最新2019-2020年人教统编四年级语文下册第22课妙趣横生的太空生活教学课件冀教版
小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案设计
小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解太空生活的趣味性，激发对太空探索的兴趣。
2.过程与方法2.1通过多种阅读方式，培养阅读理解能力。
2.2通过小组讨论，提高合作学习能力。
2.3通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对太空生活的向往和好奇心。
3.2培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受太空生活的妙趣横生。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解太空生活中的一些专业术语。
2.2深入理解课文中所描述的太空生活的趣味性。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示太空图片，引导学生观察并提问：同学们，你们对太空有什么了解？你们想了解太空的哪些方面？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师指名学生朗读课文，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
3.2教师解释生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容4.1教师提问：课文描述了太空生活的哪些方面？请同学们用课文中的词语回答。
5.小组讨论5.1教师提出问题：你们认为太空生活中的哪些方面最有意思？为什么？5.2学生分组讨论，每组派代表发言。
6.课堂小结7.课后作业7.1根据课文内容，写一篇关于太空生活的日记。
7.2家长签字确认，督促学生完成作业。
8.拓展活动8.1学生分组，每组设计一个关于太空生活的情景剧。
8.2各组进行表演，其他学生观看并评价。
9.教学反思9.2学生反馈本节课的学习收获，提出建议。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评价学生的书面表达能力。
3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作能力和创新能力。
最新四年级下册《妙趣横生的太空生活》优质教案(精品)
四、延伸拓展
1、师：大家还知道太空生活的哪些趣事?请你给大家介绍介绍。
学生介绍
(设计意图：把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。)
2、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
生2：太空中，人可以在天花板、舱壁上行走。这是我们在地球上
做不到的。
生3：宇航员还可以飞起来走路，让我感觉很有趣。
生4：在太空走路这么有趣的原因，也是因为没有重力。
……
2、师范读“由于没有重力……就会游来游去。”
让学生认识并体会打比方的作用。
(设计意图：在教师引导学习了第四自然段后，学生已经掌握了一定的学习方法，通过小组合作学习第三自然段，可以检验学生的自学能力。)
师：正如这首歌中唱的，太空中仍有许多秘密，等待我们去发现去了解。快快打开书，找一找书中有哪些与太空生活有关的秘密?
(设计意图：用歌曲和教师富用感召力的语言，激发学生的'学习热情，积极投入到太空知识的研究中。)
二、了解太空知识
1、学生选择喜欢的方式，了解太空知识。
2、交流自己的阅读收获
生1：我知道了宇航员是生活在智能化的密封舱里的。
生：猜想。
3、师：究竟和同学们想象的一样不一样呢?今天就让我们一起走入太空世界，去了解一下那里的生活。(板书课题)
(设计意图：联系神舟五号载人飞船升空的航天事件，使学生产生对神秘太空的憧憬。通过对太空生活的猜测，激起学生探索太空世界的需求。)
二、师生合作，共同探究
(一)自读课文，整体感知
1、师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，理解字词。标出自然段。
小学语文太空生活教案
小学语文太空生活教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 让学生了解太空生活的相关知识，拓宽视野。
2. 培养学生热爱科学，探索未知的兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 太空饮食：在太空中，宇航员是如何吃饭的？2. 太空睡眠：宇航员在太空中是如何睡觉的？3. 太空锻炼：宇航员在太空中是如何锻炼身体的？4. 太空娱乐：宇航员在太空中有哪些娱乐活动？教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：同学们，你们想过吗？在遥远的太空，宇航员们是如何生活的呢？2. 提问：谁知道宇航员在太空中是如何吃饭、睡觉、锻炼和娱乐的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《太空生活》，了解宇航员在太空中的生活情况。
2. 学生分享学习心得，讨论太空生活的奇特之处。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解太空饮食：在太空中，宇航员使用特殊装置吃饭，食物冻成块状，用牙签挑着吃。
2. 讲解太空睡眠：宇航员在太空中睡觉时要穿上特制的睡袋，以防止漂浮。
3. 讲解太空锻炼：宇航员在太空中使用特殊设备锻炼身体，如拉力器、跑步机等。
4. 讲解太空娱乐：宇航员在太空中娱乐活动有限，但他们会利用业余时间学习、写信、看视频等。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答相关问题。
2. 学生上台演示太空饮食、睡眠、锻炼和娱乐的情景。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们，你们觉得太空生活有哪些有趣的地方？二、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论：如果你是一名宇航员，你希望在太空中体验哪些生活环节？2. 各小组派代表分享讨论成果。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解宇航员在太空中的日常生活，如洗漱、穿衣等。
2. 讲解宇航员在太空中的工作内容，如实验、观测等。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行太空生活情景剧表演，模拟宇航员在太空中的生活。
22妙趣横生的太空生活
（三）课前老师让同学们搜集了关于太空生活的其它资料，拿出你搜集的资料，选择一个最有价值的信息，用最简练的话介绍给同学们。
（四）知道我国第一个升上太空的宇航员是谁吗？
教学方法
合作是学习方式和交互式学习方式。
教学准备
学生搜集关于太空生活的资料。录像和图片资料。
第一课时
教学过程设计
教学
环节
时间
教学内容
教师
行为
期望学
生行为
个性修改
一、创设情景，激趣揭题。
二、初读课文，整体感知。
三、研读文本，自主学习
四、深入思考，归纳小结
2—3分钟
3—5分钟
20—25分钟
7—10分钟
学们快速默读课文，找出你最感兴趣的部分，仔细读一读，说说你为什么对这部分感兴趣，从中体会到了什么？然后在小组内交流
睡觉飘靠绑睡不好觉
总结：奇妙艰难
在太空中看地球美丽极了！（热爱）
教学反思
齐读课题，什么是妙趣横生？奇妙有趣的太空生活多令人向往啊，再读课题。
学生汇报
（1）宇航员的生活：
①你最喜欢密封舱里的哪项设计？这样的设计有什么好处？你感受到了什么？
②今天我们学得这篇课文是一篇说明文，说明文中就有说明方法，这段当中，就运用了举例子的说明方法。通过举例子的说明方法使我们对密封舱有了更多的了解。
谁不说自己的家乡美呢？齐读最后一个自然段，其中一定蕴含了他们的情感，你觉得其中蕴含了宇航员怎样的情感？你想用什么语气读最后一个自然段。
宇航员为我们描绘了这样美的景色，就让我们在读中去体会这份美，在读中体会这份情。（配乐朗读）
四年级语文下册 第22课《妙趣横生的太空生活》教学课件 小学四年级下册语文课件
太空中看地球(dìqiú)到底有多美？ 请同学们瞪大眼睛欣赏图片。
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请同学们默读课文5—8自然 段，体会(tǐhuì)作者笔下的地球的 美。
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宇航员描绘的地球确实很美。这 是人在地球外俯瞰自己的家乡，其 中一定蕴涵(yùnhán)了他们的情感。是
hán 涵养 sǎ 洒水 wéi 维持
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课文从哪些方面介绍( 了太 jièshào) 空生活的妙趣横生？
生活环境
(huánjìng)
行走 睡觉
看到的
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2自然段
3自然段
4自然段 5-8自然段
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请同学们自由读课文第2段，详 细了解宇航员的太空生活环境(huánjìng)， 并思考：“智能化”是什么样的？ 文中介绍密封舱的智能化体现在 哪儿？
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没有了大气层这个屏障，在太空看星
星，个个明亮清晰，不再有星星的闪烁。 看日出时，可看到太阳发出的白光， 看到它准确的位置。看月亮更有趣： 白天(bái tiān)，月亮呈浅浅的蓝色，非常 漂亮；夜间，月亮看上去比在地球上 亮得多，仿佛是自己发出的光。
这里运用了作比较的说明(shuōmíng)方 法 12/5/2021
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1.宇航员在太空中行走(xíngzǒu)是千姿百态 的，地板、天花板、舱壁上都可以走。
2.由于没有重力，他们(tā men)在太空宛若 漂浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游 来游去。
妙趣横生的太空生活教案
《妙趣横生的太空生活》教学设计邯郸县实验小学李俊霞教材分析：太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。
而今，人类终于实现了“飞天”的梦想，正一步步地开启着太空奥妙之门。
《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。
学情分析：学生进入四年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。
首先，联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
其次，在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
以上这些能力的具备，为学习本课打好了基础。
另外，四年级学生对未知世界的好奇心，为学习这篇科普性文章奠定了很好的感情基础。
设计思路：这篇文章的教学一定要充分利用计算机资源，利用网络资源。
课前就布置学生浏览网页，了解有关宇航员在太空的文字图片或音频资料，并在留言板上发表自己的认识感受，使学生初步了解太空生活。
在学习太空行走这一部分时，播放宇航员翻跟头的视频，帮助学生进一步了解太空失重的状况。
教学6、7自然段，利用各种从太空拍摄的地球图片，让学生进一步感受太空生活的神奇。
总之，本课借助媒体，学生图文结合，走进太空，了解太空，向往太空。
并树立学科学、爱科学，长大也为航天事业做出自己贡献的理想。
教学目标：知识与技能：①、正确流利有感情地朗读课文，能够自学生字，新词。
②、理解课文内容，了解太空生活，体会了太空生活的奇妙有趣和艰难。
③、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。
过程与方法：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣。
情感、态度与价值观：激发学生探索太空奥秘的思想感情。
激发学生热爱地球的情感和保护地球的意识。
教学重点、难点重点：结合文本了解宇航员妙趣横生的太空生活。
唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
四年级语文下册教案新部编本妙趣横生的太空生活1
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan22.妙不可言的太空生活教材剖析：《妙不可言的太空生活》它用浅易生动的语言 , 介绍了一些奇特风趣的太空生活知识，并奇妙的交待了造成“妙不可言”的原由。
课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不一样：奇妙、风趣而又困难，最后表达了作者和宇航员的共同感情：故土地球才是最美的。
这篇课文按逻辑次序安排资料，先写太空舱的生活，再写行走、睡觉、景观等内容。
因为人们认识事物的规律就是这样：进入太空先在太空舱，再解决基本的生活问题，最后工作之余、气定神闲事才居心思看看风景。
写作方法运用了对照说明介绍，从好多方面与地面生活进行对照，突出太空生活奇妙、风趣和艰难。
教课目的：1.有感情的朗诵课文。
2.掌握课文中 10 认识的生字， 12 个会写的生字。
3.初步认识太空的一些知识，培育学生对科学的兴趣。
4.指引学生初步感悟说明性文章的表达方法。
领会运用对照的写作方法的利处。
教课重难点：掌握太空生活的妙不可言。
第一课时一、激趣导入。
千百年来，人们向来有着上天的梦想，此刻这一梦想终于得以实现了。
今日由老师带着大家一同去广阔无垠的太空游览一番，你们愿意吗？感觉《妙不可言的太空生活》。
二、展现目标。
1.握课文中 7 个会认识的生字， 12 个会写的生字。
2.正确流畅的朗诵课文。
3.能够用自己的话说一讲课文的主要内容。
（一）自学提示：假如你喜爱太空的话，就松开自己的声音，在读课文的过程中，感觉太空。
尽量把课文读正确流畅。
理解文中的生词。
1.沟通商讨。
A 指生读文。
B 认识生字。
四年级语文下册五单元教案教学设计---妙趣横生的太空生活
1、小组合作朗读课文。
2、小组合作学习本课中自己认为比较难记或者不好写的生字。
3、小组内交流自己不理解的生词或是自己通过学习了解掌握的生词。
4、小组内说一说：从课文中你都知道了什么？
三、全班交流，小组展示学习
1、小组展示课文朗读的情况。（朗读完以后，其他同学对小组成员的朗读情况进行评价。）
主备人
教者
课 型
精读
课时
2
备课时间
上课时间
学习目标
1、继续学习课文，抓住“妙趣横生”一词，理解课文内容，了解宇航员的太空生活，体会太空生活奇妙有趣和艰难。
2、了解宇航员描绘的地球，体会宇航员对地球的热爱之情。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
学习重点
解宇航员的太空生活，体会太空生活奇妙有趣和艰难。
四、感悟说明性文章的表达方法
同学交流前置性作业2:文中运用了说明方法的句子。
五、课外拓展
阅读：《太空人怎样生活》
理解重点句子可以先读一读.
板书设计
妙趣横生的太空生活
吃住、行走、睡觉、
教后反思
2、分享通过学习自己理解的生词，与全班同学交流小组不理解的生词。
3、展示小组学习的生字，交流自己识记生字的方法。
4、说一说课文主要讲了一件什么事？
5、小组长总结，他们在这一课中学到的生字词。（课文主要讲了宇航员在太空怎样生活，他们在太空的生活是有趣的也是艰难的。）
7、指导书写
（1）先观察字的占格，掌握字的间架结构。
二、小组合作
小组交流前置性作业
三、小组展示学习
1、小组展示前置性学习1、。
宇航员在太空的生活
奇妙有趣
艰难
生活环境
四年级语文下册 第22课《妙趣横生的太空生活》教学建议 冀教版
《妙趣横生的太空生活》教学建议对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。
引导学生质疑，宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？激发学生进一步了解太空生活的欲望。
初读课文，指导学生把课文读正确、读流利。
在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。
在这个过程中，应鼓励学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。
针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。
课文的第二至第四自然段是文章的重点段，作者用作比较、打比方的方法，结合具体实例介绍了宇航员的生活环境、行走和睡眠的具体情况，是学生学习语言、学习表达方法的好材料。
教学这部分，要以学生的读、说实践活动为主，引导学生围绕“你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？”这一问题展开讨论，并让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。
教学中要充分借助我国“神舟七号”宇宙飞船发射升空视频以及杨利伟等宇航员在太空生活的资料，引导学生相互交流，丰富知识。
一方面切实使学生感受到查找资料、搜集整理资料的作用，另外还可据此想象宇航员在太空中如何吃饭、洗澡等，以及在舱外行走、工作的情景，综合运用各方面因素，提高学生的语言表达能力。
教学结束时，还可向学生推荐网站，进一步将学生的学习引向课外。
如：太空之旅网站、中华航天知识网以加深对本课主旨的领悟，了解我国航天事业的发展，激发学生对航天事业的兴趣。
本课课后练习中提到，学完课文后，学生可以向他人介绍宇航员的太空生活，为了使介绍全面而又有条理，可以先试着列一个提纲。
这实际是在引导训练学生表达语言的条理性。
教师可抓住时机，在教学中对学生进行这一方面的指导。
学习生字、词语。
1。
小学语文四年级下册《22妙趣横生的太空生活》PPT课件 (1)
2019/5/23
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拓展践
同学们课外再去搜集一些关于太空方面的资料，下节课把 自己搜集到的资料介绍给大家交流一下。
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人在太空
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人类征服 太空
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在太空吃饭、喝水不容易
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在太空行走
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自读感知：
默读课文，边读边想，画出你认为有意思的词语或句 子，自己通过读课文对太空有了哪些新的了解？
你觉得太空生活怎么样？
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全班分小组说一说，比一比，谁掌握的太空知识最多 。
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B.为了不使快速的昼夜交替影响宇航员的睡眠，他们睡觉时总要带上 眼罩，或用灯光强弱来模拟地面上的昼夜变化。戴上隔音帽，停止 与地面的无线电联系。
C.宇航员把睡袋固定在床上或舱壁上，他们钻进睡袋内，拉上拉锁， 并系住腰部。
（许多我们地球上看似容易的事情，在空中做起来却是那么的繁琐、 艰难，同学们体会读一读。）
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B.稍微一用力，就会游来游去，这时人不会往前行，而是 会滚起来，前滚翻，后滚翻，翻一串跟头。
C.宇航员穿的是一种特制的太空鞋，鞋底可以连在地板的 三角空格上，走起来可以固定人的身体。
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2.宇航员在太空的睡觉。
A.什么地方都可以睡，飘在空中可以睡，靠在舱壁可以睡 ，绑在床上可以睡。这时请全体学生起立，闭眼体会太 空那种没着没落的感觉。
冀教版 四年级 语文下册 第五单元
2019/5/23
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学习目标
四年级下册语文教案—22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版 (2)
妙趣横生的太空生活教学目标：知识与能力：掌握本课生字，初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣，引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
过程和方法：默读课文，思考文中问题并进行朗读指导情感态度价值观：让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣；使学生初步感悟文章的表达方法。
教学重难点：让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
使学生初步感悟文章的表达方法。
教学过程：导入：老师有个小问题想问大家：世界上第一个进入太空的宇航员是谁？中国第一个进入太空的宇航员是谁？那么宇航员进入太空以后是怎样生活的呢？今天我们来学习22课《妙趣横生的太空生活》。
一、初读课文文章题目是妙趣横生的太空生活，这个妙趣横生是什么意思？生：有趣。
师：是的，妙趣横生就是有趣的意思。
默读课文，从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？我把大家说的总结了一下，本文是从环境、睡眠、行走、景象四个方面介绍太空生活的妙趣横生的。
二、感悟课文细读课文，画出你觉得最有趣的内容。
生：我觉得密封舱这方面最有趣，（出示关于这方面的图片）师：那你能跟大家具体的说说吗？生：宇航员是生活在智能化的密封舱里的？师：什么是智能化？生：可以自动调节温度。
师：所以使宇航员感到在舱里与在地面上一样，仿佛就生活在自己的家乡。
作者为了让我们更了解智能化的密封舱是什么样的，就以和平号为例，详细的介绍了密封舱的内部环境。
在这里，作者用了什么说明方法？（如果学生说不出来，则直接板书举例子，并且强调。
）师：既然密封舱这么有意思，哪位同学可以试着读一读？生：。
师：这位同学读的有一点有趣的感觉了，哪位同学可以试着读的更有趣？生：。
师：嗯，这位同学读得很好。
除了这方面，你觉得还有那个方面更有趣？生：我觉得宇航员在太空中的行走更有趣。
师：为什么？生：。
宛若漂浮于水中的鱼。
师：我们平时只能在地上走路，但是宇航员可以在地板、天花板、舱壁上行走。
22《妙趣横生的太空生活》2课时
小学语文四年级下册通案学校：爆台寺小学主备人：张瑜使用人：课题22《妙趣横生的太空生活》课型新授课时 2教学目标知识与技能：有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。
丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
过程与方法：1、尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度，以及探索的兴趣。
搜集与太空相关的资料，课堂上学生交流，教师进行指导。
2、让学生用表格的形式将太空生活与地球生活对比，使学生真正体会太空生活的奇妙有趣和艰难。
情感、态度与价值观：引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
培养学生对科学的兴趣。
重点难点1. 理解课文内容，了解太空生活，体会太空生活的妙趣横生。
2. 使学生初步感悟说明性文章的表达方法。
学法指导讲授法、讨论法教具学具课件、词语卡片教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动第一课时一、激趣导入，带入奇妙。
（一）认识屏幕上的这个人吗？学生讲有关杨利伟叔叔的故事？课件出示幻灯片（二）学生展示课前搜集的有关宇航员在太空生活的资料。
（三）课件播放关于杨利伟的太空生活。
千百年来，人们一直有着上天的梦想，现在这一梦想终于得以实现了。
今天老师带着大家一起去广阔无垠的太空遨游一番。
学生畅谈搜集的资料通过相关的太空材料，激发学生的学习兴趣，对科学的探索产生足够的欲望。
课件播放激发了学生学习的兴趣，使枯燥的说明文学习增添一些生趣。
使学生对太空生活有一个较全面的了解，同时也补充了课文知识（四）揭示课题。
太空生活是神秘的，让人浮想联翩。
而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。
感受更多宇航员在太空生活，就让我们一起走进《妙趣横生的太空生活》吧！（五）理解“妙趣横生”的含义。
二、预习展示。
1、大声自由朗读课文，要求读正确流利。
2、认读字词。
课件出示生词：宇宙、例子、娱乐、培养、蔬菜、装饰、洒水、绑住、隔离、恐惧、障碍、维护。
理解：密封舱无土栽培空间站生物钟三、初读课文，了解课文。
四年级语文下册 第22课《妙趣横生的太空生活》生字学习课件 小学四年级下册语文课件
涵 hán
1、包容，包含(bāohán)。 2、沉，潜。 3、公路或铁路下面通沟渠的管道。
蕴涵 涵泳 涵洞 (hán yǒnɡ)
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蔬 shū
可做菜吃的植物(zhíwù)。
蔬菜(shūcài)
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洒 sǎ
1、使水或其他东西分散(fēnsàn)地落下。 2、东西散落。
恐惧(kǒngjù)
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障 zhàng
1、阻隔，遮挡。 2、用作遮蔽、防卫(fángwèi)的东西。
障碍
屏障(píngzhàng)蕴 yùn
积聚( jījù)，蓄藏，包含。
蕴藏(yùncáng)
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条例 例会 案例 (lìhuì)
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娱 yú
快乐(kuàilè)或使人快乐(kuàilè)。
娱乐(yúlè)
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培 péi
1、为保护植物或墙堤等，在根基部分(bù fen)加土。 2、帮助和保护人的成长。
培土
培训(péixùn)
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内容(nèiróng)总结
生字学习。蔬 洒 隔 维。3、调查或统计(tǒngjì)时指合于某种条件的具有代表性的 事情。2、用作遮蔽、防卫的东西。积聚，蓄藏，包含。思维
No
Image
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饰 shì
小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案
小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教案一教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
教学重点：1、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
2、学习说明性文章的表达方法。
课前准备：学生准备：查阅太空生活的图片、文字、视频教师准备：神州六号升空、宇航员舱内生活的视频;拍摄地球的图片;制作好的课件教学过程：一、导入新课1、飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，飞天梦终于实现了。
1961年4月12日，尤里…加加林乘坐东方1号代表全人类首次进入太空。
四十年后，中国的飞天梦也成为了现实。
(演示视频神州六号发射)这是我国继2003年10月15日将中国首位航天员杨利伟送入太空后，于2005年10月12日神州六号的发射现场，神州六号将搭乘费俊龙、聂海胜两位宇航员再次进行太空之旅。
看到这儿，你想说什么?对他们的太空生活感兴趣吗?2、今天，我们就跟随作者一起去感受那妙趣横生的太空生活吧!(板书课题)3、如何理解“妙趣横生”?你对宇航员哪些奇妙、有趣的事情最感兴趣呢?二、学习课文1、自由读课文，把你感兴趣的地方多读几遍。
2、宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同?3、你对宇航员生活的那一方面最感兴趣?3、学生自由发言。
a密封舱1、智能化体现在什么地方?2、介绍智能化的密封舱，采用了那种说明方法?3、了解了密封舱的环境后，你的感受是什么?b太空行走1、那些对太空行走的描写，让你觉得最有趣?2、作者又采用了哪种说明方法进行介绍?(演示视频，观看费俊龙在太空翻跟头。
小学四年级语文《妙趣横生的太空生活》教学设计
《妙趣横生的太空生活》教学设计四年级语文教案《妙趣横生的太空生活》教学设计●一、预习作业设计：1．借用字、词典自己学会本课的生字、生词。
2．通读课文，要求读准字音，分清自然段3．查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。
如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。
等等。
尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。
●二、教学目标：1．独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思2．有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。
丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣3．引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。
●三、重点、难点：1．结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。
2．初步感悟文章的表达方法。
3．体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。
●四、教学过程：第一课时●一、情境引入，激发兴趣:1．出示课题：“妙趣横生的太空生活”。
2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。
3．观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。
●二、自读课文，整体感知1．自由读课文，注意读准生字新词。
2．同桌互查读课文情况。
3．指名分自然段读课文。
对学生读得不对的地方及时指正。
●三、用自己喜欢的方式再读课文1．画出你喜欢的句子或段落。
2．想一想，说一说,你喜欢的原因。
3．请学生读读有关的句子，自由交流。
●四、深入课文，想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。
●五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。
第二课时●一、读写结合，复习引入教师导语：太空生活是神秘的，让人浮想联翩。
而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。
2019年四年级下册22《妙趣横生的太空生活》教学设计
2019年四年级下册22《妙趣横生的太空生活》教学设计教材：冀教版小学语文四年级下册单元：倾听探索者的脚步声板块：教学设计教材分析：《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。
课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。
教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
过程与方法：1、预习课文，搜集与太空相关的资料；课堂上学生交流，教师进行指导。
2、文中的介绍毕竟有限，而学生的兴趣是无限的，可能不满足于书本的内容，在课上适当补充相关的资料，丰富学生的感知，激发他们的兴趣。
情感、态度与价值观：引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
培养学生对科学的兴趣。
重难点分析：1. 让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
2. 使学生初步感悟文章的表达方法。
课前准备：学生搜集关于太空生活的资料。
多媒体课件。
一、回忆导入，重温奇妙。
飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，人类飞天梦终于实现了。
年将中国首位航天员杨利伟随神舟5号飞入太空，年费俊龙、聂海胜两位宇航员搭乘神舟六号再次进行太空之旅。
同学们，你们想知道宇航员们是怎样飞入太空的吗？下面我们就来看一段神六飞天的视频。
看完视频你们有什么感受呢？你们想不想知道宇航员们是怎样在太空生活的呢？这节课我们继续学习22课妙趣横生的太空生活（板书课题）同学们回忆一下课文从哪几方面介绍了太空生活的妙趣横生？（板书：生活环境行走睡觉所见）二、品读探究，领悟奇妙。
（一）课件出示自读提示。
1、默读课文，你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？把自己认为最奇妙、最有趣的内容画下来。
四年级语文下册教案新部编本妙趣横生的太空生活2
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan妙不可言的太空生活教课目的：知识与技术：1.学习课文的生字，有感情的朗诵课文，累积有关的词语。
2.初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣，激发学生从小爱科学，学科学探究科学神秘的热忱。
过程与方法：有感情地朗诵课文，理解课文的表达次序，初步感悟说明性文章的表达方法。
感情、态度与价值观：认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣，激发学生从小爱科学，学科学探究科学神秘的热忱。
教课重难点：初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣。
教课具准备：有关太空生活的资料。
教课时间： 2 课时教课过程：第一课时一、激情导入。
1.师出示“太空吃饭讲究多的”资料，提出要求：认真读读，你都了解了哪些知识？生：自读并沟通读后的收获。
师：想不想再多认识点呢？（想）今日我们一同走进太空，去那边看一看，感觉一下它的神秘巧妙与奇特。
板书课题。
2.师：看到题目，你有什么疑问？生：沟通疑问：宇航员在太空是如何生活的？在太空会发生哪些巧妙风趣的事情？师：带着这些疑问到课文中找寻答案吧！（设计企图：经过有关的太空资料，激发学生的学习兴趣，对科学的探究产生足够的欲念。
）二、初读课文，认识课文。
1.指引学生自读课文，并提出自读要求：把课文读正确、流畅；掌握课文整体，理清课文思路；勾出不懂得问题等候沟通。
2.学生自读课文。
3.沟通念书的收获。
师：课文讲了一件什么事？生：说自己认识的课文内容。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan同桌互相沟通自己不懂的问题，并把组内解决不了的问题拿到班上来解决。
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太空中看地球到底有多美？ 请同学们瞪大眼睛欣赏图片。
请同学们默读课文5—8自 然段，体会作者笔下的地球 的美。
宇航员描绘的地球确实很美。 这是人在地球外俯瞰自己的家乡， 其中一定蕴涵了他们的情感。是 啊，谁不说自己的家乡美呢？
这是一句反问句，意思是“谁都 说自己的家乡美。”反问句表达的 感情比陈述句更强烈。
像这种通过介绍某种事物 让我们获得某方面科学知识 的文章，叫做科普说明文。
学完本课，积累科技词语
智能化 密封舱 无土栽培 空间站 生物钟 失重环境
昼夜交替 自动调节
拓展实践
太空生活真是妙趣横生呀，如果你还 想了解更多的太空知识，课下可以继 续通过网络或者查资料来学习。同学 们，希望你们不断探索宇宙的奥秘， 长大以后也能为中国的航天事业贡献 自己的一份力量。
在太空吃饭、喝水、洗澡等都不容易！
宇航员在太空中欣赏景色也是 一大乐趣。在太空中看到的星星、 太阳、月亮，跟我们在地球上看 到的有什么不同吗？请大家读第5 自然段。
没有了大气层这个屏障，在太空 看星星，个个明亮清晰，不再有星 星的闪烁。看日出时，可看到太阳 发出的白光，看到它准确的位置。 看月亮更有趣：白天，月亮呈浅浅 的蓝色，非常漂亮；夜间，月亮看 上去比在地球上亮得多，仿佛是自 己发出的光。
在“和平号”空间站的密 封舱里都可以做什么？
娱乐、种植、看电视、通电话 都可以。虽然空间狭小，但是 这种装置很多。
在太空中行走就更有趣，作 者用“千姿百态”来形容，到底 怎样，请大家默读第3自然段。
1.宇航员在太空中行走是千姿百态的， 地板、天花板、舱壁上都可以走。
2.由于没有重力，他们在太空宛若漂 浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游 来游去。
结束语
谢谢大家聆听！！！
25
宇航员在太空都怎样睡？哪 些词说明了宇航员睡觉的奇妙 有趣？请大家读第4自然段， 标出有关词语。
在太空，宇航员什么地方都可以 睡，飘在空中可以睡，靠着舱壁可 以睡，绑在床上也可以睡……宇航 员把睡袋固定在床上或舱壁上，他 们钻进睡袋内，拉上拉链，并系住 腰部，这样就可以消除飘飘然的下 坠感了。
如此看来，在太空生活，不光 妙趣横生，还会困难重重！
这句话形象准确地描绘出人在太空行走 的样子，给人的感觉既新奇有趣，又生 动形象。这种说明方法叫做“打比方”。
3.这时人不会往前行，而是会滚起来， 前滚翻，后滚翻，翻一串跟头，要想 向前走，必须有个支撑点加上外力。
如果他们想停下来，该怎么办？
4.宇航员穿的是一种特制的太空鞋， 鞋底可以连在地板的三角空格上， 走起来可以固定人的身体。
2019-2020年人教统编四年 级语文下册第22课妙趣横生的
太空生活教学课件冀教版
妙趣横生
横生：层出不穷地表露。 洋溢着美妙的意趣（多指语言、 文章或美术作品）。
为了更清楚地介绍密封舱的这 些特点，作者想了个好办法，以 “和平号”空间站密封舱为例向 人们展示了太空生活的奇妙有趣。
这种说明方法叫举例子。