汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音，提高口语表达能力。
1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的分类和发音方法。
练习发音，纠正发音错误。
1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。
设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。
组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。
第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。
培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。
2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。
简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。
第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。
培养学生正确运用语法进行口语表达。
3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。
常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。
3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。
练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。
提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。
培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。
4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。
听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。
引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。
提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。
第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。
汉语口语速成基础篇教案
汉语口语速成基础篇教案教案标题：汉语口语速成基础篇教案教学目标：1. 学习基本的汉语口语表达，包括问候、自我介绍、日常用语等。
2. 提高学生的口语交流能力，培养学生的听说能力。
3. 培养学生的语言学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习基本的汉语口语表达。
2. 进行口语练习，提高学生的口语交流能力。
教学准备：1. 教材：《汉语口语速成基础篇》或其他相关教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助工具：PPT、录音机等。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一些中文问候语和日常用语的图片或视频，引起学生对汉语口语学习的兴趣，并激发他们的学习动力。
Step 2：学习基本的汉语口语表达 (15分钟)教师通过PPT或教材介绍一些常见的中文问候语、自我介绍和日常用语，并帮助学生正确发音和掌握基本的语法规则。
Step 3：口语练习 (20分钟)学生分成小组进行角色扮演，模拟真实场景中的口语交流，如问候、自我介绍、购物等。
教师可以提供一些情境和问题，引导学生进行对话练习，并在过程中给予指导和反馈。
Step 4：集体讨论和总结 (10分钟)教师引导学生进行集体讨论，分享他们在口语练习中的体会和困难，并提供相关建议和解决方案。
教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中多加练习，提高口语交流能力。
Step 5：作业布置 (5分钟)教师布置口语作业，要求学生在家中继续练习本节课学到的口语表达，并鼓励他们积极参与汉语口语交流活动。
教学延伸：1. 学生可以通过参加汉语角、与中国朋友交流等方式进一步提高口语交流能力。
2. 教师可以安排学生录制口语练习的音频或视频，并进行互相评价和反馈。
教学评估：1. 教师可以观察学生在口语练习中的表现，包括发音准确性、语法运用、流利度等方面，给予针对性的评价和指导。
2. 学生可以进行口语自评和互评，评估自己的口语表达能力，并提出改进的建议。
教学反思：教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，提供更加个性化的指导和辅导。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语音节结构1.2 汉语声母、韵母、声调1.3 汉语拼音方案1.4 发音器官与发音方法第二章：常用词汇和基本句型2.1 问候与介绍2.2 常用数字和时间表达2.3 常用疑问词和回答2.4 基本句型结构第三章：日常交流场景3.1 购物场景3.2 餐厅用餐场景3.3 问路和指路场景3.4 电话交流场景第四章：语法基础知识4.1 名词、动词、形容词4.2 副词、介词、连词4.3 被动语态、比较级和最高级4.4 句子结构与句型转换第五章：听力理解和口语表达5.1 听力练习方法与技巧5.2 口语表达基本原则5.3 日常会话练习5.4 口语表达拓展训练第六章：简单阅读理解6.1 中文阅读材料选择6.2 抓住文章主旨和细节6.3 理解常用句型和语法结构6.4 提高阅读速度和理解能力第七章：书写基本技能7.1 汉字书写规范与技巧7.2 常用词汇和句型的书写练习7.3 书信和日记的书写指导7.4 作文写作练习与评价第八章：中国文化常识8.1 中国传统节日与习俗8.2 中国的饮食文化8.3 中国传统艺术简介8.4 中国历史与社会风俗第九章：听力进阶训练9.1 听力材料的选择与设计9.2 提高听力理解技巧9.3 模拟真实场景的听力练习9.4 听力测试与反馈第十章：口语高级提升10.1 高级口语表达技巧10.2 辩论与演讲训练10.3 角色扮演与情景对话10.4 语言错误纠正与口语优化第十一章：社交礼仪与日常行为11.1 见面与告别礼仪11.2 餐桌礼仪11.3 电话与网络礼仪11.4 日常行为规范与习惯第十二章：商务汉语初步12.1 商务汉语基本词汇12.2 商务场景会话练习12.3 商务书信与电子邮件写作12.4 商务会议与谈判模拟第十三章：中文歌曲与影视欣赏13.1 中文歌曲的节奏与韵律13.2 影视作品中的语言特点13.3 歌曲与影视作品的欣赏方法13.4 角色扮演与剧情复述第十四章：汉语水平考试（HSK）指导14.1 HSK考试内容与形式介绍14.2 各科目考试技巧与策略14.3 模拟考试与题目分析14.4 考前准备与心理调节第十五章：课程总结与语言运用15.1 课程回顾与重点总结15.2 学生语言运用展示15.3 优秀学生表彰与奖励15.4 语言运用拓展与建议这些后续章节的内容旨在帮助学生不仅在语言学习上取得进步，还能更好地了解中国文化、商务交流以及考试准备等方面的知识。
汉语口语速成-入门篇第1课
第一课 你好—语音
1. 韵母Finals aoe ai ei ao ia ie iao ua uo uai üe üan ün er
iuü ou an en ang eng ong iou(iu) ian in iang ing iong uei(ui) uan uen(un) uang ueng
4. A: Zàijiàn.
再见。
B: Zàijiàn.
再见。
课文 Text
5. Qǐng jìn. zuò tīng shuō dú xiě 请 进。 坐 听 说 读 写 注释 Notes (1) 你好。 日常问候语。任何时间、任何场合以及任何身份
的人都可以使用。对方的回答也应是“你好”。
1. A: Nǐ hǎo. nín
你 好。 您
B: Nǐ hǎo. Nǐmen
你 好。 你们
2. A: xièxie.
谢谢。
B: Búkèqi.
不 客气。
nǐ 你
lǎoshī 老师
课文 Text
3. A: Duìbuqǐ.
对不起。
B: Méi guānxi.
没 关系。
朗读下面词语，注意“不”的声调
bùtīng 不听 bùxué 不学 bùxiě 不写 búsuàn 不算 bùgān bújìng 不干不净 bùxǐ bùbēi 不喜不悲
bùsuān不酸 bùtián不甜 bùkǔ不哭 búlà 不辣
bùwén búwèn 不闻不问
bújiàn búsàn 不见不散
12. 再见
zàijiàn good-bye
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语语音系统概述介绍汉语拼音的构成：声母、韵母、声调讲解声母、韵母、声调的发音方法及特点1.2 声母发音练习练习b、p、m、f、d、t、n、l等声母的正确发音通过单词和短语练习，巩固声母发音1.3 韵母发音练习练习a、o、e、i、u、ü等韵母的正确发音通过单词和短语练习，巩固韵母发音1.4 声调发音练习讲解四声的发音特点及区别练习声调的升降变化，掌握正确的声调发音第二章：基本词汇与日常用语2.1 介绍常用的问候语、道别语、感谢语等通过情景对话，练习日常交流2.2 学习常用的家庭成员、职业、颜色等词汇学习如“父亲”、“母亲”、“医生”、“老师”等词汇通过单词卡片和图片，巩固词汇记忆2.3 学习常用的数字、时间、方向等词汇学习如“一”、“二”、“三”、“四”等数字词汇通过数数、报时、指路等情景，练习词汇应用第三章：基本句型与语法结构3.1 介绍汉语的基本句型：主语+谓语+宾语学习如“我叫李华”、“她来自北京”等句型通过填空、改写等练习，掌握句型结构3.2 学习常用的连词和副词学习如“和”、“但是”、“很”等连词和副词通过句子改写、情景对话等练习，运用连词和副词3.3 学习基本的疑问句和回答方式学习如“你是哪里人？”、“你多大了？”等疑问句通过问答练习，熟悉疑问句和回答方式第四章：情景对话与日常交流4.1 模拟购物场景，学习购物相关的词汇和表达学习如“这件多少钱？”、“我要这个”等表达通过角色扮演，进行购物对话练习4.2 模拟餐厅用餐场景，学习餐厅相关的词汇和表达学习如“我要菜单”、“这个很好吃”等表达通过角色扮演，进行餐厅对话练习4.3 模拟旅行咨询场景，学习旅行相关的词汇和表达学习如“去长城怎么走？”、“多少钱一张票？”等表达通过角色扮演，进行旅行咨询对话练习第五章：复习与拓展5.1 复习前四章的内容，进行综合练习通过填空、选择、改写等题目，巩固所学知识针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导5.2 学习简单的中文歌曲或绕口令学习如《小星星》、《两只老虎》等中文歌曲学习绕口令，提高发音准确性和语言表达能力5.3 进行小组讨论或角色扮演活动以小组为单位，讨论感兴趣的话题进行角色扮演，模拟实际场景进行交流第六章：常用表达与日常沟通6.1 学习描述天气、季节和时间的表达方式学习如“今天天气很好”、“现在是春天”等表达通过情景对话，练习天气、季节和时间的交流6.2 学习询问和描述身体状况的表达方式学习如“你怎么样？”、“我感觉很好”等表达通过情景对话，练习身体状况的询问和描述学习如“我喜欢吃火锅”、“我喜欢旅行”等表达通过情景对话，练习表达个人喜好和偏好第七章：中国文化与社交礼仪7.1 介绍中国的传统节日和习俗讲解如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗通过图片和故事，了解中国的传统文化7.2 学习中国的社交礼仪学习如见面问候、告别礼仪、用餐礼仪等通过情景模拟，练习中国的社交礼仪7.3 讨论中国的传统文化和社交礼仪以小组为单位，讨论对中国传统文化的看法进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪的练习第八章：听力理解与口语应答8.1 听力练习：日常对话听力理解播放日常对话录音，学生进行听力理解练习针对对话内容，进行问题回答和讨论8.2 听力练习：新闻报道听力理解播放新闻报道录音，学生进行听力理解练习针对新闻内容，进行问题回答和讨论8.3 口语应答练习：情景对话应答模拟实际场景，进行情景对话练习学生进行口语应答，提高口语表达能力第九章：汉语书写与阅读理解9.1 学习汉语拼音和基本的汉字书写学习汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系学习基本的汉字书写，如“人”、“山”、“水”等9.2 阅读理解练习：简单文章阅读学生阅读简单的文章，进行阅读理解练习针对文章内容，进行问题回答和讨论9.3 书写练习：日记和书信写作学生进行日记和书信的书写练习指导学生运用所学词汇和句型，进行真实的书写表达第十章：复习与测试10.1 复习前十章的内容，进行综合测试通过选择题、填空题、改写题等，检测学生的掌握情况针对学生的测试结果，进行针对性的辅导和指导10.2 学生进行口语展示和表演学生选择一个话题，进行口语展示学生进行小组表演，展示所学知识和技能10.3 进行课程总结和反馈学生和教师进行课程总结，分享学习收获和感受教师对学生进行课程反馈，提出改进建议和期望重点和难点解析重点环节1：汉语语音基本知识的学习重点关注声母、韵母、声调的发音方法及特点难点在于声母、韵母、声调的正确发音和声调的升降变化重点环节2：基本词汇与日常用语的学习重点关注常用的问候语、道别语、感谢语等日常用语难点在于记忆和运用常用的家庭成员、职业、颜色等词汇重点环节3：基本句型与语法结构的学习重点关注汉语的基本句型：主语+谓语+宾语难点在于掌握常用的连词和副词，以及疑问句和回答方式的运用重点环节4：情景对话与日常交流的实践重点关注购物、餐厅用餐、旅行咨询等场景的对话练习难点在于模拟实际场景进行交流，并运用所学词汇和句型重点环节5：复习与拓展的学习重点关注综合练习、中文歌曲或绕口令的学习，以及小组讨论或角色扮演活动难点在于巩固所学知识，提高发音准确性和语言表达能力重点环节6：常用表达与日常沟通的学习重点关注描述天气、季节和时间，询问和描述身体状况，表达喜好和偏好等的表达方式难点在于运用所学表达方式进行日常沟通重点环节7：中国文化与社交礼仪的学习重点关注中国的传统节日和习俗，以及中国的社交礼仪难点在于理解和运用中国的社交礼仪，以及对中国传统文化的讨论和理解重点环节8：听力理解与口语应答的练习重点关注日常对话和新闻报道的听力理解，以及情景对话的口语应答难点在于提高听力理解能力和口语应答能力重点环节9：汉语书写与阅读理解的学习重点关注汉语拼音和基本的汉字书写，以及简单文章的阅读理解难点在于掌握汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系，以及阅读理解和书写表达的能力重点环节10：复习与测试的总结重点关注综合测试的结果分析，以及口语展示和表演的评价难点在于总结课程内容，反思学习收获，以及提出改进建议和期望。
汉语口语速成基础篇20课
汉语口语速成基础篇20课汉语口语速成基础篇第二十课:生活习惯一、热身练习1、你有早睡早期的习惯吗,你每天能睡几个小时,2、你平常运动吗,你是选择户外运动还是室内运动,3、平时吃保健品或补品吗,4、你有午睡的习惯吗,5、你的饮食习惯怎么样,什么养的营养搭配是比较科学的,6、你为了健康做什么努力,7、在你们国家是怎么对待养生保健的,都有哪些好的方法? 二、课文及生词学习懒---勤快紧张-----放松非….不可我们让他们在家里好好休息，他非去不可。
恐怕恐怕明天我们不能来参加晚会。
只好:只有，没有别的办法。
三、看课文回答问题1、张英去找黄勇的时候，黄永为什么说:“星期六也不让人好好休息”2、对黄永来说什么最重要,3、黄勇的生活怎么样,你觉得这样好不好,4、老王最近身体怎么样,5、他每天早上六点起床做什么,6、老董的生活节奏怎么样,7、你怎样看待午睡,你有这样的习惯吗,四、课文生词造句:1、不让人。
2、对…来说3、….可比…重要4、一….就5、非….不可6、再…也7、只好…..8、反正五、插入语法1、一到时间非睡不可。
“非…不可”表示一定要这样。
“非’后常有“要、得”。
除了“不可”以外。
后边还可以说“不行”“不成”非后边一般是动词。
也可以用句子或指人的名词、代词。
要想哄孩子睡觉非妈妈不可。
2、恐怕我躺下的时候你已经在散步了。
“恐怕”表示估计、猜测，有“大概”“也许”的意思，作状语。
这两个国家的矛盾越来越大，恐怕要断交了。
3、对我来说，现在睡觉可比看电影重要得多。
“对….来说”表示从某人或某事的角度看问题。
翻译这篇文章，对你来说很容易，对我来说，太难了。
4、都十点半了，还睡懒觉。
“都”在这里表示“已经”的意思，表示已经达到某种程度或数量。
句子末尾要用“了”这个菜太辣了，辣得我眼泪都流出来了。
六、朗读并复述课文汉语口语速成基础篇第二十一课看比赛一、热身练习1、你对什么运动比较感兴趣,你喜欢看什么样的比赛,2、你看了2012年奥运会的什么比赛，说说对你印象最深的一场比赛。
汉语口语速成-入门篇第1课
第十三页 ，共27页。
Initials
✱b p m f d t n l ✱g k h
✱j q x ✱z c s
✱ zh ch sh r
第十四页 ，共27页。
Finals
a o e er ai ei ao ou
i -i(zi) an en
-i(zhi) u ü
ang
eng ong
ia ie iao iou (iu) ian in
第二十二页 ，共27页。
生词(shēngcí) NewWords
✱ 请（动verb） qǐng please ✱ 进（动verb ） jìn to enter ✱ 坐（动verb ） zuò to sit ✱ 听（动verb ） tīng to listen ✱ 说（动verb ） shuō to say ✱ 读（动verb ） dú to read ✱ 写（动verb ） xiě to write
第十八页 ，共27页。
✱ 辨调 Tone Discrimination ✱ bǐ---bì mō---mó pà---pā
✱ tǔ---tū nù---nǔ ✱ dé---dě fū---fú
lū---lù
第十九页 ，共27页。
✱ 读下列音节(yīnjié)（第一声+一、二、三、 四及 轻声）Read out the following syllables
汉语口语速成_基础篇10课
汉语口语速成_基础篇10课第一篇：汉语口语速成_基础篇10课汉语口语速成基础篇第十课：为了康健一、热身练习（结合图片）1、第一幅图的人们在做什么？一般什么时候做这个运动最好？2、韩国的老人在晨练时都做些什么？3、什么时候锻炼身体最好？你认为哪个效果更好4、见过这幅图吗？他们在做什么？你有没有尝试过？5、这幅图是什么？你看病是去中医还是西医？6、你是怎么锻炼身体的？去健身房还是室外运动？二、生词学习1、朗读生词跟读练习2、解释词义鞋的种类：运动鞋、休闲鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋（哪种最舒服）鞋带：动词系鞋带无论如何：不管怎么样得：dei:应该 de：得到灵:有效果绝对：必定、肯定万一：万分之一，表示极小的可能。
本来：原来成绩决定命运3、生词造句4、看生词完成课后练习第五题。
三、课文学习1、朗读课文了解本文2、语法点介绍A连鞋带都要我帮你系。
这是一种表示强调的方法。
“连”和“也/都”之间可以放名词、动词、句子或数量词。
他今天早晨起晚了，连早饭都没吃就走了。
B可像我这样的人怎么减肥都没用。
谁/哪儿/什么。
/怎么/。
也/都，这是一种表示强调的方法，这时的“谁/哪儿/什么。
/怎么’不表示疑问，他们表示在一定范围内所有的人、地方、事物、方法。
在肯定句例一般用“都”否定句里用“都”“也” 我们班谁都没去过洛阳。
C、既然吃药也没用，那就算了。
用“既然”提出一个已经成为事实或已经肯定的情况，后边根据这个情况得出结论。
既然你一定要去，我也不说什么了，不过你千万要小心。
D、一玩就是好几个小时。
“一。
就是。
+数量”表示每次做某事都会达到某个数量。
说话人认为这个数量很多。
她爱人经常去外地办事，一去就是一两个月。
3、看课文回答问题A老董为什么要爱人帮他系鞋带？爱人建议他怎么做？B什么是“妻管严”在你们国家有没有这种现象？C小明的学习成绩和视力为什么下降了很多？ D你觉得现在孩子很早接触电脑好吗？为什么？4、复述课文四、处理课后练习五、课后作业1、第一幅图她们做什么去了？2、你喜欢逛街吗？你喜欢自己逛街还是和朋友一起去？3、你喜欢买正价的商品还是打折的？4、韩国一般什么时候商场会打折？5、你买东西的时候讲价吗？会货比三家吗？6、商场什么时候人最多？7、你喜欢什么时候去逛街？8、你喜欢网购吗？你喜欢在什么网上购物？第二篇：汉语口语速成基础篇第三课第三课好东西人人爱吃一、练习一1、听对话，完成下列练习。
汉语口语速成 基础篇10课
汉语口语速成基础篇10课汉语口语速成-基础篇10课汉语口语速成基础篇第十课：为了康健一、热身练习（结合图片）1、第一幅图的人们在搞什么？通常什么时候搞这个运动最出色？2、韩国的老人在晨练时都搞些什么？3、什么时候锻炼身体最出色？？你指出哪个效果更好？4、见过这幅图吗？他们在做什么？你有没有尝试过？5、这幅图是什么？你看病是去中医还是西医？6、你是怎么锻炼身体的？去健身房还是室外运动？二、生词学习1、朗诵生词英语口语练2、表述词义鞋的种类：运动鞋、休闲鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋（哪种最舒服）鞋带：动词系鞋带无论如何：不管怎么样得：dei:必须de：获得灵:存有效果绝对：必定、确实万一：万分之一，表示极小的可能。
本来：原来成绩决定命运3、生词造句4、看看生词顺利完成课后练习第五题。
三、课文自学1、朗读课文了解本文2、语法点介绍a连鞋带都必须我帮忙你系则。
这是一种表示强调的方法。
“连”和“也/都”之间可以放名词、动词、句子或数量词。
他今天早晨起晚了，连早饭都没吃就走了。
b可像我这样的人怎么减肥都没用。
谁/哪儿/什么。
/怎么/。
也/都，这就是一种则表示特别强调的方法，这时的“谁/哪儿/什么。
/怎么’不则表示疑点，他们则表示在一定范围内所有的人、地方、事物、方法。
在肯定句基准通常用“都”否定句里用“都”“也”我们班谁都没有去过洛阳。
c、既然吃药也没用，那就算了。
用“既然”明确提出一个已经成为事实或已经确实的情况，后边根据这个情况得出结论。
既然你一定必须回去，我也不说什么了，不过你千万必须小心。
d、一玩玩就是好几个小时。
“一。
就是。
+数量”表示每次做某事都会达到某个数量。
说话人认为这个数量很多。
她爱人经常去外地办事，一去就是一两个月。
3、看课文回答问题a旧董为什么必须爱人帮忙他系鞋带？爱人建议他怎么做？b什么就是“妻管严”在你们国家是不是这种现象？c小明的学习成绩和视力为什么上升了很多？d你真的现在孩子很早碰触电脑不好吗？为什么？4、读出课文四、处理课后练习五、课后作业1、第一幅图她们搞什么回去了？2、你喜欢逛街吗？你喜欢自己逛街还是和朋友一起去？3、你喜欢买正价的商品还是打折的？4、韩国一般什么时候商场会打折？5、你卖东西的时候讲价吗？可以货比三家吗？6、商场什么时候人最多？7、你讨厌什么时候回去逛？8、你喜欢网购吗？你喜欢在什么网上购物？。
汉语口语速成基础篇.11课
汉语口语速成基础篇辅导第十一课购物一、热身练习1、你做眼保健操吗？你平常是怎么保护视力的？2、你喜欢逛街吗？你喜欢自己逛街还是和朋友一起去？3、你喜欢买正价的商品还是打折的？4、韩国一般什么时候商场会打折？5、你买东西的时候讲价吗？会货比三家吗？6、你喜欢网购吗？你喜欢在什么网上购物？二、生词学习1、了解生词基本含义及词性名词：眼镜眼睛、架、镜片、皮肤、款式、原价、现价、料子、模特儿、身材、衬衫、行家动词：断、后悔、相信形容词：厚、相配、气派、别致、正、苗条副词：够、最好量词：一副眼镜、一架飞机一身衣服连词：因此2、看生词完成课后练习第五题。
三、课文学习1、阅读课文理解含义2、看课文回答问题A日本进口的镜片怎么样？B飞龙最后选了什么样的眼镜？多少钱？C望月觉得红裙子怎么样？D为什么说现在买东西，不知道该相信谁？E阅读文章第三段话，了解作者买东西的观点是什么？3、语法点学习A你这镜片是够厚的。
“够”用在形容词前，后边常跟“的”“了”或“的了”，表示达到了某种很高的程度。
用“了”“的了”时前边常有“已经”，后边还有一个说明变化或表示劝阻的句子出租车司机的工作真是够辛苦的。
好是好，不过够贵的。
“A是A”表示让步，后边常用“可是”“不过”或“就是”表示转折的词语。
他胖是胖，可是动作挺灵活的。
有时候“A1是A2”的形式，A2是对A1的进一步说明。
这东西便宜是挺便宜，只是样子我不喜欢。
颜色、款式什么的，只要差不多就行。
“只要…就”用在条件复句中。
“只要”后边提出一个充分条件，“就”后边是在这个条件下得到的结果。
意思是有这个条件时一定有这个结果。
如果我们的产品除了问题，只要您打个电话，我们就会上门修理。
因此，我很想知道别人买东西的时候是怎么决定的。
“因此”用在表示结果的句子里，前边的句子有时用“由于”呼应表示原因，“因此”可以用在主语前，有时也可以用在主语后。
雪融化时吸收热量，气温也会因此下降。
汉语口语速成基础篇
生词讲解
1.关照 请多多关照 例句：这是他第一次来中国，请关照他。 关照+sb/sth 2.一段 唱一段京剧 读一段课文 3谈话 和/跟sb谈话 老师正在跟/和飞龙谈话。
4，从来 从来+没+verb+过 例句： A：你吃过北京烤鸭吗？ B：我从来没吃过北京烤鸭。 A:你去过白云山吗？ B:我从来没去过白云山。
注释：Notes
[1]是公司派我来学习的。
“是...的”强调说明做某件事的时间，地点，方式或人（团 体）。被强调的必须是已经发生的事情。 1.老师是去年9月来广州的。 时间 2.我们是在广东大学学习汉语的。 地点 3.教室里的灯不是飞龙开的，是李钟文开的。 做动作的人 书上第7页第三题
[2]我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。 汉语中常用这两个词来表示做两件事情的顺序. 先A然后B，A first，B after A 1.今天早上，我们先吃饭，然后来学校上课。 2.咱们先去喝点儿咖啡，然后再回宿舍，好吗？
注释 Notes
1.我要一边学汉语，一边学京剧。
汉语里常用“一边...”“一边...”表示在同一时间内进行两个 或两个以上的动作。。 例句：妈妈一边做饭，一边跟客人聊天。 飞龙一边弹吉他，一边唱歌。
书上第7页第二题
jīngjù 京剧 cónglái 从来 duàn 段 huáqiáo 华侨 zhí yuán 职员
Beijing opera always，all along a measure word overseas Chinese office clerk
名词 副词 量词 名词 名词
tâbiã 6.特别 wâile 7.为了 tánhuà 8.谈话
注意： • when there is a subject in the second clause，“然后”should go before the subject。 • subject 1 先A，然后subject 2 B • 例句：你先看，然后我再看。 • 你先去找老师， 然后他再去。 书上第7页第一题
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的基本特点介绍汉语语音的四个声调、声母、韵母和声韵组合的基本特点。
通过示例和练习，让学生熟悉汉语语音的基本概念和发音方法。
1.2 汉语语音的分类和区别讲解汉语语音的分类，包括清音、浊音、元音、辅音等。
分析不同语音之间的区别，如前后鼻音、翘舌音和平舌音等。
第二章：常用汉语词汇学习2.1 生活常用词汇介绍日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员、职业等。
通过图片和实际情境，帮助学生理解和记忆词汇。
2.2 常用动词和形容词学习常用动词和形容词的基本用法和搭配。
通过例句和练习，让学生能够正确使用动词和形容词表达自己的意思。
第三章：基本句型和语法结构3.1 疑问句和回答学习常用的疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
练习问答，培养学生用汉语进行基本沟通的能力。
3.2 祈使句和表达请求学习祈使句的结构和用法，如“请”、“谢谢”等。
通过情境模拟和练习，让学生能够用汉语表达请求和感谢。
第四章：日常对话交流4.1 自我介绍和问候学习自我介绍的常用表达方式和问候语。
练习与陌生人交流，培养学生用汉语进行自我介绍和问候的能力。
4.2 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句子结构。
通过角色扮演和模拟情境，让学生能够在实际场合中进行购物和点餐的交流。
第五章：文化常识和礼仪5.1 中国的传统节日介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
讲解节日的习俗和庆祝方式，帮助学生了解中国的文化。
5.2 中国的礼仪习惯讲解中国的礼仪习惯，如礼貌用语、拜访礼仪等。
通过情境模拟和练习，让学生能够遵守中国的礼仪习惯，更好地融入中国社会。
第六章：常用表达和日常沟通6.1 时间和日期的表达学习表达时间、日期的方式和常用词汇。
通过练习，让学生能够用汉语询问和回答时间、日期相关的问题。
6.2 天气和气候的描述学习描述天气和气候的词汇和句子结构。
通过实际观察和练习，让学生能够用汉语描述天气和气候。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语口语速成入门
第一课认识一下生词解释:1,猜c ā i(1) (2)①根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的解答;猜测:～谜语ㄧ你～谁来了ㄧ他的心思我～不透.②起疑心:～忌ㄧ两小无～.2,一定y ī d ì n ɡ(1) (2) (3) (4)①规定的;确定的:每天工作几小时,学习几小时,休息几小时,都有～.②固定不变;必然:文章的深浅跟篇幅的长短,并没有～的关系.③表示坚决或确定;必定:～要努力工作│这半天还不回来,～是没搭到车.④特定的:～的文化是～社会的政治和经济的反映.⑤相当的:我们的工作已经取得了～的成绩│他的思想感情起了～程度的变化.3,聪明C ō n ɡm I n ɡ【同义】聪慧【近义】聪颖【反义】愚笨【聪明】智力发达,记忆力,理解力强.例:这孩子～伶俐,很受老师喜欢. 【聪慧】聪明而智慧.例:小妹天资～,爸爸希望她将来在音乐方面有所造诣. 【聪颖】非常聪明.例:老师经常称赞小华的～好学. 【愚笨】头脑迟钝,不灵活.例:他这种～的想法使他经常上当受骗. 【说明】"聪明","聪慧"和"聪颖"是一组形容词,都含有"智力发达,思维能力强"的意思.其中,"聪明"运用得较广,常形容人,有时也形容动物,口语,书面语都常用;"聪慧"着重于"慧",比"聪明"程度高,一般形容人,多用于书面语;"聪颖"着重于"颖",形容人才能出众,用于书面语.4,希望x ī w à n g①心里想着达到某种目的或出现某种情况:他从小就～做一个医生.②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望:这个～不难实现.③希望所寄托的对象:青少年是我们的未来,是我们的～.5,流利l I ú l ì(1) (2)①话说得快而清楚;文章读起来通畅:文章写得～ㄧ他的英语说得很～.②灵活;不凝滞:钢笔尖在纸上～地滑动着.6,派p a i(1) (2) (3) ( ) (4) (5)◆派p à i①指立场,见解或作风,习气相同的一些人:党～│学～│宗～│乐观～.②作风或风度:气～│～头.③〈方〉有派头儿;有风度:小王穿上这身衣服真够～的.④量词.a)用于派别:两～学者对这个问题有两种不同的看法.b)用于景色,气象,声音,语言等(前面用'一'字:好一～北国风光│一～新气象│一～胡言.⑤〈书〉江河的支流.⑥分配;派遣;委派;安排:分～│调(d I à o)～│～人送去│～用场.⑦摊派:～粮～款.⑧指摘(别人过失):～不是.另见p ā.[派司](p ā · s i)①指厚纸印成的或订成本儿的出入证,通行证等.②指通过;准于通过(检查,关卡,考试等).[英p a s s]另见p à i.7,先x I ā n(1) (2) - (3) ( )①时间或次序在前的(跟'后'相对):～进│～例│事～│领～│争～恐后│有言在～②祖先;上代:～人.③尊称死去的人:～父│～烈│～哲.④先前:小王的技术比～强多了│你～怎么不告诉我⑤(X I ā n)姓.8,然后r á n h ò u连词,表示接着某种动作或情况之后:学～知不足ㄧ先研究一下,～再决定9,发音f ā y ī n发出语音或乐音,也泛指发出声音:练习～ㄧ～方法.发音f ā y ī n 又| 发出的语音:他的～很准确.10,关照ɡu ā n z h à o(1) (2)①关心照顾:我走后,我里的工作请你多多～.②互相照应,全面安排.③口头通知:你～食堂一声,给开会的人留饭.11,结束j I é s h ù发展或进行到最后阶段,不再继续:秋收快要～了ㄧ代表团～了对北京的访问.②装束;打扮(多见于早期白话).12,一边y ī b I ā n(～儿)①东西的一面;事情的一方面:这块木料有～儿不光滑│两方面争论,总有～儿理屈.②旁边:我们打球,他坐在～看书.③表示一个动作跟另一个动作同时进行.a)单用:他慢慢往前走,～儿唱着歌儿.b)连用:他～儿答应,～儿放下手里的书.④〈方〉同样;一般①:他俩～高│天下乌鸦～黑.13,从来c ó n ɡl á i从过去到现在:他～不失信ㄧ这种事我～没听说过.14,段d u à n量词.a)用于长条东西分成的若干部分:两～木头ㄧ一～铁路.b)表示一定距离:一～时间ㄧ一～路.c)事物的一部分:一～话ㄧ一～文章.②段位:九～国手.③工矿企业中的一级行政单位:工～.④(D u à n)姓.15,华侨h u á q I á o 旅居国外的中国人.16,特别t è b I é(1) (2) (3)【同义】特殊【反义】一般【特别】不同于一般的;格外;突出的,异乎寻常的.例:他的脾气很～. 【特殊】不同于同类的事物或平常的情况的.例:政府给他～的待遇. 【尤其】表示更进一步.例:空气污染越来越严重了,～是近几年. 【格外】超出普通的范围.例:雨后的天空～蓝. 【分外】超过平常,特别;本分以外.例:月到中秋～明. 【一般】普通,通常.例:在～的情况下,隔壁的李大爷早晨总是第一个起床,然后默默无闻地把各家门前打扫得干干净净. 【普通】一般的,平常的.例:王小龙的父亲是一名高级工程师,在左邻右舍面前,他从不趾高气扬,总是以～劳动者的身份和大家交往,和大家相处得非常和睦. 【平常】普通,不特别.例:隔壁的孙爷爷特别幽默,风趣,往往是很～的几句话,但只要是从他的嘴里说出来,就能把大家逗的捧腹大笑. 【说明】"特别"指不同于一般时,与"特殊"同义,与"一般", "普通","平常"反义;"特别"指突出的,异乎寻常时与"格外","分外"同义;"特别"指程度深时与"尤其"同义."特别"修饰动词时表"特意,着重"等意,且不用助词"地"."特殊"很少修饰动词,修饰时要加"地";"特殊"可构成"特殊化","特殊性,,等.''特别","格外","分外"修饰形容词或在心理助词前时可互换.''格外","分外"只能作状语;"特别" 还可作其它成分.''特别"一般是形容词;"尤其"是副词,只能作状语17,为了w è I l e表示目的:学习是～工作│一切～人民利益│～教育群众,首先要向群众学习.注意表示原因,一般用'因为'不用'为了'.18,谈话t á n h u à(1) (2)两个人或许多人在一起说话:他们正在屋里～.◆谈话t á n h u à| 用谈话的形式发表的意见(多为政治性的).课文(1)飞龙:你好,你叫什么名字李钟文:我叫李钟文.飞龙:你好,李钟文.请问你是哪国人李钟文:你猜猜。
汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇一年四季,春夏秋冬,各有所长都有人爱。
我最喜欢的季节是冬季。
有人说冬天太冷，会冻伤人的心灵，有人说冬天太静，压抑人的心情，也有人说冬天太冷酷，扼制着生命的激情。
那么我要说：请你用心去感受一下冬天，冬天也具有情趣和意趣，并非无聊与冷酷。
她虽然冷，但却不乏热情；她虽然静，却不那么沉默；她虽然冷酷，却也少不了温馨。
一种事物给人的感受总是多重性的，我看到了冬天的另一面。
当你看到冬季里那悄悄钻出的小草，当你看到冬季里傲然的腊梅，看到冬季里那玩雪溜冰的孩子们，你会觉得冬季给予了我们一个完全不同的世界，她是那么的和谐，那么的奇妙。
她会让你脱离尘世的一切烦恼，虽然少了一份姹紫嫣红。
她会让你静静地思考一些平时不愿思考的东西，虽然失去了一些灯红酒绿.她会让你去面对一些平日里不想面对的东西，虽然少了一份愉悦。
冬天，是那么的美，那么的静。
她无时无刻不在用自己的生命来培养着你，滋润着你。
她无时无刻不在向你倾诉着自己对生命的理解。
我敢保证只要你用心去感受，用心去倾听，你会越来越喜欢她。
目前在对外汉语培训机构中，流行一种“语”“文”分习的教学方法，把语言交际和认写汉字分为两个系统，根据学生的学习目的有侧重的进行教学活动。
比如有的学生要求只要会说，会认汉字足矣，那就可以侧重于口语会话的学习和认读汉字的训练。
口语学习可以选择时下流行的语言大学出版社的《汉语口语速成》入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。
涵盖了社会交际的各个层面，以及汉语系统中常用语法。
既可以当作常规教材来用，也可以当作口语教材用。
汉字认读或书写的教材可以考虑华语教学出版社的《画说汉字》和《系统学汉字》，前者通过字源、故事学习汉字，有丰富的趣味性，后者以字代词丰富词汇量。
另：华语教学出版社与耶鲁大学共同投资500万编制的《环球汉语》最近出版了，开拓了汉语教学的新思路，以一部美剧式的电视剧为教学主线来展开教学，配有丰富的课上互动联系，从此妈妈再也不用担心我学了汉语不会用了。
汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇《汉语口语速成》包含《入门篇》(上、下册)、《基础篇》(上、下册)、《提高篇》、《中级篇》、《**篇》，是一套使用广泛的短期汉语口语教材。
这套教材1999—2000年陆续由北京语言大学出版社出版，2005年修订再版了《入门篇》(上、下册)、《基础篇》、《提高篇》和《中级篇》。
第三版由北京大学出版社出版。
《汉语口语速成》是一套备受欢迎的成熟教材，因此，第三版的修订，主要是修改或*换过时的内容。
除此之外，由于《基础篇》篇幅较大，第三版改为上、下册；第二版没有修订《**篇》，这次一并修订。
马箭飞主编的《汉语口语速成(附光盘入门篇上第3版博雅对外汉语精品教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》为入门篇上册，适合零起点和初学者学习。
两册共30课，1-5课为语音部分，自成系统，供使用者选用。
6-30课为主课文，涉及词汇语法大纲中*常用的词汇、句型和日常生活、学习等交际活动中*基本的交际项目。
目录第1课你好Lesson 1 Hello 语音Phonetics 1.声母和韵母Initials and finals 2.声调Tones 3.声调位置Tone position 4.轻声Neutral tone 5.变调Tone changes第2课你好吗Lesson 2 How are you 语音Phonetics 1.隔音符号Dividing mark 2.儿化Retroflex final第3课你吃什么Lesson 3 What do you want to eat第4课多少钱Lesson 4 How much is it 语音Phonetics 1.ü的拼写Spelling rules of "ü" 2.i的拼写Spelling rules of "i" 3.iou的拼写Spelling rules of "iou" 4.j、q、x与ü的拼写Spelling rules of "j", "q", "x" and "ü"第5课图书馆在哪儿Lesson 5 Where is the library 语音Phonetics 1.u的拼写Spelling rules of "u" 2.uei、uen的拼写Spelling rules of "uei" and "uen" 3."一"的变调Changes of tones of "一"第6课我来介绍一下Lesson 6 Let me introduce 语法Grammar 1.汉语的一般语序The word order in a Chinese sentence 2."是"字句（1）The "是" sentence（1） 3.定语和结构助词"的" The attributive and the structural particle "的" 4.形容词谓语句Sentences with an adjectival predicate第7课你身体好吗Lesson 7 How is your health 语法Grammar 1.主谓谓语句Sentence with a "subject-predicate" predicate 2.疑问句（1）Questions (1) 3.正反疑问句Affirmative- question 4."有"字句The "有" sentences第8课你是哪国人Lesson 8 Which country are you from 语法Grammar 1.疑问句（2）Questions (2) 2.介词结构The prepositional construction 3."几"和"多少" "几" and "多少" 4.数量短语作定语Number-measure phrases as attributive第9课你家有几口人Lesson 9 How many people are there in your family 语法Grammar 1.询问家庭人口Asking about the number of people in a family 2.询问职业Asking about professions 3.询问年龄Asking about ages 第10课现在几点Lesson 10 What time is it now 语法Grammar 1.名词谓语句Sentences with a nominal predicate 2.钟点的读法Ways of telling the time 3.年、月、日及星期表示法Ways ofexpressing year, month, day and week第11课办公楼在教学楼北边Lesson 11 The teaching building is to the north of the administration building 语法Grammar 1.存在句Sentences indicating existence 2.方位词Nouns of locality第12课要红的还是要蓝。
汉语口语速成基础篇第1课课件
今年暑假，我要一边学汉语，一边学京剧。 说明：该词表示在同一时间内进行两个或者两个以上的动作。句子中的动词必须是可以自主的动作， 因此“他一边受表扬，一边脸红了。”这样的句子是错误的。
课文讲练2
1.导入：有几个问题要问大家，请回答。 （1）你有同屋吗？你们两个人的发音怎么样？（不太好，多多关照） （2）你和你的同屋两个人每天都练习说汉语吗？ （3）你听过京剧吗？（从来没……） （4）你经常同时做两件事吗？（一边…一边…） 好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，两个人虽然口语都不太好 ，但是两个人是同屋，有什么好处？ 爱珍这个暑假有什么打算？望月听 过京剧吗？
2.生词扩展。 关照 我的发音不太好，请多多关照。 我走后，这里的工作请你多多关照。 我离开这里后，请你多关照我的朋友。 结束 结束 学习结束 学习结束的时候 我希望学习结束的时候，我能说一口流利的汉语。 今天的课结束了。/ 代表团结束了对我们学校的访问。
一边…一边…
妈妈一边做饭，一边跟客人聊天。
布置作业：复习所学内容，预习课文2、 3，课后练习1、2、3、4题。
复习
1
听写生词。
2
二．句子复习。
1. 飞龙和李钟文为什么来中国学习汉语？ 2. 请用“猜”造句。
生词讲练
1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读） 发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、 为了、谈话； 望月智子、爱珍、林福民、日本、印度尼西亚、美国
课文讲练1
1.导入：有几个问题要问大家，请回答。 （1）你叫什么名字？ 请问你是哪国人 ？ （2）你为什么来中国学习汉语？ 好下面，我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的两个人叫什么名字？哪国人？ 他们为什么来中国学习汉语？
汉语口语速成基础篇
第二课健康第一课前练习1、听对话一，完成下列练习。
（1）保持身体健康的秘诀是什么？（）A 吃好B 睡好C 坚持锻炼D 以上三项都是2、听对话二，完成下列练习。
（1）lianse ( ) maobing( ) zhiteng pian（）（2）对话中的人是什么毛病？（）A 胃疼B 腿疼C 失眠D 头疼3、听对话三，完成下列练习。
（1）对话中的两人至少多久没见面了？（）A 5天B 6天C 7天D 8天（2）对话中为什么住院？A 摔伤B 骨折C 皮肉伤D伤口发炎4、听朗诵，用自己的话简要复述短文内容。
第二课健康第一一、说起来容易，做起来难（小田和小方是同屋）小田：你的身体真棒！有什么秘诀吗？小方：很简单，就是吃好，睡好，坚持锻炼。
小田：说起来容易，做起来难啊！就说锻炼吧，我总是坚持不下来。
小方：要锻炼就不能三天打鱼，两天晒网。
小田：好吧，从下个星期开始，我每天坚持锻炼半个小时。
小方：这一次希望你能坚持下去。
生词和语法秘诀办法、方法三天打鱼，两天晒网对学习、工作等不能坚持，经常中断，形容不认真。
毛病下来——表示过去做的事情持续到说话的时间或过去某一时间。
下去——表示正在做的或将要做的事情持续到将来某一时刻。
二、疼得我什么也干不了（刘老师和陈教授在同一所大学工作）刘：你脸色怎么这么不好？是不是哪儿不舒服？陈：昨天老毛病又犯了，失眠，头疼，疼得我什么也干不了，别提多难受了！刘：现在好点儿了吗？陈：好多了，基本上不疼了。
刘：这个毛病可不好治。
陈：可不是嘛！我什么药都试过了，都不见效，只好临时吃点儿止疼片。
刘：止疼片吃多了不好，有副作用。
陈：那有什么办法呢！疼的实在受不了也得吃。
刘：平时多注意点儿吧，好好保养会好点儿。
生词和语法见效产生效果，有效果副作用通常指不好的效果。
指应用治疗量的药物后所出现的治疗目的以外的药理作用。
别提多……了——表示程度很高三、医生说非住院不可（小沈和小高是好朋友）小高：好久不见，你去哪儿玩了？小沈：医院！我住了一个星期医院，刚出院。
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汉语口语速成入门篇
1、我的愿望我是，芸芸众生中普通的一员，一个真实而平凡的人，却有着自己的理想和愿望，为自己的愿望而不断的努力着,追求着.. 我，虽然崇拜现在的歌星影星，时不时欣赏“追星族”和“赶时髦”的做法，但我还是更加欣赏书法家，喜欢那些有着远大抱负且能执着追求目标的人。
我喜欢绿色，热爱大自然的一草一木，一山一水。
我敬佩松树的高洁，小草的刚强，顽石的毅力，这些都能让我从中获取力量，促使我奋勇前行。
每个人的愿望都是不一样的,我的愿望是作个书法家,因为我的毅力不好所以字写的很潦草,每次当老师布置下”堆积如山”的作业时,我的书法家的愿望动摇了,作业是如此的多,我何时能写完呢?我写字不时的从慢而变的越来越快,写的字迹潦草,有时写的字可笑的我也不认识.后来我知道了,老师留这些”堆积如山”的作业时,”第一是为了让我们掌握知识,第二就是让我练这种写字毅力,这种写字耐力.”从我知道这个能让我梦想实现的道理时.我不断的努力学习我知道这个愿望迟早会实现的! 我喜欢真诚，讨厌虚假；我渴望快乐，但也接受忧愁。
我高兴过、自豪过，但我不狂妄；我失败过、痛苦过，但我不悲观。
我不怕困难，不畏挫折。
我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。