《汉语口语速成》第一课让我们认识一下,好吗解析
汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇
现在越来越多的外国人开始学习中文，尤其是来到中国之后中文学习更是刻不容缓，每年参加汉语水平考试的外国人也是不断在增加。
但是，很多外国人表示学中文实在太难了！据统计过很多外国人对中文的看法，在他们的眼里，中文是复杂多变的，就好像一个很复杂的图腾，没有规律！而且中文一个字最少有四个音调，还可能会有多音字，听起来就让人头大。
在最大语系英文里面，最多也就是26个字母不断的组合，但是汉字就有8万多个！
当中文学习到一定的程度，有些外国人可能会想深入了解中国文化，就会开始接触成语或者更深层次的文言文。
中文里面经常出现很多生僻字，还喜欢用不同的修辞手法，在中文的现代日常用语里的意思，可能在古文里却是完全不同的意思了，汉语拼音虽然和英语中的音标类似，但是却有“阴、阳、上、去”四个音调，再加上多音字、多音词，没有专业的教学课程可能很难系统性的进行学习。
每一个中文学习的外国人对汉语学习的基本要求就是可以更好掌握汉语的听说读写技能，而在这四大汉语技能上，对汉语初学者而言，得先掌握汉语口语技能，从而进行简单的日常会话。
在这里要说如何更好学习汉语口语课程学习，在教中文的老师看来，得先理解、识别汉语口语学习有关的重要知识点，即在汉语拼音上学习得掌握声母、韵母、音节、词汇等。
就算突破了以上的困难，觉得自己中文学习的很不错了，但是接触到了一些中国方言，粤语、上海话、温州话等等，就会瞬间觉得自己的中文水平又归为零了……中文很美，但是学起来并不轻松，学好每一个语言都是十分艰难的，学习的途中只有努力才能获得成功。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
汉语口语速成 第一课 认识一下
• 1.可是歌词一句也没听懂。 • 2.我一整夜都没睡好。 • 3.大卫一个也没（写）错， • 4.一点儿也\都不冷 • 5.我一句也\都没听懂
• 望月每星期给妈妈打一次电话 ，是为了让妈妈不担心。 • 为了让妈妈不担心，望月每星 期给妈妈打一次电话。 • 飞龙为了交中国朋友，他努力 地练习口语。 • 飞龙努力地练习口语，是为了 交中国朋友。
• 为了工作，小李和小张是上星期坐 火车去上海的，他们到了上海的xx 公司，见到了公司的王经理。他们 俩是昨天坐的火车，今天12点回到 北京了。下了火车，他们俩都饿了 ，他们一边走一边商量，想先去吃 饭，然后回公司。
• 爱珍为了唱好京剧，（她）每 天很早就起床练习。 • 为了唱好京剧，爱珍每天很早 就起床练习。 • 金美英请假回国，是为了去参 加姐姐的婚礼。
• 为了少花钱，奶奶经常自己做 衣服。 • 奶奶经常自己做衣服，是为了 少花钱。 • 为了在中国工作，李钟文学会 了汉语。 • 李钟文学会汉语以后，是为了 在中国工作。
• 照顾病人
• 同屋 \室友
• • • •
结束 考试结束后，他就回国了。 会议已经结束了。 每天工作结束后，他就看看电影。
• 一边……一边……
• 他一边走路一边打电话。 • 他一边学汉语，一边学京剧。
• 京剧 • 京剧我看不懂，也听不懂。
• 从来
• 他从来不喝酒。 • 小王从来不迟到。 • 我从来没听过京剧。
• 谈话
• 现在他可以用流利的汉语跟中国朋友谈话。
• 是……的 • 他是昨天来中国的。
p7
• 一、 • 1.我们先复习，然后听写。 • 2.我们先想好去哪儿， • •
1.林福民一边写汉字一边听音乐。 2.主人一边开门一边问“谁呀”？ 3.望月一边打扫房间一边唱歌。 4.爸爸喜欢一边看电视一边吃饭。 5.出租车司机开车的时候喜欢一边开 车一边跟客人聊天。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语音节结构1.2 汉语声母、韵母、声调1.3 汉语拼音方案1.4 发音器官与发音方法第二章：常用词汇和基本句型2.1 问候与介绍2.2 常用数字和时间表达2.3 常用疑问词和回答2.4 基本句型结构第三章：日常交流场景3.1 购物场景3.2 餐厅用餐场景3.3 问路和指路场景3.4 电话交流场景第四章：语法基础知识4.1 名词、动词、形容词4.2 副词、介词、连词4.3 被动语态、比较级和最高级4.4 句子结构与句型转换第五章：听力理解和口语表达5.1 听力练习方法与技巧5.2 口语表达基本原则5.3 日常会话练习5.4 口语表达拓展训练第六章：简单阅读理解6.1 中文阅读材料选择6.2 抓住文章主旨和细节6.3 理解常用句型和语法结构6.4 提高阅读速度和理解能力第七章：书写基本技能7.1 汉字书写规范与技巧7.2 常用词汇和句型的书写练习7.3 书信和日记的书写指导7.4 作文写作练习与评价第八章：中国文化常识8.1 中国传统节日与习俗8.2 中国的饮食文化8.3 中国传统艺术简介8.4 中国历史与社会风俗第九章：听力进阶训练9.1 听力材料的选择与设计9.2 提高听力理解技巧9.3 模拟真实场景的听力练习9.4 听力测试与反馈第十章：口语高级提升10.1 高级口语表达技巧10.2 辩论与演讲训练10.3 角色扮演与情景对话10.4 语言错误纠正与口语优化第十一章：社交礼仪与日常行为11.1 见面与告别礼仪11.2 餐桌礼仪11.3 电话与网络礼仪11.4 日常行为规范与习惯第十二章：商务汉语初步12.1 商务汉语基本词汇12.2 商务场景会话练习12.3 商务书信与电子邮件写作12.4 商务会议与谈判模拟第十三章：中文歌曲与影视欣赏13.1 中文歌曲的节奏与韵律13.2 影视作品中的语言特点13.3 歌曲与影视作品的欣赏方法13.4 角色扮演与剧情复述第十四章：汉语水平考试（HSK）指导14.1 HSK考试内容与形式介绍14.2 各科目考试技巧与策略14.3 模拟考试与题目分析14.4 考前准备与心理调节第十五章：课程总结与语言运用15.1 课程回顾与重点总结15.2 学生语言运用展示15.3 优秀学生表彰与奖励15.4 语言运用拓展与建议这些后续章节的内容旨在帮助学生不仅在语言学习上取得进步，还能更好地了解中国文化、商务交流以及考试准备等方面的知识。
《汉语口语基础课》认识一下
认识一下（第一课）教学步骤：导入新课生词课文串讲，解释语法点（同步解决练习）布置交际任务一导入新课1、老师自我介绍（语速、板书… ）2、同学自我介绍（提示、互动）3、倒入本课主题（契机）二生词：1、读生词（1）老师领读（2）学生朗读（大声）————熟悉生词，纠正发音2、重点生词讲解（课前板书）公司派聪明先为了段职员猜流利然后华侨结束金从来京剧关照特别发希望一定谈话一边…一边发音同屋（1）发：不能单用：“头发”“理发”（2）金：①金（形容词）/金子（名词）②不能单用：“金发”“金的”（3）希望、谈话、发音：既可以表示种活动本身，也可以表示活动内容（4）同屋: ①既可以表示“住在同一个房间里”，也可以表示“住在外边的同一个房间里的同学或者朋友”（不可用于家人）现场互动：你的同屋是谁或者你跟谁同屋，让学生回答。
同学提问、老师解答# 虚词的意义和用法都不好单独领会，可放在课文中结合具体语境做重点讲解三课文课文11、读课文（1）老师读两遍课文（第一遍慢速第二遍常速，听时学生先打开课文，然后合上课本）（2）给学生一分钟时间读课文，读完后，让同学进行角色对话）2、课文讲解：（重点句型、短语、词汇讲解及操练）（1）是…的①对比不同：a、公司派我来学习VS是公司派我来学习的b、我从美国来VS我是从美国来的②得出结论：“是…的”的作用在于强调说明已发生的某件事的时间、地点、方式或人（团体）。
④举例（见课后注释P4）⑤师生互动（用上所学句型）：你是什么时候到中国的/你那件衣服是在哪买的…# 此格式里“是”可以省略，但“的”一定不能少（2）“猜”的用法①[+名词]~谜语[+句子]~我是哪国人/我~ 她是美国人/~我多大了[重叠]~猜：猜一下（用上所学词语） ②互动：让学生们猜下老师多大了或者有没有女朋友了（3）一定（4）先…然后（又、再）①用法：②（练习一）#后一小句有主语时，“然后”一般要放在主语的前边3、交际功能总结：（1）强调做某件事的时间、地点、方式：是…的（2）表达猜测：我猜… /你猜猜…/一定是…/一定不是…（3）表达做事顺序：先…然后…（4）表达希望：希望…课文21、读课文（安排同第一部分）2、课文讲解（安排同第一部分）（1）关照（2）一边…一边（练习二）（3）从来（不、没）3、交际功能：（1）初次见面如何跟人寒暄：请多多关照/很高兴…（2）表达同一时间进行两个或两个以上的动作：一边…一边课文31、读课文（安排同上）2、课文讲解：（安排同上）（1）有…有…有…还有（2）一…也/都+ 不/没…（练习五较难，老师带着一起做）…（3）可是（4）为了（练习六）3、交际功能：（1）列举项目：有…有…有..，还有（2）陈述目的：…是为了…/为了…（3）加强否定：一…也/都+ 不/ 没…4、做课后的“完成对话”，结束课文。
对外汉语 汉语口语速成 第一课教案
如何叫外国人汉语对外汉语教案（附课文 PDF）<<汉语口语速成入门>> 第一课一．教学准备：（一）.了解学生的基本状况（年龄、学习目的、汉语水平）（二）.了解教材：1.汉语口语系列共有6本教材。
是为短期来华留学生编写的以口语交际为主。
分为入门、基础、提高、中级、高级。
入门篇适合零起点的学生。
2.入门篇：分为上下两册。
共30课。
前5课主要以拼音讲解为主，系统说明汉语发音的特点及规律。
对于外国学生来说也是学好汉语的基础。
二．教学目标（一）.学生了解汉语的基本况。
（二）.知道汉语拼音的构成。
（三）．掌握以下读音1声母：b p m f d t n l2韵母：a o e i u ü3四个声调及一个轻声（四）.应用目标：会说以下生词你好谢谢不客气对不起没关系再见请进坐听说读写三．教学过程（一）自我介绍（略）（二）汉语介绍（设定学生为欧美学生）1.现代汉语有两个系统，拼音系统和文字系统。
拼音是学习汉语的发音基础。
2.汉语发音的难点是：四个音调。
在汉语即使相同的音节，不同的音调意义就不一样。
3.汉字，是汉语的书写体系。
拥有千年的历史，每个汉字背后都有它的文化和历史内涵。
（三）拼音1.声母：（1）板书：b p m f d t n l（2）讲解发音特点（3）领读，齐读，2.韵母：（1）板书：a o a o e i u ü（2）讲解发音特点（3）领读，齐读3.声调：（1）板书：（2）讲解发音特点（3）领读，齐读3练习（1）拼读P9 （2）声调P11（四）生词及课文P4 –P61.领读2. 小组练习（五）总结四自我小节。
汉语口语速成入门
第一课认识一下生词解释：1,猜c ā i(1) (2)①根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的解答;猜测：～谜语ㄧ你～谁来了ㄧ他的心思我～不透.②起疑心：～忌ㄧ两小无～.2,一定y ī d ì nɡ(1) (2) (3) (4)①规定的;确定的：每天工作几小时,学习几小时,休息几小时,都有～.②固定不变;必然：文章的深浅跟篇幅的长短,并没有～的关系.③表示坚决或确定;必定：～要努力工作│这半天还不回来,～是没搭到车.④特定的：～的文化是～社会的政治和经济的反映.⑤相当的：我们的工作已经取得了～的成绩│他的思想感情起了～程度的变化.3,聪明C ō nɡm I nɡ【同义】聪慧【近义】聪颖【反义】愚笨【聪明】智力发达,记忆力,理解力强.例：这孩子～伶俐,很受老师喜欢.【聪慧】聪明而智慧.例：小妹天资～,爸爸希望她将来在音乐方面有所造诣.【聪颖】非常聪明.例：老师经常称赞小华的～好学.【愚笨】头脑迟钝,不灵活.例：他这种～的想法使他经常上当受骗.【说明】"聪明","聪慧"和"聪颖"是一组形容词,都含有"智力发达,思维能力强"的意思.其中,"聪明"运用得较广,常形容人,有时也形容动物,口语,书面语都常用;"聪慧"着重于"慧",比"聪明"程度高,一般形容人,多用于书面语;"聪颖"着重于"颖",形容人才能出众,用于书面语.4,希望x ī w à n g①心里想着达到某种目的或出现某种情况：他从小就～做一个医生.②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望：这个～不难实现.③希望所寄托的对象：青少年是我们的未来,是我们的～.5,流利l I úl ì(1) (2)①话说得快而清楚;文章读起来通畅：文章写得～ㄧ他的英语说得很～.②灵活;不凝滞：钢笔尖在纸上～地滑动着.6,派p a i(1) (2) (3) ( ) (4) (5)◆派p ài①指立场,见解或作风,习气相同的一些人：党～│学～│宗～│乐观～.②作风或风度：气～│～头.③〈方〉有派头儿;有风度：小王穿上这身衣服真够～的.④量词.a)用于派别：两～学者对这个问题有两种不同的看法.b)用于景色,气象,声音,语言等(前面用'一'字：好一～北国风光│一～新气象│一～胡言.⑤〈书〉江河的支流.⑥分配;派遣;委派;安排：分～│调(d I ào)～│～人送去│～用场.⑦摊派：～粮～款.⑧指摘(别人过失)：～不是.另见p ā.[派司](p ā · s i)①指厚纸印成的或订成本儿的出入证,通行证等.②指通过;准于通过(检查,关卡,考试等).[英p a s s]另见p ài.7,先x I ā n(1) (2) - (3) ( )①时间或次序在前的(跟'后'相对)：～进│～例│事～│领～│争～恐后│有言在～②祖先;上代：～人.③尊称死去的人：～父│～烈│～哲.④先前：小王的技术比～强多了│你～怎么不告诉我⑤(X I ā n)姓.8,然后r án h òu连词,表示接着某种动作或情况之后：学～知不足ㄧ先研究一下,～再决定9,发音f ā y ī n发出语音或乐音,也泛指发出声音：练习～ㄧ～方法.发音f ā y ī n又|发出的语音：他的～很准确.10,关照ɡu ā n z h à o(1) (2)①关心照顾：我走后,我里的工作请你多多～.②互相照应,全面安排.③口头通知：你～食堂一声,给开会的人留饭.11,结束j I és h ù发展或进行到最后阶段,不再继续：秋收快要～了ㄧ代表团～了对北京的访问.②装束;打扮(多见于早期白话).12,一边y ī b I ā n(～儿)①东西的一面;事情的一方面：这块木料有～儿不光滑│两方面争论,总有～儿理屈.②旁边：我们打球,他坐在～看书.③表示一个动作跟另一个动作同时进行.a)单用：他慢慢往前走,～儿唱着歌儿.b)连用：他～儿答应,～儿放下手里的书.④〈方〉同样;一般①：他俩～高│天下乌鸦～黑.13,从来c ónɡl ái从过去到现在：他～不失信ㄧ这种事我～没听说过.14,段d u àn量词.a)用于长条东西分成的若干部分：两～木头ㄧ一～铁路.b)表示一定距离：一～时间ㄧ一～路.c)事物的一部分：一～话ㄧ一～文章.②段位：九～国手.③工矿企业中的一级行政单位：工～.④(D u àn)姓.15,华侨h u áq I áo旅居国外的中国人.16,特别t èb I é(1) (2) (3)【同义】特殊【反义】一般【特别】不同于一般的;格外;突出的,异乎寻常的.例：他的脾气很～.【特殊】不同于同类的事物或平常的情况的.例：政府给他～的待遇.【尤其】表示更进一步.例：空气污染越来越严重了,～是近几年.【格外】超出普通的范围.例：雨后的天空～蓝.【分外】超过平常,特别;本分以外.例：月到中秋～明.【一般】普通,通常.例：在～的情况下,隔壁的李大爷早晨总是第一个起床,然后默默无闻地把各家门前打扫得干干净净.【普通】一般的,平常的.例：王小龙的父亲是一名高级工程师,在左邻右舍面前,他从不趾高气扬,总是以～劳动者的身份和大家交往,和大家相处得非常和睦.【平常】普通,不特别.例：隔壁的孙爷爷特别幽默,风趣,往往是很～的几句话,但只要是从他的嘴里说出来,就能把大家逗的捧腹大笑.【说明】"特别"指不同于一般时,与"特殊"同义,与"一般","普通","平常"反义;"特别"指突出的,异乎寻常时与"格外","分外"同义;"特别"指程度深时与"尤其"同义."特别"修饰动词时表"特意,着重"等意,且不用助词"地"."特殊"很少修饰动词,修饰时要加"地";"特殊"可构成"特殊化","特殊性,,等.''特别","格外","分外"修饰形容词或在心理助词前时可互换.''格外","分外"只能作状语;"特别"还可作其它成分.''特别"一般是形容词;"尤其"是副词,只能作状语17,为了w èI l e表示目的：学习是～工作│一切～人民利益│～教育群众,首先要向群众学习.注意表示原因,一般用'因为'不用'为了'.18,谈话t án h u à(1) (2)两个人或许多人在一起说话：他们正在屋里～.◆谈话t án h u à|用谈话的形式发表的意见(多为政治性的).课文(1)飞龙：你好,你叫什么名字李钟文：我叫李钟文.飞龙：你好,李钟文.请问你是哪国人李钟文：你猜猜。
汉语口语速成提高篇第一课(与“口语”相关文档共7张)
让我们互相认识一下 因此一般来说，三课时的安排如下：
每个人都记住了组里的其他人后，要一一向 我从南非/韩国/印尼/来。
因此一般来说，三课时的安排如下：
老师说出他们的名字，说错了不能算获胜。 第一课时——结合练习一应用为目的讲练生词，读课文一和二，引出口语训练的主题。
我来自南非/韩国/印尼。
第6页，共7页。
二、讲练生词 三、讲练课文 四、讲解练习 五、对话练习
第7页，共7页。
我和他只打过一次〔几次〕交道。 我从没和他打过交道。
性格 我是个性格开朗、很热情的人。 他的性格比较内〔外〕向，不喜欢〔喜欢〕参加社会
活动。
第4页，共7页。
过头〔口语〕/过分〔书面语〕 开玩笑是挺好，但是不能过头了。
你这种做法太过分了，请你抱歉。 熟悉〔书面语〕/面熟/熟〔口语〕
他来厦门一年了，已经熟悉这儿的环境了。
我想厦门很漂亮。 因此一般来说，三课时的安排如下：
❖ 你这种做法太过分了，请你抱歉。
我是个性格开朗、很热情的人。
我觉得厦门很漂亮。
第一课时——结合练习一应用为目的讲练生词，读课文一和二，引出口语训练的主题。
想＋人/问题/事情 ❖ 去/来 到中国来。
因此一般来说，三课时的安排如下：
觉得=认为＋观点
想＋人/问题/事情 觉得=认为＋观点
去/来 到中国来。 ❖ 我从南非/韩国/印尼/来。
我从南非/韩国/印尼/来。
课程目标及重点：着重于提高学生的汉语口语水平，因此要提供尽量多的时间和时机让学生来开口读汉语、说汉语，精讲多练。
想去＋/来人❖/问到题中这/事国情来是。 觉我得=认第为＋二观点 次到中国来。/我第二次到中国来。
对外汉语口语第一课
第一课认识一下第一二课时一、基础练习：自我介绍及介绍他人1、请每一位同学作自我介绍，针对学生在自我介绍中存在的问题进行纠正，并做强化练习。
我叫×××，现在在长江师范学院学习，今年20岁。
我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸是老师，妈妈是医生，姐姐和我一样都是学生。
我喜欢看书、上网、旅游。
／我的爱好是看书、上网、旅游。
2、请每一位同学为大家介绍一位朋友或老师或长辈，针对学生在介绍他人中存在的问题进行纠正，并做强化练习。
我来介绍一下，这位是×××。
他是泰国那空沙旺皇家大学的学生，现在来到长江师范学院学习汉语。
他的爱好是×××。
二、学习课文中的生词1—91、领读、学生齐读、学生分别读。
2、对这九个生词一一作出解释，要求学生能够准确运用这九个生词。
（1）一定：你早晨没有吃饭，现在一定很饿了。
明天早晨我一定去。
你们现在一定很想家吧。
明天的比赛我们一定能赢。
（2）先你先走吧，我还有事。
（3）先……然后……早晨起来我先刷牙、洗脸，然后去食堂吃饭。
咱们先去喝点儿咖啡，然后再回宿舍，好吗？注意：后一小句有主语时，“然后”一般要放在主语的前边。
你先看，我然后再看。
三、学习对话11、领读、学生齐读、学生对话。
是公司派我来学习的：“是……的”强调说明做某件事情的时间、地点、方式或人，被强调的必须是已经发生的事情。
例如：你们是2月28号到学校的。
（时间）这本书是在学校门口的书店买的。
（地点）宿舍是小王打扫的。
（人）你们是坐飞机来中国的。
（方式）四、作业：1、课后练习第一、三题。
2、准备课前说话练习。
第三四课时一、课前说话练习1、请每一位同学作说话练习。
2、针对学生在说话练习中存在的问题进行纠正，并做强化练习。
二、检查课后练习情况三、学习课文中的生词10—221、领读、学生齐读、学生分别读。
2、对这些生词一一作出解释，要求学生能够准确运用这些生词。
(完整word版)1.汉语口语速成基础篇第一课认识一下
第一课认识一下陈硕一、教学对象速成B—1-1班，学生中有的水平比较差,但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习.但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。
速成B—1—2班，学生水平参差不齐，但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。
单词量少，基础知识薄弱。
二、教材分析使用教材《汉语口语速成基础篇》，适用于短期来华学习的留学生，每课话题和日常生活联系紧密,但是个别课文实际运用性不大，需要在授课时进行灵活处理。
一共25课,涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
三、教学内容1。
生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话2。
语法：是……的；先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不;为了/是为了3。
课文：朗读、理解四、教学目标1.掌握“是……的;一……也/都……没/不；可是”的运用。
2。
能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。
3。
了解学生情况。
4。
掌握本课所学生词,认读与书写。
五、教学重点1。
生词：希望、派、结束、从来、为了2。
语法：是……的；一点儿也/都不六、教学难点1。
从来2。
一点儿也不七、课时安排：5课时八、教学步骤第1、2课时（一）组织教学(2分钟）:问候、考勤（二）新课导入:（10分钟）1。
介绍口语课的特点和相关要求2.了解学生情况1）你叫什么名字？2）你从哪个国家来？他从哪儿来的?（他一定是韩国人.) 3）你今年多大？4）你学习汉语多长时间了？5）猜猜老师今年多大？猜出来了，真聪明！3. 同桌之间互相介绍（三）讲练生词（20分钟）1。
教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容:(1)猜：猜猜；猜一猜；我猜你是……(2）一定：一定是/能/会/可以/要……(3)聪明：聪明的……（4)希望：我希望说一口流利的汉语●我希望我们能成为朋友。
汉语口语速成基础篇
生词讲解
1.关照 请多多关照 例句：这是他第一次来中国，请关照他。 关照+sb/sth 2.一段 唱一段京剧 读一段课文 3谈话 和/跟sb谈话 老师正在跟/和飞龙谈话。
4，从来 从来+没+verb+过 例句： A：你吃过北京烤鸭吗？ B：我从来没吃过北京烤鸭。 A:你去过白云山吗？ B:我从来没去过白云山。
注释：Notes
[1]是公司派我来学习的。
“是...的”强调说明做某件事的时间，地点，方式或人（团 体）。被强调的必须是已经发生的事情。 1.老师是去年9月来广州的。 时间 2.我们是在广东大学学习汉语的。 地点 3.教室里的灯不是飞龙开的，是李钟文开的。 做动作的人 书上第7页第三题
[2]我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。 汉语中常用这两个词来表示做两件事情的顺序. 先A然后B，A first，B after A 1.今天早上，我们先吃饭，然后来学校上课。 2.咱们先去喝点儿咖啡，然后再回宿舍，好吗？
注释 Notes
1.我要一边学汉语，一边学京剧。
汉语里常用“一边...”“一边...”表示在同一时间内进行两个 或两个以上的动作。。 例句：妈妈一边做饭，一边跟客人聊天。 飞龙一边弹吉他，一边唱歌。
书上第7页第二题
jīngjù 京剧 cónglái 从来 duàn 段 huáqiáo 华侨 zhí yuán 职员
Beijing opera always，all along a measure word overseas Chinese office clerk
名词 副词 量词 名词 名词
tâbiã 6.特别 wâile 7.为了 tánhuà 8.谈话
注意： • when there is a subject in the second clause，“然后”should go before the subject。 • subject 1 先A，然后subject 2 B • 例句：你先看，然后我再看。 • 你先去找老师， 然后他再去。 书上第7页第一题
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的基本特点介绍汉语语音的四个声调、声母、韵母和声韵组合的基本特点。
通过示例和练习，让学生熟悉汉语语音的基本概念和发音方法。
1.2 汉语语音的分类和区别讲解汉语语音的分类，包括清音、浊音、元音、辅音等。
分析不同语音之间的区别，如前后鼻音、翘舌音和平舌音等。
第二章：常用汉语词汇学习2.1 生活常用词汇介绍日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员、职业等。
通过图片和实际情境，帮助学生理解和记忆词汇。
2.2 常用动词和形容词学习常用动词和形容词的基本用法和搭配。
通过例句和练习，让学生能够正确使用动词和形容词表达自己的意思。
第三章：基本句型和语法结构3.1 疑问句和回答学习常用的疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
练习问答，培养学生用汉语进行基本沟通的能力。
3.2 祈使句和表达请求学习祈使句的结构和用法，如“请”、“谢谢”等。
通过情境模拟和练习，让学生能够用汉语表达请求和感谢。
第四章：日常对话交流4.1 自我介绍和问候学习自我介绍的常用表达方式和问候语。
练习与陌生人交流，培养学生用汉语进行自我介绍和问候的能力。
4.2 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句子结构。
通过角色扮演和模拟情境，让学生能够在实际场合中进行购物和点餐的交流。
第五章：文化常识和礼仪5.1 中国的传统节日介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
讲解节日的习俗和庆祝方式，帮助学生了解中国的文化。
5.2 中国的礼仪习惯讲解中国的礼仪习惯，如礼貌用语、拜访礼仪等。
通过情境模拟和练习，让学生能够遵守中国的礼仪习惯，更好地融入中国社会。
第六章：常用表达和日常沟通6.1 时间和日期的表达学习表达时间、日期的方式和常用词汇。
通过练习，让学生能够用汉语询问和回答时间、日期相关的问题。
6.2 天气和气候的描述学习描述天气和气候的词汇和句子结构。
通过实际观察和练习，让学生能够用汉语描述天气和气候。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语口语速成-入门篇第1课资料讲解
Initials
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r
Finals
ao ai i(zi) an en
-i(zhi) u ü ang eng ong
ia ie iao iou(iu) ian in
iang ing iong
pi pu
m ma mo me mi mu
f
fa fo
fu
d
da
de di du
t
ta
te ti
tu
n
na
ne ni nu nü
l
la
le li
lu lü
辨声母 Initial Discrimination bā---pā dè---tè nǐ---lǐ mō---fō bù---pù má---fá nǔ---lǔ dú---tú bǐ---pǐ 辨韵母Final Discrimination mō---mē bǎ---bǒ fó---fá pì--- pù tà--- tè lǐ---lǚ dà---dì mō---mū nǚ---nǔ
第一课 你好—语音
汉语语音和四声(Chinese syllables and tones)
pō cū sì bǎ hè bài zǎo màn xuān biāo huá rén shuō cuī liú yūn fēng tíng fǎng
第一课 你好—语音
汉语音节和四声（Chinese syllables and tones） bā bá bǎ bà fēi féi fěi fèi 巴拔把爸飞肥匪费 liū liú liǔ liù suī suí suǐ suì 溜刘柳六虽随髓岁 mī mí mǐ mì tīng tíng tǐng 咪弥米密听停挺
汉语口语速成提高篇第一课Part2
第一课
让我们认识一下，好吗？
Part 2
生词复习
1. 各种各样 ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ 2. 打交道 dǎ jiāo dào 3. 自我介绍 zì wǒ jiè shào
2. 尽管：随便，放心地去做
有什么问题你们尽管问问我。 阿曼迪喜欢聊天，你们尽管找他聊天。 刘子森很爱美国，关于美国的事情尽管问他。
词语例释
3.来着：
A.不太确定，提问
你叫什么来着？ 今天星期几来着？
B. =“了”
寒假我去北京来着。 昨天阿布说要好好学习来着。
11.派
pài
12.接待
13.尽快
jiē dài
jǐn kuài
14. 熟悉 shú xī 15. 进入 jì n rù 16. 岗位 ɡǎnɡ wèi
4. 性格
5. 开玩笑 6. 过头 7. 加入 8. 正式
xì nɡ ɡ é kāi wán xiào ɡuò tóu jiā rù
17. 部门 bù mén
作业（homework）
• 复习生词1-21、课文1-3。 • 预习课文4的生词和课文。 • 完成课后练习题。
Short-term Spoken Chinese Pre-Intermediate
18. 报到 bào dào 19. 算 suàn 20. 尽管 jǐn ຫໍສະໝຸດ uǎn 21. 尽力 jì n lì
zhènɡ shì
rén shì fù zé
9. 人事
10.负责
阅读课文
欢迎加入三T公司
《初级汉语口语》教案第一课
（四）说一说
(五)接着说
（六）听短文完成练习
（七）看图说话
课堂小结(3分钟)
教学备注
1.重点生词回顾
2.重点内容回顾
3.老师带同学回答问题。
4.强调基础练习
5.布置作业。
课堂练习及作业布置(2分钟)
1.抄写生词
2.自选一篇课文背诵
3.准备说一说
后 记：
三、导入新课
（一）检查学生的预习情况，朗读生词。
四、讲新课
课前互动：让学生讲讲寒假的感受。
<一>熟悉生词
抽读生词，范读—认读—讲练，并理解其意
学生操练：
抽查学生用学过的生词造句。
教师点评，对好的学生给与鼓励；
<二>处理课文
1、
抽读课文——范读课文——泛读课文---进行情景对话
一、设置问题，让学生带着问题学习对话
课堂教学内容：
第一课认识你很高兴
课文，生词及短语，练习
教学方法：
讲授法 (讲解语音、生词，以及课文)
练习法（读语音，读生词，课文、做课后练习）
启发法 （启发学生起来进行情景对话，回答问题）
教具：
教材 讲稿 教案
目的及要求：
1.掌握本科生词的正确的发音。
2.学会用重点生词
3.熟悉课文的表达法
4.能够根据课文片断，自作情景
5.领会汉语口语交际的方式方法。
重点、难点：
重点：1、学会准确的自我介绍。
2、重点生词及课文。
难点：1、讲述课文大意 2、讲解语音3、基础练习
教学过程：
教学备注
一、组织教学
1、师生问候
2、检查考勤
3、宣布本科教学任务及教学要求
汉语口语教程第一课
第一课 你认识她吗
聊天 教学楼 中秋节 校刊
新生 棒 出生 追
诗 聊天 出生 熟 起 迷 追 报到 棒 (1) 我 出生 在北京。 迷 。 (2) 我喜欢打游戏，大家都叫我游戏 (3)你走慢一点儿，后面的同学 追 不上你了。 (4)有时间来我家 聊天 。 (5)我去办公楼 报到 。 (6)我妈妈给我 起 的名字。 (7)他的 诗 写得真 棒 。 (8)今天是 中秋节 ，月亮真圆。 (9) 我不认识她，我们不 熟 。
表达法：介绍
1.自我介绍：向别人介绍自己，包括名字，年龄，爱好等
你好，我是...../我叫..... 我来自....（越南） 2.让对方介绍：询问别人姓名，年龄等信息
请问，您是.....？/ 你可以介绍一下.....吗？ 你叫...吗？ 你来自...吗？ 3. 向别人介绍第三者：向别人介绍
他是.....。/这位是...。 我们是...../他们是....。 请问，他是...？/他是....吗？
1.两人第一次见面，互相介绍自己
2.小李向小红介绍小明 3.小明向小李介绍自己，并问小红的信息。
课文问题：
1.李大伟要哪？去那做什么？
要去办公楼，去办公楼报到
2.张勇是哪个系的学生？
中文系二年级的学生
3.李大伟在哪里出生的？
纽约
4.李大伟来中国前住哪？
洛杉矶
1.问路：请问，去....怎么走？
中秋节
词法：
• 1.好像：表示推测，猜测，不确定 • 例： • 1）宿舍好像没人。 • 2）好像要下雨了。 • 3）他好像生气了。 • 反义词：肯定，绝对
2.不怎么样：对某人或某情况持否定态度，等于“不好” 例： 1）这件衣服不怎么样。 2）这里的菜吃起来不怎么样。 3）他这次考得不怎么样。 反义词：很好，棒
汉语口语速成入门上 第1课你好 教案
9.做课后练习
10.布置作业：复习生词及课文，下次听写
教案
授课章节
第1课你好
本章时数
4学时
授
课
要
点
本课教学目标
通过本课的教学，达到以下几个目标：
1．让学生了解汉语拼音的基本组成：声母、韵母、声调。
2．认识汉语拼音中的声母。
3．认识汉语拼音中的韵母。
4．认识汉语拼音中的声调，了解声调的位置及部分变调。
5．熟练地使用课文中的日常问候语。
教学重点和难点
1.声调的发音要领；2.声调的位置；3.两个三声在一起的变调；4.“不”的变调；5.轻声的练习；6.“您”是“你”的敬称
7.变调：两个三声音节在一起时，如nǐhǎo--níhǎo；半三声：第三声在第一、二、四声及轻声的前面时nǐmen--只读降调部分；“不”的变调：在第四声的前面时及第四声变成的轻声前面时，变成第二声，练习“不”的声调。
8.生词及课文学习：
生词：老师领读学生跟读2遍；让学生齐读，老师正音；讲解词语，词语扩展：你——我、他/她；你们——我们、他们、她们；老师——学生；不客气——不用谢；再见——明天见；掌握“进、坐、听、说、读、写”几个动作性动词，老师做动作，学生讲出相应的动词。
思考题
或
作业
复习生词及课文
教学内容与组织安排
1.导入课文。板书“妈mā”，向学生介绍汉语学习中有汉字和拼音两部分，我们先进行基础的拼音学习。
2.介绍拼音的基本组成：声母、韵母、声调。
3.声母的学习：出示声母表，老师领读，学生跟读，指读，正音，学生听辩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生词
1、各种各样 gè zhǒng gè yàng 6、过头 guò tóu
2、打交道 dǎ jiāo dào
7、加入 jiā rù
3、自我介绍 zì wǒ jiè shào 8、正式 zhèng shì
4、性格
xìng gé
9、人事 rén shì
5、开玩笑 kāi wán xiào
2、conj 尽管……（但/但是）…… （表示转折） eg:尽管汉语很难，但我还是坚持学习。 尽管小明学习很努力，但是还是没有通过考试
下面我来做个自我介绍
名字
我叫... 我的名字叫/是...
年龄
我今年...岁了。
家乡 性格 爱好
我来自... （地方、学校、公司...) 我的家乡是...，那里... (怎么样？） 我家在...，那里... (怎么样？）
练习
如果你是班长，开学第一天老师派你去接待新同学，你应该 怎么说？ 生词：加入、负责、接待、熟悉、适应、报到、手续...... 句子：大家好！ 欢迎你们.....
我是...... 老师派我来.... 我先......，然后...... 好了，我们这就算认识了。
今天天气怎么样？冷吗？热吗？ 今天天气不算冷/热。
早上八点起床晚吗？
早上八点起床不算晚。
口语考试得了60分，合格了吗？ 考60分就算合格
你算猜对了/你算来对了/你算地去做
eg:大家对我有什么意见，尽管说。 你有什么困难，尽管告诉我。 我家有很多书，你尽管看。
10、负责 fù zé
11、派 pài 12、接待 jiē dài 13、尽快 jǐn kuài 14、熟悉 shú xī 15、进入 jìn rù
16、岗位 gǎng wèi 17、部门 bù mén 18、报到 bào dào 19、算 suàn 20、尽管 jǐn guǎn 21、尽力 jìn lì
我是个性格......的人。 （开朗、外向、内向...) 我是个......的人。 （开朗、热情、害羞...) 我的性格......
我喜欢... 我的爱好是...
很高兴认识大家，希望能和大家成为好朋友。
欢迎加入3T公司
回答问题： ➢我是谁？ ➢我的工作是什么？ ➢公司派我来做什么？ ➢你们什么时候可以上班？ ➢如果你们有问题、要求怎么办？
词语补充
➢ 打交道 （to make contact with)
每天我们都和各种各样的人打交道。 我经常和中国人打交道。 我没有和他打过交道。 我和他只打过一次交道。
➢ 过头
玛丽今天起得很晚，因为她睡过头了。 他在公交车上忘了下车，他坐过头了。 开玩笑很好，但是不能开过头。
➢ 算:被认为是 /可以说是 to regard as...