九年级化学气体的制取总复习课件.27页PPT

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化学九年级上册2.3制取氧气(共29张PPT)

化学九年级上册2.3制取氧气(共29张PPT)

3.实验室制取氧气时,装药品的大试管口应 C) ( (A)朝下 (B)朝上 (C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜 4.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气 管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在(D) (A)加热固体药品前 (B)与加热固体药品同时 (C)开始有气泡放出时 (D)气泡连续并均匀放出时
D、蜡烛+氧气 → 水 + 二氧化碳
随堂检测
1.工业上制取大量氧气的方法是 ( C) (A)加热氯酸钾 (B)加热高锰酸钾 (C)分离液态空气 (D)加热二氧化锰 C) 2.催化剂在化学反应中所起的作用是( (A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加 (C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率
①集气瓶内事先未装满水,有空气残存; ②没等气泡连续、均匀冒出便开始收集气体
2、排水法和排空气法哪个收集的气体更 纯?
排水法收集的气体更纯
固液不加热
固体加热
A
B
C
D
E
制取少 制取较多 可连续制 量气体 量气体 取气体
可连续制 取并能控 制气流
收集装置
气体
空气
空气
气体
气体收集装置
①排空气法收集气体
MnO2
S+O2点燃SO2
Fe+O2点燃Fe3O4
Al+O2点燃Al2O3
工业上制氧气的方法:
1、分离液态空气法: 原理:液态氮的沸点比液态氧的沸点低
空气 降温加压 液态空气 蒸馏 出去的是: 氮气 (沸点低)
留下的是: 氧气 (沸点高)
2、膜分离技术法 以上两种方法均为物理变化
知识回顾:
H2O2——H2O+O2↑
催化剂
1、定义:在化学反应里能改变其他物质的反应速率,而 本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变的 物质叫催化剂(又叫触媒) “一变” :改变其他物质反应速率 2、特点 “二不变” :自身的质量和化学性质不变 1、“改变”包括加快和减慢; 3、备注 2、在反应前后物理性质可能改变; 3、不能增加或减少生成物的质量; 4、二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂 4、催化作用:催化剂在化学变化中所起的作用叫催化 作用

人教版(北京)化学中考复习课件【第13课时】气体的制取与净化(28页)

人教版(北京)化学中考复习课件【第13课时】气体的制取与净化(28页)

考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
2.装置
图13-2 发生装置:固+液不加热型,装置图如图13-2中a、b所示。 向上 排空气法,装置图如图c。 收集装置:________
考点聚焦
京考探究
第时┃ 气体的制取与净化
①用 b 装置制取 CO2 时, 长颈漏斗要伸到液面 以下形成“液封” ,以防气体逸出。 ②伸入到反应容器中的导管稍露出橡胶塞即可, 不宜 太长,否则不利于气体导出。 ③集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部, 利于排尽空 气。
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
净化气体所用的试剂应根据气体的性质来 选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体,不能吸收待净 化的气体。
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
3.所用装置
图13-1
考点聚焦 京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化 考点3 氧气的制法
1.实验室制法 反应 原理
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
在二氧化碳的实验室制法中, 不能用稀硫酸与块状 石灰石反应来制取 CO2,这是因为稀硫酸与 CaCO3 反应生成 微溶的 CaSO4,它会覆盖在 CaCO3 的表面,阻碍反应的进行。 若用浓盐酸与石灰石反应来制取 CO2, 会导致浓盐酸中的氯化 氢气体混入产生的 CO2 内,造成制取的气体不纯。
考点聚焦
京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
氧气
二氧化碳
制 取 装 置
适用②(要在试管口加棉花)
适用①
考点聚焦 京考探究
第13课时┃ 气体的制取与净化
氧气
二氧化碳
收 集 方 法 排水法 向上排空气法 (不易溶于水) (密度比空气略大) 向上排空气法 (密度比空气大)

初三化学下学期制取气体复习课-PPT课件

初三化学下学期制取气体复习课-PPT课件

5、甲烷:向下排气法、排水法
h
6
实验室里常用给氯化铵粉末和熟石灰粉末的 混合物加热的方法来制取氨气(NH3),氨 极易溶于水。试根据已学过的实验室制取气 体的有关知识判断:实验室制取氨气应选
用的气体发生装置是下图中的 A ,应选
用的气体收集装置是下图中的 E 。
h
7
气体检验的要求
1、方法简单合理; 2、现象明显; 3、结论准确;
提出你的猜想,并通过实验加以 验证;如何除去这h 些杂质? 10
3、用澄清的石灰水检验二氧化碳 时,石灰水长时间不变浑浊,可 能的原因是什么?提出你的假设, 加以验证;并提出解决方法!
4、请除去下列气体中含有的杂质 (括号内为杂质)
(1)CO2(CO) (2)CO( CO2)
h
11
h
12
化学复习课
物质的制取和检验
h
1
一、实验室常见气体的制取
1、请大家写出实验室制取氧气、氢 气、二氧化碳的原理;并且考虑常
见药品选择的依据是什么?
2、请大家考虑用什么样的装置来 制取这些气体?
3、如何收集这些气体?
4、如何检验所的气体,验满的方法?
h
2
反应原理的选择依据
1、原料常见易得,价格便宜 2、反应条件简单,容易实现 3、反应速率适中,容易控制 4、气体中杂质少,便于净化 5、符合绿色化学观念,安全环保
h
3
发生装置的选择
1、反应物的状态; 2、反应条件;
h
4
返回
固—热型
固----液型
反应物 反应物是固体, 反应物为固体和液
(条件)条件为加热 体,条件为常温
装 置
h
5

人教版初中化学专题复习:气体的制取(28张)(共28张)PPT课件

人教版初中化学专题复习:气体的制取(28张)(共28张)PPT课件
27
讨论:
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ,应该从哪一边进气?
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ,应该从哪一边进气?
28
2)当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体, 否则收集到的气体不纯
3)当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 , 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路:
(1)首先研究生成该气体的化学反应原 理; (2)然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器, 而且一定要检查 装置的气密性 ; (3)根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物(加热)--固固加热注意事项: (1)加热时,先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 (2)试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 (3)用高锰酸钾制取氧气时,试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水,振荡,变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部, 熄灭,则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中;手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生,冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管,向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面,一段时间后液面不下降,
21
实战练兵
亲爱的同学们: 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧!
22
实战练兵:
( 2011芜湖中考14题)右图是实验室制取氧气的两种发生装置。

九级化学专题复习常见气体的制取(ppt)

九级化学专题复习常见气体的制取(ppt)

B、适用于制取少量的气体 C、制取较多气体
D、便于随时添加药品 E、增加药品不太方便 F、可以控制反应速率
G、可以控制反应的发生和停止 装置(a)的特点:A、B、E 装置(b)的特点: C、D、
装置(c)的特点:C、D、F 装置(d)的特点: D、G
注意:长颈漏斗的下端
管口应插入液面以下, 形成液封,防止生成的 气体从长颈漏斗逸出。
(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,
说明二氧化碳具有的性质是 、
且密度比空气的大,因此,二氧化
碳可用于

2011年实验探究题25题
现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:
A
B
C
D
E
F
(1)请写出图中标有字母的仪器名称:
a
b
c
.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动
3、能根据所学知识,灵活地设计和选 择实验装置。
一、常见气体的实验室制法
知识回顾
1、常温下O2 是无色无味的气体, 其密度比空 气 略大 , 不易 溶于水;在实验室里,常用加 热 KClO和3 Mn的O2混合物制取O2 ,也可以加热
KMnO4 制取,或向 H2O2 溶液中加入MnO2 制取。 O2 能使带火星的木条复燃 。
一、发生装置
选择依据:反应物的 状态和反应条件 基本类型:
1)固体反应物(加热)
2)固体和液体反应物(不加热) 3)液液反应物……
考点点拨
1)反应物为固体,反应条件为加热
考点点拨
2)固体和液体反应不加热
(a)
(b)
(c)
有 孔 隔 板

(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》

(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理,常用的方
法有: • 1.碱液吸收法:如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2.燃烧法或收集法:如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 , 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯;③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出);②块 状固体大小应适当,不 制取氧气时试管 能很碎,防止反应剧 口处应塞一团疏 烈,不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点:
装置 图
安装简 装置 便 , 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_+__3_O__2↑___,可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1.气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前,干燥在后,但如果是用加热法除
杂,则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体,而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体,应选用排水法; 要收集干燥的气体,应选用排空气法。②排水法收集 气体时,当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集,当有大气泡从集气瓶口冒出时,表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时,应将导管伸到接 近集气瓶瓶底,用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片,以便尽可能地排尽集气瓶中的空气,提高 收集气体的纯度。

人教版初中化学202X课标版九年级上册第六单元气体的制取(共11张PPT)

人教版初中化学202X课标版九年级上册第六单元气体的制取(共11张PPT)
的化学方程式为__C__O_2_+_C_a_(_O_H_)_2_=_C_a_C_O__3↓_+_H__2O_____ 。
2021/1/31
下列横线上: ① A_中_试__管_口__应_略__向_下__倾_斜_;② _E_中_导__管_口__应_伸__入_到__集。气瓶底部
(3学)式实)验。室选用C和D装置可以制取的气体是___H_2___(填化
(4)装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不 同,指出B装置的一个突出优点_可__随_时__控_制__反_应__的_发__生_与。停止
应选择发生装置为 A (填字母);若用盛满水的F
装置收集氧气,氧气应从导管
(填②①或②)处通
入F装置。 2021/1/31
4.某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验,请分析回答下 列问题。
a
b
(1)选用AA装置制取B氧气的化学C 方程式_D_2_K_M_n__O_4_△=E__K_2_M_n_O__4+_M_F_n_O_2+。O2↑
专题十 气体的制取
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
检验装置的气密性
1.先将导管一端伸入水中, 然后用手紧握试管外壁,如 果观察到导管口有气泡冒出 或冷却后导管内能形成一段 稳定水柱,证明装置气密性 良好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
夹紧止水夹,向长颈漏 斗中加水,至没过长颈 漏斗的下端管口,继续 向长颈漏斗中加水至形 成一段水柱,放置一会 儿液面不下降,说明装 置的气密性良好。
(2)A、E连接,制取的氧气不纯的原因是_导_管__口__刚_有__气__泡_冒__出_就__开__始_收_ 集 (写一点即可)。

人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)

人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)

今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达 式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气(1)
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
2高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
活动二:实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出,
1 溶液,观察有无气泡,然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡,
2 化锰, 观察有无气泡,再用 木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中,重 又快速产生大量气泡 新加入少量过氧化氢溶液,观 二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究 :
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰,用带火星的 木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾,用带火星的木 木条复燃晚,有氧气
2 条检验。
产生,但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混 木条复燃早,有氧气 合物,用带火星的木条检验。 产生,且反应较快
二、催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫催化剂(又叫触媒)。
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道: 实验室制取氧气选择的药品有:
高锰酸钾 氯酸钾
二氧化锰

中考化学复习专题气体制取PPT优秀课件

中考化学复习专题气体制取PPT优秀课件

中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
3.医院给病人输氧时用到类似图所示的装置。
关于该装置,下列说法不正确的是( B ) b
a
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置来观测是否有氧气输出
D.使用该装置用来观测氧气输出的速率
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
注意:长颈漏斗下端必须伸入 液面以下 。伸入集气瓶中的导管应伸至 瓶底 。
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
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4. 气体收集方法 向上排空气法 (密度比空气大,不与
空气中成分发生反应,能溶于水)。
5. 检验方法
将制得的气体通入澄清的石灰水,若 澄清石灰水 变浑浊 ,则证明是二氧化碳。
(3)
H2O2 氯酸钾 KClO3
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
K2MnO4
MnO2
O2
二氧化锰
水 + 氧气
二氧化锰 加热
H2O 氯化钾 KCl
O2 + 氧气
O2
3. 发生装置
发生装置的选择依据: 反应物、生成物的状态及反应条件。
收集装置的选择依据: 气体的水溶性、气体的密度。
方法: 易溶于水排气法,根据密度定上下;
A.加热固体药品前
B.与加热固体药品同时
C.开始有气泡放出时
D.气泡连续并均匀放出时
2.某同学设计了4种制氧气的方案:①用氯酸钾和二氧化锰共热;②使高 锰酸钾受热;③用高锰酸钾和氯酸钾共热;④使二氧化锰受热。判断这 四种方法(C )
A.全正确
B.全不正确
C.①②③正确 D.只有①②正确

九年级化学气体的制取总复习课件

九年级化学气体的制取总复习课件

装置漏气。解决方案:检查各接口是否紧 密,更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案:按照实验 要求准确称量药品,避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案:检查装置气 密性,重新收集;若用排水法收集,需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案:调整稀盐 酸的浓度,控制反应速率。
锌与稀硫酸反应

01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一,反应速度
适中,便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气,但反应速度较快,操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气,但此方法成本较高,一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体,可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好,可以检查并调整装置 连接处,确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸,必须严格遵守实 验安全规范,确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。

初中人教版初三九年级化学 气体的制取专项复习 名师教学PPT课件

初中人教版初三九年级化学 气体的制取专项复习 名师教学PPT课件

(4)若用图I所示医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导入端为 b
(填“a”或“b”)。
(5)用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应,
其现象是
塑料瓶变瘪
,应作的对比试验
是 收集一塑料瓶二氧化碳,加水振荡,观察发生的变化 。
排水法收集气体的装置
向上排空气法收集气体的装置 向下排空气法收集气体的装置
突破二.气体收集装置的选择
思考:
气体


O2
不易溶于水、
密度与溶解

密度比空气大


H2

CO2
难溶于水、 易溶于水、 密度比空气小 密度比空气大
收集方法 及装置










收集气体的改进方法
收集不溶或难溶于 水的气体,并通过 测量排出水的体积 来测量收集气体的 体积

(3)装置A中反应的化学方程式 为 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ;把H与B组合,操作弹簧夹可
以使反应停止或发生,还可以从“C至H”中选择仪器 C、E、H
(填序号)组装一个可随时使反应发生或停止的装置;若用H2O2和
O2,且能获得平稳的气流,应选E(或F)和 D 组合.
实战练兵:2、现有以下 装置、仪器和药品.根据要求回答问题:
收集易溶于水的 气体,并通过测 量排出水的体积 来测量收集气体 的体积
吸收极易溶于水 且有害的气体
干燥及净化装置
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体,密度大于空气 能溶于水,形成氢硫酸,有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反 应来制取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
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根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等 因素来选择反应装置。
(一)发生装置和注意点:
根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等因素来选 择反应装置。
装类型 固+固→气体 固(块)+液→气体 (加热)
装置示意图 主要仪器
图1
图2-2
试管、酒精灯、 长颈漏斗、试
导气管
管、导气管
典型气体
氧气
氢气、二氧化碳
(三)收集装置和注意点:
根据气体的溶解性或密度
装置 类型
装置 示意图 适用 范围
典型 气体
排水(液) 向 下 排 空
集气法
气集气法
A
不溶于水 的气体
B
密度小于 空气的气 体
向上排空 将恰当的仪器 气集气法 选入表格内
A
C
密度大于
空气的气
B

H2、O2、 H2、NH3、 HCl 、
CH4
CH4
CO2
气体名 称
O 2KClO3 2
2KMnO4
反应方程式
2KCl+3O2↑ K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2M=n=O22H2O+O2↑
注意事项
H2
Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑
能不能用浓硫 酸?
CO CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2
能不能用稀硫 酸?
(一)发生装置和注意点:
③A中发生反应的化学方程式为 2KClO3M=△n=O=22KCl+3O2↑ (2)若将上述实验装置中的C装置作改进后,还可制取干燥的H2, 则A中发生反应的化学方程式为 ——————————
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (其它合理答案均可) 。
2019玉溪28(5分)实验室制取气体所需装置如下 图所示。
1、装置基本类型 2、气体的净化剂的选择 3、气体干燥剂的类型及选择
1.装置基本类型
装置 液体除杂剂 固体除杂剂 固体除杂剂
类型
(不加热) (不加热)
(加热)
适用 范围
装置 示意图
1.装置基本类型
装置 液体除杂剂 固体除杂剂 固体除杂剂
类型
(不加热) (不加热)
(加热)
适用 范围
装置 示意图
浓硫酸等等
《氧气氢气二氧化碳制取复习》
教学目的
一、通过本节课教学促进学生深入理解制备 O2、H2 、 CO2的特殊性,加深对其装置、
收集、除杂等的认识。 二、通过本节课教学培养学生创新意识和创新
思维。 三、通过本节课教学培养学生合作学习的精
神。 四、通过本节课教学达到师生共长。
请写出: 九年级常见气体制取 的化学反应方程式
3.气体干燥剂的类型及选择
常用的气体干燥剂按酸碱性可分为三类:
①酸性干燥剂,如浓硫酸。酸性干燥剂能够干 燥显酸性或中性的气体,如CO2、SO2、、H2、O2、 CH4等气体。
②碱性干燥剂,如生石灰、碱石灰。碱性干燥 剂可以用来干燥显碱性或中性的气体,如NH3、 H2、O2、CH4等气体。
③中性干燥剂,如无水氯化钙等,可以干燥中 性、酸性、碱性气体,如O2、H2、CH4等。
导管口有气泡冒出,说明此装置不漏气 。
2019年28题(6分)在实验室中,利用下图装置可以制 取并收集多种气体(必要时可以加热)。
中考真题
A BC
(1)利用该装置,若选择氯酸钾和二氧化锰制取干燥的O2。 ①要对装置A进行的改进是—试—管——口—应——略—向下倾斜,并用酒精灯加 热;
②B中盛放的试剂是 浓硫酸 ;
C
(四)尾气处理装置和注意点:
对于有毒、有害的气体尾气必须用适当 的溶液加以吸收(或点燃),使它们变 为无毒、无害、无污染的物 质
实验
实验
组装 装置
熄灭 酒精

检验气密性
加入药品,固 定在铁架台上
加热, 集气
取出导气管
中考真题 (2019玉溪27题)(5分) 现有下列实验仪器:
铁夹 铁圈
玻璃片
请回答以下问题: A
B
C
D
E
(1)装置中标“a”的仪器名称是 长颈漏斗

(2)用双氧水制取氧气时,所选用的发生装置是 B (填
字母序号),其反应的化学方程式为 2H2O2=M=nO=2 2H2O+O2↑

(3)氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度小于空
气密度,极易溶于水,其水溶液为氨水、显碱性。实验室里通
常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。
其化学方程式为:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O;若实验
室制取并收集氨气应选用的装置是 AE
(填字母
序号)。
中考真题
[课堂小结] 气体制取装置
(1)装置顺序:发生装置→净 化装置→收集装置→除尾气装置 (2)安装顺序:由下向上,由 左向右 (3)操作顺序:装配仪器→检 验气密性→加入药品
作业
1.落实学案上的玉溪2019年中考题 2.学业水平测试P39 33题34题
中考题
再见
请多提宝贵意见, 谢谢!
(2019年玉溪样卷)31题.(7分)下图是实验室常用的实验装置,请 回答下列问题。
(1)请写出①的仪器名称:
,能用装置B
制取的气体有

(2)某同学选择A和C装置制取氧气,则要对A装置
注意事项
试管口方向、 漏斗插入液面以下 导管深度
检任查何制装取置气体的的装气置密,组性装好!后!第一!步要做的事是:
简简答答时时的的语语言言描描述述:: 微热法
把导管一端插到水中,双手握烧瓶或烧 杯,导管口有气泡冒出,松手,导管内形成 一段倒吸水柱,则装置的气密性良好。
(二)净化干燥装置和注意点:
a b c d ef g h i
⑴写出仪器名称:b 集气瓶 ;g 烧杯 ; ⑵给仪器f中的液体加热时,液体的体积不能超过其容 积的 1/3 ; ⑶利用上述仪器制取并收集二氧化碳气体时:
①不需要的仪器共有(填序号) c、d、e、g ;
②如何检查该装置的气密性 连接f、h,把导管一端浸在水中,手紧握试管外壁,
碱石灰、无 水硫酸铜等

氧化铜、铜 丝网等等
2.气体的净化剂的选择
选择气体吸收剂应根据气体的性质和杂质 的性质而确定,所选用的吸收剂只能吸收气
体中的杂质,而不能与被提纯的气体反应。 一般情况下:
①易溶于水的气体杂质可用水 来吸收; ②酸性杂质可用 碱 性物质吸收; ③碱性杂质可用 酸 性物质吸收; ④水分可用 干燥 剂来吸收;
进行的改进是

请写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程
式:

(3)某同学用D装置收集一瓶较纯净的氢气,当观察

时开始收集。
若用F所示装置收集二氧化碳,二氧化碳应从
(填“a”或“b”)端导入。
(2019年玉溪样卷)31题.(7分)下图是实验室常用的实验装置,请 回答下列问题。
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