英语句子重读规则
句子重读规则与技巧
学习英语 技巧 如何判断句子重读
如何判别句子重读
判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：
一、一般性原则
在通常情况下，实义词，即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：
名词
代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词
形容词
副词
数词
介词——多音节介词
动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式
二、新信息原则
在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?
——There are fifty students in the classroom.
三、强化性原则
有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?
——He likes to play basketball best, like her.
四、对比性原则
有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?
——No，he is outside the classroom.。
英语句子重音规则口诀
英语句子重音规则口诀英语句子的重音规则一直是学习者们头疼的问题，有时候一个单词的重音位置的不同，会导致整个句子的意思完全不同。
因此，掌握英语句子的重音规则对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。
下面就为大家总结了一些英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。
1. 重读双写，加词尾，名词动词皆适用。
重读音节中的辅音字母加词尾时，要双写。
例如，beginning, forgetting, preferred。
2. 重读音节中，辅音字母c, g, y, w, x后接e, i, y时，要读清。
例如，century, general, typical, window, exciting。
3. 重读音节中，辅音字母l后接e时，要读清。
例如，table, little, single。
4. 重读音节中，辅音字母r前有元音字母时，要读清。
例如，car, for, girl。
5. 重读音节中，元音字母a, e, o, u后接r时，要读清。
例如，care, here, more, pure。
6. 重读音节中，元音字母i, o, u后接两个辅音字母时，要读清。
例如，silent, broken, student。
7. 重读音节中，元音字母a, e, o后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。
例如，labor, open, paper。
8. 重读音节中，元音字母i, u后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。
例如，music, unit, human。
9. 重读音节中，辅音字母t后面接一个元音字母时，要读清。
例如，nature, picture, future。
10. 重读音节中，辅音字母s后面接一个元音字母时，要读清。
例如，music, visit, present。
以上就是英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。
通过掌握这些口诀，相信大家在学习英语的过程中会更加得心应手。
记住，多多练习，才能真正掌握这些规则。
英语句子的重读和弱读
英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。
一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。
那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。
二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。
2、突出重点,使听者更容易理解。
三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。
不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。
)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。
)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。
比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。
)2)介词在句首时往往要重读。
例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。
)3)be动词及助动词与not结合时要重读。
例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。
)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。
)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。
例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。
小学英语英语口语技巧(连读,重读,语调)升降调的规则
（连读，重读，语调）升降调的规则那么哪些词该重读?英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义.即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。
.反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定,根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一样.有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调.降调。
有何规律？英语是一种语调语言。
通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和升降调。
1降调降调通常可用来陈述一个事实，比如‘Heisgoinghome.’。
同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。
然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。
PeterRoach 认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、无激动’的感情。
反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。
例如，Yes.（一般、无强调的‘yes’）YES!（重强调的‘yes’）2升调通常升调用于下列情况，1)用于陈述句形式的一般疑问句，如，He is going home?2)用于倒装形式的一般疑问句，如，Is he going home?然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。
英语句子重读、连读、意群、语调
英语句子重读、连读、意群、语调一、句子重读（读英语句子时，有些词读得重而清晰，有些读得轻而含糊。
）1、实词(名/形/副/数和实义动词)要重读。
虚词(介/冠/连词和人称/关系代词等)不重读。
1/.The new book is on the desk.2、感叹词和疑问词要重读。
1/.How hot it is today!2/.When will the sports meeting take place?3、指示代词和名词性物主代词要重读。
1/.That room is not hers.4、介词在下列情况要重读。
1/.Read after the teacher, please.(双音节)2/.Under the tree there is a little boy. (位于句首)3/.What do you come here for?(在疑问句句末)5、情态动词、助动词与be一般不重读。
1/.Can I have a look at your new bicycle?2/.Of course, you can. (但在句末时要重读。
)3/.English isn’t difficult for us to learn. (情态动词、助动词与be和not结合时重读)6、人称代词在下列情况要重读。
1/.Both he and I know about your coming. (用连接词连接的人称代词。
)2/.You are taller than she is. (在比较级的从句中。
)3/.He works harder than she does. (在对比的部分)7、句中被强调的部分都需重读（不分实/虚词）。
1/.I can speak English.(强调是我，不是别人。
)2/.I can speak English.(强调会说，不是不会说。
)3/.I can speak English.(强调会说，不是会写。
英文语调技巧
英文语调技巧
1、英语句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次下降。
升降调的变化发生在最后的重读音节上。
2、如果句子以重读音节结尾，用升调即在该音节自然滑动上升，用降调时即在该音节自然滑落下降。
3、如果句子最后一个重读音节后面还有一个或几个非重读音节，包括非重读单词，用升调时重读音节不必滑动，而非重读音节的音调依次上升；用降调时，则在重读音节自然滑落下降后，用低平语调读出。
4、如果句子以非重读音节开始，则它们的语调低平，到第一个重读音节时开始有语调变化。
语调不同，句子表达的意义与作用也会变化。
大致来说，表达肯定、陈述的语气或者句子完结，应当使用降调；而表达疑问、惊奇、礼貌、话没有说完，使用升调。
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小学英语英语口语技巧(连读,重读,语调)如何判断句子重读
小学英语英语口语技巧（连读，重读，语调）如何判断句子重读一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with?——I went there with my younger brother.A.went，withB.I，thereC.with，brotherD.you nger，brother答案是D。
因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。
二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?——He likes to play basket-ball best， like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom.。
英语句子的重读和弱读
英语句子的重读和弱读一、什么是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。
一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。
那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
二、句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
三、哪些词在句子中需重读1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。
不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。
例如:The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。
)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。
)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。
例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。
比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。
)2)介词在句首时往往要重读。
例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。
)3)be动词及助动词和not结合时要重读。
例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't要重读。
)Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。
)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。
例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。
英语句子中的重读规则
英语句子中的重读规则
在英语句子中，重读规则通常遵循以下原则：
1.实词重读：实词包括名词、动词、形容词、副词、数词等。
这些词在句子中通常需要重读，以强调它们的重要性。
2.虚词轻读：虚词包括冠词、介词、连词、助动词等。
这些词在句子中通常轻读，以避免干扰实词的发音。
3.短语重读：一些固定短语或习惯用语中的单词可能重读，以强调整个短语的意义。
4.句子结构重读：在句子中，通常会有一些关键词或短语需要重读，以强调句子的主要信息或情感色彩。
需要注意的是，重读规则并不是绝对的，不同的语境和说话人的意图可能会影响重读的位置。
因此，在实际交流中，需要根据具体情况灵活运用重读规则。
2020年小升初英语总复习 口语技巧：如何判断句子重读
如何判别句子重读
判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：
一、一般性原则
在通常情况下，实义词，即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：
名词
代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词
形容词
副词
数词
介词——多音节介词
动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式
二、新信息原则
在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?
——There are fifty students in the classroom.
三、强化性原则
有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?
——He likes to play basketball best, like her.
四、对比性原则
有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?
——No，he is outside the classroom.。
英语句子重读规则说课讲解
否定助动词
DON'T, AREN'T, CAN'T
重读
虚词的种类
例如
在句子中是否重读
为语法而存在的词
代词
he, we, they
介词
on, at, into
冠词
a, an, the
连词
and, but, because
助动词
do, be, have, can, must
二、特殊规则:
1、但是有时候根据需要也要重读个别虚词，
例如：
"They've been to Mongolia, haven't they?"
"No,THEYhaven't, butWEhave.
2、此外，Be即使是主要动词，也不应当重读。
3、根据句子所要表达的侧重意思确定重读的词
英语句子重读规则
英语句子重读规则
一、重读一般规则如下：1.实词重读2.虚词弱读
实词的种类
例如
在句子中是否重读
本身具有意义的词
主要动词
SELL, GIVE, EMPLOY
重读
名词
CAR, MUSIC, MARY
重读
形容词
RED, BIG, INTERESTING
重读
副词
QUICKLY, LOUDLY, NEVER
人教版小学英语六年级下册如何判断句子重读
判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with?——I went there with my younger brother.A.went，withB.I，thereC.with，brotherD.you nger，brother答案是D。
因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。
二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?——He likes to play basket-ball best，like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom.。
如何判断句子重读
如何判别句子重读判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：一、一般性原则在通常情况下，实义词，即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?——He likes to play basketball best, like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom。
五步搞定语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
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一、重读一般规则如下：1.实词重读2.虚词弱读
实词的种类
例如
在句子中是否重读
本身具有意义的词
主要动词
SELL, GIVE, EMPLOY
重读
名词
CAR, MUSIC, MARY
重读
形容词
RED, BIG, INTERESTING
Байду номын сангаас重读
副词
QUICKLY, LOUDLY, NEVER
重读
否定助动词
DON'T, AREN'T, CAN'T
重读
虚词的种类
例如
在句子中是否重读
为语法而存在的词
代词
he, we, they
介词
on, at, into
冠词
a, an, the
连词
and, but, because
助动词
do, be, have, can, must
二、特殊规则:
1、但是有时候根据需要也要重读个别虚词，
例如：
"They've been to Mongolia, haven't they?"
"No,THEYhaven't, butWEhave.
2、此外，Be即使是主要动词，也不应当重读。
3、根据句子所要表达的侧重意思确定重读的词