体育学科渗透德育计划详细版
体育学科德育工作计划(4篇)
体育学科德育工作计划（4篇）体育学科德育工作计划（通用4篇）体育学科德育工作计划篇1为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推进，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》。
一、德育工作的总体目标与具体目标（一）总体目标经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标。
（二）具体目标以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。
七年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。
行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。
初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈，尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
八年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的。
能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
九年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生。
二、德育工作的基本原则1、坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。
2、坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。
2023年体育学科渗透德育计划
2023年体育学科渗透德育计划引言：体育教育旨在培养学生全面发展，强身健体的同时，还要注重德育的培养。
2023年，我们将进一步加大体育学科对德育的渗透，通过一系列的措施和活动，促进学生的品德素质和道德观念的提高。
一、强化体育课程的德育功能1.优化体育课程内容：将德育元素融入体育课程内容中，注重培养学生团队合作、互助互爱、公平竞争的精神。
2.开设德育主题课：在体育课程中设置一些德育主题课，如团队合作、友谊、公平竞争等等，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
3.培养学生的责任感：通过身体锻炼，培养学生对集体的责任感和使命感，让他们懂得团队的重要性，学会尊重他人，懂得承担责任。
二、推广体育竞赛的良好道德风尚1.加强对竞赛的监督：加强体育竞赛的监管力度，保证比赛的公平性，引导学生树立正确的竞争观念。
2.强调良好的体育精神：鼓励学生积极参与各类体育竞赛，强调团队合作、友谊第一的重要性，引导学生树立正确的比赛态度。
3.开展道德励志活动：组织学生进行道德励志活动，邀请一线运动员、教练员等讲述他们在体育竞赛中的艰辛与付出，激发学生的积极向上的精神和道德观念。
三、建立体育学科与德育互动机制1.加强体育与德育学科的协作：建立跨学科的教学团队，共同研究、制定相关教学计划，将体育与德育相互融合。
2.定期开展德育教研活动：组织开展德育教研活动，分享教学经验和教学资源，促使体育与德育的交流和碰撞，提高教师的德育教育水平。
3.建立学校德育激励机制：建立学校德育激励机制，对教师在体育与德育融合中的突出贡献进行奖励，激发教师的积极性和创造性。
四、加强体育与社会的联系1.开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过体育项目的公益性，培养学生对社会的责任感和奉献精神。
2.建立体育志愿者队伍：组织学生参与体育志愿者队伍，为社会体育活动提供志愿服务，培养学生的服务意识和社会责任感。
3.举办体育公益活动：组织学生举办一些体育公益活动，如义务教学、宣传普及体育知识等，促进体育与社会的融合。
体育教师德育工作计划7篇
体育教师德育工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年体育学科德育工作计划8篇
2023年体育学科德育工作计划8篇第1篇示例：2023年体育学科德育工作计划随着社会的不断进步和人们对健康生活的追求，体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，扮演着越来越重要的角色。
体育学科德育工作作为培养学生的健康意识、团队精神和自律能力的重要手段，必须得到越来越多的重视。
在2023年，我们将以学生为中心，以全面发展为目标，制定以下体育学科德育工作计划：一、教育目标1. 提高学生的健康意识和运动能力，培养学生坚持锻炼的习惯，促进学生身心健康的全面发展。
2. 培养学生团队合作精神和领导能力，通过体育项目的开展，提升学生的团队意识和协作能力。
3. 培养学生的竞争意识和自律能力，通过各类比赛和训练，提高学生的拼搏精神和自我管理能力。
二、教育内容1. 注重体育课程设置，合理安排体育教学内容，让学生在体育课上能够全面锻炼身体，并培养各类运动技能。
2. 加强体育活动的组织与开展，包括校园足球联赛、篮球比赛、游泳比赛等各类体育赛事，丰富学生的体育生活，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 组织体育健身活动，包括晨跑、瑜伽课、健身操等，让学生养成锻炼的习惯，提高体质素质。
4. 加强体育道德教育，引导学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，树立体育精神，做一个合格的体育人。
三、教育方法1. 体育课堂注重因材施教，鼓励学生积极参与体育项目，注重个性化教学，让每位学生都得到充分的体育锻炼。
2. 鼓励学生参加各类体育竞赛，组织学生参加校内外的各类体育比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。
3. 以身作则，教师要成为学生的榜样，积极参与体育运动，引导学生树立正确的健康观念和健康生活方式。
四、教育评估1. 设置体育课程的考核评价标准，包括体能测试、技能测试、比赛成绩等，全面评价学生的体育水平。
2. 定期对学生参加体育活动的表现进行评估，及时发现学生存在的问题，给予适当的指导和辅导。
3. 向家长汇报学生的体育学科德育情况，鼓励家长积极参与学生的体育活动，共同努力培养学生的健康体魄。
体育教师德育渗透工作计划
体育教师德育渗透工作计划
一、总体目标
通过体育教学的方式，渗透德育教育，培养学生健康、积极、阳光的心态，促进学生全面发展。
二、具体举措
1. 制定全面的德育渗透教学计划，结合体育课程内容，设置相关的德育教育活动和课堂教学环节。
2. 针对学生的不良行为和态度，及时进行纠正和引导，通过体育教学引导学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式。
3. 建立学生体质健康档案，定期对学生进行体能测试和身体健康检查，通过结果反馈给学生，引导他们自觉关注健康问题。
4. 组织学生参加各类体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。
5. 配合学校的德育工作，举办各类体育活动和主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 培养学生的纪律意识和自律能力，通过体育训练和比赛的规范管理，引导学生培养良好的学习和生活习惯。
三、预期效果
1. 学生身体素质得到明显提升，全面发展的意识和健康的生活方式得到养成。
2. 学生团队合作意识增强，纪律意识和自律能力得到提高，学校整体的辅导员工作效果得到加强。
3. 在年级和学校的各类体育比赛中取得优异成绩，树立了学校优秀的体育风气和竞技形象。
2024年小学体育德育渗透计划
2024年小学体育德育渗透计划一、引言体育是培养学生身心健康、提高学生综合素质的重要途径之一，也是促进学生全面发展的重要环节。
德育是培养学生良好品质、道德修养的基础，是立德树人的关键任务。
将体育和德育相融合，通过体育活动来培养学生的良好品德和道德素养，对学生全面发展具有重要意义。
本文将提出2024年小学体育德育渗透计划，旨在通过体育活动来促进学生的品德和道德素养的培养，进一步提高学生的综合素质。
二、目标设定1. 培养学生团结合作、友爱互助的品质；2. 培养学生正直诚信、公正公平的品质；3. 培养学生辛勤努力、坚持不懈的品质；4. 培养学生勇于挑战、勇于创新的品质；5. 培养学生乐于奉献、关爱他人的品质。
三、实施策略1. 体育德育渗透课程设计(1) 通过开设德育体育课程，将德育内容融入体育教学中。
例如，在篮球课程中增加团队合作、互助友爱的教学内容，通过团队合作解决问题，培养学生的团结互助品质。
(2) 设置德育主题日，例如“诚信日”、“友爱日”等，通过课堂讨论、游戏和活动等形式，加深学生对于德育的理解和认知，并通过体育活动来实践。
(3) 在体育比赛和运动会中，注重培养学生的公正公平品质。
引导学生在比赛中遵守规则，尊重对手和裁判的判断，学会公正对待胜利和失败。
2. 基于项目的体育德育活动(1) 组织学生参加公益性体育活动，例如清洁卫生活动、义务劳动等，培养学生的奉献和关爱他人的品质。
(2) 通过体育锻炼小组建设，让学生互相监督和鼓励，培养学生的坚持不懈品质。
每个小组成员都有自己的目标，并相互鼓励和监督，通过共同努力实现目标。
(3) 开展特色项目，例如拔河比赛、红领巾运动会等，让学生在体育活动中体验挑战和创新的乐趣，培养学生勇往直前的品质。
3. 德育导师制度设立学校德育导师制度，由专门的导师负责指导学生德育的培养。
导师通过与学生面对面交流、心理辅导等方式，关注学生的德育发展，指导学生树立正确的价值观和品德观。
体育学科渗透德育计划范本(完整版)
计划编号：YT-FS-3857-43体育学科渗透德育计划范本(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart体育学科渗透德育计划范本(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。
所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能。
更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。
在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。
在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。
只有以学生为本，才能充分地了解学生，把学生当作完整的个体，尊重他们，从学生的认知水平出发，科学地确定德育的层次。
通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自我评价，自我激励，自我总结。
教师退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。
教师要做到：1. 尊重学生——树立平等意识;2. 帮助学生——树立服务意识;3. 影响学生——树立师表意识;4. 相信学生——树立民主意识;5. 倡导竞争合作的学生关系。
体育学科渗透德育计划
体育学科渗透德育计划随着社会的发展，学校的教育不再仅仅只注重于学生的智育，而是更加注重学生的全面发展，这就要求我们在校内开展德育教育。
如何将体育学科与德育计划相结合，成为许多教育工作者面临的一种问题。
我认为体育学科与德育计划的结合，可以在以下三个方面实现。
一、通过体育学科间接传达道德体育运动可以锻炼学生的身体和意志，提高学生的健康水平和心理承受力，同时也是传递道德教育的重要手段。
在体育课堂上，我们可以通过运动规则的要求，引导学生遵守公平、尊重竞争、诚实守信等道德准则，从而培养学生遵纪守法、团结协作的精神。
体育竞技活动，也可以通过比赛的结果，诠释“胜败乃兵家常事”的至理名言，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、通过体育学科直接强化道德除了传达道德，体育学科还可以直接通过方式来强化道德教育。
比如在排球比赛中，我们可以要求学生在比赛中保持团队精神，互相帮助、齐心协力战斗到底；在篮球比赛中，我们可以强调学生遵守比赛规则，尊重裁判员，不离开球场，更不搞非法手段。
这些教育内容，很好地体现了团结拼搏、诚实守信、自律等优秀道德品质，让学生在体育学科中深入领会道德教育的重要意义。
三、通过体育学科与其他学科相结合，提高德育效果除了体育学科中传递、强化道德教育外，我们还可以将体育学科与其他学科相互结合，共同开展德育计划。
比如，在语文课上讲述体育名人故事，帮助学生深入膜拜体育精神和道德典范；在历史课上讲解奥林匹克精神，弘扬中华民族团结协作之美。
这些教育方法，可以通过不同学科的角度突出体育运动的文化内涵，强化道德教育的效果。
总之，体育学科的教学内容十分丰富，与道德教育的关系密切。
我们可以在传递、强化道德教育的同时，也可以通过与其他学科相结合的方式，提高德育效果。
这样的德育工作，既有利于学生全面发展，也有助于学校教育管理的提升。
体育学科德育工作计划
体育学科德育工作计划
体育学科德育工作计划：
1. 增强师生体育意识：通过定期开展体育俱乐部、校内比赛、体育知识讲座等活动，增强师生对体育的认识和意识，提高参与体育活动的积极性。
2. 开设德育体育课程：在体育学科课程中融入德育教育内容，引导学生树立正确的体育价值观和品德观念，培养学生团队合作、公平竞争的精神。
3. 培养学生体育兴趣：组织校内外体育比赛、运动会等活动，鼓励学生参与各类体育项目，培养学生对体育的兴趣和热爱，提高学生的体育综合素质。
4. 举办体育文化活动：组织体育讲座、体育影视欣赏、体育健身活动等，向师生传递体育文化知识，培养学生的审美能力和身体素养。
5. 加强体育教师队伍建设：定期开展体育教师培训和教研活动，提升教师的专业素养和教育教学水平，提高体育课程的质量和效果。
6. 建立体育德育评价机制：制定科学的体育德育评价标准和方法，对学生的体育德育表现进行全面评价，及时发现问题并采取措施加以改进。
7. 建立家校合作机制：通过家长会、家长学校开展体育德育教育指导，加强家庭对学生体育德育工作的支持和配合，形成家校共同育人的良好氛围。
8. 加强与其他学科的整合：与语文、数学、科学等学科进行跨学科的合作，将体育德育教育内容与其他学科相结合，培养学生的综合素质和创新能力。
总之，体育学科德育工作计划需要全面考虑学校的实际情况和学生的需求，注重理论与实践相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的体育素质和道德素养，促进学生全面发展。
体育学科渗透德育计划（通用3篇）
体育学科渗透德育计划（通用3篇）体育学科渗透德育计划篇1爱国主义与国际主义教育. 体育是爱国主义与国际主义教育最具体，最生动的教材。
例如:体育基础知识教材中的体育目的，任务，亚运会，简介，我国体育事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺、五十年代我们中国人摘掉了东亚病夫的帽子;六十年代开始在世界体坛崭露头角;七十年代我国体育进入冲出亚洲，走向世界的新的发展时期;八十年代我国已成为世界体育强国等生动，具体，激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和民族自豪感.集体主义和社会主义精神文明教育. 体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。
例如:队列队形，接力跑，拔河游戏，各种集体球赛以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起.通过这些教材的教学和练习，团结，协作，配合的集体主义精神和讲文明，讲礼貌的优良品德，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶.意志品质与道德观念的教育培养学生吃苦耐劳，勇敢，果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容、这方面的教材多，范围广，一般以田径教材中的快速跑，障碍跑，跳高，跳远;器械体操中的单，双杠，支撑跳跃;篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助人为乐，互相爱护，互相关心等高尚的道德行为、有着直接的联系.组织纪律与法制观念教育. 对学生进行社会主义法制与纪律教育，了解自由与纪律的关系，增强学生的组织纪律性和法制观念。
例如:严格的队列训练、课堂常规的纪律要求，各种体育竞赛规则的执行等、与组织纪律，法制观念教育等自然结合在一起.国防观念及劳动教育. 教育学生把积极参加体育锻炼，同保卫祖国，增强国防意识联系起来.根据教学的需要、有目的地组织学生布置运动场地和收还器材，对学生进行热爱劳动，养成劳动习惯和爱护公共财产的教育.以及在练习中、组织学生相互保护和帮助，培养学生互相关心、互相爱护的高尚品质，这是进行德育渗透不可忽视的重要方面.再如，学习障碍跑，中华武术与民族自豪感自然相结合，队列，接力跑与组织纪律，集体主义教育融为一体等.教师在教学中若能恰如其分的不失时机的进行简短的讲解，往往会起到很好的教育效果.改革创新，组织教育法. 在体育教学中、不断改革和创新教学方法，合理的选择和运用组织教育法，努力实现多样化与科学化，采用从感情入手，重视发展个性，讲求启发兴趣，注重引导发现，鼓励竞争与创新等等.不仅是提高教学质量，完成教学任务的重要手段，而且也是向学生进行思想品德教育的一种有效的方法.寓德于趣，游戏竞赛法. 游戏竞赛具有娱乐性，竞争性的特点、同时，大多数游戏教材都有一定的主题，有很强的教育因素，寓德育渗透于游戏之中、可以培养学生的主动性和创造性，陶冶情绪.例如:在迎面接力中、竞争意识的培养，拔河游戏中、团结就是力量的引导，开火车游戏中集体主义精神的培养等.尤其是球类教材，教师必须把握球类项目是集体竞赛活动，且富对抗性的特点、着重对学生进行团结，配合用集体的知识与力量去争取胜利的集体主义教育;并利用竞争的特点、进行竞争意识，尊重对方、尊重裁判，相互学习的体育道德风尚的教育.体育学科渗透德育计划篇2德育是学校教育的重要组成部分。
体育学科德育工作计划通用十篇
体育学科德育工作计划通用十篇体育学科德育工作计划 1在新的学年里，全体德育工作者要振奋精神，提高认识、加强管理、密切配合，围绕学校德育奋斗目标，从身边抓起，从小事抓起，不断提高德育工作的针对性和实效性，在德育工作中创造新成绩，实现新突破。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，树立“__观”，贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，落实《__关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕学校“深入课程__，提高生命质量”的工作中心，以少先队工作为龙头，加强班级管理，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。
二、总体目标要全面贯彻落实__、__《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。
结合教育局和我校2023年的工作要点，加强教师队伍和班__队伍建设，不断提高班__教师的自身素质和管理水*，以培养学生良好的行为习惯和高尚的'道德品质为重点。
确立一种意识：以学生为主体；抓住两条主线：养成教育、班级管理；转变三个观念：变灌输为活动渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸取。
全体教师必须重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
三、主要工作任务和措施（一）明确德育工作目标和工作重点小学德育工作目标内容很多，简单一句话就是“教学生学会做人”。
因此，我们将__教师认真学习、领会其精神实质。
同时，把思想__教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行“做文明小公民”为基本内容的__公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。
（二）切实加强和提高德育工作的针对性和实效性继续认真贯彻执行《小学德育纲要》，全面建立“一个坚持、两个健全、三个寓于”的德育工作模式，全面改进和加强德育工作：1、坚持把德育工作放在学校工作的首位。
体育渗透德育教案[精选5篇]
![体育渗透德育教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3642007e2f3f5727a5e9856a561252d380eb20f7.png)
体育渗透德育教案[精选5篇]第一篇：体育渗透德育教案体育教案一、教学目标：通过情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴趣；发展学生灵敏及协调能力，培养创新意识和爱护动物的环保意识；初步了解投掷方法。
二、教学内容：快乐的小兔子1、接力游戏；2、投掷三、教学步骤：1、呼啦圈大比拼(1)教师创设情境“动物王国庆‘五四’举行运动会”，其中有转呼啦圈项目，将学生分成不同的动物小组，激励学生学习兴趣，玩出不同花样，达到热身的目的，发展协调能力。
(2)教师将学生分成四组，分别带成练习队形。
(3)教师通过语言提示、学生示范，变换学生练习方法。
(4)练习过程中，语言激发学生对小动物的热爱。
2、过河领奖品(1)小动物们都取得了好成绩，但是要过河领奖品，要求大家动脑筋，怎样才能过河？把呼啦圈当作石头，扑到河里，然后踩着石头跳过去。
(2)教师安排队形，示范方法，语言提示“石头不能铺得太近也不能太远”，采用接力的形式进行。
(3)“过河领奖”，采用接力形式，教师讲解游戏规则要求，比赛开始。
(4)教师小结。
3、锻炼本领，抵御外敌(1)小动物们都有自己的天敌，所以要练习本领,保护自己。
(2)收呼啦圈比赛，看哪组叠得又快又整齐，叠好的呼啦圈作为投掷靶。
(3)投掷练习，教师巡视，讲解动作要领。
4、动物们休息了教师语言提示：“动物们活动了一天，很累了。
”学生按照提示做各种放松练习。
5、小结学生谈感受，平时是怎样爱护小动物的？教师小结。
课后感：学生在课堂三部分“锻炼本领，抵御外敌”中，表现出对投掷兴趣不大，而觉得抛接沙包很好玩，不由自主都练了起来，教师在此处应根据学生兴趣及时更换内容并加以引导，同时也符合本课目标，对学生的灵敏性、协调性及判断力起到锻炼作用。
认识身体部分辨别不同方位教案一、教学目标：知道身体各主要部位的名称和辨别方位；培养学生模仿能力和团结协作的精神；提高学生自主认知水平，使其在游戏活动中能互相配合和协调。
体育德育渗透工作计划5篇
体育德育渗透工作计划5篇体育德育渗透工作计划1一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、学情分析小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。
他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。
他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。
他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。
他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。
他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。
一二年级的老师应充分利用学生对自己的信赖感，要在各个方面为学生做出正面榜样，进行德育教育，使学生的这种信赖感能够更加持久。
三、德育工作目标1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2.通过各种教育活动，使学生学做真人。
四、德育工作内容1、紧抓课堂常规，进行思想品德教育2、针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合3、紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透4、利用课组织和教法措施实施德育渗透五、具体措施德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部分。
为此、体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人才有着重要的意义和作用。
本学期我在体育教学中的德育教育计划如下。
(完整版)六年级体育德育渗透计划
(完整版)六年级体育德育渗透计划六年级体育德育渗透计划（完整版）
目标
- 提高学生的体育技能水平
- 培养学生的团队合作意识和领导能力
- 培养学生的坚持不懈和积极向上的精神
计划
1. 体育课程设置
- 在体育课中加入德育教育元素，以培养学生的品德和道德观念。
- 每周至少安排一节体育课，课程内容包括个人运动技能的训练和团队合作的活动。
2. 体育比赛和运动会
- 定期组织体育比赛和运动会，让学生有机会展示自己的体育才能，并培养竞争意识和团队精神。
- 在比赛和运动会中强调公平竞争，鼓励学生遵守规则和尊重对手。
3. 体育实践活动
- 组织学生参加各种体育实践活动，如登山、远足、游泳等，培养学生的身体素质和勇敢精神。
- 在实践活动中注重安全教育，确保学生的身心健康。
4. 德育主题班会
- 定期组织德育主题班会，以讨论和解决学生在日常生活中遇到的道德问题。
- 引导学生思考正确的行为准则和价值观，并通过角色扮演和小组讨论等方式加深学生的理解。
资源支持
- 定期邀请专业教练和体育老师为学生提供指导和训练。
- 配备足够的体育设施和器材，以满足学生的体育训练和比赛需求。
- 指定专人负责计划的执行和监督，确保计划的顺利进行。
评估与反馈
- 定期对学生的体育技能和德育表现进行评估，及时给予肯定
和建议。
- 搜集学生和家长的意见和反馈，不断改进和完善体育德育渗
透计划。
通过六年级体育德育渗透计划的实施，我们相信能够全面提升
学生的体育技能和德育水平，培养他们积极向上的品质和团队精神，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
体育学科德育渗透实施方案
体育学科德育渗透实施方案体育作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是锻炼身体的手段，更是培养学生品德、意志和习惯的有效途径。
体育学科的德育渗透，是指在体育教学中注重培养学生的品德修养和道德素质，使学生在体育活动中不仅仅锻炼身体，更重要的是塑造健康的人格和良好的品德。
为了更好地实施体育学科德育渗透，我们制定了以下实施方案。
一、强化师生德育意识。
学校体育教师要树立正确的德育观念，把德育工作融入到体育教学的方方面面。
在课堂教学中，要注重培养学生的团队精神、合作意识和竞争意识，引导学生尊重对手、尊重裁判，培养良好的体育道德。
另外，学校要加强学生德育教育，通过举办德育主题班会、开展德育主题教育活动等形式，引导学生养成良好的行为习惯和品德修养。
二、注重体育活动的德育引导。
学校体育活动是培养学生身体素质的重要途径，也是进行德育渗透的重要平台。
在体育活动中，体育教师要注重对学生进行德育引导，引导学生尊重对手、团结合作、遵守规则、尊重裁判，树立正确的竞技意识和体育道德。
同时，学校要加强对体育比赛和活动的管理，规范比赛秩序，严肃比赛纪律，营造良好的体育竞赛环境。
三、加强体育教师队伍建设。
学校要加强对体育教师队伍的建设，提高体育教师的德育专业素养和教育教学水平。
通过开展德育培训、组织德育教育研讨活动等形式，提升体育教师的德育渗透能力，使体育教师能够更好地在体育教学中注重德育引导，培养学生的良好品德。
四、建立健全的德育评价机制。
学校要建立健全的德育评价机制，对学生在体育活动中的表现进行综合评价。
除了注重学生的体育成绩外，还要注重学生的体育道德和品德表现，通过德育评价，及时发现和纠正学生在体育活动中存在的不良行为，引导学生树立正确的竞技观念和体育道德。
五、加强家校合作，共同育人。
学校要加强与家庭的沟通与合作，共同育人。
通过家长会、家访等形式，加强对家长的德育宣传和引导，让家长了解学校的德育工作，与学校共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
体育学科渗透德育计划
体育学科渗透德育计划德育是指对学生思想品德、心理健康、行为习惯、社会责任、人生理想、文化素质等方面进行引导、教育和规范。
而体育教育则是一种促进身体发育、健康智能、品德修养、能力培养等多方面面向发展的教育形式。
当把两者结合起来时，德育和体育相辅相成，能够更好地培养学生的全面素质。
本文将介绍体育学科如何渗透到德育计划中，以达到整合两者的目的。
渗透方式教学内容的渗透体育与德育相结合，最直接的体现就是将体育教学的内容融入到班级、学校或社会活动中，以期达到德育的效果。
比如，可以将班级的运动会与德育结合起来，通过团结、协作、竞争等方式，培养学生的团队协作意识，增强学生的组织能力和心理承受力等方面素质。
活动形式的渗透学生参与体育俱乐部或社团活动，也是中小学实施德育计划的重要渠道。
这些活动具有很强的互动性和参与性，能够提高学生的适应能力、创新能力、应变能力等综合素质。
例如，学校可以开设篮球、足球等俱乐部，让学生参与其中，并通过这些活动加强他们的沟通、协作能力，在理解规则、遵守公平、竞争合作等方面构建他们的德育观和体育品质。
竞赛过程的渗透竞赛活动对于学生来说，更加具有挑战性和激励作用，并能够为其成就感提供更大的空间，同时也是运动员提高能力的重要途径。
当竞赛过程与德育结合，就可以更好的培养学生的性格和能力。
例如，在参加比赛前，学校可以组织家长和学生一起进行座谈，让家长认识到比赛不仅是学生展现自己的舞台，同时也是能够为学生提供学习的机会，了解学生存在着哪些优点和不足。
游戏实践游戏是儿童最喜欢的一种活动形式，包括运动游戏、心智游戏等。
在游戏中，学生能够快速乐观地面对棘手问题、迅速发挥自己的想象力和创造力，并有助于提升他们的计划制定、思考能力等。
因此，在体育学科中，游戏实践也是德育计划中重要的一部分。
通过游戏，可以让师生们深入体验到在团队合作、个人快乐、正义平等等方面带来的细微影响，并能打破普遍平面化思维，呈现多元化思维的发展。
体育学科德育渗透计划
体育学科德育渗透计划
一、指导思想：
教育的本质是育人,是促进人的全面发展,其核心是道德教育;学科知识学习作为学生成长的重要任务,课堂作为学生在学校成长的主体时空,决定了学科教学也必然成为德育的主渠道;
二、具体内容：
体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成;所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能;更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展;在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中;在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节;只有以学生为本,才能充分地了解学生,把学生当作完整的个体,尊重他们,从学生的认知水平出发,科学地确定德育的层次;通过把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结; 教师退入后台,只做点拨,不做指令,尽量发挥学生的主体作用;
三、教师要做到：
1. 尊重学生——树立平等意识；
2. 帮助学生——树立服务意识；
3. 影响学生——树立师表意识；
4. 相信学生——树立民主意识；
5. 倡导竞争合作的学生关系;
德育渗透,就是要在“以学生为本”,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素,自然、有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的体育教学过程中,内化为学生个体的思想品德;。
体育学科德育计划3篇【精品】
德育为先,是新形势对教育工作提出的新要求,是决定教育成败的胜负手。
本文是体育学科德育计划，仅供参考。
体育与德育各有其特殊性，各自所要求的教育任务自不相同，但二者在某些方面，有很多的结合点。
毛泽东早年在《体育之研究》一文中就曾指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”。
“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。
由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透，相互影响的。
从这个意义上说，体育和德育似乎又是一个“整体”，不可分割。
以上所说更符合辩证唯物主义观点。
根据体育课的特点和学生的实际情况特制定计划如下：1、爱国主义与国际主义教育。
体育是爱国主义与国际主义教育最具体、最生动的教材。
体育基础知识教材中的体育目的、任务、亚运会、奥运会简介，我国体育事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺，五十年代我们中国人摘掉了“东亚病夫”的帽子;六十年代开始在世界体坛崭露头角;七十年代我国体育进入“冲出亚洲，走向世界”的新的发展时期;八十年代我国已成为世界体育强国等生动、具体、激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2、集体主义和社会主义精神文明教育。
体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。
队列队形、接力跑、拔河游戏、各种集体球赛以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起。
通过这些教材的教学和练习，团结、协作、配合的集体主义精神和讲文明、讲礼貌的优良品德，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶。
3、意志品质与道德观念的教育培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容，这方面的教材多、范围广，一般以田径教材中的快速跑、障碍跑、跳高、跳远;器械体操中的单、双杠、支撑跳跃;篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助人为乐、互相爱护、互相关心等高尚的道德行为，有着直接的联系。
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文件编号：GD/FS-9809
（计划范本系列）
体育学科渗透德育计划详
细版
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编辑：_________________
单位：_________________
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体育学科渗透德育计划详细版
提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
德育是学校教育的重要组成部分。
加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。
在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
一、了解体育课结构进行全方位德育教育
体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻
炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。
因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。
1、结合课堂常规进行思想品德教育
课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。
2、结合教学内容进行思想品德教育
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。
由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，
教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。
例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质;球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。
3、结合不同的组织教法进行思想品德教育
课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。
教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。
例如，队列队行练习，可以培养学生的组织纪律性;通过对场地器材的保护，增强学生热爱劳动，爱护公共财产的思想;课堂小结表扬好人好事，激励学生奋发向上的拼搏精神。
4、结合偶发事件的处理进行思想品德教育
教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教育的目的。
5、结合教师以身作则进行思想品德教育
在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。
作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。
教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。
二、体育教学中德育教育的渗透方法
体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。
1、体态暗示法
用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。
.在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。
.例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。
.
2、实践体验法
体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到
美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。
.教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质.。
3、激励竞争法
体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育.，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。
教师运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。
其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，
从而增强学生的法纪观念 .
4、时机捕捉法
不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。
例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。
.面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。
5、情感感染法
教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独
特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展.。
总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。
在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。
体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。
要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。
体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任
务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。
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