幼儿园中班健康教案小乌龟爬呀爬
小乌龟爬教案中班
小乌龟爬教案中班教案标题：小乌龟爬教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识小乌龟，并了解它们的生活习性。
2. 发展幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解小乌龟的外貌特征和生活环境。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和合作，促进幼儿的社交能力发展。
教学准备：1. 图片或绘本关于小乌龟的故事。
2. 小乌龟玩具或图片。
3. 幼儿园室内或室外的活动场地。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅小乌龟的图片或绘本，向幼儿介绍小乌龟，并询问他们是否了解小乌龟。
2. 引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，如壳的颜色、脚的形状等。
主体活动：1. 观察小乌龟：在室内或室外的活动场地放置一些小乌龟玩具或图片，让幼儿观察它们的外貌特征，并进行简单的描述。
2. 模仿小乌龟爬行：在活动场地上划定一个小乌龟爬行的区域，让幼儿模仿小乌龟的爬行动作，感受它们的慢速和稳定。
3. 小乌龟寻宝：将一些小乌龟玩具隐藏在活动场地的不同位置，让幼儿在老师的指导下寻找并收集小乌龟。
鼓励幼儿在寻找过程中相互合作和交流。
4. 小乌龟的家：准备一些盒子、石头、树枝等材料，让幼儿合作建造一个小乌龟的家。
鼓励幼儿在建造过程中发挥想象力，并讨论小乌龟的生活环境。
结束活动：1. 回顾活动内容，让幼儿分享他们对小乌龟的认识和体验。
2. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对小乌龟的喜爱和理解。
教学延伸：1. 鼓励幼儿观察和探索其他动物的特征和生活习性，比较它们与小乌龟的不同之处。
2. 组织幼儿参观动物园或宠物店，亲身接触不同的动物，加深对动物的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画或手工制作的作品，评估他们对小乌龟的理解和表达能力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们积极参与活动。
2. 引导幼儿通过观察、模仿和合作，培养他们的观察力、动手能力和社交技能。
中班数学教案小乌龟爬呀爬
中班数学教案小乌龟爬呀爬中班数学教案：小乌龟爬呀爬引言：在幼儿园的数学教学中，引入生动活泼的教具和游戏能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本教案将以小乌龟作为教具，结合游戏方式进行数学教学，帮助中班的幼儿们学习和理解数学概念，同时培养他们的动手能力和团队合作意识。
一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写；2. 能够理解并能正确使用“大”、“小”、“多”、“少”等概念；3. 培养观察力和逻辑思维能力；4. 培养团队合作意识。
二、教具准备：1. 数字卡片：1-10各一个；2. 玩具小乌龟：10只；3. 彩色木块：红、黄、蓝、绿各两个；4. 彩色虫子卡片：根据小乌龟的数量准备相应数量的虫子卡片。
三、教学过程：1. 自由活动让幼儿们自由活动一段时间，观察他们是否有产生团队合作的行为，同时可以尝试引导幼儿们数数物品、比较大小等活动。
2. 引入小乌龟将教具小乌龟展示给幼儿们，并引导他们观察小乌龟的特点：头、脚、壳等。
通过观察让幼儿们猜测小乌龟的爬行方式。
3. 数字认知展示数字卡片1，并引导幼儿们观察卡片上的数字，并鼓励他们正确说出数字。
然后，让一位幼儿将数字卡片1放在一个明显的位置上。
接下来，引导幼儿们分别取出2、3、4、5、6、7、8、9、10的数字卡片，鼓励他们观察和说出所取数字的大小顺序，并将卡片从小到大排列在一起。
4. 大小比较将两只小乌龟放在桌面上，让幼儿们观察它们的大小，并说出结果。
然后再加入一只小乌龟，让幼儿们继续比较大小。
以此类推，逐渐增加小乌龟数量，引导幼儿们通过观察比较的方式理解“大”和“小”的概念。
5. 数字与物品数量对应将10只小乌龟放在桌面上，然后将相同数量的彩色虫子卡片散放在桌面周围。
引导幼儿们将小乌龟和虫子卡片进行对应，同时让幼儿们用手指触摸并数一数每只小乌龟背上所代表的虫子数量。
6. 数量归类将彩色木块放在桌面上，并对幼儿们进行分类游戏。
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解小乌龟的基本特征和习性。
2.掌握物体爬行的基本特征和运动方式。
3.发现并理解小乌龟爬行运动的基本特征和规律。
4.通过拟人化的方式，使幼儿了解小乌龟所需的生存环境和生活习性，并引导幼儿帮助小乌龟找到适合它生活的环境。
二、教学内容1.小乌龟的生活环境和生活习性。
2.小乌龟的基本特征和习性。
3.小乌龟爬行的基本特征和运动方式。
4.通过故事、玩具、实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
5.引导幼儿通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
三、教学重点1.理解小乌龟生活习性和爬行方式。
2.发现小乌龟爬行的规律和特征。
四、教学方法1.讲授法：通过故事、图片、图示等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
2.体验法：通过玩具小乌龟、实物小乌龟等多种方式，让幼儿亲身体验小乌龟的爬行方式。
3.表演法：通过幼儿的身体语言和表演，模仿小乌龟爬行的特征和规律。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或卡片等教具，让幼儿认识小乌龟，并询问幼儿知不知道小乌龟是什么动物，它们生活在哪里，用什么吃，如何移动等问题。
2.讲授小乌龟的生活环境和生活习性（10分钟）教师通过图片和故事等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活环境和生活习性。
教师带领幼儿思考，如果小乌龟离开了它自己的生活环境，会发生什么事情，我们应该怎么做。
3.讲授小乌龟的基本特征和习性（10分钟）教师讲解小乌龟的基本特征和习性，并结合图片和实物进行展示和演示。
4.讲授小乌龟爬行的基本特征和运动方式（10分钟）教师通过图片和实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的爬行特征和运动方式。
5.表演和体验小乌龟的爬行方式（15分钟）幼儿在教师的帮助下，通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
教师还可以借助小乌龟玩具或实物小乌龟等教具，进行体验和模仿。
6.总结（5分钟）让幼儿总结今天学到了哪些知识，以及帮助小乌龟找到适合它生活的环境的重要性。
中班小乌龟爬爬爬游戏教案(五篇)
中班小乌龟爬爬爬游戏教案(五篇)作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
中班小乌龟爬爬爬嬉戏教案篇一1.熟识旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。
2.在情景的启发下，了解并学习遵守嬉戏的规章。
3.在学唱歌曲过程中，唤起怜悯心，并感受相互关心的暖和。
活动预备小山坡的背景图、小乌龟、小兔子、大灰狼、老鹰的图片。
活动过程师：“今日的天气真好，有一只小乌龟，它爬过高高的山坡，去探望它的好伴侣，他还给好伴侣带着礼物呢。
”1.老师清唱歌曲，关心幼儿初步理解歌词内容。
师：“听一听它给好伴侣带了什么礼物呢？”2.出示背景图，老师其次遍清唱歌曲，关心幼儿理解歌词内容。
师：“听听小乌龟在爬山坡的时候，爬得很累了，发出什么声音？3.老师带动作再次演唱歌曲，关心幼儿进一步理解、记忆歌词。
师：“小乌龟发生了什么事情？是怎么样滚下来的？”4.老师带领幼儿进行表演唱。
师：“小乌龟预备，我们一起来学学小乌龟是怎样爬山坡的。
”5.师幼齐唱，并引导幼儿猜猜小乌龟会遇见谁。
师：“小乌龟为什么会从山上叽里咕噜滚下来？猜猜它遇见谁？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鹰引导幼儿演唱）6.老师带领幼儿结合手指动作进行表演唱。
师：“小乌龟预备，我们要在自己身上爬山坡了。
”（引导幼儿在自己身上爬、同伴身上爬）7.老师比动作，引导幼儿自己演唱歌曲。
师：“小乌龟的歌，你们会唱了吗？”1.第一次嬉戏：引导幼儿变成大石头。
2.其次次嬉戏：启发幼儿变成和别人不一样的石头。
中班小乌龟爬爬爬嬉戏教案篇二1、依据动物特征合理猜想和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、愿意为乌龟出谋划策，体验关心它开店的乐趣。
小乌龟开店ppt依据动物的主要特征进行合理猜想和想象，愿意用语言较完整连贯表述。
导入语：动物街上新开了好多商店，真喧闹，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定办法了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店。
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教育目标1.通过《小乌龟爬呀爬》的故事，让幼儿对动物和自然界有更深入的认知和理解，培养他们的环保意识；2.培养幼儿的语言听说能力，促进幼儿说话的自信心；3.让幼儿能够掌握基本的句型和词汇，提高幼儿的语言表达水平。
教学重点1.引导幼儿积极参与，通过小组合作来表演故事；2.引导幼儿主动发言，及时纠正错误发音。
教学难点引导幼儿理解和表达故事的情节和意义。
适用对象3-6岁小班幼儿教学准备1.《小乌龟爬呀爬》的故事书；2.多媒体课件；3.小玩具乌龟。
教学步骤第一步：导入1.通过展示课件上的小乌龟图片，引导幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性；2.引导幼儿讨论小乌龟是什么样子的动物，什么不一样的地方；3.准备好小玩具乌龟，让幼儿在讲解的基础上自由游戏一段时间，加强幼儿的观察感知和手眼协调能力。
第二步：故事表演1.将《小乌龟爬呀爬》的故事进行适当的简化和改编；2.将幼儿分组，每个小组分别扮演不同角色，进行绕口令演练，在每组绕口令结束后，加强一段与绕口令相关的语言表达练习，包括身体运动配合等；3.接着，通过老师的朗读和幼儿的模范表演学习故事的情节和语言表达方式。
第三步：语言表达1.在掌握了故事情节之后，通过小组互动的方式，让幼儿表述出故事的情节，加强幼儿的语言表达能力；2.通过老师的带领和幼儿的模仿，学习和练习“小乌龟爬呀爬”的歌谣和基本的句型，提高幼儿的发音和语言表达水平。
第四步：语言运用1.利用幼儿们自己的身体，模仿小乌龟的爬行动作，通过本次的学习，加强幼儿的身体协调能力；2.在“游戏-学习-运用”的过程中，让幼儿理解和掌握一些常用的词汇和表达方式，例如“推开，进去，出来，爬过”等。
总结通过本堂课的学习，幼儿们不仅更深刻的认识了小乌龟这种动物，了解了他们的生活习性和所处的环境，同时也获得了基本的语言表述能力和语言运用能力。
我们希望这样的教学方式能够带给幼儿们更多的乐趣和兴奋，并能够在今后的学习过程中愉快的运用所学到的知识和技能。
中班主题《小乌龟爬山坡》教案及活动反思
中班主题《小乌龟爬山坡》教案及活动反思幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。
在《小乌龟爬山坡》活动中，教师先进行游戏，激发幼儿兴趣，随之出现歌曲，引导幼儿学习歌曲，这个过程中幼儿先理解歌词内容，再学习歌曲，更容易接受一些，同时也学到了小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质。
活动目标：1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程：一、开始部分：1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
二、基本部分：1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。
）三、结束部分：我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）附歌曲：1=P2/43 2 1 2 | 345 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟3 2 1 2 | 345 | 4 3 2 3 | 1 —— ║爬呀爬呀用力爬汗水流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思：音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。
幼儿园户外游戏乌龟爬教案
幼儿园户外游戏：乌龟爬教案一、教学目标1.学会游戏规则，了解乌龟的生活习性；2.增强幼儿的耐力和协作能力，培养勇敢自信的品质；3.培养幼儿们爱护动物的意识，提高爱心和公德心。
二、教学准备1.乌龟爬游戏道具（包括教具乌龟、家具桥等）2.具有团队管理经验的老师一名3.安全验收三、教学步骤1. 游戏介绍首先向幼儿解释游戏规则，让幼儿们对于游戏有初步的了解。
给出教具乌龟，并向孩子们讲解乌龟在草丛中匿藏、在水中奔跑等生活习性。
2. 组织活动教师将幼儿分成数个小组，每个小组配备相应的教具，指导幼儿挑选队员。
引导幼儿有效协作，加强团队意识。
教师组织幼儿进行游戏，规定时间内每个小组尽可能多地将乌龟以各种方式带到对岸或入洞穴，并且要在规定时间内完成，每次完成得分。
最终以得分高低作为游戏胜负依据。
3. 游戏回顾游戏结束，教师向幼儿们回顾游戏过程，肯定孩子们在游戏中所展现出的勇气、团队精神、耐力，以及愉快和努力的心态。
并就游戏中表现较好的孩子给予一定的奖励。
四、注意事项1.在户外二级以上的草坪，靠近幼儿园或者健身房等安全的地方进行游戏；2.避免与幼儿人数过多，保证游戏的质量；3.游戏进行前先验收权威人员的安全意见，确保游戏安全；4.游戏过程要注意引导，防止幼儿出现危险或者其他纷争；5.严禁使用有伤害危险性的游戏道具。
五、教学反思本次乌龟爬游戏，通过活动的组织和展开，让孩子们在游戏中体会到了团队合作的重要性，培养孩子们的勇气和自信心，刺激他们的求知欲。
但是，本次活动也存在一些不足，需要进行改进和完善，必须让每一个孩子都有机会参与整个活动过程，增强活动的全面性，让这个活动继续保持他的魅力！。
幼儿园中班教案《乌龟爬爬爬》含反思
幼儿园中班教学计划《乌龟爬爬爬》带反思中班教学计划《乌龟爬爬爬》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们可以通过使用幼儿园已有的大型运动器材，通过活动激发对参加体育运动的兴趣。
探索各种攀爬方式，并改善儿童动作的协调性。
性与敏感性，学习与同伴一起玩游戏，让我们一起来看看幼儿园中型《乌龟爬爬爬》。
活动目标：1.使用幼儿园已有的大型运动器材，让孩子们探索不同的攀爬方式，提高孩子动作的协调性和敏感性。
2.通过活动，激发孩子们参加体育运动的兴趣。
3.学习与同行协商游戏。
4.我喜欢与同龄人一起体验运动带来的挑战和幸福。
活动准备：大型玩具场，小兔子，乌龟，以及若干枚奖牌，20枚奖牌繁重而艰巨的活动：探索各种攀爬方式。
活动过程：热身运动？小乌龟爬行？乌龟和兔子赛跑？放松运动活动程序：一是热身运动，激发兴趣。
老师：“我是乌龟妈妈，过来，小乌龟，和我一起去做早操。
“其次，探索不同的爬网方式。
1.幼儿自由探索和攀爬的不同方法。
老师：'前面有一座城堡，你想玩吗？好吧，这只小乌龟最擅长爬山。
今天我们爬上城堡，看看哪个小乌龟爬得更好。
“2，集体实践个别儿童示范，所有练习。
3，老师总结孩子的做法。
4.再次练习。
现在，您是否仍想使用各种攀爬方法在城堡中玩耍？第三，游戏“ Turtle Runner”两人一组，一只乌龟和一只兔子赛跑。
2.比赛结果统计。
四，放松运动登上领奖台并分发奖牌（金币）。
活动反思：今天上午的室内活动，我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》体育游戏活动。
在通常的教学中，我发现小班级的孩子更喜欢爬行。
这是孩子的兴趣，所以我选择爬游戏。
总体链接相对平稳，活动中的孩子们积极参与游戏。
小百科全书：乌龟属于Turtle和Turtle属。
有时，乌龟不被称为黄金乌龟，乌龟，泥龟或山龟。
在动物分类学中，它属于爬行类，海龟和海龟属，并且是常见的海龟之一。
幼儿园中班健康详案教案《小乌龟爬呀爬》含反思
一、教学目标1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过模仿小乌龟爬行的动作，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活习性2. 模仿小乌龟爬行的动作3. 团结合作、互相帮助的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：了解小乌龟的外形特征和生活习性，模仿小乌龟爬行的动作。
2. 教学难点：手腿脚协调地模仿小乌龟爬行。
四、教学准备1. 小乌龟的图片或视频2. 小乌龟玩具3. 音乐CD《小乌龟爬呀爬》4. 爬行垫或草地5. 红旗五、教学过程1. 导入：展示小乌龟的图片或视频，引导幼儿观察小乌龟的外形特征和生活习性。
师：你们知道小乌龟长什么样吗？它们生活在哪里？是怎么爬行的呢？2. 学习小乌龟爬行的动作：教师示范模仿小乌龟爬行的动作，引导幼儿模仿。
师：我们一起来模仿小乌龟爬行的动作吧！先用手撑地，脚跟随着手向前移动，一步一步地慢慢爬行。
3. 游戏：小乌龟爬行比赛将幼儿分成若干小组，每组成员相互合作，用手腿脚协调地模仿小乌龟爬行，先到达终点的小组获胜。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿谈谈自己在游戏中的表现和感受。
师：你们在游戏中表现得怎么样？学到了什么？觉得自己有什么进步？5. 教学延伸：让幼儿回家后，向家人分享学到的关于小乌龟的知识，并和家人一起模仿小乌龟爬行的动作。
6. 结束语：教师对本次教学活动进行总结，强调小乌龟的外形特征和生活习性，以及团结合作、互相帮助的重要性。
师：今天我们一起学习了小乌龟的外形特征和生活习性，还进行了有趣的爬行比赛。
希望大家在以后的生活中，能像小乌龟一样坚强、勇敢，学会团结合作、互相帮助。
六、教学内容1. 学习小乌龟的生态环境2. 通过绘画活动表现小乌龟的生活环境3. 开展角色扮演游戏，培养幼儿的想象力与表演能力七、教学重点与难点1. 教学重点：了解小乌龟的生活环境，通过绘画活动表现小乌龟的生活环境。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
一、教学目标
1.学会模仿小乌龟爬行的动作和叫声。
2.学会理解、说出小乌龟的一些基本特征和习性。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力。
二、教学准备
幼儿图书《小乌龟的一天》、乌龟模型、音乐器材（如铃鼓、小鹿铃铛）等。
三、教学过程
1.热身活动
播放动感音乐，让孩子们跟着音乐做舞蹈动作，模仿小乌龟的爬行姿势。
2.引入活动
教师拿出乌龟模型，向孩子们介绍乌龟，并播放乌龟爬行的音效。
让孩子们观察乌龟的外形特征和爬行动作，并与教师一起模仿乌龟爬行的动作和叫声。
3.探索活动
教师将图书《小乌龟的一天》拿出来，向孩子们展示并讲解故事内容。
引导孩子们观察故事中的乌龟，了解乌龟的生活习性。
然后，请孩子们分组讨论乌龟有哪些特点和习性，教师引导并记录他们的发言。
4.创作活动
将活动区域布置成乌龟的家园，放置一些乌龟的食物和水源等道具。
请孩子们分角色扮演乌龟，通过动作和语言表演乌龟的日常生活场景，如觅食、游泳、晒太阳等。
5.总结活动
请孩子们围坐一起，回顾今天的活动内容。
教师提问如下：
（1）乌龟有哪些特点和习性？
（2）你们喜欢乌龟吗？为什么？
（3）我们在活动中学到了哪些新知识？
鼓励孩子们积极回答，将他们的回答记录下来。
6.结束活动
表扬孩子们在活动中的参与和表现，并祝贺他们取得了丰硕的学习成果。
中班健康详案教案及教学反思《小乌龟爬呀爬》
《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.学习小乌龟爬行的动作，发展幼儿的协调能力和灵活性。
2.培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3.通过活动，让幼儿感受到运动带来的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习小乌龟爬行的动作，培养团队协作精神。
2.教学难点：动作的规范性和协调性。
三、教学准备1.小乌龟模型或图片2.音乐《小乌龟爬呀爬》3.小奖品若干四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟模型或图片，引导幼儿观察小乌龟的特征。
2.邀请幼儿分享对小乌龟的了解。
（二）基本动作学习1.教师示范小乌龟爬行的动作，引导幼儿模仿。
2.邀请个别幼儿上台展示，纠正动作不规范的地方。
3.全体幼儿跟随音乐《小乌龟爬呀爬》练习爬行动作。
（三）团队协作游戏1.将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.游戏规则：队长带领本组成员模仿小乌龟爬行，从起点到终点，最快完成的队伍获胜。
3.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）竞赛环节1.将幼儿分成两组，进行小乌龟爬行比赛。
2.比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作和团队协作情况。
3.比赛结束，颁发小奖品给获胜队伍。
2.邀请幼儿分享在活动中的感受。
3.教师对本次活动进行点评，强调动作规范性和团队协作精神。
五、教学反思1.教学方法：通过示范、模仿、竞赛等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
2.教学内容：小乌龟爬行的动作简单易学，符合幼儿的年龄特点，有利于培养幼儿的协调能力和灵活性。
3.团队协作：在团队协作游戏中，幼儿学会了相互配合、互相帮助，提高了团队协作精神。
5.需要改进的地方：在活动过程中，部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强个别指导。
本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在愉快的氛围中学会了小乌龟爬行的动作，培养了团队协作精神。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：学习小乌龟爬行的动作，培养团队协作精神。
教案中班体育活动：学小乌龟爬爬
教案中班体育活动：学小乌龟爬爬一、活动目标：1. 学习模仿小乌龟的爬行动作，锻炼幼儿的爬行能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。
二、活动准备：1. 教具：小乌龟图片、小乌龟头饰、爬行垫。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示小乌龟的爬行动作，讲解动作要领，如用手臂和膝盖支撑身体，交替向前爬行。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试模仿小乌龟的爬行动作，教师纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行小乌龟爬行比赛，锻炼幼儿的爬行能力。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“小乌龟找家”的游戏，幼儿模仿小乌龟爬行，找到自己的“家”。
2. 游戏过程中，教师可适时调整幼儿的爬行路线，增加游戏的趣味性。
3. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏心得，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动结束：1. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
2. 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的爬行表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题墙饰，引导幼儿关注小乌龟的生活习性。
3. 教学活动：开展小乌龟主题的故事分享、绘画等活动，丰富幼儿的认知经验。
六、教学方法：1. 示范法：教师以直观的方式展示小乌龟的爬行动作，引导幼儿观察和模仿。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解，提高幼儿的沟通能力。
七、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握小乌龟的爬行动作，培养幼儿的手眼协调能力。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》 (2)
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》教学目标：1.学生能够通过参与小班语言活动来练习语言表达能力。
2.学生能够用简单的语言描述小乌龟的动作和颜色。
3.学生能够培养团队合作意识和友好沟通能力。
教学准备：1.小乌龟模型或图片。
2.各种颜色的小球或卡片。
3.教师准备好小乌龟要进行的动作及对应的颜色词汇。
4.教师准备好相关辅助教具，如图片、贴纸等。
教学过程：1.介绍小乌龟模型或图片，并让学生观察它的形象特点。
2.教师将小乌龟放在地上，告诉学生小乌龟要进行的动作，如“前进”、“后退”、“向左”、“向右”等，并给每个动作指定一个颜色词汇，如“红色”、“蓝色”、“黄色”、“绿色”等。
3.教师示范一遍，并带领学生一起进行动作，同时用语言描述动作和颜色，如“小乌龟向前爬，爬到了红色的小球旁边。
”4.学生根据指令和颜色词汇，分别进行动作，并用语言描述自己的动作和颜色。
5.教师可以通过加入一些困难的指令，如让学生模仿小乌龟爬上桌子、绕过椅子等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6.游戏结束后，教师可以与学生进行简单的讨论，问一些问题，如“你觉得小乌龟的动作好玩吗？”“你在游戏中遇到了哪些困难？”“你喜欢用什么颜色来描述小乌龟？”等，鼓励学生积极参与讨论。
教学延伸：1.学生可以自己设计一个小乌龟的动作和颜色词汇，引导他们使用自己的创意进行游戏。
2.学生可以分成小组，为小乌龟设计一个故事，让小乌龟在故事中进行各种动作，并用语言描述。
3.可以邀请家长或其他学生进行游戏观摩和互动，提高学生的表达能力和自信心。
4.可以引导学生扩展游戏，设计更多的动作和颜色词汇，拓宽学生的词汇量和语言表达能力。
幼儿园中班体育教案《小乌龟爬爬爬》
（封面）幼儿园中班体育教案《小乌龟爬爬爬》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校整理了关于幼儿园中班体育活动教案：小乌龟爬爬爬，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
活动准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片活动过程：一、开始部分1、进入场地，四散站开。
2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。
二、基本部分1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。
B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
B、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。
三、结束部分。
1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动，幼儿离场。
设计意图：本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。
在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
幼儿园中班健康详案教案《小乌龟爬呀爬》含反思
设计用意：中班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式超级适合幼儿学习，依照《3-6岁儿童学习与进展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特点。
依照乌龟活动特点设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的和谐能力的同时增进幼儿的大脑发育。
活动目标：一、能与同伴友好相处。
二、具有必然的平稳能力，动作和谐、灵敏。
3、踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
4、培育幼儿乐观爽朗的性格。
活动预备：一、实物展现：一只乌龟二、物质预备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰3、场地预备：干净教室活动重难点：正确的仿照乌龟爬行活动进程：环节1活动环节1：教师仿照乌龟教师活动1：一、播放音乐，随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟幼儿打招呼“我方才仿照谁了?那咱们此刻看看那个地址面是不是他呢。
”(拿出放乌龟的水缸) 二、这时可能幼儿很高兴能够提示小孩“它是很胆小的，因此就算咱们见到它很高兴，声音也不要太大不要吓到它，好吗?”3、出示小乌龟(乌龟先前是被布盖住的)幼儿活动1一、“乌龟”二、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看活动用意1：教师跟从音乐仿照乌龟为了吸引幼儿的注意力，教师提示幼儿小点声激发幼儿的好奇心和爱好。
活动环节2教师和幼儿一路观看乌龟启发式教学——提问教师活动2：一、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子二、“那么咱们‘请’出小乌龟让大伙儿认真观看小乌龟的外形特点”小朋友认真观看小乌龟的头上有什么?”3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和咱们一样吗?”4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”五、“咱们方才用手碰碰小乌龟，它会有什么反映啊?”六、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样超级伶俐的当周围没有危险后再把头伸出来”7、将小乌龟放在地上，通过观看，“小朋友告知教师小乌龟是如何活动的?”幼儿活动2：一、专注的试探二、“眼睛”“嘴巴”3、“圆桌”、“四只”、“不一样”4、“背壳是硬的，尾巴和四肢是软的”五、“会把头和四肢缩进壳里”六、认真仿照7、“爬行”活动用意2：一、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特点激发大伙儿想观看实物的爱好二、教师的提问能够引导幼儿全面的观看、熟悉乌龟3、提示幼儿认真观看为了完成《3-6岁儿童学习与进展指南》中培育幼儿具有初步的探讨能力引导他们在交流中尝试整理、归纳自己探讨的功效，体验合作探讨和发觉的乐趣活动环节3：大伙儿一路仿照乌龟教师活动3一、播放视频“咱们来看一看电视里的乌龟和咱们的乌龟一样活动吗。
幼儿园中班教案《乌龟爬爬爬》含反思(八套)
幼儿园中班教案《乌龟爬爬爬》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《乌龟爬爬爬》含反思（一）
幼儿园中班教案《乌龟的怪脾气》含反思（二）幼儿园中班教案《乌龟顶球》含反思（三）
幼儿园中班教案《乐乐和靴子》（四）
幼儿园中班教案《乐乐和靴子》（五）
幼儿园中班教案《乐乐和靴子》（六）
幼儿园中班教案《乐乐和靴子》（七）
幼儿园中班教案《乐乐和靴子》（八）
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幼儿园中班教案《乌龟爬爬爬》含反
思一
中班教案《乌龟爬爬爬》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过活动，激发参加运动的兴趣，运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性，学会与同伴协商合作游戏，快来看看幼儿园中班《乌龟爬爬爬》含反思教案吧。
活动目标：
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块
活动重难点：
探索爬的不同方法。
活动流程：
热身运动小乌龟爬行龟兔赛跑放松运动
活动过程：
一、热身运动，激发兴趣。
师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。
”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
2 / 2。
小乌龟爬爬爬儿歌动作教案
小乌龟爬爬爬儿歌动作教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小乌龟的形象，培养幼儿对小动物的兴趣。
2. 通过唱歌和动作，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 小乌龟的图片或玩具，用于展示给幼儿认识。
2. 教师准备好小乌龟爬爬爬儿歌的歌词和音乐。
3. 教室内准备好空旷的活动区域，方便幼儿进行动作表演。
三、教学内容。
1. 引入活动。
教师拿出小乌龟的图片或玩具，向幼儿展示并介绍小乌龟的特点，让幼儿对小乌龟产生兴趣。
2. 学习歌曲。
教师播放小乌龟爬爬爬儿歌的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏听歌。
然后教师带领幼儿一起唱歌，重复几遍，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 学习动作。
教师向幼儿展示小乌龟爬行的动作，比如弯腰、屈膝、用手模拟小乌龟的爪子等。
然后让幼儿模仿教师的动作，一起练习小乌龟的爬行动作。
4. 整合歌曲和动作。
教师再次播放小乌龟爬爬爬儿歌的音乐，让幼儿根据歌曲的节奏和旋律，配合之前学习的小乌龟爬行动作，进行整体的表演。
教师可以引导幼儿一起编排动作顺序，让幼儿在表演中发挥自己的创造力。
5. 分组表演。
将幼儿分成若干小组，每个小组都可以表演小乌龟爬爬爬儿歌，让幼儿在表演中互相配合，培养团队合作精神。
6. 结束活动。
活动结束前，教师可以再次播放小乌龟爬爬爬儿歌的音乐，让幼儿自由发挥，进行自由舞蹈或者动作表演，放松身心。
四、教学反思。
通过这个小乌龟爬爬爬儿歌动作教案的教学活动，幼儿不仅可以认识小乌龟这个可爱的动物形象，还可以通过歌曲和动作的学习，培养音乐感知和动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的团队合作精神和表演能力。
在教学过程中，教师需要注重引导幼儿的参与和表现，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
同时，教师也可以根据幼儿的年龄和兴趣，适当调整教学内容，让教学更贴近幼儿的实际需求。
希望通过这样的教学活动，可以激发幼儿对音乐和表演的兴趣，培养他们的艺术细胞，为他们的全面发展打下良好的基础。
中班健康小乌龟爬呀爬教案反思
汇报人：
2023-12-22
目录
• 课程背景与目标 • 课程教学内容与方法 • 课程实施过程与效果 • 课程亮点与不足 • 学生表现与评价 • 教案反思与总结
01
课程背景与目标
课程背景
中班幼儿身心发展特点
中班幼儿处于身体发育和心理发展的 关键时期，需要更多的锻炼和活动来 促进全面发展。
。
教学重点与难点
重点
引导幼儿掌握正确的爬行动作， 理解健康饮食和运动的重要性。
难点
如何激发幼儿的兴趣，使其积极 参与活动，并在活动中保持专注 和耐心。
03
课程实施过程与效果
课程实施过程
课程目标明确
本课程旨在提高中班儿童的四肢 协调能力和团队合作精神，通过 模仿小乌龟的爬行动作，达到锻
炼儿童身体的目的。
健康教育的重要性
健康教育对于培养幼儿良好的生活习 惯、提高身体素质和增强自我保护意 识具有重要意义。
课程目标
能力目标
通过模仿乌龟爬行，提高幼儿 的身体协调性和肌肉力量。
态度目标
培养幼儿遵守规则、勇于挑战 和团队合作的精神。
知识目标
通过活动，让幼儿了解乌龟的 生活习性和特点，以及爬行对 身体的好处。
改进措施
根据学生的反馈意见和建议，制定相应的改进措施，以优化活动 设计和提高教学效果。
06
教案反思与总结
教学经验总结
成功经验
通过本次中班健康活动“小乌龟爬呀爬”，我成功地激发了幼儿对体育活动的 兴趣，大部分幼儿积极参与，表现出较高的运动技能和身体素质。
不足之处
在活动过程中，部分幼儿在平衡和协调方面存在困难，需要加强针对性的指导 和练习。
中班健康详案教案及教学反思《小乌龟爬呀爬》
《小乌龟爬呀爬》一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
2. 通过模仿小乌龟爬行，锻炼幼儿的手脚协调能力和耐力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容：1. 小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 模仿小乌龟爬行的动作。
3. 小组合作完成小乌龟爬行比赛。
三、教学准备：1. 小乌龟图片若干。
2. 小乌龟玩具若干。
3. 爬行赛道。
4. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征，如壳、四肢等。
2. 讲解小乌龟的生活习性，如生活在水中、陆地，以植物为食等。
3. 示范小乌龟爬行的动作，讲解动作要领，如手脚并用、背部弯曲等。
4. 组织幼儿模仿小乌龟爬行，鼓励幼儿大胆尝试，注意动作的正确性。
5. 开展小乌龟爬行比赛，分组进行，设置终点，用计时器记录每组用时。
6. 比赛结束后，组织幼儿总结比赛过程中的收获，培养幼儿团结合作、互相帮助的精神。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在模仿小乌龟爬行时，是否存在动作不规范的现象？如何改进？3. 比赛过程中，幼儿是否表现出团结合作、互相帮助的良好品质？如何进一步培养？4. 教学活动时间安排是否合理？是否需要调整？5. 针对不同幼儿的发展水平，如何调整教学内容和教学方法？《小乌龟爬呀爬》六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对小乌龟的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 通过爬行比赛，评估幼儿手脚协调能力和耐力的发展情况。
3. 通过团队合作的表现，评估幼儿的团队协作能力和互相帮助的意愿。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作小乌龟的手工制品，加深家庭成员对小乌龟的了解。
2. 组织幼儿去动物园观察真实的小乌龟，让他们亲身体验小乌龟的生活环境。
3. 开展保护动物的主题教育活动，让幼儿了解保护小乌龟及其生活环境的重要性。
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幼儿园中班健康教案《小乌龟爬呀爬》幼儿园中班健康教案《小乌龟爬呀爬》设计意图：中班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
活动目标：1、情感目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：能与同伴友好相处2、能力目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3、知识目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：能够具有初步的探究能力。
认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
1、实物展示：一只乌龟2、物质准备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰3、场地准备：干净教室重点难点：正确的模仿乌龟爬行活动过程：环节1活动环节1：教师模仿乌龟教师活动1：1、播放音乐，随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟幼儿打招呼“我刚刚模仿谁了？那我们现在看看这里面是不是他呢。
”（拿出放乌龟的水缸）2、这时可能幼儿很开心可以提醒孩子“它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？”3、出示小乌龟（乌龟先前是被布盖住的）幼儿活动11、“乌龟”2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看教师跟随音乐模仿乌龟为了吸引幼儿的注意力，教师提醒幼儿小点声激发幼儿的好奇心和兴趣。
活动环节2教师和幼儿一起观察乌龟启发式教学——提问教师活动2：1、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征”小朋友仔细观察小乌龟的头上有什么？”3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗？”4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?”6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样非常聪明的当周围没有危险后再把头伸出来”7、将小乌龟放在地上，通过观察，“小朋友告诉老师小乌龟是怎样活动的？”幼儿活动2：1、专注的思考2、“眼睛”“嘴巴”3、“圆桌”、“四只”、“不一样”4、“背壳是硬的，尾巴和四肢是软的”5、“会把头和四肢缩进壳里”6、认真模仿7、“爬行”活动意图2：1、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特征激发大家想观看实物的兴趣2、教师的提问可以引导幼儿全面的观察、认识乌龟3、提醒幼儿仔细观察为了完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中培养幼儿具有初步的探究能力引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣活动环节3：大家一起模仿乌龟教师活动31、播放视频“我们来看一看电视里的乌龟和我们的乌龟一样活动吗。
”2、谁愿意来学一学视频里乌龟是怎样爬行的”“哇哦！学的真像”3、“小乌龟是生活在哪里的啊?”4、“小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？”5、“我们仔细观看视频学学乌龟游泳的样子”（开始模仿）6、“小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了”（收起实物，把乌龟先放到一边幼儿活3：1、认真观看2、争着要表现3、“海里”4、“游泳”活动意图3：观看视频为了让幼儿再次模仿乌龟爬行，为完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中让幼的平衡能力，动作协调、灵敏力得到锻炼。
活动环节4：师幼一起玩游戏教师活动4：1、放音乐2、模仿龟妈妈幼儿活动4：1、幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背壳2、模仿龟宝宝活动意图4师幼一起根据音乐表演龟妈妈和龟宝宝的行为，幼儿能与同伴友好相处。
幼儿园中班健康教案《小乌龟爬呀爬》设计意图：中班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
活动目标：1、情感目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：能与同伴友好相处2、能力目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3、知识目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：能够具有初步的探究能力。
认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
活动准备：1、实物展示：一只乌龟2、物质准备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰3、场地准备：干净教室重点难点：正确的模仿乌龟爬行活动过程：环节1活动环节1：教师模仿乌龟教师活动1：1、播放音乐，随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟幼儿打招呼“我刚刚模仿谁了？那我们现在看看这里面是不是他呢。
”（拿出放乌龟的水缸）2、这时可能幼儿很开心可以提醒孩子“它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？”3、出示小乌龟（乌龟先前是被布盖住的）幼儿活动11、“乌龟”2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看活动意图1：教师跟随音乐模仿乌龟为了吸引幼儿的注意力，教师提醒幼儿小点声激发幼儿的好奇心和兴趣。
活动环节2教师和幼儿一起观察乌龟启发式教学——提问教师活动2：1、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征”小朋友仔细观察小乌龟的头上有什么？”3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗？”4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?”6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样非常聪明的当周围没有危险后再把头伸出来”7、将小乌龟放在地上，通过观察，“小朋友告诉老师小乌龟是怎样活动的？”幼儿活动2：1、专注的思考2、“眼睛”“嘴巴”3、“圆桌”、“四只”、“不一样”4、“背壳是硬的，尾巴和四肢是软的”5、“会把头和四肢缩进壳里”6、认真模仿7、“爬行”活动意图2：1、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特征激发大家想观看实物的兴趣2、教师的提问可以引导幼儿全面的观察、认识乌龟3、提醒幼儿仔细观察为了完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中培养幼儿具有初步的探究能力引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣活动环节3：大家一起模仿乌龟教师活动31、播放视频“我们来看一看电视里的乌龟和我们的乌龟一样活动吗。
”2、谁愿意来学一学视频里乌龟是怎样爬行的”“哇哦！学的真像”3、“小乌龟是生活在哪里的啊?”4、“小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？”5、“我们仔细观看视频学学乌龟游泳的样子”（开始模仿）6、“小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了”（收起实物，把乌龟先放到一边幼儿活3：1、认真观看2、争着要表现3、“海里”4、“游泳”活动意图3：观看视频为了让幼儿再次模仿乌龟爬行，为完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中让幼的平衡能力，动作协调、灵敏力得到锻炼。
活动环节4：师幼一起玩游戏教师活动4：1、放音乐2、模仿龟妈妈幼儿活动4：1、幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背壳2、模仿龟宝宝活动意图4师幼一起根据音乐表演龟妈妈和龟宝宝的行为，幼儿能与同伴友好相处。
幼儿园中班健康教案《小乌龟爬呀爬》设计意图：中班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
活动目标：1、情感目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：能与同伴友好相处2、能力目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3、知识目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：能够具有初步的探究能力。
认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
活动准备：1、实物展示：一只乌龟2、物质准备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰3、场地准备：干净教室重点难点：正确的模仿乌龟爬行活动过程：环节1活动环节1：教师模仿乌龟教师活动1：1、播放音乐，随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟幼儿打招呼“我刚刚模仿谁了？那我们现在看看这里面是不是他呢。
”（拿出放乌龟的水缸）2、这时可能幼儿很开心可以提醒孩子“它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？”3、出示小乌龟（乌龟先前是被布盖住的）幼儿活动11、“乌龟”2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看活动意图1：教师跟随音乐模仿乌龟为了吸引幼儿的注意力，教师提醒幼儿小点声激发幼儿的好奇心和兴趣。
活动环节2教师和幼儿一起观察乌龟启发式教学——提问教师活动2：1、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征”小朋友仔细观察小乌龟的头上有什么？”3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗？”4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?”6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样非常聪明的当周围没有危险后再把头伸出来”7、将小乌龟放在地上，通过观察，“小朋友告诉老师小乌龟是怎样活动的？”幼儿活动2：1、专注的思考2、“眼睛”“嘴巴”3、“圆桌”、“四只”、“不一样”4、“背壳是硬的，尾巴和四肢是软的”5、“会把头和四肢缩进壳里”6、认真模仿7、“爬行”活动意图2：1、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特征激发大家想观看实物的兴趣2、教师的提问可以引导幼儿全面的观察、认识乌龟3、提醒幼儿仔细观察为了完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中培养幼儿具有初步的探究能力引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣活动环节3：大家一起模仿乌龟教师活动31、播放视频“我们来看一看电视里的乌龟和我们的乌龟一样活动吗。
”2、谁愿意来学一学视频里乌龟是怎样爬行的”“哇哦！学的真像”3、“小乌龟是生活在哪里的啊?”4、“小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？”5、“我们仔细观看视频学学乌龟游泳的样子”（开始模仿）6、“小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了”（收起实物，把乌龟先放到一边幼儿活3：1、认真观看2、争着要表现3、“海里”4、“游泳”活动意图3：观看视频为了让幼儿再次模仿乌龟爬行，为完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中让幼的平衡能力，动作协调、灵敏力得到锻炼。