正确对待家人隔阂

第五课家事烦恼心理调节

第二框正确对待家人的隔阂

政史地组朱三琴

一、教学目标

1、知识与技能：了解家人隔阂的种种表现；知道家人隔阂产生的原因；学会正确处理与家人的隔阂与冲突，理解家人，为家人着想，掌握一些避免和化解家人隔阂的方法和技巧。

2、过程与方法：通过问卷调查、统计分析活动让学生了解家庭隔阂的各种表现；通过MTV《相亲相爱》感受和谐家庭的气氛，通过视频情景设计、分组讨论、交流总结，初步掌握解决家人隔阂的方法和技巧，提高学生与家人沟通的能力和分析处理家庭生活中有关问题的能力。

3、情感、态度与价值观：学会正确对待家人的隔阂。当家庭生活中出现矛盾和隔阂的时候，能够克服任性和依赖心理，学会理解、关心和宽容家人，培养良好的心理素质，增强做家庭小主人的意识。

二、课前准备：

1、了解学生家庭成员之间的隔阂及化解隔阂的一些方法。

2、完成课前问卷调查。

3、收集与家人隔阂的视频及相关案例。

4、多媒体课件的制作。

三、教材分析

教学内容：本课是二期课改新教材七年级的第五课第二框内容，主要针对学生在家庭生活中可能遇到的心理问题——“怎样对待家人的隔阂”。家庭成员相处的久了，难免会产生隔阂，但是如何使得学生正确地看待隔阂，隔阂的产生既有家长的原因，也有学生的原因，家庭的和睦要靠家庭每个成员的努力。有了隔阂，如何找到有效的方法化解隔阂。

本框节在心理调节中具有不容忽视的重要地位和作用，是学生形成必要心理常识链接的重要环节，它在整个教材中起到了承上启下的作用。在教学中引导学生学会在家庭生活中掌握一定的心理常识，为学习第三框《正确对待家事变故》打下理论基础，它还贯穿了七年级乃至八、九年级初中思品教材的整个教学，这也是初中思品课教育教学中不可缺少的部分。

教学重点：正确对待家人之间的隔阂是本课的教学重点。通过创设情景，让学生设计消除家庭隔阂的方案，模拟与家人沟通的过程，来突出重点。

教学难点：让学生正确看待隔阂，理解家人（父母）是本课的教学难点。

通过创设情景，让学生学会换位思考，从家人（父母）的立场和出发点来考虑，这样对家人为什么那样做就会比较容易接受，以此来突破难点。

四、教学对象分析

十二三岁的孩子常常与父母产生这样那样的隔阂和误会，父母因为复杂的社会环境、激烈的社会竞争等多种因素，对孩子要求严格，约束多。而孩子则想获得更多自由的空间，孩子认为父母太过于权威，太约束和限制他们，父母则认为孩子不理解他们的付出与努力，使得他们的矛盾突出。

五、教学过程

教学环节一：导入新课

师：你们会唱《相亲相爱》这首歌吗？我们一起来唱一部分？

生：唱《相亲相爱》。

师：这首歌营造了一家人之间怎样的氛围？

生：思考。

师：歌中营造了一家人和谐、融洽的气氛，家庭和睦是所有家庭的共同愿望。但歌词中说“有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛”，为什么一家人之间会有“满天乌云遮住眼睛”？

生：思考。

师：是的，家人之间总会因一些家庭琐事或其他原因产生这样或那样的分歧、误会、不理解等。从而有了隔阂，我们该怎样正确对待呢？这是我们今天要共同学习的内容——正确对待家人的隔阂。

【多媒体显示】正确对待家人的隔阂

师：能理解什么是隔阂吗？

生：隔阂——情谊不相通，思想上有距离，彼此有意见

教学环节二：了解小杨家中隔阂并引出学生家中的隔阂，思考隔阂产生的原因。

师：其实每个家庭总会有这样或那样的分歧、隔阂，我们的同龄人小杨家中也不例外，我们一起来看看。（学生看视频时教师副板书：小杨家中的隔阂）【播放视频】《小杨与爸爸的隔阂》

视频大致内容：放学回家，小杨本想着可以美美地吃上一顿晚餐，但没想到，爸爸由于工作忙，回来也比较晚，来不及做丰盛的晚餐，而是一个凉拌黄瓜，一个汤，小杨由此与爸爸之间展开了争吵，并以拒绝吃饭来吓唬爸爸……

师：小杨因为什么事情和爸爸之间发生争执？

生：思考。

师：你家是否也有隔阂？能否列举一些？

生：列举。（课前我们做了一个调查，一起来看看全班同学家中的种种隔阂）

【多媒体显示】教师展示课前调查的内容

【多媒体显示】1、家庭成员之间的隔阂

我与父母之间的隔阂

学习方面：

①学习成绩与父母要求的有差距

②考试没考好，但父母不理解，甚至挨骂

③是否上补习班

④做作业速度的快与慢

⑤身体不舒服也要我去学习

娱乐方面：

①玩电脑、看电视的时间的长短及与学习的关系

②周末能否和同学出去玩或参加派对

③自由支配时间方面有分歧

④如果处理好兴趣爱好（篮球、书法）与学习的关系

⑤没经过我的同意私自删除喜爱的游戏

个人秘密方面：

①父母随便翻我书包，看我的手机短信、日记本、QQ聊天内容等

②不愿把自己发生的事告诉父母，但父母有时会追问

零花钱方面：

①零用钱花销是否得告诉父母

②用零花钱买书花的太多

生活习惯方面：

①衣着方面

②边听音乐边写作业

③起床速度比较慢

④能否定期帮忙做家务

其他方面

①想关心父母，但不能被他们理解

②接同学电话能否影响学习

③信仰方面

④有时没和父母商量私自决定做某事

家庭其他成员之间的隔阂

……

师：大家想一想，我们的家中及小杨的家中为什么会产生这些隔阂？（副板书：隔阂产生的原因）

生：思考。

教师总结：长辈和晚辈作为两代人，由于关心的事情、兴趣爱好、生活习惯、性格等不同，以及青少年独立意识逐渐增强，往往需要有自己独自活动的空间，这是产生家人隔阂的原因。

【多媒体显示】2、产生隔阂的原因

关心的事情不同

兴趣爱好不同

生活习惯不同

性格不同

我长大了！听自己的……

教学环节三：寻找化解隔阂的方法

师：家中有了隔阂，怎么办呢？（指着副板书）

小杨以不吃饭、赌气的方式来对待爸爸，好吗？