小乌龟爬呀爬 公开课
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿团队合作精神，提高集体活动的参与意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小乌龟图片、小乌龟玩具、爬行垫、音乐CD等。
2.2 环境布置：在活动室地面上铺设爬行垫，营造一个适合小乌龟爬行的环境。
第三章：活动过程3.1 引入主题：教师向幼儿展示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
3.2 讲解小乌龟的生活习性：教师讲解小乌龟的生活习性，如生活在水边、爬行速度慢等，帮助幼儿了解小乌龟的生活习性。
3.3 模仿小乌龟爬行：教师带领幼儿模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
3.4 游戏环节：组织幼儿进行“小乌龟赛跑”游戏，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
第四章：活动延伸4.1 创作小乌龟手工作品：教师指导幼儿用纸壳、彩泥等材料创作小乌龟手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 观看小乌龟纪录片：组织幼儿观看小乌龟纪录片，进一步了解小乌龟的生活习性和生态环境。
4.3 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家长的陪伴下，观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容：教师带领幼儿回顾活动过程中的重点内容，加深幼儿对小乌龟的认识。
5.2 总结幼儿表现：教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
5.3 展望下一次活动：教师预告下一次活动的主题和内容，激发幼儿的期待情绪。
第六章：教学方法6.1 游戏教学法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的参与热情，提高学习效果。
6.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验小乌龟的特点。
6.3 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地了解小乌龟的外形和生活习性。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇 小班音乐活动小乌龟爬山坡教案
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幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案下面是收集的幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案，以供借鉴。
幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]1《小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思！活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
活动准备体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
活动过程一、热身运动1、播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。
二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。
(本文.来源：快思.教案网)教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4：播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
科学小乌龟爬呀爬教案8篇
科学小乌龟爬呀爬教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教育目标1.通过《小乌龟爬呀爬》的故事，让幼儿对动物和自然界有更深入的认知和理解，培养他们的环保意识；2.培养幼儿的语言听说能力，促进幼儿说话的自信心；3.让幼儿能够掌握基本的句型和词汇，提高幼儿的语言表达水平。
教学重点1.引导幼儿积极参与，通过小组合作来表演故事；2.引导幼儿主动发言，及时纠正错误发音。
教学难点引导幼儿理解和表达故事的情节和意义。
适用对象3-6岁小班幼儿教学准备1.《小乌龟爬呀爬》的故事书；2.多媒体课件；3.小玩具乌龟。
教学步骤第一步：导入1.通过展示课件上的小乌龟图片，引导幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性；2.引导幼儿讨论小乌龟是什么样子的动物，什么不一样的地方；3.准备好小玩具乌龟，让幼儿在讲解的基础上自由游戏一段时间，加强幼儿的观察感知和手眼协调能力。
第二步：故事表演1.将《小乌龟爬呀爬》的故事进行适当的简化和改编；2.将幼儿分组，每个小组分别扮演不同角色，进行绕口令演练，在每组绕口令结束后，加强一段与绕口令相关的语言表达练习，包括身体运动配合等；3.接着，通过老师的朗读和幼儿的模范表演学习故事的情节和语言表达方式。
第三步：语言表达1.在掌握了故事情节之后，通过小组互动的方式，让幼儿表述出故事的情节，加强幼儿的语言表达能力；2.通过老师的带领和幼儿的模仿，学习和练习“小乌龟爬呀爬”的歌谣和基本的句型，提高幼儿的发音和语言表达水平。
第四步：语言运用1.利用幼儿们自己的身体，模仿小乌龟的爬行动作，通过本次的学习，加强幼儿的身体协调能力；2.在“游戏-学习-运用”的过程中，让幼儿理解和掌握一些常用的词汇和表达方式，例如“推开，进去，出来，爬过”等。
总结通过本堂课的学习，幼儿们不仅更深刻的认识了小乌龟这种动物，了解了他们的生活习性和所处的环境，同时也获得了基本的语言表述能力和语言运用能力。
我们希望这样的教学方式能够带给幼儿们更多的乐趣和兴奋，并能够在今后的学习过程中愉快的运用所学到的知识和技能。
幼儿园小班科学教案：小乌龟爬呀爬
幼儿园小班科学教案：小乌龟爬呀爬一、活动目标1.了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
二、活动准备1.小乌龟若干只2.饲料3.水盆4.观察记录表5.活动场地三、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个游戏，叫做“小乌龟爬呀爬”。
请大家跟着我一起来做热身运动，伸出小手，伸直腿，转转圈，准备出发！2.导入活动师：小朋友们，你们知道乌龟吗？它长什么样？喜欢在哪里生活？幼：我知道，乌龟有硬硬的壳，喜欢在水里和陆地上生活。
师：对了，乌龟是一种很可爱的动物，它们有硬硬的壳，可以保护自己。
今天我们就一起来观察小乌龟，看看它们是怎么爬行的。
3.观察活动师：现在请大家排好队，我们一起去观察小乌龟。
记住，观察的时候要轻轻的，不要吓到它们哦！（1）观察小乌龟的外形特征师：请大家看看小乌龟的外形，它们有什么特别的地方？幼：小乌龟的壳是硬硬的，头小小的，四肢短短的。
师：对了，小乌龟的壳可以保护它们不受伤害，头和四肢都小小的，便于它们在狭小的空间里活动。
（2）观察小乌龟的爬行姿势师：现在请大家看看小乌龟是怎么爬行的？它们是先动脚还是先动头？幼：小乌龟是先动脚，再动头的。
师：对了，小乌龟在爬行时，先伸出脚，再缩回头部，这样可以保持平衡，不容易跌倒。
4.动手操作师：现在请大家一起来模仿小乌龟的爬行姿势，看谁爬得最快！（1）分组进行爬行比赛师：我们将分成四个小组，每组五位小朋友，比赛看哪个小组的乌龟爬得最快。
记住，要轻轻的，不要碰到其他小朋友哦！师：比赛结束了，哪个小组的乌龟爬得最快呢？让我们来公布一下比赛结果。
师：通过今天的观察和比赛，我们了解到了小乌龟的外形特征和爬行姿势。
它们是先用脚爬行，再缩回头部，这样可以保持平衡。
希望大家在今后的生活中，多观察大自然，了解更多的动物。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家里观察小乌龟，记录它们的生长变化。
2.利用周末时间，带领幼儿去动物园观察其他动物，丰富幼儿的视野。
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》3篇
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（一）教案目标：1. 学习乌龟爬行动作，培养幼儿的动作协调能力。
2. 加强幼儿的大肌肉力量，锻炼幼儿的身体素质。
3. 提高幼儿的注意力和集中力，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 手绘或打印乌龟的图片。
2. 听歌材料《乌龟爬呀爬》。
3. 软垫或垫子。
教学步骤：引导活动：（5分钟）1. 与幼儿进行问候和集体活动的准备。
2. 拿出乌龟图片，让幼儿观察，并问他们知道乌龟是什么动物吗？它的特点是什么？知识讲解：（10分钟）1. 引导幼儿观察乌龟的外形特点，并与图片对比。
2. 与幼儿一起回忆乌龟的生活习性，比如乌龟慢慢爬行等。
活动展示：（10分钟）1. 播放《乌龟爬呀爬》的歌曲，让幼儿听歌，同时观察歌曲中乌龟的动作。
2. 边听边做，模仿乌龟的爬行动作。
让幼儿用手支撑身体，蹲下，将身体向前滑行。
活动练习：（20分钟）1. 教师示范乌龟爬行的动作，然后让幼儿按照示范进行练习。
2. 在室内或操场上铺上软垫或垫子，让幼儿按照乌龟的形象进行爬行练习。
3. 分组比赛：将幼儿分为若干小组，每组选出一名代表进行乌龟爬行比赛，看谁爬行的最快。
活动总结：（5分钟）1. 与幼儿进行活动总结和讨论，回顾乌龟爬行的动作和活动经历。
2. 引导幼儿分享在活动中的收获和体会。
拓展活动：1. 给幼儿配发画笔和纸，让幼儿自由绘制一只乌龟。
2. 配发乌龟形状模板，让幼儿用彩纸剪纸制作乌龟。
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（二）教案：乌龟爬爬教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的大肌肉群和五大感官，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿集中注意力和合作意识。
4. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1. 图片或玩具乌龟。
2. 音乐。
教学过程：1. 游戏引导：老师拿出一个乌龟图片或玩具，向幼儿们介绍乌龟，并提问：“乌龟平时是怎么爬的呢？”引导幼儿们回答“爬行”等关键词。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思一、活动介绍1.1 活动目标通过《小乌龟爬呀爬》这首歌曲和精心设计的活动，达到以下目标：1.拓展幼儿的词汇量，让幼儿能够用简单的汉语表达；2.提高幼儿的语音和语调的准确性，锻炼幼儿的音韵意识；3.培养幼儿的记忆力和想象力，并增强其表达能力和团队合作意识；4.通过音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的审美意识和情感表达能力。
1.2 活动时间本活动建议在园内每周三安排进行，每次活动时间为30分钟。
1.3 活动准备•音响设备；•背景乐；•活动道具：乌龟玩具、彩绸、橙子和饼干等。
二、活动实施2.1 热身活动由于小班幼儿的年龄特点，本活动需要设计吸引幼儿的热身活动，让他们在轻松愉快的氛围下进入活动状态。
推荐的热身活动有：•拍手歌（使用非语言歌曲和动作引导幼儿参与）；•听取问候语、歌曲或故事。
2.2 正式活动2.2.1 引入环节老师介绍一只小乌龟，讲解有关乌龟的相关知识（体型、生活环境等），让幼儿初步了解乌龟，并激发幼儿的好奇心。
老师还可以用一只乌龟玩具向幼儿展示乌龟爬的样子。
2.2.2 歌唱环节老师演唱《小乌龟爬呀爬》，幼儿进行跟唱；在歌曲中加入一些动作，如： -用手比划乌龟在爬行； - 模仿乌龟用腿和脚爬； - 摆动彩绸通过手部模拟爬行触感，增加感官体验。
2.2.3 讲述环节通过对乌龟相关的真实生活经历的简单描述，让幼儿更好地理解乌龟在歌曲中的行动。
这个环节可以辅助绘本或有趣的图画，让孩子们更容易理解和进行幼儿自己的想象。
2.2.4 游戏环节让幼儿模仿小乌龟，用手和脚模拟爬行。
此时，老师可与幼儿一起组队比赛，以增加游戏趣味性，并降低孩子的紧张和抵触心理。
2.2.5 总结和反思环节逐步总结活动，反思本次活动如何帮助幼儿拓宽词汇、提高语言表达和推动情感发展。
同时，老师也应该聆听幼儿的反馈和体会，收集评价文件，为后续活动提供借鉴。
三、教师反思在活动实施中，作为一名幼儿园的老师，我意识到了以下问题：1.对于小班幼儿（3-4岁），语言和运动能力还不太成熟，需要更多的尝试和引导，否则很容易让幼儿感到无趣和疲劳；2.活动的难度和时间需要考虑到不同年龄段和个别差异，因为不同孩子对于语言和体能发展的成熟度也有所不同；3.歌曲和道具选择上也需要考虑到幼儿的接受程度，一定要选择孩子们喜欢的音乐和活动道具，以提高活动趣味性和吸引力。
小乌龟爬呀爬说课稿3篇
小乌龟爬呀爬说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小乌龟爬呀爬教案6篇
小班小乌龟爬呀爬教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识小乌龟的生活习性，通过观察和模仿，培养幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小乌龟爬行的动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏，正确地完成小乌龟爬行的动作。
三、教学方法：1. 示范法：教师或家长以生动形象的方式示范小乌龟爬行的动作，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习小乌龟爬行的动作。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐活动。
四、教学内容：1. 学习小乌龟爬行的动作，模仿小乌龟的形态特征。
2. 学习简单的节奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过音乐游戏，让幼儿体验到合作完成的乐趣。
五、教学步骤：1. 引入：教师或家长向幼儿介绍小乌龟的特点，引导幼儿观察小乌龟爬行的动作。
2. 学习小乌龟爬行的动作：教师或家长示范小乌龟爬行的动作，让幼儿模仿，注意动作的准确性。
3. 学习简单节奏：教师或家长教授简单的节奏，让幼儿跟着节奏模仿小乌龟爬行的动作。
4. 音乐游戏：将幼儿分成小组，每组轮流扮演小乌龟，跟着音乐的节奏完成爬行动作。
5. 总结与反思：教师或家长引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结小乌龟爬行的特点和自己在活动中的表现。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小乌龟爬行动作的掌握程度以及节奏感和协调性。
关注幼儿在活动中的情绪变化，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、教学准备：1. 教具：小乌龟玩具或图片、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、小鼓等）。
2. 环境：宽敞的室内活动场地，确保幼儿安全。
3. 材料：小乌龟爬行道具（如小纸箱、软垫等）。
七、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标认知目标：通过本次教学活动，使幼儿认识小乌龟的形态特征和生活习性，了解小乌龟的基本常识。
技能目标：培养幼儿的观察力、模仿能力和动手能力，通过模仿小乌龟的动作，让幼儿体验爬行动作的乐趣。
情感目标：激发幼儿对小乌龟的喜爱和保护动物的意识，培养幼儿的爱心和责任感。
发展目标：通过小乌龟的故事和活动，促进幼儿语言、认知、情感、社交和身体等多方面的发展。
本次教学活动旨在通过综合教育手段，使幼儿全面了解小乌龟的相关知识，同时通过互动环节让幼儿在实践中学习和成长，实现全方位的教育目标。
1. 让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的特点与习性提问幼儿：“你们见过小乌龟吗？”让幼儿分享自己与小乌龟的接触经验。
四肢：乌龟有四条腿，脚趾间有蹼，适合在水中游泳和在陆地上爬行。
生活环境：小乌龟主要生活在水中或陆地上，它们喜欢安静、湿润的环境。
活动习性：乌龟喜欢在阳光充足的时候出来活动，它们具有很强的耐饥、耐渴能力。
教师引导幼儿观察小乌龟的玩具或图片，让幼儿更仔细地了解小乌龟的外形特征。
通过提问的方式，让幼儿回答关于小乌龟的问题，如小乌龟住在哪里？它喜欢吃什么？以加深幼儿对小乌龟习性的理解。
总结小乌龟的特点与习性，强调我们要爱护小乌龟，保护它们的生存环境。
延伸活动：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演小乌龟，模仿小乌龟爬行，进一步加深对小乌龟的认识。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力观察能力的培养：在小乌龟爬呀爬的主题活动中，我们将引导幼儿观察小乌龟的外形特征、行动方式以及生活环境等。
通过实地观察或使用图片、视频等多媒体资源，让幼儿对乌龟有直观的认识，从而培养其细致的观察能力。
描述事物能力的培养：在观察的基础上，鼓励幼儿用自己的语言描述小乌龟的特点和行为。
教师可以引导幼儿从颜色、形状、大小等方面描述小乌龟，同时讲述小乌龟如何爬行、进食等生活习性。
不仅能让幼儿更深入地了解小乌龟，还能锻炼其语言表达能力和描述事物的能力。
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。
1.2 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和观察能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对小动物的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：乌龟图片、乌龟手工材料、乌龟视频等。
2.2 环境准备：安静、舒适的教室环境，适当布置乌龟主题装饰。
第三章：活动过程3.1 主题导入：通过乌龟图片和视频，引导幼儿观察乌龟的外形特征和生活习性。
3.2 手工制作：指导幼儿制作乌龟手工，锻炼幼儿的动手能力。
3.3 观察游戏：组织幼儿观察乌龟在教室内的爬行，培养幼儿的观察能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察乌龟的行为，记录下来并与老师分享。
4.2 环境创设：让幼儿参与布置乌龟主题的环境，增强幼儿的参与意识。
第五章：活动评价5.1 幼儿自我评价：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
5.2 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，给予适当的肯定和鼓励。
5.3 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
6.2 健康事项：提醒幼儿注意个人卫生，尤其是在制作手工过程中。
6.3 情绪管理：观察幼儿的情绪变化，及时给予安抚和鼓励。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示乌龟图片和视频，让幼儿直观地了解乌龟的外形和生活习性。
7.2 操作实践法：让幼儿亲自动手制作乌龟手工，提高幼儿的实践能力。
7.3 观察交流法：鼓励幼儿观察乌龟的爬行，并与其他幼儿分享自己的观察心得。
第八章：教学内容8.1 认识乌龟：介绍乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。
8.2 乌龟的生活习性：讲解乌龟的生活方式，如游泳、爬行等。
8.3 乌龟手工制作：指导幼儿制作乌龟手工，包括龟壳、四肢等。
第九章：教学步骤9.1 展示乌龟图片和视频，引导幼儿观察乌龟的外形特征。
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.能够认识生字和生词：乌龟、爬、快乐、欢快等。
2.培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿口语发音。
3.增强幼儿的注意力和记忆力，通过歌曲形式帮助幼儿理解并记住故事情节。
4.激发幼儿的阅读兴趣和好奇心，培养幼儿爱读书的习惯。
二、教学内容1. 课文内容小乌龟爬啊爬，欢快快乐乐走在大道上小乌龟爬啊爬，抬头仰望着蓝色的天空小乌龟爬啊爬，看到一只小蝴蝶飞来来小乌龟爬啊爬，跟着它在花丛中转啊转小乌龟爬啊爬，向左向右望个不停小乌龟爬啊爬，发现了好玩的东西呀小乌龟爬啊爬，欢快快乐乐走在大道上小乌龟爬啊爬，都说他是小勇士2. 教学分析本节课以经典童谣《小乌龟爬呀爬》为基础，通过歌曲的形式来让幼儿学习故事的情节，提高幼儿的语言表达能力、口语发音，同时激发幼儿的阅读兴趣和好奇心。
幼儿在学习歌词的同时，感受到了小乌龟的快乐和勇敢，学会了做一个快乐、勇敢的孩子。
三、教学流程1. 热身活动本课是以歌曲形式来教授的，引导幼儿先跟着老师一起唱一遍《小乌龟爬呀爬》歌曲，并鼓励幼儿跟着拍歌曲的节奏，熟悉歌曲的曲调和歌词。
2. 正课教学1.初步了解小乌龟引导幼儿讨论小乌龟是一种什么动物，它的外形特点是什么等等，以加深幼儿的记忆和理解，为后续教学做好铺垫。
2.学习歌曲内容通过班级集体演唱歌曲、一句一句的教唱等方式，让幼儿逐渐掌握歌曲内容。
教师在教唱时要注意语音清晰，重点加强教唱歌曲的旋律和节奏感。
3.教学生字生词在歌曲唱完后，教师让幼儿认识故事中出现的生词生字等，例如：乌龟、爬、快乐、欢快等等。
3. 课堂延伸引导幼儿发挥想象力，假设自己是小乌龟，试着表达自己的心情和感受。
让幼儿说出自己在幼儿园和家庭的日常生活中发生的一些有趣的事情，以此来加深幼儿对生活的感悟和认识。
四、教学反思本节课的整体教学效果较好，幼儿表现出了对语言教学的浓厚兴趣，班级氛围也更加融洽。
在教学中，教师注重与幼儿互动沟通，让幼儿学习到很多关于小乌龟的知识和相关语言表达，同时也为幼儿的情感和认知发展提供了良好的环境和支持。
《小乌龟爬呀爬》教案及活动反思
《小乌龟爬呀爬》教案及活动反思一、教学背景幼儿园是培养儿童自主性、创造性和社会性的第一环节，物理感知是幼儿园很重要的一环。
本教案适用于3-4岁的幼儿园小班，旨在通过观察和体验小乌龟的生活习性，发现小乌龟的奇妙之处，探究小乌龟的奥妙世界，培养幼儿园孩子的观察力、好奇心和感性认识。
二、教学目标1.完成观察并理解小乌龟的特点；2.增强幼儿的爱护动物的意识，培养幼儿的人文关怀；3.提高幼儿的思维能力，让他们能够思考问题、解决问题；4.提高幼儿的沟通和合作能力。
三、教学准备1.小乌龟盆景或者小乌龟玩具；2.绘本《小乌龟爬呀爬》；3.活动中需要用到的材料：彩笔、白色纸张、平底砂锅、黑色细沙、蒸汽式电熨斗、水平仪；4.活动中需要使用的道具：投手、球、小纸盒，蛇皮袋。
四、教学过程1. 导入环节介绍小乌龟，简单介绍小乌龟的栖息环境及特点，并观察小乌龟。
2. 绘本阅读读绘本《小乌龟爬呀爬》，画出故事中乌龟的形状，并进行分析其他生物，如蜗牛、蛤蚧等。
3. 活动安排1.观察小乌龟并绘画：幼儿们拿着画纸和彩笔，观察小乌龟五官、身体形状、颜色等特征，通过画图完成对小乌龟的观察和认识。
2.制作乌龟玩具：幼儿们使用平底砂锅、黑色细沙、蒸汽式电熨斗、水平仪等工具制作小乌龟玩具。
3.比赛游戏：幼儿们根据自己的意愿选择是否参加游戏，可以按照分组进行，游戏项目为投手渡河、球拍游戏、跳字游戏、小纸盒进球、捉迷藏等一系列的游戏，乌龟与其他生物一起参加比赛。
4.蛇皮袋活动：分组进行，每组选一个代表进行蛇皮袋垒大楼活动，其他组员则进行观察和记录。
五、教学反思通过这堂课的教学，我让幼儿们领略到了小乌龟奇妙的生活，发现小乌龟的可爱之处，让他们对动物有了爱护之心，让幼儿们在游戏中体验到了游戏的快乐，提升了他们的互动能力，但现场布置过于拥挤，稍微有点乱，下次要格外注意。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》 (2)
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》教学目标：1.学生能够通过参与小班语言活动来练习语言表达能力。
2.学生能够用简单的语言描述小乌龟的动作和颜色。
3.学生能够培养团队合作意识和友好沟通能力。
教学准备：1.小乌龟模型或图片。
2.各种颜色的小球或卡片。
3.教师准备好小乌龟要进行的动作及对应的颜色词汇。
4.教师准备好相关辅助教具，如图片、贴纸等。
教学过程：1.介绍小乌龟模型或图片，并让学生观察它的形象特点。
2.教师将小乌龟放在地上，告诉学生小乌龟要进行的动作，如“前进”、“后退”、“向左”、“向右”等，并给每个动作指定一个颜色词汇，如“红色”、“蓝色”、“黄色”、“绿色”等。
3.教师示范一遍，并带领学生一起进行动作，同时用语言描述动作和颜色，如“小乌龟向前爬，爬到了红色的小球旁边。
”4.学生根据指令和颜色词汇，分别进行动作，并用语言描述自己的动作和颜色。
5.教师可以通过加入一些困难的指令，如让学生模仿小乌龟爬上桌子、绕过椅子等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6.游戏结束后，教师可以与学生进行简单的讨论，问一些问题，如“你觉得小乌龟的动作好玩吗？”“你在游戏中遇到了哪些困难？”“你喜欢用什么颜色来描述小乌龟？”等，鼓励学生积极参与讨论。
教学延伸：1.学生可以自己设计一个小乌龟的动作和颜色词汇，引导他们使用自己的创意进行游戏。
2.学生可以分成小组，为小乌龟设计一个故事，让小乌龟在故事中进行各种动作，并用语言描述。
3.可以邀请家长或其他学生进行游戏观摩和互动，提高学生的表达能力和自信心。
4.可以引导学生扩展游戏，设计更多的动作和颜色词汇，拓宽学生的词汇量和语言表达能力。
《小乌龟爬呀爬》幼儿园教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对小乌龟的喜爱之情，教育幼儿保护动物，关爱环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小乌龟的生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解小乌龟爬行的特点，教育幼儿保护动物，关爱环境。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、视频、故事书、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小乌龟，引起幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《小乌龟爬呀爬》的故事，让幼儿了解小乌龟的生活习性。
3. 观察与讨论：教师展示小乌龟的视频或图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，讨论小乌龟的生活习性。
4. 动手操作：教师指导幼儿进行小乌龟手工制作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结小乌龟的特点，教育幼儿保护动物，关爱环境。
五、课后评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否有关注小乌龟的行为。
3. 幼儿自我评价：让幼儿对自己的学习成果进行评价，鼓励幼儿分享自己的收获。
六、教学内容1. 认识小乌龟：让幼儿通过观察图片和视频，了解小乌龟的外观特征和生活环境。
2. 小乌龟的运动：引导幼儿观察小乌龟的爬行方式，让幼儿模仿小乌龟的爬行动作。
3. 小乌龟的情感：通过故事和情境模拟，让幼儿理解小乌龟的情感表达，培养幼儿的共情能力。
七、教学方法1. 观察法：教师展示小乌龟的图片和视频，引导幼儿观察并描述小乌龟的特征。
2. 体验法：教师组织幼儿模拟小乌龟的爬行动作，让幼儿亲身体验小乌龟的生活方式。
3. 情境教学法：教师创造情境，让幼儿在角色扮演中理解小乌龟的情感表达。
幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》「篇一」活动目标1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
活动准备1、实物展示：一只乌龟。
2、音乐：《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟2。
2、启发式教学——提问（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。
）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。
我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。
把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿音乐教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿音乐的节奏感，学会用动作表现小乌龟爬行的样子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿模仿和创造的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《小乌龟爬呀爬》并能够用动作表现小乌龟爬行的样子。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏，学会用轻快的步伐表现出小乌龟爬行的快乐。
三、教学准备：1. 教具准备：小乌龟玩具、音乐播放设备、节奏道具（如小棍子）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的光线和温度，保证幼儿舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小乌龟，让幼儿观察小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小乌龟爬呀爬》，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 动作教学：教师示范小乌龟爬行的动作，引导幼儿模仿，用动作表现出小乌龟爬行的样子。
4. 实践练习：幼儿在教师的指导下，分组进行实践练习，用动作表现小乌龟爬行。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在课堂上积极展示自己。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了歌曲和动作，针对教学中出现的问题，提出改进措施，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌和动作模仿。
2. 教师对幼儿的动作表现进行评价，看是否能够准确表现出小乌龟爬行的样子。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对歌曲和动作的掌握程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家帮助孩子复习歌曲和动作。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小乌龟的主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。
3. 其它活动：教师组织类似的小动物主题活动，让幼儿继续学习和表现其他小动物的特点。
八、教学反思：1. 教师反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起幼儿的兴趣。
幼儿园中班健康详案教案《小乌龟爬呀爬》含反思
设计用意：中班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式超级适合幼儿学习，依照《3-6岁儿童学习与进展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特点。
依照乌龟活动特点设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的和谐能力的同时增进幼儿的大脑发育。
活动目标：一、能与同伴友好相处。
二、具有必然的平稳能力，动作和谐、灵敏。
3、踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
4、培育幼儿乐观爽朗的性格。
活动预备：一、实物展现：一只乌龟二、物质预备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰3、场地预备：干净教室活动重难点：正确的仿照乌龟爬行活动进程：环节1活动环节1：教师仿照乌龟教师活动1：一、播放音乐，随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟幼儿打招呼“我方才仿照谁了?那咱们此刻看看那个地址面是不是他呢。
”(拿出放乌龟的水缸) 二、这时可能幼儿很高兴能够提示小孩“它是很胆小的，因此就算咱们见到它很高兴，声音也不要太大不要吓到它，好吗?”3、出示小乌龟(乌龟先前是被布盖住的)幼儿活动1一、“乌龟”二、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看活动用意1：教师跟从音乐仿照乌龟为了吸引幼儿的注意力，教师提示幼儿小点声激发幼儿的好奇心和爱好。
活动环节2教师和幼儿一路观看乌龟启发式教学——提问教师活动2：一、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子二、“那么咱们‘请’出小乌龟让大伙儿认真观看小乌龟的外形特点”小朋友认真观看小乌龟的头上有什么?”3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和咱们一样吗?”4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”五、“咱们方才用手碰碰小乌龟，它会有什么反映啊?”六、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样超级伶俐的当周围没有危险后再把头伸出来”7、将小乌龟放在地上，通过观看，“小朋友告知教师小乌龟是如何活动的?”幼儿活动2：一、专注的试探二、“眼睛”“嘴巴”3、“圆桌”、“四只”、“不一样”4、“背壳是硬的，尾巴和四肢是软的”五、“会把头和四肢缩进壳里”六、认真仿照7、“爬行”活动用意2：一、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特点激发大伙儿想观看实物的爱好二、教师的提问能够引导幼儿全面的观看、熟悉乌龟3、提示幼儿认真观看为了完成《3-6岁儿童学习与进展指南》中培育幼儿具有初步的探讨能力引导他们在交流中尝试整理、归纳自己探讨的功效，体验合作探讨和发觉的乐趣活动环节3：大伙儿一路仿照乌龟教师活动3一、播放视频“咱们来看一看电视里的乌龟和咱们的乌龟一样活动吗。