蜡烛比喻老师的作文
教师是蜡烛
教师是蜡烛？
社会上对于教师的称谓——教师是蜡烛。
教师是蜡烛，一方面暗含了教师行业的无私奉献精神，另一方面反映了生重于师的师生关系，作为教师的光只能跟着学生走，围着学生转，教师的自身发展没有得到重视。
三是在把教师无限拔高的同时，也指出了教师较低的地位，似乎教师只能靠燃烧自己来完成其工作职责，随着年龄的增加，教师自身生命在销蚀、知识在耗尽。
同时教师以经济地位的低下、捉襟见肘的窘迫和由此而表现出来的“穷酸”出现在世人面前。
但事实上教师作为蜡烛，不仅要照亮别人，也要照亮自己。
教师也有自己的生命，需要与学生“教学相长”；在燃尽自己、照亮别人的同时，自己也要光彩照人。
教师不应该就此自暴自弃，接受蜡烛甘于自焚的命运。
如果自认为是蜡烛，一味燃烧，蜡烛会越烧越矮，终有熄灭的一天。
教师不仅要把自己的光照到需要光的地方，而且需要自己不断充电。
因此，有的老师认为，与其把教师比喻为蜡烛，不如比喻为长明灯，为学生的发展和自己的成长而不断充电，于人于己都受益无穷。
蜡烛作文借物喻人
蜡烛作文借物喻人蜡烛，一种平凡的物品，却有着不平凡的含义。
它虽然小小的，却有着照亮黑暗的力量，给人温暖和希望。
蜡烛作为一种借物喻人的比喻，可以用来形容一个人的品质和性格，也可以用来形容一个人的生活态度和人生观。
首先，蜡烛可以比喻一个人的品质和性格。
一个坚强、乐观、善良的人就像一支蜡烛，无论遇到多大的困难和挫折，都能够坚持下去，给身边的人带来温暖和希望。
他们不会轻易放弃，而是用自己的力量去照亮别人的生活，给人以力量和勇气。
就像蜡烛一样，他们可以在黑暗中闪耀光芒，照亮前行的路途。
其次，蜡烛也可以比喻一个人的生活态度和人生观。
一个有追求、有梦想、有勇气的人就像一支蜡烛，他们用自己的行动去点燃生活的希望，不畏艰难，不惧困境。
无论面对多大的困难和挑战，他们都能够坚定地向前走，不断地追求自己的梦想和目标。
就像蜡烛一样，他们可以在风雨中燃烧自己，给人以温暖和力量。
最后，蜡烛也可以比喻一个人的人生观。
一个懂得珍惜、知足常乐、乐观向上的人就像一支蜡烛，他们用自己的心灵去照亮生活的美好，不计较得失，不抱怨命运。
他们懂得感恩，懂得珍惜，用自己的笑容去温暖身边的人，给人以希望和力量。
就像蜡烛一样，他们可以在平凡中闪耀光芒，照亮自己和他人的人生之路。
总之，蜡烛作为一种借物喻人的比喻，可以用来形容一个人的品质和性格，也可以用来形容一个人的生活态度和人生观。
无论是坚强、乐观、善良的品质，还是有追求、有梦想、有勇气的生活态度，亦或是懂得珍惜、知足常乐、乐观向上的人生观，都可以用蜡烛来形容。
让我们都成为一支蜡烛，用自己的光芒去照亮他人的生活，给人以温暖和希望。
把老师比喻成园丁怎么写作文
把老师比喻成园丁怎么写作文花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。
老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。
在我们即将毕业时，您为了让我们考上一所好的学校，您为了我们像一块海绵一样充分吸收“水分”。
一有时间就给我们开“小灶”，时常强压着某些同学学习。
不惜背上了“法西斯”之类的称号。
尽管在某些同学眼中我的语文老师李老师上演着“法西斯”的角色，但是我认为作为一名老师，她真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您的爱最伟大，最无私，最神圣。
但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。
那时，您的丈夫生病住院了。
您本可以请假，在医院陪他。
但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。
最后，您的丈夫还是去世了。
您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。
在那段日子里您的头上又添了不少银丝。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。
居里夫人曾经说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。
”洛克认为：“感恩是精神上的一种宝藏。
”卢梭也说过：“没有感恩就没有真正的美德。
”周末我回到了母校，校园在短短的一个暑假发生了一些小小的变化，老师鬓上的银丝好像又多了。
老师看见我来好象很开心，说我们这些学生又长高了，有些都快认不出来了。
我给两位老师各买了一份小小的礼物，它代表着我深深的祝福。
一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。
在第23个教师节即将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了！老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。
老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
借物喻人：借蜡烛比喻老师_状物作文
借物喻人：借蜡烛比喻老师篇一：借蜡烛比喻老师400字看，那截短短的蜡烛，不引起人们注意的蜡烛，不知有多少人赞颂过它。
我也喜爱蜡烛，是因为它的精神。
在漆黑的夜晚，如果停电了，蜡烛就会被派上用场。
它会挺身而出，让人们点燃它，为人们送来光明，驱走黑暗，可它的身体在不断减少。
但它无怨无悔，没有任何怨言，因为它知道人们需要它。
它在燃烧时，你会看到几滴乳白色的液体流下来。
你可能认为那是它伤心的眼泪，不，那是它激动的泪水。
它好像在说：“我的生命虽然快到了尽头，但我能帮助人们驱走黑暗，带来光明，我的牺牲是值得的！”你看它那笔直的身躯，多像一位英勇无畏的战士，不向黑暗屈服。
你点燃它时，会看到一束跳动的火苗，那火苗是那么洁白，就像圣母的光辉。
在我们身边，也有许多如蜡烛品格的人。
比如，我们辛勤的园丁——老师。
他们把丰富的知识传授给学生，道理教给学生。
每天认真细致地批改着作业，即使生病了，也坚持站在讲台上。
他们就这样为学生付出，没有任何怨言。
所以，我们才由愚钝变得睿智。
“如果我是一道微光，就一定给你灿烂的光芒。
”蜡烛就是这样做的，给予别人的多，想着自己的少。
篇二：借蜡烛比喻老师500字世上无奇不有，有人喜欢那娇艳的鲜花，有人喜欢顽强的小草。
而我，却喜欢那普普通通的蜡烛，因为在我心中它是平凡而伟大的。
蜡烛，他有长长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。
白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子；红色像一颗颗红玛瑙；彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。
燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。
烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。
而且，现在人们有了电灯，他就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这才去把他找出来。
可是，蜡烛没有一点怨言，还是像以前一样，把自己的光和热奉献了出去。
他不求回报，无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗？如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话，那么像蜡烛一样的园丁——老师，不该值得赞扬吗？老师哺育了一批又一批的祖国的花朵。
借物喻人的作文00字(三篇)
借物喻人的作文00字(三篇)借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格[1]。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。
下面是小编整理的借物喻人的作文100字(三篇)，供大家参考! 借物喻人的作文100字一中午，我发现一根只剩半截的蜡烛。
我看它满是灰尘，就把它扔了。
我想现在已经有电灯了，还要电灯有什么用?晚上，我们都准备睡时。
突然电灯熄灭了，原来是停电了。
爸爸叫我去买蜡烛，我一边走一边想：世上真有这么巧的事!我下午才把蜡烛扔，晚上就停电了。
我来到商店，店老板却说：“蜡烛卖完了，你明天再来吧。
”我把店老板所说的话对爸爸说了。
爸爸要我们找一找，借着一丝月光我们分头找了起来，我费了九牛二虎之力终于找到了那截蜡烛。
我点燃了蜡烛，我看见它一点一点的燃烧一点一点的溶化，我再火光中看见了许多革命烈士在战场上英勇拼搏的情景。
就在蜡烛要熄灭的时候，灯亮了。
蜡烛却永远的熄灭了。
我崇敬为了照亮别人而牺牲自己的蜡烛。
然而，我更崇敬为了人民群众奋战沙场的英雄烈士。
借物喻人的作文100字二记得几年前的一天，我家来一次育德大停电，婆婆说：“这孩子又在燃烧了”，我不懂婆婆在说什么，我只知道那时我觉得自己的身体有一丝热，却又有一丝光。
我看见了，蜡烛正在燃烧自己，它在燃烧自己的一切，我望看它，它为什么要燃烧自己，渐渐地、渐渐地，它在慢慢溶化，溶化，直到火烧完为止……蜡烛呀，蜡烛，你这样牺牲，觉得光荣吗?可能你心里在想：在最后一刻能给人们奉献光芒，是荣幸。
最后一刻给人们扭断，是糟遇。
虽然，我不知道你们还怎么想，但是，我知道，你们自己甘愿牺牲自己，是乐意的选择，没有人能阻止的……蜡烛，是这样无私的奉献，是这样单纯，蜡烛外表不美，可是心美才拥有一切啊!借物喻人的作文100字三说起蜡烛相信大家都不陌生，它是我们生活中不可缺少的好朋友。
蜡烛作文借物喻人
蜡烛作文借物喻人
蜡烛，是一种小小的物品，但却有着无限的魅力。
它能够照亮
黑暗的夜晚，带来温暖和安宁。
而在人的世界里，也有那么一些人，他们虽然平凡，却能给人带来无限的力量和希望。
有人说，蜡烛是一种温柔的力量。
它虽然微弱，却能在黑暗中
闪耀出光芒。
就像那些平凡的人一样，他们可能并不出众，但却能
在逆境中坚定不移，给人以力量和鼓舞。
他们或许不是社会的焦点，但他们的善良和努力却能感染身边的每一个人，让世界因他们而变
得更美好。
蜡烛还有一个特点，那就是它总是默默无闻地为别人服务。
它
不求回报，只是默默地燃烧自己，为别人带来光明和温暖。
而有些人，也是如此，他们默默奉献，不计较得失，只是为了让周围的人
过得更好。
他们或许不会成为名人，但他们的付出却是无私的，是
真诚的，是值得尊敬的。
当然，蜡烛也有它的弱点，那就是它总是在燃烧自己的过程中
慢慢消失。
这也许正是那些平凡的人的写照，他们在默默奉献的过
程中，可能会付出很多，甚至可能会受到伤害。
但正是这种无私的
奉献精神，让他们成为了他人心中的蜡烛，成为了他人生命中的光
明和温暖。
总的来说，蜡烛是一种平凡而又伟大的存在。
它的力量虽然微弱，却能在黑暗中闪耀光芒，给人以希望和力量。
而那些平凡的人，也是如此，他们可能并不起眼，却能在逆境中坚定不移，给人以力
量和鼓舞。
他们的无私奉献，让他们成为了他人生命中的蜡烛，成
为了他人心中的光明和温暖。
让我们学会珍惜身边的每一个蜡烛，
因为正是有了他们，这个世界才会变得更加美好。
借物喻人的作文(6篇)
借物喻人的作文（6篇）甲：学过比喻句吗？乙：这不是废话吗？我都是六年级的学生了，还没学过比喻句？张口就来，月亮像圆盘。
甲：你这比喻句，连幼儿园的小朋友都知道，还好意思在这里说。
乙：那你给我来个大学级的比喻句。
甲：那还用来呀？光在你身上，我一口气就能找出不下10个比喻句。
乙：我今天就见识见识你是怎么吹牛皮的。
甲：眉睫，比喻事情紧迫，比如“迫在眉睫”；眉目，常用来比喻文章的条理，比如“你的作文眉目不清”。
乙：“还说我呢，那件事你到现在还没弄清眉目呢！”这里的“眉目”是比喻事情的线索、头绪吧？甲：算你蒙对了。
耳目，比喻替人刺探消息的人；肝胆，比喻真诚的心；胃口，比喻食欲或食量，还比喻对事物或活动的兴趣。
乙：呵，你蒙对不少。
再接着蒙。
甲：心腹，指亲近而信任的人；心尖儿，父母用来称自己最喜爱的儿女；心肝，指良心。
乙：这个，我知道。
早看出来了，你是个没心肝的家伙。
甲：别狗咬吕洞宾。
心肝，还用来称最亲热、最心爱的人。
心脏，比喻中心。
乙：北京是祖国的心脏。
甲：说得好。
再来看关于骨的。
骨头，比喻人的品质、气概；骨干，比喻在集体中起主要作用的人。
乙：嗯。
我是我们班的文艺骨干。
甲：就会给自己戴花！还有腰杆比喻靠山；臂膀比喻得力助手；脚跟比喻立场。
乙（伸手）：这呢？甲：那是鸡爪。
乙：说正经的。
甲：手心，比喻所控制的范围；手腕，指手段；手足，比喻兄弟。
乙：这回，我说句大实话吧。
咱俩是情同手足。
甲：咱俩是手足——甲乙：情深。
记得我最先戴过的一块手表，是爸爸送的一块电动机械表。
这是一块银白色的手表，金属表带，表面是一整块石英玻璃，指针能发出绿色荧光，表盘上镶着金属罗马数字Ⅰ到Ⅻ。
那时候我还太小，手腕细，手表戴不上。
于是爸爸帮我把金属表带拆了六节，才勉强戴上了。
由于金属表不抗磨损，加上我还小，不知道爱惜，用了一年就把表面和表带全刮花了。
手表没电了之后我也没有再买电池，我的第一块手表就被我收到了抽屉里，再也没戴过了。
第二块手表是一块电子表，数字显示屏，有闹钟、计时等功能。
借蜡烛比喻老师的作文（精选28篇）
借蜡烛比喻老师的作文借蜡烛比喻老师的作文（精选28篇）导语：老师是无私的，他们配受一切赞美。
老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
下面是小编为你整理的借蜡烛比喻老师的作文，希望对你有帮助！借蜡烛比喻老师的作文篇1看，那截短短的蜡烛，不引起人们注意的蜡烛，不知有多少人赞颂过它。
我也喜爱蜡烛，是因为它的精神。
在漆黑的夜晚，如果停电了，蜡烛就会被派上用场。
它会挺身而出，让人们点燃它，为人们送来光明，驱走黑暗，可它的身体在不断减少。
但它无怨无悔，没有任何怨言，因为它知道人们需要它。
它在燃烧时，你会看到几滴乳白色的液体流下来。
你可能认为那是它伤心的眼泪，不，那是它激动的泪水。
它好像在说：“我的生命虽然快到了尽头，但我能帮助人们驱走黑暗，带来光明，我的牺牲是值得的！”你看它那笔直的身躯，多像一位英勇无畏的战士，不向黑暗屈服。
你点燃它时，会看到一束跳动的火苗，那火苗是那么洁白，就像圣母的光辉。
在我们身边，也有许多如蜡烛品格的人。
比如，我们辛勤的园丁——老师。
他们把丰富的知识传授给学生，道理教给学生。
每天认真细致地批改着作业，即使生病了，也坚持站在讲台上。
他们就这样为学生付出，没有任何怨言。
所以，我们才由愚钝变得睿智。
“如果我是一道微光，就一定给你灿烂的光芒。
”蜡烛就是这样做的，给予别人的多，想着自己的少。
借蜡烛比喻老师的作文篇2世上无奇不有，有人喜欢那娇艳的鲜花，有人喜欢顽强的小草。
而我，却喜欢那普普通通的蜡烛，因为在我心中它是平凡而伟大的。
蜡烛，他有长长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。
白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子；红色像一颗颗红玛瑙；彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。
燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。
烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。
而且，现在人们有了电灯，他就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这才去把他找出来。
小学生借物喻人的作文300字五篇
小学生借物喻人的作文300字五篇小学生借物喻人的作文300字五篇借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
今天，给大家带来了三篇优质文章，欢迎大家阅读!借物喻人的作文一：蜡烛在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。
我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。
这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。
但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
我想蜡烛不仅仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。
就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。
老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
借物喻人的作文二：我爱臭绣球我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。
在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。
没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就是臭绣球。
每一个绣球都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团绣球。
它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。
它虽是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。
为什么呢?因为它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。
但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。
但是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了十分重要的作用。
听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。
望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。
他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗?在祖国的各行各业，有多少像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的生命。
蜡烛运用象征手法写作文
蜡烛运用象征手法写作文本文是关于蜡烛运用象征手法写作文的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
蜡烛虽然很普通,但它的精神实在可贵。
以下是小编整理的蜡烛运用象征手法写作文范文，希望对你有帮助。
蜡烛运用象征手法写作文【篇一】我喜爱蜡烛，喜爱它的光明。
我赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神。
“物以稀为贵”这是人们常说的一句话，可是蜡烛呢?它并没有那么稀奇，它在市场上的价格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人们放在柜子里桌底下，让别人看不见;它有时被人们摔在地上，被一些小孩砍断身子，处处遭受到人们的冷落、轻视，可是它却没有一声怨言，一丝哀愁。
但是你仔细观察，蜡烛还是挺漂亮的，它在燃烧的时侯，头上的小火苗好像是一个公主的头，它那白玉般的身体好像是公主美丽的衣服，顺流而下的蜡珠则是公主的手。
在停电的时侯，人们就会帮蜡烛点亮自已。
然后，它就用生命之躯去为人们拼搏，直至生命的最后一刻。
它在烈火中得到永生，在痛苦中创造欢乐，在奉献中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，献出了自己的光和热。
由此，我想：在我们的生活中有许多这样奉献的人，那就是我们的老师―辛勤的园丁，他们热爱自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼，他们还坚守在自己的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，就知蜡烛一样，点亮自己照亮别人。
以后，我也要做一个有蜡烛精神的人。
蜡烛运用象征手法写作文【篇二】有一天，家里突然停电了。
我从柜子里拿出1根蜡烛，点燃。
一瞬间照亮了整间屋子。
我看着蜡烛，不由得想：“蜡烛虽然小，却非常顽强。
它具有不怕疼、不怕牺牲、默默无闻的为人们奉献自己的高尚品质。
”蜡烛默默无闻、无私奉献、为人服务的品质值得我们学习。
它燃烧了自己照亮了别人。
我要向它学习!其实我们生活中也有这样的人，就像清洁工人清洁工人无私奉献，为我们扫地。
感谢无语良师作文
感谢无语良师作文
感谢您，无语良师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”千百
年来，无数的人们都喜欢用这句话来赞颂我们的人民教师。
那不是空口说来，而是我们的老师真的拥有像春蚕和蜡烛一样无私奉献的精神，所以这个比喻并不过分。
亲爱的老师，在那落叶纷飞的时节，我们这群迷茫的孩子，走进了校园，当我们第一次面对课本，那上面密密麻麻的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑。
是您！是老师！用那和蔼可亲的笑容、清脆的声音，让我们以快乐的心情学到了知识。
您在课堂上，那么生动、那么形象、那么具体地把书本上死板的知识，叙述给我们听，让课堂充满了乐趣，带给我们无限的想象。
老师，您把希望的羽翼插在我们的身上，想让我们飞得更高、更远。
正是这样，您在无形的小事中，教会我们如何做人、如何处事。
当我们感到迷茫时，您便化身为指路明灯，带领我们在大海航行；当我们感到挫折与失败时，您便化身为勤劳的园丁，为我们除去周围的杂草；当我们伤心时，您便化身为天使，为我们分忧，让我们快乐起来，重回活泼少年、您的关爱无处不在，那些点点滴滴的回忆，填满我的心海。
诗词歌赋，颂不完对您的赞颂，加减乘除，算不出您的贡献。
您是甘露，用那点滴的水珠滋润我们的心田，您是雨伞，用自己来为我们遮风挡雨，您是方向盘，在前面指引我们走向正确的道路。
2019年议论文范文800字-蜡烛的精神
还有那些农民,他们也有这样的蜡烛精神,他们顶着烈日流着汗水冒着风雨,就是为了耕种庄稼,为我们提供蔬菜和水果,让我们过上丰衣足食的生活.在夏天,他们顶着炎炎烈日为庄稼锄草除虫;在冬天,他们忍受着寒风朔雪,为庄稼搭棚.在那样恶劣的环境中,他们都能坚持下去.这些"日出而作,日入而息"的劳作,最终换来了令信喜气洋洋的大丰收.他们只求能吃饱饭,过上温饱生活.其它什么也不求,就这样为我们提供粮食.这种默默无闻,无私奉献的精神正是蜡烛的精神.如果没有农民,我们的粮食又从何而来.
议论文蜡烛的精神
" 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干."想必大家一定很熟悉这句传诵千古的古诗名句,它所赞扬的正是蜡烛默默无闻,无私奉献的精神.
蜡烛,在许多的的眼里,它只不过是一种已经过时的照明工具罢了.可是,又有谁曾想到过,蜡烛为了照亮我们,付出了自己的生命.每当停电时,人们才会想起那小小的毫不起眼的蜡烛,迫不得已才会用它来照明.这时,蜡烛总会落下如同红宝石般的泪珠,,也就是我们常说的蜡泪.每当看到这样的情景,我都会想起教育我们的老师.
蜡烛虽然很普通,但它的精神实在可贵.具有蜡烛精神的人永远值得我们尊敬的.
"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干."如果人人都具有蜡烛精神,那世界该多么美好呀!
最新中小学精选作文十年树木百年树人作文800字
十年的树和一百年的人800字千百年来，人们一直喜欢把教师的职业描述为人类灵魂的工程师。
人们常用“如诗如画”比较世界之美、令人憧憬的境界。
没有当过老师的人，大概想不到“如诗如画”教育领域可以与教师的工作有关，那是因为老师太累，生活又清苦。
于是，就有了教师如同蜡烛，照亮别人，燃烧自己的比喻，有《红烛颂》、《烛光》等呕歌教师的篇章。
当然也有用李商隐名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞美老师无私奉献精神。
然而，这些比喻都不免有些伤感。
其实，当老师的乐趣是无法形容的。
我深感老师远比蜡烛更永恒，照亮了别人，升华了自己的；即使比作“春蚕”，也是丝虽尽，身不死。
蚕化作蛹，蛹变成蛾，蛾又孕育、孵化出蚕宝宝，无穷无尽……那真是如诗如画！而且是长长的“画卷”，是叙事、抒情融于一体的“诗集”。
许多人说教师和学生的地位是平等的，而又有些同学的想法却截然不同。
有的同学说：“我很爱老师，但有时也害怕老师。
”有的同学说：“我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
”有的同学说：“我希望能和老师成为朋友，我觉得我和老师之间有一段距离。
”长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不平等的关系导致师生之间的疏远，影响了师生间的交往。
教师是一个古老的职业，中国古代有许多师生交流的优秀例子。
其中“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的好朋友，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。
每个老师都有烦恼，但他总是选择带着微笑走进教室。
每个老师心目中都有他的好学生，但他知道，所有的学生都必须在他的心里。
每个老师都会遇到惹他生气的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心。
每个老师都要承受工作压力，但他心中最大的压力肯定来自对学生的期望。
每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的回报必须来自内心的幸福，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。
现在我只想用最简单的话对老师们说一句话：十年树木，百年树人。
用蜡烛象征老师的作文
用蜡烛象征老师的作文老师就像蜡烛，这个比喻真的是老掉牙了，但你还别说，仔细想想，还真挺贴切的。
我记得我上小学的时候，有一位班主任，姓王。
她就像那默默燃烧的蜡烛一样。
那时候我们班调皮鬼可多了，就像一群脱缰的小野马。
每天教室里都跟炸开了锅似的，闹哄哄的。
王老师呢，总是不厌其烦地给我们讲道理。
她的声音有时候都沙哑了，就像老旧的收音机发出的那种沙沙声。
也许她每天都要讲太多的话了吧，感觉那嗓子里都快没油了，可还是不停地在那里“燃烧”自己。
有一次，学校组织大扫除。
王老师也跟着我们一起干，她一会儿擦玻璃，那认真劲儿就像是在擦拭什么稀世珍宝似的；一会儿又去扫地，弯着腰，就像一把弯弯的弓。
我当时就在想，她这到底是为了啥呢？图啥呢？难道就因为她是老师吗？后来我明白了，她就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们这些小不点的成长之路。
可是，有时候我也会想，把老师比作蜡烛是不是有点太可怜了呢？蜡烛燃烧完就没了，难道老师的奉献就得是这种“一次性”的吗？我觉得现在的老师也应该在奉献的同时好好照顾自己啊。
就像蜡烛，要是能有个保护罩，既能照亮别人，又能让自己烧得慢一点，那该多好啊。
你看那些在讲台上滔滔不绝的老师们，他们背后付出的努力我们可能都想象不到。
他们每天批改作业，那厚厚的一摞本子，就像小山一样。
眼睛都看花了，还得继续，这不就像蜡烛在一点点消耗自己吗？在我们成长的道路上，老师就是那盏最亮的烛光。
不管外面的风雨有多大，他们总是稳稳地燃烧着，给我们温暖和方向。
我想，我们可不能辜负了老师这片苦心啊，不然可就太不地道了，你说是不是？用蜡烛象征老师？这可有的聊了。
我初中的时候，遇到过一位数学老师，他姓刘。
那家伙，简直就是蜡烛本烛。
他长得高高瘦瘦的，戴着一副厚厚的眼镜，每次看他的眼睛，就感觉像是透过两片玻璃镜片在看一团燃烧的小火苗。
刘老师的课那叫一个精彩，就像一场魔术表演。
他在黑板上写那些数学公式的时候，那粉笔就像他手中的魔法棒一样，刷刷刷地，一个个复杂的公式就冒出来了。
精选老师就像蜡烛一样燃烧了自己
老师的爱作文老师的爱很简单，却给了我们每一个人一生中最大的帮助。
老师的爱是鼓励、是无私奉献。
我在课堂上总是不敢举手，不喜欢积极发言。
老师很担心我的学习会受到影响，于是经常鼓励我说：“说错了没关系，只要你勇敢说出内心的想法，就是最棒的。
”听了老师的话，我觉得老师就像妈妈一样时刻关注着我的成长。
我要通过积极发言来提升我的表达能力，让自己变得更优秀。
老师就像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，你看，每天最后一个熄灯的就是我们的老师，她每天工作时间之外，晚上还要在台灯下为我们批改作业。
一个个红勾，一句句评语都表达了老师对我们的希望和爱。
老师牺牲了自己的青春年华，却为一批批学生点亮光明人生。
我要在老师的鼓励下好好学习，努力成为老师心中的最美。
我们的数学老师是一位爱跑题的老师。
卢老师是从三年级开始教我们的。
在上课的时候，卢老师在讲课，讲着讲着就跑题了，这是因为有人在说话或有人地上有垃圾被发现，他就开始讲有关社会的话，一开始就让我们闭上嘴，坐好，讲得那叫一个行云流水。
他跑题的次数可不是一次、两次，而是很多次。
有一次，我们在上课，老师在讲，然后不知道咋回事，老师又开始转移话题，从讲数学变成了讲品德，当时我就想说:“老师这是在上数学课，还是在上品德课？你好歹给自己的数学课一点面子啊！”但老师的套路我都知道,要讲就要讲到下课,而且必需讲完，不然是不可能让我们下课的。
这不，下课铃响了，而老师还没讲完，所以我们就只能听老师讲完才能下课。
不过这又不是第一次，而是不知道第多少次，我们早已习惯了。
这就是我们的数学老师，我们的班主任，一位爱跑题的老师。
老师的爱是一阵温暖的春风，吹入我心田；老师的爱犹如绵绵春雨，滋润我心田；老师的爱像一眼甘甜的泉水。
老师在生活中对我无微不至，在我记忆的宝箱，有一次让我记忆深刻。
一次我肚子不舒服，上课无精打采，老师用温和的声音说：“宁钰，你怎么了？”“肚子不舒服。
”我有气无力地说。
老师给我倒了一杯热水，说：“喝点热水，也许会好些。
蜡烛作文借物喻人
蜡烛作文借物喻人
蜡烛，是一种平凡而又不起眼的物品，它的存在大多数时候被
人们忽略，但是它却有着无与伦比的内涵和意义。
在我看来，蜡烛
就像是一个善良、谦逊的人，他们虽然不张扬，但却能给人带来温
暖和光明。
首先，蜡烛的燃烧是一种默默无闻的奉献。
它在燃烧的过程中，不求回报，只是默默地燃烧，为他人带来光明和温暖。
这就像是那
些善良谦逊的人，他们不求回报，只是默默地为他人付出，给予他
人关怀和帮助。
他们不张扬，不喧哗，却默默地为他人照亮前行的
道路。
其次，蜡烛的存在是一种平凡而又不起眼的力量。
它可能不如
灯泡明亮，也不如火把炫目，但它却有着独特的魅力和意义。
就像
是那些平凡的人，他们可能不如名人出名，也不如富豪富有，但是
他们却有着自己的价值和意义。
他们用平凡的生活，平凡的工作，
为社会做出着不起眼却又重要的贡献。
最后，蜡烛的燃烧也是一种有限而珍贵的存在。
它的生命虽然
短暂，但却能为他人带来温暖和光明。
这就像是那些生命有限却又
珍贵的人，他们的生命也许不长，但却能为他人带来温暖和希望。
他们用有限的生命，做出了无限的贡献。
总的来说，蜡烛虽然是一种平凡而又不起眼的物品，但是它却有着无与伦比的内涵和意义。
它的存在让我们看到了一种善良、谦逊的力量，它的燃烧让我们感受到了一种默默无闻的奉献，它的存在让我们明白了一种平凡而又不起眼的力量，它的生命让我们懂得了一种有限而又珍贵的存在。
希望我们都能像蜡烛一样，用自己的善良和谦逊，为这个世界带来光明和温暖。
用象征的手法写作文要怎么写
用象征的手法写作文要怎么写给你几篇参考一下，自己修改（写蜡烛象征老师不错。
自己写写吧）1蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量.蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了.可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌.蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫.生命就从羊角辫上开始.渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体.滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了.古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神.是啊！蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样.所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明.在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了.不！没有.在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭.还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念.在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适.在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师.他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春.老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵.蜡烛啊！我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！2在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但他仍然固守着自己的天地，默默不语.春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉朦胧的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光.远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下.这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景.偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷.紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远.紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色.伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景……夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情.清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在.它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中.昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公.3小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。
蜡烛比喻成人的作文
蜡烛比喻成人的作文蜡烛是默默无闻无私奉献的，在黑暗中它燃烧了自己却照亮了他人。
随着电子产品的先进，蜡烛显得微不足道。
但在不同的时候蜡烛却能发挥它的用途，白玉似的蜡烛送去死掉的灵魂，红烛喜迎新的家庭，生日蜡烛象征着又一岁的开始。
蜡烛有着纤细的身躯，浓郁而又凝重的红色衣裳包裹着烛芯，端顶跳跃着小小的火焰。
在一个晚上，我写着作业。
突然，原本明亮的房间顿时漆黑一片，伸手不见五指。
妈妈拿出一根蜡烛，点上了。
小火苗跳动着，火焰如同光芒，照亮了房间。
蜡油顺着蜡烛流了下去。
看到这儿，我想起了李商隐写的《无题》中的一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
慢慢的，蜡烛矮了一段又一段，蜡油流了一滴又一滴。
蜡烛照亮的地方虽然很小，但是那是它耗费生命所照亮的，因此那小小的一块地方此时却显得如此宝贵。
蜡烛平常并不是很起眼，甚至人们如果不是因为停电是不会注意它，去用它，但在停电时，人们却想到了它。
蜡烛就如粉笔，轻轻一划它的寿命就会减少；蜡烛就如黑板擦，轻轻一擦它就会弄脏自己。
它们都像蜡烛一样默默无闻，无私奉献。
我的眼角溢出一种咸咸的液体。
蜡烛已经没有原本那样纤细的身躯了，现在的蜡烛只有那一截矮矮的而又不成型的固体了。
蜡烛旁边有一堆蜡油，蜡油就像蜡烛流下的眼泪，我想：那并不是它为它的生命将要耗尽而感到悲伤，而是它为它用自己的生命去帮助人们摆脱黑暗，找到光明而激动地留下了泪水。
其实，生活中有很多像蜡烛一样默默无闻，无私奉献的人。
就像我们的老师，白天他们站在讲台上耐心讲课；中午他们放弃午休的时间给我们批改作业；晚上他们夜以继日给我们备课。
但这些是身为学生的我们是永远也体会不了的辛苦。
这些苦他们从未诉说；这些苦他们从未挂在嘴边；这些苦他们从未告诉过我们。
老师用他辛勤的汗水来培育我们这些祖国的花朵，使我们变成了祖国的栋梁，而老师却随着时间的飞逝逐渐变老。
老师就如蜡烛一样，默默无闻，无私奉献。
黑暗中，燃烧的蜡烛像一只小小的火矩照亮了房间，它用自己的生命打破夜晚的黑暗。
关于烛光作文600字八篇
烛光作文600字关于烛光作文600字八篇无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的烛光作文600字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
烛光作文600字篇1古代人们夜晚照明除了用火把和火堆，还会用蜡烛。
蜡烛燃烧了自己，照亮了别人。
那么火把和火堆就是燃烧了自己，照亮了别人，外加有几率燃烧了别人！蜡烛的精神也是值得我们学习的。
俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”蜡烛的生命是非常有限的，当它们被点燃时，就明白自己的使命是什么了。
也许会完全被烧光，也有可能在中途就被人或被风吹灭，等待着下一次任务的到来。
人，也是如此。
当今社会中，无数的人奉献着自己，只为他人的成长。
比如父母，奉献自己，为子女着想；比如老师，奉献精力，给学生传授知识，提高成绩；比如工人，奉献着体力，冒着危险，盖起了一栋栋大楼。
他们都具备蜡烛一般无私奉献的精神。
在电灯发明之前，蜡烛帮了人们很大的忙。
晚上，人们都要用蜡烛来照明。
亮光虽小，但是安全。
买不起蜡烛的人，就像匡衡一样凿壁偷光。
包括孔明灯，都是用蜡烛点亮的。
当发明了电灯后，人们依然要用到蜡烛。
晚上停电，就会用到它。
人们前往地下探险、考古，蜡烛成了必需品。
因为蜡烛燃烧时需要氧气，当氧气不足时，它会自动熄灭。
还可以用它寻找上风口，从而找的出口。
人们把烛光比作生命，当风吹向烛光时，表示人遇到了困难。
如果烛光没被熄灭，代表人转危为安。
这是许多电视剧、小说喜欢用的比喻。
然而烛光不可能一直燃烧着，总有熄灭的时候。
烛光象征着无私奉献、舍己为人的精神和生命。
请我们花一秒为烛光点赞吧！为那些有着蜡烛般奉献精神的人点赞吧！烛光作文600字篇2冬天渐渐消逝在时间的尽头！！烛光，在星星状，发抖的宁静中消逝于黑夜，永远地睡去，黑暗，成了她的永恒................人的生命是短暂的！！人的生命，是微弱的！！像极了星星状的抖动的烛光,抖动着微弱的光,似乎没办法和死神斗争！！----死神，不是站在最高处的！！到今天我才知道!!死神，在黑暗中！!在我们的身旁！！于是，微弱的烛光暗了下来！便再也找不到光芒！找不到灵魂！找不到回去的路！！记忆，也灰飞烟灭..............春天的到来并不能给烛光带来任何生机！！也许是命，注定了某个人看到了今年的花开却错过了错过了今年的败落，永远地失去！！这不是一个完美的过程！可是，对某个人来说却是完整的过程！！于是，某个人闭上了双眼！！也许，是浅浅的笑也许，是泛着泪光也许，是愤怒，抑或是，无奈.............这是残缺的美丽么？？那么，连记忆都灰飞烟灭于这个看了一生的尘世飘忽飘忽，就淡下来接着，渐渐消逝.......这个不属于春天的寒冷从何而来？？这寒冷让本来就微弱的烛光，越是努力，越是沉下来了渐渐，暗了................心疼烛光的灯油大有所在，只是，所有的灯油都忘记了自己的本质！！忘记了吗？？忘记了，也好.........烛光，不该让灯油来陪衬，不该让灯油来陪着自己度过这春寒么？？烛光灭了................春天的到来也许是一种错误，只可惜，我们明白得太晚！况且，要来的，终究会来“这是自然规律”有人说很残忍，但很现实！！当长长地送灵队伍于哀伤的丧乐在古老陈旧的祠堂开始向烛光永逝的方向行进时多少人会记得这样的场景这些，浮华不真实，顺眼云烟罢了........烛光作文600字篇3姐：最近一切都还好吧？去年春节，你仍旧没有回来，这已经是第六年了，你知道爸妈有多想你吗？我知道你在广州工作忙，挣钱真的是比与家人团圆还重要吗？去年，我跟着外公、舅舅还有表哥们一起去舞花灯，可好玩了！除夕夜，表哥们带着我去插烛，一直插到了离家很远的小路上，大表哥说是为了给远行归来的游子照路的，那一刻，我想到了你——姐。
我的老师小学五年级作文300字
我的老师小学五年级作文300字
人们都说老师像燃烧的蜡烛，点燃自己照亮我们，有人说老师像一阵春雨，润物细无声，更有人说老师是天上的北斗，为我们指引光明的方向，为什么人们总爱把美好而又勇于牺牲的事物比喻成老师呢？
仔细想想在在我们成长的路上，那些为我们呕心沥血，辛苦劳作老师真是这样，特别让我印象深刻就是班主任焦老师，她从一年级就陪伴我们，她朴素干净，虽然她对我们体贴入微，可她的不怒自威也常常让我们在她面前不敢太淘气，尤其是她那双炯炯有神的眼睛似乎会说话。
每当我上课开小差时，焦老师那严厉的眼神，分分钟捡回我出窍的小灵魂，认认真真地回归到课堂。
每次我答复下列问题很出色，老师的眼神溢满欣慰和赞许，我心里能美上好半天。
有一次我和石粱宇玩耍时不慎弄伤了自己，焦老师焦急万分，先清洗伤口，再为我涂上药水，眼神里充满关切，那一刻让我想起妈妈的眼光。
每天老师都会照例检查我们课堂笔记，看看有没有遗漏，她那认真仔细的眼神，就像“黑猫警长”在侦察现场。
老师，您的眼神让我终身难忘，鼓励我在求学的路上不畏困难，纵使我走过千山万水，也走不出您那慈祥的目光。
在您的身上，我能找到那些对老师比喻的所有答案。
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蜡烛比喻老师的作文
蜡炬成灰泪始干这是晋代诗人陶渊明所写的名句，由此我想到了蜡烛的默默无闻的精神，蜡烛
在无边无际的黑暗中，燃起希望，它这种赠人玫瑰，手有余香的精神多么可爱可敬啊！
有一次，我正在收拾我的房间，突然，我看到
了一个圆柱体，披了一件白色的羊毛衬衫，头上
扎着一根冲天辫，是什么呢？原来是一根蜡烛，
我想起来又一次停电，家里黑的伸手不见五指，
我不知在哪里看到了一丝昏弱的光线，我顿时心
中充满希望，我走过一看，原来是妈妈点燃了蜡烛。
我看着这根蜡烛，心中的敬佩之情油然而生，这燃烧自己，照亮他人的精神不正是说它们，它
们是多么的伟大啊！
蜡烛的生命从燃烧羊角辫中流逝，慢慢地，蜡
烛的汗水像断了线的珠子似得流了下来，而上面
的火苗却跳得很高兴，跳着各种各样的舞蹈，不
知不觉，蜡烛只剩半段了，这种奉献精神多么无私，多么可敬啊！
记得有一次，我正在上课，老师突然打了好几
个喷嚏，后来我们才知道，原来老师是带病给我
们上课的，我心里一阵一阵酸痛，老师这样了还
给我们上课，真是太无私太伟大了，这种蜡烛精
神在很多人身上也有，医生是白衣天使、救死扶伤；军人保护祖国，舍小家顾大家，因为要为祖
国的建设做贡献；清洁工保卫家园，不怕脏乱；
老师教学生知识，风雨无阻。
这不都是蜡烛精神
的人吗？
我呆呆地看着蜡烛，渐渐融化了，变成了青烟，虽然蜡烛最后没有了，但它照亮了别人，燃烧了
自己。