长度和时间的测量(1)
第一讲 长度与时间的测量
第一讲长度与时间的测量【新知讲解】1.时间与长度的测量（1）测量的意义：感觉并不总是可靠的，要做出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量（2）时间的测量:实验室中常用停表，日常生活中常用钟表。
时间的国际单位是秒，符号是s。
时间单位还有小时（h）、分（min）等。
它们的换算关系是：1h＝60min 1min＝60s 1h＝3600s（3）长度的测量：实验室中常用刻度尺。
日常生活中通常用直尺、卷尺等。
（如下图）长度的国际单位是米，符号是m。
比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）、纳米（nm）等。
它们同米的关系是：lkm=l000m=103m ldm=0.1m=10-1m lcm=0.01m=10-2mlmm=0.001m=10-3m lμm=0.000001m=10-6m lnm=0.000000001m=10-9m【例题解析】例1．单位换算：3.6km=_______m=_______dm=______cm。
45min＝h，0.3h= s思路点拨：单位换算题，在换算过程中，单位前面的倍数不变，后面单位进行换算。
大单位化小单位时，乘以进率；小单位化大单位时乘以进率的倒数。
变式训练：57cm=_________m=_______km。
例 2.一名粗心学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的单位是米( ).A.一支铅笔的长度:0.175B.一本外文字典的厚度:3.5C.一枚壹角硬币的厚度:2.4D.一名同学的身高:16.4思路点拨：考查对长度单位的感性认识，最好能在身边找到1m、1dm、1cm及1mm的长度并形成认识。
变式训练：下列数字后面添上恰当的单位：一张纸的厚度约为70 ；学生课桌的宽度80 ；壹圆硬币的直径为25 ；我国万里长城全长约6.7×106；张红同学的身高是1.65 。
2.刻度尺的正确使用、读数和记录使用前：观察零刻度线、量程和分度值。
长度和时间的测量(第1课时)导学案
长度和时间的测量（第1课时）
【学习目标】
1.长度的单位及换算
2.正确使用刻度尺
重难点：
1.正确使用刻度尺（重点）
2.估计值的方法（难点）
【新课学习】
同学们，当你们听到“运动”一词时，呈现在你们脑海中的是什么？__________
__________运动的距离一直在随时间而变化为了研究物体的运动，我们首先必须要学会测量长度和时间。
活动5.1 测量课桌的长度：
用手来测量课桌的长度，并和同学们交流一下
你的结果。
思考：为什么相同的桌子，同学们测量出来的结果
却不同？
________________________________________
要测量长度，首先要定出长度的单位。
在国际单位制中，长度的单位是：____，用符号_____表示。
常用的长度单位还有___（km）、___（dm）、___（cm）、___（mm）、___（µm）和___（nm）。
他们之间的换算关系为：
1km=_______m
1dm=_______m
1cm=_______m
1mm=_______m
1µm=_______m
1nm=_______m
活动5.2 观察刻度尺
甲：量程：_________
分度值：_________
乙：量程：_________
分度值:_________
活动5.3 正确使用刻度尺
会记：__________________
课后练习：补充习题68页2题、5题。
§2.2 长度与时间的测量(1)
§2.2长度与时间的测量（1）学习目标：1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位。
2、会进行常用长度、时间单位的换算。
3、能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
学习重点：长度、时间单位的换算。
学习难点：长度、时间单位的换算。
学习方法：科学探究法讨论归纳法。
学习过程：一、（自学）阅读课本P21--- P23的内容，并完成下列填空：1、（了解）举出古人用身边的事物作为长度单位的例子、________________ 、________________。
举出古人用身边的事物作为时间单位的例子___ 、_ 、____________ 。
2、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫。
3、长度（1）国际单位是，用字母表示。
（2）常用单位有、、、、、；分别用字母、、、、、表示。
（3）单位关系1Km= m1m= dm= cm= mm= μm= nm1m= dm 1dm= cm 1cm= mm1mm= μm 1μm= nm（4）阅读课本P23的信息窗了解其它的长度单位，光年是（选填“时间”或“长度”）单位。
4、时间(1)（了解）时钟的演变过程、、、、、(2) 国际单位是，用字母表示。
(3)常用单位有、、、；分别用字母、、、、表示。
(4) 单位关系1h= min 1min= s 1s= ms 1ms= μs1h= min= s= ms= μs二、课堂练习30m= = cm 960mm= = m 1m= km 1dm= m 1cm= m1mm= m 1μm= m 1 dm = μm1 mm = nm 1μm = cm 1 nm = dm1μs = ms 2h=_______min=______s=_____ms=_______μs 课堂反馈：1、18km= m2、130nm= m3、10dm= mm4、452cm= m5、78mm m6、60min= s7、2h= s 8、100s= ms9、15min= h 10、120μm= km作业：1、0.5 km= m= dm= cm2、3.2 cm= m= km3、2×105 m= km= cm= mm4、3×10-3km= m= mm= μm= nm。
1-1 长度和时间的测量(考点解读)(原卷版)
1.1 长度和时间的测量（考点解读）（原卷版）1、时间的估测：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识1世纪、1年、1月、1天、1h、1min、1s是怎样的时间。
2、时间的测量：（1）测量时间的工具：古代人用日晷、沙漏等计时；现代生活中，我们通常用钟表来计时，常用的钟表有：石英钟、电子手表、机械式停表、电子式停表等；1h=60min=3600s(1h=60min)。
3、长度的估测：（1）正确的认识1m、1dm、1cm有多长；（2）常见的物体长度有：①手臂长74cm；②某同学身高160cm；③手指宽1.5cm；④教室课桌高78cm；⑤乒乓球的直径约是40mm；⑥教室门的宽度是95cm；⑦一本物理书长26.7cm；⑧一元硬币的直径18.0 mm。
4、长度的测量：（1）测量工具：刻度尺、三角板、卷尺、游标卡尺、千分尺等；（2）长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用m表示）。
常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；1m=10dm=100cm；（3）测量长度的几种特殊方法：①积累求平均值法：利用测多求少的方法来间接地测量，如：测量一张纸的厚度、细铁丝的②滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长，当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数．长度=周长×圈数；如：测量操场的周长；③化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号．用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度；④组合法：有些长度很难直接测量，如球的直径，圆锥体的高度等，这时可以使用辅助器材配合测量。
第5章 第1课时 长度和时间的测量(一)
第五章物体的运动第1课时长度和时间的测量（一）1．一枝未使用的2B铅笔的长度最接近于( ) A．10 cm B．20 cm C．30 cm D．40 cm2．如图所示，观察停表。
(1)填写下表：(2)图中所示时间为________。
3．下列单位换算正确的是( ) A．1.5 m＝l.5 m×100＝150 cm B．1.5 m＝l.5×100 ＝150 cmC．1.5 m＝l.5 m×100 cm＝150 cm D．1.5 m＝l.5×100 cm＝150 cm4．图中是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是( ) A．1 cm、5.50 cm B．1 cm、8.30 cmC．1 mm、8.30 cm D．1 mm、2.80 cm5．同一长度的五次测量记录分别是17. 82 cm、17. 83 cm、17. 81 cm、17. 28 cm、17. 81 cm （其中有一次错了），那么被测量长度的结果应取( ) A．17.82 cm B．17.81 cm C．17.71 cm D．17.817 cm6．有一个T形工件，如图所示，根据你的观察，上面一横AB的长度______（填“大于”“小于”或“等于”）下面一竖CD的高度。
你用什么来检验观察结论是否正确？_______________________________________________________________________。
检验结果是：上面一横的长度________（填。
大于”“小于”或“等于”）下面一竖的高度。
从以上的经历中，你能领悟出什么道理？_______________________________________________________________________。
7．完成下列单位换算：(1)三峡大坝下游刚修建的西陵长江大桥全长是4853 m＝________km＝________cm。
1-1长度和时间的测量(第1课时)(教学设计)-八年级物理上册(人教版)
第1节长度和时间的测量（教学设计）（第1课时）导入新课【事例引入】生活中经常需要测量，比如说，同学们的身高是多少；穿的鞋是多大号码；课桌的高度、长度、宽度是多少等。
【实验引入】让学生先观察上图中帽檐的直径AB与帽子高度CD哪个较长？右图中，中心的两个圆哪个面积较大？再用尺进行测量。
（3）单位换算：1 km＝103m 1dm＝10-1 m 1cm＝10-2 m1 mm＝10-3m 1μm＝10-6 m 1nm＝10-9 m（4）长度单位进率记忆方法记住：km、m、mm、μm、nm之间的进率为103，m、dm、cm、mm之间的进率为10。
长度单位换算示意图：（5）长度单位换算的步骤数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。
可简记为“数不变，单位换，乘进率，进行算”。
如图所示：是把25.68 cm换算为0.2568m的过程。
【播放视频】——《长度的单位》。
【例题1】试一试你对长度单位的掌握情况，在下列数据后面填上适当单位：①某同学的身高是1.67 _____；②物理书的长度是2.56_____；③一支铅笔的长度是18_____；④一元硬币的厚度约为2____。
【答案】①m；②dm；③cm；④mm。
【解析】①同学的身高是1.67 m；②物理书的长度是2.56 dm=25.6cm；③铅笔的长度是18 cm；④一元硬币的厚度约为2mm。
【例题2】进行单位换算：①5.4km= m = nm②2.4nm = mm = km③1.5mm= μm= m【答案】①5.4×103，5.4×1012.②2.4×10-6，2.4×10-12.③1.5×103，1.5×10-3.【解析】①根据1m=109nm得5.4km= 5.4×1km =5.4×103m= 5.4×103×1m = 5.4×1012 nm②根据1nm=10-3μm =10-6mm得2.4nm=2.4×1nm=2.4×10-6mm =2.4×10-12km③根据1mm=103μm得1.5mm=1.5×1mm=1.5×103μm=1.5×10-3m【例题3】下列单位换算中正确的是（A）A. 12.56 cm=12.56×10-2 m=0.1256 mB. 12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.1256mC. 12.56 cm=12.56÷102 =0.1256 mD. 12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.1256m【解析】进行单位换算时，数字保持不变，然后乘以单位之间的进率，最后用科学记数法表示结果，只有A正确。
一长度和时间的测量(一)长度的测量教学设计-苏科版八年级物理上册
（一）、引入新课提问学生：你今天是怎么来学校上学的?从你家到学校有多远?用了多长时间?学生回答后再提问：要准确知道多远和用多长时间?怎么办?学生知道并回答：用工具进行准确测量指出：这一节课我们就来学习长度和时间的测量。
板书或投影课题：一、长度和时间的测量指出：先学习（一）长度的测量（二）、学习新课内容1、长度的单位及测量（1）目测：同学们一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短—（2）用自己的方法验证目测结果指导：不用尺，如何证实自己的目测结果是正确的？用什么作标准？此标准巳知吗？学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短提出问题：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？要准确测量怎么办？学生讨论、交流后，会注意到大家的选取的标准五花八门，难以对不同课桌进行比较，即使对同一张课桌也不能方便的知道长比宽长多少，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位和测量。
（3）单位：提问：你知道什么是测量吗?学生回答后小结并指出：投影：p102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。
投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）和纳米（nm）看课本102页“信息快递”了解长度单位的换算关系。
指导：单位符号、单位换算关系要熟记；（2）单位换算方法：乘以进律，立即换单位；（3）练习单位换算：投影练习（见课件）。
单位换算的格式：500m= 500×106 um= 5×108um学生阅读P103图54，并比较微观粒子到宇宙尺度数量级的差别。
提出问题：你会测量吗?请你用自己的尺子测量一下你的物理练习本的长度，把结果记录下来。
长度与时间的测量一
例如:现有软卷尺(分度值1cm)、卡尺(分度值
0.1mm)和直尺（分度值0.1cm)根据需要选择测
量下述物体所用的工具:
软卷尺 1、裁剪衣服需用_________. 卡尺 2、测量铜丝的直径需用_________. 直尺 3、测量物理课本的宽需用_________. 软卷尺 4、测量跳远长度需用_________.
7、图中测量的错误是：
(1)
(3)
________ ；
。
(2)___________________________________；
图2
8、有一位同学用毫米刻度尺先后四次
测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘 米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据 记录分析，刻度尺的分度值 1mm 测量结
2、一节5号干电池的长度约为 ( A ) A 、5cm B、 11cm C 、15cm 9cm 3、下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是 厘米 （ D ） A．九年级物理课本的厚度约为9 B．教室宽约为60 C．小明的身高为1．68 D．一支铅笔的长度约为18
换算下列单位：
（1）新发行的第5套人民币一百元的长度为 166mm =________m =__________cm．
下列各过程中所需的时间，最接近1s的是 ( ) A．人眼迅速一眨 B．人的心脏跳动一次 C．人正常呼吸一次 D．人打一个哈欠
下列长度的单位换算正确的是
（
）
A、9.6nm＝9.6×10－3μm＝9.6×10-3μm
B、9.6cm＝9.6cm×10mm＝96mm
C、9.6cm＝9.6cm×10＝96mm D、9.6cm＝9.6÷100dm=0.096m 下列各式中表达正确的是 （ ） A．7.2 m =7.2×100=720 cm B．7.2 m =7.2 m×100=720 cm C．7.2 m =7.2×100 cm =720 cm D．7.2 m =7.2 m×100 cm =720 cm
长度和时间的测量(第一课时)(课件)物理八年级上册同步精品备课(人教版)
一 教学目标
1.会使用恰当的工具测量长度，知道如何规范地测量长 度。 2.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度。 3.了解计量长度的工具及其变化的过程。
二 教学引入 耳听为虚，眼见就一定为实吗？
弗雷泽螺旋幻觉图像
艾宾浩斯错觉
二 教学引入 我们的感觉可靠吗？
常用测量工具：刻度尺
正确使用刻度尺六会 (选、认、放、看、读、记)
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同 一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？
测量需要有统一的标准
我们用什么作为比较某个物理量的标准呢？
单位
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位 制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
三 长度的单位
测量实际上是一个比较过程,就是将 一个待测的量与一个公认的测量标准 (也叫单位)进行比较。长期以来,世界 上不同地区(甚至同一地区的不同年代) 选定的测量标准不相同。为了方便国 际交流,国际计量组织制定了一套国际 统一的单位,叫国际单位制。
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
三 长度的单位
想一想
线段AB、CD哪条长？ 如何验证两条线的长短呢？
凭感觉是不可靠的,要对物体
的某些情况进行定量的描述,必须
用仪器来测量。
一样长
三 长度的单位
为了正确地认识周围的世界, 准确地把握事物的特点,人们发明 了许多仪器和工具,帮助我们进行 准确的测量。
三 长度的单位
五 随堂练习
2．如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就使
用方法而言，＿＿B＿尺不正确，物体的长度是＿2＿.2＿0 ＿cm。
3. 下列算式正确的是（ C ） A．54km=54km×1000m=54000m B．54km=54km×1000=54000m C．54km=54 ×1000m=5.4 ×104m D．54km=54 ×10-3m=5.4 ×10-4m
1.1 长度和时间的测量(1)(精选练习)【解析版】
第1节 长度和时间的测量（1） 精选练习一、夯实基础1. 人身体上最接近1厘米长度的是 （ ）A ．一拳的宽度 B.食指指甲的宽度 C ．手臂的长度 D.肩膀的宽度【答案】B 。
【解析】人身体上最接近1厘米长度的是食指指甲的宽度。
2．某同学测量了一些数据，但忘了写单位。
请给他补上合适的单位。
（1）手指甲的宽度是1.2 ； （2）乒乓球的直径约为0.04 。
【答案】厘米；米。
【解析】手指甲的宽度大约是1厘米，乒乓球的直径约为4厘米左右，合0.04米。
3．刻度尺的使用方法：（1）使用前先看_________、__________、__________。
（2） 读数时________要与尺面垂直；（3） 记录测量结果时要记上________和________ 。
【答案】零刻度线，量程，分度值；视线；数值，单位。
【解析】刻度尺使用前先看零刻度线的位置、量程、分度值； 读数时视线要与尺面垂直；记录测量结果时要记上数值和单位。
4．如图1所示，用刻度尺测物体的长度，该尺的分度值是_____，所测物体的长度是______。
【答案】1mm ， 3.80cm 。
【解析】由图知道，刻度尺上1cm 之间有10个小格，所以，刻度尺的分度值是1mm 。
物体左侧与6.00cm 对齐，右侧与9.8cm 对齐，估读为9.80cm ，所以物体的长度为3.80cm 。
5．如图2所示，是甲、乙、丙三位同学测量铅笔的长度时读数的视线位置，由图可知，该刻度尺的分度值为_____cm ；观察时视线角度正确的是_____同学（选填“甲”、“乙”或“丙”）；测得铅笔的长度为图1 图2_____cm。
【答案】0.1，乙，3.50。
【解析】由图示知，刻度尺的分度值为0.1cm。
使用刻度尺，在读数时，视线应正对刻度线，所以乙同学读数正确。
图示，铅笔是由刻度尺的零刻度线开始，那么其长度为3.50cm。
6．经过丈量，某田径场的跑道长为3.96×104cm= _____m，它比正规的跑道的标准长度短了____m。
长度和时间的测量教案(两课时)
§2-2 长度与时间的测量（1）【教学目标】1．知道测量的意义、单位、及其作用2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算【重点难点】长度的单位、测量长度的工具【课时】1课时【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺【教法】启发、讲解、实验、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？二．新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：1、观察两只铅笔。
问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。
长短比较2、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉，中午热。
这是冷热比较3、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
三．新课讲授1．测量的意义：出示红、蓝两根铅笔，用双面胶把它们固定在黑板上，让它们呈“T”形，让学生凭感觉说出哪根铅笔长？学生回答后，互换两铅笔的位置……学生惊讶的发现了，原先觉得较长的铅笔这时却“变得“较短。
最后，取下两铅笔并排对比，发现它们长度相同。
出示自制活动挂图如下：可以方便的把直线的实际情况与看到的结果对比的。
出示大面挂钟，让学生看着秒针感受一下1分钟的长度，然后闭眼估计1分钟的时间（全班同一时刻开始估时，认为一分钟到的就睁眼对照一下时钟，但不能出声）。
上述这些例子不仅可以使学生认识感觉器官的判断并非总可靠，还可以提高学生的学习兴趣。
提问：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
2．测量单位：在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。
5.1长度和时间的测量
1、测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较。 2、单位：公认的标准量。 3、国际单位制：国际上规定的一套统一的单位，简称SI。
4、在SI中，长度的基本单位是米（m），比它 大的单位是千米（km），比它小的单位有分米 （dm）、厘米（ cm）、毫米（mm）、微米 （μm）、纳米(nm）。
7、刻度尺及其使用 （1）测量长度的基本工具是刻度尺。 （2）观察认识刻度尺
三个基本特征：零刻度线、分度值、量程
（3）测量长度的工具： 根据测量要求选择合适的测量工具
(4)刻度尺的使用方法
（5）读数练习
甲刻度尺分度值是__1_cm___，所测物体的长度是_3_.3_cm___，合 ___3._3×__1_0-_2m___;数值中的准确值是_3_c_m___，估计值是 _0_.3_c_m__。 乙刻度尺分度值是_0_._1c_m__，所测物体的长度是__2_.2_4_cm_，合 __2_.2_4×__10_2_m___;数值中的准确值是_2_.2_c_m__，估计值是 _0_.0_4_cm__。
５、各单位与基本单位的换算关系 １km=103m １dm=10-1m １cm=10-2m １mm=10-3m １μm=10-6m １nm=10-9m １m=10-3 km , 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm
6、单位换算例题 (1)92m＝________cm＝_________μm 解：９２m=92×１０2cm=9.2×103cm
练习：下列单位换算的写法中正确的是（ C ） A、12.96cm=12.96cm×10-2=1.296×10-1m B、12.96cm=12.96cm×10-2m=1.296×10-1m C、12.96cm=12.96×10-2m=1.296×10-1m D、12.96cm=12.96×10-2cm=1.296×10-1m
1.1长度和时间的测量1
km
m
mm
nm
µm
10 10
10
dm
cm
长度换算练习 5dm= cm 5dm=5X10cm=50cm 6.45km= m 6.45km=6.45X1000m=6.45X103m
三、刻度尺的使用
1、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值.
零刻度线 量程
单位
分度值
2.会放：刻度尺要放正，有刻度的 一边要贴近被测物体，不能歪斜
3.会读：读数时，要正对刻度线， 估读到分度值的下一位.
4、会记：记录的测量结果应由准
确值、估读值和单位组成
２.７８cm
准确值为： 2.7 估读值为：0.08 单位为： cm
此时物体长度为： 2.78cm 。
刻度尺的正确使用归纳为六个字：
①选/认（量程、分度值） ②放（尺沿被测长度放置，刻度贴近被测长度） ③读（准确值+估计值，估计到分度值下一位） ④记（数字、单位）、 ⑤算（多次测量取平均值）
第一节 长度、时间及其测量
视觉是不可靠的（一）
视觉是不可靠的（二）
通过一些仪器和工具，可以帮助我们 得到准确的结果。
一、展示问题 1、长度单位的换算方法。 2、刻度尺的使用方法及注意事项。 3、估读位的意义。
二、长度单位的换算方法
数字不变，乘以/除以进率，变 换单位。
103
103
103
103
减小误差的方法：
（1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m =103m 1dm＝0.1m =10-1m 1cm＝0.01m =10-2m 1mm＝0.001m =10-3m 1µm＝0.000001m =10-6m 1nm＝0.000000001m =10-9m
1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)
A
B
C
D
课堂练习
5．如图中测量物体长度的做法错误的是（ D ）
A.测物体的长
B.测铜丝直径
C.测硬币直径
D.测乒乓球直径
A．测量物体长度时，读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确；
B．图中是用累积法测铜丝直径，能够减小误差。故B正确；
C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻线对齐，两
刻度差就是硬币的直径。故C正确；
了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统计
的单位，叫国际单位制。
01
长度的单位
1.国际单位制中：
长度的单位是米，符号是m。
02
长度的单位
（2） 其他常用单位：
千米（km）
毫米（mm）
分米（dm）
微米（μm）
厘米（cm）
纳米（nm）
（3）长度单位换算
1km＝1000m＝103m
1dm＝0.1m＝10-1m
准确值为： 4.7cm ，
估读值为： 0.05cm ,
铅笔长度为： 4.75cm 。
2
刻度尺的使用
读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。
图中铅笔长度应该记录为
52.0mm或5.20cm。
如果记录为：52mm或5.2cm，
就是错误的。
如图所示的刻度尺：
单位为： cm
，
分度值是： 1mm ,
等，人们经常用眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
请你闭上眼睛估计1分钟时间，让
同桌用表给你计时。
你估计的1分钟准确吗？
1
课堂导入 为什么要测量长度？
问题：两个中心圆的大小一样吗？
视觉有时并不可靠！
第1节长度和时间的测量练习1
4、如图所示，圆柱体直径为长度和时间的测量1小华在2012年学业考试体育测试中，身高的读数为 160,小华的身高应记录为（）A. 160m B . 160cm C . 160dm D . 160mm 【答案】B【解析】由生活经验知小华的身高应该是1.6m=160cm,故选B 。
2、下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）【答案】D【解析】零刻线磨损的可以从其他的整刻线开始测起，但读数时，视线要与刻度 尺的尺面垂直，所以A 错；要从刻度尺的零刻线开始测起，所以B 错；放置刻度 尺时，刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测长度，所以C 错；刻度面紧贴被测物体， 起始端从零开始，故D 正确。
3、小华和小明想测自己 60m 短跑所用的时间，为此，他们必须在操场上先量出60m 长，请你帮助他们从下列提供的器材中选出合适的刻度尺（ ）A. 长为30cm,分度值为1mm 的钢尺B. 长为1m ,分度值为0.5cm 的木尺C. 长为3m ,分度值为1cm 的钢卷尺D. 长为30m 分度值为1dm 的皮卷尺【答案】D【解析】由于分度值越小的刻度尺，测量时准确程度越高，因此容易误选A ;事实上实际测量并不是分度值越小越好，而是根据实际需要，选择合适的测量工具，对于几十米的跑道 而言，测量不需很精确，量程尽量大一点较好。
故选 Do【答案】0.90【解析】刻度尺的分度值为 0.1cm ，读数时一定要估读到分度值的下一位，注意起始刻度为 2.00cm ，末端刻度为 2.90c m,所以读数为 2.90cm — 2.00cm = 0.90cm 。
A.。
血1 2345Qcml 」2 冷 总5、有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③最小分度不是毫米的尺；④比被测长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺。
这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是（）A.①和② B .②和⑤ C .③和④ D . 5把刻度尺都不行【答案】B【解析】①如果刻度尺的零刻线磨损时，可以从其它整数刻度开始，也可以测出物体的长度；②如果刻度尺的刻线模糊不清，会造成读数错误；③测量物体的时候要选择适合的刻度尺，不是都选用最小刻度是毫米的尺子；④若刻度尺的长度比物体短，可以进行分段测量，也可以测出物体的长度；⑤如果刻度不均匀，则测出物体的长度不准确。
2.2长度与时间的测量(1)
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
记对
课堂巩固
1、完成下列单位换算 （1）0.05m=__________cm （2）5mm=__________m （3）0.007μm=__________nm
4．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中
正确的测量图是（ B）
5、 安装窗户上的玻璃时，最好选用（ C ）
A. 分度值为1cm的1m长的直尺 B. 分度值为1dm的20m长的卷尺 C. 分度值为1mm的2m长的直尺 D. 分度值为1cm的2m长的直尺
给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm . C、人头发的直径70 µm . D、珠穆朗玛峰高度为
8844 m . E、课桌高度约70_c_m__；
（二）、长度的测量
1、长度测量基本工具：刻度尺
卷尺
游标 卡尺
千分尺
或螺旋 测微器
2、正确使用刻度尺 （1）认（观察）：
伦敦奥运会 博尔特 9秒63
情景： 一天，小东和小明比谁家离
学校近。放学后，他们各自回家， 一边走一边数步子，小东走了 452步，小明只走了448步，小明 家离学校比较近吗？
长度与时间的测量
测量就是将待测的量与一个公认 的标准进行比较，这个公认的标准就 叫做单位。
1960年，国际上通过了一套 统一的测量标准，叫国际单 位制。
长度和时间的测量(一)
中间的直线哪条更长？
§1.1长度和时间的测量（一）
王福 占印
一、国际单位制
1、物理量：物理学中所描述的物体的可定量确定 的属性。如长度、质量、温度、时间 等。 2、单位： （1）、定义：测量物理量时，用来进行比较的标 准量叫单位。 （2）、分类：①、常用单位：各国、各地区习惯 使用的单位。 ②、国际单位：国际上统一使用的 单位。
A、25.1cm=25.1cm×0.01m=0.251m
B、25.1cm=25.1×0.01cm=0.251m
C、25.1cm=25.1×0.01m=0.251m
D、25.1cm=25.1÷0.01m=0.251m
公式：原目标=原数值×换算关系×新单位=新目标
2、长度测量的工具
（1）、直尺
（2）、三角尺 （3）、钢卷尺 （4）、皮尺 （5）、游标卡尺 （6）、螺旋测微器
×
√
23.5mm
3、刻度尺的使用（四会） （4）、正确的记录测量结果（会记） 记录测量结果既要有准确值，还要有估计值， 还要注明单位。 23.5mm 2.35cm 0.0235m
4、长度测量的特殊方法 （1）、辅助工具发
4、长度测量的特殊方法 （2）、累积法（适用于测量微笑长度）
4、长度测量的特殊方法 （3）、化微法
（3）、单位符号：无论是国际单位还是常用单位， 我们为了方便于书写表达，单位我们用不同的字 母来代替。
二、长度的测量
1、长度的单位： （1）、国际单位： 米 （2）、常用单位：千米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 m km dm cm mm μm nm
注意：孩子们要结合生活常识，粗略认识个单位长度。
（3）、国际单位与常用单位的关系