五年级 下册 第五单元第4课时
北师大版五年级数学下册第五单元 第4课时 分数除法(三)(1) 教学设计
生1：根据关系式参加活动总人数×2/9= 跳绳的人数，跳绳的人数是6人，所以用6÷2/9=6×9/2=27（人）
生2：把参加活动的人数也就是单位“1”用一条线段表示，把单位“1”平均分成9份，其中的2份表示参加跳绳的人数，6人，那么1/9就是3人，所以一共是27人。
缺点：
1.教学中应注重创设情境,没有给学生充分的表达空间；
2.没有介绍清楚列方程的主要步骤。
改进的地方：
1.训练学生的思维习惯,要重视学生对知识的归纳、概括,学完新知后应让学生自己总结出解答分数除法应用题的一般步骤,以及解题的关键所在。
2.在练习题的设计上紧紧围绕新知识并有一定的梯度,较好地训练了学生的思维能力。
师：同学们那接下来的问题你能独立完成吗？按下手中的暂停键，动手试一试吧！
三、达标检测
1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。
⑴ 这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。
⑵ 你能找出题目中的等量关系吗？
⑶ 列方程解决问题。
2.李健的身高是150cm。
⑴ 李健的身高是妈妈身高的15/16，妈妈的身高是多少厘米？
教学难点
分析简单实际问题中的数量关系，找出题目中的等量关系。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、情境导入
同学们，你们喜欢课外活动吗？你们都喜欢什么样的课外活动呢？在课外活动中也能发生数学故事，今天就让我们一起进行一次快乐的数学活动吧！
二、探究体验
经历过程
师：天气暖和同学们都到操场去活动，大家一起来看图，这是学校操场的一角，从这幅图中你能看到哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？
最新北师大版五年级数学下册《第五单元 第4课时 分数除法(三)》精品教学课件
答：鸭的孵卵期是28天，鹅的孵卵期是30天。
教材P62T6
6.一头小鹿早上喝了2L水，是全天饮水量的 ， 这头小鹿一天喝多少升水？
答：这头小鹿一天喝5升水。
教材P62T7
7.霞光农场有稻田和鱼塘共35公顷，占农场全部土 地的 。 ⑴ 霞光农场共有多少公顷土地？
答：霞光农场共有60公顷土地。
教材P62T7
1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。 ⑴ 这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。
8 10
56元
答：这件衣服的原价是70元。
教材P61T1
1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。 ⑵ 你能找出题目中的等量关系吗？
衣服的原价× 8＝衣服的现价
10
教材P61T1
1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。 ⑶ 列方程解决问题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
今天同学们觉得整堂课表现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
答：这件衣服的原价是70元。
教材P61T2
2.李健的身高是150cm。 ⑴ 李健的身高是妈妈身高的 ，妈妈的身高是多少厘米？
答：妈妈的身高是160厘米。
教材P61T2
2.李健的身高是150cm。 ⑵ 妈妈的身高是爸爸身高的 ，爸爸的身高是多少厘米？
答：爸爸的身高是180厘米。
教材P61T3
3.解方程。 1 x＝7 5
踢足球原价的 。 汽油的原价× 1＝9 汽油的现价
20
⑶果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。
去年苹果产量＋1200＝今年的苹果产量
人教版小学五年级英语下册《Unit 5 Whose dog is it》(第4课时)ppt教学课件
第4课时
1. Play a game. (Simon says“我说你做”)
活动规则：听口令，同学们一起做动作。
2.两名同学上台听口令、听动作 PK, 其他同学看幻灯 片上出现的单词或词组下口令。
游戏规则：充当“Simon” 的同学以“Simon says”开头来宣 布命令，台上的同学则做出相应动作；如果充当“Simon” 的 同学没有说“Simon says”而直接宣布命令，则其他同学不许 做动作，如果有动作则做动作的人被淘汰出游戏。
Simon says: “climb”
Activity 1. Presentation
doing? He is sleeping.
(2)sheep-sleeping
(3)同学示范并回答问题。 What is he/she doing? He/She is sleeping.
(4)全班以组为单位操练句型。 What is he/she doing? He/She is sleeping.
2.学习climbing。
What are they doing? They are climbing.
3.学习listening to music。
What is she doing？ She is listening to music.
Activity 2. Consolidation
1. Chain game.
完成教材第52页 Let’s play 部分。
2. Make a dialogue.
活动规则：同学们以 pair work 的形式两人一组，根据 Let’s play 的句子创编一个新对话。 Eg.
S1: What is Mike doing? S2: Mike is reading. S1: Where is he? S2: He’s at school. S1: Oh, Mike is reading at school.
西师版小学五年级数学下册五方程第4课时解方程(1)教案
第 4 课时解方程(1)1．在具体情境中，掌握解方程的意义和基本思路，理解方程的解和解方程的区别。
2．学会独立解一步计算的方程，能够检验方程的解的正确性。
3．引导学生独立自主与小组合作探究新知，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。
重点：运用等式的性质解一步计算的方程。
难点：能用方程的解进行检验。
教师：课件。
学生：草稿本。
一、复习导入1．同学们，请举例说明：什么是等式？什么是方程？学生举例说明。
2．想一想，等式有什么性质？学生回忆学过的等式的性质，举手汇报。
3．请根据下面每题的数量关系，写出等式。
课件出示：(1)25加上x等于35；(2)8a等于2b减去21；(3)15的4倍等于60；(4)3y减去12等于15。
学生分析每小题的数量关系，独立写出等式。
反馈汇报：(1)25＋x＝35；(2)8a＝2b－21；(3)15×4＝60；(4)3y－12＝15。
提问：这些等式里，哪些是方程？哪些不是方程？你是如何判断的？引导学生回答出：25＋x＝35、8a＝2b－21、3y－12＝15既含有未知数，又是等式，所以它们是方程；15×4＝60虽然是等式，但不含有未知数，所以不是方程。
4．同学们已经理解了什么是方程，但如何求出方程中未知数的值是多少呢？今天这节课，我们就一起来探究求方程中未知数的值的方法。
板书课题：解方程(1)。
二、互动新授(一)教学例1(课件出示教材第83页例1情境图)1．寻找等量关系。
(1)请同学们观察情境图，你能根据图中的数学信息，找出等量关系吗？学生观察情境图后，寻找等量关系，并与同伴交流自己找到的等量关系。
(2)教师指名汇报，根据学生的汇报，适时小结情境图中的等量关系：苹果质量＋50＝200，苹果质量＝200－50，200－苹果质量＝50。
2．同学们找出了这么多的等量关系，你们能根据找出的等量关系列出方程吗？试一试。
学生根据等量关系，独立列出方程。
指名汇报列出的方程。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点【导语】《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》
新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》各位老师,大家好！今天我说课的内容是新教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》。
下面,我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程各位老师,大家好！今天我说课的内容是教科版小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》。
下面,我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。
一、说教材1.说教材简析《谁先迎来黎明》是教科版《科学》五年级下册《地球的运动》单元第四课时内容。
本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上,对地球自转方向和时区的探究。
其中,地球自转方向是本课的探究重点。
教材共分为三部分内容：一、谁先迎来黎明。
利用地球仪和一个模拟实验确定要研究不同地球谁先迎来黎明的两个先决条件是：确定不同地区的地理位置关系和确定地球自转方向。
二、确认地球自转方向。
借助生活中的经验来认识相对运动,并根据地球以外的参照物确认地球自转的方向。
确定了地球自转方向后,对于不同地区谁会先迎来黎明就会有正确的判断。
三、时区及时差。
这部分内容实际上是对地球自转方向和地球自转周期的综合认识。
让学生根据时区图来计算不同地区的时差。
2.说教学目标科学概念：1、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
2、地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。
3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。
4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
过程与方法：1、通过生活经验和体验活动,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。
.2、根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
情感态度价值观：初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识。
在活动中培养小组合作精神。
3.说教学重点难点：重点: 通过模拟实验、生活经验和体验活动,确认地球自转方向。
难点: 理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。
五年级数学下册第五单元长方体和正方体的体积1体积和体积单位第4课时体积单位之间的进率习题课件冀教版
最大的是( C )，最小的是( B )。
A.2800 dm3
B.208000 cm3
C.20.8 m3
D.2.08 m3
提 升 点 运用体积单位间的进率解决问题
4.【易错题】张师傅将一块棱长是1 m的正方体木块锯成棱 长是1 cm的小正方体。请你推算一下，如果将这些小正 方体一个挨一个摆成一排，可以摆多少千米长？
6.有一根木料长2.4 m，横截面是正方形。如果把它沿与横 截面平行的方向截成两个长方体，那么表面积会增加 3 dm2。200根这样的木料一共有多少立方米？ 3÷2＝1.5(dm2) 1.5 dm2＝0.015 m2 2.4×0.015×200＝7.2(m3) 答：200根这样的木料一共有7.2 m3。
1×1×1＝1(m3) 1 m3 ＝1000000 cm3 1×1×1＝1(cm3) 1000000÷1＝1000000(个) 1000000×1＝1000000(cm) 1000000 cm＝10 km 答：可以摆10 km长。
5.香皂的规格如图所示，厂家要把一批这样的香皂运往外 地，包装箱长为4.5 dm，宽为3 dm，高为15 cm。一个包 装箱内最多能装多少块这样的香皂？ 4.5 dm＝45 cm 3 dm＝30 cm (45÷9)×(30÷6)×(15÷3)＝125(块) 答：一个包装箱内最多能装125块这样的香皂。
(3)相邻的两个体积单位之间的进率是( 1000 )。
知 识 点 2 体积单位间的换算
2.填一填。 1.35立方米＝( 1350 )立方分米 8730立方厘米＝( 8.73 )立方分米 5.08立方米＝( 5 )立方米( 80 )立方分米 6立方米780立方分米＝( 6.78 )立方米
3.选一选。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
【导语】《梅花魂》⼀课以“梅花”为线索，讲了外祖⽗的⼏件事，从中表现了这位华侨⽼⼈对梅花的挚爱，表达了⾝在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
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部编版⼩学五年级下册语⽂第4课《梅花魂》课⽂原⽂ 故乡的梅花⼜开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。
我出⽣在东南亚的星岛，从⼩和外祖⽗⽣活在⼀起。
外祖⽗年轻时读了不少经、史、诗、词，⼜能书善画，在星岛⽂坛颇负盛名。
我很⼩的时候，外祖⽗常常抱着我，坐在梨花⽊⼤交椅上，⼀遍⼜⼀遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁”之类的句⼦，常会有⼀颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、⼿背。
这时候，我会拍着⼿笑起来：“外公哭了！外公哭了！”⽼⼈总是摇摇头，长长地叹⼀⼝⽓，说：“莺⼉，你还⼩呢，不懂！” 外祖⽗家中有不少古玩，我偶尔摆弄，⽼⼈也不甚在意。
唯独书房⾥那⼀幅墨梅图，他分外爱惜，家⼈碰也碰不得。
我五岁那年，有⼀回到书房玩耍，不⼩⼼在上⾯留了个脏⼿印，外祖⽗顿时拉下脸。
有⽣以来，我第⼀次听到他训斥我妈：“孩⼦要管教好，这清⽩的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便⽤保险⼑⽚轻轻刮去污迹，⼜⽤细绸⼦慢慢抹净。
看见慈祥的外祖⽗⼤发脾⽓，我⼼⾥⼜害怕⼜奇怪：⼀枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有⼀天，妈妈忽然跟我说：“莺⼉，我们要回唐⼭去！” “⼲吗要回去呢？” “那⼉才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像⼀只⾦鸡的地⽅吗？就是那拥有长江、黄河、万⾥长城的国⼟吗？我欢呼起来，⼩⼩的⼼充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖⽗，我亲爱的外祖⽗。
我问妈妈：“外公⾛吗？” “外公年纪太⼤了……” 我跑进外祖⽗的书房，⽼⼈正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖⽗竞像⼩孩⼦⼀样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前⼀天早上，外祖⽗早早地起了床，把我叫到书房⾥，郑重地递给我⼀卷⽩杭绸包着的东西。
五年级下册数学教案-第4课时 体积单位的换算｜北师大版
五年级下册数学教案-第4课时体积单位的换算｜北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解体积单位换算的原理，掌握立方米、立方分米、立方厘米之间的换算关系。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探索的学习态度。
教学内容1. 体积单位换算的原理：介绍立方米、立方分米、立方厘米的定义，讲解它们之间的换算关系。
2. 实际操作：通过实物展示、模型制作等方式，让学生直观感受不同体积单位之间的关系。
3. 问题解决：设计一些实际情境题，让学生运用体积单位换算的知识解决问题。
教学重点与难点1. 重点：掌握立方米、立方分米、立方厘米之间的换算关系。
2. 难点：理解体积单位换算的原理，能够灵活运用体积单位换算知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：体积单位换算的PPT、实物模型、体积单位换算表。
2. 学具：学生自备计算器、草稿纸、直尺。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入体积单位换算的概念。
2. 新授：讲解立方米、立方分米、立方厘米的定义及换算关系，通过PPT展示换算过程。
3. 实践操作：学生分组进行实物测量、模型制作等实践活动，感受体积单位换算的实际应用。
4. 问题解决：设计一些实际情境题，让学生运用体积单位换算的知识解决问题。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思和评价。
板书设计1. 体积单位的换算2. 正文：包括体积单位换算的定义、换算关系、实际操作、问题解决等要点。
作业设计1. 书面作业：设计一些体积单位换算的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中寻找一些实物，进行体积测量和单位换算。
课后反思1. 教学效果：评估学生对体积单位换算知识的掌握程度，对教学效果进行反思。
2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
人教版小学五年级下册第4课课文
人教版小学五年级下册第4课课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级下册数学第5单元第4课时 拼图 课件
二、例题讲解
回顾与反思
还有其他的答案吗？
25 6 4
13 7
25 7 4
13 6
2 63 4
17 5
三、新知应用
课本p87做一做
左图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？
三、新知应用
三、新知应用
三、新知应用
三、新知应用
课本p88第1题
1.观察下面三组图形，你能发现什么？
(1)怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形？
5 图形的运动（三）
第4课时 拼图
人教版·五年级下册
一、新课引入
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，它是由 七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种 以上)，可以把它拼成各种人物、动物、桥、房、塔 等等，也可以是一些中、英文字母。它不仅代表了中 国人的智慧，还得到了世界的赞美。
③
先标上序号。
三、新知应用
①
③ ②
把①先向左平移3格，再向下平移3格；先把②绕右下顶点 旋转180 °，再向右平移2格；把③先向右平移3格，再向 下平移3格。
三、新知应用
2.观察下面三组图形，你能发现什么？
(2)通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形？
三、新知应用
通过平移或旋转，第一组可以变成平行四边形和梯形；第 二组不能变成其他的基本图形；第三组可以变成平行四边 形和三角形。
4
7 3 45 6
12
七巧板经过平移或旋 转后得到了鱼图。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号,同时说明每块 板是怎样平移或旋转的。
二、例题讲解
阅读与理解
要把方格纸上标序号的七巧板经 过平移或旋转填到鱼图中去。
五年级下册数学教案-第五单元第4课时(北师大版)
五年级下册数学教案-第五单元第4课时（北师大版）教学目标：1. 让学生理解并掌握多边形的内角和定理，能够运用定理解决实际问题。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度。
教学内容：1. 多边形的内角和定理及其应用。
2. 多边形内角和与外角和的关系。
3. 解决与多边形内角和相关的实际问题。
教学重点与难点：重点：多边形的内角和定理及其应用。
难点：多边形内角和与外角和的关系，以及如何运用定理解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、三角板、多边形模型。
2. 学具：直尺、量角器、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：一、导入新课1. 复习回顾：引导学生回顾多边形的概念、分类及性质。
2. 提出问题：多边形的内角和有什么规律？引发学生思考。
二、探究新知1. 小组合作：让学生分组探究多边形内角和的规律，鼓励学生通过量角器、剪刀、彩纸等学具进行实验。
2. 归纳总结：引导学生总结多边形内角和定理，并理解其证明过程。
3. 深入理解：通过PPT课件，展示多边形内角和与外角和的关系，帮助学生深入理解。
三、巩固练习1. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固多边形内角和定理。
2. 小组竞赛：组织小组进行竞赛，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对多边形内角和定理的理解。
2. 强调多边形内角和定理在实际生活中的应用。
板书设计：一、多边形的内角和定理1. 定义：多边形内角和等于（n-2）×180°。
2. 证明：通过分割多边形，将其转化为三角形，利用三角形内角和为180°进行证明。
二、多边形内角和与外角和的关系1. 多边形内角和等于外角和的一半。
三、应用举例1. 计算多边形的内角和。
2. 解决与多边形内角和相关的实际问题。
作业设计：1. 完成练习册上与本节课内容相关的习题。
2. 结合生活实际，举例说明多边形内角和定理的应用。
五年级语文下册第四课批注
五年级下册第4课《梅花魂》课文批注
《梅花魂》是五年级下册第四课的一篇课文，它以梅花为线索，通过叙述外祖父对梅花的喜爱，追述了外祖父对祖国的眷恋，表达了作者对祖国和家乡的无限思念之情。
1.开篇点题：文章开头就明确指出“故乡的梅花又开了”，直接点出了文章
的主题——梅花和故乡。
2.外祖父与梅花的情感：文章详细描述了外祖父对梅花的喜爱，如“他常常
手扶着窗台，久久地凝视着院子里的梅花”，通过这些细节展现了外祖父对梅花的深厚情感。
3.外祖父的教诲：在讲述梅花的过程中，外祖父也传授了一些做人的道理，
如“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这段话既赞美了梅花，也隐喻了对中华民族精神的赞美。
4.外祖父的思乡之情：当外祖父手捧墨梅图时，他的眼中闪过的是思乡之情。
他告诫作者，“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话既是对作者的教诲，也是外祖父思乡之情的真实写照。
5.结尾的思念：文章结尾处，“我”和妈妈送别了回国的外祖父，“我”的
外祖父这一去该是何年何月才能回来？我不知道。
外祖父刚一登上回国的船，就又撑着那小小的花伞站在船头，遥望着祖国的方向。
这段描述，使读者深感作者对外祖父的思念和对祖国的眷恋。
综上所述，《梅花魂》不仅是对梅花的赞美，更是对中华民族精神的颂扬，同时也表达了作者对外祖父的深深思念和对祖国的无限眷恋。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
吉水县实验小学五年级数学下册4分数的意义和性质4约分第4课时约分2教案新人教版 (2)
第4课时约分〔2〕▷教学内容教科书P66~67“练习十六〞中第4～14题。
▷教学目标1。
进一步理解约分的根据是分数的根本性质,掌握约分的技能,感受约分的应用价值。
2.在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心,开展对数学的积极情感,培养学生主动学习和独立思考的习惯。
▷教学重点能准确判断约分的结果是不是最简分数。
▷教学难点能熟练应用约分的方法,正确地约分。
▷教学准备课件.▷教学过程一、回忆整理1。
回忆约分的方法。
课件出示习题。
学生说方法，课件同步呈现.2。
回忆最简分数和约分。
课件出示习题。
学生交流怎样判断一个分数是不是最简分数，再把不是最简分数的约分.3.整理约分方法。
师:谁能完整地说说,怎样进行约分?学生归纳，课件呈现约分的方法。
师揭示课题:本节课我们继续学习约分.［板书课题：约分(2)]二、根底训练1.教科书P66“练习十六"第4题。
2。
教科书P66“练习十六〞第6题。
两道题都是学生先独立完成，再交流展示,在交流展示时分享方法.【设计意图】这两道题都是约分练习，虽然第6题是“多对一",但最终还是要将每个分数进行约分，得到最简分数再归类.通过根底练习，稳固约分的根本方法.◎教学笔记【教学提示】选择少数分数让学生说说是怎样约分的，怎样判断其是不是最简分数。
三、综合训练1。
课件出示教科书P66“练习十六〞第5题。
〔1〕学生读题分析.师：你读到了哪些数学信息？【学情预设】80张艺术照，有35张是兰兰喜欢的,要求两个问题，一个是用最简分数表示喜欢的照片占照片总数的几分之几,另一个是不喜欢的照片占照片总数的几分之几。
(2〕学生独立解答。
〔3)展示交流。
【学情预设】运用“求一个数是另一个数的几分之几〞解决问题，引导学生分清楚谁是单位“1〞。
计算的结果化成最简分数。
2.课件出示教科书P67“练习十六〞第10题。
〔1)学生独立完成。
〔2)展示交流。
【学情预设】可能有少数学生没有约成最简分数，针对错误,教师让其他学生进行判断,分析错误原因，提示要注意的问题。
语文五年级下册第四课梅花魂课堂笔记
语文五年级下册第四课梅花魂课堂笔记English:In the fourth lesson of the fifth grade Chinese textbook, students learn about the famous Chinese poet, Xu Zhimo, and his famous poem "Taking Leave of Cambridge Again." The lesson explores the beauty of nature and the emotions expressed in the poem, as well as the cultural significance of the plum blossom in Chinese tradition. Students also examine the structure and language of the poem, learning to appreciate the artistry and depth of Xu Zhimo's writing. Through this lesson, students not only improve their language skills but also gain a deeper understanding of Chinese culture and literature.中文翻译:在五年级下册的第四课中，学生学习了中国著名诗人徐志摩以及他著名的诗作《再别康桥》。
这节课探讨了诗中表达的自然之美和情感，以及中国传统中梅花的文化意义。
学生们还审视了诗歌的结构和语言，学会欣赏徐志摩写作的艺术性和深度。
通过这节课，学生们不仅提高了语言技能，还加深了对中国文化和文学的理解。
朝天区中心小学五年级数学下册 4 分数的意义和性质 1分数的意义第4课时 分数与除法2教案 新人教版
第4课时分数与除法(2〕▷教学内容教科书P50例3及“做一做"，完成教科书P51~52“练习十二〞中相关习题.▷教学目标1。
进一步理解分数与除法的关系，并运用这一关系解决有关的实际问题。
2。
经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，加深对分数意义的理解.3。
培养学生的探究精神与类推能力，渗透在一定条件下事物间相互转化的辩证唯物主义思想。
▷教学重点理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几〞的解答方法。
▷教学难点本节课的教学重点也是教学难点。
▷教学准备课件。
▷教学过程一、谈话激趣，以旧引新课件出示问题.师:红彩带的长是黄彩带的几倍?你是怎样想的？【学情预设】学生会求一个数是另一个数的几倍。
根据学生的答复，课件依次出现4÷1＝4,求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
师：求黄彩带的长是红彩带的几分之几。
这里把什么看作单位“1"？【学情预设】学生根据数量关系列式1÷4，根据除法与分数的关系得到商14.课件展示：求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。
【设计意图】求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍本质上是一样的,都是用除法计算。
这里的两道题一道是求倍数，另一道是根据除法与分数的关系得到商，既是对前面知识的复习，也是为本节课的学习作铺垫。
师揭题引入:今天我们继续来学习分数与除法的关系的应用，解决“一个数是另一个数的几分之几〞的问题.[板书课题：分数与除法(2〕］二、创设情境,探索新知1。
用课件出示教科书P50例3中的局部信息。
师：你们能从中任意选择两个量，提出一个问题并解答吗？学生任意选择两个量设计一个问题，并写出算式解答。
◎教学笔记【教学提示】求黄彩带是红彩带的几分之几，只需让学生知道能把红彩带看作单位“1〞，商可以用分数表示。
学生汇报问题和解答.【学情预设】学生可能会根据数据的特点，分别用“差〞或“倍〞表示两个数量比拟的结果，极个别学生也许会用分数表示。
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drink bank
Look, listen and write
Zoom is eating. J_o_h_n__is_j_u_m__p_in_g. Z_i_p_i_s_d_r_in_k_i_n_g_. S_a_r_a_h_i_s_s_in_g_i_n_g.
Read and choose
( C) 1. A. song ( B) 2. A. long ( A) 3. A. thing ( B) 4. A. young
1. Listen and read ”Let’s spell”. 2. Find more words containing ”ng” and ”nk”.
人教版 PEP 英语
五年级 下册 第五单元
Part A Let's spell
第4课时 直接使用
Learning goals
✔ To master the pronunciation of ”/ŋ/” and ”/ŋk/”. ✔ To read the new words according to the pronunciation
B. sing B. trunk B. ink B. pink
C. think C. morning C. bank C. spring
Summary
phonetic knowledge
long sing
ng
/ŋ/
ring young
think ink
nk
/ŋk/
trunk pink
Homework
I think I can sing. I think I can sing. A song that is not too long.
Read and group
I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song.
I think I can sing.
She often plays _____p_i_n_g_-p_o__n.g
Look and say
What season does she like? Why?
She likes ____sp__ri_ngbecause the _____ flopwinekrs are everywhere.
/ŋ/
sing
/ŋk/
song
long
think
I think I can sing.
A song that is not too long.
Listen and read
Let’s write
song thing
ring
sing
morning long
trunk pink
think thank
She is ____y_o_u_n.g She has ____lo_n_ghair.
Look and say
What can she do? She can _____si_n_g_s_o_n_g_s.
Look and say
What does she often do on weekends?
Look and say
She often writes letter with ______. ink
Look and read
sing
song
swimming
long
young morning
ng
/ŋ/
spring ping-pong
Look and read
trunk
ink
pink
nk
/ŋk/
drink
Listen and read
Read and group
/ŋ/ long sing ring young
/ŋk/ think ink trunk pink
Watch and chant
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I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song.
Look and say
What does she like to do in summer?
She likes to go____s_w_i_m_m_.ing
Look and say
She likes elephants. It has long ______. Ittrisun_k________ watderrin. king
of ”/ŋ/” and ”/ŋk/”.
Look and say
Today we have a new friend. Her name is Lucy. She always gets up early in the _________.e like?