四年级科学下册《运动的方式》
【冀教版】科学《运动的方式》PPT-精讲课件1
用画图的方式 表示出物体运
动的路线
直线运动
曲线运动
物体名称 运动路线（轨迹） 运动方式
滑滑梯直线运动拍球 Nhomakorabea直线运动
风车转动
曲线运动
荡秋千
曲线运动
青蛙跳跃
曲线运动
观察日常生活中 各种物体的运动， 想想它们属于哪一
种运动方式。
曲线运动
运 动 的 方 式
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
这节课你有什么收获？
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
直线运动
曲线运动
直线运动
曲线运动
我会填
1、秒针转动属于（ 曲线运动 ）。 2、开窗户属于（ 直线运动 ）。 3、风扇转动属于（ 曲线运动 ）。
有一些物体的运 动包含了一种以上的运动 方式，有移动和旋转的组 合,移动和摆动的组合， 在 直线运动 的同时， 也在 曲线运动 ，这就 是 复合运动 。
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
说一说易拉罐在运动过程中， 有几种运动方式存在？
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
观察下面物体的 运动包含哪些运 动方式?
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
复合运动
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
复合运动
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
我会连
观光电梯 升国旗 旋转木马
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
四年级下册科学课件PPT：运动的方式-苏教版2
LOREM IPSUM DOLOR
轨迹
≥ 方向
要求：
1、在风车的一个叶片上用彩色笔画一个稍大的圆点。 2、使风车慢慢地转动，观察彩色圆点的运动轨迹。 3、把圆点的运动轨迹画下来。
直线运动 曲线运动
直线运动 曲线运动
模拟动画
有一些物体的运动包含了 一种以上的运动方式复Leabharlann 运动直直线线运运动动 曲线运动
直直线线运运动动 曲线运动
• 1.从前， 有一个 叫鲁滨 逊的英 国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 • 2.他每天 或是拿 着枪， 带着狗 到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。 • 3.总的说 来，这 是世界 上少有 的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 • 4.这场世 界上苦 难最深 重的经 历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 • 5.我的朋 友是一 位中学 老师， 她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 • 6.到了冬 天，天 冷的时 候，她 的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
四年级下册科学课件PPT：运动的方式-苏教版1
Hale Waihona Puke 谢谢!1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。 3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
想一想在易拉罐运动过程中,有几 种运动方式同时存在。
易拉罐
有一些物体的运动包含了一种以上的运动 方式，有移动和旋转的组合,移动和摆动的组合， 在直线运动的同时，也在曲线运动，这就是复 合运动。
观察下面物体的运动包含哪些运动方 式？你会说一说吗？
结束语:
用一双敏锐的眼睛和一 颗发现的心灵,相信生活会送 给你们更多的惊喜与收获!
运动的方式
学生年级：四年级 (下册)
学科:小学科学
教材版本：苏教版
你能按照物体运动运的路动线的，方将式它们分成两类吗？
直线运动
以上两类是否 可以接着往下分？
曲线运动
苏教版-科学-四年级下册-《运动的方式》教案
通过这个活动让学生感受上下运动的方式。
让学生对其各种运动的方式分类，使学生知道为什么这样的属于一类。
扩展学生的知识面，感受更多的在生活中应用方式。
教师有机结合两种运动方式，让学生知道有时候物体在运动的时候会同时出现两种运动方式，我们可以称之为复合运动。
《3.运动的方式》教案
学科
科学
承教人
授课时间
年 月 日
年级
四年级
课题
3.运动的方式
课时
1
教材分析
《运动的方式》是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动和摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式是本课的教学难点。
看风车，想想风车是怎样运动的？画画风车转时的运动轨迹。
风车转的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
荡秋千是个非常有趣的运动，看看秋千上的小朋友是怎样运动的？ 荡秋千的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
从这幅图我们可以看出来，荡秋千是沿着弧线运动，在它运动过程中是有2个方向的，我们还可以看到中心点到轨迹弧线上任意一点的距离是相等的。
喜欢拍皮球吗？想想拍皮球时，皮球的运动轨迹是怎样的？用手
皮球的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
看看我们刚才画得这五种物体的运动轨迹，一样吗？如果让你来给它们分分类，你会怎么分？
四年级下册科学课件运动的方式苏教版(共17张PPT)
风车转动时的运动 路线应该怎样画？
秋千摆动时的运动 路线应该怎样画？
青蛙跳跃时的运动 路线应该怎样画？
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共17张PPT)
提示：每张图片有链接
四年级下册科学课件-运3.动3的运方 Nhomakorabea式的｜方苏式教｜版苏教(共版17张(共PP1T7)张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共17张PPT)
科学四年级下册第三单元第三课
运动的方式
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共17张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共17张PPT)
画一画：谁能把图片中物体运动的路线画出来？
滑梯上的同学滑下时 的运动路线应该怎样 画？
辨一辨：图中的各种物体属于哪一种运动方式？
振动的皮筋是_______运动
跷跷板的运动_____运动
行驶的火车是_______运动 电脑椅的运动是_______运动
水车的运动是_____运动 锯子的运动是_____运动
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版17张(共PP1T7)张PPT)
提示：每句话有链接
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版17张(共PP1T7)张PPT)
议一议：图中的各种物体有几种运动方式同时存在？
易拉罐滚动的同时还在 作什么运动？
竹蜻蜓转动的同时还在 作什么运动？
人在行走时有哪些运动方式 同时存在？
直升机的螺旋桨转动的 同时还带着机身作什么 运动？
分一分：谁能按运动的路线把这几种物体的运动方式分成两类？
四年级科学下册《运动的方式》
拍球 风车转动
观察日常生活中各种物体 的运动，想想它们属于哪一种 运动方式。
曲线运动
直线运动
曲线运动 直线运动
曲 线 运 动
直 线 运 动
曲 线 运 动
直 线 运 动
有一些物体的运动包含了 一种以上的运动方式，有移动 和旋转的组合,移动和摆动的 组合，在直线运动的同时，也 在曲线运动，这就是复合运动。 观察下面物体的运动 包含哪些简单的运动方式?
小组合作：易拉罐滚动实验。 讨论：说一说易拉罐在运动线前进
还有哪些包含了两种或两种以 上方式的运动
物体复合运动方式分析
复合运动名称 竹蜻蜓 人行走 运动情况分析 竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动
直升机飞行
飞盘
„„
„„
曲线运动 直线运动
运 动 的 方 式
平移：当一个物体从一个位置运 动到另一个位置，而且物体各个 点的相对位置没有发生变化，这 种运动方式就叫做平移。
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心 点做圆周运动。 特征：整体不发生位置变化。
滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体 的整体作位置的移动。
摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
物体的运动方式
物体的名称 物体运动方式 平移 转动 滚动 物体的运动轨迹
方块 纸风车 易拉罐
单摆装置
摆动
判断下面的图片中 分别是哪种运动方式。
平移
滚动
摆动
转动
你能按照运动的路线（轨迹）， 试着将它们分成两类吗？
物体名称 运动路线（或轨迹） 运动方式 直线运动 曲线运动 曲线运动 直线运动 曲线运动
四年级科学下册《运动的方式》(苏教版)
精品课件
滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体 的整体作位置的移动。
精品课件
摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
精品课件
物体的运动方式
物体的名称 物体运动方式 物体的运动轨迹
方块
平移
纸风车
转动
易拉罐 滚动
单摆装置 摆动
精品课件
判断下面的图片 中分别是哪种运动方式 。
精品课件
平移
滚动
摆动
精品课件
转动
•
各种运动方式之间并不是孤立
存在的，它们往往是相互联系的，一
个复杂的运动方式可能包含多种简单
的运动方式。பைடு நூலகம்
精品课件
精品课件
物体的运动方式
精品课件
这些运动的物体它们的运动方式一样吗？
精品课件
• 箱子在怎样运动？ • 你能用“点 线 箭头
”来表示吗？
精品课件
平移：当一个物体从一个位置运 动到另一个位置，而且物体各个 点的相对位置没有发生变化，这 种运动方式就叫做平移。
精品课件
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心 点做圆周运动。
四年级下册科学教案-3.3运动的方式 苏教版
《运动的方式》的教学设计一、教学目标：1．过程与方法能用画图的方法表示物体的运动方式。
会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式。
能够知道运用观察、比较的方法认识各种运动方式的特点。
能够根据物体运动时不同的运动方式将物体进行分类。
2．科学知识：知道物体的运动方式主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。
知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
3．情感态度与价值观：在实验中观察发现问题、自主解决问题，从中感受分析问题的乐趣。
运用所学的知识编舞、跳舞，感受运动带来的乐趣、健康。
二、教学重点：认识物体运动的四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动并用画图的方法表示出它们的特点。
三、教学难点：认识同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
四、教学准备：教师准备：1.课件2.学生操作材料：分组——秋千、乒乓球、弓箭，每组三种玩具，彩色卡纸3张、笔3支。
五、教学过程：一、创设情境、引入新课。
1．学生通过玩风车观察风车的运动，讨论：风车是怎样运动的。
2．学生交流、汇报3．师提问：谁来说一说风车是怎样运动的？（学生可能答：风车的叶片是围绕一个中心点在做旋转运动）谁能用线画出它的运动方式？（生上台，划一个圆，加一个箭头）及时评价肯定学生，并告诉学生用线表示运动的方法叫做运动的图示。
你能给象风车这种运动起个名字吗？你认为叫什么运动？（生说：旋转运动）4．师小结：真聪明，象风车叶片这样物体围绕一个中心点在顺时针或逆时针做圆周运动的这种运动方式，我们称之为旋转运动（板书：旋转运动），旋转运动就是风车的运动方式。
5．揭示课题：运动的方式（板书）【设计意图】从学生喜欢的“风车”入手引导学生初步感知生活中运动的现象，激发学生学习的兴趣。
二、实验研究物体的运动方式，探究两种运动方式的特点。
1.师谈话：其实生活中有很多运动的物体，他们又存在那些运动方式，同学们想不想去研究一下，（生答：想），好的，那我们现让风车休息一下，请组长把风车轻轻地放进抽屉里。
四年级科学下册《运动的方式》备课教案
四年级科学下册《运动的方式》备课教案四年级科学下册《运动的方式》备课教案四年级科学下册《运动的方式》备课教案教学目标1.能按运动的轨迹给运动分类。
2.会分析复合运动包含的运动方式。
教学重点用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
教学难点分析一个运动物体的复合运动方式。
导学案通过预习知道运动有哪些方式。
教学过程一）谈话导入1.出示图片。
谈话：同学们，看一看，图片中的他（它）们在干什么？2.学生描述。
3.讲述：滑、跳、荡都是他们的运动方式，今天老师将带大家具体来研究一下物体运动的方式。
（板书课题）（二）研究各种物体运动的方式及其特点1.研究滑滑梯上下滑的小朋友。
（1）课件出示一位小朋友在玩滑滑梯。
（2）提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？（3）学生尝试用自己的方式描述。
2.研究青蛙跳、荡秋千（1）课件出示青蛙跳、荡秋千的小女孩。
（2）以小组合作的方式讨论他们的运动特点，并画出他们的运动路线。
（3）学生小组讨论进行比较并汇报。
3.用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。
4.分类：能按运动轨迹的不同将这些运动分成两类吗？说出自己的理由。
学生分组讨论，用什么样的标准分？如何分？汇报交流，老师总结：不同的分类标准可以把运动方式分为不同的类型，如果按运动轨迹分为直线运动和曲线运动。
（三）研究日常生活中一些物体的运动1.观察课前准备的不同物体，将它们归类。
2.小组自主活动3.汇报、交流。
（出示教材第33页插图）4.提问：观察这些物体的运动，判断它们属于哪一种运动方式？5.学生讨论、交流。
6.小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。
（一）分析复合运动的运动方式1.出示易拉罐，提问：它是什么形状的？2.活动：让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式。
（直线运动和曲线运动）3.讲述：像滚动的易拉罐，有些物体在运动时同时也包含一种以上的运动方式，称为复合运动。
4.（出示教材第34页插图）讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式？5.汇报、交流。
四级下册科学课件- 运动的方式苏教版5
• 用画图的方式表示出物 体运动的路线
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6四年Leabharlann 下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
•日常生活中各种物体内 的运动，想想它们属于 哪一种运动方式？
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
•有一些物体的运动包含 了一种以上的运动方式
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
合作探究：
请同学们仔细观察日常生活中各种物体的运 动方式，想一想它们属于哪一种运动方式？
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
课后思考：
请同学们课后在日常生活中继续观察各种物 体的运动，并判断它们各属于哪一种运动方式。
苏教版四年级科学下册第三单元第三课
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
实验要求：
一、小组同学分工合作。 二、按步骤进行实验：
1.查看实验器材是否完好。 2.设想：每种实验器材表现的运动方式是怎样的。 3.动手操作，实验论证。 4.作好记录，填写实验单。 三、汇报实验结果。 四、归放好实验器材，保证完好无损。
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6 四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
四年级下册科学课件- 运动的方式｜苏教版6
实验器材：
1、小汽车：将小汽车从桌子的一端迅速移动到桌子的另一端，请观察小车 运动的路线。
2、风车：让风车转动起来，仔细观察风车四周的叶片和风车中心点分别是 怎样运动的？它们的运动路线一样吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体 的整体作位置的移动。
摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
物体的运动方式
物体的名称 物体运动方式 平移 转动 滚动 物体的运动轨迹
方块 纸风车 易拉罐
单摆装置
摆动
判断下面的图片中 分别是哪种运动方式。
平移
滚动
摆动
转动
你能按照运动的路线（轨迹）， 试着将它们分成两类吗？
物体名称 运动路线（或轨迹） 运动方式 直线运动 曲线运动 曲线运动 直线运动 曲线运动
滑滑梯 青蛙跳跃
荡秋千
拍球 风车转动
观察日常生活中各种物体 的运动，想想它们属于哪一种 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动方式。
曲线运动
直线运动
曲线运动 直线运动
曲 线 运 动
直 线 运 动
曲 线 运 动
直 线 运 动
有一些物体的运动包含了 一种以上的运动方式，有移动 和旋转的组合,移动和摆动的 组合，在直线运动的同时，也 在曲线运动，这就是复合运动。 观察下面物体的运动 包含哪些简单的运动方式?
直升机飞行
飞盘
„„
„„
曲线运动 直线运动
运 动 的 方 式
物体的运动方式
这些运动的物体它们的运动方式一样吗？
• 箱子在怎样运动？ • 你能用“点 线 箭头 ”来表示吗？
平移：当一个物体从一个位置运 动到另一个位置，而且物体各个 点的相对位置没有发生变化，这 种运动方式就叫做平移。
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心 点做圆周运动。 特征：整体不发生位置变化。
小组合作：易拉罐滚动实验。 讨论：说一说易拉罐在运动过程中，有几种运动方式存在
？
易拉罐本身在转动 ，整体在直线前进
还有哪些包含了两种或两种以 上方式的运动
物体复合运动方式分析
复合运动名称 竹蜻蜓 人行走 运动情况分析 竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动