《安徒生童话》读书汇报课
《安徒生童话》阅读推荐课、指导课、欣赏课、汇报课教案
1.《安徒生童话》读书推荐课教案教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。
2．通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。
教学重点通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学难点通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学过程一、揭题导入。
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这些天你读了几本了，读的哪几本呢？4.根据图画猜故事。
这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事？（出示图画）二、走近安徒生，重温经典。
1.刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品？，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容？（书名、作者、出纳社等）3.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）4．请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么？（请同学来说）5．知识大闯关，第一关。
6．刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢？就是通过目录。
介绍目录的作用。
7．知识大闯关，第二关。
三、赏读《卖火柴的小女孩》。
1.一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。
谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征？2．安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。
阅读文章，让我们来说说故事的内容呢？卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩？（美丽、可怜、善良、坚强）3.火柴的小女孩点燃了几次火柴？分别看到了什么？请根据文章内容完成表格。
4.读晚故事后，你想说什么？（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和对小女孩的同情。
安徒生童话》读书交流课教案
安徒生童话》读书交流课教案第三课时
安徒生童话》阅读汇报课
一、导入新课：
今天我们在次走进《丑小鸭》这个故事，在老师的启发下，讲述故事。
二、讲述故事：
老师提示一些关键词：
1、根据下列词讲述第一部分：小鸭的出生：
夏天、鸭妈妈、裂开、又黑又丑
2、根据下列词讲述第二部分：
游玩、攻击、眼巴巴、丑陋、游泳、聪明、农庄、发脾气3、老师领着大家一起讲小鸭的成长：
丑小鸭心中非常痛苦，于是它背着家里人偷偷地跑了……第一站跑到哪里？遇到谁？发生了怎样的故事？
小鸟、惊恐地飞
第二站跑到哪？遇到谁？怎么样？
野鸭、芦苇
两天以后发生什么事？
大雁、猎人、猎犬、闯进农家小院——
秋天到了，小鸭只好独自生活。
看见白天鹅，产生怎么样的想法？
老师形象讲述，激发孩子们的想象力。
4、丑小鸭的飞翔：
找几个同学互相补充老讲
冬天、冻僵、农民、惊吓、惊叫
春天、英勇、举起、飞过、倒映
三、说说研究了这个故事的想法：
孩子们自己说感想。
四、老师总结：
在良多进攻面前，丑小鸭抱甚么态度，有甚么追求?在这些进攻面前，丑小鸭始终奋不顾身，相信自己，以乐观的态度对待一切困难困苦。
他相信即使身处逆境，经过不懈追求。
勉力进取，美好的幻想一定能实现，幸福一定会来到身边。
我们每个人都要相信，经过不懈的勉力，都有属于自己的美好未来。
安徒生童话读书汇报课教学资源
安徒生童话读书汇报课教学资源介绍本文档旨在为安徒生童话读书汇报课提供教学资源。
安徒生童话是世界著名的童话之一，拥有丰富的故事情节，以及深刻的教育意义。
通过阅读和讨论这些童话故事，学生可以提高阅读理解能力，培养想象力，以及理解人生道理。
教学资源以下是针对安徒生童话读书汇报课的教学资源建议：1. 安徒生童话集：为学生提供安徒生童话的集子，里面包含了大量经典的故事，如《小红帽》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。
学生可以选择一个童话故事进行阅读和分析，然后在课堂上做汇报。
2. 汇报指导：提供一个详细的指导书，教导学生如何进行汇报。
指导书应包含以下方面的内容：- 汇报的目的和要求- 如何选择适合的童话故事- 如何分析故事情节和人物形象- 如何展示汇报内容，如使用PPT、绘图等方式3. 阅读指导：给学生提供一些阅读指导，帮助他们更好地理解童话故事。
阅读指导可以包括：- 提供关键字和词汇表，帮助学生理解故事中的生词和难点词汇- 提供问题和讨论点，引导学生对故事进行深度思考和讨论- 提供复述和总结的练题，帮助学生巩固对童话故事的理解4. 互动讨论：在课堂上组织互动讨论环节，让学生分享自己对童话故事的理解和感受。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行互动。
5. 安徒生童话剧表演：学生可以选择自己喜欢的童话故事，自行编写剧本并进行表演。
这不仅可以培养学生的表达和合作能力，还能让他们更深入地理解故事情节和人物形象。
总结通过提供安徒生童话读书汇报课的教学资源，帮助学生更好地理解和欣赏安徒生童话，提高阅读理解能力和想象力，培养他们的表达和合作能力。
这些资源能够丰富课堂教学内容，让学生在愉快的阅读过程中享受学习的乐趣。
部编二年级《安徒生童话》课外阅读教案
部编二年级《安徒生童话》第一课时（读前指导课）教材简析：《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。
《安徒生童话》共由163篇故事组成。
该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
《安徒生童话》已经被译为150多种语言出版发行。
他的童话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、舞台剧以及电影动画的制作。
设计意图：本课时针主要对新书推荐进行设计。
通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。
再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。
教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的新书。
教会学生有计划的阅读，认真做读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。
教学目标：1、展示《安徒生童话》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。
教学重点难点：1、展示《安徒生童话》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。
2、让学生学会制定读书计划。
教学过程：（一）谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，你们喜欢读书吗？你都读过什么书？是怎么读的？有什么收获？学生自由说说。
2、同学们都是爱读书的好孩子，读一本好书，就像交了一位好朋友。
今天，老师又给同学们带来了一位好朋友。
出示《安徒生童话》3、同学们就让我们一起走进安徒生的童话世界吧!板书课题（二）走进童话，走进安徒生。
1、学生交流查找的有关安徒生资料。
畅谈：说说自己的搜集的资料。
2、师补充一些有关资料。
（出示安徒生图片及简单介绍）3、迄今为止，安徒生是世界山最优秀的童话大师，他的作品遍布世界各地。
他的作品真正达到了适合5岁到55岁的人阅读，听了这些你们想不想亲身去体会一下安徒生童话的魅力。
《安徒生童话》读书交流会课件
《安徒生童话》读书交流会课件一、教学内容本次读书交流会以《安徒生童话》为主题，主要围绕教材中第五章“文学的世界”中的“安徒生童话”一节进行。
本节课的主要内容是让学生通过阅读安徒生的童话作品，理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
具体包括：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典童话作品。
二、教学目标1. 让学生通过阅读安徒生童话，理解作品的主题思想和人物形象。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 通过读书交流会，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：通过阅读，理解安徒生童话作品的主题思想和人物形象。
难点：如何引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。
学具：学生带好《安徒生童话》书籍，笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示安徒生的照片和简介，引导学生了解安徒生，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《安徒生童话》中的经典作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，并在阅读过程中做好笔记。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部作品进行深入讨论，讨论作品的主题思想和人物形象，讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
4. 整节课交流：教师引导学生进行整节课的交流，分享自己阅读的心得和感悟，引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计板书设计如下：安徒生童话《海的女儿》主题思想：人物形象：《丑小鸭》主题思想：人物形象：《卖火柴的小女孩》主题思想：人物形象：七、作业设计作业题目：《安徒生童话》读后感八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生对安徒生童话的理解是否深入，学生的表达能力和合作精神是否得到提高。
拓展延伸：可以组织学生进行安徒生童话的角色扮演，或者让学生尝试自己创作童话故事，以此提高学生的文学素养和创造力。
《安徒生童话》读书汇报课
拇指姑娘非常有爱心，她救了（ B ）。
A.田鼠 B.小燕子 C.癞蛤蟆
讲一讲这个故事或者介绍一下这个故事 的主要内容。 我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ 这个故事主要讲（ ）。
），
提示：
给我留下深刻印象的是（
我最喜欢（ ），因为（
）；
）；
或我最讨厌（
），因为（
）。
看图猜故事
看图猜故事
看图猜故事
图猜故事
看图猜故事
看图猜故事
看图猜故事
《安徒生童话》 知识问答
《安徒生童话》的作者是
（ 丹麦 ）国人。
丑小鸭原来是一只
（ 天鹅
）。
卖火柴的小女孩最后怎么
样了？ 在大年夜冻死了
《海的女儿》中提到海王
一共有（ 6 ）个女儿。
故事《夜莺》发生在哪个国 家？（ 中国 ）
《打火匣》里是士兵最后成 了什么?
国王
《皇帝的新装》里是谁最先 说出皇帝没有穿衣服的事实?
一个小孩
《海的女儿》中小美人鱼最 后怎么样了?
化成了水上的泡沫
《拇指姑娘》中是谁把拇指 姑娘带到了小王子身边?
燕子
老祖母对小美人鱼说：“等你满 了（ ）岁，我就允许你到海面
上。
A
A．十五 B．二十 C．十八
《坚定的锡兵》以前有（C ）个人 A、11 B、10 C、25
以下哪个故事是来自《安徒生童话》
（A ）
A.小鬼和商人 B.小红帽C.哪吒闹海
《卖火柴的小女孩》中小女孩最后在
亮光中看到了（ C）
A.烤鹅 B.圣诞树 C.奶奶
《大劳克斯和小劳克斯》中愚蠢的
（ B ）投到河里死了。
A.小劳克斯 B.大劳克斯 C.教士
安徒生童话阅读报告
安徒生童话是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生的代表作之一，其作品以幻想、想象和寓言的形式，表达了对生命、爱情、自由等主题的思考和探索。
在阅读安徒生童话的过程中，我深深感受到了作者的想象力和创造力。
他通过丰富的形象描写和生动的语言表达，将读者带入了一个充满奇幻色彩的世界。
例如，在《丑小鸭》中，作者通过描述丑小鸭的外貌和遭遇，展现了一个弱者如何克服困难，最终实现自我价值的故事；在《拇指姑娘》中，作者则通过讲述拇指姑娘的冒险经历，探讨了人类与自然的关系以及个体与社会的矛盾。
此外，安徒生童话还具有深刻的寓意和启示作用。
他通过故事中的人物和情节，向读者传递了许多重要的价值观和道德观念。
例如，在《皇帝的新装》中，作者揭示了虚伪和愚昧的危害；在《卖火柴的小女孩》中，则表现了同情心和善良的力量。
这些寓意不仅让人们在阅读中获得乐趣，更能够引导人们思考人生的意义和社会的发展。
总之，安徒生童话是一部经典的文学作品，它不仅具有艺术价值和文化意义，更能够启迪人们的思想，激发人们的想象力和创造力。
我相信这部作品会一直陪伴着我们成长，并为我们带来更多的启示和感悟。
安徒生童话整本书阅读分享课
变化
思考：每人推荐一个你最欣赏的角色作为安徒生童话的“最佳代言者”。
四人小组合作学习要求
1. 浏览目录，从《安徒生童话》书中，选择两个故事篇目。 2.浏览故事，要求“导学单”提示，从书中提取信息，用关键词
填写。 3.试着比较填写的信息，看看有什么新发现。
选择话题，小组合作探究
小组汇报练习
分组投影导学单汇报 集体统整建构
推荐安徒生童话的“最佳代言者”
《安徒生童话》中的角色各具特色 请推选其中一个角色，作为你心中的“最佳代言者” 写下他或她或它的名字
课后作业
阅读《格林童话》 试着用今天学到的比较、评价的方法，去阅读发现格林童话
故事中的人和事。
话题探究
探究话题一：安徒生童话里的人物
01
0 2 探究话题二：安徒生童话里的事物
两个探究性话题“导学单”
篇目
安徒生童话故事中的人物 （主要角色的名字或身份）
特点
结局
思考：每人推荐一个你最欣赏的角色作为安徒生童话的“最佳代言者”。
篇目
两个探究性话题“导ຫໍສະໝຸດ 单”安徒生童话故事中的事物 （主要角色）
安徒生童话读书汇报课教学素材
安徒生童话读书汇报课教学素材1. 引言安徒生童话是世界上最著名的童话之一，其生动的故事情节和深刻的寓意深受孩子们的喜爱和启发。
为了提高学生对安徒生童话的阅读理解能力和文学欣赏能力，我设计了以下教学素材。
2. 简介2.1 安徒生童话故事集为了让学生们更好地理解和欣赏安徒生童话，我选取了经典的安徒生童话故事作为教学素材，包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。
2.2 相关图书和影片为了增加学生们对安徒生童话的兴趣和理解，我准备了一些相关的图书和影片，比如《安徒生童话故事集》的彩绘版和一些根据安徒生童话改编的动画片。
2.3 启发性问题为了引导学生深入思考和讨论，我准备了一些启发性问题，如“丑小鸭”故事里的主人公在成长过程中经历了哪些困境？他们是如何克服这些困境的？这些问题可以帮助学生们更好地理解安徒生童话中的寓意和主题。
3. 活动安排3.1. 阅读活动学生们将在课堂上集体阅读安徒生童话故事，通过课堂讨论加深对故事的理解，提出自己的观点和见解。
3.2. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己阅读的安徒生童话故事展开讨论，分享彼此的理解和感受，并回答教师提供的启发性问题。
3.3. 朗读和表演鼓励学生们选择自己喜爱的安徒生童话故事，进行朗读和表演，以提高他们的口语表达能力和艺术表演能力。
3.4. 创作活动让学生们根据自己对安徒生童话的理解和想象力进行创作，可以是写一篇续篇故事、设计一个新的角色或为故事配上插图等。
4. 教学目标通过这些教学素材和活动的设计，我希望达到以下教学目标：- 提高学生对安徒生童话的阅读理解能力和文学欣赏能力；- 培养学生的想象力和创造力；- 培养学生的合作与表达能力。
5. 总结通过使用以上的教学素材和活动安排，学生们将更加全面地了解和欣赏安徒生童话，提高他们的阅读和创作能力，并培养他们的想象力和合作能力。
希望这份教学素材能够对您的安徒生童话读书汇报课有所帮助。
---注：本文档所提及的图书和影片仅为举例，并没有具体提供详细的资源列表，请根据实际情况选择适合的教材。
三稿《安徒生童话》班级读书会教案
三稿《安徒生童话》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《安徒生童话》，让学生感受童话世界的美好，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生理解安徒生童话中的道德观念和人生哲理，引导他们树立正确的价值观。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
4. 培养学生之间的合作与交流能力，提高他们的口头表达和思维能力。
二、教学内容1. 《安徒生童话》简介：介绍安徒生童话的作者、背景及作品特点。
2. 童话故事梗概：概括《安徒生童话》中的主要故事情节。
3. 人物分析：分析故事中的主要人物形象及其特点。
4. 主题探讨：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理。
5. 读书分享：学生分享阅读《安徒生童话》的心得体会。
三、教学方法1. 讲授法：介绍《安徒生童话》的背景、故事梗概和人物分析。
2. 讨论法：引导学生探讨童话故事中的道德观念和人生哲理。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的阅读心得体会。
4. 小组合作：组织学生进行小组讨论和展示，培养合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍安徒生童话的作者和作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲述：概括《安徒生童话》中的主要故事情节，引导学生初步了解童话内容。
3. 分析：分析故事中的主要人物形象及其特点，帮助学生深入理解童话。
4. 探讨：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的价值观。
5. 分享：组织学生分享阅读《安徒生童话》的心得体会，促进学生之间的交流。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作表现。
2. 学生表达能力：评估学生在分享阅读心得时的口头表达能力和思维逻辑。
3. 学生理解力：通过提问和讨论，了解学生对童话故事内容和道德观念的理解程度。
4. 学生作业：检查学生完成的读书笔记和心得体会，评估学生的学习效果。
六、教学准备1. 教材：《安徒生童话》原著或学生版改编本。
2. 参考资料：关于安徒生的生平和童话创作的背景资料。
《安徒生生童话》阅读交流汇报课教案
《安徒生童话》阅读交流课教学目标:1.通过读书交流活动，激发学生读书的爱好。
2.通过读书交流活动，指导学生读书的方法。
3.通过读书交流活动，培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。
4.通过读书，帮助学生解决生活中的困惑，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，树立学生的自信，培养学生的勇气，端正学生的态度。
教学重点:1.通过读书交流活动，指导学生读书的方法。
2.通过读书交流活动，培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。
教学难点:通过读书，帮助学生解决生活中的困惑，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，树立学生的自信，培养学生的勇气，端正学生的态度。
教学过程:一、导入：1.师：有这样一位童话大师曾经说过：对我来说，生活本身就是童话。
猜一猜，这个人会是谁？（出示：安徒生图像）2.我知道课余时间同学们都读了不少他的童话作品。
俗话说得好：获得是一种满足，分享是一种幸福“，那今天谁愿意和大家分享你读过的童话故事？3.你读过什么童话故事？能和大家谈吗？生谈自己读过的童话作品4.从刚才的谈话中，我知道咱们同学在书本中获取了知识，感悟了生活。
我读书，我快乐。
今天，老师也给大家带来一篇童话故事，人们都说它是这位童话大师的自传体童话，这就是《丑小鸭》。
课件出示：丑小鸭图像5.为什么说这篇童话是安徒生的自传体童话呢？现在让我们一起走进《丑小鸭》板书：丑小鸭二、方法指导：（一）浏览性泛读方法学习1.请同学们找到《丑小鸭》这篇童话。
先不要着急看，老师这里还有个小要求呢！（课件出示）阅读要求：在大约2分钟内读完这篇童话，并且了解到这篇童话的主要内容。
2.听明白了吗？开始吧！生读书，师巡视3.时间到了，谁来说说课这篇童话故事主要说了件什么事？生分别说4.除了童话的主要内容外，你还了解了哪些知识？小结：真不错，在这么短的时间内就能阅读完童话故事，了解主要内容及更多的信息。
同学们，这是一种读书方法，我们叫它浏览性泛读。
板书：浏览性泛读对于那些浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，我们就可以采取这种“随便翻翻”的浏览性的泛读。
安徒生童话读书汇报课教案
《安徒生童话选》读书汇报课教案郝兴栋一、谈话导入:同学们，你们都读过《安徒生童话选》了吗？知道是谁写的吗？著名童话作家安徒生用他的心为我们人类营造了一个神奇的童话世界.特别是里面有些经典的童话故事，让人爱不释手。
这节课就让我们一起走进安徒生的童话世界好吗？二、抢答激趣：师:我们平时开展的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在老师想知道大家对书了解了多少。
看看谁读书认真，知识积累的多。
下面进行一个小游戏:我来播，你来猜!猜一猜这是哪个童话故事里面的内容。
现在开始:(播放幻灯图片)教师小结:刚才的抢答很激烈，同学们知道真多，看来大家读书都很仔细。
三、汇报交流读书收获(一)小组交流1.通过刚才的问答情况来看，大家对安徒生童话故事有了一定的了解，看来这些童话故事都或多或少地给你留下了深刻的印象。
现在就让我们来谈谈你印象最深的、最喜欢的童话故事。
请大家先回忆一下自己喜欢的童话故事，然后在小组里讲一讲。
（要求：当别人讲的时候要认真倾听。
）2.小组交流，教师巡视辅导(二)全班听讲故事同学们交流得可真投入，现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧!下面，找些同学来把你喜欢的故事讲给大家听，希望大家认真听。
1.指名讲故事2.讲完提问:你喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？3.其他同学，你们又有什么感想？谁来说说。
4.小结:看来大家对故事的理解有深有浅。
读书就要这样，读读想想，发表自己独特的见解，倾听别人的看法，才能全面了解故事。
你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个。
你别问，这是为了什么?爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么?哥哥给我一盒歌片,我选出了最美丽的一页。
你别问,这是为了什么?晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么?我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
安徒生童话读书汇报课评估
安徒生童话读书汇报课评估背景安徒生童话是世界著名的童话作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生的作品集。
这些童话故事以深入人心的情节、丰富多彩的想象力和深层次的寓意而闻名。
在教育领域，安徒生童话也被广泛用于儿童读书教育，以培养他们的阅读兴趣和思维能力。
目的本次文档旨在评估安徒生童话读书汇报课的有效性和实施情况，以及对学生的影响。
方法我们采用了问卷调查的方式收集评估数据。
调查对象包括了参加安徒生童话读书汇报课的学生和他们的家长。
我们分析了他们对课程内容、教学方法以及研究成果的看法和评价。
结果根据调查结果，以下是我们的评估结论：1. 学生对安徒生童话读书汇报课普遍表示满意。
他们认为这个课程使他们对安徒生童话有了更深入的理解和欣赏。
他们能够从中获得乐趣，同时提升了阅读理解和表达能力。
2. 家长也对课程表示了高度评价。
他们认为这个课程为孩子们提供了一个有趣和富有挑战性的研究机会。
他们观察到孩子们在课程中展示了更好的集中力和表达能力。
3. 教学方法方面，学生和家长普遍认为教师采用了多样化的教学手段，如朗读、讨论和创作活动等，使得课程更加生动有趣。
4. 学生在课程中的研究成果方面，大部分学生都能够掌握安徒生童话的基本情节和主要人物。
他们能够就故事中的核心问题展开思考，表达自己的观点。
结论综上所述，安徒生童话读书汇报课在提高学生阅读兴趣和思维能力方面显示出了显著的效果。
学生和家长对课程的评价普遍较高，认为它对学生的成长有重要促进作用。
建议进一步加强课程的宣传和推广，以使更多的学生受益于安徒生童话的魅力。
《安徒生童话》阅读分享课
《安徒生童话》阅读分享课
嘿，朋友们！今天咱来聊聊《安徒生童话》阅读分享课。
这可真是个充满奇思妙想的宝库啊！
你想想，那一个个故事就像一把把钥匙，能打开我们想象的大门。
里面有变成白天鹅的丑小鸭，它多励志呀！就好像我们身边那些一开始不被看好，但最后让人刮目相看的小伙伴。
还有卖火柴的小女孩，在那么冷的天里，还怀着对美好生活的憧憬，多让人心疼呀！这不就跟我们有时候遇到困难，但还是心怀希望一样嘛。
在阅读分享课上，我们可以一起探讨这些故事背后的意义。
比如说，小美人鱼为了心爱的人牺牲自己，这得有多大的勇气和爱呀！我们可以想想，自己有没有为了什么人或事这样勇敢过呢？大家可以各抒己见，分享自己的感受和理解。
我们还可以模仿故事里的角色，来一场小小的表演。
想象一下，你变成了那个勇敢的锡兵，会怎么面对困难呢？或者你是那个穿着新衣的皇帝，又会有怎样的表情和动作呢？这多有意思呀！而且通过表演，能让我们更加深入地理解故事。
也可以让大家发挥自己的创造力，给故事编写后续。
比如，丑小鸭变成白天鹅后又发生了什么呢？卖火柴的小女孩如果没有冻死，她的生活会变成什么样呢？这能让我们的思维像脱缰的野马一样，尽情驰骋。
读《安徒生童话》，就像进入了一个奇妙的世界。
在那里，一切皆有可能。
我们能从中学到善良、勇敢、坚持，这些可都是宝贵的品质呀！我们还能在分享课上听到别人的想法，说不定会给自己带来新的启发呢！
所以呀，大家可千万别错过这样的阅读分享课。
它不只是一堂课，更是一次奇妙的旅程。
让我们一起在《安徒生童话》的世界里遨游，感受那些美好和感动吧！这难道不是一件超级棒的事情吗？。
《安徒生童话》交流汇报课
课堂教学教案
时间：2016年月日
不管是哪本书都有目录”叶圣陶先生说：读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”我们也先来看看目录吧。
（出示目录）读目录，指导看懂目录。
2.看自己的书目录。
3.说话：（出示）
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）
②我最喜欢这个故事中的（）,因为（）;
或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；
③我读了这个童话故事（）,知道了（）。
选择其中一题说一说。
学生自由交流。
这三题分别是从（出示）故事情节” 故事人物” 故事道理三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。
（四）阅读方法交流指导
①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。
学生交流自己阅读方法心得。
相机出示
情节：可以讲述故事或画情节图。
（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍）人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。
（画一画演一演）
道理：仔细品味。
（想一想、写一写）
②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故。
安徒生童话》交流汇报课
安徒生童话》交流汇报课教学教案：《安徒生童话》交流汇报课时间：2016年月日教学目标：通过阅读《安徒生童话》，扩展小学生的文学及历史知识，提高审美能力与鉴赏能力，培养学生的阅读惯和阅读方法，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：帮助学生养成良好的课外阅读惯，指导学生阅读方法。
教学准备：学生带《安徒生童话故事集》；教师准备板书和课件。
教学过程：一）谈话激趣1.教师引导学生分享自己读过的书籍，强调读书可以让人变得聪明，是人类进步的阶梯。
2.教师推荐《安徒生童话》并组织学生开展读书交流会，以小组为单位开展比赛，推选一生到前面给各组计分。
二）走近XXX1.教师展示XXX图片，让学生了解XXX。
2.教师补充有关资料，让学生更深入地了解XXX。
3.教师播放故事插图，让学生猜测故事名称并分组比赛。
三）了解图书目录1.教师引导学生看目录，让学生了解目录的作用。
2.教师让学生看自己的书目录，进一步了解目录。
3.学生自由交流，选择其中一题说一说自己最喜欢或最讨厌的故事，并分享自己从中学到的知识。
通过本堂课，学生们不仅了解了XXX及其童话故事，还学会了阅读方法和养成良好的课外阅读惯。
同时，学生们也在交流中不断提高自己的表达能力和思维能力。
思今天我们一起研究了《安徒生童话》，从故事情节、故事人物和故事道理三个方面来分析童话，并分享了读书心得。
同学们提出了很多好的阅读方法，如画情节图、找关键词句、仔细品味等。
通过这次交流，我们认识到读童话需要静下心来，细嚼慢咽地品味故事，才能真正领悟到其中的精华和道理。
在今后的阅读中，我们要保持对童话的热爱，读更多的童话，读更多的书。
为了加深对安徒生童话的理解和记忆，我们布置了作业，让同学们把自己最喜欢的一则安徒生童话讲给家长听，并让家长回复感想。
如果得到家长的表扬，还可以为小组赢得一分。
希望同学们能够认真完成作业，加深对童话的理解和记忆。
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学习目标：
1、我能通过阅读，走进安徒生童话，感 受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读 习惯。 2、我能在广泛阅读安徒生童话的基础上， 通过多种形式交流展示我对安徒生童话的了解， 进一步提高自己的语文综合能力。
我 来 讲 故 事
第一关：猜一猜
丑小鸭
皇帝的新装
飞箱
卖火柴的小女孩儿
拇指姑娘
海的女儿
童话是哪部作品中的故事？
老师推荐：
请同学们课下 阅读《格林童话》 这本书，老师相信 你会有更多的收获。
教师寄语：
我爱生活， 是
在这个故事中我学到了（或懂得了）：
名言警句：
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
饭可一日不吃，书不可一日不 读。 ——毛泽东
读书百遍，其义自见
盘点读书好方法：
在读书的过程中你一定有一些好 的读书方法，那就和大家一起分享吧！
仔细听，认真想：
《灰姑娘》这个经典
汉斯· 克里斯蒂安· 安徒生，（1805、4、 2—1875、8、4），通称安徒生，丹麦19世纪 著名童话作家，世界文学童话创始人，安徒 生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名 的童话故事包括《冰雪女王》、《拇指姑 娘》、《卖火柴的小女孩儿》、《丑小鸭》 等。
安 徒 生
陶辛庄小学三年级
《安徒生童话》 读书汇报课
第二关：比一比
本关分小组必答题和个人抢答题。
第三关：连一连：
人物名 书名 人物特点
皇帝
美人鱼 小克劳斯
《一个豆荚里的五粒豆》
《皇帝的新装》 《海的女儿》
愚蠢
善良、痴情 聪明
艾丽莎
小女孩儿 豌豆
《小克劳斯和大克劳斯》
《野天鹅》 《卖火柴的小女孩儿》
坚强、勇敢
可怜痛苦 乐于助人、带 给别人幸福
我推荐的好故事