句子的重读与弱读
英语句子的重音和升降调详解
冠词一般都不重读
He 'lives in a 'house 'not 'far from the 'school It's an 'hour’s 'drive from the 'old 'station The 'man 'over there is my 'brother An 'elephant is an 'animal
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介词在句首时常可重读
'On his 'way 'home he 'met an 'old 'friend 'In the 'room they 'found a 'little 'boy 'Under the 'tree 'stands a 'tall man
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连接词 单一的并列连接词包括关联连接词both … and neither…nor等和从属连词都不重读
介词 单音节介词一般都不重读
'All but 'one of the 'family are at 'home 'How 'far is it from 'Paris to 'London 'What are you 'looking at 'That’s what I was 'thinking of
但在双重所有格中;物主代词往往不重读
I’m 'writing to a 'friend of mine
3 强调代词
英语句子重音、语调、连读、弱读、爆破及意群 教学PPT
• He ‘isn’t a tech ‘nician.
• 3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： • ‘Is he a ‘worker? • Is he a ‘worker?
• 比较句中的重音 • 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： • This is better than ‘that. • John is taller than ‘Bill. • She’s as happy as a ‘lark. • He’s as sly as a ‘fox.
• You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was.
• 2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读：
• She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here.
• I ‘can’t ‘speak ‘French。
• They ‘aren’t ‘waiting for us.
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅
音省略。
I was× so happy. I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance?
(to轻音化为na)
Note
以辅音结尾的单词 + h开头的单词，h不发
in an hour pick it up an hour and a half let him in
A group of people put on their coats and went out.
2.“辅音+半元音”
i. 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是 以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头， 此时也要连读。
英语句子重音、弱读、语调、连读、及意群
▪ 用于陈述句
降调
▪ I have already read that book. ↘
▪ That street is two miles long. ↘
▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话： ▪ What is your major? ↗ ▪ Where shall we go for the holiday? ↗
不可连读的情况
当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意 群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不 可连读。
▪ 9) you /jə/ ▪ What do you think?
▪ 10) your /jə/ ▪ Take your time.
▪ 11) us /əs/ ▪ Let us think it over.
▪ 12) that /ðət/ ▪ This is the house that Jack built.
maybe even good enough to come up with the next
iPhone
keeps us from turning a blind eye to corruption and to
injustice
2.“辅音+辅音”
爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ 和摩擦音/f/，/v/，/W/, 其中任意2个相临时，前一个音会轻音化，即由相关的发音器官 做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的音。 如果这些音 在词尾，也要轻音化。
job.
人教版初中英语七年级上册英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调-课件
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅
音省略。
I was× so happy. I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance?
(to轻音化为na)
Note
以辅音结尾的单词 + h开头的单词，h不发
助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？
▪ 1. 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加 句中可以重读，在简答句中则必须重读：
▪ He won’t do it, ‘will he? No he ‘won’t. ▪ You can do it, ‘can’t you? Yes, I ‘can. ▪ You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was. ▪ 2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读： ▪ She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here. ▪ I ‘can’t ‘speak ‘French。 ▪ They ‘aren’t ‘waiting for us. ▪ He ‘isn’t a tech ‘nician.
逻辑重音
▪ 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
▪ Are you ‘angry with me? ▪ Are you ‘angry with ‘me? ▪ Are ‘you ‘angry with me?
▪ 用于选择疑问句中“or”之后的部分 ▪ Do you want to ride or walk? ↘ ▪ Would you like coffee or tea? ↘
英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调
3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ‘Is he a „worker?
Is he a „worker?
比较句中的重音
在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上：
This is better than „that.
John is taller than „Bill.
5.“/r/ +元音”
如果前一个词是以-r或-re结尾，后一个词是以元音开 头，这时的r 或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音 拼起来连读。
然不同的语意概念。如“Yes”。
语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富 有表现力。
降调
用于陈述句 I have already read that book. ↘ That street is two miles long. ↘ 用于特殊疑问句 What has happened to him? ↘ Which direction is it to the post office? ↘ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话： What is your major? ↗ Where shall we go for the holiday? ↗
必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，
而其他词则不必重读。
Note
名词、实义动词、形容词、副词、数 词、指示代词、疑问词和感叹词等一
般都重读。
而冠词、介词、连词和一般性的代词 则不重读。
„What „s the „matter? The „sweater is „beautiful. Your „book is on the „desk. He „started „counting it. He „usually „gets up at „six o‟clock.
朗诵中应注意的重音和句调的小知识
朗诵中应注意的重音和句调的小知识重音1 词重音词重音指词语里重读的音节（字下加“·”表重音）木．头孩．子棉．花衣．服制．服无．限未．来2 语句重音说话和朗读时，把句子中某些词语读得较重的现象，叫语句重音。
语句重音就语句中重读的词语而言，可分为语法重音和逻辑重音。
（1）语法重音句子里某些语法成分需要重读。
①谓语中的主要动词或形容词要重读。
如：中国人民从此站．起来了！小草绿．了.②表示性状和程度的状语常常要重读。
如：你不要慌，慢慢．．地说。
大家要特别．．小心！③表示性状和强调的定语要重读。
如：这是多么感人．．的祖国在前进。
．．．．的场面那！伟大④表示结果或程度的补语要重读，如：这件衣服漂亮极．了！他跳得真．高。
⑤疑问代词和指示代词要重读。
如：谁．来了？那．可不行！⑥句子中用作比喻的词语常常要重读。
如：五彩缤纷的野花，像天边的彩霞．．那么耀眼。
（2）逻辑重音句子中某些需要突出或强调的词语常需重读，这是为了表示特殊的思想感情而改变鞠总原来重读的词语。
不同的环境、不同的思想感情需要强调不同的词语，所以句子中因强调而重读的地方也是不固定的。
例如：我．知道你会弹钢琴。
（别人不知道你会弹。
）我知道．．你会弹钢琴。
（你不要瞒着我了。
）我知道你．会弹钢琴。
（别人会不会我不知道。
）我知道你会．弹钢琴。
（你怎么说不会呢？）我知道你会弹钢琴．．．。
（会不会别的乐器我不知道。
）句调句调是指整句话的音高升降的变化。
它与声调都是音高的变化形式，但声调只指一个音节（字）的音高变化。
所以又叫“字调”。
句调在句末音节上表现得特别明显，但是它是贯串在整个句子中的，所以它属于超音段成分，不同于音素、音节等音段成分。
1 句调的四种形式（1）升调调子由平升高，常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。
例如：①难道我是个小孩？（反问）②王小萌来了吗？（疑问）③这件事，是他办的？（惊异）（2）降调调子先平后降，常用来表示陈述、感叹、请求等语气。
英语句子语调重读规则
英语句子语调重读规则句子重音和语调规则回顾英语句子听起来之所以忽轻忽重，忽快忽慢，忽升忽降，富有节奏感，主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。
一、句子重音在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。
单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。
如:It was `too ex`pensive for me to `buy. 这个句子中只有三个词重读。
另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像前句中的expensive就属这种情况。
句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感叹词，不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。
如:We `see him at the `office `every `day. 但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。
句子重音往往有"一般中存在特殊"的现象，判断一个句子中哪些词要重读，哪些词不重读，必须在把握一般性原则的前提下，还要注意抓住关键性原则、新信息原则等。
如:-I think the baby in the photo is your brother.-No. It's me.答句中的me一般不重读，但在这里，me是相对上句中brother而言的关键性信息词，故要重读。
二、语调英语的语调有升调和降调两种。
一般说来，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等用降调;一般疑问句通常用升调;选择疑问句前升后降;反意疑问句如表示情况不明，要求对方作出回答，则前降后升;若表示说话人已掌握情况，不要求对方回答，则用降调。
如何掌握句子重音的规律?判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下: 一、一般性原则在通常情况下，“实强虚弱”, ”,即在一个英语句子中实词(notional words/content words)一般重读,虚词(form words/functionwords) 一般弱读。
英语句子的重读和弱读
英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。
一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。
那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。
二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。
2、突出重点,使听者更容易理解。
三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。
不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。
)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。
)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。
比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。
)2)介词在句首时往往要重读。
例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。
)3)be动词及助动词与not结合时要重读。
例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。
)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。
)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。
例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。
英语拼读发音规则：连读、略读、重读、断句、语调
英语拼读发音规则：连读、略读、重读、断句、语调说汉语时，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。
所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。
所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。
1、连读① 发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .② 发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
· [i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.· 以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
重读和弱读的规则
重读和弱读的规则重读和弱读是汉语拼音的两种声调，它们在汉语句子中扮演着重要的角色。
这些特殊的声调有助于发出正确的发音，也帮助人们更好地理解说话内容。
在这里，我们将讨论一下重读和弱读的规则，以便大家能够更好地理解它们的用法。
首先，我们来看看重读是怎样的。
重读指的是当发音者读出句子时，把声调放在每个词语的最后一个音节上。
因此，重读词语可以更清楚地表达出句子的意思，并且可以使句子更有语气。
在汉语中，重读通常发生在句子的最后一个词语上。
例如，“你好”这个句子中，“好”这个词是重读的。
其次，我们来看看弱读是什么。
弱读是指当发音者读出句子时，声调放在每个词语的第一个音节上。
因此，弱读词语可以更清楚地表达出句子的意思，并且可以使句子更加流畅。
在汉语中，弱读通常发生在句子的第一个词语上。
例如，“你好”这个句子中，“你”这个词是弱读的。
重读和弱读是汉语语音的两个重要部分，它们在口语表达中发挥着重要作用。
它们不仅可以帮助发音者把句子读得更加流利，也可以帮助听众更好地理解说话内容。
因此，学习重读和弱读的规则对于学习汉语口语非常重要。
首先，学习者应该学习重读和弱读的规则。
重读指的是当发音者读出句子时，把声调放在每个词语的最后一个音节上。
弱读是指当发音者读出句子时，声调放在每个词语的第一个音节上。
这就是重读和弱读的基本规则。
其次，学习者应该学习如何运用重读和弱读来表达句子的意思。
学习者需要注意，重读通常发生在句子的最后一个词语上，而弱读则通常发生在句子的第一个词语上。
这就是重读和弱读的基本原则。
此外，学习者还需要注意，重读和弱读也可以结合起来使用。
如果句子中有两个或两个以上的词语，发音者可以把声调放在任何一个词语的最后一个音节上。
这样，句子中的重读和弱读就可以结合起来，使句子更有意义，也更容易理解。
总之，重读和弱读是汉语口语中不可或缺的重要部分。
学习者需要通过理解重读和弱读的规则，以及如何结合使用重读和弱读来正确使用它们，才能够更加流利地说汉语。
句子重音和语调规则回顾
句子重音和语调规则回顾作者：张在胜英语句子听起来之所以忽轻忽重，忽快忽慢，忽升忽降，富有节奏感，主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。
一、句子重音在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。
单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。
如：It was `too ex`pensive for me to `buy. 这个句子中只有三个词重读。
另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像前句中的expensive就属这种情况。
句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感叹词，不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。
如：We `see him at the `office `every `day. 但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。
句子重音往往有"一般中存在特殊"的现象，判断一个句子中哪些词要重读，哪些词不重读，必须在把握一般性原则的前提下，还要注意抓住关键性原则、新信息原则等。
如：-I think the baby in the photo is your brother.-No. It's me.答句中的me一般不重读，但在这里，me是相对上句中brother 而言的关键性信息词，故要重读。
二、语调英语的语调有升调和降调两种。
一般说来，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等用降调；一般疑问句通常用升调；选择疑问句前升后降；反意疑问句如表示情况不明，要求对方作出回答，则前降后升；若表示说话人已掌握情况，不要求对方回答，则用降调。
英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调精编版
语调
▪ 英语语调主要有降调、升调和平调三大类。 ▪ 不同的语调可以表示说话人不同的态度和不
同的隐含意思。 ▪ 英语中同一句话采用不同的语调会产生截然
不同的语意概念。如“Yes”。 ▪ 语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富有
表现力。
▪ 用于祈使句 ▪ Go back to your seat! ↘ ▪ Please do not hesitate to contact me. ↘
calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
▪ 用于罗列中最后一项之前的各项 ▪ For each incomplete sentence, there are four
choices marked A↗, B↗, C↗, and D. ↘ ▪ We study Chinese ↗, history ↗, geography ↗,
and English. ↘
[z] + [j] → [З ]
How was~your vacation? He says~you’re good.
3.“元音+元音”
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这 两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
(完整版)英语弱读规律表(54常见弱读词汇)
Weak Forms 弱读在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。
这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。
英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。
一、强读和弱读强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。
重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet。
强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。
在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。
重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音/ə/和/i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以/ə/或/i/体现。
二、弱读形式从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。
其弱读形式见表从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：1) 弱读形式以/ə/为主,大部分的弱读形式都和/ə/有关，极少部分与/i/和/u/有关,如 a /ə/, some /səm/; who /hu,u/ my /mi/。
2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：be /bi/been /bin/her /hə/等。
3）在语流很快时或者可以缩略的单词中，常常只出现辅音，如 will/l/is /z,s/am /m/等。
最新关于英语句子的重音和语调
关于英语句子的重音和语调关于英语句子的重音和语调句子重音，即句子的某些单词需要重读。
句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。
一般来说，句子中的名词、动词（助动词，如do 、does、 did 、will/shall、has/had等、情态动词。
如can /may 等和be动词例外）、形容词、副词和数词需要重读；代词（指示代词和疑问代词，如this，these，that，those，which，what，who，whom，whose等例外）、介词，如at、 in、on、for 、about 等、冠词，如a、an、the、连词，如but、and、so、or 等和感叹词，如，hello、well、oh、ah、why、hey、aha等不需要重读。
所有的句子是否都根据此规则去做就可以了呢？不行，还要根据具体的语言环境分析对待。
如上句中使用过的词，下句中紧接着再出现而不强调时，一般不重读，但特别强调时要重读。
下面举例说明：根据对话的情景，找出划线部分一般重读的单词。
①—Do you speak English?—No, I don't speak English.A. No, I, speakB. don't, speak, EnglishC. No, don'tD. No, I, speak, English解：根据一般规律，实词重读、虚词不重读。
但从具体情况来看，speak，English 均属第二次出现的不再传达新信息的实词，未被强调，不需重读，yes要重读，它传达了很重要的信息。
故排除A、B、D，答案C。
②—What does Xiao Li do?—He is a teacher like me.A. teacher, meB. teacher, likeC. teacher, like, meD. teacher解：按一般规则，人称代词不重读。
重读和弱读
⑤ 代词
her / hə(r), ɜ:(r), ə(r) / I gave her the book. us / əs,s / They told us to go. your / jə(r) / (元音前) It is your bag. them / δəm, δm / If I see them, I 'll tell them that.
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⑦ 短小介词
at / ət / at six, at school of /əv,v, f / a lot of money, one of the books to / tʊ, tə, t / -- Do you want to go ? -- I ' d love to . for / fə(r) / Is this for you ? for a long time. from / frəm / She just comes back from Italy.
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6、虚词弱读的规律
① ② ③ ④ ⑤ 长音变短音。 如： she / ʃi: / 弱读为 / ʃi / 。 元音前面的辅音被省略。 如： him / him / 弱读为/ im / 。 辅音前面的元音被省略。 如：am / æm/ 弱读为 /m / 。 元音一般弱读为 / ə / . 如：can / kæn / 弱读为 / kən /。 部分虚词有多重弱读形式。 如： would / wud / 弱读为 / əd,d /。
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Which is more difficult ? -- Where were you ? -- I went to America.
人教版初中英语七年级上册英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调-课件
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 6:14:03 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
▪ That street is two miles long. ↘
▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话： ▪ What is your major? ↗ ▪ Where shall we go for the holiday? ↗
Language is power! 语言就是力量！
英语句子重音、语 调、连读、弱读、
爆破及意群
句子重音
▪ Must I stick it on myself? ▪ Must I ‘stick it ‘on my’self? ▪ Must I ‘stick it on my’self? 在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要， 必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。 一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音， 而其他词则不必重读。
英语句子的重音和升降调详解
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在不重读的连系动词be或人称代词后， 不论是单音节或多音节介词都重读
They’re 'by the 'window. He was 'in the 'sitting-room. Is it 'near the 'post office? The 'teacher was 'with us at the 'picnic. It was 'during the 'interval. He was be'side himself with 'rage. They are be'hind the 'door.
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副词一般都重读
They 'came 'back 'early 'yesterday. 'Where did you 'buy it? 'Why do you 'come? You 'meet 'people 'everywhere. I’ve 'never 'heard of 'such a thing be'fore. Per'haps she’ll ar'rive to'night. 'Tell him to 'come 'in. A 'car 'dashed 'past. 'Thank you for 'coming to 'see me 'off.
英语句子的重读和弱读
英语句子的重读和弱读一、什么是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。
一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。
那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
二、句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
三、哪些词在句子中需重读1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。
不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。
)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。
)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。
比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。
)2)介词在句首时往往要重读。
例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。
)3)be动词及助动词和not结合时要重读。
例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't要重读。
)Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。
)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。
例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。
重读弱读逐字稿
重读弱读逐字稿
当我们用英语交流时，我们不需要大声清晰地说出每个单词。
英语句子流中有一些词需要我们认真地、充分地、慢慢地说，而有些词却是一闪而过。
这就是我们所说的重读和弱读。
需要注意的是重读并不是单单的大点声而已，这里的“重”字体现在音高的上升，以及元音的饱满程度。
被重读的词其元音往往是被拉长的。
而弱读也并不是声音小一点，它的“弱”体现在音高的下降以及元音的变化甚至是省略。
而在英语中被重读的词往往是实词（content words），被弱读的词通常是虚词（function words）。
如：My wife is waiting for me at the corner of the street.
在这个句子中，被重读的词是wife、waiting、corner和street，因为它们是实词，而剩下的虚词都是需要被弱读的，每个虚词都有自己的弱读式，如at弱读式的音标是/ət/，甚至只剩/ə/，这些可以在字典中查到，也可以通过系统的学习掌握其规律，从而不再依赖于字典。
总之，重读和弱读对英语节奏很重要。
学习这两点不仅可以提高说英语的速度和流利度，还可以帮助人们理解母语英语。
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句子的重读与弱读
实词：名词、动词（be除外）、形容词和副词。
虚词（结构词）：冠词、连词、介词（双音节的除外）、人称代词和助动词等一般情况下，实词要重读，名词、动词（be除外）、形容词和副词。
虚词不重读，冠词、连词、介词（双音节的除外）、人称代词和助动词。
e.g. My brother works in a factory.
I hope we can meet again soon.
He is a tall young man with blue eyes.
冠词、连接词、介词、助动词和人称代词等所谓的虚词（结构词），一般不需要重读.但当助动词、介词和代词放于句首做强调时，助动词置于句尾时要重读。
e.g. Has he come yet?
Where is the teacher ? In the classroom.
Is he still in the room ? Yes, he is . No , he isn’t.
Who can teach you to swim ? He can .。