三年级上册第四单元《水和空气》测试题及参考答案

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青岛版小学科学新三年级上册科学第四单元。《物体的形态》单元检测题(含答案)

青岛版小学科学新三年级上册科学第四单元。

《物体的形态》单元检测题(含答案)新版三年级科学上册诊断自测题第四单元《物体的形态》学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 等级：__________一、填空1.像水、牛奶、醋这样的物体是液体，像空气这样的物体是气体。

2.像砖头、煤气、白醋这样的物体是固体。

3.固体有确定的形状，不流动；液体和气体没有确定的形状，流动。

4.液体的表面在静止时一般会平整。

5.固体、液体所占空间的大小叫做体积。

二、选择1.以下选项中，是气体的是煤气，是固体的是砖头，是液体的是白醋。

2.水在不同条件下有不同形态，水蒸气是气体，冰是固体。

3.空气和水的不同点包括空气是气体，水是液体。

4.不论是固体，液体还是气体都有确定的体积。

5.汞，俗称做水银，是一种重要的金属，在常温下是以液体形态存在的。

三、实验1.（1）如右图，从向一个杯子中倒入水，水满后，水杯不会再装水,说明液体占据一定的空间。

2）如图一，准备两个杯子，一个装满水，一个装一块石头。

如图二，将左边杯子中的水倒入右边杯子。

如图三，右边杯子水满后停止。

观察发现，图三中，左边的水杯中有剩余的水。

说明固体占据一定的空间。

图一图二图三3）通过实验知道，固体、液体都有确定的体积。

2.如下图，把皮球里的气体放出来，把瘪的皮球放在天平上称出重量；然后向皮球里打入足够的气体，再把打饱气的皮球放到天平上称出重量，我们发现前后称的两次的重量不同。

说明空气有确定的质量。

四、科学与生活怎样检测冰融化成水之后质量是否发生变化？答：可以先将冰的质量称出来，然后将冰放在一个中，在室温下等待一段时间，直到冰融化成水，再将中的水的质量称出来，比较两次称出的质量是否相同，即可判断冰融化成水之后质量是否发生变化。

2019人教版三年级科学上册第四单元测试题含答案

三年级科学上册第四单元1.（判断）有几瓶不知名的液体，我们可用尝的方法判断哪瓶是水。

答案解析：错不能用尝的方法来判断不知名的物质，万一它有毒呢。

2.（判断）液体都会流动，沙子也能流动，所以它是一种液体。

答案解析：错液体可以流动，但能流动的不一定是液体。

3.（判断）用量筒可以测量液体的体积。

答案解析：对量筒是测量液体体积的工具。

4.（判断）（如下图）先在横梁两端挂上气球（里面装着压缩空气），保持着平衡。

然后将左边的气球放气，左边翘起来了。

说明空气有重量。

正确。

放气的气球翘上去，说明左边轻右边重。

左边减轻的重量就是跑出来的空气的重量，也就证明了空气是有重量的。

5.（单选）准备两支相同的蜡烛并点燃，将大小不同的两个杯子分别罩在蜡烛上，哪个杯子的蜡烛先熄灭A.大杯子B.小杯子C.同时熄灭答案解析：B小杯里的空气少先熄灭，大杯里的空气多熄灭的慢。

6.（单选）下列选项中，（）能让我们感知空气的存在。

A.看一看B.扇一扇C.闻一闻7.（单选）下列关于食用油的描述不正确的是（）A.食用油和水都是一样，都是液体B.食用油和水都是一样，没有气味C.滴一滴食用油在玻璃上，会散开来D.食用油能浮在水面上答案解析：BB错误的原因是水是无色无味的液体，但是食用油是有气味的。

8.（单选）下列液体中，（）流动得最快。

A.水B.食用油C.洗洁精答案解析：A影响液体流动速度快慢的因素是黏度，这3种液体，水的黏度最小，所以流速最快。

9.（单选）在比较水、食用油和洗洁精的流动快慢时，为了保证实验的公平，下列应该做到的是（）。

A.三种液体的颜色相同B.三种液体一样多C.从不同的高度开始流动D.以相同的速度流下来答案解析：B比较水、食用油和洗洁精的流动快慢的实验，这是一个对比实验，A中三种液体的颜色不一样的，C中要让液体从同一个高度流下来，这样才公平，D中3种液体的流速是不一样的10.（单选）用注射器做压缩空气的实验时，能观察到空气（）。

教科版三年级上册科学《空气》单元检测卷(含答案)

教科版三年级上册科学《空气》单元检测卷(含答案)教科版三年级上册科学《空气》单元检测卷一、填空题。

1.物体可以分为_____、_____和_____三种类型。

水是_____；石头和沙是_____；空气是_____。

2.风是由于_____流动形成的。

3.用力推充满空气的注射器活塞，用手堵住出气口，活塞能够下移，说明空气可以_____。

4.空气占据_____，空气占据空间的大小_____[填“可以”或“不可以”]改变。

5.帆船航行是借用_____的力量前进的。

6.水、石头有一定的质量，占据一定的空间，空气也有_____，也_____。

二、判断题。

1.空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。

（）2.水里面是没有空气的。

（）3.没有盖子的空杯子里面没有空气，只有盖上盖子后杯子里面才有空气。

（）4.不同位置的空气冷热不同就会形成风。

（）5.生活中我们感受不到空气的质量，所以空气没有质量。

（）6.水和空气的形状都不固定，也都容易被压缩。

（）7.把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。

（）8.用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。

（）9.把装有空气的塑料袋放入水中，松手后塑料袋会上浮，说明空气比水轻。

（）10.两个完全相同的袋子，分别装满水和空气，它们同样重。

（）三、选择题。

1.注射器抽进空气后，堵住管口，用力压活塞会（）。

A.一点都推不动B.推到底C.推到一定程度就推不动了2.打足气的皮球能弹得很高，是因为（）。

A.皮球里的氛围被压缩了B.皮球里的氛围比较轻C.皮球里的空气会上下流动3.下列关于液体的描述中，正确的是（）。

A.液体都是透明的B.液体都有固定的形状C.液体都是会活动的4.在装有空气的袋子上扎一个小孔，让空气吹在脸上，会感觉到气流，这说明空气（）。

A.有质量B.会流动C.没有气味5.下列物质不能流动的是（）。

A.空气B.水C.石头6.氛围是（）活动的。

教科版三年级科学上册第四单元《植物水和空气》知识要点复习题及答案

教科版三年级科学上册第四单元《植物⽔和空⽓》知识要点复习题及答案教科版三年级科学上册第四单元《植物⽔和空⽓》知识要点复习题及答案科学概念：1、物质分为（固态）（液态）和（⽓态）。

固体有固定的形状和⼀定的体积。

液体没有固定的形状，但有⼀定的体积。

其他没有固定的形状和体积。

2、空⽓能占据空间，空⽓有重量。

3、（量筒）是⼀种标准⼯具，可以测量液体的（体积多少）第⼀课⽔（书p66 练习册58）⼀、填空：1、（⽔）是⼀种重要的物质，在（⽣产⽣活）的许多⽅⾯，⽔都有⼗分重要的作⽤。

2、我们可以把物体分为（固体）、（液体）、（⽓体）三类。

3、⽔是⽣命的源泉，（植物）、（动物）和（⼈）都离不开⽔。

⼆、判断1、植物和动物的⽣存都离不开⽔。

（√）2、⽔可以⽤于⽣产⽣活的各个⽅⾯，⽐如在⽣活中可以洗⾐服，在⽣产中可以发电。

（√）3、树叶时固体，⽔是⽓体。

（×）三、分类题①桌⼦②⽜奶③可乐④空⽓⑤氢⽓⑥⽯头⑦海⽔⑧氧⽓⑨课本⑩⽇历?眼镜?⾬⽔?⼆氧化碳?煤炭固体有：（）液体有：（）⽓体有：（）四、把有关⽔的知识表⽰在⽹状图上：第⼆课⽔和⾷⽤油的⽐较（书p68 练习册p60）⼀、填空：1、⽔是⼀种（液体），我们周围还有许多（液体）。

2、在科学观察中，我们⼀般不⽤（尝）的⽅法⽐较物体。

⼆、判断1、将⽔滴在蜡光纸上，⽔会渗透下去。

（×）2、因为把⽔和油同时放在⼀个容器中，⽔沉在下⾯，油浮在上⾯，所以说⽔⽐油重。

（√）三、简答1、在科学观察中，我们⼀般采⽤什么⽅法⽐较物体呢？答：摸、闻、看，⼀般不⽤尝的⽅法。

2. 我们如何⽐较⽔和油的重量呢？答：①将油和⽔混在⼀起，观察混合物的分层情况，上层是油，下层是⽔。

②将⼀⽊条放⼊装有⽔和油的试管中，观察⽊条在液体中的沉浮状况，⽊条沉下去的试管中装的是油，⽊条浮着的试管中装的是⽔。

3、将⽔和⾷⽤油分别倒⼊不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？答：油和⽔都不能保持固定的形状，它们的形状会随容器的形状改变⽽改变。

2024年三年级上册语文第四单元基础练习题(含答案)

2024年三年级上册语文第四单元基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，不属于第四单元生字的是哪一个？A. 桃B. 李C. 榴D. 梧2. 《去年的树》这篇课文中，小鸟和树是哪种关系？A. 朋友B. 父子C. 母女D. 主人3. 下列诗句中，哪一句出自《山行》？A. 白日依山尽，黄河入海流。

B. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。

C. 采菊东篱下，悠然见南山。

D. 会当凌绝顶，一览众山小。

4. 《听听，秋的声音》一文中，下列哪个词语不是描述秋天的声音？A. 落叶B. 蟋蟀C. 大雁D. 雨滴5. 下列哪个字在第四单元的生字中出现了多次？A. 大B. 小C. 多D. 少6. 《司马光砸缸》的故事中，司马光为什么要砸缸？A. 为了救人B. 为了玩耍C. 为了喝水D. 为了洗澡7. 下列哪个成语出自《孔子拜师》的故事？A. 温故知新B. 不耻下问C. 三人行，必有我师D. 举一反三8. 《灰雀》一文中，灰雀为什么飞走了？A. 因为饿了B. 因为渴了C. 因为想妈妈D. 因为害怕9. 下列哪个字是第四单元的生字，且属于形声字？A. 桥B. 棵C. 梳D. 梧10. 《父亲、树林和鸟》一文中，父亲为什么喜欢树林和鸟？A. 因为树林里有新鲜空气B. 因为鸟儿会唱歌C. 因为树林可以遮阳D. 因为鸟儿会帮他捉虫子二、判断题：1. 第四单元的课文《去年的树》讲述的是一棵树和一个小孩的故事。

（）2. 《听听，秋的声音》一文中的秋天景象是宁静、和谐的。

（）3. 《司马光砸缸》的故事告诉我们，遇到危险时要勇敢、果断。

（）4. 《孔子拜师》的故事中，孔子向老子请教了很多问题。

（）5. 第四单元的生字中，所有字的笔画顺序都是一样的。

（）6. 《灰雀》一文中的灰雀回到了自己的家。

（）7. 学习《父亲、树林和鸟》一文，我们应该学会保护环境，关爱动物。

（）8. 第四单元的课文中，所有的故事都发生在秋天。

（）9. 在学习第四单元的生字时，我们要注意区分形近字和同音字。

新大象版小学科学三年级上册科学第四单元流动的空气单元练习题(含答案)

新大象版小学科学三年级上册科学第四单元流动的空气单元练习题(含答案)第四单元流动的空气一填空：1.（）占据着一定的空间,并且充满各处。

2.从这两个实验中我们发现,（）。

3.（）会上升。

热空气上升后，（）会过来补充热空气上升后留下的空间。

4.原来,热空气上升后,周围（）会流动过来,补充（）留下的空间。

5.为了控制炉煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方开了一个口子，并在口上安装了一个小门-（）。

门开得大一些，炉子里的火也就会（）。

6.大自然里也有（）的现象,空气流动会形成（）。

7.大自然里的空气为什么会流动?这主要和大自然中不同地方的（）有关。

8.大自然中的空气受热不均的原因有很多。

比如,白天陆地上的岩石、土壤在太阳的照射下温度（）,而海水的温度（）。

这样,陆地上气温高,海洋上气温（）,陆地上空气（）,海洋上的冷空气就会沿着海面水平（）,这样就形成了（）。

到了晚上,陆地的气温（）,会比海洋上的（），海上的热空气上升，陆地上的冷空气就（）,这样就形成了（）。

1.空气流动会形成（）。

2.人们有时需要利用（）来做一些事情。

二、简答：1.套在瓶子里的气球,我们只能吹大一点点,原因是什么呢？2.在科学小魔术听话的小球里，想办法让乒乓球“遵从”你的敕令,做出上升、停下等动作。

说说为何？3.为仕么厨房里的排风口要设在高处呢？14.纸蛇为什么会转动？5.暖气片旁边的空气受热上升后，留下的空间被谁占据了呢？三。

挑选1．套在瓶子里的气球,我们只能吹大一点点,缘故原由是（）A、我们都还是小孩儿,力气小。

B、还有可能是气球漏气。

C、是由于瓶子里有空气顶着D、套在瓶子里的气球外面另有空气。

2．如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔,再来吹套在瓶子里的气球,结果会怎样?（）A、变大B、变小C、不变3．把瓶子竖直放入水中,直至侧壁的小孔被水淹没,再来吹套在瓶子里的气球,再来吹套在瓶子里的气球,结果会怎样?（）A、气球变大瓶子里的水位上升B、气球变小瓶子里的水位下降C、不变4．在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底,杯子里的纸团会不会湿？这是为什么？（）A、杯子里有空气B、杯子里什么都没有5在杯子底部紧塞一团纸，压入水底杯子倾斜,窥察发生的现象。

三年级上册科学试题第四单元测试题大象版（附答案）

三年级上册科学试题第四单元测试题⼤象版（附答案）（⼤象版）⼩学三年级科学上册第四单元检测卷★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁⼀、知识展⽰台（27分，每空1. 5分） 1. 空⽓占据着⼀定的，并且充满各处。

2. 使⽤锥⼦等尖锐⼯具时，要注意。

3. 使⽤蜡烛时请注意安全，防⽌⾃⼰或他⼈。

4. 在模拟⼀间房⼦的实验中，蜡烛相当于房间⾥的。

5. ⼤⾃然⾥也有的现象，空⽓流动会形成。

6. 装糖果的塑料袋⼦⿎⿎的，因为⾥⾯除了糖果，还有。

7. ⼤⾃然⾥空⽓流动主要和⼤⾃然中不同地⽅的空⽓有关。

8. 热空⽓上升后，周围较冷的空⽓会过来，补充热空⽓上升后留下的。

9. 炉⼦下⽅的开得⼤⼀些，流进炉⼦⾥的冷空⽓就，炉⼦⾥的⽕也就会。

10. 从“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”这两个实验中我们发现，热空⽓会。

11. 风能是的能源之⼀，⽽且风能取之不尽，⽤之不竭。

在缺、的沿海岛屿、草原牧区、⼭区和⾼原地带，⾮常适合利⽤为⼈们的⽇常⽣活提供便利。

学校___________________班级__________姓名______________学号___________⼆、选择⼤乐园（16分，每题2分）1. 下⾯不能制造风的⼯具是（）。

A. 吹风机B. 电风扇C. 安全剪⼑2. 下⾯的现象不能说明热空⽓上升的是（）。

A. 蒸馒头时向上冒出的⽩⽓B. 热⽓球升上天C. 从墙壁上⽅制冷空调吹下来的冷风3. 排风扇安装在窗户的上部的原因是（）。

A. 为了防⽌⼩偷进来B. ⽅便热空⽓排出去C. 为了不影响视线4. 下⾯说法不正确的是（）。

A. 当我们热的时候，风能给我们送来凉爽游B. 风能能源有限C. 在⼭区适合利⽤风⼒发电5. 做验空⽓是流动的实验时，我们必须⽤到的材料有（）。

A. 蜡烛、线⾹、带孔的玻璃箱B. 细线、线⾹、带孔的玻璃箱C. 蜡烛、安全剪⼑、带孔的玻璃箱6. 套在瓶⼦⾥的⽓球，只能吹⼤⼀点点，是因为（）A. ⽤的⼒⽓⼩B. ⽓球漏⽓了C. 瓶⼦⾥有空⽓7. 下⾯关于风的流动⽅向不正确的是（）。

2021三年级上册科学期末知识试题及模拟试卷苏教版(有答案)三套

苏教版三年级上册知识点试题（一）第一单元《认识空气》1．像粉笔、水一样，空气也需要（占据一定的空间）。

将纸巾揉成团放到杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水槽中，纸巾（没有）被浸湿，是因为（空气占据空间），所以水接触不到纸巾。

将气球放在塑料瓶中，并将气球口套在塑料瓶口，气球无法吹得很大，这也是因为瓶子中的（空气占据空间）。

2．空气可以被压缩，压缩空气具有（弹性）。

压缩空气在生活中的用途：（充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶喷水、充气床垫）等。

3．电子天平的使用方法：(1)将电子天平放在水平桌面上，打开电源；(2)按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。

（3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。

4．通过用电子天平测皮球（充气前）和（充气后）质量的变化，可以验证空气是否有质量。

5．科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为（1.29克），相当于（3）枚回形针的质量。

6．热空气要比相同体积的冷空气质量（轻），所以热空气会（向上升），冷空气会（下降）。

7．将冷集气瓶放在有烟的热集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，热集气瓶里的烟随着热空气上升到冷集气瓶中，冷集气瓶中的冷空气向下流动，这样循环流动，烟便充满两个瓶子；将热集气瓶放在冷集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，由于热空气不能向下流动，冷空气不能向上流动，烟在一段时间内无法进入下方的冷集气瓶。

8．暖气片都安装在房间的（低处），可以让热空气（自然上升），提高室内气温。

9．阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，热空气上升，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气越升越高，然后又开始冷却下降。

空气总是循环运动的，（空气的流动）形成了风。

第二单元《研究土壤》1．土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。

土壤中有沙子、泥土、黏土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体，还有（水分、空气、腐殖质）等物质。

2．验证土壤成分的实验：(1)用纸巾包住土块，使劲握一握，纸巾上出现水迹：证明土壤中含有水分。

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态随和态。

液体：没有固定形状、能占有空间、不易被压缩、能流动、有重量。

固体：有固定形状、能占有空间、不易被压缩、不可以流动、有重量。

气体：没有固定形状、能占有空间、易被压缩、能流动、有重量。

2.科学家都是依据提出问题、作出猜想、找寻凭证、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

4.对不认识的物体，为了安全起见，千万不可以随意闻，更不可以随意尝5.如何找寻问题的答案 :1.到图书室或上网查资料。

2.自己经过察看和实验找答案。

6.我们要不停地从（爱）发问到（会）发问。

7.爱发问是人类好奇性的一种表现，也是科学研究活动的（起点）。

8.自制信息卡就是一种（记录）和（体现信息）的好形式。

9.法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实考证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体拥有必定的体积，液体的体积是能够（丈量）的。

2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，特意用来（丈量液体）的多少，也就是丈量液体的体积。

4.液体体积的单位是（毫升）。

5.使用量筒丈量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒一定放（安稳）。

（2）读数时，视野要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），而后读出液体的体积数。

6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度相关，黏度越大，流动速度越慢。

7.液体和固体的不一样点是：①固体不会流动。

液领会流动。

②固体有固定的形状。

液体没有固定的形状。

③固体不会形成滴状。

液领会形成滴状。

④固体不必定有黏度。

（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。

）液体都有黏度。

（有的液体黏度小，有的液体黏度大。

）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。

水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（滋味）、（透明）、会（流动）的液体。

三年级科学上册第四单元练习题及标准答案

三年级科学上册第四单元练习题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2四单元水和空气练习一一、填空1.水是一种没有、、会的物体，像水这样的物体叫。

2.我知道的液体有 , ，(三种)。

3.空气是一种没有，没有，没有的气体。

4.我们可以从、、等地方取到一杯水。

5. 和是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。

二、判断( )1.水能占据空间，空气也能占据空间。

( )2.水是一种液体，我们周围还有许多液体。

( )3.水和空气都能流动。

( )4.沙子也能流动，它也是液体。

( )5.在进行科学观察时，我们一般不采用尝的方法。

( )6.通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。

( )7.空气没有形状，也没有重量。

( )8.比较水的多少，只有用量筒这一种方法。

( )9.在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡会重新鼓起来。

( )10.动物、植物和人类都离不开空气，但水中的鱼不需要空气。

三、选择1.像水这样没有固定形状、会流动的物体叫( )。

A.液体B.固体C.气体2.( )是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。

A.烧杯B.量筒C.滴管3.液体都会流动，流动的快慢受到( )的影响。

A.轻重B.颜色C.黏度4.用量筒测量液体读数据时，视线要与( )水平。

A.液面B.刻度C.量筒5.18世纪70年代，法国化学家( )研究发现空气是由多种气体组成的。

A.诺贝尔B.拉瓦锡C.居里夫人6.液体体积的单位是( )。

A.千克B.公斤C.毫升7.17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气( )。

A.能流动B.有重量C.能压缩8.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是( )。

A.风扇B.轮胎C.瓶子四、实验题1.有一杯清水和一杯盐水，怎样区分它们呢?不许用尝的方法，你还有哪些新的方法?(越多越好)答：32.三种液体的流动快慢比较液体名称洗洁精食用油水猜测最慢较慢最快实验结果最慢较慢最快实验证明：液体的流动快慢与( )有关。

2023—2024学年三年级上册语文第四单元测试(含答案)(部编版)

2023—2024学年三年级上册语文第四单元测试（含答案）（部编版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人
得分
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A．暴风雨（bào）往前凑（chòu）喵喵（māo）忍着（nèn）
几乎（jī）：表示十分接近；差不多。
茶几（jī）：一种比桌子小、用来放茶具的家具。
几百（jǐ）：形容数量词，表示几百个。
窗明几净（jī）：形容房间收拾得整洁、干净、明亮。
中：[ zhōng ]1．方位词。跟四周的距离相等；中心：～央。华～。2．指中国：～文。古今～外。3．方位词。范围内；内部：家～。水～。4．位置在两端之间的：～指。～锋。～年。5．等级在两端之间的：～农。～学。6．不偏不倚：～庸。适～。7．中人：作～。8．适于；合于：～用。～看。9．成；行；好：～不～？这办法～。10．姓。
【详解】本题考查多音字。
“处”“几”“中”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定多音字的正确读音。
处：[ chǔ ]1．居住：穴居野～。2．跟别人一起生活；交往：～得来。～不来。3．置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。4．处置；办理：论～。～理。5．处罚：～治。惩～。6．姓。
[ chù ]1．地方：住～。心灵深～。2．机关组织系统中按业务划分的单位，也指某些机关：科研～。总务～。
D.七上八下：形容心中慌乱、不安。结合语境可知，因为着火，大家都着急、慌乱了，故正确。
故答案选B。
3．C
【详解】本题考查查字典。
A．错误。遇到不认识的字时，应用部首查字法来查。
B．错误。“暴”读音为：bào，应查音序B，部首是“日”。

湘科版三年级上册科学第四单元固体、液体和气体综合训练(含答案)

湘科版三年级上册科学第四单元固体、液体和气体综合训练一、选择题1.固体和液体相比有什么不同（）？A.固体有自己的颜色，液体没有。

B.固体有确定的形状，液体没有。

C.固体可以测量出质量，液体不可以。

2.不规则的物体可以用右面的方式测量体积，这个不规则的物体的体积是（）oA.气体有确定的形状B.液体有确定的形状C.固体有确定的形状二、填空题B. 25m1 C. IOm13.下列属于液体体积单位的是（)o4. 5. 6. 7.A.千克 B. 毫升 C. 毫安要知道一杯水有多少体积，选择（）来测量。

A.天平8.量筒 C. 温度计下列属于固体的是（）oA.酱油B.玻璃弹珠C. 氮气将一个扎紧口的气球揉成各种形状，它的质量（A.会变大B.会变小以下关于固体、液体、气体的说法正确的是（）o)oC. 保持不变8. 下列物体中，适合用量筒来测量体积的是（）0A.积木B.水C. 玩偶A.15m19.量筒上的单位是“毫升”，用符号（）表示。

10.（）有确定的形状，气体和（）没有固定的形状。

11.（）、（）、（）是物体存在的三种形态。

12.就是物体含有物质的多少，和是常用的质量单位。

13.（）,是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。

14.像水没有固定形状、会流动的物体叫,比如：。

15.液体有确定的体积，是测量液体体积的容器。

这种仪器上的单位是，用符号表示。

16.将水等液体倒入不同的容器中形状不一样，这说明液体（）确定的形状。

17.（）是度量液体体积的仪器。

18.（）、（）、（）是水存在的三种形态。

三、判断题19.液体能够流动，所以能够流动的物体都是液体。

（）20.同一块橡皮泥形状改变了。

那么它的质量也会发生了变化。

（）21.使用量筒要轻拿轻放，读数时视线要与水面凹面相平。

（）22.七巧板无论摆成什么图案，它的每个小块形状总是不变的。

（）23.固体、液体占据空间，气体不占据空间。

（）四、连线题24.结合自己的生活实践，把下列各种物品与对应的物质形态用线连起来。

小学三年级科学上册第四单元练习题

1、水科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别是，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。

一、判断：（1）水是无味、无色、透明的液体。

（）（2）桌子、黑板是固体，饮料是液体。

（）（3）植物、动物的生存却离不开水。

（）（4）冰、雪都是水的存有方式。

（）（5）水能够用来发电。

（6）液体能够流动，所以能够流动的物体都是液体。

（）（7）我们能够用感官判断出固体、液体、气体。

二、选择：（1）下面哪种物体是液体( )A、木头B、食用油C、石块D、空气（2）我们用鼻子能够判断出水是（）A、无色 B 透明 C 无味（3）下面哪种物质是固体( )A 醋B 牛奶C 氧气D 树叶（4）同样容量的水和食用油哪个重（）A 水B 食用油三、问答1、有几个袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、醋、牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们能不能将袋中的液体、固体、和气体区分开来呢？假设能，你是怎样区分的呢？2、水和食用油的比较科学概念：水和食用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异，但它们都会流动、没有固定的形状、。

一、判断1、在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。

（）2、把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。

（）3、相同体积的水和食用油比较，水比食用油要轻。

（）4、水能流动而食用油不能流动。

（）5、我们能够用秤来称重量的方法来比较水和食用油的重量。

（）二、选择1、水和食用油的共同点是（）A 都是固体B 都是液体C 都是气体2、下面哪种物质会浮在水上（）A 铁块B 石头C 食用油三、问答1、水和食用油有哪些相同点和不同点？2、水和食用油相比，哪种物质更重？我们能够用什么方法比较？3、谁流得更快些科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

一、判断1、能够用比较流完时间的快慢来比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些。

（）2、比较水、食用油、洗洁精谁流得更快些选用液体的多少很重要。

人教版科学三年级上册第四章第3课《认识水和空气》说课稿

人教版科学三年级上册第四章第3课《认识水和空气》说课稿一. 教材分析《认识水和空气》这一课的内容主要让学生了解和认识生活中常见的两种物质——水和空气。

通过学习，学生能够理解水的三态变化和空气的成分，以及它们在生活中的重要性。

教材内容紧密联系生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们在生活中已经对水和空气有了初步的认知，但缺乏系统化和理论化的了解。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的教学活动，引导学生进一步认识水和空气的特性，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水的三态变化和空气的成分，知道它们在生活中的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养动手操作和观察能力，提高科学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养节约用水、保护环境的意识，增强对科学知识的热爱和探究欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：水的三态变化和空气的成分。

2.教学难点：水的三态变化的原因和空气各成分的作用。

五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-探究学习-总结提高”的教学模式，运用观察、实验、讨论等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

同时，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.情境导入：通过播放课件，展示生活中水和空气的图片，引导学生关注这两种物质，激发学生的学习兴趣。

2.探究学习：（1）水的三态变化：引导学生观察和描述水在不同的条件下发生的态变化，如加热蒸发、冷却凝固等，让学生通过实验现象理解水的三态变化。

（2）空气的成分：通过实验，让学生观察空气中各成分的性质，如氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等，从而使学生了解空气的成分。

3.总结提高：引导学生总结本节课所学内容，强调水的三态变化和空气成分在生活中的重要性，提醒学生节约用水、保护环境。

湘科版三年级科学上册第四单元《固体、液体和气体》测试题(含答案)

湘科版三年级科学上册第四单元《固体、液体和气体》测试题（含答案）一、知识广场(28分,每空2分)1.( )是度量液体体积的仪器，上面的单位是( )。

2．物体所占空间的大小就叫( )。

3．( )、( )、( )是液体存在的三种形态。

4．( )有确定的形状、体积。

( )没有确定的形状，有确定的体积，( )没有确定的形状和体积，物体具有的( )不变时，就有确定的质量。

5．液体有确定的体积，( )是测量液体体积的容器。

这种仪器上的单位是( )，用符号( )表示。

6．像水没有固定形状、会流动的物体叫( )，比如：( )。

二、判断大厅(30分,每题3分)1.用橡皮泥捏一个小动物，橡皮泥的质量和体积都没有变化。

( )2.将石头放入装水的水槽中，水槽中水的形状不会发生变化。

( )3.液体总是能充满它所在的空间。

( )4.通过七巧板可以拼成不同的图案，我们能够推断出固体没有确定的形状。

( )5.水平尺利用了液体表面静止时一般会保持水平的原理。

( )6.我们在给气球打气时，空气的形状没有发生改变。

( )7.量筒是一种测量液体体积的仪器，单位是毫升。

( )8.物体的质量只有通过天平才能够测量。

( )9.读温度计度数时，视线与温度计中的液柱面平视。

( )10.同一杯水，倒入不同形状的量筒中，水的形状改变了，水的体积不变。

( )三、选择乐园(30分,每题3分)1.下列关于物体形态的说法，正确的是( )。

A.气体没有质量B.物体的质量会随形态的变化而变化C.固体、液体、气体都占据空间2.下列选项中，( )属于气体和液体共同具有的特征。

A.都不可以流动B.都没有确定的形状C.都没有确定的体积3.下列关于质量的说法中，错误的是( )。

A.一个铅球的质量是确定的B.一杯水有确定的质量C.橡皮泥改变形状后质量也会改变4.将一个扎紧口的气球揉成各种形状，它的质量( )。

A.会变大B.会变小C.保持不变5.量筒是度量( )体积的仪器。

三年级上册科学单元测试-第四单元∣教科版含解析

三年级上册科学单元测试-第四单元∣教科版含解析教科版三年级科学上册第四单元水和空气单元全练全测一、填空题。

1.水是没有________、没有________、完全透明的。

2.像石头、树叶这一类物体，称为________体；空气是单独的一类，称为________体。

3.如下图所示，将水和食用油在烧杯中混合后静止，烧杯里的物质会分为两层，上层的物质是________，下层的物质是________，这种现象说明食用油比水________。

4.水倒入什么形状的中就是什么形状，说明水________。

5.有三种液体，1号黏稠度最大，2号最重，3号颜色最深，则流动最慢的是________号液体。

6.空气是一种混合气体，主要含有________、________和________。

7.________和________是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。

二、判断题。

8.我们直接用眼睛观察就能区分隔食用油和水，因为它们的颜色不一样。

（）9.在进行水、洗洁精和食用油的活动比赛中，可以取不同量的三种液体。

（）10.食用油没有一定的体积。

（）11.液体和固体都有一定的质量。

（）12.洗洁精、食用油和水都会活动，都有固定的外形。

（）13.将液体倒入到外形和大小都相同的中，能比较出它们的多少。

（）14.液体的体积都是用毫升表示的。

（）15.我们可以依照下面的方法读出液体的体积数。

（）16.空气看不见，摸不到，以是它不占据空间。

（）17.把两只完全一样的气球吹到大小相同的时候系紧，分别挂在已经平衡的细木棍的两端（气球距离中心点同样远），细木棍仍然保持平衡。

（）三、选择题。

18.有一种液体滴在蜡光纸上，液滴比较圆，这种液体()。

A.可能是食用油B.可能是水C.既可能是食用油，也可能是水19.水、食用油、洗洁精这三种液体中，流动速度最快的是()。

A.水B.食用油C.洗洁精20.我们可以用()来测量液体的体积。

人教版科学三年级上册第四章第4课《水和空气还有什么用》说课稿

人教版科学三年级上册第四章第4课《水和空气还有什么用》说课稿一. 教材分析《水和空气还有什么用》这一课是三年级上册第四章的一部分，主要让学生了解水和空气在日常生活中的作用。

通过本节课的学习，学生可以深入理解水的三态变化、空气的成分以及它们在日常生活中的应用。

教材内容丰富，通过实验、观察和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水和空气有了一定的认识。

他们在课堂上善于观察、讨论，但对于水和空气的深层次作用可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，发现水和空气的更多作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出水的三态变化及其在日常生活中的应用；了解空气的成分，知道氧气和二氧化碳的作用。

2.过程与方法：通过实验、观察和讨论，培养学生的实践能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：水的三态变化、空气的成分及其在日常生活中的作用。

2.教学难点：水的三态变化的原理、空气成分的验证。

五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、实验器材等教学手段，引导学生主动探究、积极思考。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如冰雪融化、蒸发等，引发学生对水的三态变化的思考，进而导入本节课的主题。

2.探究水的三态变化：学生分组进行实验，观察水在不同温度下的状态变化，讨论水的三态变化的原理。

3.学习空气的成分：教师通过多媒体课件介绍空气的成分，学生观察实验现象，了解氧气和二氧化碳的作用。

4.生活中的水和空气：学生举例说明水和空气在日常生活中的作用，如呼吸、燃烧等。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，学生进行小组讨论，发现水和空气的更多作用。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：水和空气还有什么用2.水的三态变化：固态、液态、气态3.空气的成分：氧气、二氧化碳、其他气体4.水和空气的作用：日常生活、生物呼吸、环境保护等八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、实验操作等，了解学生的参与情况。

教科版小学科学三年级上册第四单元《空气和水》复习卷

三年级上册第四单元《水和空气》练习题By 陈诗莹班级：姓名：家长签名：一、选择题1.布袋里装有：一袋水、一袋醋和一个苹果，在不打开布袋的情况下，我能分辨出（）A.水B.醋C.苹果2.将圆筒里的水和油分别倒到长方体盒子里，它们都呈长方体，这说明（）A.水比油流动快B.水和油没有固定的形状C.水和油的形状相同3.把少量油倒入有半杯水的烧杯中，放置一段时间,我们发现（）A.油沉在水底B.油浮在水上C.油与水混在一起4.如果将一滴水放在半瓶油中，过一会儿这滴水会（）A.沉到瓶底B.浮在油上5.下列关于液体的描述，正确的是（）A.液体都是透明的B.液体都是有气味的C.液体都是会流动的6.量筒上的“mL”表示（）A.毫米B.毫升C.千克7.用量筒测量液体读数据时，视线要与（）水平A.液面B.刻度C.量筒8.一瓶普通矿泉水的体积一般是在（）左右A.50毫升B.550毫升C.5千克9.空气是一种（）A.单一气体B.混合气体C.由三种气体组成的气体10.下列说法错误的是（）A.空气能占据空间B.空气会流动C.空气是不透明的11.下列物品中，利用了空气会流动的性质是（），利用了空气可以被压缩的性质是（）A.风扇B.轮胎C.瓶子12.下列关于空气的说法正确的是（）A.空气就是氧气B.空气是无色、透明的C.空气的气味有时是香的，有时是臭的13.在篮球里可以用打气筒打入大量的空气，说明（）A.空气很轻B.空气是气体C.空气可以被压缩14.下列关于空气的说法正确的是（）A.空气很轻，没有重量B.空气会流动，是一种液体C.空气要占据空间15.如图所示，将一只气球放入细口瓶里并将瓶密封，然后用力从气球口吹气，则下列说法正确的是（）A.气球可以被吹大到整个瓶子B.气球不能被吹大C.气球只能被吹大到一定程度15.下列图中杯子里装的是水，静止后不可能出现的现象是（）16.三杯水的水位一样高，其中杯1和杯2一样大，水最多的是（）A.1号杯B.2号杯C.3号杯二、判断题（）1.在用量筒测量水的多少时，视线必须与水面的凹处相平。