《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。
能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。
情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。
教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。
教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。
步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。
步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。
教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。
四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。
五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。
2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。
每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。
3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。
（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。
（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。
4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。
老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。
5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。
教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。
另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。
希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。
（2）发觉植物在生长过程中的变化。
（3）积累植物的基本学问。
2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。
（2）提高探究问题和解决问题的本领。
（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。
3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。
（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。
二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。
3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。
4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。
三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。
（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。
2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。
3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。
（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。
引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》
中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.认识南瓜及其特点；2.观察南瓜表面的纹路；3.培养观察事物的细致能力；4.了解南瓜对生活的重要性。
二、教学准备1.南瓜：准备数个新鲜的南瓜；2.刀具：切割南瓜的刀具；3.放大镜：供给幼儿借助放大镜观察南瓜表面；4.图片：南瓜的图片。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿观察并认识南瓜，问幼儿有谁见过南瓜，并请他们描述南瓜的外观特征。
2.观察和描述南瓜（15分钟）将新鲜的南瓜放在幼儿面前，让幼儿观察南瓜的外观特点，并引导幼儿回答以下问题：- 南瓜的形状是什么样的？- 南瓜有多大？- 南瓜的颜色是什么样的？3.观察南瓜纹路（15分钟）给每个幼儿一块小南瓜，让他们观察南瓜表面的纹路，并引导幼儿回答以下问题：- 南瓜的纹路有哪些形状？- 南瓜的纹路有多长？- 南瓜的纹路是什么颜色？4.切割南瓜（15分钟）教师示范如何切割南瓜，注意安全。
然后让幼儿动手切割他们自己的南瓜，观察南瓜切面的颜色和纹路。
5.观察南瓜的种子（15分钟）让幼儿观察南瓜内部的种子，并引导幼儿回答以下问题：- 南瓜的种子是什么颜色的？- 南瓜的种子有多少个？6.总结（5分钟）教师引导幼儿总结南瓜的外观特点、纹路特点和种子特点，并向幼儿介绍南瓜在我们生活中的作用。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对南瓜的外观特点、纹路特点以及种子特点有了更深入的了解。
同时，观察事物的细致能力也得到了进一步培养。
在今后的生活中，幼儿能够更多地与南瓜相关的事物进行互动，并且可以通过观察南瓜的特点了解更多有关南瓜的知识。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》(通用9篇)
中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。
“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。
”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。
请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。
”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。
）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。
2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。
3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。
重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。
提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。
二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。
幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.认知目标：了解南瓜的基本特征，包括形状、颜色、大小等。
2.技能目标：通过观察、触摸、闻味等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜，学会用多种感官探索南瓜的特征。
2.教学难点：引导幼儿运用科学方法，发现南瓜与周围环境的关系。
三、教学准备1.教具：南瓜、各种蔬菜模型、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成一个小村庄，有南瓜爷爷的家和各种蔬菜邻居的家。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色、大小等特征。
2.邀请幼儿上台触摸、闻味，分享自己的感受。
（二）基本环节1.故事讲解教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿了解南瓜爷爷寻找邻居的过程。
2.小组讨论（1）教师提出问题：“南瓜爷爷为什么找不到邻居？”（2）幼儿分组讨论，发表自己的看法。
3.实验探索（1）教师出示各种蔬菜模型，引导幼儿观察它们的特征。
（2）教师示范如何用画笔、画纸、剪刀、胶水制作蔬菜邻居。
（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.展示交流（1）幼儿展示自己制作的蔬菜邻居，分享制作过程和心得。
（2）教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。
（三）结束环节1.教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿回顾故事内容。
2.幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1.在课堂讲解过程中，要注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与。
2.在实验探索环节，要关注每个幼儿的操作，确保安全。
通过不断优化教学方法和手段，相信本节课会越来越完善，更好地服务于幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导幼儿观察南瓜：“孩子们，你们看看这个南瓜，它是什么形状的？像什么？”2.教师提问：“有没有小朋友知道南瓜是什么颜色的？还有没有其他颜色的南瓜呢？”3.教师与幼儿互动：“谁愿意来摸一摸南瓜，说说你摸到的感觉？”二、教学难点1.教师提问：“为什么南瓜爷爷找不到邻居呢？”鼓励幼儿思考并回答。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物生长与变化》第三节《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括南瓜生长过程、南瓜用途以及认识周边植物邻居。
二、教学目标1. 让幼儿解南瓜生长过程，认识南瓜用途。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 增进幼儿对周边植物解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜生长过程及其用途。
教学重点：观察、表达、合作能力培养。
四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、视频、PPT、黑板、植物卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、植物观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里南瓜，引导幼儿思考：这个南瓜是从哪里来？它为什会在这里？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示南瓜生长过程，讲解南瓜用途，让幼儿解南瓜生长环境和价值。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果南瓜爷爷要找邻居，它会和哪些植物成为好朋友？为什？4. 互动环节（10分钟）5. 观察周边植物（10分钟）组织幼儿到户外观察周边植物，让幼儿将南瓜与周边植物进行对比，加深对南瓜认识。
六、板书设计1. 南瓜生长过程2. 南瓜用途3. 周边植物邻居七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中南瓜爷爷和它邻居们。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出南瓜爷爷和周边植物邻居友好关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，观察家里植物，解它们生长过程和用途。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注南瓜生长过程和用途，这两点是本节课核心。
南瓜作为一个具体植物案例，能够让孩子们通过观察和互动，直观地理解植物生长变化。
我需要详细补充是，南瓜生长过程不仅包括它生命周期，还包括它对环境需求、如何从种子发芽到成熟过程，以及这个过程中可能遇到挑战。
二、教学目标设定教学目标设定直接关系到教学效果评价。
我设定三个目标中，观察、表达、合作能力培养是难点。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章第一节《认识植物——南瓜》，详细内容主要包括南瓜的形态结构、生长过程及其与周围环境的关系。
二、教学目标1. 了解南瓜的形态结构，知道南瓜的生长过程。
2. 通过观察和比较，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：南瓜的生长过程及其与周围环境的关系。
2. 教学重点：南瓜的形态结构特点。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜实物、南瓜生长过程的图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察南瓜的生长情况，让幼儿对南瓜产生兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的形态结构，如颜色、形状、大小等。
（2）通过图片展示南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜从种子发芽到结果的过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘南瓜的形态结构。
（2）分组讨论：南瓜为什么会生长在这里？它和周围的植物有什么关系？4. 讲解南瓜与周围环境的关系：（1）教师引导幼儿思考：南瓜为什么会选择在这里生长？六、板书设计1. 南瓜的形态结构：颜色：黄色、绿色形状：圆形、椭圆形大小：大小不一2. 南瓜的生长过程：发芽生长开花结果3. 南瓜与周围环境的关系：喜温暖、湿润环境需要充足的阳光和水分七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心目中的南瓜。
（2）写一段话描述南瓜的生长过程。
2. 答案：（1）略（2）例：南瓜从一颗小小的种子发芽，慢慢长出叶子，然后开花，结出大大的南瓜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对南瓜知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观其他植物的生长过程，了解它们的形态结构及与周围环境的关系。
（2）开展环保主题活动，引导幼儿关爱植物、保护环境。
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。
三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。
2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。
•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。
•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。
3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。
四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。
而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。
在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。
但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。
总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。
幼儿园中班科学活动教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班科学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、活动名称：南瓜爷爷找邻居二、活动目标：1. 通过游戏的形式察看、认得常见的小动物、野花野草等自然事物；2. 了解南瓜的生长过程，加添对植物的认知；3. 提高幼儿的察看、思维、沟通、团体合作等方面的本领。
三、活动内容：1. 南瓜生长过程:让幼儿了解南瓜种子发芽、长成秧苗、生长开花、产生果实的过程。
老师呈现南瓜种子，分别定位根、茎、叶、花、果实的位置及作用。
2. 探讨南瓜爷爷找邻居：依据幼儿探究的特点，老师在户外环境下搭建简单而有趣味的场景：使用干草搭建南瓜爷爷的家，把几个彩虹布当做“邻居”的家。
让幼儿们通过察看、探究，来找寻南瓜爷爷的“邻居”。
3. 南瓜爷爷的邻居：老师引导幼儿通过本身的阅历和察看，来认得和描述南瓜爷爷家四周的各种“邻居”，如树、花、草、昆虫等。
并引导幼儿学会区分不同的“邻居”并进行分类。
例如：大树属于乔木类，花属于草本类，草属于草本植物等等。
4. 探究不同“邻居”的生长习性：老师通过呈现图文资料或现场考察，让幼儿察看、探究不同“邻居”的生长习性、喜爱的环境和不同的生长条件。
5. 艺术创作：依据本身察看到的事物，儿童可以进行创意绘画或手工活动，发挥本身的想象，创作一幅本身的南瓜爷爷和四周的邻居的场景。
四、实施步骤：阶段一：授课导入1. 老师介绍故事: 介绍南瓜爷爷的故事阶段二：学习学问1.介绍南瓜的生长过程及构成部分2. 在户外环境下，搭建南瓜爷爷家及“邻居”的家3.引导幼儿在南瓜爷爷家四周找寻“邻居”，并介绍各种“邻居”4. 探究不同“邻居”的生长习性。
阶段三：活动实践1.将幼儿分成小组，让他们在南瓜爷爷家四周察看、找寻“邻居”，并记录下来。
2.让幼儿进行分类，比如乔木类和草本类植物。
3.引导幼儿进行艺术创作，创作一幅本身的南瓜爷爷和四周的邻居的场景。
阶段四：总结活动1.老师和幼儿一起回顾活动中的重要内容和收获，并总结出可以学到的科学学问。
中班科学教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》
中班科学教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1. 能够理解植物的生长过程，如需养分和阳光；2. 能够观察并描述植物的生长过程；3. 培养观察和团队合作的能力；4. 增强对植物生长环境的重视和保护意识。
教学准备：1. 《南瓜爷爷找邻居》这本童话绘本；2. 南瓜种子；3. 小盆栽；4. 盆栽土壤；5. 水壶；6. 拼图游戏。
教学过程：引入：1. 观察一颗南瓜，让学生描述南瓜的特点和它是怎么长大的。
2. 引入童话绘本《南瓜爷爷找邻居》，讲述南瓜爷爷如何找到适合它生长的环境。
主体活动：1. 执行：让学生分成小组，每组一盆南瓜种子和小盆栽。
2. 学生将南瓜种子放入小盆栽中，并浇水。
3. 学生观察并记录南瓜的生长情况，如叶子变大、茎变长等。
4. 学生分别将盆栽放置在不同的位置，如阳光照射下、在阴暗的角落等，观察并记录南瓜的生长情况。
5. 拼图游戏：将一张南瓜图片分成数块，让学生一起拼成完整的南瓜图片，引发学生对植物的养分和阳光需求的思考。
结束：1. 学生反思：观察到南瓜在阳光照射下生长得更好，说明阳光对植物的生长是必需的。
同时，也要合理补充水分和养分。
2. 教师总结：植物的生长需要合适的光照、水分和养分。
我们应该合理布置植物的生长环境，并且要爱护植物，保护自然环境。
教学反思：1. 教学内容和活动设计适合中班学生的认知水平，引入童话绘本和实践操作相结合，让学生更好地理解植物的生长过程。
2. 拼图游戏可以增强学生的团队合作能力和观察力。
3. 需要注意对学生的指导和引导，确保他们能够正确观察、记录和总结。
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。
三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。
2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。
（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。
通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。
（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。
（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。
3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。
（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。
五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。
2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。
教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。
”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。
2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。
三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。
2.与南瓜相关的图片若干。
3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。
4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。
2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。
（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。
2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。
（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。
3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。
（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。
2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。
3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。
五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。
在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。
但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。
幼儿园中班南瓜爷爷找邻居科学活动教案：认识生命的珍贵,感受与植物的互动。
本次幼儿园中班的科学活动主题为南瓜爷爷找邻居。
通过这个活动，希望孩子们能够更好地认识生命的珍贵，感受到与植物的互动，并且了解到植物与周围环境的相互作用。
一、活动目标1. 让孩子们了解植物的生长过程以及与周围环境的关系。
2. 提高孩子们的观察能力和探索精神。
3. 让孩子们懂得珍惜生命、尊重自然环境。
二、教材准备1. 南瓜种子、土壤和盆栽。
2. 彩绘笔、颜料。
3. 实验用具：浇水瓢、喷雾器。
三、活动过程1. 剖析知识老师向孩子们介绍南瓜的生长过程，并通过图片和视频让孩子们了解南瓜的各个生长阶段。
老师为孩子们带来了南瓜种子、土壤和盆栽，让子们一起动手将种子种到土壤里，并给予每个孩子一个盆栽，让他们亲手种植南瓜种子，并为其命名。
2. 探究过程孩子们每天使用浇水瓢、喷雾器来给南瓜栽水和浇法药，观察南瓜的生长情况，并记录下来。
每天让不同的孩子来浇水照看南瓜盆栽，以感受与植物的互动和责任心。
3. 回顾总结当南瓜发芽长成时，孩子们非常开心，他们都很好奇，想要知道南瓜将在何时长成为一个大南瓜。
老师告诉孩子们，南瓜的生长过程需要一定的时间和充足的阳光和水分，同时，南瓜的生长与周围环境密切相关，包括气温、湿度、空气质量、土壤肥力等多方面因素。
我们需要尊重自然，合理对待周围环境，为南瓜的健康生长提供积极因素。
四、教育亮点1. 通过实际动手操作与生活实践，让孩子们真正感受到与植物的互动，切身感受植物生命的珍贵。
2. 激发孩子的好奇心和观察能力，让孩子们在实践中不断发现问题，寻求答案。
3. 通过活动，让孩子们懂得珍惜生命、尊重自然环境，并深入了解植物与周围环境的相互关系。
五、教育启示本次活动充分考虑了孩子的生活体验，让他们获得了生命教育、自然教育、环境教育等多方面的启发。
通过这样的活动教学，可以让孩子们跟随自己的心愿，去探索事物的奥秘，学习感受到不同生命间的互动，了解到丰富多样的自然生态。
我们应该更多地关注孩子的需求和呼声，将实践、探索和观察等有趣的教育活动，以及生命、自然、环境等不同层面的教育渗透到幼儿园教学中，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，让他们在快乐的学习中茁壮成长。
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是收集整理的《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
初步了解蔬菜的特征。
2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔活动过程：一、开始部分：数客人1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的`东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。
5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。
我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、三、找蔬菜邻居1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。
中班科学教案南瓜爷爷找邻居教案及教学反思
中班科学教案：南瓜爷爷找邻居教案及教学反思一、教学目标1.能够通过观察、比较和分类，了解南瓜爷爷周围的邻居；2.培养学生爱护身边动植物的意识；3.提高学生观察和分类的能力；4.增强学生动手操作的能力和探究精神。
二、教学内容1. 教学内容概述本次教学采用南瓜爷爷找邻居这个主题，通过让学生观察、比较和分类身边的动植物，培养学生关注身边环境和动植物的意识。
2. 教学重点1.培养学生分类、比较和观察的能力；2.帮助学生认识身边的动植物。
3. 教学难点如何引导学生正确地观察和比较身边的动植物。
三、教学准备1.确定教学场所：教室和校园；2.教具：南瓜爷爷、印有不同动植物图片的卡片、分类盒、水杯等；3.准备材料：不同的植物、叶子、花、果实等。
四、教学过程1. 上课铃声响起教师在教室门口迎接学生，并帮助他们完成入座和准备上课的各项工作。
2. 活动一：南瓜爷爷找邻居1.贴图卡片：教师将教具箱中的印有不同动植物图片的卡片分别贴在教室的四个角落；2.分类与认知：教师把身边不同的植物、叶子、花朵、果实等材料放在水杯中，然后叫学生们前来观察和触摸。
让他们感受植物的形态和质感，鼓励学生们尝试分类和命名；3.开始游戏：南瓜爷爷是故事的主角，他要找到他的邻居——花朵、昆虫和家禽。
这时教师快速读故事，并解释其中的人物和事件；4.教学竞赛：在教学游戏过程中，教师引导学生分组，比赛找到不同动植物的卡片并贴到分类盒上。
3. 活动二：身边的动植物中班儿童没有多少真正接触自然的机会，因此教师将激发他们的好奇心，让他们发现身边的自然。
1.观察和调查：教师领学生走出教室，找到一片花欄杆，鼓励每个小组拿着手中的卡片来辨认花卉；教师会在花坛上放置不同的动植物，引导学生认识它们，并询问学生有关动植物的知识；2.记录和总结：老师将在黑板上列举花卉，让学生画出或标识记忆它们。
教师会指导学生回到在教室，分别用分类盒子盛放自己带回来的动植物，并和学生一起讨论分类依据和植物生长的根本。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。
本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。
2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。
3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。
难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。
学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。
五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。
2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。
3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。
4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。
6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。
答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。
中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》
中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标1.能够理解邻居的概念，知道邻居可以互相帮助、互相尊重，也能交流、分享。
2.能够辨认水果和蔬菜，并知道它们的特点。
3.能够参与简单的游戏和交流，提高协作与表达能力。
教学内容1.南瓜爷爷的故事：讲述南瓜爷爷如何找邻居帮助他解决问题。
2.水果和蔬菜的辨认：教育孩子们如何辨认水果和蔬菜，并讲述它们的特点。
3.“找邻居”游戏：通过游戏来加深孩子们对“邻居”概念的理解。
教学过程第一部分：南瓜爷爷的故事1.给孩子们讲述南瓜爷爷的故事，鼓励他们认真听故事内容。
2.在讲故事的过程中，可以与孩子们互动，询问他们的看法或意见，帮助他们更好地理解故事。
3.最后，向孩子们提问：南瓜爷爷是怎样解决问题的？第二部分：水果和蔬菜的辨认1.准备一些水果和蔬菜，比如：西瓜、苹果、香蕉、黄瓜、胡萝卜、菠菜等。
2.分别展示这些水果和蔬菜，询问孩子们的名称以及特点。
3.根据孩子们的回答，来介绍不同的水果和蔬菜的特点，让他们更好地了解这些食物。
第三部分：找邻居游戏1.将孩子们分成小组，每个小组有一张地图和一些障碍物卡片。
2.孩子们需要根据地图上的指示，帮助南瓜爷爷到达目的地，并且在路上遇到的障碍物需要通过让自己的“邻居”帮助解决。
3.游戏结束后，可以让孩子们自评自己在游戏中的表现，以及和小组其他成员的合作情况。
教学反思此次教学中，故事、辨认和游戏都是常用的教学方式，可以让孩子们通过不同的方式来学习新知识和认识世界。
在故事环节中，我通过多次提问来引导和帮助孩子们更好地理解故事情节。
在辨认环节中，我尽量选择孩子们熟悉的水果和蔬菜，还特意向孩子们展示每种水果和蔬菜的特点，让他们从不同的方面了解这些食物。
在游戏环节中，我尽量让孩子们通过协作与交流来解决问题，让他们在玩乐中学习。
通过此次教学，孩子们对邻居概念、水果和蔬菜的特点都有了更深入的了解，并提高了协作与表达能力。
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《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案
《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是收集整理的《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
初步了解蔬菜的特征。
2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔
活动过程：
一、开始部分：数客人
1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！
2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）
3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？
4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？
幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？
幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的`东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。
5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。
我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、
三、找蔬菜邻居
1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。
那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢？我们一起来看看。
2、出示字卡：蔬菜。
这是什么字宝宝呢？（蔬菜）
3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。
那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。
4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。
5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。
第一个豆腐干是不是？为什么不是？（豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是直接种出来的，所以他不是蔬菜。
）第三个：鸭子是从哪里来的？（鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。
）第六个：蛋是从哪里来的？所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对照一下老师的PPT，在蔬菜图片上直接打钩。
7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊？（幼儿数）我们数了有７样蔬菜，出示数字卡）。