，通过武术的学习，使学生产生兴趣达到强身健体，防身自卫的作用。

具备组织中学体育课堂教学与训练的能力，具备掌握武术套路演练的技法，学会武术的图解知识和套路的编排，学会武术的评判方法。

【毕业要求 3 学科素养】4.熟悉中小学武术教学内容，能够运用所学武术运动技术、方法和手段进行武术教学与训练活动，并能运用现代信息技术、手段查阅和收集武术运动相关知识、设计和编排武术进行教学。

【毕业要求2教学能力】5.具备扎实的武术专业知识和武术的教育教学能力，在掌握武术的基本理论与方法基础上，结合青少年身心发展规律和需要进行武术的教学设计、实施和评价。

能够结合现代信息技术，灵活运用武术专业知识、技能来解决课堂教学、课外锻炼、竞赛执裁、业余训练中遇到的问题。

【毕业要求4 教学能力】6.在教学实践中，运用所学理论分析与评价武术教学活动，不断进行自我完善，优化课堂教学。

【毕业要求7学会反思】（二）课程目标与毕业要求的关系三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系（二）教学内容、形式和学时分配（二）具体内容第一部分：理论部分第一章、武术的概述【学习目标】1.认知类目标：通过学习《武术》这门课程，了解什么是武术，武术的的发展和特点，武术的作用等。

暑假武术教案教学大纲模板

一、课程概述1. 课程名称：暑假武术训练班2. 课程性质：公共体育课，选修课3. 教学对象：暑假期间参加武术训练的学生4. 教学目标：（1）让学生掌握武术的基本知识和技能，提高自我保护能力。

（2）锻炼学生的身体素质，增强体质，提高运动能力。

（3）培养学生对武术运动的兴趣，培养良好的运动习惯。

（4）传承中华武术文化，弘扬民族精神。

二、教学大纲1. 教学内容：（1）武术基本知识：武术起源、发展历程、武术流派、武术术语等。

（2）武术基本功：手型、步型、步法、腿法、平衡、协调等。

（3）武术套路：初级拳术、初级器械套路、太极拳等。

（4）实战技巧：防身术、攻防技巧等。

2. 教学进度安排：第一阶段（第1-5周）：武术基本知识和基本功训练。

第二阶段（第6-10周）：武术套路训练。

第三阶段（第11-15周）：实战技巧训练。

3. 教学方法：（1）理论教学：通过讲解、演示、讨论等方式，使学生了解武术的基本知识和技能。

（2）实践教学：通过反复练习，让学生掌握武术动作要领，提高运动能力。

（3）游戏教学：结合武术动作，设计有趣的游戏，提高学生的学习兴趣。

（4）竞赛教学：组织学生参加武术比赛，培养学生的竞技意识和团队合作精神。

4. 教学评价：（1）课堂表现：出勤率、课堂纪律、学习态度等。

（2）技能考核：基本功、套路、实战技巧等。

（3）体能测试：速度、耐力、力量、柔韧等。

三、教学资源1. 教材：选用权威武术教材，如《武术基础教程》、《太极拳教程》等。

2. 教学设备：武术器械、音响设备、计时器等。

3. 教学场地：室内体育馆、室外操场等。

四、教学安排1. 每周安排4次课，每次课90分钟。

2. 课间休息5分钟。

3. 教学时间：上午9:00-11:30，下午14:00-16:30。

4. 每节课的教学内容、教学方法和教学评价都要详细记录。

五、注意事项1. 教师要充分了解学生的实际情况，制定合理的教学计划。

2. 注意学生的个体差异，因材施教。

武术教学大纲设计模板范文

一、课程名称武术二、课程性质武术是中华民族的传统体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

本课程旨在通过系统的武术教学，使学生掌握武术的基本理论、基本技能和实战技巧，提高学生的身体素质、心理素质和自卫能力，培养良好的道德品质和团队精神。

三、课程目标1. 知识目标：（1）了解武术的发展历史、文化内涵和基本理论。

（2）掌握武术的基本动作、套路和实战技巧。

（3）熟悉武术的锻炼方法和保健知识。

2. 技能目标：（1）能够正确地完成武术的基本动作和套路。

（2）具备一定的实战能力，能够进行简单的自卫。

（3）能够运用武术进行身心锻炼。

3. 素质目标：（1）培养学生的意志品质、团队协作精神和自律意识。

（2）提高学生的身体素质、心理素质和自卫能力。

（3）培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

四、教学内容1. 武术基本理论（1）武术的起源与发展（2）武术的分类与特点（3）武术的锻炼方法与保健知识2. 武术基本动作（1）基本步型与步法（2）基本手法与手法运用（3）基本腿法与腿法运用（4）基本平衡与跳跃动作3. 武术套路（1）初级套路：如简化太极拳、初级长拳等（2）中级套路：如少林拳、南拳等（3）高级套路：如形意拳、八卦掌等4. 武术实战技巧（1）攻防原则与技巧（2）实战模拟与对抗训练（3）自卫术与防身术5. 武术教学与训练方法（1）武术教学的基本原则（2）武术训练的基本方法（3）武术教学与训练的组织与实施五、教学安排1. 学时分配理论教学：20学时实践教学：80学时2. 教学进度安排第一学期：第1-4周：武术基本理论、基本动作与步型步法第5-8周：初级套路学习与练习第9-12周：基本手法与手法运用、实战技巧初步第二学期：第1-4周：中级套路学习与练习第5-8周：基本腿法与腿法运用、实战技巧提高第9-12周：高级套路学习与练习、自卫术与防身术六、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解武术基本理论、基本动作和套路。

2. 示范法：教师进行动作示范，学生跟学。

武术课程教学大纲1（推荐）

武术课程教学大纲1（推荐）第一篇：武术课程教学大纲1（推荐）武术课程教学大纲（体育教育专业）一、课程性质与任务武术课程为体育教育（师范）专业必修课程。

通过该课程的开设，主要使学生了解和掌握武术的基本理论知识和基本技能；理解武术及其在体育健身中的意义，进一步培养和激发其学习武术的需要与兴趣；掌握为将来从事教学实践所必须的与武术有关的基本规律和基本实践技能；初步形成用所学的武术理论与技能进行教学和健身的能力，以便将来更有效的做好教学和指导健身工作。

二、课程教学目标通过教学，使学生了解和掌握武术的基本理论知识和基本技能；理解武术及其在体育健身中的意义，进一步培养和激发其学习武术的需要与兴趣；掌握为将来从事教学实践所必须的与武术有关的基本规律和基本实践技能；初步形成用所学的武术理论与技能进行教学和健身的能力，以便将来更有效的做好教学和指导健身工作。

三、教学内容和目的要求（教学时数分配）（一）、武术的基本理论知识（8学时）1、武术的形成与发展2、武术的内容与分类3、武术的特点与作用4、武术与传统文化5、武术技法分析6、武术识图学练与套路创编（二）、武术徒手基本动作与方法（4学时）1、手形手法与步形步法2、腿法练习3、武术组合动作练习4、跳跃练习（三）、武术徒手套路（24学时）1、少年拳2、青年拳3、初级长拳4、太极拳（四）、武术主要器械技法分析（4学时）1、短器械技法分析2、长器械技法分析（五）、武术器械套路（16学时）第 1 页1、初级刀术2、初级剑术3、初级棍术（六）、武术散手、擒拿（12学时）1、拳法技术2、腿法技术3、摔法技术4、防守技术5、擒拿技术（七）、武术教学（2学时）1、武术教学法2、套路教学的步骤与要求3、攻防教学的步骤与要求（八）、武术评判与鉴赏（2学时）1、武术套路比赛规则与裁判法2、武术散手比赛规则与裁判法3、武术表演与欣赏四、考试办法与评分标准总成绩由三部分组成：平时成绩占总成绩的50﹪，术科考试成绩占总成绩的50﹪。