幼儿园大班绘本阅读《长大是一回事》教案
长大这件事绘本教案
长大这件事绘本教案教案标题：《长大这件事》绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《长大这件事》，学生能够理解成长的过程和其中的挑战。
2. 培养学生的情感认知能力，让他们能够理解自己的情绪变化和情感需求。
3. 培养学生的表达能力，让他们能够用适当的方式表达自己的情感和需求。
教学准备：1. 绘本《长大这件事》2. 幻灯片或白板、标记笔3. 学生绘画纸和彩色铅笔教学过程：引入：1. 引导学生回忆一下他们小时候的一些成长经历，例如学会走路、学会说话等。
鼓励他们分享这些经历，并与他们一起讨论成长的过程中可能遇到的挑战。
阅读绘本：1. 将绘本《长大这件事》展示给学生，让他们看封面并猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，确保学生理解故事情节和主要角色的情感变化。
3. 在阅读过程中，停顿并与学生讨论故事中的情感和挑战。
例如，主人公在成长的过程中可能会感到孤独、害怕或困惑。
引导学生思考这些情感是如何影响他们的，并鼓励他们分享自己的类似经历。
讨论和分享：1. 在阅读完绘本后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中遇到的情感和挑战。
2. 鼓励学生分享他们是如何应对这些情感和挑战的，并让他们互相提供支持和建议。
绘画活动：1. 给每个学生分发绘画纸和彩色铅笔。
2. 让学生根据自己的成长经历和绘本中的情节，绘制一幅描绘他们成长过程中情感变化的图片。
3. 鼓励学生在绘画中表达自己的情感和需求。
总结：1. 邀请学生分享他们的绘画作品，并让他们解释作品中表达的情感和需求。
2. 引导学生思考成长是一个正常的过程，每个人都会面临情感和挑战。
鼓励他们相互支持和理解。
拓展活动：1. 鼓励学生写一篇关于自己成长经历的短文或日记，描述他们在成长过程中的情感变化和挑战。
2. 组织学生进行角色扮演，让他们扮演绘本中的角色，通过对话和行动表达情感和需求。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘画作品中是否能够准确表达情感和需求。
幼儿园《长大》教案
幼儿园《长大》教案一、教学目标1.了解“长大”的含义。
2.认识不同年龄段的人，了解适合不同年龄段的事情。
3.培养孩子规划未来的意识。
二、教学内容1.“长大”的意义通过图片和简单的语言让孩子们了解什么是“长大”，人会长高、变老、变聪明等等。
让孩子们谈谈自己想要长大的原因。
2.认识不同年龄段的人通过图片和简单的语言让孩子们认识不同年龄段的人，如婴儿、幼儿、学生、老师等等，了解他们能做的事情和不能做的事情。
让孩子们分组，分别模拟不同年龄段的人所能做的事情。
3.规划未来让孩子们画出自己未来的理想家庭和工作，与小组分享自己的想法。
三、教学过程第一步：“长大”的意义1.给孩子们播放一系列图片，如小孩变成大人、各种职业的人等等，让孩子们学会区分不同年龄段的人。
2.让孩子们讲一下什么是“长大”，为什么要“长大”。
第二步：认识不同年龄段的人1.给孩子们播放一系列图片，让他们认识不同年龄段的人。
通过图片向孩子们介绍这些人都在做什么事情，能够做什么事情，不能做什么事情。
2.让孩子们分组，分别模拟不同年龄段的人所能做的事情。
比如，幼儿可以画画、模仿爬行等等，学生可以念书、运动等等，老师可以教学生、打卡等等。
第三步：规划未来1.让孩子们画出自己未来的理想家庭和工作。
2.小组内转换作品并分享自己的想法。
四、教学心得这个教案旨在让孩子们了解“长大”的含义，认识不同年龄段的人，并培养他们规划未来的能力。
教学内容符合幼儿园孩子们的认知水平，并且通过简单的图片和语言让孩子们快速理解课程内容。
同时，分组模拟不同年龄段的人所能做的事情也有利于培养孩子们的社交能力，增强互动性。
总之，经过这个教案，孩子们对“长大”这一概念应该有了更深入的了解，同时也学到了一些有趣的知识。
指导幼儿认识长大的意义与价值：《长大是怎么一回事》教案
作为一名教师，我们应该把幼儿视为终身学习者，而不仅仅是教育的对象。
指导幼儿认识长大的意义和价值不仅在于传授知识和技能，还在于为他们未来的发展奠定良好的基础。
本文将着重介绍教育者如何通过《长大是怎么一回事》教案来指导幼儿认识长大的意义与价值。
一、《长大是怎么一回事》教案的简介《长大是怎么一回事》是一份旨在帮助幼儿认识长大的教案，它对于幼儿的思想、情感、和社会发展至关重要。
该教案的目标是通过儿童文学、手工制作、游戏等多种形式，为幼儿提供一个有益的学习体验，让他们更好地了解长大的过程，并在其中发现新的机会和挑战。
该教案还鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，帮助他们自信地应对长大带来的变化和挑战。
二、指导幼儿认识长大的意义与价值指导幼儿认识长大的意义和价值在于塑造他们积极向上的态度和正确的价值观念。
下面，我们将重点讨论以下几个方面：1、帮助幼儿养成适应性：长大是个不断拥抱变化的过程，它向幼儿传达了充满机会和挑战的信息。
我们教育者的任务是帮助幼儿学会适应和应对新的情况，从而成为一个充满活力和动力的人。
2、培养幼儿的自我认知：只有了解自己的内心，才能更好地应对长大带来的挑战。
幼儿在探索长大的过程中，需要了解自己的感受、自己的兴趣和世界观，从而形成一颗健康的心理。
3、帮助幼儿建立社交技能：对于很多幼儿来说，与人沟通和交往是一个伟大的挑战。
我们教育者的任务是为幼儿提供一个积极、友好的环境，让他们能够得到锻炼，并在其中建立社交技能，从而成为一个独立自信、合作友爱的人。
三、《长大是怎么一回事》教案在幼儿成长中的作用1、提供多元化的学习资源：《长大是怎么一回事》教案涵盖了课堂、绘本、游戏、手工制作等多种形式的学习资源，为幼儿打造了一个充满活力和创造力的学习空间，帮助他们得到全面的成长和发展。
2、注重幼儿的心理健康：在《长大是怎么一回事》教案中，我们注重幼儿的感受和情感发展，帮助他们疏导情绪、更好地理解自己和世界。
3、培养幼儿的合作精神：在《长大是怎么一回事》教案中，我们鼓励幼儿团结合作，建立友好的关系和互助的精神。
幼儿园大班语言活动教案《我是怎样长大的》
幼儿园大班语言活动教案《我是怎样长大的》主题：我是怎样长大的教学目标：1. 培养幼儿对自身生长发育的兴趣和认识，了解人的生长过程。
2. 培养幼儿语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 绘本《我是怎样长大的》或讲故事的教具。
2. 幼儿感官发展和精细动作发展相关的教具。
3. 幼儿自己的照片和家长提供的照片。
教学步骤：第一课：读绘本《我是怎样长大的》1. 师幼一起坐成一圈，介绍今天的主题是“我是怎样长大的”。
2. 学习绘本《我是怎样长大的》，引导幼儿观察绘本中的图片，听老师读故事。
3. 师幼共同回顾绘本中描述人的成长的内容，引导幼儿总结出自己长大的几个方面。
第二课：我长大了多少？1. 制作一个身高记录器，用纸板和纸张制作一个大人的形状，上面用尺子标上刻度。
2. 师幼一起测量每个幼儿的身高并记录在身高记录器上，然后用细绳或彩带把每个幼儿的名字系在相应的位置。
3. 师幼一起观察身高记录器上的幼儿的名字和相应的位置，让幼儿感受到自己长高了多少。
第三课：我学会了什么技能？1. 准备一些幼儿自己学会的技能或者成长的图片，如学会走路、学会吃饭、学会穿衣服等。
2. 将这些图片分发给小组，让幼儿与小组成员分享自己学会的技能，并将图片贴在一张海报上。
3. 师幼一起观察这张海报，回顾幼儿们学会的各种技能。
第四课：我变漂亮了吗？1. 要求幼儿带来自己的照片，并请家长提供幼儿以前的照片。
2. 将幼儿的照片与以前的照片进行对比，师幼一起观察幼儿的变化。
3. 引导幼儿描述自己的变化，如头发长了、牙齿长出来了等。
辅助活动：动手制作相册1. 准备一些彩纸、贝壳、绒球等装饰材料。
2. 给每个幼儿准备一本相册，让他们将自己的照片粘贴在相册上，并用装饰材料装饰。
3. 鼓励幼儿向家人或朋友展示自己的相册，分享自己的成长经历。
评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和合作程度。
2. 幼儿可以用自己的语言描述自己的成长和变化。
大班绘本《长大是怎么一回事》-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《长大是怎么一回事》大班绘本《长大是怎么一回事》活动目标1仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。
活动准备1《长大是怎么一回事》人手一册2成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、3轻柔音乐、活动过程一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
二、自由阅读1提出阅读的要求。
2播放音乐，幼儿自由阅读。
图为幼儿自由阅读这一部分的孩子相对说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点，有的小朋友说“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。
这个环节幼儿观察得还算仔细。
引导幼儿交流看到的内容。
在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
三、出示，引出主题提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树的成长过程。
出示以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图回答问题，所以教师只能帮幼儿点出唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过。
四、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。
1仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。
在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。
师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。
阅读树《长大是怎么一回事》教案
早阅活动：《长大是怎么一回事》（一）活动目标：1、阅读绘本，初步了解小树生长和人类成长的过程；2、体验与同伴合作、共同阅读的乐趣。
活动准备：1、《长大是怎么一回事》大图书一本；小图书人手一册；2、婴儿啼哭声、背景音乐、教师自身的成长过程幻灯片、多媒体设备。
活动过程：一、听声引题，激发阅读兴趣。
1、师利用多媒体播放婴儿由小声到大声的哭声课件。
师：听！小宝宝怎么哭了？（引导幼儿猜测，挖掘幼儿原有的生活经验）2、引出“长大了”。
师：小宝宝还小，他有需要就只会用哭的，你们呢？3、出示有婴儿图片与哭声的课件。
师：这小宝宝是谁？你认识她吗？我们一起请她快快长大。
师幼共同说：小宝宝快长大，小宝宝快长大，小宝宝快——长——大。
4、引题，进入阅读环节。
师：是的，我就是从小宝宝慢慢长成现在这个样子的。
长大的过程十分有趣，秘密就藏在这本书里，我们一起阅读书的1至15页。
二、自主阅读。
（一）幼儿自主阅读：1、提出阅读要求：（1）、安静的看书，仔细观察画面。
（2）、找找画面上这些都在表达什么？等会大胆地与大家分享交流。
2、教师巡回观察、指导。
3、提出问题。
（1）、你看到谁长大了？他是怎么长大的？（2）、我们的身体在长大，那动植物它们呢？它们又是怎么长大的呢？4、师幼共同阅读，在舒缓的钢琴曲中，教师利用大图书带领幼儿阅读小图书，感受阅读的快乐。
（幼儿通过逐层深入的阅读，对图书有初步的印象，在教师的带领下进行完整的阅读，幼儿沉浸在阅读的快乐中。
）早阅活动：《长大是怎么一回事》（二）活动目标：1、喜欢阅读故事书，仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、通过观察发现两者的相同点及成长过程中的变化。
活动准备：自制PPT，人手一本小书。
活动过程：一、通过书名提出问题，引发阅读的兴趣。
1、这里有本十分有趣的书，书名叫做《长大是怎么一回事》，长大是什么意思？2、图画书里谁长大了呢？二、自由阅读1、提出阅读的要求：⑴安静阅读，认真仔细地观察画面。
幼儿园大班科学活动《长大了》教学设计
幼儿园大班科学活动《长大了》教学设计标题：《长大了》幼儿园大班科学活动教学设计一、教学目标：1.让幼儿了解人类成长过程中的不同阶段，认识自己的成长过程。
2.观察和探索人类成长过程中的一些现象和规律。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4.培养幼儿对自己成长过程的思考和表达能力。
二、教学材料：1.幻灯片、图片或绘本：展示不同年龄段的人物图片，如婴儿、幼儿、学龄前儿童、小学生等。
2.幼儿园的照片：包括幼儿的成长照片、幼儿园生活照片等。
3.各种模型或实物：如种子、幼苗、小鸡蛋、小鸡等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过幻灯片或绘本展示不同年龄段的人物图片，让幼儿观察并回答问题，了解不同年龄段的特点和区别。
提问：-这些人是谁？他们长大了吗？-你认识他们吗？你们是谁呢？-你觉得他们有什么不同？2.了解幼儿的成长过程（15分钟）教师通过展示幼儿园生活照片，让幼儿认识幼儿园是他们成长的地方，并讨论幼儿园生活对他们的帮助和影响。
然后，教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一本简单的相册。
幼儿在老师的引导下，用相册记录自己的成长过程、重要事件和个人变化。
3.探索植物的成长过程（30分钟）教师将一些物品（如种子、幼苗等）放在桌上，引导幼儿观察并提出问题。
问题：-这些东西是什么？能长大吗？-它们是怎样长大的，有没有规律？-我们能帮助它们更好地生长吗？教师和幼儿一起进行实验，种下种子，观察并记录生长过程，观察成长过程中的一些现象和规律。
4.探索动物的成长过程（30分钟）教师展示小鸡蛋和小鸡，引导幼儿观察并提出问题。
问题：-小鸡蛋是从哪儿来的？能长大吗？-小鸡是怎样长大的，有没有规律？-我们能帮助小鸡更好地成长吗？教师和幼儿一起进行实验，孵化小鸡蛋，观察并记录成长过程，观察成长过程中的一些现象和规律。
5.总结并表达（15分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并帮助他们总结人类、植物和动物的成长过程中的一些共同点与差异。
长大是一回事绘本读后感
长大是一回事绘本读后感
这个绘本里的画面就像一把神奇的小钥匙，“咔哒”一声，打开了我记忆里关于成长的那些小盒子。
每一页的色彩和小图案，就像是成长路上不同的小标记。
你看啊，小时候总觉得长大是一件超级酷的事儿，可以像爸爸妈妈一样想干啥就干啥。
绘本里把这种小想法表现得特别有趣，就好像我看到了小时候那个整天做着长大梦的自己。
里面的故事也是特别接地气儿。
比如说，小时候觉得长高了就是长大，可随着故事慢慢发展，才发现长大可没那么简单。
这让我想起自己小时候，总是偷偷量身高，盼着一夜之间就变成个大人，可现在才知道，长大不仅仅是身体的变化。
它还包括了很多看不见的东西，像学会勇敢面对害怕的东西，懂得照顾别人的感受，这些都是在成长的路上慢慢学会的。
而且绘本里的角色就像身边的小伙伴一样真实。
他们会犯错，会迷茫，就像我们在成长过程中一样。
有时候觉得自己已经很厉害了，结果一个小挫折就把自己打回原形。
我就像在照镜子一样，看到自己那些傻里傻气又可爱的成长瞬间。
这本绘本还让我觉得，长大虽然有点像一场摸不着头脑的游戏，但每一个小关卡都是有意义的。
就像我们有时候觉得困难的事情，其实都是成长的小阶梯。
读完之后，我就感觉心里暖暖的，像是和一个老朋友聊了聊成长的那些事儿，它让我更加珍惜自己一路长大的这个奇妙旅程。
总之呢，这本绘本就像是成长路上的一个小宝藏，充满了回忆和启发。
长大是一回事绘本读后感
长大是一回事绘本读后感
这个绘本啊，就像是一面镜子，照出了我们每个人长大的过程。
一开始看的时候，我觉得那些画面特别简单，简单得就像我们小时候画的涂鸦。
可是呢，越往后看，就越觉得这简单里藏着大大的智慧。
书里的小主角经历的那些事儿，我感觉就像是自己的翻版。
比如说，小时候总是盼着能像大人一样，可以决定吃多少冰淇淋，想什么时候睡觉就什么时候睡觉。
可真的慢慢长大，才发现大人的世界也有好多烦恼。
就像绘本里画的那样，大人要面对工作、账单，还有各种复杂的人际关系。
这就好比是你本来以为前面是个满是糖果的奇幻世界，结果进去一看，还有不少苦瓜呢。
绘本里的插画也特别有趣。
那些颜色看起来特别舒服，就像在炎热的夏天喝了一杯凉凉的柠檬水。
而且插画里的小细节特别能打动人，比如说小主角皱眉头的样子，或者是他眼睛里闪烁的那种好奇又有点害怕的光。
这些小细节让整个故事就像是活了起来，我感觉自己不是在看一本绘本，而是在看一部温馨的小电影。
读完这个绘本，我对长大又有了新的理解。
长大啊，不是一下子就变成大人的模样，而是像爬楼梯一样，一步一步地经历各种不同的事情。
有时候你会觉得自己已经站得很高了，什么都懂了；但有时候又会发现，其实还有好多东西要学习，就像你爬到了一层楼，却发现上面还有好多层等着你去探索。
幼儿园绘本长大是怎么一回事教案
幼儿园绘本长大是怎么一回事教案教案标题：幼儿园绘本《长大是怎么一回事》教案教案目标：1. 帮助幼儿理解成长的概念，认识自己正在成长，并能够描述自己的成长过程。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 通过绘本的故事情节，引导幼儿思考成长的意义和价值。
教学内容：1. 绘本介绍：简要介绍绘本《长大是怎么一回事》，包括作者、出版社、故事梗概等。
2. 读绘本：教师朗读绘本，引导幼儿仔细观察插图，理解故事情节。
3. 讨论与分享：与幼儿一起讨论绘本中的主要角色、故事情节以及幼儿对成长的理解。
4. 语言表达：引导幼儿用简单的语言描述自己的成长经历，并鼓励他们分享自己的感受和想法。
5. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿自由绘制自己的成长图画，并鼓励他们用简单的句子描述图画中的内容。
6. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们互相交流并分享自己的成长经历，鼓励他们互相倾听和尊重对方的观点。
7. 总结与评价：引导幼儿回顾教学内容，总结自己的学习收获，并评价自己在讨论和创作活动中的表现。
教学步骤：1. 导入：与幼儿简单讨论成长的概念，引发他们对成长的思考。
2. 绘本介绍：简要介绍绘本《长大是怎么一回事》，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 读绘本：教师朗读绘本，注重语音语调的把握，让幼儿全情投入故事中。
4. 讨论与分享：与幼儿一起讨论绘本中的角色和情节，引导幼儿表达自己对成长的理解。
5. 语言表达：鼓励幼儿用简单的语言描述自己的成长经历，并提问其他幼儿关于成长的问题。
6. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿自由绘制自己的成长图画，并鼓励他们用简单的句子描述图画中的内容。
7. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们互相交流并分享自己的成长经历，鼓励他们互相倾听和尊重对方的观点。
8. 总结与评价：引导幼儿回顾教学内容，总结自己的学习收获，并评价自己在讨论和创作活动中的表现。
9. 结束：鼓励幼儿表达对绘本的喜爱之情，并展示他们的绘画作品。
大班阅读活动-长大是怎么一回事
大班阅读活动长大是怎么一回事活动目标：1．认真的阅读图书，大胆的讲述书本内容的理解。
2．通过阅读图书，初步理解小树生长和人类成长过程中的变化。
3．培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。
活动准备：1．小图书若干本。
2．轻音乐光盘和录音机一台。
3．植物、人生长图片两组。
活动过程：1．问好，并自我介绍导入活动。
师：今天老师带来一本好看的图书要跟大家一起分享。
小朋友们知道要怎样看书吗？师：那请小朋友等会找到一个舒服的位置坐下看书，记得要一页一页仔细的看，把整本书看完以后在书本里选出里最喜欢的一页，跟你旁边的好朋友说说：你最喜欢书本里的哪一页，书本的这页讲的是什么？2．阅读书本（1）幼儿自由阅读书本，并与同伴交流。
师：小朋友们你最喜欢书本中的哪一页呢？书本这页讲的是什么？（3）教师与幼儿一起阅读。
师：刚才小朋友已经在书本里找出了树和人长大的故事，树长大的过程跟我们人类长大的过程有什么相似？我们一起来读一遍书本找一找。
3．教师小结，提升幼儿经验。
师：植物的生长是不断循环的过程，我们人类的生长也是不断循环的……这就叫着“生命圈”。
小朋友们今天我们分享的这本书的名字叫什么啊？你们现在知道长大是怎么一回事了吗？记得也要跟你爸爸妈妈一起分享这本好看的图画书哦！活动观察与调整：在活动中幼儿能够在老师循序渐进的引导下，运用自己的经验观察、比较、总结出人与树的生长过程，主动的参与观察、交流过程，较好的获得了人与树的生长变化以及两者之间类似的生长过程的信息。
教师针对班级幼儿的阅读能力及特点，以幼儿的自主阅读为主，教师进行梳理提升，帮助幼儿通过自主阅读发现问题，并根据老师提出的问题展开思考与讨论，获得相关知识，培养幼儿初步的探索、独立思考、分析比较的能力。
在今后的活动中，教师更要从引导幼儿大胆交流、表达自己发现的方面入手，进一步培养幼儿学会观察、学会思考，更要学会表达交流信息的能力。
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案共三篇
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文篇一活动目的：1、将左右画面作比较，理解体会小树生长和人类成长过程中的变化以。
2、跟读全文。
活动准备：一本大书、与幼儿人数一致的图画书活动过程：1、出示封面，引发幼儿回忆故事内容。
——谁还记得这本书的书名是什么？——小树长大是怎么一回事？我们人类长大又是怎么一回事？2、教师领读，幼儿跟读，完整阅读图画书。
3、语言游戏：反着说。
——教师复述图画书上的语言，请幼儿将这句话的前半句和后半句进行交换。
例如，正着说：种子从泥土里吸收养料，就好像小朋友在吃饭。
反着说：小朋友在吃饭，就好象种子从泥土里吸收养料。
篇二活动目标：1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述图片内容。
2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。
3、培养幼儿阅读兴趣。
活动准备：电子书活动过程：一、分段阅读1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么？师：小朋友仔细看看，图上画了些什么？2、出示电子书封面。
师：这到底是怎么一回事呢？我们一起来看看这本书的封面吧？有谁认识题目上的字？（长大是怎么一回事）长大是怎么一回事呢？你觉得这本书说的是谁长大的故事呢？我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。
小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。
二、完整欣赏欣赏阅读。
1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。
2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。
3、分析植物的树枝过程图4：种子要再什么地方才可以生长？（泥土里）图6：种子需要什么才能长大？（养料、阳光、水）图8：种子长大会慢慢的长出叶子。
图10：长出了叶子变成了一颗小树。
图12、14：小树开花了会怎么样？（花会变成果实）图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。
图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样？（树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。
幼儿园大班社会教案：我长大了
幼儿园大班社会教案：我长大了教案标题：我长大了——大班社会课程一、教学目标：1. 帮助孩子们理解“长大”的概念，理解成长的过程和变化。
2. 培养孩子们对自己成长的认识和自豪感，增强自我认同感。
3. 提高孩子们的社会交往能力，学会尊重和理解他人的成长过程。
二、教学内容：1. 了解“长大”的含义和表现。
2. 分享自己成长的故事和感受。
3. 学习尊重和理解他人的成长过程。
三、教学准备：1. 教学用具：关于成长的绘本、照片、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：在教室中设置一个“成长展示区”，展示孩子们从婴儿到现在的照片。
四、教学过程：1. 引入主题：通过阅读关于成长的绘本，引导孩子们理解“长大”的概念。
2. 分享环节：让孩子们分享自己的成长故事和感受，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 讨论环节：引导孩子们讨论成长的变化，如身体的变化、能力的提升、责任的增加等。
4. 创作环节：让孩子们画出自己长大后的样子，并在班级中进行分享。
5. 尊重和理解他人：引导孩子们理解和尊重他人的成长过程，学会接纳和欣赏他人的不同。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子回家和父母一起回顾自己的成长历程，记录下来并带到学校分享。
2. 实践活动：组织一次“我是小大人”活动，让孩子们尝试做一些成年人的工作，体验成长的责任和乐趣。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调每个人的成长都是独特的，我们都应该为自己和他人的成长感到骄傲和尊重。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对“长大”概念的理解程度。
2. 通过孩子们的作品和分享，评估他们对自己和他人成长的认识和理解程度。
3. 在实践活动后，通过孩子们的反馈和表现，评估他们对成长责任的理解和接受程度。
以上就是“我长大了”这一幼儿园大班社会课程的教案设计，旨在帮助孩子们理解和接纳成长的过程，培养他们的自我认同感和社会交往能力。
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文一活动目的：1、将左右画面作比较，理解体会小树生长和人类成长过程中的变化以。
2、跟读全文。
活动准备：一本大书、与幼儿人数一致的图画书活动过程：1、出示封面，引发幼儿回忆故事内容。
——谁还记得这本书的书名是什么?——小树长大是怎么一回事?我们人类长大又是怎么一回事?2、教师领读，幼儿跟读，完整阅读图画书。
3、语言游戏：反着说。
——教师复述图画书上的语言，请幼儿将这句话的前半句和后半句进行交换。
例如，正着说：种子从泥土里吸收养料，就好像小朋友在吃饭。
反着说：小朋友在吃饭，就好象种子从泥土里吸收养料。
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文二活动目标：1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述图片内容。
2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。
3、培养幼儿阅读兴趣。
活动准备：电子书活动过程：一、分段阅读1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么?师：小朋友仔细看看，图上画了些什么?2、出示电子书封面。
师：这到底是怎么一回事呢?我们一起来看看这本书的封面吧?有谁认识题目上的字?(长大是怎么一回事)长大是怎么一回事呢?你觉得这本书说的是谁长大的故事呢?我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。
小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。
二、完整欣赏欣赏阅读。
1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。
2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。
3、分析植物的树枝过程图4：种子要再什么地方才可以生长?(泥土里)图6：种子需要什么才能长大?(养料、阳光、水)图8：种子长大会慢慢的长出叶子。
图10：长出了叶子变成了一颗小树。
图12、14：小树开花了会怎么样?(花会变成果实)图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。
让幼儿了解生活中长大的展现方式：《长大是怎么一回事》教案
一、教学目标
1.了解幼儿对长大的认知程度。
2.了解生活中的长大展现方式。
3.培养幼儿积极向上的情感和学习态度。
二、教学准备
1.教师多媒体教学课件。
2.卡通形象、肢体语言。
3.现实生活中的图片和活动道具。
三、教学过程
1.引入话题
老师带着幼儿看了一段关于动物从小到大生长的视频。
引导幼儿讨论：为什么动物会长大？我们人类也一样会长大，长大是怎么一回事呢？
2.探索
老师提出“长大是怎么一回事”这个问题，让幼儿围绕这个问题进行自由探索。
3.展现方式
1）卡通形象展示
老师出示卡通图片，让幼儿感受人们是怎么从小到大变化的，区别各个阶段的特点、能力和需。
2）肢体语言模仿
老师通过肢体语言展现不同年龄的人，让幼儿感受到人们的生活状态，在学习、交往、思考上的差异。
3）生活图片研究
老师让幼儿观看生活中不同年龄段的人的照片，发现人们在外貌、身材、穿着等方面的差异变化。
4）现场活动设计
老师组织幼儿上台表现“当我长大后”的生活场景，发挥幼儿想象力和创造力。
三、总结
1.教师通过多种形式让幼儿了解生活中长大的展现方式。
2.培养幼儿積极向上的情感和学习态度。
3.增强幼儿内心的自我意识和自我塑造意愿。
大班语言教案我长大了
大班语言教案我长大了一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，具体内容包括《我长大了》的绘本阅读与讨论，通过描绘主人公成长的故事，引导幼儿关注自我成长的变化，理解成长的快乐与挑战。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事内容，感受主人公成长的喜悦与困扰。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述成长过程中的变化。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话表达成长过程中的变化。
教学重点：理解成长的快乐与挑战，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我长大了》、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的趣事。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本《我长大了》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
教师提问，引导幼儿讨论故事内容，感受成长的快乐与挑战。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，以故事中的主人公为例，引导幼儿用自己的话描述成长过程中的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享自己的成长故事。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以绘画的形式表现自己的成长过程。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：成长的快乐成长的挑战我的成长故事七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用文字简单描述。
2. 答案示例：画出幼儿从婴儿到现在的成长过程，旁边配上文字描述，如：“我学会了走路，我学会了说话，我交到了好朋友……”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、团队协作等方面的表现。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的成长表现，鼓励家长参与幼儿的成长故事分享。
环境创设：在班级环境中布置“成长树”，展示幼儿的绘画作品，让幼儿相互欣赏、交流。
大班前阅读：长大是怎么一回事
龙源期刊网 大班前阅读：长大是怎么一回事作者：陶楠来源：《地理教育·当代幼教》2020年第02期【设计依据】1.《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。
提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
”<3-6岁幼儿学习与发展指南》要求5-6岁幼儿“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
”2.我班正在进行“我们都是最棒的”主题活动。
每一个孩子都体会到自己是集体一份子，合作能产生更大的力量。
那么，阅读活动能采用小组合作的形式吗，孩子能通过合作阅读获得更大的收获吗。
这也是我想进行的新的挑战，新的尝试。
同时，《长大是这么一回事》是一本从科学的角度，以阅读的形式揭示“成长，，奥秘的读本。
基于此，我设计了本次活动，期待孩子们通过此次活动享受阅读的快乐，感悟生命的神奇和美好。
【活动过程】一、问题引路，封面猜想老师：“小朋友，你们认为长大是怎么一回事呢？”甜甜：“长大就是个子长高了，可以穿漂亮的裙子了。
”老师：“长大后外形发生了变化。
老师知道你一定能长成一个漂亮的大姑娘的！”洋洋：“长大后会结婚！会生小孩，我还要买奶粉给他吃！”老师：“是啊，每个人长大后都会建立属于自己的家庭，会和你爱的人在一起，相互照顾，共同生活。
”睿睿：“长大后能当医生。
”老师：“那好，从现在开始就要努力，长大后才会实现理想！”珠珠：“长大了会赚钱了，还能给爸爸妈妈买礼物。
”。
大班语言教案《我长大了》
大班语言教案《我长大了》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解成长的过程和成长的喜悦。
让学生通过观察、体验，理解成长的含义。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达、交流的能力。
培养学生观察、思考、创新的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感。
培养学生关爱他人、合作共享的品质。
第二章：教学内容2.1 教材：《我长大了》故事绘本让学生通过绘本阅读，了解成长的过程和成长的喜悦。
引导学生思考自己在成长过程中的变化和成长。
2.2 教学资源：准备与成长相关的故事、图片、视频等资源，用于引导学生观察、思考、表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过一个简短的成长故事，引发学生对成长的兴趣和思考。
引导学生分享自己在成长过程中的变化和成长。
3.2 绘本阅读：引导学生阅读《我长大了》故事绘本，了解故事内容。
引导学生关注故事中主人公在成长过程中的变化和成长。
3.3 观察与思考：展示一系列与成长相关的图片或视频，引导学生观察并思考自己在成长过程中的变化和成长。
引导学生表达自己的感受和体会。
第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等。
4.2 学生表达能力：评估学生在观察与思考环节中的表达能力，包括语言表达、思考深度等。
4.3 学生情感态度：观察学生在课堂中的情感态度，包括关爱他人、合作共享等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起回顾自己在成长过程中的变化和成长。
学生可以写下自己的感受和体会，或者用绘画形式表达。
5.2 课外活动：组织一次成长主题的课外活动，让学生通过实践活动体验成长的喜悦。
学生可以参与团队合作游戏、分享自己的成长故事等。
第六章：教学策略6.1 授课方式：采用讲授法、提问法、讨论法等教学方法，引导学生了解成长的过程和成长的喜悦。
利用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
6.2 课堂管理：营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
大班中班小班教案语言-长大是怎么一回事
长大是怎么一回事主要领域：语言★活动目标：1安静倾听故事，观察理解图画书画面。
2按植物生长顺序排列图片并简单讲述。
★活动准备：1材料：图画书幼儿人手1册，大书；宝宝、妈妈和外婆的图片；植物生长过程图片（种子、发芽、小树、开花、结果），人类生长过程图片（宝宝、小朋友、小学生、小姑娘、妈妈）；欢快的背景音乐。
2幼儿经验：对树的生长过程有初步了解。
★活动过程：一、游戏互动，激发兴趣（回忆植物生长的过程，感受长大的快乐）1玩游戏：种子发芽。
播放背景音乐，教师做浇水施肥动作，幼儿用肢体动作表现种子长大的过程：发芽、长高、开花、结果。
引导语：种子是怎么长大的？我们也来学学种子长大。
2小结：种子经过浇水施肥慢慢长大。
那宝宝是怎样长大的呢？二、欣赏故事，理解内容（通过图片排序，梳理故事情节，尝试用简单的语言讲述人类生长过程）1观察封面。
引导语：《长大是怎么一回事》会告诉我们宝宝长大的秘密。
2讲述第2~15页内容。
（1）引导幼儿按植物生长过程排列图片，简单讲述树的成长过程。
引导语：种子是怎么长大变成大树结出果子的？树生长过程图示（2） 引导幼儿借助植物的生长过程，找一找，配一配，说一说，初步了解人类生长的过程。
引导语：宝宝是怎样长大变成妈妈的？宝宝和种子的长大一样吗？为什么？人类生长过程图示（3） 小结：种子吸收养料，长大变成大树妈妈，结出了果子。
我们人类和植物一样，从宝宝开始不停地吸收营养和运动，长大后变成妈妈，妈妈生出了自己的宝宝。
3继续讲述第16~31页内容。
引导语：树妈妈不停地吸收养料，长成了大树，结出了更多的果子。
那妈妈长大变成了谁？ 小结：过了一年又一年，妈妈年纪大了变成了外婆。
三、 讨论交流，了解长大秘密（联系生活经验，梳理外婆、妈妈、宝宝三者关系） 1继续讲述第32~37页内容。
请幼儿观察外婆、妈妈、宝宝图片。
引导语：宝宝是谁生的？妈妈又是谁生的？外婆、妈妈是怎样爱你的？你爱妈妈和外婆吗？为什么？小结：外婆生了妈妈，妈妈生了我。
幼儿园大班长大的教案
幼儿园大班长大的教案幼儿园大班长大的教案导语：幼儿园大班虽是园里大哥哥大姐姐，通过教案让他们知道自己是怎么长大的。
下面是小编为大家带来的关于幼儿园大班长大的教案，希望对你有帮助！幼儿园大班长大的教案篇一：一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四、活动过程：1、复习诗歌《我最爱祖国》感受自己从小班到大班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
幼儿园大班长大的教案篇二：教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
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幼儿园大班绘本阅读《长大是一回事》教案【活动目标】
1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。
【活动准备】
1、《长大是怎么一回事》人手一册。
2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本。
3、轻柔音乐、课件。
【活动过程】
一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
二、自由阅读
1、提出阅读的要求。
2、播放音乐，幼儿自由阅读。
图为幼儿自由阅读
这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能
说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。
这个环节幼儿观察得还算仔细。
引导幼儿交流看到的内容。
在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画
面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
三、出示课件，引出主题
提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树
的成长过程。
出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问
题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。
四、师幼共阅绘本P1—29，理解画面内容。
1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。
在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。
师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但
是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。
2、互动环节
五、幼儿操作，师幼共同复述绘本P1-291．
1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。
2、师幼一起检查，共同复述绘本P1-29。
请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放整齐。
与幼儿一起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。
完整的情况非常好。
师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着教师一起阅读，但是教师一开始还是把小朋友给掺和进来，这个环节最好只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。
六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。
春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。
怎么回事？果子不是掉光了吗？怎么又有啦？答案就在书里，请小朋友们翻开P30这个环节的氛围很好，配合上音乐，幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师一起阅读。
延伸活动：
1、“这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们一起写一本小鸭子长大的书吧？”
2、出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。
这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿
相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟图片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向高潮的结尾。